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數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得（精選16篇）
在平日里，心中難免會有一些新的想法，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 1
8月16日至19日，我有幸參加了在哈爾濱舉辦的數(shù)據(jù)集成與數(shù)據(jù)分析的高級培訓(xùn)班。報完名后，工作人員給我發(fā)放了本次培訓(xùn)教材。拿到培訓(xùn)教材后，我趕緊瀏覽了一遍，對本次培訓(xùn)的全部知識點有了大致了解，這次培訓(xùn)內(nèi)容主要包括如下內(nèi)容：商業(yè)智能、數(shù)據(jù)集成實戰(zhàn)、數(shù)據(jù)倉庫與多維數(shù)據(jù)建模、數(shù)據(jù)分析方法以及OLAP分析演示。本次培訓(xùn)方式采取老師在每介紹完相關(guān)知識后，再介紹微軟在該方面的解決方案，如：SQL數(shù)據(jù)庫中的SSAS、SSRS等。通過三天緊張的培訓(xùn)，主要的心得體會是商業(yè)智能核心技術(shù)—數(shù)據(jù)倉庫的功能非常強大，具有數(shù)據(jù)抽取、清洗、加載、集成、分析以及將快速得出的分析結(jié)果進行各種圖形化展示功能，可以通過MS Excel將數(shù)據(jù)庫中的圖形效果直接展示給用戶，也可以通過Servlet和FLASH技術(shù)在門戶或決策支持系統(tǒng)進行展示。
一、數(shù)據(jù)倉庫與主數(shù)據(jù)管理的關(guān)系
(一)共同之處：
減少數(shù)據(jù)冗余和不一致性，提升對數(shù)據(jù)的洞察力，都是跨業(yè)務(wù)系統(tǒng)的。
依賴很多相同的技術(shù)手段，都涉及到ETL技術(shù)、都強調(diào)數(shù)據(jù)質(zhì)量。
建設(shè)方法類似，都需要數(shù)據(jù)規(guī)范作指導(dǎo)，都需要統(tǒng)一的安全策略。
(二)不同之處：
處理類型不同：主數(shù)據(jù)管理(MDM)系統(tǒng)是偏實時交互的應(yīng)用，為各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供聯(lián)機交易服務(wù);而數(shù)據(jù)倉庫是面向是分析型的應(yīng)用，是在大量歷史數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進行多維分析。
實時性不同：主數(shù)據(jù)管理在運行中要大量依賴實時整合的方式來進行主數(shù)據(jù)的集成和同步，對實時性要求高，而數(shù)據(jù)倉庫存儲的是歷史數(shù)據(jù)，對實時性要求較低。
數(shù)據(jù)量不同：數(shù)據(jù)倉庫存儲的是海量的歷史數(shù)據(jù)和各個維度的匯總數(shù)據(jù)，而主數(shù)據(jù)管理存儲的僅僅是組織機構(gòu)、項目工程等基本信息，存儲的數(shù)據(jù)量較小。
服務(wù)對象不同：主數(shù)據(jù)管理的服務(wù)對象是服務(wù)對象是OA、人力資源、供應(yīng)鏈、財務(wù)等業(yè)務(wù)系統(tǒng)，而數(shù)據(jù)倉庫的服務(wù)對象是各層領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)分析、業(yè)務(wù)決策人員等。
二、數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)集市、ODS(操作數(shù)據(jù)倉庫)的關(guān)系
數(shù)據(jù)倉庫：存儲歷史的業(yè)務(wù)處理明細(xì)數(shù)據(jù)和維度的匯總數(shù)據(jù)。
數(shù)據(jù)集市：為滿足各種特定分析需要，存儲個性化分析匯總后的數(shù)據(jù)，為用戶提供快捷的訪問。
ODS：存儲實時的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)。
三、數(shù)據(jù)倉庫的設(shè)計
(1)數(shù)據(jù)倉庫的設(shè)計不可能一步到位，應(yīng)按用戶需求和業(yè)務(wù)需要逐步完善。
(2)數(shù)據(jù)倉庫的設(shè)計范式應(yīng)滿足第三范式，即雪花型數(shù)據(jù)模型設(shè)計。
(3)數(shù)據(jù)倉庫的設(shè)計盡量不使用視圖，而使用事實表，并且表之間一定要有嚴(yán)格的約束。
(4)數(shù)據(jù)倉庫事實表中要設(shè)置自身的主鍵(建議創(chuàng)建數(shù)字主鍵)，不建議使用業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的'主鍵，盡管可能是一樣的，可以將其設(shè)置為事實表的代理健;盡量不用業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的“備注”字段，避免引用描述性屬性;字段類型為字符類型的，使用nvarchar，而不用varchar。
(5)數(shù)據(jù)權(quán)限的控制：數(shù)據(jù)庫角色的權(quán)限只能控制到表的操作權(quán)限，而數(shù)據(jù)倉庫的角色可以控制到數(shù)據(jù)倉庫中字段的操作權(quán)限。
(6)根據(jù)業(yè)務(wù)分析需要，當(dāng)數(shù)據(jù)倉庫中的數(shù)據(jù)超過了分析周期時，可以將其遷移到磁帶庫中。
四、數(shù)據(jù)抽取和數(shù)據(jù)挖掘
(1)數(shù)據(jù)抽取有兩種方式：增量抽取和完全抽取。增量抽取中推薦采用時間戳法抽取，當(dāng)數(shù)據(jù)更新量不大時，可以采用觸發(fā)器法抽取。增量抽取方法并不一定優(yōu)于完全抽取方法，需要根據(jù)實際情況進行選擇。
(2)數(shù)據(jù)抽取ETL的過程需要被監(jiān)控，對抽取失敗的數(shù)據(jù)應(yīng)重新同步。
(3)數(shù)據(jù)挖掘的方法有：決策樹、聚類、時間序列、貝葉斯、關(guān)聯(lián)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、邏輯回歸、線性回歸、文本挖掘。
五、數(shù)據(jù)分析SSAS
(1)OLAP分析的維度、層次、Cube的了解
根據(jù)Cube新建向?qū)�，�?chuàng)建Cube，將維度和層次引入，利用MDX查詢多維數(shù)據(jù)，并根據(jù)需要，可以選擇KPI中的“值”、“目標(biāo)”、“狀態(tài)指示燈”、“趨勢”、“趨勢信號燈”方式進行展示，展示后，可以對其單元格中的數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)鉆取獲取明細(xì)數(shù)據(jù)，每次鉆取都會向數(shù)據(jù)倉庫發(fā)出一條查詢語句。
(2)聚類分析
聚類分析有三種：MOLAP、ROLAP、HOLAP。MOLAP是將聚合數(shù)據(jù)和明細(xì)數(shù)據(jù)都存放在Cube中，是非實時的，存放于一個文本文件;ROLAP是實時的，只存放Cube框架，包括層次、維度等，用戶在進行分析時，數(shù)據(jù)需要進行實時統(tǒng)計分析;HOLAP介于MOLAP與ROLAP之間，聚合數(shù)據(jù)存放在Cube中，明細(xì)數(shù)據(jù)仍存放在數(shù)據(jù)倉庫中。推薦使用MOLAP。
(3)報表分析SSRS
可以通過報表分析對事實表或數(shù)據(jù)表以及矩陣進行任意的集成，展示后，不能對其單元格中的數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)鉆取獲取明細(xì)數(shù)據(jù)。
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 2
在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天。我作為一名在校大學(xué)生必須跟上時代發(fā)展的步伐。經(jīng)過了兩個禮拜的學(xué)習(xí)與實踐，我對數(shù)據(jù)庫這門課有了更加深入的了解，在實踐中我了解到了數(shù)據(jù)庫對我們電子商務(wù)專業(yè)的重要性。經(jīng)過實訓(xùn)，從開始的設(shè)計，構(gòu)思，到后來的實際操作，當(dāng)中獲益良多。
在實訓(xùn)中，我安排了自己的實訓(xùn)步驟，實訓(xùn)目標(biāo)清晰，這使我設(shè)計的網(wǎng)上訂餐系統(tǒng)能夠順利的進行。雖然在實訓(xùn)中遇到許多問題，我從各方面去傾聽，去學(xué)習(xí)，去歸納出一個更加合理，更加可靠地方案。其實，從中我也可以去感受體驗一下做軟件，做系統(tǒng)的那種艱難，去培養(yǎng)一下獨立思考問題的習(xí)慣。對未來我以后的發(fā)展會起到意想不到道的作用。
對于我個人為一個小組，這是給我自己的一個挑戰(zhàn)，為了培養(yǎng)自己獨立解決問題和獨立思考問題的能力。但是在實踐中，許許多多的問題是自己能力所不及的，所以我與其它小組的不少成員交流學(xué)習(xí)，與他們探討解決問題的方案，從中獲益不少既培養(yǎng)了自己獨立自主、自力更生的精神有體悟到與他人合作中“1+1>2”的效果。
通過實訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫理論的同時，也提高了自己的動手能力，將課本上的知識用到實踐中，真正做到了學(xué)以致用，這也讓我也真正的體驗了一次做系統(tǒng)的大致流程。對于我這樣的初學(xué)者階段來說，實訓(xùn)是對我前邊的理論知識的一種檢測，也是讓我對做系統(tǒng)有了初步的認(rèn)識。其實作為現(xiàn)代大學(xué)生的我就應(yīng)該多去參加一些這樣的
實訓(xùn)，去積累一些經(jīng)驗，對以后自己的發(fā)展，會大有所用，對數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用也會更加得心應(yīng)手。其實，不僅僅是數(shù)據(jù)庫，在我所學(xué)的專業(yè)，許多的課程和技術(shù)都是有著聯(lián)系的，所以在數(shù)據(jù)庫上的實驗，也可以在一定程度上理解為對所有技術(shù)的綜合應(yīng)用。
在設(shè)計過程中，從開始的數(shù)據(jù)流圖、E-R圖和功能結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計到數(shù)據(jù)庫的建立，表的導(dǎo)入，數(shù)據(jù)關(guān)系的`建立到利用導(dǎo)入的數(shù)據(jù)建立查詢和存儲過程，到利用數(shù)據(jù)源和vb開發(fā)系統(tǒng)界面，最后在美化界面和調(diào)試。經(jīng)過這么多道程序之后，我的網(wǎng)上訂餐系統(tǒng)也可以說已經(jīng)成功做好了。在這其中，我學(xué)到的數(shù)據(jù)庫技術(shù)的的學(xué)以致用，對以后的發(fā)展來說，是受益匪淺的。對個人獨立自主也是有了進一步的認(rèn)識，在處理實際當(dāng)中的很多問題不是說著這么簡單的，這就需要我更加在今后認(rèn)真學(xué)習(xí)，把每個環(huán)節(jié)的知識都掌握牢固，最后把知識串聯(lián)起來應(yīng)用的實際當(dāng)中來，才是最有價值的！
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 3
部署在全國公安機關(guān)開展全警實戰(zhàn)大練兵。全警崗位練兵、警種專業(yè)練兵、一線實戰(zhàn)練兵……江西省公安廳網(wǎng)安總隊為全面提高全省各級公安機關(guān)電子數(shù)據(jù)勘查取證能力，從8月26日起組織開展為期5天的全省公安機關(guān)電子數(shù)據(jù)勘查取證培訓(xùn)班及實戰(zhàn)演練活動。
作為國內(nèi)電子數(shù)據(jù)取證行業(yè)龍頭企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)空間安全及大數(shù)據(jù)信息化專家，美亞柏科受邀出席此次活動，并為此次活動提供了支持。在本次活動特設(shè)的企業(yè)產(chǎn)品展臺上，美亞柏科的明星產(chǎn)品取證航母、恢復(fù)大師、汽車取證大師、手機云勘大師等吸引了眾多領(lǐng)導(dǎo)與培訓(xùn)班學(xué)員們駐足詢問體驗并大受好評!
本次培訓(xùn)的.尾聲是由培訓(xùn)班學(xué)員們帶來的精彩實戰(zhàn)演練，本次演練以團隊賽形式進行，一共設(shè)有9個關(guān)卡，來自全省11個地市的20支隊伍參加了此次實戰(zhàn)演練，各自拿出了看家本領(lǐng)，爭分奪秒攻破難關(guān)，在演練場上一決高下。
通過開展電子數(shù)據(jù)勘查取證技術(shù)練兵，可以有效地鞏固和檢測培訓(xùn)班帶來的成效，提高執(zhí)法人員學(xué)習(xí)專業(yè)知識、研究取證方法的積極性，不斷提高電子數(shù)據(jù)的取證能力，同時也促進電子數(shù)據(jù)取證技術(shù)在執(zhí)法辦案領(lǐng)域的應(yīng)用。
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 4
永健老師是我尊敬的大哥，最敬佩他在電子數(shù)據(jù)取證領(lǐng)域深耕多年，成果豐碩，還在不斷的學(xué)習(xí)和更新知識，他的人生經(jīng)歷也是頗具傳奇色彩。欣聞他又在精益求精的整理“CDF電子數(shù)據(jù)取證訓(xùn)練營”的教案和課件，同時邀請我聊幾句，不禁誠惶誠恐。
在電子數(shù)據(jù)取證領(lǐng)域，我是一個完全的新人。2015年帶學(xué)生參加全國電子數(shù)據(jù)取證比賽，我們沒有設(shè)備，沒有工具，甚至我和學(xué)生都是丈二和尚摸不到頭腦。是郭總提供了設(shè)備，提供工具，親自授課，無私的幫助了我們。直到今天，我仍然是一名小學(xué)生，盡管無知無畏的刷過CCFC這樣的大會，但新的取證與反取證技術(shù)的發(fā)展，實踐中遇到的各種各樣的問題，絕對不是一次比賽能完全涵蓋和體現(xiàn)出來的�？恳奥纷映珊隈R的我們，其實扎實的基本功，實踐的歷練一直非常欠缺。
再后來郭老師開設(shè)了更加專業(yè)的“CDF電子數(shù)據(jù)取證訓(xùn)練營”，我們也算走上了體系化學(xué)習(xí)的.路。2016年暑假我?guī)W(xué)生到武漢培訓(xùn)，正趕上武漢百年一遇的暴雨天氣，我們住的酒店停電，交通癱瘓，但郭老師還是堅持講授，學(xué)到知識的同時更是留下了深刻的印象。郭老師善飲，還記得每天培訓(xùn)完，已經(jīng)是晚上九點多，我們幾個帶隊的老師在郭老師辦公室聊天，辦公室垃圾桶里總會有幾個空的啤酒罐，原來是那段時間，郭老師參加能力驗證寫報告，每天都要熬夜，多少個深夜，就是啤酒伴著撐了下來吧。
這種感受，我想每一個取證人都體會過，多少個夜晚，為了解決問題，熬著，痛苦著，也享受著成功的喜悅。我又回憶起來有一天很晚了，我在搗鼓一個安卓木馬，學(xué)生還在群里談技術(shù)問題，之所以支撐我們走下來的原因，我想那就是熱愛。后來學(xué)生因為技術(shù)特長進入了心儀的崗位，我又覺得付出和收獲，天地之間真的有一桿秤。
因為熱愛，你會抓住一切機會去學(xué)習(xí)充電;因為熱愛，你會抱有空杯的心態(tài)，把新的思路，方法，技能隨時填補進來;因為熱愛，你會見賢思齊，追求技術(shù)上的卓越;因為熱愛，你會創(chuàng)造一切條件去實踐;因為熱愛，你會先把功利放一邊，而結(jié)果卻是意外驚喜……
祝賀大家選擇了朝陽的領(lǐng)域，選擇了自己心愛的方向去奮斗。有幾句話送給大家：
學(xué)技術(shù)我們到底學(xué)什么?從實踐中來，到實踐中去
又認(rèn)識了哪位大咖?你若盛開，清風(fēng)自來
學(xué)習(xí)技術(shù)的幾重境界：不知道自己不知道;知道自己不知道;知道自己知道;不知道自己知道。你在哪一層?
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 5
通過一個星期的碎片化時間，把老師的Python課程學(xué)習(xí)完成，結(jié)合自己工作中使用的Java，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些差異比較大的(語法)問題，遂再此做一個小總結(jié)，亦便之后查閱。
基于一直在使用的java，學(xué)習(xí)面向?qū)ο蟮慕忉屝驼Z言Python時相對而言不是很難，畢竟不管那種語言，語法、變量、函數(shù)等這些常用的概念是必備且大同小異。一些小的細(xì)節(jié)對比譬如：
1、Java是一種靜態(tài)語言，Python是一種動態(tài)語言；Java需要編譯才能運行，而python可以直接運行；Java中的類型、變量需要先聲明，而python不需要；Java中的代碼塊用大括號包括，而python以冒號+四個空格縮進表示
2、Python只有四種數(shù)據(jù)：整數(shù)、長整數(shù)、浮點、復(fù)數(shù)；而Java則有char,short,byte,int,long,float,double；
3、字符串：Python中沒有表示單個常量字符串類型的char類型，其可以用單引號‘ ’或雙引號“ ”來表示一個字符串，也可以用三引號來表示一個多行字符串；Java中char標(biāo)示單個字符，String表示一個字符串，常量字符或字符串用雙引號表示、
4、Java的集合類框架包括list和map以及set，而Python更強調(diào)字典(對于Java的map)和列表(對應(yīng)Java的list)，淡化了set這個概念。列表，元組，字符串，三者都叫序列，序列定義了自己的內(nèi)置函數(shù)；對于列表的處理方法大同小異，Python的遍歷里面有個印象深刻的[-1]下標(biāo)，代表集合最后一個，這樣避免了下標(biāo)溢出，令人印象深刻。
5、Python定義函數(shù)的參數(shù)相比Java具有非常靈活的'形式，既有可變參數(shù)亦有關(guān)鍵字參數(shù);函數(shù)有返回值的話，在函數(shù)體中用return即可，并不需要改變函數(shù)聲明
6、Python是用模塊來組織類的，一個模塊可以包括一個或者多個類，有點類似Java的包。引入模塊的幾種方式：① import模塊名；②from模塊名import函數(shù)名1[,函數(shù)名2](直接寫函數(shù)名就可以調(diào)用模塊中對應(yīng)的函數(shù))；③import模塊名as新名字(強烈推薦第三種方式)
學(xué)習(xí)過程中直觀的可以看出Python相比于Java對初學(xué)者更“友好”，語法簡潔，代碼易讀性也更強，如果做同樣的事，使用Python肯定應(yīng)該護臂使用Java敲鍵盤的次數(shù)要少。當(dāng)然，具體的語言優(yōu)劣不敢輕易下結(jié)論，等真正在工作中使用到后才能體會。對于做數(shù)據(jù)分析，好好學(xué)習(xí)Python就對了。
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 6
近幾天我學(xué)習(xí)智慧課堂相關(guān)資料，真是讓我受益匪淺。一直以來人們賦予了教師各種美好的稱呼，如先生、人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、燃燒自己照亮別人的蠟燭等。實際上這些詞都不夠恰當(dāng)，因此現(xiàn)在又出現(xiàn)一種新的題法，稱之為“智慧型教師”。與之前的提法相比，這是一次質(zhì)的飛躍，是從傳統(tǒng)型走向現(xiàn)代型，從封閉型走向開放型，從理想型走向理想與現(xiàn)實結(jié)合型，從“權(quán)力型”、“放任型”走向人格型的教師類型。
我從事小學(xué)教學(xué)工作已有些年頭，我一直在全身心地投入，一步一個腳印地向前邁進。但是我發(fā)現(xiàn)了自己努力的結(jié)果并沒有帶來學(xué)生的發(fā)展和飛躍，我彷徨、猶豫、迷�！恢痹趯ふ业拇鸢�。在學(xué)習(xí)了智慧課堂相關(guān)資料后，使我在平常教學(xué)中的問題暴露無遺。最根本的原因在于我一直扮演著傳統(tǒng)型教師的角色，傳統(tǒng)型教師用時間和汗水教書，師生苦累，學(xué)生知識面窄，職業(yè)枯燥，缺乏職業(yè)快樂感。而智慧型的教師會讓孩子們在學(xué)習(xí)中充分體會參與的快樂，合作的愉悅；會與孩子們心靈溝通，情感交融，人格碰撞；使孩子們備受激勵和鼓舞；使抽象的`數(shù)學(xué)課不再枯燥乏味，而變得妙趣橫生……教育的真諦在于啟迪智慧；智慧型教師充盈著自由的快樂，當(dāng)人以功利化的心態(tài)去應(yīng)對周圍的世界，去從事一種職業(yè)時，他自身也就被功利化了，他與這個世界只是實用主義的關(guān)系，職業(yè)對他而言始終是“他之國度”，他無法沉浸其中，也無法領(lǐng)略其中的意義。智慧型教師超越了單純功利的追求而達(dá)到了自由的境地。這首先建立在教師的職業(yè)信念基礎(chǔ)上。
但僅是低層次的需要，教師還有從職業(yè)中獲得快樂、充實人生、實現(xiàn)自我、感受自由的需要。一旦教師從職業(yè)中體驗到了自由，他就把原本陌生于己的外在世界轉(zhuǎn)換成了屬我的生活世界，就于職業(yè)之間建立起活潑、豐富的聯(lián)系，就會感受到生活的完滿和意義的充盈。我們教師要下定決心向智慧型教師邁進，不再做那個“平面教師”，而要做一個具有創(chuàng)造力，有高尚的人格，充滿情和愛，不僅給予孩子們智慧還能給予他們力量的“立體教師”。
社會的發(fā)展，需要我們不斷地充電，不斷更新觀念，愿我們都努力成為智慧型教師。
通過年前的智慧課堂專題培訓(xùn)，滿懷期待的踏上智慧課堂學(xué)習(xí)的旅程。因春節(jié)期間在老家學(xué)習(xí)不方便，所以一直將期待的學(xué)習(xí)延遲至開學(xué)初。一開學(xué)，我便滿懷期待的下載安裝軟件進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)與實際操作。通過專家的培訓(xùn)講解，讓我對這個功能強大的教學(xué)軟充滿了強力的好奇心與求知欲。但在軟件的使用出出現(xiàn)的一系列問題讓我束手無策，安裝、登錄、以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式等無法正常進行，讓我絞盡腦汁摸索了很久。最后在專家團隊王老師的幫助下，將問題一一解決，才進入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
出于對軟件的好奇與急于探索，導(dǎo)致我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時走馬觀花，自己實際操作時確暈頭轉(zhuǎn)向，不知所措。一個看似簡單操作，自己實際運用起來總是問題重重，漏洞百出。既傷神又費力，甚至對軟件的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面情緒。經(jīng)過精心思考與視頻的觀看學(xué)習(xí)，最后明確自己所出現(xiàn)的問題，對軟件跟部分的功能不了解，操作時沒有自己的設(shè)計想法，出于盲目模仿盲目操作，加上自己急于想運用更多的功能，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率很低。
在后面的學(xué)習(xí)中要注重對視頻中軟件各部分功能的介紹，跳出ppt的教學(xué)設(shè)計思路去構(gòu)思教學(xué)設(shè)計，從而提高學(xué)習(xí)的效率。
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 7
這段時間，公司出錢讓我們幾人去參加培訓(xùn)了，項目數(shù)據(jù)分析師培訓(xùn)，講師全部都是從北京請過來的，都是該領(lǐng)域的專家級人物，既有扎實的理論經(jīng)驗，也有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。雖然老師的實戰(zhàn)經(jīng)驗學(xué)不到多少，但是老師給予的精彩講解，也讓我學(xué)到了許多有用的東西，自己可以在以后的工作中積累實踐經(jīng)驗。
培訓(xùn)期間老師給我們看了他操作的一些實用軟件，還包括配色軟件，雖然自我感覺配色還行，但是沒軟件應(yīng)用起來方便。還有他自己做的一些“系統(tǒng)”，這些系統(tǒng)都是EXCEL與水晶易表做的。在這之前我就了解過EXCEL做的.系統(tǒng)是怎樣做的，但自己還未曾去動手做過，不過也學(xué)了一些之前都沒用過的EXCEL小技巧。
另外一個水晶易表這個軟件在老師上課的時候就我一個人知道，其實是在去年就知道了，也拿到了中文版教程和軟件，也與部分朋友分享過，但因為當(dāng)時這個軟件看起來不是非常實用，加上工作忙、軟件是英文的，所以就沒去研究它。現(xiàn)在再來看這個軟件，在老師的手中居然可以那樣出神入化，這樣再一次激發(fā)我去學(xué)習(xí)水晶易表的欲望，在課間已經(jīng)請教了老師一些基本操作，剩下的就是進行動手實踐及深入研究動態(tài)鏈接。
這次主要由于參加培訓(xùn)的學(xué)員大部分都沒接觸過數(shù)據(jù)分析，所以老師也沒深入講授數(shù)據(jù)挖掘，后來再我們的要求下就繼續(xù)介紹了一些。當(dāng)然也從培訓(xùn)學(xué)到了一些分析方法，不過那些方法都是在最基本一些原理基礎(chǔ)上的，如：正態(tài)分布、余弦定理、邊緣分布等，這些都是基本原理，但我們都忘光了，也不知道可以應(yīng)用在這些方面，現(xiàn)在更加體會到中國的教育與社會實際脫節(jié)的嚴(yán)重性。在老師面前我都不敢說我是學(xué)數(shù)據(jù)分析專業(yè)的，自己的專業(yè)都沒有應(yīng)用在實際工作中，真是慚愧。
數(shù)據(jù)分析在我來現(xiàn)在的公司前就已經(jīng)意識到將在我現(xiàn)在的工作具有重要的作用，之前也想過要進行學(xué)習(xí)，但是看了一點資料不知道為什么就沒繼續(xù)下去了，可能是看了大堆的文字資料，覺得有些枯燥。老師也提到如果之前就去看書一般是看不進去的，沒有什么效果，或者說沒有感覺，只有自己去動手操作后，遇到一些困難問題，再去看書，這樣才能理解書中的內(nèi)容，想想是非常有道理的。
通過這次的數(shù)據(jù)分析師培訓(xùn)，讓我了解到了國內(nèi)數(shù)據(jù)分析行業(yè)目前的發(fā)展?fàn)顩r和未來良好的發(fā)展趨勢，也堅定了我從事數(shù)據(jù)分析的信心和決心。
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 8
經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對數(shù)據(jù)庫這門課有所了解，我們已經(jīng)知道數(shù)據(jù)庫對我們計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的重要性。而且數(shù)據(jù)庫技術(shù)已經(jīng)成為信息社會中對大量數(shù)據(jù)盡心組織與管理的重要技術(shù)手段及軟件技術(shù)，是網(wǎng)絡(luò)信息化管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)。經(jīng)過實訓(xùn)，我們從開始的設(shè)計，到后來的實施，當(dāng)中都是受益匪淺的。
在實訓(xùn)中，我和我的隊友們各有分工，工作明了，這使我們設(shè)計的系統(tǒng)能夠順利的進行，在遇到一些問題，就一起討論從各方面去傾聽，去學(xué)習(xí)，去歸納出一個更加合理，更加可靠地答案。其實，從中我們可以提前去感受體驗一下做軟件，做系統(tǒng)的那種氛圍，去體驗一下團隊之間的那種默契和合作。對未來我們以后的發(fā)展會起到意想不到道的作用。團隊之間的分工更加給人一種責(zé)任感，這并不是別人的事，而是自己的事，隊友之間更加的是相互理解，多去溝通，我覺得吧，這對整個項目來說也是很重要的。
通過實訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫理論的同時，也提高了自己的動手能力，將課本上的知識用到實踐中，真正做到了學(xué)以致用，讓我們也真正的體驗了一次做項目的大致流程，對于我們這樣的初學(xué)者階段來說，實訓(xùn)讓我們對前邊的理論知識的一種檢測，也是讓我們對做項目，做軟件有了初步的認(rèn)識�！安环e跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河”，其實我們就應(yīng)該多去參見一些這樣的實訓(xùn)，去積累一些經(jīng)驗，經(jīng)驗多了對以后自己的發(fā)展，會大有所用，對數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用也會得心應(yīng)手。其實，不僅僅是數(shù)據(jù)庫，在我們所學(xué)的專業(yè)，許多的課程和技術(shù)都是有著聯(lián)系的，所以在數(shù)據(jù)庫上的實驗，也可以在一定程度上理解為對所有技術(shù)的綜合應(yīng)用。
在設(shè)計過程中，我們首先要去對我們所選的課題集中進行討論，構(gòu)想，確定了系統(tǒng)要實現(xiàn)怎樣的功能，要達(dá)到怎樣的目的.，以及系統(tǒng)的大致框架，設(shè)計出了初步的功能模塊圖，然后就是進行系統(tǒng)的需求分析，我們在網(wǎng)上，在實地進行調(diào)研，去了解客戶所需要的的基本功能 ，查詢各種實體的的屬性 ，對我們初步所做的功能模塊圖進行進一步的修改。做好需求分析之后，就是概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段，畫出E-R圖，通過對需求分析綜合，歸納和抽象，形成一個獨立于具體DBMS的概念模型。然后就是邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計階段，進行E-R弄醒向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換，最后對數(shù)據(jù)模型進行優(yōu)化。而在數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計階段，要確定數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)、設(shè)計數(shù)據(jù)的存取路徑、確定數(shù)據(jù)的存放位置、確定系統(tǒng)的配置，做完這一系列階段任務(wù)之后，就是數(shù)據(jù)庫的實施和維護，首先第一數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，然后就是數(shù)據(jù)的載入和應(yīng)用程序的調(diào)試、編制與調(diào)試應(yīng)用程序，最后使數(shù)據(jù)庫試運行。并且，要注意對系統(tǒng)進行定期的備份，以免造成不必要的損失。經(jīng)過這寫些階段之后，項目已經(jīng)可以說基本完成，最后就是在以后使用時候?qū)栴}的調(diào)試了。 經(jīng)過這么多道程序之后，我們的數(shù)據(jù)庫也可以說已經(jīng)成功做好了，在這其中，我們隊數(shù)據(jù)庫技術(shù)的的學(xué)以致用，對以后的發(fā)展來說，我覺得受益匪淺，對團隊之間的合作也是有了進一步的認(rèn)識，總的來說，對此次數(shù)據(jù)庫實訓(xùn)，我感到收獲很大。
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 9
20xx年4月23日，24日兩天我有幸參加了全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心組織的數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用精品課程培訓(xùn)。通過短短3天時間的培訓(xùn)，覺得受益匪淺。作為一名只有不到4年教齡的年輕教師，感覺自己無論是教學(xué)經(jīng)驗還是教學(xué)理念都有很大的不足。東北師范大學(xué)的李雁翎教授就數(shù)據(jù)庫教學(xué)中各個環(huán)節(jié)做了詳細(xì)的闡釋，使我收獲頗大。這些收獲我想會對我今后的教學(xué)起到非常好的促進作用，同時也能和全國各地的老師在一起交流、溝通，相互提高，共同進步，對自己也是一個非常好的機會�，F(xiàn)在把自己這幾天的感想和體會做下匯報。
首先從課程的定位和指導(dǎo)思想方面。由于我們學(xué)校以前受制于二級考試的'制約，在數(shù)據(jù)庫課程的開設(shè)上一直以VisualFoxPro作為重點，但隨著數(shù)據(jù)庫技術(shù)的發(fā)展各種新型數(shù)據(jù)庫不斷涌現(xiàn)，為了適應(yīng)今后的需求我校這學(xué)期嘗試開設(shè)了SQLServer這門課程。我校的計算機專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程以前已經(jīng)開設(shè)了Access課程，但這兩門課程開設(shè)的指導(dǎo)思想是完全不同的。Access過于強調(diào)表的設(shè)計及操作，就像李教授說的那樣，在學(xué)完這門課程后很多同學(xué)對數(shù)據(jù)庫的概念就是大量相互關(guān)聯(lián)的表，只知道創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)庫然后創(chuàng)建表，接著往里面填數(shù)據(jù)，這種對數(shù)據(jù)庫的認(rèn)識是很不正確的。因此這學(xué)期我們開設(shè)了SQL，就是要學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計實現(xiàn)以及應(yīng)用的這樣一個完整的過程。
其次從課程的教學(xué)內(nèi)容上來看。由于我們學(xué)校是高職類的學(xué)校，應(yīng)該針對高職高專院校學(xué)生的特點來講授課程的主要內(nèi)容。我在這學(xué)期講授SQL的過程中深有體會。這學(xué)期在開設(shè)SQL的過程中我們主要是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)庫開發(fā)的能力。但由于之前沒有開過關(guān)系數(shù)據(jù)庫理論課程，學(xué)生在很多概念上不是很清楚。李教授把數(shù)據(jù)庫教學(xué)中的概念歸納為5個：信息、數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。在整個教學(xué)過程中應(yīng)該貫穿始終。但我們所選擇的教材過于強調(diào)實踐環(huán)節(jié)，因此如何處理理論和實踐的關(guān)系，也就是該在什么地方，什么時機引入相關(guān)的理論知識點以及該占多大的比重是我下一階段應(yīng)該好好考慮的問題。李教授給我們分享了SQL教學(xué)中的具體學(xué)時分配，我感覺并不適合我們學(xué)校的具體情況，這也是我應(yīng)該好好考慮的問題，畢竟是第一次講授這門課程還需要不斷的摸索。還有就是TSQL語句的講授過程中，查詢應(yīng)該作為重點，而不是一位的要求學(xué)生建表。因為一個完整的數(shù)據(jù)庫，平時很大的一部分工作都是在做查詢。
最后從上機環(huán)節(jié)來看一下。以前我一直以為只有高職類的學(xué)生在上機實驗時是最不容易把握的，但通過與其他兄弟院校的交流發(fā)現(xiàn)這是一個普遍性的問題。不論是本科院校還是高職院校，學(xué)生在上機實踐時的管理以及實踐結(jié)果的評價都沒有辦法進行統(tǒng)一，在我講授的這門課程中表現(xiàn)更為明顯。由于SQL的實踐環(huán)境對機器要求比較高，我們的實驗都是在虛擬機環(huán)境下開展的，這就需要學(xué)生每次在上機時配置虛擬機，所以很浪費時間。今天李教授給我們大家演示的SQL上機實驗系統(tǒng)得到了很多教授這門課程老師的肯定，希望李教授能夠?qū)⑦@一系統(tǒng)給我們分享一下。
以上是本人的一點看法，希望各位老師批評指正。謝謝！
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 10
感謝領(lǐng)導(dǎo)給予這次培訓(xùn)機會，然我們企業(yè)能有一個很好的學(xué)習(xí)交流平臺，有機會和各個部門的領(lǐng)導(dǎo)以及一些優(yōu)秀的企業(yè)家一起學(xué)習(xí)交流。從這次的幾天學(xué)習(xí)中不單單課程收獲很多知識，行業(yè)的交流也讓我們受益匪淺。在和各部門領(lǐng)導(dǎo)的交流中也讓我們企業(yè)了解了一些政策和行業(yè)的動態(tài)。真是短短的幾天讓我收獲滿滿，帶著百分百的熱情和信心投入到我們的工作中。也讓我從對只是知道大數(shù)據(jù)這個詞升級到了懂得什么是大數(shù)據(jù)、大數(shù)據(jù)對我們未來生活、工作、社會整體帶來的改變和影響以及機會。下面是我個人學(xué)習(xí)的心得感悟！
在第一天上午的課程《大數(shù)據(jù)時代：變遷和機遇——大數(shù)據(jù)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢分析》課程中，提到了什么是大數(shù)據(jù)什么是信息，這個讓我從重新認(rèn)識了大數(shù)據(jù)，之前確實是把信息和大數(shù)據(jù)搞混淆了。課程從三個模塊進行了知識梳理，一、互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)篇二、大數(shù)據(jù)發(fā)展應(yīng)用三、物聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)，達(dá)到智能未來三個板塊進行了詳細(xì)的講解。
提出了我們已經(jīng)進入了一個新時代，一個全新定義的時代，其中提到我們再信息流、資金流和實體物流方便都會對創(chuàng)造電子商務(wù)做了重新定義。那么大數(shù)據(jù)的特征提點再了四個方面：大、多、快、準(zhǔn)。其中信息的存儲方式也做了大的改變，信息技術(shù)的改變從過去的總結(jié)到現(xiàn)在的能量儲存方式的改變。這個充分的提現(xiàn)了大數(shù)據(jù)的一個特點大。那么數(shù)據(jù)產(chǎn)生的也快，傳速和處理都快，就加大了再很多生活和工作方面提升了效率，進而改變了之前不能實現(xiàn)的一些功能，例如在無人駕駛、醫(yī)療等方面做出貢獻(xiàn)。
課程鐘說了未來我們會進入萬物相連、萬物智能時代、關(guān)聯(lián)捕捉的時代。老師說的很多案例，比如杭州市的.城市交通的智慧管理、杭州的城市大腦的案例，讓我打開眼界，沒想到現(xiàn)在既然可以通過大數(shù)據(jù)的應(yīng)用讓讓我們的城市和生活發(fā)生如此大的改變。既方便快捷和節(jié)省了資源又可以讓每個人都到感受到社會的改變，它的運用不是局限在哪一個板塊而是可以覆蓋到全社會以及全世界。通過這個課程的學(xué)習(xí)讓我看到未來的發(fā)展真的已經(jīng)不是我們所能想想到的了，真的是一個快速發(fā)展的時代，如果不去學(xué)習(xí)我想我很快就會被社會淘汰。所以再一次感謝這一次學(xué)習(xí)機會，可以讓我提前看到未來我們的社會的巨變。
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 11
3月24日我參加了“全國數(shù)據(jù)管理學(xué)習(xí)班”的培訓(xùn)，通過三天的學(xué)習(xí)，感覺收獲良多，回到公司，我在部門進行了三次集中培訓(xùn)，將所學(xué)的知識共享給大家，大家反應(yīng)很好，并引發(fā)了很多的討論�，F(xiàn)就學(xué)習(xí)與部門培訓(xùn)情況簡單總結(jié)如下：
“全國數(shù)據(jù)管理學(xué)習(xí)班”共分三天的課程：
第一天， 由高復(fù)先教授講解《信息資源規(guī)劃》，主要講解了IRP的概念、重要性、原理及實施步驟，結(jié)合眾多案例，生動地對IRP的整個理念及實施過程進行了介紹。之前我也一直在關(guān)注這一理論的發(fā)展，高復(fù)先是這一理論的發(fā)起者，他通過對國外數(shù)據(jù)管理的多年研究，經(jīng)過引進、消化、吸收和創(chuàng)新過程，使得這一理論在中國的大地上開花并結(jié)果，付出了很多的心血。通過他的`親身講授，我更加深刻地領(lǐng)會到了他理論的精髓。
第二天， 《知識管理與數(shù)據(jù)挖掘》，由信息產(chǎn)業(yè)部系統(tǒng)集成室主任，清華大學(xué)研究生蔣波主講，主要講授了知識管理的原理及實施過程，并通過幾個典型案例引申出數(shù)據(jù)挖掘的重要性，對知識管理和數(shù)據(jù)挖掘領(lǐng)域現(xiàn)今廣為流行的應(yīng)用工具也多有涉獵，應(yīng)該說這些內(nèi)容，是我們將來發(fā)展到領(lǐng)導(dǎo)決策支持應(yīng)用階段時應(yīng)該考慮的內(nèi)容，因此具有很強的前瞻性和可參考性。
第三天， 由業(yè)界知名人士楊大川講授《商業(yè)智能》，商業(yè)智能(BI)是目前信息化發(fā)展的最高境界，但是它需要有強大的和海量的數(shù)據(jù)做基礎(chǔ)，它是領(lǐng)導(dǎo)決策的智能化工具，目前有很多企業(yè)在用一些BI的工具來進行客戶和市場的分析，他們從浩瀚的數(shù)據(jù)庫中鉆取自己有用的信息來進行決策層的智能分析，我想這應(yīng)該是我們發(fā)展的目標(biāo)和方向。
回公司后，我針對自己所學(xué)的知識，找出自己領(lǐng)會最深刻、與目前我們公司信息發(fā)展關(guān)系最密切的部分專門制作了PPT，向各位同事做了匯報和交流，由于大家對這些內(nèi)容的濃厚興趣，使得本來打算利用晚上兩個小時講完的內(nèi)容，分了三個晚上共十多個小時才完成。
通過學(xué)習(xí)匯報，我感覺大家對我所學(xué)到的東西有了一個整體認(rèn)識，通過內(nèi)部交流，也更加加速了消化和吸收，當(dāng)然更重要的是在今后的工作中自覺地結(jié)合所學(xué)達(dá)到致用的目的。
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 12
當(dāng)我看到國培的內(nèi)容是“中小學(xué)大數(shù)據(jù)應(yīng)用普及培訓(xùn)”時，我就在想這“大數(shù)據(jù)”究竟是什么，它在我們的教育中能夠應(yīng)用嗎？帶著這個疑問我來參加了培訓(xùn)，通過這10天的培訓(xùn)，使我知道了什么是大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)如何在教學(xué)當(dāng)中去應(yīng)用。國培計劃給我們一線教師提供了學(xué)習(xí)、交流平臺，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念。使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的授課，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
“大數(shù)據(jù)”是什么？它是信息爆炸時代產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)，能夠改變組織看待和使用數(shù)據(jù)的方式，迫使公司改變商業(yè)模式，同時也會改變我們的教育模式。聽了各位教授和名師講的大數(shù)據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我多有感觸，這是對教師的挑戰(zhàn)，也是對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)。這樣的情形下，在大數(shù)據(jù)時代，我們教師如何去做教師? 在這樣的背景下，我們必須走進網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上與我們所教學(xué)科有關(guān)的甚至沒有關(guān)聯(lián)的新動態(tài)、新知識、新技術(shù)、新思想。
在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著大數(shù)據(jù)在教育應(yīng)用的.新理念，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)理論和案例，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。在學(xué)習(xí)中，也結(jié)識了很多專業(yè)上的伙伴，我們也進行了很多溝通交流。我慶幸自己擁有這次機會，我也很好地把握了這次機會，在收獲知識的同時，也收獲了珍貴的友誼。通過這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實踐中，在對教育工作的宗旨認(rèn)識、數(shù)學(xué)教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。
我將會在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化，在教學(xué)中去應(yīng)用大數(shù)據(jù)。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電。我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 13
這個星期是我們SQL Server 數(shù)據(jù)庫管理課的實訓(xùn)，經(jīng)過一個星期的實訓(xùn)，讓我將書本上的理論與實踐相結(jié)合，領(lǐng)會到了許多平時課堂上所沒有接受的課外知識課外訓(xùn)練，懂得如何去運用自己學(xué)到的書本上的知識，而進行的一次分析設(shè)計綜合的訓(xùn)練。而本次實訓(xùn)的目的是讓我們掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的原理、技術(shù)，將理論與實際相結(jié)合，應(yīng)用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件，規(guī)范、科學(xué)地完成一個設(shè)計與實現(xiàn)。
其實說心里話，在實訓(xùn)數(shù)據(jù)庫之前我對數(shù)據(jù)庫這門課程是既抗拒又害怕的。從第一節(jié)課開始，我在很認(rèn)真的聽老師講課，而且自己也非常有信心學(xué)好這門課程。但是上了一個月的課程后我發(fā)現(xiàn)，對于數(shù)據(jù)庫我學(xué)的完全是迷迷糊糊，對于查詢命令學(xué)的也是似懂非懂，后來老師授課的內(nèi)容開始越積越多，我不會的沒弄懂的也越積越多，最后開始害怕這門課上課，更害怕這門課考試。
抱著不想掛科的心理，在數(shù)據(jù)庫實訓(xùn)之前，我抽了一個星期的時間仔細(xì)地看了書，并且把課后習(xí)題仔仔細(xì)細(xì)地重新做了一遍，對這本書的整個知識體系在腦袋里面有個大概的印象，后來老師告訴我們這次實訓(xùn)的目標(biāo)，于是我對這次實訓(xùn)工作胸中就開始有大致的輪廓。 這次我們實訓(xùn)的內(nèi)容是從數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建和修改開始的，我知道了：
表是建立關(guān)系數(shù)據(jù)庫的基本結(jié)構(gòu)，用來存儲數(shù)據(jù)具有已定義的屬性，在表的操作過程中，有查看表信息、查看表屬性、修改表中的數(shù)據(jù)、刪除表中的數(shù)據(jù)及修改表和刪除表的操作。從實訓(xùn)中讓我更明白一些知識，表是數(shù)據(jù)最重要的一個數(shù)據(jù)對象，表的創(chuàng)建好壞直接關(guān)系到數(shù)數(shù)據(jù)庫的成敗，表的內(nèi)容是越具體越好，但是也不能太繁瑣，以后在實際應(yīng)用中多使用表，對表的規(guī)劃和理解就會越深刻。
我們實訓(xùn)的另一個內(nèi)容是數(shù)據(jù)庫的約束、視圖、查詢。
查詢語句的基本結(jié)構(gòu)，和簡單SELECT語句的使用，多表連接查詢。而在視圖的操作中，也了解到了視圖是常見的數(shù)據(jù)庫對象，是提供查看和存取數(shù)據(jù)的另一種途徑，對查詢執(zhí)行的大部分操作，使用視圖一樣可以完成。使用視圖不僅可以簡化數(shù)據(jù)操作，還可以提高數(shù)據(jù)庫的安全性，不僅可以檢索數(shù)據(jù)，也可以通過視圖向基表中添加、修改和刪除數(shù)據(jù)。
存儲過程、觸發(fā)器也是我們實訓(xùn)的內(nèi)容之一， 在操作中有建立存儲過程，執(zhí)行存儲過程，及查看和修改存儲過程，這些都是非�；A(chǔ)的東西，但對用戶卻是非常重要的呢，只有熟悉了TSQL語言，才能更好的掌握更多的東西。
我們還學(xué)習(xí)了，SQL管理、數(shù)據(jù)的導(dǎo)入、導(dǎo)出、備份和還原。有SQL Server 安全訪問控制；登錄賬戶的管理；數(shù)據(jù)庫角色的管理；用戶權(quán)限管理。維護數(shù)據(jù)庫的安全是確保數(shù)據(jù)庫正常運行的重要工作。數(shù)據(jù)的備份是對SQL Server數(shù)據(jù)事務(wù)日志進行拷貝，數(shù)據(jù)庫備份記錄了在進行備份操作的數(shù)據(jù)庫中所有數(shù)據(jù)的狀態(tài)。而數(shù)據(jù)的備份還分為數(shù)據(jù)庫完整備份、差異備份、事務(wù)日志備份、文件及文件組備份。做數(shù)據(jù)備份就是為了以后的數(shù)據(jù)庫恢復(fù)用。在實訓(xùn)內(nèi)容上我們還做了倉庫管理數(shù)據(jù)庫，其中的`要求包含了許多數(shù)據(jù)庫的對象，綜合了我們所學(xué)的許多知識，讓我們更努力的把所學(xué)到的東西運用上去。
實訓(xùn)課是在學(xué)習(xí)與探索中度過的，短暫的一星期實訓(xùn)是結(jié)束了，但其中讓我們學(xué)到了許多知識，出現(xiàn)許多未知的為什么，如數(shù)據(jù)備份與還原的步驟，如何建立視圖、觸發(fā)器等一系列的問題，正是在老師和同學(xué)的共同努力之下，我們才一步步把問題解決了，最終完成了自己一個人不可能完成的任務(wù)。
這次實訓(xùn)我和馮亞勤組成一個小組來共同完成這次的實訓(xùn)項目，每次實訓(xùn)我都能感受到團隊的合作很重要，這次的實訓(xùn)也不例外。我有不會做的題的時候會問馮亞勤，馮亞勤不會
的時候我倆會一起看書一起商量著做，當(dāng)做出來的命令還是不對的時候會請老師幫忙。有的時候是自己太粗心，寫錯了一個單詞執(zhí)行不出來你工齡的時候就以為自己寫的命令語法有問題，老師看到了會耐心的指出來是我單詞寫錯了。于是我認(rèn)識到在以后的工作中不僅要有頭腦還應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)有耐心。
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 14
這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)庫應(yīng)用教程這門課，以前并不知道這門課是干什么的，也不懂得什么是數(shù)據(jù)庫，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然了解的不是非常多，但也有了初步的一點認(rèn)識。
我大概的明白數(shù)據(jù)庫技術(shù)是處理信息，管理數(shù)據(jù)最有效的一種方法。它具有完善的數(shù)據(jù)管理功能，還具有操作方便，簡單實用等特點。因為我是非計算機專業(yè)的學(xué)生，所以我學(xué)起來就感覺很難，在上第一堂課的時候，因為不了解，于是心里充滿了對這門課的神秘感，在第一堂課上我聽得很認(rèn)真，我感覺它與其他的課程沒有什么聯(lián)系，不需要其它太多的知識，我想它可能是一門從頭開始學(xué)的課，就沒有太多的擔(dān)憂，然而事實并不是我想的這樣，隨著時間的延長，我發(fā)現(xiàn)每一堂課都比前一堂課難，逐漸的我聽得就越來越吃力，還好書上除了理論知識外還有很多例題和圖片，這對我對知識的理解有很大的幫助。
同時老師每堂課都用詳細(xì)的和書上相似的PPT，并且老師講的非常細(xì)致，書上的每一個知識他都會仔細(xì)的給我們講解，有時遇到比較難的問題他還會很耐心的講解好幾遍直到我們都明白了為止，有時候我們好多人都沒有聽，但只要有人聽，他就會很認(rèn)真的講。本書的第一章主要介紹數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念，VFP的'開發(fā)環(huán)境，項目管理器等知識，還記得上第一章時老師就告訴我們這一門課程對我們來說比較難學(xué)，也鼓勵我們不要放棄，要慢慢的理解，老師總是態(tài)度很和藹的與我們說話，更減少了我們對這一門課的恐懼感。
為了讓我們更好的理解所學(xué)的知識，老師還為我們準(zhǔn)備了與教學(xué)知識相關(guān)的實驗內(nèi)容，一般在每堂理論課后都會有實驗課，所做的實驗都是我們剛學(xué)的那些基本的，重點的知識。這種理論與實驗相結(jié)合的方式加深了我們對教材的理解。剛開始做實驗時，因為是初學(xué)，所以老師會把所有的步驟都寫上，讓我們照著做，先熟悉它的基本操作，再慢慢的理解，時間久了，老師就會省去一些簡單的步驟，讓我們自己練習(xí)。并且每次實驗之間都有一定的聯(lián)系，比如下一次實驗時當(dāng)中有的東西就要用到上一次或前幾次的實驗內(nèi)容。如果第一次沒有做或者沒有做完，就會影響到下一次的實驗，剛開始我因為不熟就做不完，也不知道與以后的實驗是有聯(lián)系的，偶爾做完了也不知道保存，直到做到下一次實驗不會做去問老師時，才知道那是上節(jié)課的內(nèi)容，于是我又從第一次重新開始做起。這樣不僅浪費時間，而且趕不上老師的進度，每一節(jié)我就會忙于做以前的任務(wù)，而不能及時做當(dāng)天的，從而總覺得自己很忙，但又不知忙了些什么，更不能及時掌握當(dāng)天所學(xué)的知識。使不懂的知識越來越多，自然也就覺得學(xué)起來很吃力。
書中第二章給我們介紹了VFP的基礎(chǔ)知識及數(shù)據(jù)運算，這一章內(nèi)容讓我對數(shù)據(jù)庫有了進一步的理解，這也為我以后學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫打下了基礎(chǔ)，因為基礎(chǔ)的東西才是一切學(xué)習(xí)的前提，沒有這些知識又怎能繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的知識。第三章講了表的基本操作，如對表結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，如何創(chuàng)建表和修改表操作，排序與索引，數(shù)據(jù)表的統(tǒng)計，工作區(qū)與多表操作，表文件等。這一章內(nèi)容是數(shù)據(jù)處理與操作的前提基礎(chǔ)。每一章的內(nèi)容由淺入深，層層相扣，關(guān)系密切。這對我們學(xué)好這門課有很大幫助。
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)我了解到數(shù)據(jù)庫有很多優(yōu)點，對我們的學(xué)習(xí)和生活非常有用，第一，它可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，所有用戶可同時存取數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，也可以用各種方式通過接口使用數(shù)據(jù)庫，這樣大大方便了我們每一個人的學(xué)習(xí)與生活。第二，它可以減少數(shù)據(jù)的冗余度，與其他的一些文件系統(tǒng)相比，因為數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)了數(shù)據(jù)共享，從而避免了用戶各自建立應(yīng)用文件，減少了大量重復(fù)數(shù)據(jù)，減少了數(shù)據(jù)冗余，這一特點使我們的操作更方便更快捷。減少了時間的浪費，提高了工作的效率。第三，數(shù)據(jù)庫可以確保數(shù)據(jù)的安全性和可靠性，可以防止數(shù)據(jù)丟失，保證數(shù)據(jù)的正確性和有效性，同時數(shù)據(jù)庫可以及時發(fā)現(xiàn)故障并修復(fù)故障，從而防止數(shù)據(jù)被破壞。數(shù)據(jù)庫的這一系列特點都決定了它有很強大的功能，可以為我們提供很多方便，提高了我們的學(xué)習(xí)生活效率和質(zhì)量，是一門很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的一門課程。我們應(yīng)該重視它，使其更好地幫助我們�，F(xiàn)在想起來還有一點點后悔，當(dāng)時沒有好好聽。
在這一學(xué)期有限的幾次實驗課后，我雖然沒有學(xué)會很多，但也學(xué)會了一些簡單的操作，我學(xué)會了一些簡單的數(shù)據(jù)運算；會建立一些簡單的表，修改表的結(jié)構(gòu)和在表中輸入簡單的記錄以及對表記錄的定位和修改；創(chuàng)建與編輯數(shù)據(jù)庫等比較容易簡單的操作。有時候在做實驗時，對于實驗中的一些東西我不怎么了解，但我還會去做，因為我想只有多練習(xí)才能熟練，也才能理解掌握知識。我不知道這一門課對其他同學(xué)來說怎么樣，但對我來說卻有些難，但我會努力。因為我認(rèn)為它對我以后考計算機二級有很大的幫助。
很快這一學(xué)期馬上就要結(jié)束了，數(shù)據(jù)庫這一門課也很快就要結(jié)束了，但這一學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我知道了很多，尤其是老師的耐心，老師的敬業(yè)精神感動了我，每一次還在午休時就有不想去上課的沖動，但我都克服了，因為我想到老師從那么遠(yuǎn)來給我們上課，他能來，為什么我不能，所以每次我都會說服自己要好好上課。這不僅僅對我的學(xué)習(xí)有很大的啟示，更重要的是，他也告訴了我在以后的人生中如何去做事，如何去做人。再做任何事時都應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)，任何一個人都應(yīng)該被尊重。因為有人還是想聽，所以每次有人說話時，老師就會說你可以不聽，可以睡覺，但不能影響其他人聽課。上次清明放假時，好多人想回家，所以大部分人都沒有來，老師并沒有生氣，而是很理解我們，有時候當(dāng)別人理解我們時，我們應(yīng)該思考自己有沒有去理解過他人，這是相互的，就像老師理解我們一樣，我們也應(yīng)該按時上課，尊重老師，理解老師。
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 15
本人于9月13日—14日參加主題為“大數(shù)據(jù)時代的供應(yīng)鏈金融模式創(chuàng)新與風(fēng)險管理”的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)交流大數(shù)據(jù)在商貿(mào)、服務(wù)等不同場景下的應(yīng)用和產(chǎn)品創(chuàng)新和新的風(fēng)險管理模式。
此次培訓(xùn)分兩天，首日上午由人大商學(xué)院副院長宋華博士主講《智慧供應(yīng)鏈金融創(chuàng)新》。
他按供應(yīng)鏈金融業(yè)務(wù)的主導(dǎo)對像將供應(yīng)鏈金融業(yè)務(wù)劃分為了4個時代——1.0時代：由線下商業(yè)銀行主導(dǎo)；2.0時代：由線上供應(yīng)鏈參與者主導(dǎo)；3.0時代：由互聯(lián)網(wǎng)供應(yīng)鏈平臺構(gòu)建者主導(dǎo)；4.0時代：供應(yīng)鏈金融生態(tài)搭建者和科技服務(wù)提供者聯(lián)盟主導(dǎo)。宋博士在授課中生動地引用了歐普照明的案例、TCL金單案例、延川四蘋果案例，層層分析國內(nèi)供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)的發(fā)展歷程和未來的發(fā)展形勢，下午參訪京東金融，由京東金融供應(yīng)鏈金融事業(yè)部總經(jīng)理駱珞，分享了其在應(yīng)收賬款融資業(yè)務(wù)方面的創(chuàng)新。有別于傳統(tǒng)應(yīng)收賬款業(yè)務(wù)，京東金融基于對供應(yīng)商的數(shù)據(jù)分析和把控能力，開發(fā)了基于應(yīng)收賬款的動態(tài)融資業(yè)務(wù)（京保貝2.0）�；趯崟r數(shù)據(jù)分析、構(gòu)建保理商對應(yīng)收賬款評估的核心能力；基于供應(yīng)鏈運營過程中呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征，將風(fēng)控點布局到貿(mào)易狀態(tài)中的每次流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)；實現(xiàn)對單筆應(yīng)收賬款進行對價比例的動態(tài)提升，支持客戶多次融資。
培訓(xùn)次日由中信銀行原公司部副總經(jīng)理王鵬虎講授《供應(yīng)鏈金融業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢》，從中信多年的產(chǎn)品設(shè)計思路，講述了供應(yīng)鏈金融如何在金融機構(gòu)布局，為了及時獲得企業(yè)經(jīng)營數(shù)據(jù)，做到動態(tài)風(fēng)險控制，中信銀行以提出API銀行概念，將銀行服務(wù)接口化，嵌入企業(yè)日常經(jīng)營活動中，與ERP數(shù)據(jù)結(jié)合，銀行可以獲取企業(yè)的實際經(jīng)營數(shù)據(jù)，通過后臺的大數(shù)據(jù)監(jiān)控企業(yè)異常情況，做出授信及產(chǎn)品服務(wù)的調(diào)整，從而降低銀行風(fēng)險；下午由國美供應(yīng)鏈金融原總經(jīng)理袁東松講授《智慧供應(yīng)鏈金融》，結(jié)合國美的`在線供應(yīng)鏈金融場景—B2B電商平臺，講述大數(shù)據(jù)在國美的應(yīng)用，通過記錄用戶習(xí)慣推送金融產(chǎn)品及電商產(chǎn)品，通過用戶數(shù)據(jù)交叉比對征信及相關(guān)公共的信息渠道信息，甄別和篩選客戶，建立授信主體數(shù)據(jù)庫，在用戶申請金融服務(wù)時，自動判斷資質(zhì)及白條金額，給用戶最佳的金融服務(wù)體驗。
此行收獲最大的幾點：
一、宋華教授講述的TCL案例，通過降低生態(tài)圈企業(yè)的成本利他利己，由于生態(tài)圈的企業(yè)，離核心企業(yè)越遠(yuǎn)，獲得的金融支持越少，成本越低，為了控制鏈條內(nèi)的價格、質(zhì)量、供貨的穩(wěn)定，TCL搭建簡單匯和金單平臺，將生態(tài)鏈條中的企業(yè)登記在平臺上，將合法有效的應(yīng)收賬款權(quán)利憑證電子化，將應(yīng)收賬款的權(quán)利憑證變成可拆可轉(zhuǎn)可融可回購的電子憑證，在平臺中做流轉(zhuǎn)，通過平臺中登記的憑證可以讓中小微企業(yè)獲得優(yōu)質(zhì)的金融服務(wù)，進一步的提升其經(jīng)營管理能力，保證生態(tài)鏈的健康穩(wěn)定。類似于這個平臺，銀行中已有了類似的方案，如浙商銀行應(yīng)收鏈平臺，如果需要做大供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)，我們就應(yīng)該從存量的供應(yīng)鏈核心企業(yè)入手，為企業(yè)生態(tài)鏈搭建類似的平臺；
二、參觀京東金融指揮中心，京東的大數(shù)據(jù)風(fēng)控系統(tǒng)在實際運用中意義極大，金融機構(gòu)可以借力風(fēng)控平臺加強風(fēng)險控制（個人客戶的現(xiàn)金貸款），該系統(tǒng)通過用戶手機的使用習(xí)慣，按壓屏幕的力度，滑動歸集，商品及網(wǎng)頁打開和瀏覽習(xí)慣甄別使用者身份，如果存在多ID登錄也可以篩查和鎖定用戶身份，在提供京東白條服務(wù)時，自動匹配數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)，排除黑名單及疑似用戶盜用者的信息，大幅減少人為介入的成本；
三、供應(yīng)鏈金融的本質(zhì)還是供應(yīng)鏈本身，供應(yīng)鏈鏈條的健康程度決定金融機構(gòu)介入的風(fēng)險，傳統(tǒng)的金融機構(gòu)還是基于報表和不真實的財務(wù)數(shù)據(jù)做風(fēng)控，對于鏈條本身關(guān)注度參與度不夠，導(dǎo)致風(fēng)險發(fā)生。京東在2016年錘子科技瀕臨破產(chǎn)的時候，為錘子科技重構(gòu)了供應(yīng)鏈，所有的供應(yīng)商不愿意接受錘子訂單的時候，京東出面完成代理采購，因為采購的元器件在未組裝前都是可以流通的電子元器件，京東有成熟的銷售網(wǎng)絡(luò)完成分銷，采購后京東有獨立的物流和倉庫對電子元器件做集成，京東在確定分銷的包銷情況后，委托代工廠對手機做集成和加工，分批完成手機組裝后，由錘子科技和京東商城上接受訂單，并由京東物流完成配送，錘子在這個鏈條中沒有資金的介入，只提供了設(shè)計方案和品牌，卻在京東的供應(yīng)鏈中成功渡過危機�；仡欉@個事件，2016年錘子科技陷入困境時，沒有任何一個金融機構(gòu)愿意提供幫助，即便愿意提供幫助，也可能因為產(chǎn)供銷等各個環(huán)節(jié)沒法全流程把控導(dǎo)致風(fēng)險產(chǎn)生，所以金融機構(gòu)能從自身資源出發(fā)，做好上下鏈條的銜接和整合，對風(fēng)險的把控更有利，對社會的貢獻(xiàn)也更大。
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 16
轉(zhuǎn)眼間對于數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)結(jié)束了。劉老師殷殷的教誨讓我感觸很深。對于我來說數(shù)據(jù)庫是一個新的概念，因此一開始對這門課程的第一印象就是很抽象，感覺學(xué)起來應(yīng)該會很難很累�？墒窃趯W(xué)習(xí)這門課的過程中，在對數(shù)據(jù)庫的了解過程中，慢慢對數(shù)據(jù)庫有了感觀，數(shù)據(jù)庫這一詞并不是很難想象，并不是像外人傳的很神奇。通過對數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)我明白了各行各業(yè)都離不開數(shù)據(jù)庫，可見數(shù)據(jù)庫這門課的廣泛性。如果能夠認(rèn)真學(xué)好它將來必有成就感。我就抱著這種信念去學(xué)習(xí)， 我從起初對數(shù)據(jù)庫的認(rèn)識模糊到后來清晰，我認(rèn)為我學(xué)到了許許多多的東西�，F(xiàn)就其知識點及其掌握情況進行總結(jié)：
我首先了解了數(shù)據(jù)庫的概念，其中有幾個重要的知識點，即數(shù)據(jù)庫（DB），數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（DBMS）數(shù)據(jù)模型，關(guān)系數(shù)據(jù)庫，關(guān)系規(guī)范化，安全性，數(shù)據(jù)庫設(shè)計等等。首先作為一個數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)：應(yīng)該具備以下功能：數(shù)據(jù)庫定義功能；數(shù)據(jù)庫操作功能；數(shù)據(jù)庫查詢功能；數(shù)據(jù)庫的控制功能；數(shù)據(jù)庫的通信功能。
通過學(xué)習(xí)我掌握了創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫以及對數(shù)據(jù)庫的操作的基礎(chǔ)知識。 首先說數(shù)據(jù)庫，簡單的說就是建表格,然后把一張一張的表格和在一起,成為一大堆的數(shù)據(jù)集合。他是依照某種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組織起來并存放二級存儲器中的數(shù)據(jù)集合，基本分為三個層次，物理數(shù)據(jù)層，概念數(shù)據(jù)層和邏輯數(shù)據(jù)層。不同層次間的聯(lián)系是通過映射來轉(zhuǎn)換的。其次數(shù)
據(jù)庫編程，這個是作為一個程序員的基本功，絕大多數(shù)軟件開發(fā)公司數(shù)據(jù)庫編程都是由程序員自己完成的，因為他的工作量不是很大，也不是很復(fù)雜。所以作為一個綜合的程序員，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫編程，像數(shù)據(jù)庫四大操作，增刪改查，還有觸發(fā)、存儲過程等的使用，這些都是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為概況起來有以下幾點：數(shù)據(jù)庫是相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)集合，即在數(shù)據(jù)庫中不僅要能夠表示數(shù)據(jù)本身，還要能夠表示數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間的關(guān)系；數(shù)據(jù)庫用綜合的方法組織數(shù)據(jù)，保證盡可能高的訪問效率。即根據(jù)不同的`需要按不同的方法組織數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)庫具有較小的數(shù)據(jù)冗余，可供多個用戶共享，即通過共享共用的數(shù)據(jù)，降低數(shù)據(jù)的冗余度，也能保證數(shù)據(jù)的一致性；數(shù)據(jù)庫具有較高的數(shù)據(jù)獨立性，即數(shù)據(jù)的組織和存儲方法與應(yīng)用程序互不依賴。數(shù)據(jù)庫能夠保證數(shù)據(jù)的安全、可靠。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我懂得了只要我從事計算機專業(yè)，就需要學(xué)習(xí)好數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)知識，不論以后選擇哪個方向，數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)都不能放松。古人云：書到用時方恨少，知識學(xué)多了不會成為累贅，慢慢的積累，總有用到的時候。給自己明確一個目標(biāo)，剩下的就是向著這個目標(biāo)努力，無論遇到什么困難，克服它就向成功邁進了一步。
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