大學(xué)的教育心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編整理的大學(xué)的教育心得體會，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)的教育心得體會1
歷史的車輪滾滾向前，我們的國家、我們的民族要在日益激烈的國際競爭中占得先機(jī)、贏得未來，沒有精神和意志是不行的。一個發(fā)展的國家，總有一種奮發(fā)向上的精神；一個發(fā)展的民族，總有一種積極進(jìn)取的意志。這種精神和意志，就是信仰、信念、信心。黨的興衰成敗，國家的長治久安，堅定的信仰、信念、信心，至關(guān)重要。
一、堅定信仰、信念、信心理想信念是堅定信仰、信念、信心的前提。理想信念貴在與時俱進(jìn)。堅定理想信念，就是要堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法來認(rèn)識世界，正確認(rèn)識人類社會發(fā)展的.客觀規(guī)律、認(rèn)識社會主義發(fā)展過程中出現(xiàn)的曲折和反復(fù)，正確認(rèn)識人類社會向前發(fā)展的必然趨勢、認(rèn)識社會主義事業(yè)的長期性、艱巨性、復(fù)雜性及其強(qiáng)大的生命力和巨大的優(yōu)越性，不斷增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的方針政策的自覺性和堅定性。堅定理想信念既是一個思想認(rèn)識問題，更是一個實踐問題，我們既要仰望星空，胸懷共產(chǎn)主義崇高理想，也要腳踏實地，對黨無限忠誠，矢志不渝地履行好黨交給的歷史責(zé)任，盡職盡責(zé)地做好人民期待的工作任務(wù)。
二、堅持加強(qiáng)學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)是堅定信仰、信念、信心的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)不只是一個簡單的知識增長問題，更是一個提高執(zhí)政能力的政治問題。政治上的堅定源于理論上的堅定，而理論的堅定來自學(xué)習(xí)的覺悟，學(xué)習(xí)始終是黨員干部修身養(yǎng)性、建功立業(yè)的重要法寶。要堅持養(yǎng)成讀經(jīng)典看好書、看新聞聽廣播、讀黨報學(xué)文件、學(xué)上網(wǎng)查資料的好習(xí)慣，不斷加深對黨的基本理論、路線、綱領(lǐng)、經(jīng)驗和各項方針政策的理解和把握，增強(qiáng)分析問題、處理問題的能力，提高執(zhí)政和領(lǐng)導(dǎo)水平。
三、堅持世界觀改造世界觀改造是堅定信仰、信念、信心的保證。黨員看黨員，看的是黨性；群眾看黨員，看的是人格。在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)和對外開放的環(huán)境下，我們的干部每天面對著權(quán)力、地位和利益的考驗，要確保在考驗面前不栽跟頭、不打敗仗，就務(wù)必加強(qiáng)世界觀改造，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，自覺抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義，始終把維護(hù)人民利益作為衡量我們工作的重要尺度，時刻保持頭腦清醒，努力成為一個高尚純粹的人，一個脫離低級趣味有益于人民的人。
四、堅持求真務(wù)實堅持求真務(wù)實是堅定信仰、信念、信心的目標(biāo)。堅持求真務(wù)實，就要堅持解放思想，實事求是，與時俱進(jìn)，遵循事物發(fā)展和社會進(jìn)步的客觀規(guī)律，不斷開創(chuàng)馬克思主義新境界；就要搞好調(diào)查研究，尊重客觀規(guī)律，使黨的方針政策真正得到貫徹，使黨的事業(yè)時刻代表人民群眾的根本利益，真正變?yōu)閺V大人民群眾的自覺行動；就要以事業(yè)為重，把為人民服務(wù)作為人生追求，把無私奉獻(xiàn)作為最大幸福。人生有限，事業(yè)無限，為人民多做事，人生就大，少做事，人生就小。希望在座的同志千方百計為黨的事業(yè)多奉獻(xiàn)，為人民群眾多干事，書寫自己充實的人生、精彩的人生。
大學(xué)的教育心得體會2
為期幾周的勞動周結(jié)束了，然而在我的心里他卻已經(jīng)成為我大學(xué)三年期間十分珍貴的一段快樂時光。如果有人問及我大學(xué)里的勞動周是什么概念，我會語重心長的告訴他，這不僅僅僅是一次勞動，而是同學(xué)們對我們的大學(xué)的一份發(fā)自內(nèi)心的感恩。三年的學(xué)習(xí)生活，三年的做人做事，我們的大學(xué)給予了我們太多太多。我們這幾周的勞動更多的是在回饋我們的校園，回報一向以來為我們服務(wù)的老師和保潔人員。此次勞動周，我和我的六名同學(xué)很幸運地被安排到xx號樓，在那里我們意外地遇到一位值班的老師是一位幽默又可愛的男老師，雖然我不清楚他的名字，參與八號樓保潔的兩位大姐都很好，不僅僅衛(wèi)生打少的干凈，人又十分和藹，在我們勞動的過程發(fā)此刻她們身上其實有許多樸實又珍貴的優(yōu)點。也許，在勞動的過程中學(xué)會與值班的老師以及保潔的大姐溝通和相處也是我們此次勞動周的一個重要目標(biāo)。勞動周期間，我們每一天從事的都是掃地一類簡單的勞動，乍看起來并不多的勞動卻往往需要一個多小時才能完成，稍事休息后的片刻才漸漸發(fā)覺麻木的肢體上傳的酸痛。在此之前，我們從未想象過，在我們每一天都要接觸到的角落也能夠隱藏如此灰塵，清潔那些我們每一天上下樓的必經(jīng)之路原先需要這么辛苦。大二的時光對于每個學(xué)生都有特殊的好處，成長的欣喜、即將離別的愁苦，更夾雜未知的迷茫與不解的慌亂。恍然間兩年的完美年華已成逝水，對這校園中的一草一木都是如此熟悉，卻因為早已習(xí)慣而從未發(fā)覺，自己每一天所處的潔凈環(huán)境中蘊藏的關(guān)愛與辛勞。我們要培養(yǎng)的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。這對我們以后的工作是大有裨益的，也正是學(xué)校安排勞動周的目的之一。當(dāng)我真正參加到勞動中才發(fā)現(xiàn)勞動周給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。打掃衛(wèi)生、拖地板、這些看起來不起眼的事，做好并不容易。首先要服從老師的安排，還要和其他同學(xué)分工合作。這就需要有團(tuán)隊精神、群眾觀念，不能拈輕怕重。
勞動的過程必然會有辛苦作為調(diào)劑伴隨著我們，但是我們七名同學(xué)無論是男生或是女同學(xué)都從未抱怨過，我們勞動在一齊，就算活臟了些、累了些，我們邊勞動邊聊天，歡笑聲一向伴隨著我們，誰都不會感覺到累。值班老師很心疼我們，每一天為我們安排的任務(wù)都不是很多，所以這幾周的勞動，我們可謂收獲大于付出。這次的義務(wù)勞動讓我們明白了學(xué)會勞動的重要好處。在競爭如此激烈的這天，對于我們這些在校的大學(xué)生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的`重要。在這個更新速度超快的這天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的問題。對于此刻的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。我們就應(yīng)做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起。
勞動周已經(jīng)結(jié)束，然而我們在這一周勞動中收獲的歡樂、友情以及經(jīng)驗都是最為珍貴的財富。我很珍惜這一周的勞動時間，因為我正在一點一點地理解那里面并不淺顯的好處。
勞動過程結(jié)束時所要得到的結(jié)果，在這個過程開始時就已經(jīng)在勞動者的表象中存在著，即已經(jīng)觀念地存在著。”所以，我們學(xué)校展開了勞動教育，即勞育的活動。勞育就是從育人的生命意義上來展現(xiàn)的實踐本質(zhì)，勞動教育的目的性既要體現(xiàn)對我們的全面教育，又要有教育目標(biāo)的具體層次。以下，是我在勞育期間的總結(jié)。
通過這一階段的勞育，我認(rèn)為勞動教育的主要內(nèi)容是：
1、樹立學(xué)生正確的勞動觀點，使他們懂得勞動的偉大意義。
2、了解人類的歷史，首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的根本保證；勞動是公民的神圣義務(wù)和權(quán)利；懂得輕視體力勞動和體力勞動者，是數(shù)千年來剝削階級思想殘余；懂得把腦力勞動同體力勞動相結(jié)合的重要意義。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和勞動人民的情感。
3、養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費等惡習(xí)的影響。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要勞動，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，將來擔(dān)負(fù)起艱巨的建設(shè)任務(wù)。
并教育學(xué)生正確對待升學(xué)、就業(yè)和分配的問題。
學(xué)校開設(shè)勞育課讓我懂得了勞動不僅僅是為了金錢，底層的勞動者并不讓人瞧不起，他們每天都付出辛勤的勞動是有價值的，理應(yīng)得到我們的尊重。勞育課改變了我的勞動觀念，幫我樹立正確做人生觀、價值觀及一個人對一份工作應(yīng)有的態(tài)度。勞動教育能培養(yǎng)一個人的基本素培養(yǎng)一個人的生存本領(lǐng)，無論是在什么樣的環(huán)境下，生存是人的第一需要，人要想活著就必須學(xué)會勞動，學(xué)會怎樣干活。生物學(xué)家達(dá)爾文的進(jìn)化論告訴我們適應(yīng)環(huán)境者生存，不適應(yīng)環(huán)境者被淘汰，要想適應(yīng)環(huán)境人必須要有頑強(qiáng)的毅力，那股頑強(qiáng)的勁是從哪里來的呢？是從勞動中鍛煉出來的！人必須學(xué)會吃苦，如果他沒有吃苦耐勞的精神將一事無成，從古自今無論哪一位取得成功的人，他都付出了辛勤的汗水，重大科技新成就的出現(xiàn)本身就離不開辛勤的體力勞動，所以勞育的展開是必須的。
經(jīng)過勞育活動，我們有艱辛的付出，也有勞動后的回報，我們付出的是體力上的汗水，收獲的是精神上的升華。歐文先生曾經(jīng)說過這樣一句話——“完善的新人應(yīng)該是在勞動之中和為了勞動而培養(yǎng)起來的”，恰是勞育活動，讓我對這句話有了更真切與深入的理解。勞育期間，我們每天從事的都是整理書籍、打掃一類簡單的勞動，在這些崗位做的事情都很小，也很瑣碎，需要耐心和認(rèn)真，可能很多同學(xué)不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事，其實做什么事都需要腳踏實地，需要把每個細(xì)節(jié)做好，沒有在每件事情上的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神，任何事情都不會辦好。古話說“一屋不掃，何以掃天下”嗎？我們要培養(yǎng)的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。
勞育活動也讓我們明白了學(xué)會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學(xué)生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的問題，對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它，我們應(yīng)該做我們力所能及的事情，由此聯(lián)系到我們以后的工作，就業(yè)，對于應(yīng)用型人才的我們需要靠雙手來創(chuàng)造生活，需要靠技能來創(chuàng)造明天，因此更需要具有吃苦耐勞的精神，大學(xué)勞育使我體會到了工人的艱辛，社會上的壓力，也讓我親身體會到了勞動的光榮感，不要像以前一樣輕視勞動。勞育讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創(chuàng)造世界的真理，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。勞育活動也同樣加強(qiáng)了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確做人的態(tài)度。勞育還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們認(rèn)識到：職業(yè)沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個合格的社會主義新人。
作為一名大學(xué)生我認(rèn)為勞育活動是我們學(xué)習(xí)當(dāng)中不可或缺的一部分，既能夠從中得到快樂又能夠從實踐中獲得更多的課堂上學(xué)不到的知識。這樣我們豈不“何樂而不為”呢。我們的學(xué)習(xí)生活也應(yīng)該像彩虹這樣豐富多彩，不僅要學(xué)習(xí)，還要積極參加各類的勞動、活動。大家都知道我們的學(xué)習(xí)目的是為了服務(wù)于社會，因此我們更應(yīng)該具有吃苦耐勞的習(xí)性，培養(yǎng)我們的動手能力，寓知識于勞動之中，多實踐！我們誰都不是一座孤島，可以與世隔絕，我們是社會中的一份子。
當(dāng)今是一個多元化的社會，競爭激烈，各個招聘單位對應(yīng)聘人員的要求都很高的，勞育活動恰巧給了我們一個鍛煉身心的機(jī)會！一份耕耘，一份收獲；一次勞動，一次成長。很感謝學(xué)院為我們安排勞育活動，使我們得以在勞動中逐漸成長。這一階段的勞育活動，更增加了我在以后社會競爭中的優(yōu)勢地位，對我以后的人生起到了一個明顯的促進(jìn)作用！
大學(xué)的教育心得體會3
第一段：
現(xiàn)今，隨著技術(shù)的飛速發(fā)展，虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到了不同的領(lǐng)域。特別是在教育領(lǐng)域，VR技術(shù)已經(jīng)成為了大學(xué)教學(xué)中的重要組成部分。作為一名大學(xué)生，我也在VR教育中受益匪淺，獲得了不少的心得體會。在接下來的幾段中，我將分享我的體驗和感悟。
第二段：
虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以營造出真實的環(huán)境，從而增加學(xué)生的參與感和興趣，幫助他們更好地理解知識和概念。在我的學(xué)習(xí)中，VR技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，比如在生物課上，我們可以穿上虛擬頭盔，進(jìn)入一個仿真環(huán)境中，親身experience一種細(xì)胞分裂的過程，能夠更好地理解細(xì)胞構(gòu)成和生命周期；在地質(zhì)課上，我們還可以通過VR技術(shù)“visit”大自然的奇妙之處，親身體驗巖石和地球的構(gòu)成，加深了我們對于地球科學(xué)的.理解和認(rèn)識。
第三段：
除了增強(qiáng)學(xué)生的參與感和探究興趣，VR技術(shù)還拓寬了大學(xué)教學(xué)的邊界。特別是在現(xiàn)今疫情下，許多大學(xué)教學(xué)都轉(zhuǎn)到了線上，VR技術(shù)成為了不可替代的工具。虛擬現(xiàn)實技術(shù)通過互聯(lián)網(wǎng)，建立起了一個空間上的虛擬教室，將學(xué)生和老師隔空相會。作為學(xué)生，我們依舊能夠享受到老師現(xiàn)場教學(xué)的氛圍和效益，這在一定程度上也保證了大學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
第四段：
當(dāng)然，在享受過程的同時，我們也應(yīng)該留意一些潛在的問題和風(fēng)險。比如在虛擬現(xiàn)實環(huán)境下，我們的大腦會進(jìn)入一種完全不同的狀態(tài)，身體狀態(tài)和視覺信息差異很大，可能會產(chǎn)生暈眩、頭暈、眼睛干澀等副作用。為了避免出現(xiàn)這樣的狀況，我們應(yīng)該注意保護(hù)自己的身體和視力，避免過度使用VR設(shè)備，適量使用即可。
第五段：
總體而言，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在大學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用帶給我們越來越多的驚喜和不斷更新的可能。在這個快速變化的時代，學(xué)生也應(yīng)有與時俱進(jìn)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)方法。我們可以通過多種多樣的渠道，讓自己更好地融入到日新月異的科技潮流中，提高我們自主學(xué)習(xí)的能力和水平。虛擬現(xiàn)實技術(shù)在大學(xué)教育中的應(yīng)用，不僅會優(yōu)化我們的學(xué)習(xí)場景和環(huán)境，更會助力我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
大學(xué)的教育心得體會4
今天在十食堂進(jìn)行黨員義務(wù)勞動，好久沒有和這么多的人一邊聊天一邊這樣的家務(wù)活兒了。我們剛到食堂的時候，幾乎還沒有什么人，大廳里空蕩蕩的，只有我們這些特殊分子潛入食堂內(nèi)部。食堂中的印象一直都是窗口后各色香噴噴的飯菜，想不到后堂倒是別有洞天。食堂里的師傅特別的客氣，人也很好，即便知道我們是義務(wù)勞動的，也沒有分配什么辛苦的活兒給我們，只是讓我們圍在一起剝剝蔥，剝剝蒜，師傅自己則是拿起熟手的工具，到小屋里去拾掇冬瓜，反而把露天透氣的大棚和他的小凳子留給了我們。
工作的技術(shù)含量不高，不過要是真是想要提高效率，還是有些竅門的噢，在我們的虛心求教之下，剝蒜速度明顯加快，一會就鋪滿了筐底。勞動結(jié)束的時候，食堂里已經(jīng)是熱鬧的很了，忽然想到在這些櫥窗后我們看不到的.地方，師傅們每天都是這樣做著同樣的工作，從早到晚，剝今天的蔥，今天的蒜，剝明天的蔥，剝明天的蒜……
大家都很辛苦，所以好好吃飯，認(rèn)真干活，對得起師傅剝的蔥和蒜！
“五四”期間，公司青年團(tuán)員們主動參加公司組織團(tuán)員入社區(qū)義務(wù)勞動的活動。為期兩天，地點是我公司用熱用戶：紫欣園與國華經(jīng)典小區(qū)。當(dāng)然這也是我入公司以來第一次參加的入社區(qū)內(nèi)義務(wù)勞動。
公司團(tuán)員都充分發(fā)揮了吃苦耐勞的精神，在當(dāng)天室外溫度接近30度的情況下，完成了對紫欣園和國華經(jīng)典小區(qū)內(nèi)生活垃圾的拾撿，以及發(fā)放用熱手冊，對用戶進(jìn)行用熱宣傳和滿意度調(diào)查，同時對用戶解釋熱計量及外墻保溫等公司正在進(jìn)行的項目。
大家?guī)е鴪F(tuán)徽，豎起青年團(tuán)員入社區(qū)的旗幟，許多用戶走上前來詢問熱費等與自己息息相關(guān)的供熱問題，團(tuán)員耐心的為他們一一講解。雖然天氣有些炎熱，但參加活動的熱情不減，有付出就有收獲，這次活動，受到了用戶的好評。
處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛，使我們對勞動的概念了解膚淺。這次的義務(wù)勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。從小事做起、從我做起。努力做一個愛勞動、愿奉獻(xiàn)的人。
大學(xué)的教育心得體會5
帶著對未來的憧憬，對知識的渴望，對青春美好的幻想，我作為漢語言專業(yè)的一名大學(xué)新生，在x月xx日也迎來了屬于我的入學(xué)教育。
首先，在此次會議中，我了解到了學(xué)校的'主要領(lǐng)導(dǎo)及老師，對宜賓學(xué)院也有了一個更加清晰的認(rèn)知，對文學(xué)與音樂藝術(shù)學(xué)部更是充滿了無限的期待，只盼疫情早些褪去，見到自己心中的大學(xué)；其次，根據(jù)老師們的諄諄教誨，我也深刻意識到不應(yīng)該隨波逐流，要繼續(xù)奮發(fā)圖強(qiáng)，不忘來時路，努力提高自己，熱愛專業(yè)與生活；后，看了開學(xué)第一課，認(rèn)為當(dāng)今青年應(yīng)時刻跟黨走，懷著平實之心，綜合考慮自身條件和社會需求，做一個對他人，對社會有用的人。
吾輩青年應(yīng)樹立遠(yuǎn)大理想，敢于迎擊時代的巨浪，不畏挑戰(zhàn)，無畏道路之艱險，永遠(yuǎn)為偉大復(fù)興中國夢而自強(qiáng)不息，永懷熱望。
大學(xué)的教育心得體會6
世界要和平，國家要發(fā)展，社會要進(jìn)步，是時代的潮流。炎黃子孫世世代代把最大的心愿寄托于國家安全，期盼國泰民安。他們在保衛(wèi)祖國的安全中，譜寫了一篇又一篇可歌可泣的英勇事跡。他們?yōu)楹葱l(wèi)民族尊嚴(yán)，維護(hù)國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整浴血奮戰(zhàn)，百折不撓。
我們青年學(xué)生是祖國的未來，是未來先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者，是新世紀(jì)的創(chuàng)造者和接班人。所以，我們必須接受國防教育，這樣才能提高我們的國防意識。而提供我們這樣的機(jī)會的正是東方綠舟，是你們?yōu)槲覀儗ｉT開設(shè)了適合高中生的國防教育，使我們從中切實地學(xué)到了國防知識。
東方綠舟營地里停泊著一艘巨大的船。這艘航母是一艘以美國核動力船“尼米茲”號為原型建造的模擬航母。它的甲板長二百二十米，寬四十六米。它地下一層是“陸�？漳M訓(xùn)練廳”，一層是“裝備陳列廳”，里面除了武器模型外還有真正的戰(zhàn)車，裝甲車和各種大炮;二層是“國防教育廳”和“國家安全教育廳”。甲板上的指揮塔部分則共分四層，一層是“海軍艦艇博物館”，二層是“駕駛艙”，三層是“飛行管制室”和“作戰(zhàn)指揮室”，四層是“中央控制室”。航母正是全面地使我們認(rèn)識到了國防的含義和內(nèi)容，它也是青少年汲取國防知識的“航母”。
在我們心中，國防是一個國家安全的根本，國防事業(yè)是每個中國人都應(yīng)引以為豪的崇高事業(yè)。國防是一個國家政治穩(wěn)定的必要條件，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要保障，是獨立自主地行使外交權(quán)的強(qiáng)大后盾，是保證國家安全、榮譽和利益的重要支柱。
20xx年10月16日，一個舉國歡騰、群心振奮的日子。這天，我們用自己設(shè)計制造的“火箭”和“飛船”，把中國的宇航員楊利偉送上了太空，圓了中華民族的夢想。在這個喜慶的'日子里，鼓舞了我們廣大青少年要努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)有為、報效祖國。同時，我們也要向戰(zhàn)斗在國防戰(zhàn)線上的航天人道一聲：“你們辛苦了!”
南京大屠殺使舊社會的中國過著黑暗的日子，這是我們受人欺侮的過去，“國不可一日無防”，屈辱的過去讓我們永世難忘。歷史和現(xiàn)實告訴我們，沒有強(qiáng)大的國防，就要被人欺凌，落后就要挨打。
俗話說：“國無防而不立，民無兵而不安�！睕]有國防，就沒有國家安全;沒有國家安全，就無法保障，人民的生存和生命。中國國防，你是我們中國人驕傲的資本，你是我們中國人美好未來的保證。國防，你永遠(yuǎn)在我們心中。
試想，如果沒有國家安全意識，對國家的安危漠不關(guān)心，口口聲聲的愛國，卻不知如何做起?建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國，卻不知如何做起?這樣的青少年能成為新世紀(jì)的接班人嗎?因此，只有牢固樹立國家安全意識，才能真正培養(yǎng)起崇高的愛國主義情操。我們身上流淌著炎黃子孫的血，喝著長江黃河的水，在祖國這片熱土上長大，在國家安全和利益受到威脅的時刻，我們就應(yīng)該挺身而出，勇敢捍衛(wèi)。
不做懦夫，但做勇士。因為，國家安全在我心中!
大學(xué)的教育心得體會7
懷著滿心的歡喜與憧憬，我參加了學(xué)校的入學(xué)教育——學(xué)業(yè)規(guī)劃專題教育篇。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，我對管理學(xué)院有了更加豐富多面的了解。在這一天內(nèi)，老師向我們漫談研究生學(xué)術(shù)生涯，優(yōu)秀校友向我們講述成功經(jīng)驗，帶我們走進(jìn)學(xué)院，走進(jìn)專業(yè)，今天一天的學(xué)習(xí)使我感觸良深。
各位老師的細(xì)心講解和優(yōu)秀校友的經(jīng)驗介紹，讓我這個無知懵懂的新生對大學(xué)生活有了更多的了解，對未來的職業(yè)發(fā)展道路有了初步的`概念，更讓我對大學(xué)的生活充滿了無限的向往與期待。在這之前，我對大學(xué)的生活和未來的方向模糊不清，但是聽完老師和優(yōu)秀前輩們的介紹與經(jīng)驗展示，我對大學(xué)生活更加了解，對自己的未來方向也更加明晰。大學(xué)作為我們?nèi)碌陌l(fā)展平臺，為我們提供了大量的平臺和資源，我們應(yīng)該牢牢把握，努力拼搏，明確方向。要相信青春的底色永遠(yuǎn)是奮斗，希望在未來的四年里，我可以不斷蛻變、不斷進(jìn)步。
學(xué)校組織的學(xué)業(yè)規(guī)劃專題教育為我們的前路點亮了一盞明燈，對我之后的學(xué)習(xí)與生活啟迪頗深！
大學(xué)的教育心得體會8
眾所周知，小草感恩大地，因為大地讓它茁壯成長；鮮花感恩雨露，因為雨露讓他更加芬芳；雄鷹感恩藍(lán)天，因為藍(lán)天讓它自由翱翔。而我們更需要感恩，感恩給予我們生命的父母，因為是父母為我們的生命譜寫了愛的篇章。
通過這次活動，我更加感受到了父母、老師、同學(xué)們對我的深切的愛和不言回報的付出，才明白我的身邊一直充滿了愛。
當(dāng)同學(xué)演講感恩父母時，我便回憶著父母對我無微不至的關(guān)愛；當(dāng)演講感恩老師時，我腦海中又浮現(xiàn)出老師誨人不倦的畫面；當(dāng)演講感恩同學(xué)時，我仿佛又看到了他們?nèi)缟饺闱宄旱男δ�。每一個瞬間都是那么難忘，一次次震撼著我的心靈。
我要感恩生我養(yǎng)我的父母，父母給予了我們太多。據(jù)統(tǒng)計，父母把一個孩子撫養(yǎng)成人，至少需要三十萬元！為了它，父母終日操勞，付出了多少努力。
又有多少艱辛。那無言的愛，化作一個更忙碌而又瘦削的背影，漸漸遠(yuǎn)去。為了它，我更不能辜負(fù)父母的期望。拿到好成績，與其說是為自己，不如說是為父母。因為，只有看到優(yōu)異的成績，他們疲憊的臉上才會蕩漾起笑容，因為他們知道，一切辛苦和付出都是值得的。其實這就是感恩父母最好的方式。
當(dāng)我聽到母親為等待兒子而中暑時，我不禁想起，曾經(jīng)，我的母親何嘗不是一樣：多少個雨天，為了給我送傘，母親冒雨等我，看到我，就急忙跑過去，眼里流露出慈祥的目光，卻不顧自己的臉上在不停的滴下水，不知是雨水還是汗水�？吹酱饲榇司�，我的眼淚奪眶而出，緊緊擁抱著母親，輕聲說：“謝謝您！”
這就是感恩，最樸實無華，真摯動人的感恩，我們應(yīng)懷一顆感恩的心去對待父母，對待他人，對待社會。讓感恩在心間長存。
又響起了那熟悉的旋律：“感恩的.心，感謝有你。伴我一生，讓我有勇氣做我自己�！睅еf千的感慨，一個個感動和對未來的憧憬與希望，結(jié)束了這次活動，但感恩永不結(jié)束。
這種教育和實踐，對于構(gòu)建和諧家庭、和諧校園、和諧社會都具有重要意義。通過感恩教育，
使學(xué)生明白了愛從來就是雙向的，誰都沒有只奉獻(xiàn)無回報的義務(wù)，也沒有只索取而不付出的權(quán)利。人人每時每刻都在享受著父母、他人、社會、祖國、大自然恩惠，要用感恩心來融化自私心、冷漠心和自卑心，培養(yǎng)與人為善、與人為樂、樂于助人的品德。同時也使學(xué)生深知感恩不僅是物質(zhì)上的，還包括情感上的回報，而且情感的回報是雙向的。
人處于感恩的心態(tài)時，其精神需要從中能得到一種欣慰的滿足，能真切地從感恩中得到愉快的情感體驗，這種愉悅是物質(zhì)和金錢所不能替代的。
真正的“知恩”是發(fā)自內(nèi)心的，是流淌在人的血液中的，是一種自然和本性的流露。只有用心去感受、品味生活中、學(xué)習(xí)中的美好，從中獲得愉快的情緒體驗，才能得到幸福感。從而精神更自由，精神生活更拓展、豐盈。
大學(xué)的教育心得體會9
隨著電子信息化的發(fā)展，電信詐騙已成為詐騙團(tuán)伙謀取他人財產(chǎn)最主要、常見的手段，其方法各式各異�，F(xiàn)今，許多人莫名深陷電信詐騙的泥沼，深信刷單、領(lǐng)補(bǔ)貼、領(lǐng)獎、零利率網(wǎng)貸等表面看似美滋滋的事情，或是冒充客服退款、特崗來電，假冒熟人借款等橫飛而來的急事，熟不知早已成為“局中人”。而校園是發(fā)生電信詐騙最為頻繁的地方之一，詐騙團(tuán)伙抓住學(xué)生心理觀念意識的薄弱以及社會實踐經(jīng)驗的缺乏等，有針對性的設(shè)置各種圈套，我們身邊被騙的人已不是少數(shù)。在防詐騙安全學(xué)習(xí)教育講座中，倪輝警官為我們系統(tǒng)的教授了幾種常見的電信詐騙手段和套路，以及相關(guān)的防范措施。
我指出對嚴(yán)防詐騙科學(xué)知識的自學(xué)不應(yīng)當(dāng)僅限于專題講座，還必須在日常的自學(xué)生活中時刻維持“嚴(yán)防之心”。電信詐騙可以形象地比喻成“頑疾”，只要被它捉住，將就是無盡的痛苦與絕望。它最小的特點就是難以管控，大部分的詐騙案件通常最終的結(jié)果都就是石沉大海。所以，嚴(yán)防詐騙的自學(xué)也必須做為大學(xué)生發(fā)展自我的必修課。我們必須踐行理性消費觀念，提高自我心智和明辨是非的能力，提升警戒意識，進(jìn)一步增強(qiáng)嚴(yán)防能力。
總之，越完美的謊言，就越漏洞百出。我們必須清楚的認(rèn)識到，詐騙團(tuán)伙的手段和方式只會增加不會減少，作案情境也會愈加復(fù)雜化，我們只有隨機(jī)應(yīng)變，提前做好相關(guān)的預(yù)警準(zhǔn)備，才能盡可能地避免損失。
目前犯罪分子多以電話為平臺實行詐騙，其形式多種多樣并日益翻修，犯罪分子主要通過以下手段展開詐騙：一就是公布不實中獎消息；二就是利用網(wǎng)絡(luò)購物陷阱詐騙；三就是利用網(wǎng)絡(luò)打聽工作或借貸套取保證金、手續(xù)費；四就是偽裝成家人、朋友qq或微信騙錢；五就是偽裝成國家工作人員借由事端套取匯款。
作案技術(shù)科技化
犯罪分子首先通過有關(guān)手段騙取被害人家庭的家人電話以及用戶資料，再利用高科技手段并使被害人TNUMBERWWW撥通過來的號碼表明的確就是110或10086等常用的業(yè)務(wù)電話，并使被害人信以為真，從而收緊提防。作案手段現(xiàn)已牽涉計算機(jī)黑客、網(wǎng)絡(luò)電話等技術(shù)，并十分擅于運用心理學(xué)的有關(guān)科學(xué)知識掌控被害人的心理后，遠(yuǎn)程掌控，一步步誘導(dǎo)對方上當(dāng)受騙。
作案手段隱蔽化
犯罪分子往往只通過電話或短信的方式與被害人展開聯(lián)系，從不輕易和被害人見面，電話查品的組織者就從不拋頭露面，即使至銀行抽取或遷移詐騙稅金的款項也從不出面，而是命令手下或以酬金雇用不明真相的群眾回去展開遷移贓款的活動，使辦案機(jī)關(guān)即使烏至線索也很難精確的.展開淺人追捕。
社會危害巨大化
電信詐騙牽涉的詐騙范圍廣、詐騙數(shù)小，就是受害人遭受巨大損失，輕微破壞社會經(jīng)濟(jì)秩序，且整體表現(xiàn)為直面整個電話用戶或特定群體的詐騙，起至詐騙犯罪行為的實行并不是特意針對特定對象，而是廣為撒網(wǎng)，重點捕魚的形式，等候著受害者的捉到。
防范措施
高校大學(xué)生詐騙不是直觀的高校和公安部門問題，它已然淪為一個緊迫的社會問題。因此從根本上杜絕此類問題，社會、高校以及大學(xué)生本身須要共同努力。
1）社會層面：充分發(fā)揮社會的宣傳教育功能，通過公益廣告和媒體曝光，加強(qiáng)社會公民對個人信息泄露的重視程度，引導(dǎo)社會公民對電信詐騙的認(rèn)識。同時大力開展防范宣傳，提高手機(jī)用戶的防范意識，號召全民提高警惕性，當(dāng)遇到手機(jī)短信詐騙犯罪時，能主動、及時地向警方報案，并提供有關(guān)犯罪證據(jù)資料，為揭露、證實犯罪提供強(qiáng)有力的支持。
2）高校層面：首先，注重對大學(xué)生的安全教育，加強(qiáng)對電信詐騙案例的宣傳力度，在特定時期作出關(guān)鍵安全提示信息，全面提高大學(xué)生的安全意識；其次，注重學(xué)生的心理健康教育，鼓勵學(xué)生踐行恰當(dāng)?shù)膬r值觀，提升學(xué)生的心理承受能力；最后，注重學(xué)生信息的泄漏問題，精心安排專門部門展開有效率監(jiān)管，同時明晰學(xué)校學(xué)生工作的流程和渠道，對于部分工作
大學(xué)的教育心得體會10
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，不僅方便了我們自己，也給了一些不法分子可乘之機(jī)。如今網(wǎng)絡(luò)上活躍著各種網(wǎng)絡(luò)詐騙，他們利用各種小手段，騙取人們的資金。對于這種違法的行為，我們要堅決反對，并保護(hù)好自己的財產(chǎn)安全。此外，還要提醒周圍的朋友們，讓他們提高警惕性，保護(hù)好自己的財產(chǎn)安全。
在我看來，如果人們不去相信所謂的蠅頭小利，就不會發(fā)生被騙的事情。不法分子就是利用這種心理，先施加小利，再慢慢的'放長線，釣大魚。我們應(yīng)該認(rèn)清事實，天上不會白白的掉餡餅，萬一是毒藥，最后就會落入萬劫不復(fù)的境地。那些所謂的刷單，信用貸款，短信中獎等，都是一個個的騙局，為的就是我們的錢財。我們要相信法律科學(xué)，要通過正規(guī)渠道，通過自己的努力勞動，來賺取錢財。而不是通過所謂的投機(jī)取錢，本來想獲取利益，結(jié)果反而成為受害者。我們應(yīng)該增強(qiáng)這種抵抗能力，不被眼前利益所迷惑，要相信自己，只有通過自己的努力，才能得到回報。對于一些網(wǎng)絡(luò)貸款平臺，我們要抵制，不要將自己的隱私公布出去，保護(hù)好自己。我們要有適度的消費觀，不要總是在“透支”，一旦出現(xiàn)這種情況，我們就會犯錯誤，進(jìn)而給不法分子牟取暴利的機(jī)會。
我們要積極響應(yīng)號召，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法律知識，加強(qiáng)防范意識，維護(hù)好自己的財產(chǎn)安全。
大學(xué)的教育心得體會11
歷經(jīng)三個月的暑期時間，我懷著一顆激動好奇的心，來到了我期待已久的大學(xué)
通過入學(xué)教育，我認(rèn)為我們應(yīng)該做一個自強(qiáng)不息，追求卓躍的大學(xué)生，都應(yīng)該有一個很好的人生規(guī)劃，塑造完美的生活價值觀，在社會實踐和學(xué)習(xí)過程中總結(jié)經(jīng)驗，更為以后的學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會打好堅實的'基礎(chǔ)。
踏入大學(xué)校園，我們便開始了一段嶄新的人生旅程，新奇，快樂，充滿希望。這是一所充滿著夢想的校園，在這里，我將更加的努力學(xué)習(xí)，不斷用知識豐富自己，不讓大學(xué)生活留下遺憾。
大學(xué)的教育心得體會12
經(jīng)過這幾個月的頂崗實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們都不知道如何來合理科學(xué)的利用時間，并且，初三的中考也已經(jīng)落下帷幕，又如何在考試中把握好時間呢？接下來，我來說一下我的想法。
首先，不妨給自己定一些時間限制，連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把需要完成的內(nèi)容分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如，一小時之內(nèi)完成這份練習(xí)，八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可以的話，逐步縮短所用的時間。不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一個小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就可以完成了。其次，不要在學(xué)習(xí)的同時做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，一心不能二用的道理大家都明白，可是現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生手里都有家長配給的手機(jī)，一邊寫作業(yè)一邊玩手機(jī)、聽音樂的`情況常有發(fā)生，或許你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心地學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘的音樂這樣比邊戴耳機(jī)邊學(xué)習(xí)好多了。還有一點就是不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課，這樣的復(fù)習(xí)效果很差，每晚上安排復(fù)習(xí)兩三門功課，那效果要好得多。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必很詳細(xì)的記筆記，如果課堂上忙于記筆記，聽課的效果就大打折扣，況且你也不能保證課后一定會去看筆記，所以認(rèn)真聽課很重要。
無論是中考還是平時的考試，都需要認(rèn)真對待。
一、瀏覽全卷，把握全貌
充分利用好考前10多分鐘，通讀全卷，了解共有幾頁、試題類型、難易程度，對完成整卷自己所需的時間作一下估計，如果估計比較樂觀，答題時更要謹(jǐn)慎，因為有些題目看上很簡單，其實是命題人設(shè)置了陷阱。如果估計不太樂觀，那要沉著對待，因為短時間一瞥不是深思熟慮的結(jié)果。如果由此失去信心，就等于給自己設(shè)置障礙，減少成功的機(jī)會。
二、仔細(xì)審題，先易后難
審題是答題的必要條件，既要看清題目的顯性條件，又要注意字里行間的隱性條件，對每一個符號、數(shù)據(jù)、圖表都要準(zhǔn)確把握，然后聯(lián)想已有的知識，識別題型，選擇適當(dāng)方法。解題時堅持先易后難的原則，切忌長時間去思考一道難題，而使容易得分的題目沒有時間去做，顧此失彼。
大學(xué)的教育心得體會13
成功素質(zhì)教育是武漢科技大學(xué)中南分校校長趙作斌教授基于對素質(zhì)與素質(zhì)教育理論的研究，以及對大量成功現(xiàn)象的分析和成功規(guī)律的探討，通過把握現(xiàn)代大學(xué)教育規(guī)律及時展趨勢，以現(xiàn)代哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、成功學(xué)、人才學(xué)、社會學(xué)、行為科學(xué)、倫理學(xué)、管理學(xué)、系統(tǒng)論等學(xué)科群為理論支撐，創(chuàng)立的一種大學(xué)教育理念和在這一理論基礎(chǔ)上建立的人才培養(yǎng)模式。
一、成功素質(zhì)教育的根本是培養(yǎng)成功素質(zhì)
成功素質(zhì)教育是“以促進(jìn)大學(xué)生的成功為根本目的，專業(yè)素質(zhì)教育與非專業(yè)素質(zhì)教育同步推進(jìn)，通過全面培養(yǎng)學(xué)生的五大體系素質(zhì)和學(xué)生個性的充分開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì)，消除失敗因子，促使學(xué)生學(xué)業(yè)成功與就業(yè)成功，并為其今后的創(chuàng)業(yè)成功和事業(yè)成功奠定素質(zhì)基礎(chǔ)的教育理念和教育模式�！� “成功素質(zhì)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的成功素質(zhì)”，通過成功素質(zhì)的培養(yǎng)，促使學(xué)生學(xué)業(yè)成功、就業(yè)成功、創(chuàng)業(yè)成功和事業(yè)成功。
�。ㄒ唬┏晒λ刭|(zhì)教育的框架
成功素質(zhì)教育的基本框架包括一個目標(biāo)、五大體系、兩大系統(tǒng)、兩個發(fā)展和四個成功（具體內(nèi)容用圖1表示）。
1、一個目標(biāo)。成功素質(zhì)教育以培養(yǎng)大學(xué)生成功素質(zhì)為根本目標(biāo)�！俺晒λ刭|(zhì)是指主體具備的與其所追求的人生目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的具有創(chuàng)新性且個性突出的優(yōu)秀素質(zhì)�！背晒λ刭|(zhì)具有先進(jìn)性、獨特性、目的性、系統(tǒng)性、自控性和創(chuàng)新性的基本特征。
2、五大體系。成功素質(zhì)的五大體系不同于一般素質(zhì)的“五大體系”，它是實現(xiàn)特定成功目標(biāo)所必需的優(yōu)秀素質(zhì)體系，包括觀念體系、品格體系、知識體系、能力體系以及方法體系。在成功素質(zhì)的五大體系中，觀念體系居于核心地位，是成功素質(zhì)的靈魂。
3、兩大系統(tǒng)。成功素質(zhì)教育將成功素質(zhì)分為專業(yè)素質(zhì)與非專業(yè)素質(zhì)兩大類。專業(yè)素質(zhì)是指實現(xiàn)成功所必備的具有專業(yè)特性的優(yōu)秀素質(zhì)體系；非專業(yè)素質(zhì)是指不具有專業(yè)特性但同樣是實現(xiàn)成功所必備的優(yōu)秀素質(zhì)體系。專業(yè)素質(zhì)與非專業(yè)素質(zhì)都是成功的必備素質(zhì)，二者缺一不可，是成功的必要條件。所以，成功素質(zhì)教育可以劃分為專業(yè)素質(zhì)教育和非專業(yè)素質(zhì)教育二大系統(tǒng)。
4、兩個發(fā)展。成功素質(zhì)教育的根本要求是促使學(xué)生“五大體系”全面發(fā)展和個性發(fā)展。全面發(fā)展是指培養(yǎng)每個學(xué)生在各項素質(zhì)上都得到發(fā)展，即全體學(xué)生的全面發(fā)展和每個學(xué)生的全面發(fā)展。個性發(fā)展即個性特征充分開發(fā)，是指在尊重學(xué)生已有的先天基礎(chǔ)、發(fā)展?jié)撡|(zhì)、素質(zhì)優(yōu)勢等個性特征的基礎(chǔ)上，充分開發(fā)學(xué)生的優(yōu)勢素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的個性充分發(fā)展。成功素質(zhì)教育要求教育要回歸素質(zhì)教育的本質(zhì)，突出對學(xué)生個性特征的充分開發(fā)。因為個性充分發(fā)展既是成功的本義，也是成功素質(zhì)的本質(zhì)特征，從而也是成功素質(zhì)教育的根本要求。
5、四個成功。成功素質(zhì)教育的目的是著眼于大學(xué)培養(yǎng)成功人才，并將大學(xué)生的成功劃分為學(xué)業(yè)成功、就業(yè)成功、創(chuàng)業(yè)成功、事業(yè)成功。在這四個成功中，學(xué)業(yè)成功是大學(xué)生的直接目標(biāo)，是走向成功的基石。
（二）成功素質(zhì)與四個成功
成功素質(zhì)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的成功素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì)，是促進(jìn)大學(xué)生成功的必要條件，是實現(xiàn)成功素質(zhì)教育根本目的的唯一選擇和必由之路，成功素質(zhì)對大學(xué)生四個成功即學(xué)業(yè)成功、就業(yè)成功、創(chuàng)業(yè)成功、事業(yè)成功具有決定性作用。
1、成功素質(zhì)決定學(xué)業(yè)成功。傳統(tǒng)大學(xué)教育往往把學(xué)生的學(xué)業(yè)成功理解為拿到畢業(yè)證和學(xué)位，因而重專業(yè)教育、輕綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)目的也主要放在各科考試成績過關(guān)，能拿畢業(yè)證上。成功素質(zhì)包括促使學(xué)生學(xué)業(yè)成功的素質(zhì)。成功素質(zhì)教育把學(xué)生的學(xué)業(yè)成功定位為必須具備成功素質(zhì)，要求學(xué)生自覺把學(xué)習(xí)的過程變成發(fā)展成功素質(zhì)的過程，這樣的學(xué)習(xí)結(jié)果，不僅僅是學(xué)生順利拿到畢業(yè)證，而且使他們?yōu)閷淼某晒Φ於▓詫嵉乃刭|(zhì)基礎(chǔ)。
2、成功素質(zhì)決定就業(yè)成功�，F(xiàn)代社會對人才的素質(zhì)不僅要求具有相應(yīng)的專業(yè)知識和專業(yè)能力，更重要的是要具有敬業(yè)精神、團(tuán)隊精神、開拓精神和創(chuàng)新能力、忠實、文明、誠信、拼搏、實踐能力強(qiáng)、遵紀(jì)守法等綜合素質(zhì)，而這些正是成功素質(zhì)五大體系所包含的素質(zhì)要素。成功素質(zhì)是專業(yè)素質(zhì)和非專業(yè)素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合，其中包含就業(yè)成功的素質(zhì)。因此，是否具備成功素質(zhì)是就業(yè)成功的關(guān)鍵。
3、成功素質(zhì)決定創(chuàng)業(yè)成功。在現(xiàn)實生活中，很多成功者來源于創(chuàng)業(yè)成功，創(chuàng)業(yè)成功是成功素質(zhì)教育根本目的的重要體現(xiàn)。成功素質(zhì)教育要求在全面培養(yǎng)和發(fā)展成功素質(zhì)的過程中，通過開設(shè)《成功學(xué)》、《創(chuàng)新學(xué)》、《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》等課程和大量的創(chuàng)業(yè)實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的素質(zhì)，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中必然會有所創(chuàng)造，有所發(fā)展。因而成功素質(zhì)是學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素，沒有成功素質(zhì)的人就不可能取得創(chuàng)業(yè)成功。
4、成功素質(zhì)決定事業(yè)成功。事業(yè)成功是成功素質(zhì)教育根本目標(biāo)的最終體現(xiàn)。美國著名成功學(xué)大師拿破侖希爾通過考察大量的成功人士，認(rèn)為凡成功者都具有超乎常人的對目標(biāo)的執(zhí)著、敢于舍棄其他和對事業(yè)的耐心。這實際上就是我們所說的成功素質(zhì)所包含的內(nèi)容。成功素質(zhì)的特征要求為學(xué)生將來的事業(yè)成功奠定了堅實的素質(zhì)基礎(chǔ)。
正是源于成功素質(zhì)教育根本目的的必然要求，以及成功素質(zhì)對學(xué)生四種成功的決定性作用，成功素質(zhì)教育將培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)生的成功素質(zhì)作為自己的根本任務(wù)。
二、成功素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)觀是成功學(xué)習(xí)觀
學(xué)習(xí)觀是教學(xué)活動的主體雙方對學(xué)習(xí)的總體認(rèn)識和基本觀點。簡言之，學(xué)習(xí)觀就是如何看待學(xué)習(xí)。教學(xué)是學(xué)校教育的.中心工作，教是為學(xué)服務(wù)的，應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)的需要進(jìn)行，而學(xué)習(xí)觀是學(xué)的靈魂。成功素質(zhì)教育提出了全新的學(xué)習(xí)觀，是以培養(yǎng)和發(fā)展成功素質(zhì)為目的的學(xué)習(xí)觀，是科學(xué)的學(xué)習(xí)觀，可以稱為成功學(xué)習(xí)觀。成功學(xué)習(xí)觀與聯(lián)合國教科文組織教育叢書《教育――財富蘊藏其中》提出的21世紀(jì)教育的四個支柱具有一致性。教育的四個支柱實際上就是21世紀(jì)的學(xué)習(xí)觀，即學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存。這表明了一種趨勢，即學(xué)習(xí)不再局限于書本知識的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的范圍不只涉及生命的某個階段或某一個層面，它與生命有共同外延并擴(kuò)展到社會的各個方面。時代賦予了“學(xué)習(xí)”更加廣闊的空間和深刻的內(nèi)涵，成功學(xué)習(xí)觀是發(fā)展成功素質(zhì)的學(xué)習(xí)觀，其主要內(nèi)容包括三個方面：
�。ㄒ唬┤鎸W(xué)習(xí)觀
大學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)局限于僅僅學(xué)好專業(yè)知識，而應(yīng)將相關(guān)知識的儲備、能力的鍛煉、品格的塑造、方法的習(xí)得、觀念的形成等成功素質(zhì)五大體系的開發(fā)、培養(yǎng)作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容。不僅要努力提高專業(yè)素質(zhì)，還需要提高非專業(yè)素質(zhì)。學(xué)習(xí)形式不只是在課堂上學(xué)習(xí)，更不是純粹的理論學(xué)習(xí)，實踐也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)；第一課堂是學(xué)習(xí)，第二課堂也是學(xué)習(xí)�？梢�，大學(xué)習(xí)觀是學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)途徑等全面的學(xué)習(xí)觀。全面學(xué)習(xí)觀與聯(lián)合國教科文組織提出的培養(yǎng)“完人”、與黨的基本教育方針、與《中華人民共和國高等教育法》提出的教育目的具有一致性。高等教育法第四條規(guī)定“高等教育必須貫徹國家的教育方針，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人”，這一目的規(guī)定了高等教育必須是“全面發(fā)展教育”――通過德、智、體等方面的素質(zhì)塑造，促成人的全面發(fā)展并使之與社會發(fā)展相統(tǒng)一。全面學(xué)習(xí)觀要求正確處理好德與才，知識、能力與素質(zhì)，專業(yè)素質(zhì)與非專業(yè)素質(zhì)，全面發(fā)展與個性發(fā)展等方面的關(guān)系。全面學(xué)習(xí)觀包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程等各方面的全面性。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，不僅包括專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，也包括非專業(yè)知識的學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)形式上，認(rèn)為課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)同等重要，學(xué)校學(xué)習(xí)和社會學(xué)習(xí)同等重要，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)同等重要；在學(xué)習(xí)方法上，包括記憶學(xué)習(xí)法、問題學(xué)習(xí)法、研究學(xué)習(xí)法等多種學(xué)習(xí)方法；在學(xué)習(xí)過程上，不僅包括人生成長的學(xué)校學(xué)習(xí)各個階段，也包括走向社會以后繼續(xù)學(xué)習(xí)，是既面向現(xiàn)在又面向未來的學(xué)習(xí)過程，是貫穿終身的學(xué)習(xí)過程。
�。ǘ﹥�(nèi)化學(xué)習(xí)觀
成功素質(zhì)教育學(xué)習(xí)觀的核心思想是變傳統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)觀為素質(zhì)培育觀，即學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是學(xué)知識，而是培養(yǎng)素質(zhì)特別是成功素質(zhì)。內(nèi)化學(xué)習(xí)觀要求把學(xué)到的知識內(nèi)化成為學(xué)習(xí)者的成功素質(zhì)。無論何種學(xué)習(xí)，所學(xué)到的東西剛開始往往是以知識的形態(tài)存在，不能夠直接轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)。如何將這些“死”知識轉(zhuǎn)化為實用的本領(lǐng)和能力，最大程度發(fā)揮這些知識的作用？這就需要將所學(xué)到的知識通過訓(xùn)練內(nèi)化和實際應(yīng)用等途徑轉(zhuǎn)化為成功所需要的素質(zhì)。學(xué)習(xí)絕不能囿于知識的機(jī)械堆砌。學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是學(xué)知識，這并非說讀書無用、知識無用，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于怎樣讀、怎么學(xué)。是否學(xué)以致用、是否內(nèi)化為素質(zhì)，才是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。只有內(nèi)化為素質(zhì)的學(xué)習(xí)，才是有用的學(xué)習(xí)。知識是人類在認(rèn)識和改造主客觀世界的實踐中獲得的認(rèn)識經(jīng)驗的概括和總結(jié)，它包括直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗，感性認(rèn)識和理性認(rèn)識。每一個人的知識都不是單一的，而是復(fù)合的，是由多種知識構(gòu)成的。各種知識的有機(jī)組合便形成了知識結(jié)構(gòu)。如何把知識轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)呢？成功素質(zhì)教育認(rèn)為：后天開發(fā)內(nèi)化是素質(zhì)形成與發(fā)展的基本途徑。開發(fā)內(nèi)化的途徑主要有：環(huán)境熏陶內(nèi)化、系統(tǒng)學(xué)習(xí)內(nèi)化、系統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)化、自我修煉內(nèi)化和實踐經(jīng)驗內(nèi)化。通過一系列途徑的內(nèi)化，把那些從外在獲得的知識內(nèi)化于人的身心，形成一種穩(wěn)定的、基本的、內(nèi)在的個性心理品質(zhì)和體質(zhì)。通過不斷反復(fù)的內(nèi)化學(xué)習(xí)過程，人的素質(zhì)就不斷提高。所以，素質(zhì)實質(zhì)上就是去掉了一切外在東西之后潛在于人的身心之中的品質(zhì)因素，“是一切已學(xué)過的東西都忘掉后所剩下的東西”。
�。ㄈ┙K身學(xué)習(xí)觀
人要“活到老學(xué)到老”。學(xué)習(xí)非一日之功，真正的學(xué)習(xí)是要結(jié)合自身素質(zhì)發(fā)展的需要、結(jié)合社會實際需要，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，永久學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)觀要求大學(xué)學(xué)習(xí)期間，在學(xué)習(xí)知識的過程中注重掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因為知識是浩瀚廣博的，而在大學(xué)的有限時間里所能夠?qū)W習(xí)到的知識相當(dāng)有限；知識又是隨著人類社會的進(jìn)步而不斷更新與發(fā)展的，僅僅憑借在大學(xué)學(xué)習(xí)期間所掌握的知識注定適應(yīng)不了社會發(fā)展的需要。大學(xué)學(xué)習(xí)最主要的不是學(xué)到多少知識，而是掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，以后才能適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的要求。終身學(xué)習(xí)觀要求大學(xué)學(xué)習(xí)為終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，正如聯(lián)合國教科文組織教育叢書《教育――財富蘊藏其中》所言：“教育應(yīng)圍繞四種基本的學(xué)習(xí)加以安排，可以說，這四種學(xué)習(xí)將是每個人一生中的知識支柱” 。這四種學(xué)習(xí)是學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存，“這四種獲取知識的途徑是一個整體，因為它們之間有許多連接、交叉和交流點�！庇捎谒姆N基本學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，因此，聯(lián)合國教科文組織把這四種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)稱為“教育的四個支柱”。為了獲得終身學(xué)習(xí)能力，要把四種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)貫徹到人的一生中去，貫徹到社會各行各業(yè)的所有人群中去，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育結(jié)合起來，使未來社會成為教育社會，使“教育處于社會的核心位置”，形成學(xué)習(xí)化社會。而這些正是成功學(xué)習(xí)觀的主要內(nèi)容。
三、成功學(xué)習(xí)觀對研究生學(xué)習(xí)的幾點啟示
成功學(xué)習(xí)觀是以成功素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)形成的學(xué)習(xí)觀，是以培養(yǎng)和發(fā)展成功素質(zhì)為目的的學(xué)習(xí)觀，是科學(xué)的學(xué)習(xí)觀，對研究生學(xué)習(xí)具有重要的啟發(fā)意義。研究生要獲得成功素質(zhì)，取得學(xué)業(yè)成功、就業(yè)成功、創(chuàng)業(yè)成功、事業(yè)成功，首先必須樹立正確的學(xué)習(xí)觀，取得學(xué)業(yè)成功，只有取得學(xué)業(yè)成功，才有可能取得就業(yè)成功、創(chuàng)業(yè)成功、事業(yè)成功。由于研究生學(xué)習(xí)與本科生的學(xué)習(xí)重點有所不同，必須以研究性學(xué)習(xí)為中心，培養(yǎng)研究方面的成功素質(zhì)，因此，研究生要注重在研究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展研究方面的成功素質(zhì)。
�。ㄒ唬⿲W(xué)會求知――研究生的學(xué)習(xí)觀念
有的研究生認(rèn)為，自己已經(jīng)有十幾年的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)歷，知識基礎(chǔ)比較雄厚，因而不重視知識的學(xué)習(xí)，甚至有人認(rèn)為隨著知識爆炸時代的來臨，掌握知識已經(jīng)不重要了，重要的是要掌握獲取知識的方法，這種觀點似乎很有道理，但冷靜思考后卻發(fā)現(xiàn)在很大程度上是形而上學(xué)思維方式的產(chǎn)物，割裂了知識與方法、知識與能力、知識與品德的辯證關(guān)系�！翱梢韵嘈�，無論什么時候，扎實的知識功底、廣博的知識視野、合理的知識結(jié)構(gòu)和良好的知識素養(yǎng)，都是教育所要追求的目標(biāo)，這在知識激增時代也不例外，甚至更加重要。通過知識而獲得發(fā)展，這算得上是一條顛撲不破的教育真理�！背晒λ刭|(zhì)教育強(qiáng)調(diào)成功素質(zhì)，并不否認(rèn)知識的重要性，而且認(rèn)為“知識量與素質(zhì)水平有著密切的關(guān)系”，這種關(guān)系對研究生也不例外。因此，研究生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)樹立正確的知識觀，在主動學(xué)習(xí)知識的過程中獲得研究方法、培養(yǎng)研究能力、養(yǎng)成研究品德，在不斷追求已知中探求未知。
�。ǘ⿲W(xué)會做人――研究生的學(xué)習(xí)品格
人才首先是人，然后才是才。成功素質(zhì)教育在五大體系別提出了品格體系，并認(rèn)為“品格素質(zhì)的核心包括二個方面的因素，即道德和意志�！边@與許多教育家的論述具有一致性�！暗赖率亲鋈说母尽� 。人生的過程實質(zhì)上是學(xué)會做人的過程，而研究生作為學(xué)校學(xué)習(xí)的最高階段，應(yīng)當(dāng)在學(xué)會做人方面也達(dá)到最高境界。學(xué)會做人的內(nèi)容有很多方面，包括學(xué)會溝通、學(xué)會尊重、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會感恩等等。而且每個方面的內(nèi)容又十分豐富，如學(xué)會關(guān)心包括“關(guān)心自我，關(guān)心身邊的人，關(guān)心世界上所有的人，關(guān)心動植物，關(guān)心人類創(chuàng)造的物質(zhì)世界，關(guān)心知識和學(xué)問�！毖芯可鷮W(xué)會做人要從學(xué)習(xí)做人的知識入手，從身邊做起，學(xué)會尊重導(dǎo)師，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，學(xué)會關(guān)心同學(xué)等，在學(xué)習(xí)研究中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣、健康的人格、優(yōu)良的品德，體驗做人的真諦。
�。ㄈ⿲W(xué)會做事――研究生的技能訓(xùn)練
成功素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)的同時，也強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練和實踐經(jīng)驗，提出了內(nèi)化學(xué)習(xí)觀，并把系統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)化、實踐經(jīng)驗內(nèi)化作為素質(zhì)內(nèi)化的二個主要途徑。這些都對研究生學(xué)習(xí)具有重要啟發(fā)意義。學(xué)會做事就是要在學(xué)理論的同時學(xué)會實踐�！澳芰碓从趯嵺`。不實踐，就無法將知識升華為素質(zhì)” 。研究生應(yīng)當(dāng)把參加校內(nèi)外實踐活動如課外活動、科學(xué)實驗、參加學(xué)術(shù)研討會等納入自己的學(xué)習(xí)計劃，接受導(dǎo)師的指導(dǎo)。只有加強(qiáng)學(xué)會做事，才能提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì)�，F(xiàn)在一些研究生不受用人單位歡迎，其根本原因是他們不會做事，如學(xué)了管理不會搞管理，學(xué)了教育不會講課，學(xué)了物理裝不了電燈，學(xué)了生物五谷不分等。正如學(xué)游泳，如果只懂游泳知識，在岸上用手比劃，從不下水實踐，則永遠(yuǎn)學(xué)不會。因此，研究生只有在學(xué)習(xí)理論的同時，加強(qiáng)研究實踐，進(jìn)行研究訓(xùn)練，才能掌握研究技能。
（四）學(xué)會學(xué)習(xí)――研究生的學(xué)習(xí)方法
成功素質(zhì)教育在五大體系別提出了方法體系，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)會“學(xué)習(xí)的方法”，將學(xué)習(xí)方法作為方法體系培養(yǎng)的重中之重來抓，提出了高效率的學(xué)習(xí)要求。成功素質(zhì)教育認(rèn)為在當(dāng)今這個快節(jié)奏、知識爆炸的年代，社會競爭對一個人的要求越來越高，但是每個人的時間和精力總是有限的，所以學(xué)習(xí)的最高要求是高效率的學(xué)習(xí)。高效率的學(xué)習(xí)能力是成功素質(zhì)最重要的能力之一。研究生更需要學(xué)會學(xué)習(xí)。在知識成幾何級數(shù)增長的情況下，學(xué)習(xí)方法顯得特別重要。學(xué)習(xí)方法貫穿于研究生學(xué)習(xí)的全過程，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。研究生必須在樹立全面學(xué)習(xí)觀、內(nèi)化學(xué)習(xí)觀、終身學(xué)習(xí)觀的基礎(chǔ)上，學(xué)會上課、學(xué)會自學(xué)、學(xué)會寫作等。以學(xué)會自學(xué)為例，研究生從學(xué)校畢業(yè)走向社會后，獲取新知識的主要途徑是自學(xué)。學(xué)會自學(xué)，就是要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)自學(xué)能力和自主研究能力。
�。ㄎ澹⿲W(xué)會思考――研究生的思維訓(xùn)練
成功素質(zhì)教育認(rèn)為，后天開發(fā)內(nèi)化是素質(zhì)形成與發(fā)展的基本途徑。內(nèi)化學(xué)習(xí)觀要求把學(xué)到的知識內(nèi)化成為學(xué)習(xí)者的成功素質(zhì)。雖然內(nèi)化有多種途徑，但是，不管哪一種途徑都離不開思考。特別是在研究生學(xué)習(xí)階段，學(xué)會思考更加重要。學(xué)會思考必須學(xué)思結(jié)合，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。只有通過思考，才能消化知識，明白知識的真正含義，才能把知識變成提高自己素質(zhì)的文化素養(yǎng)。學(xué)會思考應(yīng)當(dāng)貫穿研究生學(xué)習(xí)的全過程，學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會做事和學(xué)會學(xué)習(xí)都需要思考，學(xué)會研究和學(xué)會創(chuàng)新更需要思考。思考是研究與創(chuàng)新的前提，各種科學(xué)研究成果都是通過反復(fù)思考后得出的結(jié)果。學(xué)會思考是研究和創(chuàng)新的必備素質(zhì)，學(xué)會思考才能學(xué)會研究、學(xué)會創(chuàng)新。只有學(xué)會思考，才能分析實際問題、解決實際問題。學(xué)會思考的方法很多，包括學(xué)會辯證思維、逆向思維、邏輯思維、發(fā)散思維和創(chuàng)新思維等。
�。⿲W(xué)會研究――研究生的研究方法
成功素質(zhì)教育及其學(xué)習(xí)觀非常重視研究性學(xué)習(xí)，認(rèn)為“研究式學(xué)習(xí)是以問題研究為中心，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、獲取結(jié)論，以培養(yǎng)學(xué)生研究創(chuàng)新能力為目的的學(xué)習(xí)方法，”提出了“在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)”，要求師生雙方在共同研究中學(xué)習(xí)提高。研究生離不開研究，沒有研究，就不是名副其實的研究生。學(xué)會研究是學(xué)會思考的高級階段。無論是理論學(xué)習(xí)還是實踐學(xué)習(xí)，都會不斷出現(xiàn)新情況新問題，需要通過研究才能解決。越是在高層次階段的學(xué)習(xí)，越需要學(xué)會研究。學(xué)會研究應(yīng)當(dāng)成為研究生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。在大學(xué)特別是研究型大學(xué)，科研――教學(xué)――學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個不可分割的統(tǒng)一整體。研究生要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，主動加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，掌握研究方法，提高研究能力。
�。ㄆ撸⿲W(xué)會創(chuàng)新――研究生的研究目標(biāo)
成功素質(zhì)教育不僅提出了研究性學(xué)習(xí)方法，而且把創(chuàng)新教育原則作為成功素質(zhì)教育的基本原則，指出“全校師生都是創(chuàng)新的主體”，認(rèn)為“學(xué)生創(chuàng)新是創(chuàng)新教育的落腳點和歸宿。創(chuàng)新教育要求學(xué)生時時想著創(chuàng)新，人人都能創(chuàng)新，處處踐行創(chuàng)新”。這些對研究生學(xué)會創(chuàng)新有一定的借鑒意義。創(chuàng)新是思考與研究的最高階段，只有學(xué)會創(chuàng)新，才有可能成為創(chuàng)新型人才。“創(chuàng)新教育是旨在培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的教育”。具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格是創(chuàng)新性人才的基本素質(zhì)。創(chuàng)新精神是一個人創(chuàng)新的靈魂與動力；創(chuàng)新能力是創(chuàng)新的本質(zhì)力量之所在；創(chuàng)新人格是做出創(chuàng)新成果的根本保障，創(chuàng)新能力的形成往往以創(chuàng)新人格的形成為標(biāo)志。研究生要在學(xué)習(xí)創(chuàng)新課程的基礎(chǔ)上，不斷開發(fā)創(chuàng)新思維，探索創(chuàng)新方法，提高創(chuàng)新能力。學(xué)會創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)成為研究生特別是博士研究生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并通過學(xué)會創(chuàng)新不斷提高創(chuàng)新素質(zhì)，為建設(shè)創(chuàng)新型國家而努力。
大學(xué)的教育心得體會14
大學(xué)生作為一個特殊的群體，在日常生活和學(xué)習(xí)中往往面對著各種心理壓力，種種心理壓力積壓在一起，久而久之，會造成心理上的障礙。作為天子嬌子，心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂的基礎(chǔ)。因此，在大學(xué)校園開展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時為學(xué)生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。
那么作為一個大學(xué)生，我們?nèi)绾蝸砼袛嘧约夯蛘呤侵車说男睦硎欠裾Ｄ�，以下有三項基本原則：首先，心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其次，心理與行為行動是否趨于一致。最后，人的情緒在一個階段內(nèi)是否穩(wěn)定。
如果一個人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒，那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢?它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)，出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長、程度較重，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的情緒狀態(tài)，顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展，因此大學(xué)生有必要學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康。我們可以從一下幾個方面入手：
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
2、保持心境的良好和樂觀向上的情緒，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、在有需要得時候主動進(jìn)行心理咨詢。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的.重要組成部分。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認(rèn)和接受，越來越多的大專院校，甚至中學(xué)開始設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時，就應(yīng)該及時主動的與心理咨詢師進(jìn)行溝通。
作為社會主義建設(shè)者與接班人，大學(xué)生有必要不斷提高心理素質(zhì)，全面健康的發(fā)展，以良好的心理素質(zhì)來迎接未來的種種挑戰(zhàn)，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。
一個心理健康的人能體驗到自己的存在價值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即對自己的能力、性格和優(yōu)缺點都能作出恰當(dāng)?shù)�、客觀的評價;對自己不會提出苛刻的、非份的期望與要求;對自己的生活目標(biāo)和理想也能定得切合實際，因而對自己總是滿意的;同時，努力發(fā)展自身的潛能，即使對自己無法補(bǔ)救的缺陷，也能安然處之。
一個心理不健康的人則缺乏自知之明，并且總是對自己不滿意;由于所定目標(biāo)和理想不切實際，主觀和客觀的距離相差太遠(yuǎn)而總是自責(zé)、自怨、自卑;由于總是要求自己十全十美，而自己卻又總是無法做到完美無缺，于是就總是同自己過不去;結(jié)果是使自己的心理狀態(tài)永遠(yuǎn)無法平衡，也無法擺脫自己感到將已面臨的心理危機(jī)。心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng)，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔�，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
衡量心理是否絕對健康是非常困難的。健康是相對的，沒有絕對的分界線。一般判斷理是否正常，具有一下三項原則：
其一，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性。正常的心理活動，在內(nèi)容和形式上與客觀環(huán)境具有一致性。
其二，心理與行為的統(tǒng)一性。這是指個體的心理與其行為是一個完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過程。
其三、人格的穩(wěn)定性。人格是個體在長期生活經(jīng)歷過程中形成的獨特個性心理特征的具體體現(xiàn)。
而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)。它出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長、程度較重，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。
心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。表現(xiàn)在心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面和焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點，包括個人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生求知和成長，實質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動和心理發(fā)展過程。
大學(xué)的教育心得體會15
轉(zhuǎn)眼之間，兩個月的實習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個月的實習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結(jié)學(xué)前教育崗位工作實習(xí)這段時間自己體會和心得：
一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實踐，不斷提高自身工作能力。
在學(xué)前教育崗位工作的實習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識。掌握方法。提高能力。解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦。指導(dǎo)實踐。推動工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會落伍。通過這兩個月的實習(xí)，并結(jié)合學(xué)前教育崗位工作的實際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)前教育崗位工作各項政策制度。管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對各項工作的理解，可以求真務(wù)實的開展各項工作。
二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責(zé)。
在學(xué)前教育崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每項工作。雖然開始由于經(jīng)驗不足和認(rèn)識不夠，覺得在學(xué)前教育崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)。同事請教使自己對學(xué)前教育崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng)。全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)學(xué)前教育崗位工作的實際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢，把握工作的`重點和難點，盡心盡力完成學(xué)前教育崗位工作的任務(wù)。兩個月的實習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門跨入到學(xué)前教育崗位工作崗位，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認(rèn)為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認(rèn)可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。
四、發(fā)揚團(tuán)隊精神，在完成本職工作的同時協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個人的能力只有融入團(tuán)隊，才能實現(xiàn)最大的價值。實習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)識到團(tuán)隊精神的重要性。團(tuán)隊的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊如同一盤散沙。相互合作，團(tuán)隊就會齊心協(xié)力，成為一個強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊和工作團(tuán)體混為一談，其實兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊一樣，具有能夠一起分享信息。觀點和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強(qiáng)化個人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個人，其本質(zhì)上是注重個人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個人目標(biāo)的簡單總和，工作團(tuán)體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應(yīng)。
五、存在的問題。
幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平。工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對學(xué)前教育崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習(xí)報告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。
針對實習(xí)期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點來彌補(bǔ)自己工作中的不足：
1、做好實習(xí)期工作計劃，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)前教育崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。
2、以實踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。
在注重學(xué)習(xí)的同時狠抓實踐，在實踐中利用所學(xué)知識用知識指導(dǎo)實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
3、踏實做好本職工作。
在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭〝沒有最好只有更好〞。
4、繼續(xù)在做好本職工作的同時，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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