班主任工作心得15篇(推薦)
從某件事情上得到收獲以后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的班主任工作心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作心得1
農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位,而農(nóng)村小學(xué)又是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)。要搞好農(nóng)村小學(xué)教育,必須注重班級(jí)管理,而班主任又是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。在我的班主任工作中，有歡笑，也有淚水，但我最大的感受則是充實(shí)。這也許是沒(méi)有當(dāng)主任老師無(wú)法體會(huì)到的，它不僅需要愛(ài)心與細(xì)心，更需要?jiǎng)?chuàng)造。因?yàn)槟忝鎸?duì)的是充滿(mǎn)創(chuàng)造力的孩子，而且隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子的問(wèn)題也越來(lái)越多了。因此，我們的班級(jí)工作也應(yīng)當(dāng)富有創(chuàng)造性。下面我就談?wù)勎以诎嗉?jí)管理中的一些管理方法：
一、善于表?yè)P(yáng)，巧妙批評(píng)，以典型作為榜樣
案例：我班的李京同學(xué)，母親早逝，父親長(zhǎng)年在外打工，家境貧寒，不得不和奶奶生活在一起。他行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，而且不按時(shí)完成作業(yè)，可以說(shuō)是班上認(rèn)為的那種無(wú)可救藥的討厭的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響很大。后來(lái)，我跟他的奶奶和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他。期間，只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我們心靈交流。這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在班里也多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他消除了自卑的心理，感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。于是，我在班內(nèi)就讓李京同學(xué)做改正缺點(diǎn)的典型，去感染和他有類(lèi)似毛病的同學(xué)，帶動(dòng)他們改正缺點(diǎn)�，F(xiàn)在，我們班構(gòu)建了和諧的氛圍。
分析：小學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這對(duì)他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事。作為教師，要正視學(xué)生的差異，對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)去出發(fā)，對(duì)他們要曉之以理、動(dòng)之以情，用人格力量去感化他們。現(xiàn)在我們班的李京同學(xué)可以說(shuō)是一位比較優(yōu)秀的小學(xué)生了，同學(xué)們也很喜歡接近他，在期末的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，肯定有他的表現(xiàn)。
二、班主任要以身作則
案例：這學(xué)期，我們班的環(huán)境衛(wèi)生是打掃操場(chǎng)，每個(gè)星期一的早上都要打掃。剛開(kāi)始，學(xué)生們還非常的好奇，拿著掃把一陣飛舞，后來(lái)沒(méi)有人愿意了。由于我們是農(nóng)村，天氣一晴，地上的灰塵就像一股濃煙滾滾而來(lái)，不小心還可能誤入眼睛，當(dāng)然就更少有人愿意了。看到這一情況，我早上帶頭先去，叫上幾個(gè)同學(xué)，掃完了過(guò)后，微微出了一點(diǎn)兒汗，面色紅潤(rùn)地走進(jìn)了教室，對(duì)著和我一起打掃操場(chǎng)的同學(xué)說(shuō)：“勞動(dòng)使我們快樂(lè)！我為你們自豪！”
現(xiàn)在每天早上，我們班的同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地去打掃，我相信：他們肯定從中享受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。
分析：班主任凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到�？梢�(jiàn)，榜樣的力量是無(wú)窮的，何況是自己的老師呢？
三、要樹(shù)立正確的學(xué)生觀
案例：一次，上課鈴響了，同學(xué)們都進(jìn)了教室，上了大約五分鐘的時(shí)間，忽然外面有個(gè)學(xué)生喊：報(bào)告！我立即打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是我們班的王元同學(xué)。這下我可氣不打一處來(lái)，就嚴(yán)厲地批評(píng)了他一頓：“你干什么去了？馬上就要期中考試了，你還上課遲到？還是準(zhǔn)備考二三十分嗎？”平時(shí)大大咧咧的他這下可急了，眼淚分明在眼圈里打轉(zhuǎn)�！澳阍┩�，我不是遲到，我是給語(yǔ)文老師交作業(yè)本去了的，這才來(lái)晚的`�！蔽业哪X中“轟”的一下，是呀，我和語(yǔ)文老師商量了的，為了調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性，讓他當(dāng)語(yǔ)文科代表的嘛，我知道錯(cuò)怪了他，連忙給他道歉。他卻氣乎乎地走了，幾天都不理我。
分析：都說(shuō)“眼見(jiàn)為實(shí)”，可我親眼所見(jiàn)，還是錯(cuò)怪了學(xué)生。這是深刻的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩的，一旦你傷害了他，就不容愈合。我們作為教師在批評(píng)學(xué)生之前一定要好好想想：“事情弄明白了嗎？”千萬(wàn)不能草率去判斷、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對(duì)立情緒，那么我們的教學(xué)就更難進(jìn)行了。
幾年來(lái)，我通過(guò)實(shí)踐和探索在班級(jí)管理中雖沒(méi)有取得輝煌的成績(jī)，但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，時(shí)勢(shì)在變，教育在變，學(xué)生也在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們捧著一顆真誠(chéng)的“愛(ài)心”去澆灌他們，就無(wú)悔我們的人生。
班主任工作心得2
著名教育家任小艾說(shuō)：“教育的精彩在于出其不意。”管理學(xué)生得動(dòng)腦，打開(kāi)心鎖解得巧，出其不意找良藥，曲徑通幽效果好�！扒鷱焦芾矸ā本褪且环N在特定條件下，出其不意地批評(píng)或表?yè)P(yáng)學(xué)生，使用反常態(tài)的行為和方法，使其感到意外和突然而產(chǎn)生強(qiáng)烈印象的方法。日常管理中，我們不妨逆向思維，揣摩學(xué)生心理，從而出其不意，攻破其心理防線(xiàn)，讓博大而深沉的愛(ài)成為滋潤(rùn)學(xué)生生命的陽(yáng)光雨露，從而達(dá)到“通幽”效果。
樂(lè)妻只言片語(yǔ)，巧妙地繞過(guò)矛盾，就讓婆婆自愧自悟，達(dá)到了事半功倍的效果。作為一線(xiàn)班主任，仔細(xì)推敲，其中的道理不無(wú)啟示。中職學(xué)生正處于性格發(fā)展的判逆時(shí)期，我們應(yīng)學(xué)學(xué)樂(lè)妻勸婆的.藝術(shù)，大膽嘗試一些“曲徑”技巧。
一、欲抑先揚(yáng)重情理。中職學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)象比較普遍，正面教育收效甚微，我們可以先肯定青春期談戀愛(ài)是可以理解的，然后從人生中家庭、事業(yè)談起，談戀愛(ài)在哪個(gè)階段比較合適，再舉例證明過(guò)早戀愛(ài)的后果，最后反復(fù)強(qiáng)調(diào)“不是不談，只是時(shí)間未到”的觀念，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)容易接受，能逐漸意識(shí)到其中的弊害。
二、體驗(yàn)成功重經(jīng)歷。成功能使學(xué)生保持積極向上的進(jìn)取心。教師應(yīng)設(shè)法多創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)和成功的機(jī)會(huì)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅，感受到努力的價(jià)值。學(xué)生成功的機(jī)會(huì)越多，興趣越濃，動(dòng)力就越大，成績(jī)就越好。
三、變訓(xùn)為導(dǎo)重感染。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，一定要以陽(yáng)光語(yǔ)言去溫暖他們，以真切行動(dòng)去感染他們，以真誠(chéng)關(guān)愛(ài)去滋潤(rùn)他們，以沁脾真情去融化他們，使他們能夠克服困難、改正錯(cuò)誤、接納老師。
四、推演故事重領(lǐng)悟。把要講的內(nèi)容推演成一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事，然后飽含激情地?cái)⑹龉适�，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，入腦入心，震撼力特強(qiáng)，比單刀直入效果好得多。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中受到了良好的教育。
五、以守為攻重效力。樂(lè)妻以退為進(jìn)、以守為攻化解矛盾的做法啟示我們，要學(xué)會(huì)退讓?zhuān)髦剡\(yùn)用批評(píng)，講究策略和藝術(shù)，相信一條：一句有力的批評(píng)勝過(guò)十句武斷的指責(zé)。
是啊，每個(gè)學(xué)生的心都是一把鎖，選擇合適的鑰匙才能成功開(kāi)啟。我們應(yīng)創(chuàng)造思考，多動(dòng)頭腦，點(diǎn)子多，方法活，曲徑通幽巧為伴，班級(jí)管理肯定好。
班主任工作心得3
大家知道，班主任是班級(jí)各項(xiàng)工作的組織者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶，也是溝通學(xué)校、社會(huì)和家庭的橋梁。他肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任，他在學(xué)生的心目中占有重要的地位。那么，如何做好班主任工作呢？談?wù)勎业淖龇ā?/p>
讓學(xué)生在生活中享受愛(ài)的甘甜。
我班的學(xué)生來(lái)自四面八方，大的十二歲，小的十歲，他們離開(kāi)了父母，離開(kāi)了家，學(xué)校就是他們的家，老師就是他們的親人，我是這樣認(rèn)為的，也是這樣做的。學(xué)生好感冒，我就給他們準(zhǔn)備了感冒藥、咳嗽藥，雖然花兩個(gè)錢(qián)。但我覺(jué)得省心，也給生活老師減輕了負(fù)擔(dān)。我班有兩名家庭困難的學(xué)生，衣服、鞋襪穿得十分破爛，我征求他們同意后，就把自己孩子穿著小的，而且較為好的衣服、鞋襪送給他們穿。他們的服飾整潔了，學(xué)生高興了，家長(zhǎng)感動(dòng)了！我的心也覺(jué)得舒坦多了。身先士卒，這是作為老師常提的一個(gè)詞，可怎樣用行動(dòng)來(lái)解釋它？班級(jí)的用水，我只要有空，就搶在前頭去提，學(xué)生小，提起來(lái)吃力不說(shuō)，更有燙傷的危險(xiǎn)。班級(jí)勞動(dòng)時(shí)，我總把臟活，留給自己干，因?yàn)閷W(xué)生們的衣服臟了不能及時(shí)洗，老師的衣服臟了還可以換一件，這些是小事，可這些小事，學(xué)生們卻看在眼里，記在心上，同學(xué)們?cè)趯?xiě)日記時(shí)，只要寫(xiě)老師的事，總少不了一句話(huà)，那就是“老師，您是我們生活中的保護(hù)神！”
那是xxxx年四月的一個(gè)晚上，下晚自習(xí)后，我安頓好學(xué)生，就迅速回到家中，準(zhǔn)備身臥床沓，消除這一天的疲勞，可身體還沒(méi)有完全躺下，電話(huà)鈴響了，漆黑的夜晚，靜靜的屋，電話(huà)鈴一響，我著實(shí)打了一個(gè)冷戰(zhàn)，拿起話(huà)筒，只聽(tīng)得一個(gè)熟悉的聲音說(shuō)：“侯老師，你班的王少槐同學(xué)病了，你來(lái)學(xué)校一趟吧�！甭�(tīng)說(shuō)學(xué)生病了，本來(lái)就很疲倦的身體又增添了幾分癱軟，我吃力地站起來(lái)披上大衣騎上摩托車(chē)，就朝學(xué)校的方向跑去，天黑的不見(jiàn)五指，家離學(xué)校僅有二十幾里地，但竟走了二十多分鐘。
來(lái)到學(xué)校，看著學(xué)生那疼痛難忍的樣子，我的'心如刀絞，給學(xué)生家長(zhǎng)打電話(huà)，回答是對(duì)方已關(guān)機(jī)。在看看患病的學(xué)生，臉色蒼白，汗洗頭發(fā)，代班領(lǐng)導(dǎo)打了幾個(gè)出租車(chē)司機(jī)的電話(huà)，不是不通就是車(chē)不在家。于是我們決定，用自行車(chē)推著學(xué)生去醫(yī)院。醫(yī)院距學(xué)校足有二公里，我們兩人輪換著推著，畢竟不是年輕了，真有些力不從心的感覺(jué)。頂著寒風(fēng)，摸著道路，說(shuō)實(shí)話(huà)，走一會(huì)后真想把孩子放在地上歇一歇，可孩子的呻吟聲，分明在催促著我們，還是快一點(diǎn)吧！到了醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生診斷是急性闌尾炎。必須馬上做手術(shù)，這可怎么辦，家長(zhǎng)不在誰(shuí)能做這個(gè)主呢？
我們還是建議醫(yī)生，想想其他辦法，最好別手術(shù)，醫(yī)生眉頭緊鎖，接著說(shuō)：“給他開(kāi)點(diǎn)藥，輸輸液，觀察一會(huì)，不行就手術(shù)。”濃濃的液體流進(jìn)學(xué)生的血管里，我望著吊瓶，心里默默念著：老天爺別折磨學(xué)生了，讓孩子從疼痛中解脫出來(lái)吧！不知過(guò)了多久，孩子慢慢地睜開(kāi)眼睛，糊里糊涂地說(shuō)：“我這是在哪？”醫(yī)生問(wèn)學(xué)生，你的肚子還疼嗎？學(xué)生說(shuō)：“不太疼了”全屋的人這才松了一口氣，看看時(shí)間，已經(jīng)是夜間11點(diǎn)多了。再看看帶班領(lǐng)導(dǎo)和我滿(mǎn)臉汗水。天亮了，學(xué)生的疼痛解除了，帶班領(lǐng)導(dǎo)拿出手機(jī)，與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，家長(zhǎng)趕到后，聽(tīng)了昨晚發(fā)生的事情，感動(dòng)得流出了熱淚。這是愛(ài)的力量，這是責(zé)任的驅(qū)動(dòng)，用愛(ài)來(lái)詮釋職業(yè)，用責(zé)任來(lái)默默奉獻(xiàn)，作為一名班主任，病房守夜，解囊濟(jì)困，這是多么平常而又平常的事。
班主任工作心得4
這學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)任一年級(jí)(2)班班主任。雖然我一直以來(lái)都擔(dān)任班主任工作，對(duì)這方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，但我內(nèi)心真是有一些焦慮、擔(dān)心自己做不好，可靜下心來(lái)一想，身為老師，教書(shū)育人者，我有責(zé)任教育培養(yǎng)他們。我要做一個(gè)慈愛(ài)的母親、嚴(yán)厲的老師。
古人云：慈母育孝子，嚴(yán)師出高徒，于是我堅(jiān)定了信念，對(duì)待每一位學(xué)生，一定要做到嚴(yán)慈相濟(jì)，用我的言傳身教教育學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓好班務(wù)工作：
行為習(xí)慣的培養(yǎng)。俗話(huà)說(shuō)，好習(xí)慣成就大未來(lái)，良好的行為習(xí)慣可以使人一生受益，對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生由為重要。剛開(kāi)學(xué)我就告訴他們，從現(xiàn)在開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了，要懂禮貌，要遵守學(xué)校的
各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》中的要求去作，由于一年級(jí)小學(xué)生不會(huì)認(rèn)字，我每天給他們讀一遍《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》。而且嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行。從上課的規(guī)矩(做端正、認(rèn)真聽(tīng)老師講、不做小動(dòng)作、積極舉手回答問(wèn)題等)，下課玩耍也要有規(guī)矩，不做危險(xiǎn)的游戲，不推同學(xué)，上下樓梯有序，說(shuō)話(huà)要文明、有禮貌，特別是升旗、路隊(duì)、三操我跟的很緊。由于一年級(jí)學(xué)生小大部分從來(lái)沒(méi)有拿過(guò)笤帚，更不用說(shuō)掃地。第一天，我掃地時(shí)有幾位學(xué)生走進(jìn)教室，坐在了位子上，沒(méi)動(dòng)，第二天、第三天有幾位學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著我掃地，我想孩子們心里有了想法，我什么也沒(méi)說(shuō)，在后來(lái)的幾天里，每當(dāng)我拿起笤帚，就會(huì)有幾位學(xué)生走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我來(lái)掃”我問(wèn)“：你掃過(guò)地嗎?”他們羞澀的說(shuō)：“沒(méi)有，老師你教我”。就這樣，我教他們掃地，并教育他們要把教室打掃的干干凈凈，愛(ài)我們的教室就像愛(ài)自己的家一樣。
從小樹(shù)立美化、凈化環(huán)境的`意識(shí)。一年級(jí)的學(xué)生特別希望老師像媽媽一樣，那天，我班楊彤上課時(shí)肚子痛，他眼淚汪汪的望著我，我走過(guò)去輕輕地問(wèn)：“老師給你揉揉，看看能好點(diǎn)不，一會(huì)兒老師給你的媽媽打電話(huà)”當(dāng)他坐在我腿上，我給他揉肚子時(shí)，我當(dāng)時(shí)內(nèi)心真的很幸福，我真覺(jué)得我又多了一個(gè)女兒。下課時(shí)，我又去問(wèn)她，還疼不，要不要給媽媽打電話(huà)。她笑著說(shuō)：“老師，不疼了。”那天她的上交作業(yè)寫(xiě)的。榜樣的力量是無(wú)窮的，獨(dú)生子女是家中的龍和風(fēng)，常以自我為中心，我常給學(xué)生講，你們是一(2)班的學(xué)生，要愛(ài)自己的集體，你們做的每一件好事都是為班集體爭(zhēng)光。我們教室里有一個(gè)光榮榜，上面有“愛(ài)學(xué)習(xí)、講文明、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)”等光榮稱(chēng)號(hào)，每周隊(duì)會(huì)課，我都會(huì)讓同學(xué)們?cè)u(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，按類(lèi)型把他們的照片貼上去，這樣激勵(lì)了一大部分學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)。記得上次全校在操場(chǎng)上開(kāi)大會(huì)，我班學(xué)生坐在東邊、面向西面，那天天氣很熱，太陽(yáng)炙烤著大地，孩子們被曬得滿(mǎn)頭大汗，一會(huì)兒，就有幾個(gè)學(xué)生坐不住了，我走過(guò)去站在他們面前說(shuō)：“老師站在你前面，給你擋太陽(yáng)，你要遵守紀(jì)律，坐好�！彼那牡攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，我輪流給每個(gè)學(xué)生擋一會(huì)兒太陽(yáng)，就這樣，一直到大會(huì)結(jié)束，他們都沒(méi)有亂動(dòng)、亂說(shuō)話(huà)的。我覺(jué)得我感動(dòng)了我的學(xué)生，我的學(xué)生也感動(dòng)了我。
古人云：人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)，我們成年人都犯錯(cuò)誤呢，更何況是七歲的孩子。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小注意力不集中，很多事也不知道該怎么坐，我經(jīng)常要求他們，不論上課、還是上操、集會(huì)，小眼睛先要找老師，而我的眼睛始終會(huì)注視著他們，用我的眼神、語(yǔ)言、勢(shì)要求他們?cè)撟鍪裁础⒉辉撟鍪裁�、該怎么做。作為老師，我一直都認(rèn)為嚴(yán)厲要大于慈愛(ài)，因?yàn)樗麄儺吘购⒆�，就像一顆小樹(shù)，在生長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)長(zhǎng)出一些枝杈，只有不斷地修枝剪葉，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。學(xué)生沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的，而老師只有在不斷嚴(yán)厲的教育中，使他們改正錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，他們才能成為社會(huì)的有用之才，所謂“呵”要有度，不能一味的批評(píng)，也不能一味的呵護(hù)。
班主任工作心得5
一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所付出的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。一年級(jí)是校園生活中的一個(gè)起步階段，很多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用�；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績(jī)亦有不足。就本學(xué)期工作的開(kāi)展談一談：
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。
我們班的很多同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一下子長(zhǎng)大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學(xué)期那樣上課就會(huì)隨便站起了走動(dòng)了。你看小宇的字寫(xiě)的多么認(rèn)真了，再也不像上學(xué)期那樣草上飛了。
二、關(guān)心孩子
我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童，常年見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛(ài)著這群孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子會(huì)經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機(jī)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么開(kāi)心與不開(kāi)心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的。
在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，感覺(jué)這樣的效果還不錯(cuò)。
三、表?yè)P(yáng)孩子
對(duì)于一年級(jí)的`孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又受到獎(jiǎng)勵(lì)了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。小杰和文政就是這樣的孩子，特別好的時(shí)候一定是老師表?yè)P(yáng)多的時(shí)候，只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái)，我常常是通過(guò)打電話(huà)與家長(zhǎng)們交流，遇到節(jié)假日，我還會(huì)發(fā)短信祝福他們，跟家長(zhǎng)就向朋友一樣，做起工作來(lái)也方便很多。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我們一年級(jí)一班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè)學(xué)、奮發(fā)的班集體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
班主任工作心得6
班主任培訓(xùn)工作是我校人才隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，這次培訓(xùn)對(duì)提升班主任的政治站位和責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)班主任這支隊(duì)伍的凝聚力、向心力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有著十分重要的作用。作為參訓(xùn)學(xué)員，我們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)，在交流研討中互相學(xué)習(xí)。
在軍事訓(xùn)練中凝聚力量，在成果展示中提升質(zhì)量。通過(guò)這次培訓(xùn)，我也希望自己能夠迅速成長(zhǎng)為班主任隊(duì)伍中的.骨干力量，牢記新時(shí)代民族高校辦學(xué)的&39；使命和要求，愛(ài)崗敬業(yè)、努力為切實(shí)提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生工作水平貢獻(xiàn)力量。
班主任工作心得7
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任同仁：
大家下午好！
受領(lǐng)導(dǎo)的委托，在今天的班主任工作例會(huì)上把我平時(shí)在班上的一些做法，心得體會(huì)向大家做一個(gè)匯報(bào)。
擔(dān)任班主任工作二十多年來(lái)，我長(zhǎng)期帶的是普通班，職高班。班額大，學(xué)生思想、文化素質(zhì)普遍較低，難以管理。有幾次都是中途接手個(gè)別青年教師帶不下去的班級(jí)，今年承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任，還嘗試帶兩個(gè)班的班主任(高二(四)，高二(七)班)。我可以說(shuō)是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣�？傊�，我是非常喜歡班主任這份具有挑戰(zhàn)性的工作。現(xiàn)將有關(guān)做法匯報(bào)如下：
(1)班級(jí)管理要有目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)校里要有自己成才成人的目標(biāo)。
我每次接手一個(gè)新的班級(jí)，都要給學(xué)生明確的目標(biāo)。如一周內(nèi)告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，不能做什么(班紀(jì)班規(guī))認(rèn)真落實(shí)結(jié)賬，一個(gè)月內(nèi)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，一個(gè)學(xué)期內(nèi)把班級(jí)打造成文明班級(jí)集體。經(jīng)常給學(xué)生介紹自己以前是如何將后進(jìn)班級(jí)、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)學(xué)生的例子。使班上的每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立信心，為班級(jí)管理目標(biāo)而奮斗。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里要有奮斗目標(biāo)。如考本科、學(xué)習(xí)練字、愛(ài)好音樂(lè)、體育活動(dòng)、如何守紀(jì)、講班規(guī)、如何為人處事、待人接物等方面的社會(huì)知識(shí)�？傊�，要求學(xué)生在學(xué)校里每天要有收獲，每天要有進(jìn)步。
(2)制度治班，要有班規(guī)民約，對(duì)每個(gè)學(xué)生要求嚴(yán)格，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校政教常規(guī)工作。
要求每一位學(xué)生都自覺(jué)遵守紀(jì)律。我期望每個(gè)學(xué)生都能表現(xiàn)出軍人般的作風(fēng)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)定，迅速執(zhí)行命令。例如，在我進(jìn)行晨讀訓(xùn)練時(shí)，我要求每個(gè)學(xué)生必須坐姿端正、保持安靜、將手放在課桌下、保持頭部挺直、頸部伸直、雙眼注視黑板，專(zhuān)心聽(tīng)講。對(duì)于遲到的晨讀情況，以及學(xué)生沒(méi)有打掃衛(wèi)生的問(wèn)題，我們會(huì)采取相應(yīng)的處理措施。同時(shí)，我們也會(huì)積極維護(hù)教室的衛(wèi)生環(huán)境，確保其整潔。
(3)培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊(duì)伍。
班干部隊(duì)伍的好壞，直接影響班級(jí)管理的`成敗，至關(guān)重要。要選那些成績(jī)上等，品德優(yōu)良，有管理才能，并能大膽工作的同學(xué)擔(dān)任主要班干部(如班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員等)。很多時(shí)候，要求班干部能獨(dú)立開(kāi)展工作，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)班主任及時(shí)加以指導(dǎo)。如上屆的班長(zhǎng)陳晗同學(xué)、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是非常優(yōu)秀的班干部。我班的星期一下午三四節(jié)、星期三下午的班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間及有些自習(xí)時(shí)間均由班干部主持。活動(dòng)內(nèi)容多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作，開(kāi)展我愛(ài)我的班級(jí)的主題班會(huì)，朗誦比賽，講故事，針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)(好的差的)，開(kāi)展一事一議活動(dòng)等等。當(dāng)然班干部在工作中也會(huì)遇到很多阻力，我都會(huì)給他們一一化解(高二四班張時(shí)杰的問(wèn)題等)。不能以暴治暴。
(4)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感。班興我榮，班衰我恥通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，每次活動(dòng)都要有小結(jié)。如上街勞動(dòng)，參觀軍營(yíng)、拔河比賽、文藝晚會(huì)、籃球比賽、文明寢室的創(chuàng)建、文明班級(jí)的評(píng)選等。要求學(xué)生積極參與，獲得好名次后，每個(gè)學(xué)生都有成就感(如拔河比賽，文明寢室創(chuàng)建等)，極大地增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
(5)經(jīng)常與學(xué)生交心談心，做好學(xué)生的思想工作。
學(xué)生的表現(xiàn)有許多種情況，比如他們的成績(jī)可能會(huì)有進(jìn)步，也可能會(huì)出現(xiàn)違紀(jì)行為，分心問(wèn)題，或是對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩，甚至同學(xué)之間發(fā)生了矛盾。作為老師，我們應(yīng)該抽出時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。有時(shí)候，僅僅一個(gè)眼神，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑或一句問(wèn)候就足夠讓學(xué)生感到滿(mǎn)足了。
(6)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的重視，在教育中鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)校的各種勞動(dòng)活動(dòng)，例如上街勞動(dòng)、除草、搬運(yùn)和打掃公共衛(wèi)生等。在我班級(jí)的上一屆學(xué)生中，有黃祥明、劉漢明等四位同學(xué)為學(xué)校后勤工作貢獻(xiàn)了很多，他們幫忙印制了寢室號(hào)碼標(biāo)識(shí)。這是一個(gè)值得驕傲的成就。我經(jīng)常以我個(gè)人的勞動(dòng)經(jīng)歷來(lái)教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)。
(7)認(rèn)真抓好學(xué)生的出勤管理，嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假手續(xù)，嚴(yán)密監(jiān)控學(xué)生流失。周末放假時(shí)，要求學(xué)生嚴(yán)禁在首先去網(wǎng)吧或同學(xué)家中娛樂(lè)；休假歸校時(shí)，請(qǐng)確保準(zhǔn)時(shí)返回學(xué)校，并按規(guī)定進(jìn)行結(jié)賬。
(8)正確對(duì)待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)是非常重要的。我們應(yīng)該及時(shí)與他們溝通，對(duì)于他們的批評(píng)虛心接受并加以改進(jìn)，對(duì)于他們的表?yè)P(yáng)及時(shí)分享并互相勉勵(lì)，以保持學(xué)生足夠的動(dòng)力和積極性。同時(shí)，我們也應(yīng)該及時(shí)反思自己的不足之處，并努力進(jìn)行整改。只有這樣，我們才能在學(xué)校中取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
(9)我會(huì)利用我的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。例如，我會(huì)教他們駕車(chē)、游泳、打籃球、乒乓球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，唱歌、跳舞、下棋、彈琴、臺(tái)球、釣魚(yú)、書(shū)法等藝術(shù)活動(dòng)。我要求學(xué)生積極參與這些健康有益的活動(dòng)，并選擇其中一兩項(xiàng)作為終身的業(yè)余愛(ài)好。在我?guī)ьI(lǐng)下，班級(jí)里的同學(xué)肖鵬對(duì)吉他產(chǎn)生了濃厚的興趣，他自己購(gòu)買(mǎi)了一把吉他。他參加了技校組織的唱歌比賽，并演奏了一首他自己作詞、作曲的原創(chuàng)歌曲。這次比賽讓肖鵬更加熱愛(ài)音樂(lè)，并成為了班級(jí)里一位備受歡迎的小明星。另外，在我們高二七班，書(shū)法訓(xùn)練已經(jīng)成為了一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)。每周我們進(jìn)行兩次書(shū)法訓(xùn)練，這也成為了我們班級(jí)管理的一個(gè)特色。通過(guò)書(shū)法的練習(xí)，同學(xué)們不僅培養(yǎng)了優(yōu)美的字體，還鍛煉了耐心和專(zhuān)注力。我們相信，通過(guò)這些活動(dòng)的參與，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出積極向上的生活態(tài)度，并將一項(xiàng)或幾項(xiàng)愛(ài)好保持終身。
(10)緊跟班是班級(jí)管理的一大法寶。特別是才接手的新班級(jí)，只有緊跟班才能迅速了解學(xué)生，摸清班級(jí)情況，掌握學(xué)生存在的問(wèn)題，迅速制定整改措施，包括學(xué)生在教室里、寢室里及課間的一些活動(dòng)，都要掌握準(zhǔn)確，不能使學(xué)生受到委屈。只有緊跟班才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。我經(jīng)常有很多時(shí)間不是我的課我去查班，或者去上。
(11)怎樣對(duì)待學(xué)生一般違紀(jì)。
對(duì)于大多數(shù)學(xué)生的錯(cuò)誤，應(yīng)該及時(shí)指出并要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改。然而，我們也應(yīng)該避免一刀切的懲罰，以免引起學(xué)生們的抵觸情緒，使自己失去威信。對(duì)于個(gè)別學(xué)生多次違紀(jì)，我們應(yīng)該將其記錄下來(lái)，并與他們進(jìn)行真誠(chéng)的談心和班級(jí)檢討，同時(shí)與家長(zhǎng)合作進(jìn)行教育。如果必要的話(huà)，我們可以向?qū)W校申請(qǐng)對(duì)極少數(shù)十分嚴(yán)重的學(xué)生給予開(kāi)除處分。
(12)怎樣處理學(xué)生打架事件。
為了防止學(xué)生打架，班主任應(yīng)當(dāng)保持高度警惕。一旦發(fā)生打架事件，首先要迅速將受傷者送往醫(yī)院，并及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，同時(shí)與其他相關(guān)班主任和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并記錄詳細(xì)的調(diào)查筆錄。在處理事件時(shí)，需核實(shí)學(xué)生是否使用了危險(xiǎn)工具。與家長(zhǎng)對(duì)話(huà)時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)注意自己的態(tài)度和語(yǔ)氣，保持耐心和友善。同時(shí)，也需要做好學(xué)生的思想工作，穩(wěn)定他們的情緒。
(13)班主任怎樣才能在學(xué)生中樹(shù)立威信。
首先，作為班主任，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格的要求，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的規(guī)章制度和班級(jí)規(guī)定。同時(shí)，我們也要嚴(yán)格要求自己，要求自己能夠率先做到我們所要求學(xué)生做到的事情，以身作則，做一個(gè)良好的榜樣。其次，作為班主任，我們應(yīng)該具備廣博的知識(shí)、高素質(zhì)和廣泛的興趣愛(ài)好，通過(guò)這些來(lái)教育和影響學(xué)生。我們要關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，通過(guò)合理的說(shuō)理和論證來(lái)影響他們，對(duì)待每個(gè)學(xué)生都要做到公平、公正、誠(chéng)實(shí)等。
(14)教師要有正確的育人觀，做到既教書(shū)又育人。
(15)班主任要給學(xué)生講述我校的發(fā)展史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育。
(16)對(duì)于教育管理學(xué)生，我的總體教育思想是采取恩威并重的方式，即軟硬兼施。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我會(huì)經(jīng)常運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)來(lái)激勵(lì)他們。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教育并非萬(wàn)能，因此在必要的時(shí)候，我會(huì)采取適當(dāng)?shù)膽徒浯胧�。我從不包庇或隱瞞本班任何一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)，堅(jiān)持公正原則。
(17)怎樣與任課教師保持良好的關(guān)系。
總之，一個(gè)優(yōu)秀的班主任需要具備強(qiáng)烈的自信心，有能力帶領(lǐng)任何類(lèi)型的班級(jí)。他們要有長(zhǎng)期付出和承受困難的毅力，始終堅(jiān)定地追求目標(biāo)。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班級(jí)成員應(yīng)該對(duì)集體榮譽(yù)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，保持正直的品質(zhì)。在政教工作方面，班級(jí)要勇于引領(lǐng)全校。班主任在班級(jí)中發(fā)表講話(huà)時(shí)，應(yīng)該具備威信，沒(méi)有雜音干擾。班干部在處理事務(wù)時(shí)應(yīng)該快速、果斷、高效，以卓越的執(zhí)行力完成任務(wù)。雖然班主任的工作辛苦而復(fù)雜，但卻是充實(shí)且樂(lè)趣橫生的。
班主任工作心得8
當(dāng)班主任是非常辛苦的，開(kāi)的會(huì)都比其他老師多。開(kāi)學(xué)學(xué)費(fèi)要收、課堂紀(jì)律要管、學(xué)生做操要陪、定期黑板報(bào)要出、班級(jí)衛(wèi)生要抓、學(xué)生糾紛要理、三好生要選、學(xué)生評(píng)語(yǔ)要寫(xiě)、假期生活要查、班級(jí)活動(dòng)要開(kāi)、學(xué)生成績(jī)要上、家長(zhǎng)工作要做等等等等�？偠灾�，小事天天有，大事三六九。表面看班級(jí)工作是井然有序，可有時(shí)也會(huì)讓人忙得焦頭爛額。為了更好地學(xué)習(xí)魏老師的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我懷著對(duì)他的敬仰之情，這學(xué)期我又重拾魏書(shū)生的《班主任工作漫談》。這本書(shū)讓我感到了一種少有的興奮與滿(mǎn)足，因?yàn)槠溟_(kāi)篇對(duì)于班主任提高自身素質(zhì)的一些看法使我頗受共鳴。比方說(shuō)“多改變自我，少埋怨環(huán)境”，又比方說(shuō)“多學(xué)習(xí)，少批判”，再比方說(shuō)，魏書(shū)生提到了關(guān)于教師勞動(dòng)的三重收獲。這些都使我這個(gè)剛剛做班主任的老師有了一種對(duì)于班主任工作的醍醐灌頂式的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于魏老師書(shū)中的提到的班級(jí)管理案例，我也再次揣摩了下：書(shū)中提到，班主任要努力改變自我，我認(rèn)為一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境，享受美好人生。生活不能沒(méi)有理想，但人類(lèi)不能以理想主義的目光苛求生活。當(dāng)代人應(yīng)該為生活在這千載難逢的太平盛世而滿(mǎn)足。少埋怨環(huán)境，多改變自我。人應(yīng)學(xué)會(huì)自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識(shí)、新的發(fā)現(xiàn)、新的能力。只有自己不斷更新了，世界在我眼里就總是新的。
其次，科學(xué)管理班集體全員參與，相互制衡。在我的班中，學(xué)生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕奴、服務(wù)的位置上。如此管理，教師如何不輕松？格言警句，像一盞心燈，倘在學(xué)生心靈中點(diǎn)燃，會(huì)有利于學(xué)生選擇正確的道路，朝著自己理想的`高峰攀登。
再次，特殊情況育人方法種種，特殊情況下的育人方法有：
一、送別；
二、和后進(jìn)生組成互助組；
三、老師的同路人；
四、犯錯(cuò)誤，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)；
五、犯錯(cuò)誤，寫(xiě)心理病歷；
六、犯錯(cuò)誤，唱歌；
七、犯錯(cuò)誤，做好事；
八、選舉“閑話(huà)能手”；
九、說(shuō)話(huà)接力本；
十、糖衣藥片和順耳忠言；
十一、信為心之聲，心之橋；
十二、上進(jìn)于反復(fù)之間；
十三、有時(shí)也需要留學(xué)生；
十四、調(diào)解學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系；
十五、和家長(zhǎng)共同教育效果好。
魏老師的班級(jí)不是管出來(lái)的，他的理念是引。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，這一點(diǎn)正是魏老師的高明之處。在班級(jí)里，有人管衛(wèi)生、有人管做操、有人管字詞默寫(xiě)有多少事情就有多少學(xué)生來(lái)管，各管一項(xiàng)，負(fù)責(zé)到底。這樣形成了由班主任、班級(jí)干部、學(xué)生組成的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，同時(shí)便于人人接受管理。從常務(wù)班長(zhǎng)到值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)的設(shè)立；從魚(yú)長(zhǎng)到花長(zhǎng)；從一分鐘內(nèi)全班調(diào)動(dòng)完座位到兩分鐘收好學(xué)費(fèi)等等，都顯示出了魏老師的管理智慧。而崗位責(zé)任制和各種常規(guī)的制定，從空間到時(shí)間一應(yīng)俱全，實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)化管理，更能看出管理者的獨(dú)特之處。在我們眼中的麻煩事，到了這都成了培養(yǎng)學(xué)生能力的好事。這樣做，學(xué)生得到了鍛煉，班主任的負(fù)擔(dān)也大大地減輕，真是一舉兩得！
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。今天社會(huì)也越來(lái)越民主，社會(huì)越來(lái)越開(kāi)放的環(huán)境下，教會(huì)學(xué)生坦然地面對(duì)自己的缺點(diǎn)，并努力改正這個(gè)比廉價(jià)的表?yè)P(yáng)要更有價(jià)值。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。
班主任工作心得9
擔(dān)任班主任的這幾年，使我深切地意識(shí)到：班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷地探索與追求。下面我從以下四個(gè)方面談一下實(shí)施班主任工作的理念與措施。
一、以“愛(ài)心”為基礎(chǔ)，樹(shù)立以人為本的教育理念。
教育，是情和愛(ài)的事業(yè)，作為班主任，整天和天真活潑的孩子在一起，孩子富有情感，而且很直覺(jué)。當(dāng)他體會(huì)到老師是真情愛(ài)他時(shí)，同樣會(huì)用真情來(lái)回報(bào)你。他會(huì)更自覺(jué)地按照你的指導(dǎo)去學(xué)習(xí)，去生活。我對(duì)愛(ài)學(xué)生的詮釋是：心里時(shí)刻裝著學(xué)生，尊重他們，從他們的實(shí)際出發(fā)，真正為他們著想。學(xué)生升入五年級(jí)以來(lái)感覺(jué)他們明顯長(zhǎng)大了，他們想表達(dá)自己思想的欲望也強(qiáng)烈了。針對(duì)此現(xiàn)象，我給予了學(xué)生充分的愛(ài)護(hù)。尊重他們，給他們創(chuàng)造一個(gè)平等民主的氛圍，樹(shù)立了以人為本的教育理念。充分的賞識(shí)學(xué)生。一位師德標(biāo)兵說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是‘渴望被賞識(shí)’�！痹诠ぷ髦�，我嚴(yán)格要求自己給學(xué)生以賞識(shí)，給學(xué)生以信任，使學(xué)生在“我能行”的思想中舒展姿態(tài)健康向上。同時(shí)我給他們創(chuàng)造了鍛煉的機(jī)會(huì)，無(wú)論是活動(dòng)還是常規(guī)，我都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。
二、以“競(jìng)爭(zhēng)”為紐帶，建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)體。
新世紀(jì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的時(shí)代，又是一個(gè)需要合作的時(shí)代。培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力是至關(guān)重要的。為此，今學(xué)期我加大了競(jìng)爭(zhēng)力度。首先班干部的評(píng)選。我根據(jù)本班的特點(diǎn)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制使班級(jí)各班委候選人各自發(fā)表自己的競(jìng)選演說(shuō)，然后由同學(xué)提問(wèn)，候選人回答，最后集體投票確定。這樣使侯選同學(xué)的責(zé)任心增強(qiáng)了，使班內(nèi)充滿(mǎn)了民主氣氛。
其次，充分利用專(zhuān)欄。學(xué)期初班內(nèi)設(shè)計(jì)的專(zhuān)欄“看我的”是個(gè)人方面的。一段時(shí)間以后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)增強(qiáng)了，但團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡漠了。我又趕緊發(fā)動(dòng)班委召開(kāi)了主題班會(huì)，發(fā)動(dòng)學(xué)生出主意想點(diǎn)子。最后學(xué)生商量采用昊東同學(xué)的點(diǎn)子，四個(gè)小組比賽，在常規(guī)、作業(yè)、衛(wèi)生、活動(dòng)等方面積分，一周一總結(jié)，分高的獎(jiǎng)流動(dòng)紅旗。實(shí)踐證明，這個(gè)活動(dòng)對(duì)建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體起到了重要作用。
三、以活動(dòng)為契機(jī)，創(chuàng)造豐富多采的校園生活。
說(shuō)實(shí)話(huà)，受大環(huán)境的制約，小學(xué)生的校園活動(dòng)是比較平淡的。但教師有責(zé)任面對(duì)實(shí)際，努力豐富學(xué)生的校園生活。為此，今學(xué)期我抓住一切機(jī)會(huì)開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)。在校內(nèi)組織了踢沙包，跳繩，踢球，手抄報(bào)比賽，演課本劇，詩(shī)歌朗誦，古詩(shī)，成語(yǔ)擂臺(tái)賽；校外的慰問(wèn)老人，調(diào)查環(huán)境污染，到老年公寓采訪(fǎng)等實(shí)踐活動(dòng)。最大限度地滿(mǎn)足他們的心理需求，讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到鍛煉，得到發(fā)展和完善，獲得更為豐富的知識(shí)和信息，活躍了他們的校園生活。
四、以“三自”為中心，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
“三自”是指“自信、自理、自主”。自信是一個(gè)人走向成功的第一步。培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生會(huì)的自信心是我所始終追求的。對(duì)優(yōu)秀生的自信心的培養(yǎng)是比較容易的，難就難在培養(yǎng)中等生和待進(jìn)生的自信心上�？陀^條件和外在環(huán)境已經(jīng)給這些孩子造成了壓力，因而我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)：“你是與眾不同的，你是重要的，你在世界上是獨(dú)一無(wú)二的`，所以你有你獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)�！睂�(shí)際生活中我也用行動(dòng)告訴他們我對(duì)他們的信任。家長(zhǎng)會(huì)上我也與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，使家校配合共同培養(yǎng)學(xué)生的自信心。今學(xué)期，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立了成長(zhǎng)記錄袋，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的歷程中不斷收獲自己的成果。這大大激勵(lì)了學(xué)生們。學(xué)生一周一回顧自己的成長(zhǎng)歷程，他們?cè)诜闯砷L(zhǎng)記錄袋的同時(shí)，增強(qiáng)了自信，品嘗到了成長(zhǎng)的喜悅。
自主和自理是學(xué)生以后自立的前提。今學(xué)期，我在培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和自立能力上下了一番工夫。主要體現(xiàn)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)、自立生活上。今學(xué)期的活動(dòng)絕大多數(shù)是學(xué)生自主設(shè)計(jì)，全員參與的。一日常規(guī)完全是學(xué)生自我管理，事實(shí)證明學(xué)生的潛能很大，有能力作好自己的主當(dāng)好自己的家。
班主任工作心得10
一個(gè)班級(jí)肯定既有好生，又有差生，作為班級(jí)管理的主要成員——班主任，千萬(wàn)不能因?yàn)椴钌鷮W(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對(duì)他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化，這些后進(jìn)生真的無(wú)藥可救嗎?或許班主任的冷眼相看，是把他們推向更為錯(cuò)誤方向的助力。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子�！苯逃倪@種反差效應(yīng)告訴我們：對(duì)后進(jìn)生這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認(rèn)識(shí)他們，研究他們，將融融的師愛(ài)灑向他們，讓這些遲開(kāi)的 “花朵”沐浴陽(yáng)光雨露，健康成長(zhǎng)。
一、以愛(ài)心撫慰他們的心靈
在班級(jí)管理中，我始終將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生。在班集體，我精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓后進(jìn)生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不關(guān)心他們，一心想著學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的學(xué)生，那么，班主任的偏愛(ài)會(huì)強(qiáng)化一部分同學(xué)的自負(fù)心理，班主任的冷淡則強(qiáng)化后進(jìn)生的自卑心理，使學(xué)生與老師之間產(chǎn)生隔膜。班主任對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作難度則加強(qiáng)了。怎樣讓后進(jìn)生感受到班主任關(guān)心他們呢?安排座位，我堅(jiān)持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問(wèn)，我激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時(shí)間思想開(kāi)小差；班級(jí)活動(dòng)，我不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。對(duì)父母離異的學(xué)生，經(jīng)常與他們交談，解開(kāi)他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對(duì)屢教不改的，我則寓愛(ài)于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)。
二、以誠(chéng)心贏得他們的信任
與好生相比，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長(zhǎng)期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對(duì)外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯(cuò)，班主任一定要做到心平氣和，以誠(chéng)相風(fēng)見(jiàn)，以誠(chéng)對(duì)待，切忌動(dòng)不動(dòng)當(dāng)眾批評(píng)、挖苦，或者變相體罰，否則必定會(huì)刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度，這是指后進(jìn)生犯錯(cuò)之后，班主任采取的教育態(tài)度。教師的誠(chéng)心還應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。為了做到防患于未然，我試著吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)，讓他們承擔(dān)某一方面力所能及的工作讓他們?cè)诠芾碇泻屯瓿赡稠?xiàng)活動(dòng)過(guò)程中克服處身不良的行為習(xí)慣，為他們提供展示自身價(jià)值、樹(shù)立自尊形象的舞臺(tái)，實(shí)踐證明，這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法。它好就好在使后進(jìn)生感受到自己不是一文不值，產(chǎn)生班主任相信我，我也一定要做好的想法。
三、以耐心期待他們轉(zhuǎn)化
后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無(wú)常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為通過(guò)一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心親客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸。當(dāng)然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件，古人云：“教也者，長(zhǎng)善而救其失才也�！焙筮M(jìn)生雖然有很多不足之處，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂(lè)、美術(shù)方面有特長(zhǎng)，班主任要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬(wàn)不要吝惜“好話(huà)”，積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。曾聽(tīng)年長(zhǎng)的教師說(shuō)過(guò)，畢業(yè)后的學(xué)生往往是當(dāng)時(shí)成績(jī)差的，表現(xiàn)不好的更有禮貌，畢業(yè)后仍會(huì)回母校探望老師。而優(yōu)秀生在路上遇見(jiàn)，但視而不見(jiàn)。為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)榍罢咴趯W(xué)生時(shí)代屬于“與眾不同”者，在對(duì)他們的教育問(wèn)題上，教師以愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心相等，以濃濃的師愛(ài)激勵(lì)他們成長(zhǎng)，老師的這份愛(ài)心永遠(yuǎn)藏于他們心中，他們感謝教師對(duì)他們的關(guān)心、教育。作為從事教育工作的教師們，對(duì)后進(jìn)生多一份愛(ài)，少一份斥責(zé)，一定會(huì)取得好的收效。
四、表彰先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)
是實(shí)施“積分激勵(lì)”的核心先進(jìn)是動(dòng)態(tài)的，積分也是變化的，只要自己付出，大家都有獲得表?yè)P(yáng)和肯定的機(jī)會(huì)，這正是“積分激勵(lì)”機(jī)制的魅力和核心所在。
每周最新的積分情況公布后，班委會(huì)都會(huì)對(duì)本周進(jìn)步較大的同學(xué)一周來(lái)的表現(xiàn)作一個(gè)簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)(主要是以肯定和表?yè)P(yáng)為主)，這樣做的'目的是為了讓其他同學(xué)知道，只有平時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)保持進(jìn)取的心態(tài)，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)才能也一定能為自己贏得較高的積分，贏得鼓勵(lì)和肯定。
為表彰先進(jìn)，我們除了通過(guò)不同的渠道和方式如班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、黑板報(bào)及班級(jí)博客等，對(duì)各項(xiàng)積分靠前的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)外，還從班費(fèi)中適當(dāng)開(kāi)支，對(duì)這些同學(xué)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。物質(zhì)只是一種載體，同學(xué)們更為看重的是一種認(rèn)可，一種成就感和一份榮譽(yù)。在表彰先進(jìn)的同時(shí)，我們對(duì)一段時(shí)間來(lái)暫時(shí)進(jìn)步不大的同學(xué)也沒(méi)有放棄，適時(shí)開(kāi)展交心談心活動(dòng)，激發(fā)并鼓勵(lì)他們努力做出成績(jī)，并積極創(chuàng)造條件，讓他們有爭(zhēng)取表現(xiàn)和加分的機(jī)會(huì)。例如，日語(yǔ)語(yǔ)種有個(gè)學(xué)生性格比較孤僻，平時(shí)很少參加集體活動(dòng)，各科的學(xué)習(xí)成績(jī)也一般。我與她談心后，知道她的毛筆字不錯(cuò)，就鼓勵(lì)她用毛筆把我們班的班訓(xùn)寫(xiě)出來(lái)貼在教室的后墻上。這個(gè)孩子通過(guò)這件事情獲得了加分，她的積分進(jìn)入了那一周班級(jí)積分的前25名。從此，她對(duì)待班級(jí)活動(dòng)的熱情高漲了很多，還主動(dòng)要求參加班級(jí)的辯論會(huì)。每個(gè)同學(xué)每天都會(huì)因?yàn)樽约旱膬?yōu)秀表現(xiàn)獲得加分而產(chǎn)生一種成就感，同時(shí)，又因自己的違紀(jì)受到減分而懊悔不已。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，我總是做個(gè)有心人，及時(shí)抓住生活中的點(diǎn)滴教育契機(jī)，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行巧妙引導(dǎo)，激發(fā)他們積極向上，讓同學(xué)們知道，得到別人的認(rèn)可和欣賞是多么自豪的事情，每天看得見(jiàn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步是多么的充實(shí)和快樂(lè)!
我從初一開(kāi)始采用這種方式進(jìn)行班級(jí)管理已經(jīng)快兩年了，在積分的激勵(lì)下，每個(gè)同學(xué)都體會(huì)到了一份耕耘一份收獲的快樂(lè)，并逐漸增強(qiáng)了進(jìn)取精神和自律意識(shí)。家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們都普遍認(rèn)為，我們班有一種積極進(jìn)取的班風(fēng)，就算是學(xué)習(xí)成績(jī)一般的同學(xué)也始終保持著積極向上的心態(tài)，從不言棄。每個(gè)同學(xué)都會(huì)因?yàn)樽约浩綍r(shí)各方面的良好表現(xiàn)而輪流進(jìn)入班級(jí)綜合素質(zhì)積分前25名，每個(gè)同學(xué)都會(huì)因自己的努力而獲得大家的欣賞和肯定�，F(xiàn)在我們班上所有的同學(xué)都很在乎自己的積分，整個(gè)班級(jí)處在一種積極、健康、奮進(jìn)的狀態(tài)中，大家都在努力著、收獲著并快樂(lè)著!
“積分激勵(lì)”機(jī)制以激勵(lì)為核心，以積分為載體，以營(yíng)造一種積極向上、健康和諧的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目的，經(jīng)實(shí)踐證明在班級(jí)管理中是可以大顯身手并大有作為的。有興趣的朋友不妨來(lái)試試吧!
班主任工作心得11
轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧這學(xué)期的工作經(jīng)歷，酸甜苦辣涌上心頭，最初接手這個(gè)班級(jí)是一種當(dāng)后媽的滋味，經(jīng)過(guò)一年半的接觸，我漸漸發(fā)現(xiàn)了孩子們身上的閃光點(diǎn)，越來(lái)越喜歡他們了，母子間的親情在加深，這樣一來(lái)工作也順手了許多，下面談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和感想
一、抓住契機(jī)，進(jìn)行養(yǎng)成教育
開(kāi)學(xué)伊始，正教處組織全體學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，使得學(xué)生從思想上對(duì)自己有個(gè)嚴(yán)格的要求，在日常的學(xué)習(xí)生活中，運(yùn)用榜樣激勵(lì)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，每周評(píng)選出班級(jí)最佳學(xué)生上光榮榜，加分，對(duì)多次違紀(jì)的'學(xué)生扣分上榜，這樣嚴(yán)懲嚴(yán)明，大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心。例如___同學(xué)，過(guò)去在經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾，不服從老師的管理，成為管理中的希望生，開(kāi)學(xué)初，對(duì)他進(jìn)行了耐心的教育，并寫(xiě)下了保證書(shū)，這樣一來(lái)，他對(duì)自己過(guò)去的錯(cuò)誤不僅有了認(rèn)識(shí)，更重要的是從行動(dòng)上有了改進(jìn)，本學(xué)期雖出現(xiàn)了違紀(jì)現(xiàn)象，但是沒(méi)有發(fā)生和老師頂撞的現(xiàn)象，可見(jiàn)對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要從身邊的小事抓起，從細(xì)微處入手。
二、懂得奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)感恩
如今的學(xué)生在家庭中都是獨(dú)生子女，他們從小就處在一種被關(guān)照的優(yōu)越條件下生活，養(yǎng)成了什么都是應(yīng)該的，只知道索取，不懂得感恩，在班級(jí)中也是這樣，同學(xué)間缺少關(guān)心和幫助，比如在交愛(ài)心基金時(shí)有的不踴躍，讓我著急，我在班級(jí)講了《老牛的故事》，同時(shí)應(yīng)用名言“送人玫瑰，手留余香”，啟發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)一分愛(ài)心，就是為自己積累一分財(cái)富。事后這些同學(xué)找到我，送上了自己的愛(ài)心，我表?yè)P(yáng)了他們，并給他們加分。懂得感恩是做人的基本原則，利用周六周日期間布置學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)，在活動(dòng)中體
會(huì)勞動(dòng)的辛苦及父母的辛勞，珍惜幸福的生活，更多的是懂得感恩的道理。
三、分利用家庭和社會(huì)這個(gè)教育陣地
孩子的成長(zhǎng)除了學(xué)校正規(guī)教育外，家庭和社會(huì)這個(gè)教育陣地是不容忽視的。許多家長(zhǎng)在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中走了不少的誤區(qū)，他們很著急，所以我在工作中，經(jīng)常與家庭溝通交流教育的話(huà)題，在家長(zhǎng)會(huì)上，通過(guò)家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的話(huà)題切入如何當(dāng)好家長(zhǎng)，使每一位到會(huì)的家長(zhǎng)受到了深刻的教育，會(huì)后家長(zhǎng)找到我，主動(dòng)尋求教育方法，這樣一來(lái)，孩子們?cè)诩彝ミ@個(gè)大課堂里，有了稱(chēng)職的老師，增加了一分關(guān)愛(ài)。
班主任工作心得12
有的時(shí)候，我們都報(bào)怨班主任工作又苦又累，但魏老師做得有聲有色。這一切是因?yàn)閷?duì)魏老師對(duì)學(xué)生的深沉博大愛(ài)和正確的引導(dǎo)。今年九月八日和三十日在合肥有幸聽(tīng)了魏書(shū)生的班主任專(zhuān)題報(bào)告，我想從我的感受最深的幾個(gè)方面來(lái)談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、讓每個(gè)孩子找到合適的位置
魏老師在處理班里的調(diào)皮的學(xué)生時(shí)，不是批評(píng)他們有多皮有多讓人討厭，而是先給孩子在班里找一份事做。他舉了一個(gè)例子，與他所代同一個(gè)年級(jí)的某班班主任實(shí)在管不好他班里的兩個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，就把這兩個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到魏老師班里。魏老師接收這兩個(gè)孩子后就問(wèn)他們能為班里做什么事，兩個(gè)孩子一開(kāi)始說(shuō)什么事都不會(huì)做，魏老師就鼓勵(lì)他們肯定能為班里做事的，并讓他們從小事做起，比如管理班里的'好人好事記錄簿、黑板擦、桌子等。過(guò)了一段時(shí)間，魏老師發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)孩子沒(méi)有像他們以前老師說(shuō)得那么調(diào)皮，反而是非常愛(ài)班級(jí)的好孩子，漸漸的也愛(ài)學(xué)習(xí)了。特別是其中的一個(gè)孩子還要幫魏老師看辦公桌（魏老師的辦公桌就設(shè)置在教室的最后一位）。由此，我想到我們?yōu)槭裁床荒苓@樣教育孩子呢？魏老師的這
一招不僅讓孩子沒(méi)有時(shí)間調(diào)皮了，而且讓孩子在班級(jí)中找到了屬于自己的位子，讓孩子從新找到自信心，從而好好學(xué)習(xí)。
二、科學(xué)管理班級(jí)工作
魏書(shū)生的教育思想和實(shí)踐概括起來(lái)就兩個(gè)字“商量！”他做班主任，凡是和同學(xué)們商量，沒(méi)有一件事是他主觀臆斷的。他們班上的班規(guī)班紀(jì)，沒(méi)有一條是他定的，都是全班開(kāi)會(huì)，然后同學(xué)們討論，最后全體通過(guò)，就定下了。聯(lián)想到自己的班主任工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例還不小，可為什么他們凡事都來(lái)問(wèn)我：“老師，這件事該怎么做？那件事該怎么做？”當(dāng)他們問(wèn)我的時(shí)候，搞得我心情煩躁，心想：你是班長(zhǎng)，是班干部，怎么大大小小的事情都來(lái)問(wèn)我呢？殊不知，這是因?yàn)樽约翰](méi)有真正的給過(guò)學(xué)生權(quán)力，在班級(jí)管理中沒(méi)有體現(xiàn)出真正的民主。自己只抱怨：班主任真累呀，真操心呀，那為什么不把權(quán)力還給學(xué)生，通過(guò)科學(xué)的管理，達(dá)到魏老師所說(shuō)的“人人有事干；事事有人干；時(shí)時(shí)有事干”的效果呢？
三、用平常之心追求卓越
魏書(shū)生身兼數(shù)職，卻輕松自如，用他自己的話(huà)說(shuō)：“我是提倡苦中求樂(lè)、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。也不能說(shuō)我生存的環(huán)境不喧囂，但我的內(nèi)心可以說(shuō)是比較寧?kù)o的。我這些工作加在一塊就外人來(lái)看，應(yīng)該說(shuō)比較忙，但是不管怎么忙，我真的是感覺(jué)很輕閑。因?yàn)榧词褂幸蝗f(wàn)件事，也只能選擇干一件，我只能是不慌不忙，亂沒(méi)有用，急也沒(méi)有用，所以好多人說(shuō)我是慢性子�！睅资陙�(lái)，魏書(shū)生先生倍受世人推崇，他的社會(huì)兼職多達(dá)近40項(xiàng)，國(guó)內(nèi)外請(qǐng)他作報(bào)告的絡(luò)繹不絕。他從來(lái)沒(méi)在成就面前驕傲，也從來(lái)沒(méi)在任何困難面前退縮。他沒(méi)有因權(quán)勢(shì)、名利而沖昏頭腦，而是以一顆平常心、淡泊之心對(duì)待世俗的權(quán)勢(shì)、榮譽(yù)、名利。多么可貴的平常之心！如果每個(gè)人都能以一種平常之心對(duì)待自己的周?chē)娜�，周�(chē)氖�，�?duì)待自己的本職工作，那么你就不會(huì)有那么多的抱怨，那么多的不如意。面對(duì)失敗，你會(huì)變得從容；面對(duì)成功，你不會(huì)忘乎所以。
聽(tīng)完魏老師的精彩報(bào)告后，我深受洗禮，在他得指點(diǎn)下，我在迷茫中找到了方向，但同時(shí)我也知道自己的能力有限，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)新理念和好的價(jià)值觀，從魏老師身上找到適合自己的育人策略，真正地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育。
班主任工作心得13
剛接觸班主任的工作，總是感覺(jué)工作非常繁瑣有種抓不到邊際的感覺(jué)，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題更是無(wú)從下手，幾個(gè)月下來(lái)雖然還是沒(méi)有什么么收獲，但總算是摸到了一些自已特殊的教育方式，可能這些方式有些過(guò)份，但就目前來(lái)看它還基本是行之有效的。
特殊方式一：不要圍著學(xué)生團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有時(shí)甚至要故意冷落他。使他有足夠的時(shí)間冷靜
學(xué)生的問(wèn)題不是一天就可以解決的，許多學(xué)生的壞習(xí)慣是經(jīng)過(guò)多年才養(yǎng)成的。這些同學(xué)在和老師多年的斗智斗勇過(guò)程中，積累大量經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，也一天比一天感到其樂(lè)無(wú)窮，所以幾天平安日子過(guò)下來(lái)就要興風(fēng)作浪，你如果圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的話(huà)剛好上了他的當(dāng)。我就遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，我剛接手三班的時(shí)候別人就叫我注意他，有一次勞動(dòng)，他和另外幾個(gè)同學(xué)掃教室掃得起勁，我在總結(jié)時(shí)表?yè)P(yáng)了其他幾個(gè)學(xué)生，就是不去表?yè)P(yáng)他。他感到不解，以前他做點(diǎn)好事老師就表?yè)P(yáng)的，今天怎么沒(méi)了？
他朝我看看，我也朝他看看，裝作什么事情也沒(méi)。有的人可能要說(shuō)，他勞動(dòng)積極你要抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他啊，呵呵，其實(shí)我早就了解過(guò)了，他是一個(gè)軟硬不吃的家伙，你那點(diǎn)小小的表?yè)P(yáng)根本不起作用，與其這樣還不如不表?yè)P(yáng)。不但不去表?yè)P(yáng)他，平時(shí)也不去理睬他。他在的時(shí)候，和他旁邊的同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，但就是不和他說(shuō)一句話(huà)。他上課要睡覺(jué)？睡吧。作業(yè)不交？隨便。和同學(xué)發(fā)生小摩擦？當(dāng)著全班的面狠狠批評(píng)那同學(xué)，就是不去批評(píng)他，連他的名字都不去提一下，看也不朝他看一眼。他自己也感覺(jué)到了我對(duì)他的冷落，大家也都看出了。這個(gè)時(shí)候他摸不透你的脾氣，可能會(huì)慢慢老實(shí)起來(lái)，也可能憋不住了會(huì)繼續(xù)挑戰(zhàn)你。不過(guò)，如果他繼續(xù)挑戰(zhàn)你的話(huà)，他的氣焰先矮了一大截。你初戰(zhàn)告捷了，后面再想辦法對(duì)付他。
特殊方式二：讓學(xué)生為自己的過(guò)錯(cuò)付出相應(yīng)的代價(jià)。
人應(yīng)該為自己做錯(cuò)的事情付出代價(jià)，盡管我們的教育對(duì)象可能還沒(méi)有分清對(duì)與錯(cuò)的能力，但是作為教師我們應(yīng)該使學(xué)生有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣�，F(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，雖然我們的學(xué)生家庭環(huán)境均不好，但這種環(huán)境下家長(zhǎng)更加溺愛(ài)子女，因此學(xué)生可能染上的的惡習(xí)會(huì)更多，所以如果在他們讀書(shū)的時(shí)候不加以懲罰，那以后走上社會(huì)他怎么會(huì)遵紀(jì)守法？在韓國(guó)法律是允許教師懲罰學(xué)生的，而且制度定得非常細(xì)，韓國(guó)人素質(zhì)高也有很大部分是制度的原因，所以韓國(guó)成為亞洲四小龍也就理所當(dāng)然了。
我是要懲罰學(xué)生的，我就是要讓他知道要對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé)，有了過(guò)錯(cuò)就要付出相應(yīng)的代價(jià)。當(dāng)然啦，我不會(huì)不分青紅皂白地亂懲罰一氣，而是根據(jù)錯(cuò)誤的程度決定懲罰的輕重。譬如，現(xiàn)在很多教室走進(jìn)去你會(huì)慘不忍睹，桌子歪歪扭扭，掃帚東倒西歪，垃圾遍地都是，講臺(tái)積滿(mǎn)灰塵，窗簾象戰(zhàn)場(chǎng)上的旗幟，怎么辦？先改革教室的衛(wèi)生值日制度。以前每天是安排四個(gè)人值日的，結(jié)果應(yīng)了三個(gè)和尚沒(méi)水吃的那句老話(huà)，你指望他做他指望你做，地掃不干凈了誰(shuí)也不負(fù)責(zé)任。我把教室的值日標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)得清清楚楚，連擦黑板要擦到什么程度都示范給學(xué)生看。還把值日生從四個(gè)減為一個(gè)，今天教室里所有的衛(wèi)生就歸你一個(gè)人了，做不好我就罰你！有的人說(shuō)他一個(gè)人怎么忙得過(guò)來(lái)？你放心，他會(huì)叫其他同學(xué)幫忙的，其他同學(xué)值日的時(shí)候他也也會(huì)去幫的`，我還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)互助的精神呢！
有個(gè)別壞學(xué)生自己值日的時(shí)候敷衍了事，別人值日的時(shí)候亂扔垃圾，罰！連掃三天，三天不夠就一個(gè)星期，一個(gè)星期不夠就無(wú)限期掃下去，掃到我叫你停為止！不掃教室掃校園也可以，校園大得很，隨便指一塊地方一直讓他掃下去，掃到他向你討?zhàn)垶橹�！�?dāng)然，你不是說(shuō)聲罰就了事的，他罰的時(shí)候你要去檢查，這樣他才會(huì)怕你的罰。幾個(gè)一罰，后面的就乖了。
我擔(dān)任一年級(jí)班主任已經(jīng)快一年的時(shí)間了，由于學(xué)生都是剛進(jìn)小學(xué)沒(méi)多久，即便剛剛結(jié)束了一年級(jí)下學(xué)期的授課也是一樣，因此很多時(shí)候我都期盼著這些學(xué)生能夠快些長(zhǎng)大，這樣的話(huà)也能夠讓自己的教學(xué)能夠省心一些。正好接下來(lái)的暑假有著很長(zhǎng)的時(shí)間，因此我除了提前備好二年級(jí)的教案以外還能夠?qū)傔^(guò)去的一年級(jí)下學(xué)期有所體會(huì)。
一年級(jí)的學(xué)生都有著這樣一個(gè)共同點(diǎn)：那便是能夠“暫時(shí)性”地聽(tīng)話(huà)，但是自覺(jué)性還是比較差的。關(guān)于這一點(diǎn)可以從學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)便可以得出，如果說(shuō)在上課的時(shí)候讓學(xué)生別講話(huà)，那么學(xué)生在那節(jié)課的時(shí)候能夠很好地遵守，但是一旦到了第二節(jié)課以后又要重新整理課堂秩序。這個(gè)學(xué)期之中學(xué)生上課講話(huà)的現(xiàn)象是比較多的，但是值得慶幸的是只有這一點(diǎn)毛病而已，在我的班級(jí)上并沒(méi)有出現(xiàn)上課吃零食以及看漫畫(huà)的現(xiàn)象，看來(lái)學(xué)生們平時(shí)在家里收到的教育還是比較嚴(yán)格的，唯一美中不足的是班上有極少數(shù)同學(xué)喜歡上課發(fā)呆，而且這幾個(gè)學(xué)生性格比較內(nèi)向，需要在下學(xué)期的時(shí)候重點(diǎn)關(guān)注一番。
至于學(xué)習(xí)方面的話(huà)主要是讓他們盡可能地多學(xué)會(huì)一些比較簡(jiǎn)單的字詞，有些筆畫(huà)比較多的字不要求現(xiàn)階段一定會(huì)寫(xiě)，但是一定要能夠認(rèn)識(shí)那個(gè)字，根據(jù)拼音和偏旁猜出字的讀法以及大概的意思。由于學(xué)生的年齡普遍偏小，因此在學(xué)校大掃除工作的時(shí)候一般都是高年級(jí)的學(xué)生來(lái)到我們班幫忙打掃班級(jí)，在這一點(diǎn)還是比較感謝那些高年級(jí)的學(xué)生的。我這學(xué)期對(duì)學(xué)生的要求便是不要怕出錯(cuò)，有錯(cuò)誤便能夠及時(shí)地糾正過(guò)來(lái)，我所擔(dān)心的便是那些不懂裝懂的學(xué)生。
因?yàn)槲椰F(xiàn)階段所教授的學(xué)生僅僅只是一年級(jí)而已，因此我還是比較關(guān)注與家長(zhǎng)那邊的互動(dòng)與合作的，如果可以的話(huà)還是盡量每天接送學(xué)生上下學(xué)，等到學(xué)生三年級(jí)以后再慢慢讓他們嘗試獨(dú)自上下學(xué)。另外學(xué)校門(mén)口的流動(dòng)攤販?zhǔn)潜容^多的，因此我希望家長(zhǎng)能夠告誡自己的孩子不要在上下學(xué)的時(shí)候買(mǎi)流動(dòng)攤販的食品吃，一個(gè)是因?yàn)檫@些食品的確不怎么衛(wèi)生，另外一方面就是吃過(guò)這些以后便吃不進(jìn)學(xué)校的早餐以及家里的晚餐了。
雖然說(shuō)我擔(dān)任班主任的資歷比較淺薄，但是我還是希望學(xué)生遇到了問(wèn)題能夠及時(shí)和老師溝通，不要什么事情都藏在心里不說(shuō)，這樣的話(huà)是無(wú)法有效、及時(shí)地解決問(wèn)題的，另外我希望在經(jīng)歷過(guò)一個(gè)暑假的時(shí)間以后，學(xué)生們的行為處事能夠有所成長(zhǎng)。
小學(xué)班主任應(yīng)對(duì)6、7歲－11、12歲的兒童，工作更加繁重。我堅(jiān)信，任何一位班主任都期望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下方我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括潛質(zhì)、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要發(fā)奮展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班群眾有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手�！币虼宋ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)單。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛質(zhì)。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必精心培養(yǎng)：
其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹(shù)立威信；
其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、潛質(zhì)上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；
其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)群眾活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班發(fā)奮爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)群眾或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體狀況選�。�，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從群眾，服從命令”的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班群眾隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
班主任工作心得14
作為一名班主任，我深深地體會(huì)到了這份工作的重要性和責(zé)任感。在這里，我想分享一下我的工作心得和體會(huì)。
首先，作為班主任，我們要有一顆愛(ài)心。我們要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在班級(jí)管理中，我們要盡可能地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，給予他們幫助和支持。同時(shí)，我們也要注重對(duì)學(xué)生的`教育和引導(dǎo)，讓他們明白自己的責(zé)任和義務(wù)。
其次，作為班主任，我們要具備一定的管理能力。我們要善于協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)部的關(guān)系，處理好學(xué)生之間的矛盾和糾紛。我們要制定科學(xué)的管理制度和規(guī)定，讓學(xué)生遵守紀(jì)律，規(guī)范行為。同時(shí)，我們也要注重班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造和諧、積極向上的班級(jí)氛圍。
再次，作為班主任，我們要注重教育質(zhì)量。我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握教學(xué)內(nèi)容和方法，提高自己的教學(xué)水平。我們要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。我們還要積極參與學(xué)生的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。
最后，作為班主任，我們要注重自身素質(zhì)的提高。我們要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。我們要注重與同事的交流和合作，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們也要注重自己的心理健康，保持良好的心態(tài)和情緒。
總之，班主任工作是一份充滿(mǎn)責(zé)任和挑戰(zhàn)的工作。我們要有愛(ài)心、管理能力、教育質(zhì)量和自身素質(zhì)的提高，才能更好地完成這份工作。我相信，在不斷的探索和實(shí)踐中，我們會(huì)越來(lái)越好地做好這份工作。
班主任工作心得15
各位老師：
大家好！首先我很高興能有這么好的機(jī)會(huì)與各位老師分享我的班主任工作心得，由于我還比較年輕，資歷也比較淺，用到“經(jīng)驗(yàn)”這個(gè)詞，我覺(jué)得我還談不上，只能說(shuō)是“班主任工作心得”吧。
我是從2013年開(kāi)始做班主任的，到目前為止，我做了三年多的班主任，帶了一屆學(xué)生，從七年級(jí)帶到九年級(jí)，可以說(shuō)，這屆學(xué)生的每個(gè)階段我都陪伴他們走過(guò)，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的同時(shí)，我也在成長(zhǎng)。由于這是我的第一屆學(xué)生，我很想把他們帶好，所以也花了許多時(shí)間和精力去管理他們，對(duì)他們嚴(yán)格要求。但是由于管得太過(guò)于嚴(yán)格，忽略了他們這個(gè)年齡段的心理特點(diǎn)，造成不少學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理，逾管逾不聽(tīng)話(huà)，甚至于有的學(xué)生不把我這個(gè)班主任放在眼里，我當(dāng)時(shí)也是相當(dāng)苦惱。
舉一個(gè)最典型的例子，我們班里的一個(gè)男同學(xué)才上七年級(jí)就開(kāi)始吸煙，所以我對(duì)他的印象非常不好。上英語(yǔ)課的時(shí)候他也不聽(tīng)課，還散布謠言說(shuō)“中國(guó)人不學(xué)英語(yǔ)是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)”，有一次用臟話(huà)把英語(yǔ)老師給氣哭了，最后導(dǎo)致我們班不得不更換英語(yǔ)老師，我在班里嚴(yán)肅地批評(píng)了這個(gè)男同學(xué)，并要求全班同學(xué)寫(xiě)信給英語(yǔ)老師道歉，全班同學(xué)都寫(xiě)了信，可他偏偏不寫(xiě)，非常執(zhí)拗。對(duì)于這樣的學(xué)生，我相信大部分老師都是非常頭疼的，所以，我們需要多花點(diǎn)時(shí)間對(duì)他進(jìn)行思想教育，并且和家長(zhǎng)多溝通。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我了解到這個(gè)男同學(xué)的父母都在廣東打工，只有過(guò)年的時(shí)候才回家，家里只有一個(gè)年邁的爺爺，他在家里也沒(méi)人管，這是典型的缺乏家庭監(jiān)管的留守兒童，我就要求家長(zhǎng)寒假過(guò)年期間在家監(jiān)督孩子完成寒假作業(yè)，春季學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候帶孩子來(lái)學(xué)校報(bào)名，結(jié)果開(kāi)學(xué)的時(shí)候他的父母都來(lái)了，我檢查他的作業(yè)，他也完成了。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)前我與他父母對(duì)他進(jìn)行的一番思想教育，他寫(xiě)下一份保證書(shū)，保證以后不再犯錯(cuò)誤。后來(lái)他明顯比以前安分了許多，也展現(xiàn)出一些優(yōu)秀的閃光點(diǎn)，比如非常積極參加學(xué)校的勞動(dòng)，甚至能夠協(xié)助學(xué)校的工人修理水電，種花除草，校長(zhǎng)也經(jīng)常在學(xué)校表?yè)P(yáng)他是個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生。所以，從這個(gè)學(xué)生的改變過(guò)程中，我也逐漸認(rèn)識(shí)到，我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，不能單方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而應(yīng)該多方面地去挖掘他身上的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能促進(jìn)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。剛剛說(shuō)到勞動(dòng)，我相信很多班主任一定為安排勞動(dòng)的事情所頭痛。這個(gè)年齡段的學(xué)生，最講究的就是公平公正，不愿意多吃一點(diǎn)虧，也不愿意為集體做奉獻(xiàn)，給他們講大道理他們都懂，可就是不愿意去做。我們平時(shí)檢查教室、宿舍和保潔區(qū)的時(shí)候，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)值日生掃了地，但是并沒(méi)有倒垃圾，或者某些地方掃不干凈，值日生互相爭(zhēng)執(zhí)，互相推諉，最后的'結(jié)果經(jīng)常就是聽(tīng)話(huà)的學(xué)生干得累死累活，偷懶的學(xué)生就出來(lái)逛兩圈啥都沒(méi)干。那么，我們有什么好的辦法可以解決呢？我的辦法就是，細(xì)化值日表。這個(gè)值日表要細(xì)化到今天誰(shuí)負(fù)責(zé)掃哪塊區(qū)域，誰(shuí)負(fù)責(zé)掃地，誰(shuí)負(fù)責(zé)拖地，誰(shuí)負(fù)責(zé)倒垃圾，誰(shuí)負(fù)責(zé)擦黑板，誰(shuí)負(fù)責(zé)提水。自從我這樣安排之后，學(xué)生再也不為倒垃圾的事情互相推諉了，這樣我也沒(méi)必要每時(shí)每刻盯著他們掃地，哪個(gè)值日生偷懶我都能在方便地檢查出來(lái)。這樣“各人自?huà)唛T(mén)前雪”，可能有的老師認(rèn)為難以培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神，但是我要補(bǔ)充一點(diǎn)，我也鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，比如我鼓勵(lì)當(dāng)天沒(méi)有值日任務(wù)的同學(xué)協(xié)助值日生來(lái)完成他們相應(yīng)的任務(wù)，而不是完全代替值日生勞動(dòng)，各司其職同樣可以培養(yǎng)學(xué)生之間的互助精神。
我想說(shuō)的第二個(gè)例子，是我們班上的一對(duì)姐妹，這對(duì)姐妹的情況也是比較特殊的。有一回，我利用班會(huì)課的機(jī)會(huì)在班里搞家庭情況調(diào)查，姐姐寫(xiě)的一紙條引起了我的注意，她說(shuō)家里的房子是瓦房，在一次臺(tái)風(fēng)中房子被摧毀了，媽媽因?yàn)榧依锾F跟別人跑了，拋棄了她們，爸爸去廣東打工很少回家，就只留下年邁的奶奶和年幼的弟弟，奶奶患了嚴(yán)重的風(fēng)濕病需要經(jīng)常吃藥，因此家庭經(jīng)濟(jì)非常拮據(jù)，她們比一般的留守兒童更特殊。七年級(jí)上學(xué)期準(zhǔn)備放假的時(shí)候，妹妹突然跟我說(shuō)她不想讀書(shū)了，我問(wèn)她什么原因，她說(shuō)自己成績(jī)太差考不上高中，讀書(shū)也沒(méi)有用，爸爸叫她在家里做家務(wù)照顧奶奶和弟弟，過(guò)年的時(shí)候，我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及一位愛(ài)心人士特意去她的家里進(jìn)行家訪(fǎng)，我本來(lái)想找妹妹好好聊聊，勸她回校讀書(shū)的，可妹妹卻故意躲著我們跑出去玩了，后來(lái)，我只好交代姐姐給她做做思想工作，可惜的是，妹妹開(kāi)學(xué)后還是沒(méi)回校讀書(shū)。為了讓姐姐不受妹妹輟學(xué)這件事的影響，我首先是安排她和班級(jí)里成績(jī)最好的女生同桌，鼓勵(lì)她們共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步；其次是安排她做語(yǔ)文科代表，因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文老師，所以她可以經(jīng)常有機(jī)會(huì)和我進(jìn)行溝通和交流；此外，我也向?qū)W校反映她們家的特殊情況。在妹妹輟學(xué)一年多之后，由于政府開(kāi)展“精準(zhǔn)扶貧”工作，她們家被列為扶貧對(duì)象，她們的爸爸從廣東回來(lái)了，妹妹也被政府人員勸返回校，同時(shí)，姐妹倆也獲得了“啟航助學(xué)”社會(huì)愛(ài)心機(jī)構(gòu)的定期資助，每個(gè)學(xué)期都有固定的助學(xué)金，今年中考，姐姐還考上了防城中學(xué)，妹妹雖然沒(méi)有考上高中，但是也就讀了職校，兩姐妹都順利升學(xué)了，可以說(shuō)她們的前途也將更加的光明。她們的改變，離不開(kāi)學(xué)校、政府以及社會(huì)愛(ài)心人士的幫助，這個(gè)例子也說(shuō)明，關(guān)愛(ài)留守兒童，一個(gè)巴掌拍不響，需要的是各個(gè)部門(mén)的緊密配合。
以上所舉的兩個(gè)例子都與留守兒童的教育有關(guān)，隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民群眾日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。很多農(nóng)村家庭的年輕人為了尋求更富裕的生活外出打工，因而也給少年兒童的教育帶來(lái)一系列的問(wèn)題，巨大的責(zé)任壓到學(xué)校身上，留守兒童的社會(huì)問(wèn)題在短期內(nèi)難以根治，那么我們作為留守兒童班主任就要承擔(dān)起這份重任來(lái)，多多去關(guān)注他們、了解他們，做個(gè)有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘀魅�，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
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