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工作一年的心得體會
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，就很有必要寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的工作一年的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
工作一年的心得體會1
一年已經(jīng)過去了，想想這一年過得漫長又短暫。漫長是因為這一年在工作上經(jīng)歷了很多事情，短暫是因為這一年里我覺得和幼兒園的小朋友度過得很愉快。總而言之，就有收獲，又有成長。所以我才覺得這一年是值得紀念的一年。
這一年是我作為xx幼兒園小班班主任工作的一年。關(guān)于這一年的工作，我有很多的心得體會。
首先在教育孩子方面，我覺得我們老師要以身作則。我們總在說著，這件事要如何如何做，要求孩子們要達到如何高的標準。但其實很多時候，我們這些當(dāng)老師家長的，也很少做到。比如在吃飯方面，我們要求孩子能做到不挑食，不說話，要有餐桌禮儀。那我們這些做老師的，在吃飯的時候也要做到這些。比如在生活中，我們要求孩子們要文明用語，尊敬師長。那我們這些做老師的，在平日里也要學(xué)會講禮貌，相互尊重，絕對不說一句臟話，絕對不做沒有素質(zhì)的事情。這樣我們才能給孩子們做一個好的榜樣，讓他們覺得其實做這些事情并不難。所以教育不只是在平時的課堂中，還存在于生活的方方面面中。我們首先要學(xué)會做好自己，才能有資格去教育別人。
其次在家長工作方面。在過去一年里，我特別重視這一塊。因為幼兒園的孩子年紀還小，所以他們的家長很不放心，他們在幼兒園的生活。所以家長們經(jīng)常會打電話過來，問一下他們的學(xué)習(xí)情況和成長情況。當(dāng)然也有不少家長，有時候不太理解我們學(xué)校的`某些做法。所以這個時候就必須要由我來跟他們進行好好的溝通和交流。在交流溝通的過程中，我必須要保持良好的態(tài)度，要非常耐心的跟他們說明我們這樣做的理由。這樣他們才能夠理解我們，我們學(xué)校的工作才能夠順利進行下去。所以說作為一名班主任，跟家長之間的溝通是非常重要的。
這一年發(fā)生了很多事情，這些事情讓我明白了：作為一名班主任并不是一件簡單的事情。但是看著孩子們天真無邪的笑容，我又覺得我做這些事情都是值得的。我熱愛這份工作，我在這個崗位的一天，我就要對我這份工作負責(zé)任，我就要對孩子們負責(zé)任。所以我會堅持下去的！
工作一年的心得體會2
作為一名剛開始擔(dān)任一年級班主任的老師，我在與孩子們相處的過程中，面臨了許多問題。其中最常見的就是孩子們在行為習(xí)慣方面遇到的挑戰(zhàn)。
一年級的小朋友在形成紀律約束意識方面尚未完全成熟，因此僅僅通過口頭告知讓他們遵守紀律是沒有實際效果的。最有效的`方法是獎勵那些表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣的孩子，其他孩子會看到這樣的表現(xiàn)并效仿，為了贏得一支棒棒糖或者一朵小紅花而努力表現(xiàn)得更好。
在我教育孩子們的過程中，我發(fā)現(xiàn)獎勵的方式比懲罰更加有效！一年級的小朋友非常健忘，不知道什么是懲罰，他們總是很快忘記自己受過的傷害。今天我批評了他們，第二天他們卻恢復(fù)了以前的行為。
為了更好地幫助孩子們約束自己，我必須努力說服自己去控制情緒。當(dāng)孩子們犯錯時，我會盡量避免發(fā)火，因為這樣只會使事情變得更糟。我們都需要給彼此一些冷靜的時間，在稍作休息后再與犯錯的孩子進行交流，討論問題。
用智慧筑起德育的墻，讓孩子們更加自信，更加明朗！
工作一年的心得體會3
我想很多人都會跟我一樣，在寫總結(jié)之前會狠狠地感觸一番，時間確實過得太快，逝者如斯，白駒過隙，覺得眼睛沒睜幾下，這一年白花花的時間便溜走了�；仡櫸衣殬I(yè)生活發(fā)軔的這一年，有機遇，有抉擇，有苦惱，有適應(yīng)，有思考，有進步，或許這種種有都可以歸結(jié)于一點——有改變吧！首先，我很慶幸上帝給了我簽約xxx行的機遇，這個機遇意味著什么？
我們之前每一屆和我們之后入行的這屆大學(xué)生都是“211”和“985”這些名校的天之驕子，而恰好我們這一屆放開了學(xué)校的限定，可如果不是因為當(dāng)年xxx行對第一批通過了面試的學(xué)生加試了一個1500米的體能測試而導(dǎo)致有人沒通過，我仍將與xxx行無緣——這就是機遇！可其實人這一生中總是在面臨著機會，而成與不成的關(guān)鍵在于我們能否很好地將其把握住，我在面臨抉擇時，選擇與郵政儲蓄銀行違約而毅然決然地選擇簽約xxx行，不是不心疼那五位數(shù)的違約金，而是我更認為xxx行尊貴高遠而又范例務(wù)實，尤其看重xxx行對員工職業(yè)生涯的公道明白計劃，我想這是每個剛參加工作的大學(xué)生最為憧憬和期待的！其次，我想說說，我剛?cè)胄胁派习嗄菚r的苦惱和適應(yīng)新情況的生理狀態(tài)。我們?nèi)肼毰嘤?xùn)一竣事，分行就將我們分配到各網(wǎng)點開始見習(xí)，我被就近分派到游仙支行，那時滿心歡喜和等待，卻也很是忐忑，很想親自辦業(yè)務(wù)卻又很怕出差錯，雖然師傅在后面說：“大膽地辦業(yè)務(wù)便是了，莫要怕�！笨捎行┤吮闶侨缭S，越是想把事變做得很好，卻越是有所顧忌而把事辦得很糟，我就是這樣開始了在游仙支行的見習(xí)，雖然表現(xiàn)很遲鈍，反應(yīng)也很慢，可是師傅姐姐們卻總是很能容忍我，而我卻還沒認識到事情的嚴重性而還在自我感覺精良�？墒牵谟蜗芍羞�不滿一個月的某一天，分行因為涪城支行沒有一個男同志而將我調(diào)了已往，最艱難的時刻終究是要面對的。因為涪城支行的網(wǎng)點經(jīng)理唐姐對工作和員工要求很高很嚴，我這樣慢悠悠地辦業(yè)務(wù)的節(jié)奏顯然是跟不上的，于是我受到了二十多年來對嚴肅地品評，差點沒哭出來。有些人就是這樣——不逼不成器。
為了進步辦業(yè)務(wù)的速率，我每天下了班，回了家，就又本身去熟悉業(yè)務(wù)，背代碼，練鍵盤，記產(chǎn)品，終于辦起業(yè)務(wù)來越來越嫻熟，而當(dāng)我終于賣出了一單理財產(chǎn)品時，唐姐居然在晨會上點名表彰了我，這是我千萬沒想到的，后來我又陸續(xù)出了幾單理財產(chǎn)品，雖然金額都不是很大，可我照舊深感欣慰，支付總是有回報的，當(dāng)分行想到將我調(diào)到江油支行去的時間，唐姐說：“多舍不得小黃！”，我感動得想哭。而在這一年中，我對在涪城支行苦中有樂的日子也是最為吊唁的。20xx年12月24號，我被正式調(diào)往江油支行去報到，江油支行的領(lǐng)導(dǎo)將我分配到對公管帳條線，全新的`環(huán)境，全新的業(yè)務(wù)，我知道，只有放低姿態(tài)，踏踏實實地不停學(xué)習(xí)，才能獲得認可。分管江油對公會計條線的胡麗華副行長也對我的生存和工作很體貼，我對她很是感謝和恭敬。但是由于一些緣故原由，我年前一直都沒有正式上柜辦業(yè)務(wù)，幸運的是被胡行長推薦去主持了江油支行“善融貸”這款信用貸款產(chǎn)物的推介會，為了很好地完成又一個職業(yè)生涯的
第一次，我認真地學(xué)習(xí)了“善融貸”這款產(chǎn)品，對這款產(chǎn)物的特點，適用對象和辦理流程做到了比力認識，這讓我能比較好地處理主持環(huán)節(jié)的許多細節(jié)題目。對這次推介會的樂成舉行和落幕，我有那么一點點小小的成就感。再后來，到了年后，我終于上崗上柜了，因為對公出納柜的業(yè)務(wù)確實相對比較簡單，上手也照舊比力快。這時，支行把我納入了“雙核八力·藍鉆行動”的項目組，在支行所有行領(lǐng)導(dǎo)的到場和共同下，我與綜合部的劉明副經(jīng)理終于完成了這個項目的策劃書底稿，并末了交行向?qū)Фǜ濉Ｔ谶@個過程中，我對我們xxx行江油支行在江油同業(yè)所處的環(huán)境和地位有了一個比力清楚的了解，尤其注意到了我支行與江油工商銀行和農(nóng)業(yè)銀行的差距，認為省分行提出“雙核八力·藍鉆行動’以提升縣域支行的競爭力的這個項目確實很急迫，極具戰(zhàn)略眼光，可是我也在想，現(xiàn)在前臺工我終于上崗上柜了，因為對公出納柜的業(yè)務(wù)確實相對比較簡單，上手也照舊比力快。這時，支行把我納入了“雙核八力·藍鉆行動”的項目組，在支行所有行領(lǐng)導(dǎo)的到場和共同下，我與綜合部的劉明副經(jīng)理終于完成了這個項目的策劃書底稿，并末了交行向?qū)Фǜ�。在這個過程中，我對我們xxx行江油支行在江油同業(yè)所處的環(huán)境和地位有了一個比力清楚的了解，尤其注意到了我支行與江油工商銀行和農(nóng)業(yè)銀行的差距，認為省分行提出“雙核八力·藍鉆行動’以提升縣域支行的競爭力的這個項目確實很急迫，極具戰(zhàn)略眼光，可是我也在想，現(xiàn)在前臺工作量云云之大，如何統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排以使這個項目能被很好的務(wù)實展開呢？雖然在近一年的時間，我竟已在游仙支行，涪城支行和江油支行三個網(wǎng)點待過，總結(jié)起來便是：調(diào)整好心態(tài)，苦中作樂，盡快適應(yīng)新環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)，與新同事相處甚歡。最后，我想談?wù)勥@一年上班的思索。
這一年，我一直待在柜臺，對我們xxx行柜面業(yè)務(wù)量之大，業(yè)務(wù)之繁瑣，柜員之緊缺，任務(wù)壓力之繁重有著親身地領(lǐng)會，尤其還得時時防范不對考核，不得不說這確實是個勞筋費心的工作，在如許的情況下工作，對我們新入行入職員工的熬煉磨礪作用很大。仔細想想，現(xiàn)在每個行業(yè)，很多崗位都處在一個壓力很大，使命很重的情況下，這沒有什么可訴苦的�？墒情L時間在如許的情況下，如何讓員工總能保持工作的熱情而不怠慢，如何避免員工總是抱怨而變得懈�。课业搅私椭�，支行還是搞了好頻頻文化運動，在活動中，我發(fā)現(xiàn)，大家對如許的運動很投入，很有熱情，顯然大家對組織這樣的活動以讓各人開釋壓力，放松心情照舊很承認的。
通過這一年的順應(yīng)過渡，并走上正軌，我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了一個比力清楚的想法，記得當(dāng)初入職培訓(xùn)時，一個培訓(xùn)老師就曾問我們：“你們以為五年之后，你們將在你們的職業(yè)生涯中處于一個什么樣的層次”我當(dāng)時就講到了我高興的偏向。我一直保持著對經(jīng)濟金融時政熱門的興趣和存眷，也正在準備理財規(guī)劃師的測驗，所以當(dāng)綿陽分行進行公司客戶經(jīng)理和個貸客戶司理公開選拔時，我知道我應(yīng)該去努力爭取了�？偠灾�，從簽約xxx行那天起，我就在想，此生看來已是xxx行身，我將一如既往地繼續(xù)連結(jié)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷調(diào)解心態(tài)和狀態(tài)，將畢生所能獻于這家巨大的銀行。
工作一年的心得體會4
剛走上工作崗位，我就接手一年級的孩子，從未有過完全低年級教學(xué)經(jīng)驗的我瞬間蒙了，而且還是一年級，心中各種恐慌、不安……一年級的孩子啥都不會，連坐都坐不好，沒有紀律，沒有上課的概念，他們懵懵懂懂，我也是懵懵懂懂，我可以勝任這項工作嗎？在無數(shù)的自我懷疑和惶恐中，我接過了一年級五班班主任的棒子，稀里糊涂地干了起來。
果然不出所料，班里出現(xiàn)各種狀況，一會兒覺得自己像保姆，一會兒覺得自己像是警察，更多時候覺得自己十足像他們的媽媽。學(xué)生的問題也五花八門，上課坐得東倒西歪，老是過桌位，互相打小報告，哭著不肯上學(xué)的，尿褲子的，忘帶書本的……
最讓我頭疼的是一個的學(xué)生，長得瘦瘦的，小小腦袋里鑲嵌著兩顆水汪汪的大眼睛，動作很慢，安靜地坐在自己的座位上，總是無辜地看著你。一開始我看他很安靜，以為他是很聽話，很乖很懂事�？墒墙酉聛戆l(fā)生的一連串事情，讓我對他哭笑不得。開學(xué)第一天他上廁所，竟然不會解褲帶，上廁所都上不了，哭著跑來我面前，上完廁所又不會系回去，又哭哭啼啼地提著褲子來找我。我滿是嗔怪：“怎么不會系褲帶呢？要學(xué)會來啊，你已經(jīng)是一個小學(xué)生咯，自己能做的事情要自己做�！辈涣纤麧M臉委屈，慢悠悠細細地說：“媽媽沒有教過我。”我苦笑不得：孩子，你已經(jīng)六歲了呀……
我以為他的事就這么一茬了，不料又狀況百出。開學(xué)已經(jīng)有一段時間了，一次上課，我在講臺講得唾液橫飛，揮汗如雨，他在下面整個人攤在椅子上，睡著了，嘴角還流著口水！我走到他面前，看著他睡得很香的樣子，啼笑皆非：孩子啊孩子，你什么時候才能進入開學(xué)的狀態(tài)呢？
好不容易適應(yīng)了上學(xué)的時間，上課不打瞌睡了，好事。但是，他似乎開始活躍起來了，周圍的同學(xué)熟悉了，覺得挺好玩，嘴巴砸吧砸吧跟同桌說個不停。使眼色，坐端正，一轉(zhuǎn)頭，他又開始了。上課表揚，批評，各種哄，還是管不住自己，反反復(fù)復(fù)。下課找談話，推心置腹，跟他說清楚上課的紀律。找他同桌，苦口婆心勸。終于有些效果。自覺無趣，也就不講話了。
正當(dāng)我松了一口氣時，他又來了：沒人跟我講話，那我就自己玩自己的。帶一個壞的手表，可以一節(jié)課在擺弄手表帶，這里摸摸，那里拔拔。老師敲一下桌子，坐端正一陣子，又埋下頭沉浸在自己的世界里。還有各種玩具，甚至一個橡皮擦都可以讓他玩一節(jié)課，就是不聽老師講課。我心力交瘁：孩子，你什么時候才能不讓老師操心？
我安慰自己，也許是他還沒進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，給自己一點時間也給他一點時間吧。就這樣，一直與他打著疲憊戰(zhàn)，熬過了一個月，單元測驗來了。預(yù)料之中，他考了可憐的31分。想到他平時的表現(xiàn)，看著他那低得可憐的分數(shù)，深深的挫敗感將我淹沒了，我開始對自己產(chǎn)生了懷疑：我是不是真的不適合做老師？我的用苦良心為什么一點都得不到回報？在消極和疲倦中，我流下了委屈的`淚水。
在深夜里，我回想起我的老師們，想起了王先霈老師在文學(xué)院給我們上課的情景，外面白雪紛紛，一片素靜，教室里白發(fā)蒼蒼的他將手插在口袋里，一字一句慢悠悠的說著，咬字清晰，沒有絲毫馬虎。白色的熱氣從他口中呼出，行動不便的他還堅持在黑板上寫字，工整有力。還想起了畢業(yè)之前譚邦和老師對我們的諄諄教誨：為了每一個學(xué)生。這些言教身傳，不敢忘，不能忘。
于是，我重新鼓起勇氣去處理這個棘手的學(xué)生，向有經(jīng)驗的前輩請教。聯(lián)系家長，與她們溝通了解情況，還當(dāng)面給家長指出孩子的情況。放學(xué)后留他下來，給他補習(xí)。家訪特地去了他家。在家訪的時候，跟他一起回家，一路上跟孩子聊了很多。經(jīng)過了解，我才知道，他爸爸在外地工作，每天下午四點多放學(xué)后，他都是一個人回家，然后獨自在家看電視，寫作業(yè)直到六點媽媽下班回家。我驚呆了：這么小的一個孩子怎么可以那么懂事？不哭不鬧，也不害怕。這樣的孤單，我不禁有點心酸。我發(fā)現(xiàn)，他學(xué)習(xí)不好，不是因為笨，而是沒有人指導(dǎo)他。他管不住自己，行為不好，是因為沒有人耐心地教導(dǎo)他。那天下午我和她媽媽談了很久，希望她重視孩子的成長，給多一點關(guān)注和關(guān)愛。在課堂上，我也采取了多提問的方式督促他學(xué)習(xí)，并且及時表揚鼓勵，還調(diào)了一個學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)很好的孩子和他一起坐。慢慢他進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，行為表現(xiàn)也開始好了起來。兩三個星期過后，可喜的成果出來了，考31分的他在一次測驗中，得到了90分的好成績。在一次課上，當(dāng)著全班的面，我給他豎起了大拇指。他咧開嘴笑了。
一個早上，我剛來到班里，他就飛奔過來，給我遞上一張小小的紙條，打開一看，只見一排稚嫩的文字，歪歪扭扭，像站不穩(wěn)似的：吳老師，你辛苦了，我會努力跟上學(xué)習(xí)的�？赐晡野阉⌒牡卣酆茫г诳诖�，心中泛起無數(shù)漣漪，漣漪瞬間又匯聚成海浪，拍打著我那顆有些許干枯的心，鼻子酸了。
一張小小的紙條，一張十六開紙的四分之一大小，卻承載了太多太多的內(nèi)容，勝過一切語言和榮譽，我第一次體會到了做老師的幸福！
工作一年的心得體會5
經(jīng)過一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。
回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。
經(jīng)過一個多月的磨合,通過不斷的找同學(xué)談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了.經(jīng)過細心的觀察和實踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點.在職業(yè)活動中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。
對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。
1、認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。
拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。
于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的`教學(xué)實踐。
辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題，注意加強和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對成績較差的學(xué)生進行課后輔導(dǎo)。
針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計劃和目標，利用下午放學(xué)的時間，對這部分同學(xué)有計劃地進行課后輔導(dǎo)。
我對他們經(jīng)常進行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。
身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到:
一.熱愛學(xué)生.
給我們的學(xué)生多一些愛心,關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細心等，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學(xué)生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會尊重這樣的老師,愿意上他的課。
二. 獻身教育事業(yè).
教師被譽為“蠟燭”,點燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三.不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會滿意的教師。
爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
以上是本人工作一年的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。
工作一年的心得體會6
轉(zhuǎn)眼之間，來到公司工作已經(jīng)有一年的時間了。在過去的這一年里，我在公司收獲了很多，也成長了很多。這一年我的進步可以說是很大的。但這一年我的工作還是有很多的不足之處，我知道自己也還有很大的進步的空間。所以這一年我都非常的努力，也算有了讓我自己滿意的收獲。在以后的一定會更加的努力，讓自己的工作做得更好。
這一年我是付出了很大的努力的，在剛剛進入公司的時候，我花了很多的時間和精力在工作上，也犧牲了自己的很多的休息時間。這都是我自愿的，因為我想讓自己的工作做得更好，想讓自己盡快的把工作的內(nèi)容和要求都掌握好。好在我并沒有辜負我的努力，我進步得很快。我能有這么大的進步也離不開我的同事們的幫助，若是沒有他們，我也沒有辦法很快的掌握工作內(nèi)容。這一年的時間，我已經(jīng)很好的融入到了我們的團隊當(dāng)中，也跟其他的同事之間有了默契，之后的工作會更加的順利。
雖然已經(jīng)過去一年了，但我現(xiàn)在還記得自己第一天來公司上班的場景，也記得自己第一天上班做的事情、穿的衣服。那一天實際上我并沒有做什么具體的工作，但時間也是過得很快的，在這一天我了解我的工作內(nèi)容，也了解了我們團隊、我們公司。在真正開始工作之前肯定是要先了解的`，這樣才能知道自己適不適合這里，適不適合這個工作崗位。剛剛開始工作的時候確實是比較的手忙腳亂，自己也會感覺到一點挫敗感。但我還是堅持了下來。
這一年的時間，我沒有遲到過一次，也沒有犯過其他的紀律上的錯誤，總體的表現(xiàn)還是非常的不錯的。每個月基本上都是全勤，很少會請假。雖然在工作當(dāng)中我經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的錯誤，但也沒有很大的影響。犯過一次的錯誤我不會再犯第二次，這是我對自己的一個要求。我知道犯錯是不能避免的，我只能盡力的做到讓這個錯誤不要再第二次發(fā)生。這一年我很好的完成了領(lǐng)導(dǎo)分配給我的每一個任務(wù)，雖然有的時候做的不太好，但每一次都有進步。在遇到問題的時候，如果是自己無法解決的問題，我會去請教同事或者領(lǐng)導(dǎo)，在此之前我會先自己嘗試著去解決。
在這一年的工作中我學(xué)到東西非常的多，對我以后的發(fā)展也很有幫助。之后我也會繼續(xù)努力的工作，把我的工作完成得更好，做到讓自己滿意。
工作一年的心得體會7
“減負”無疑是從政府部門到各級學(xué)校關(guān)注最多的熱點。學(xué)習(xí)時間過長、家庭作業(yè)太多、睡眠時間太少……社會各方的呼聲強烈，課程改革——直指“減輕課業(yè)負擔(dān)”，今年一開學(xué)我校根據(jù)上級指示，采取一系列措施，以切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，全面推進素質(zhì)教育。
一、加強學(xué)習(xí)，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。
我們組織教師認真學(xué)習(xí)市教育工作會議的精神，了解上海教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實二期課改精神，減輕學(xué)生負擔(dān)。
我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展。
要求課堂教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育質(zhì)量高低的評價標準；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運用各學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力。
二、制定措施，落實到位，加強管理。
本學(xué)期一開學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的減輕。
1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四、五年級作業(yè)總量控制在45分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生，否則按違紀一次處理。
2、各班一律不安排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時間。課外活動、晚托班時間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀一次處理。
3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。
4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。發(fā)現(xiàn)一次按違紀一次處理。
5、音、體、美學(xué)科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護學(xué)生的身心健康。
7、嚴格控制考試次數(shù)，每學(xué)期的單元考試不超過4次，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時間。
8、教導(dǎo)處不定期地對學(xué)生減負情況進行調(diào)查，及時掌握學(xué)生負擔(dān)情況，反饋于教師，以便改進。
三、全面調(diào)查，了解全校課業(yè)負擔(dān)情況，及時反饋于教師。
第10、11周，我們向全校學(xué)生家長分發(fā)學(xué)生課業(yè)負擔(dān)情況調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下：
一年級：有49%的家長認為三門學(xué)科作業(yè)負擔(dān)都適量，41.8%家長認為三門學(xué)科作業(yè)負擔(dān)都輕與較輕。7%的家長認為語文作業(yè)負擔(dān)重與較重，3.6%的家長認為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重，2.7%的家長認為英語作業(yè)重與較重。
二年級：有54.5%的家長認為三門學(xué)科作業(yè)負擔(dān)都適量，45.4%家長認為三門學(xué)科作業(yè)負擔(dān)都輕與較輕。6.6%的家長認為語文作業(yè)負擔(dān)重與較重，3.3%的.家長認為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重，2.4%的家長認為英語作業(yè)重與較重。
三年級：有51.25%的家長認為三門學(xué)科作業(yè)負擔(dān)都適量，33。1%家長認為三門學(xué)科作業(yè)負擔(dān)都輕與較輕。10.6%的家長認為語文作業(yè)負擔(dān)重與較重，2.5%的家長認為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重，6。8%的家長認為英語作業(yè)重與較重。
四年級：語文學(xué)科：有74.2%的家長認為作業(yè)負擔(dān)都適量，5%家長認為作業(yè)負擔(dān)比較輕，2.8%家長認為作業(yè)負擔(dān)輕。14%的家長認為作業(yè)負擔(dān)比較重，2.8%的家長作業(yè)負擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科：有34.2%的家長認為作業(yè)負擔(dān)都適量，43.2%家長認為作業(yè)負擔(dān)比較輕，17.4%家長認為作業(yè)負擔(dān)輕。5%的家長認為作業(yè)負擔(dān)比較重，沒有家長認為作業(yè)負擔(dān)重。英語學(xué)科：有59.5%的家長認為作業(yè)負擔(dān)都適量，21.3%家長認為作業(yè)負擔(dān)比較輕，2.2%家長認為作業(yè)負擔(dān)輕。10.1%的家長認為作業(yè)負擔(dān)比較重，2.2%家長認為作業(yè)負擔(dān)重。
五年級：語文學(xué)科：有68.1%的家長認為作業(yè)負擔(dān)都適量，5.9%家長認為作業(yè)負擔(dān)比較輕，4.8%家長認為作業(yè)負擔(dān)輕。17.3%的家長認為作業(yè)負擔(dān)比較重，4.3%的家長作業(yè)負擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科：有70.2%的家長認為作業(yè)負擔(dān)都適量，17.82%家長認為作業(yè)負擔(dān)比較輕，5%家長認為作業(yè)負擔(dān)輕。5%的家長認為作業(yè)負擔(dān)比較重，0.5%的家長認為作業(yè)負擔(dān)重。英語學(xué)科：有55.6%的家長認為作業(yè)負擔(dān)都適量，20.8%家長認為作業(yè)負擔(dān)比較輕，8.1%家長認為作業(yè)負擔(dān)輕。12.9%的家長認為作業(yè)負擔(dān)比較重，1.3%家長認為作業(yè)負擔(dān)重。
我們對調(diào)查結(jié)果進行了分析：一、二年級的學(xué)生課業(yè)負擔(dān)數(shù)據(jù)表明比較輕，許多家長建議增加作業(yè)量；三年級的學(xué)生課業(yè)負擔(dān)比較適量；四年級語文學(xué)科、英語學(xué)科學(xué)生課業(yè)負擔(dān)比較適量，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負擔(dān)比較輕；五年級語文學(xué)科、英語學(xué)科學(xué)生課業(yè)負擔(dān)個別班級略較重，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負擔(dān)比較適量。
作業(yè)負擔(dān)的重與輕是相對的，同樣的作業(yè)量，對于優(yōu)生來說很輕，但對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說卻較重，有些學(xué)生在做作業(yè)時注意力不集中，作業(yè)速度慢，這樣作業(yè)積累多，形成表面上的作業(yè)負擔(dān)重。
總之，我們學(xué)校在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)方面，老師做得比較好。
根據(jù)調(diào)查情況，我們建議教師：
1、在學(xué)生能承受的情況下，可布置一些探究性的問題讓學(xué)生在空余的時間去進行探究，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2、根據(jù)不同層次的學(xué)生，布置作業(yè)有所區(qū)別，有不同的要求。
3、多與家長聯(lián)系，與家長一起培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。
工作一年的心得體會8
中級財務(wù)管理考試終于在昨天結(jié)束，考完后的感覺特別的難受，就是那種看著題目很簡單，自己卻有不少失誤，恨自己基礎(chǔ)不扎實的感覺特別強烈；一些很糾結(jié)的客觀題和一些大題目中很簡單卻沒有答對的小節(jié)，一直在腦海中盤旋，懊惱不已。直到晚上看到網(wǎng)上的真題答案出來后，給自己的打分超過70之后，感覺才好一點。
回想起四年前就曾經(jīng)參加過中級會計職稱考試，那時沒有報任何學(xué)習(xí)班，自己很艱難晦澀地啃書本，和大部分考職稱的文科生一樣，我對經(jīng)濟法這種對記憶力要求比較高的考試，基本是沒有問題的，但是計算分析題卻是很令人頭痛的，所以四年前的那一次考試，只通過了經(jīng)濟法，會計和財管連50分都不到，而且是一想起公式頭皮就發(fā)麻，一直不愿意再去考，直到去年，想著自己既然還要在會計這條路上走下去，怎么著也得拿個會計師職稱，哪怕只是中級。
于是報名參加了會計學(xué)習(xí)班，痛下決心要考過它，因為去年報名時是上班一族，所以不敢報三門，只報了兩門，在會計老師的幫助下，順利地通過了會計和經(jīng)濟法考試，去年的考后感已經(jīng)不記得了，只說說今年考財管的感受吧。
首先，選擇個好的老師很重要。之前一直覺得財務(wù)管理是最難的，每每學(xué)到第二章就學(xué)不下去了，我相信很多考生也和我有同樣的感受，公式符號這么多，又好象離我們的工作生活這么遙遠（對于剛畢業(yè)不久還充滿幻想的小伙伴們來說，確實有點遙遠），資金時間價值，通貨膨脹，風(fēng)險系數(shù)，這些概念原來是這么的抽象，可是仔細聽聽閆老師的課，她怎么可以把公式講得這么透徹易懂，把那些看起來很生辟的符號挪到現(xiàn)實中來，舉個例子，某項資產(chǎn)的貝塔系數(shù)與市場組合風(fēng)險系數(shù)的關(guān)系，就像班上個別同學(xué)的身高與全班平均身高的關(guān)系一樣，一下子讓人豁然開朗！終于有點方向感了！有了第二章的基礎(chǔ)，作為重難點的五六七章也終于接上地氣。事實上，會動腦筋的人都知道，財務(wù)管理是與現(xiàn)實非常接近的一門課程，無論是工作還是生活，做一項決策時，要考慮風(fēng)險和收益；籌集資金的時候，要考慮資本成本；資金營運的時候，要怎么樣處理才能更高效。
第一，公式是需要靠理解的，而不是靠死記硬背的。昨天在入考場前，看到好多伙伴們拿著筆記本，上面密密麻麻的記滿了公式，據(jù)統(tǒng)計，財務(wù)管理這門課程共有200多條公式呀，如何短期內(nèi)記得��？我可以很負責(zé)任的說，財務(wù)管理這門課的考試，我完全是在理解的基礎(chǔ)上完成的，我沒有特意的背誦過任何一條公式；不過作為考試的話，只靠理解還是不可取的，還是要像老師說的那樣，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，考試前還要專門歸納一下，這不，我就吃了個不小的虧呀：權(quán)益乘數(shù)與資產(chǎn)負債率的關(guān)系，通過理解和推導(dǎo)還是可以推導(dǎo)出來的，可是因為在考場比較緊張，這么一個小小的公式愣是想了半天沒有想出來！這一小公式?jīng)]想出來不要緊，要緊的是后面的杜邦分析是要在這些數(shù)據(jù)都正確的.情況下，才能做因素分析的！瞧吧！就因為這個簡單的公式不對，后面的題全砸了！
第二，考前實戰(zhàn)練習(xí)很重要。盡管對書本都基本上理解了，但是做題的時候還是會遇到這樣那樣的小問題，按什么樣的步驟，才能避免算錯？要關(guān)注哪些細節(jié)才能跳過出題老師設(shè)的陷阱？公司的股權(quán)價值，究竟是按息稅前利潤去算還是按凈利潤去算，你都記清楚了嗎？甚至于連功能不一樣的計算器，如果沒有做習(xí)慣，都會跟你作對！所以，還是多多的練習(xí)一下吧！做練習(xí)題的時候，最忌諱的就是邊做題邊看答案，如果對書本基本理解的話，一看答案自然也是理解的，但那不代表你已完全掌握了解題的技巧，這不，我在這方面又是吃了虧的，做《最后六套題》時，就是邊做題邊看答案，導(dǎo)致在考場上出現(xiàn)了模棱兩可的意識，一些題目感覺很簡單，卻又不夠清晰，想想也是，那些答案沒有通過自己的大腦順產(chǎn)下來，怎么說它都像是別人的孩子！
第三，把握考試時間。如果可能，盡量讓自己在規(guī)定的時間內(nèi)獨立的完成一兩份試卷，找找考試的感覺；這樣的話你可以根據(jù)自己的進度以及準確率有所為有所不為，遇到實在不會的題，跳過吧，別浪費了那非常珍貴的150分鐘。這些我就不多說了，你懂。
第四，看書和考試都要繃緊自己的神經(jīng)，不能在老是犯困的情況下學(xué)習(xí)，基本這種狀態(tài)是學(xué)不進去的，即使學(xué)進去了，也不會記住。
綜上所述，雖然本門課程我已經(jīng)基本上理解并掌握了一定程度，但是由于實戰(zhàn)經(jīng)驗不夠（只簡單做了六套題和一小部分章節(jié)的歷年試題），答題技巧掌握不好，再加上沒按老師的要求歸納和總結(jié)公式，導(dǎo)致考試結(jié)果比意料之中的差好遠，希望能給還在考場上拼搏的伙伴們一點點提醒，并且我想跟考場上做了逃兵的戰(zhàn)友們說一聲：別跑！狼還沒有來�。ㄒ粋�考場30個座位，差不多只來了五分之一�。┦聦嵣现屑壙荚嚥⒉浑y，難的是自己的意志力，你只要稍微堅持看上兩遍書，好好的做上幾套有質(zhì)量的題，考個中級沒有問題的！那些題目也就是平時學(xué)習(xí)的時候遇到的例題稍微變一下數(shù)字而已！
工作一年的心得體會9
我于20xx年xx月xx日在公司擔(dān)任--一職，在過去的一周里，我得到了很大的鍛煉和提升，在這期間，公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事對我都非常關(guān)切。
作為一名剛的職場小白，我真的很多都不懂，許多的事都都會問到領(lǐng)導(dǎo)和同事。在我有任何疑問的時候，他們都第一時間為我提供解決辦法，在每一次的問題解答中，他們都非常的認真仔細。有一次，我工作上遇到了很大的麻煩，我不知道如何去處理，同事們便積極地過來幫助我，指導(dǎo)我，我很高興能夠來到這個溫暖的大家庭中來，我很喜歡我們公司的工作氛圍，團結(jié)互助，熱情相待。
在這一段時間的工作里，我得到了深深的感悟，還記得剛來公司的第一天，很多事情都在接觸并熟悉的階段，所以有些時候總會顯得手忙腳亂。我的內(nèi)心也有些期待，因為寒窗苦讀十多年，這一刻，我所學(xué)到的知識終于派上了用場，大學(xué)里的知識此刻在工作中終于派上了用場，但是在工作進行中，我也明白了“紙上談兵遠遠不夠”的意思，在大學(xué)課本中，面對各種可能遇到的問題都進行了一個講解，但是我們老師還是強調(diào)了一點，理論必須和實際相結(jié)合，才能驗證理論是否真實有效，否則一切就是紙上談兵。
在工作中，我遇到了一些困難，校園里學(xué)到的專業(yè)知識并不能夠很好的幫我處理一些疑難問題，關(guān)鍵時刻，還是我們公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的工作進行了指導(dǎo)，在一番教導(dǎo)下，我宛若醍醐灌頂，很快便掌握了解決問題的辦法，我想如果是我自己來摸索辦法的話，肯定需要耗費非常多的時間。是領(lǐng)導(dǎo)和同事將自己的傳授給我，在我陷入困境的時候拉了我一把，我非常的感謝他們。
在入職的`一周時間里，公司里大大小小的事我都有所接觸，對我們這個部門的工作有了更進一步的了解，也比最初剛來的幾天更加的熟練了，但是我深深地知道，光是現(xiàn)在這樣還遠遠不夠，我需要不斷地向同事們，這樣才能讓自己得到成長和鍛煉，加強自己的工作能力。
在這一周的工作中，雖然很累，但是我卻很高興很滿足，在這段時間里我得到了鍛煉和提升，因為公司環(huán)境氛圍非常好評，同事們熱情的工作態(tài)度無時無刻在激勵著我，在接下來的工作中，我將更加努力!
工作一年的心得體會10
做好財務(wù)工作，奉獻青春年華
一年來工作小記
中央儲備糧興城直屬庫財務(wù)科于寅春
我于二○○九年八月份到中儲糧興城直屬庫財務(wù)科工作，從事中儲糧會計工作正好一年，由于之前在海信集團空調(diào)公司會計崗位工作，不同的工作單位，同樣的會計崗位給了我不同的感受，在來到中儲糧的一年時間里，我深深體會到企業(yè)肩負的光榮而神圣的使命，深深的感受到要有全面的理論知識與豐富的工作經(jīng)驗做基礎(chǔ)才能勝任中儲糧財務(wù)崗位，深深的認識到作為一名中儲糧財務(wù)人員，能為祖國的糧食事業(yè)奉獻一份自己的力量是一件光榮的事情。
剛到直屬庫的工作崗位我先熟悉中儲糧的會計核算辦法，對整個會計核算流程有了初步的認識，對科長、會計、出納的工作分工有了初步的體會。同時我也加緊熟浪潮財務(wù)軟件，由于在大學(xué)學(xué)的是“用友”財務(wù)軟件，在海信工作用的是SAP系統(tǒng)，對于浪潮財務(wù)軟件還是比較陌生的，但在同事的幫助及自己的努力下，很快便能夠比較熟練的操作了。今年分公司又利用金財軟件進行財務(wù)分析表的編報，我利用工作之余把電腦安裝了金財軟件，系統(tǒng)在學(xué)習(xí)與實踐的過程中，我充分利用excel辦公軟件，根據(jù)業(yè)務(wù)性質(zhì)的不同，把它分為幾大模塊：輪換糧油、商品糧油、臨儲糧、我分別把它們的核算規(guī)則進行了研究對比，同樣把對應(yīng)的補貼進行分析，根據(jù)不同的補貼標準，不同的庫存數(shù)量利用excel建立補貼臺賬，便于核算；同樣我在每月審核工資，報個人所得稅時，我利用excel進行審核，自動求和，利用vlookup函數(shù)與上月進行對比，大大提高了工作效率；在制作現(xiàn)金流量表時，我利用導(dǎo)出的明細賬，根據(jù)摘要標注的現(xiàn)金流代碼，利用excel替換、篩選等功能，再利用sumif函數(shù)條件求和便可以輕松的制作出現(xiàn)金流量表了。
這一年來我也感受到中儲糧總公司及遼寧分公司為實現(xiàn)現(xiàn)代化集團財務(wù)管理所做的努力，中儲糧利用資金集中管理系統(tǒng)，進行資金歸集，把閑置的.資金充分利用，大大提高了資金使用效率，實現(xiàn)了直屬庫與總公司的雙贏。去年九月，領(lǐng)導(dǎo)安排我負責(zé)網(wǎng)銀的辦理，在最初的實踐中，由于地方農(nóng)發(fā)行不配合工作、農(nóng)發(fā)行相關(guān)人員對網(wǎng)銀系統(tǒng)操作不熟練等原因，我打了無數(shù)次電話與農(nóng)發(fā)行、工行相關(guān)人員進行溝通，又數(shù)次來到農(nóng)發(fā)行幫其人員進行操作，最終得到了理解，實現(xiàn)了網(wǎng)銀資金歸集。
在收購和銷售糧食期間，我作為一名財務(wù)人員想農(nóng)民之所想，急農(nóng)民之所急，在庫主任的領(lǐng)導(dǎo)下，與其他科室配合，實現(xiàn)了檢斤、結(jié)算、付款一站式服務(wù)。在結(jié)算時我認真履行“三個維護”的宗旨，認真工作，保證結(jié)算數(shù)量及金額的正確，維護農(nóng)民利益。在冬季收購后進行烘干糧食時，我與直屬庫其他領(lǐng)導(dǎo)職工加班加點，為維護國家糧食安全，為保證糧食質(zhì)量出一份力。在迎接財政專員辦對臨儲糧跨省移庫情況進行核查時，我與科長加班加點，準備材料，跨省移庫是國家為穩(wěn)定糧食市場安全進行的政策安排，能為維護國家糧食市場穩(wěn)定出而工作我感到很自豪。
在這一年里，我也感受到了分公司的財務(wù)網(wǎng)為工作所帶來的便利，在平時的工作中我充分利用總公司及分公司的財務(wù)網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識，分公司的財務(wù)網(wǎng)上內(nèi)容比較豐富，很多時候當(dāng)有不太明白的問題時，在分公司的財務(wù)網(wǎng)上便可找到答案。此外我利用網(wǎng)絡(luò)的便利經(jīng)常去網(wǎng)站學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，記得在大學(xué)時導(dǎo)師說過的一句話：選擇了會計就注定要學(xué)習(xí)一生一世。因為經(jīng)濟環(huán)境總是變化的，會計制度，相關(guān)的法律法規(guī)是不斷變化的，只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)會計工作。
因為山高，我學(xué)會了攀登，因為路長，我學(xué)會了奔跑，因為熱愛，我走上了中儲糧崗位。我作為中儲糧財務(wù)人員能為肩負著“兩個確�！�、履行“三個維護”而驕傲；為中儲糧事業(yè)日新月異的變化而歡呼；為十年來中儲糧風(fēng)雨歷程而取得的發(fā)展而自豪。在今后每一天太陽冉冉升起的時候，我都將以自己飽滿的熱情，為中儲糧的發(fā)展奉獻自己的青春年華。
工作一年的心得體會11
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門思維學(xué)科，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)知識與結(jié)構(gòu)、思維方式與方法、數(shù)學(xué)思想與觀念。而這些應(yīng)該在每堂課中潛移默化的滲透。因而，我們的每一堂課就必須都實現(xiàn)有效教學(xué)。隨著新課程改革的深入，課堂教學(xué)可謂是如魚得水，但不可否認，一些教師的教學(xué)中，仍然是以老教材的思路要求學(xué)生，教育學(xué)生，學(xué)生仍然不是課堂的主人。新課標提出數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，而數(shù)學(xué)活動應(yīng)是學(xué)生自己建構(gòu)知識的活動。因此，教師要從“以學(xué)論教”的理念出發(fā)，精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生“在參與中體驗，在活動中發(fā)展”，真正體現(xiàn)以學(xué)生主體實踐活動為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。
1、給學(xué)生提供動手實踐的機會，變“認真聽數(shù)學(xué)”為“動手操作數(shù)學(xué)”。學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。
新教材非常注重學(xué)生操作活動的設(shè)計并提供了大量的素材，教師要從“生動的直觀到抽象的思維”的認識規(guī)律來設(shè)計、組織操作活動，并擔(dān)當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者的角色。首先，不能把操作流于形式，要讓每個學(xué)生都必須經(jīng)歷每一個操作活動。第二，引導(dǎo)學(xué)生把直觀形象與抽象概括相結(jié)合，采取邊說邊操作，邊討論邊操作等方式，讓手、腦、口并用，在操作和直觀教學(xué)的基礎(chǔ)上及時對概念、規(guī)律等的本質(zhì)屬性進行抽象概括。
2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程從某種意義上說，是對人類社會文明發(fā)展過程中的一種認識意義上的重演。讓學(xué)生踏著前人的足跡部分地重新發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對于學(xué)生的發(fā)展具有多方面的意義。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供自主探索的空間和時間，讓學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證等數(shù)學(xué)活動。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計自主探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與收、過程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系。對于那些估計學(xué)生通過努力能探索求得解決的問題，應(yīng)大膽地放，放得真心、實在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。
3、合作交流是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，課改以來，廣大教師都在積極探索合作學(xué)習(xí)的方式，并取得了初步成效。但有的合作學(xué)習(xí)只流于形式，把“合作”變成了“合坐”。要實現(xiàn)真正意義上的合作交流，除了要認真進行分組、組內(nèi)分工、明確各自的任務(wù)職責(zé)等工作外，具體實施時應(yīng)注意：一是合作交流應(yīng)建立在學(xué)生認知需求和交流需求的基礎(chǔ)上。二是合作交流應(yīng)以一定的時間作保證，并在學(xué)生進行了較充分的自主探索、獨立思考的基礎(chǔ)上進行。沒有獨立思考為基礎(chǔ)的小組合作交流必然是低效的。三是合作交流并不僅僅是學(xué)生之間，也是師生之間的互動交流，因此學(xué)生不僅要學(xué)會表達自己的想法，而且要學(xué)會傾聽、尊重別人的意見。
4、自主探索與合作交流都是學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，二者沒有優(yōu)劣之分。教師在教學(xué)中要使二者相互滲透，相輔相成，讓學(xué)生在探索過程中形成自己對數(shù)學(xué)的理解，在與他人交流過程中逐漸完善自己的想法，一定會使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中發(fā)揮個體作用，又發(fā)揮群體效應(yīng)，從而提高教學(xué)的有效性!
本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為剛接觸一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。
數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。
一、在知識與技能方面
在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學(xué)會估算。
在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)
在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的`方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學(xué)生能說：有5個蘋果，送給x x同學(xué)2個，還剩3個。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學(xué)生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的`基礎(chǔ)。
在本學(xué)期，我所擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個問題：
實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識能力方面確立教學(xué)目標，促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。
在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。
創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機組成部分。
工作一年的心得體會12
一轉(zhuǎn)眼我來到幼兒園里也有一年的時光了，回想一年以前自己剛剛來到幼兒園里也還只是一個大學(xué)剛剛畢業(yè)的小女孩。那個時候我也是非常的天真懷揣著對于這份職業(yè)的向往來到了這里成為了一名幼兒園的老師。在這一年里我學(xué)習(xí)到了很多東西，不單單是知識上的，更有那些我在學(xué)習(xí)里學(xué)習(xí)不到的，還有了作為一名幼兒園班主任的經(jīng)驗。雖然這一路上也有著很多的困難和磨難，但是我也都堅持了下來，一直學(xué)習(xí)成長到了現(xiàn)在。我想自己能夠成長到現(xiàn)在缺少不了自己在過去一年付出的那些努力以及自己一直想要變得更好的那顆心。成為一名幼兒園老師也是我的一個目標，因為我感覺和小朋友們每天相處在一起自己也變得樂觀開心起來了。我想這些就是小朋友們的魔力吧，擁有著讓人變年輕的能力。
在剛剛來到幼兒園的時候有些惶恐，害怕自己不能勝任完成領(lǐng)導(dǎo)布置下來的任務(wù)，害怕自己誤人子弟。但是也期待著做一名幼兒園老師會是什么樣，雖然曾經(jīng)幻想過很多次，但是自己也從未真正的作過一名老師，因此充滿期待。我一直認為作為一名老師我要做的除了傳授給學(xué)生知識之外更是要告訴小朋友們的一點是怎么樣做人，做一個善良的孩子，未來做一個對國家對社會有貢獻的孩子。而這一點就是我的目標，所以我來到幼兒園之后也是一直朝著這個目標努力的。而在這一年中我也的確是這么做的，除了傳授給小朋友們基本的知識之外，還會帶著小朋友們唱歌跳舞做游戲，以及會時不時的告訴他們那些是正確的行為，那些事不正確的。而我在這樣的努力下，也有了一些收獲，小朋友們也在被我一點點的改變著。知道了要愛護環(huán)境，不亂丟垃圾，知道了要幫助其他的'同學(xué)和朋友，和朋友分享自己的好吃的和好玩的。
這樣的成果讓我感到滿意也開心，雖然我現(xiàn)在還只是一名入職一年的幼兒園老師，但是取得了這么大的收獲讓我覺得自己這一年的努力沒有白費，小朋友們都學(xué)習(xí)到了我想要告訴他們的那些道理。一年的時間過的也確實飛快，這是我成為老師的第一年，但也不會是最后一年，在未來的日子里我一定會更加努力的工作，教導(dǎo)這群小朋友們。
工作一年的心得體會13
在這一年的工作當(dāng)中，我認為自己是有了比較大的進步的，各方面的能力都有提高，但還是有很多做的不夠好的地方的。但好在這一年我是成長了的，也學(xué)到了很多新的東西，跟去年相比自己的工作是完成得越來越好了。這一年也很好的完成了自己的工作任務(wù)，在工作的過程中出現(xiàn)的錯誤也是比較的少的，這讓我對自己之后的工作充滿了信心，相信自己是能夠做得更好的。這一年的工作成績還是不錯的，但都已經(jīng)過去了，我覺得我的關(guān)注點要放在新一年的工作上了。
我覺得在工作的過程中不僅要關(guān)注自己做得好的地方，有缺陷的地方也是要多多的去關(guān)注的�？偨Y(jié)自己做的好的地方，是為了自己之后能夠繼續(xù)的保持；總結(jié)自己有失誤或者完成得不夠好的地方，是能夠讓自己繼續(xù)的改進。若是只盯著自己的優(yōu)點，久而久之就會變得驕傲自大，看不見自己的缺點；但若是只能夠看見自己的缺點，會讓自己懷疑自己的工作能力，變得沒有信心。在很好的完成了一個工作的同時，不僅要鼓勵自己，也要能夠從中看到自己需要改進的地方。
在這一年的工作中自己也是非常的努力，因為我覺得作為員工是必須要很好的完成工作任務(wù)的，自己也能夠在工作的過程中去提升個人的工作能力，這樣對自己也是會有好處的。在這一年的`工作中自己是學(xué)習(xí)到了很多的東西的，在之后一定是能夠把自己的工作完成得越來越好的，自己也有了很多的經(jīng)驗。雖然說在這一年的工作中也犯了一些錯誤，但我在犯錯之后也能夠很坦然的承認自己的錯誤，并吸取教訓(xùn)，讓自己之后都不會再犯這樣的錯誤。
這一年在工作的過程中也看到了自己很多的問題，但我也很好的去解決了這些問題，讓自己能夠更好的去完成工作。我覺得在犯錯之后是應(yīng)該要好好的去反省自己的，要從自己身上去找原因，而不是去怪罪別人或者是埋怨領(lǐng)導(dǎo)分配了很難的工作任務(wù)，既然是自己做不到的事情，就肯定是自己的原因造成的。若是只知道去怪罪別人不知道從自己身上找問題的話，工作能力是一定不會有進步的，同樣的錯誤也會犯很多次還不知道要改正。我是不想讓自己成為那樣的人的，雖然有的時候也會控制不住的去怪別人，但冷靜下來之后我還是能夠去從自己身上找原因的，也是這樣才能夠進步的。
工作一年的心得體會14
參加工作快一年了，盡管大學(xué)所修的專業(yè)也是師范類的，但畢竟學(xué)校注重理論學(xué)習(xí)，在實際的工作中我這個初出茅廬的“小老師”。現(xiàn)在也有迷茫的時候，剛參加工作，自己什么都是空白。急需填補這些硬傷。還好在我的指導(dǎo)老師郭金峰老師的悉心教導(dǎo)下，我得到了孜孜的輔導(dǎo)。各方面都有了顯著的提高。在日新月異、瞬息萬變的當(dāng)今社會，學(xué)生的認知水平也隨著時代的發(fā)展而具有了更高的起點。在這種新的形勢下，教師只有連貫的、持續(xù)的學(xué)習(xí)來提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)方法，對自己所教的學(xué)科有足夠的把握，才能提高課堂教學(xué)的效率。。在我看來，教師的學(xué)習(xí)具有重要的意義——對學(xué)生的成長有益，因此我們要為學(xué)生而學(xué)習(xí)，通過閱讀和學(xué)習(xí)把自己打造成一部讓學(xué)生百讀不厭的書；教師的學(xué)習(xí)對教育教學(xué)有益，因此我們要為教學(xué)而學(xué)習(xí)，這樣才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，豐富自己的學(xué)識，拓寬自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要；教師的學(xué)習(xí)對個人發(fā)展有益，因此我們要為自我而學(xué)習(xí)，有助于塑造我們的新形象，用更為厚實的文化底蘊來支撐教育教學(xué)，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。
作為參加工作的第3個學(xué)期，我給自己定下了目標，要從以下幾個方面去努力：
一、多讀書
本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍，不斷提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，并且要將讀書與思考有機結(jié)合，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。
二、多反思
本學(xué)期要將反思貫穿于教學(xué)的整個過程之中，就課堂而言，既要 “行動前反思”，又要有 “行動中反思”，還要有 “行動后反思”并及時把反思以教學(xué)隨筆的形式記錄下來。同時，也可以案例、課例等形式來反思自己的教學(xué)行為，切實推動課堂教學(xué)創(chuàng)新和教師專業(yè)發(fā)展。
三、多聽課
多聽課并聽好每一節(jié)課，學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗，吸取老師失敗的'教訓(xùn)，對自己的教學(xué)進行反思和研究，將一些聽課得到的感性認識歸納為理性的認識，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，通過取長補短，相互交流，改進自己的教學(xué)，就可以共同提高。
四、多寫作
杜甫詩云“文章千古事，得失寸心知”。說明寫作是一件多么有意義的事。如果能夠看到自己的文章能變成鉛字見諸于報刊，說明你的心血和努力獲得了回報，其中的成就感與快意只有自己能感受得到。別人投過來的贊許與羨慕的目光，又何嘗不是一種精神上的享受。古人說“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章”。要想寫出好的文章，必須去仔細觀察生活中的人和事，捕捉生活和工作中有意味的現(xiàn)象和信息。使自己的感官變得敏銳和機靈。寫作會幫助我們深化認識。表達是認識的更進一步深化，要想把在生活中觀察到的現(xiàn)象表達出來，就必須使自己對問題作進一步的思考和分析，這樣寫出的文章才有鮮明的觀點，有可讀的價值。寫作能幫助我們梳理思緒，使自己的頭腦變得清晰，思維變得井井有條。
因此，作為我們新教師，值得我們學(xué)習(xí)的西太多太多了，我們必須靜下心來，拋開一切的喧囂，使自己沉入方寸之中，努力的吸取優(yōu)秀教師的營養(yǎng)，努力找出自己的不足，制作自己的學(xué)習(xí)計劃，不斷的武裝自己，打造自己的教學(xué)風(fēng)格，走上名師之路。
工作一年的心得體會15
通過近一年的體育教學(xué)，自己也有一些反思，怎樣才能讓學(xué)生喜歡上體育?怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好體育?怎樣自己才能教好體育?太多的問題需要問自己，太多的問題需要自己去解決。我是這樣認為的:
一、提高自身素質(zhì)
體育教師是體育活動的組織者，對學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素質(zhì)教育對學(xué)校體育提出的要求，即是對體育教師的要求，無論是體育教育觀念的`更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，都取決于教師的素質(zhì)。所以，作為體育教師，首先要樹立高度的事業(yè)心、責(zé)任感。其次要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹立以育人為目標的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點。第三，體育教師要有淵博的知識和多處技能。為此，教師除對所任學(xué)科知識的融匯貫通之外，還要對相關(guān)學(xué)科有一定的造詣。同時還要具備較好的語言表達能力和課堂應(yīng)變能力等。這樣，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時就會得心應(yīng)手，提高教學(xué)效果。
二、重視思想教育
作為小學(xué)體育教師，學(xué)生的思想品質(zhì)教育尤其重要。有些學(xué)生他已經(jīng)從小養(yǎng)成了一些習(xí)慣，所以思想教育一定要加強，加重。第一，通過嚴密的課堂組織，培養(yǎng)學(xué)生動作迅速、聽從指揮、遵守紀律、協(xié)同行動的良好習(xí)慣和作風(fēng)。第二，通過教材的游戲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、互相幫助、熱愛集體、勇敢頑強、機智果斷、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì)。第三、要重視對學(xué)生體育興趣和愛好的培養(yǎng)，自己的表率作用教育影響學(xué)生，要時刻注意對學(xué)生的言傳身教，用自己模范行動為學(xué)生樹立表率。
三、重視興趣培養(yǎng)
三年級的學(xué)生愛好還是非常廣泛的，尤其體育方面的愛好還是很足的。所以說我們教師要高度重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個教學(xué)活動中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進行體育活動時，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對運動的內(nèi)在潛力和樂趣，以良好的教學(xué)形式，豐富生動的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。
四、加強課外體育
課外體育活動是學(xué)校體育工作的組成部分，是完成體育任務(wù)的重要組織形式，它可鞏固和擴大體育課效果，使學(xué)生得到全面鍛煉。因此，必須把課堂教學(xué)與課外體育活動緊密結(jié)合起來，狠抓課間操的質(zhì)量。
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