教師能力培訓(xùn)心得體會

時間：2024-05-18 17:06:25 心得體會我要投稿

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教師能力培訓(xùn)心得體會

　　當(dāng)我們備受啟迪時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編整理的教師能力培訓(xùn)心得體會，歡迎大家分享。

教師能力培訓(xùn)心得體會

教師能力培訓(xùn)心得體會1

　　帶著期望，帶著夢想，我們?nèi)缂s相聚在株洲田心中學(xué)。參加20xx年國培計劃——初中美術(shù)種子教師“能力提升工程”學(xué)科研修培訓(xùn)。在此之前，我一直工作在美術(shù)教育的一線。在七天的學(xué)習(xí)中，聆聽專家們由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。此次培訓(xùn)雖然時間很短，但安排的緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。下面我就談?wù)勁嘤?xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟，與大家共勉。

　　一、專家講座，高屋建瓴。

　　聽取教授的課，讓我認(rèn)識到教育要回歸原點。作為美術(shù)教師，對學(xué)生所實施的不只是專業(yè)美術(shù)教育，更多的是生活美術(shù)教育，在教學(xué)中，淡化美術(shù)知識和技能技巧的同時，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力。不僅如此，美術(shù)教學(xué)還要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園環(huán)境、家庭和社會生活變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學(xué)生的需求，營造學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。并且美術(shù)并不是單純的學(xué)科，它與信息技術(shù)、音樂、體育、語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科融為一體，是一門綜合性很強的課程。不僅如此，教授的課讓我懂得創(chuàng)新思維方法有發(fā)散思維，逆向思維，聯(lián)想思維等。這些思維都要由原生態(tài)的東西，一層一層聯(lián)想，這樣的創(chuàng)意是無限的。還有廢舊，鄉(xiāng)土，簡易材料的開發(fā)和利用。所以上好一堂美術(shù)課要求我們美術(shù)教師不僅要有精深的基礎(chǔ)知識和技能，還要有廣博的文化素質(zhì)，專研創(chuàng)新精神，這樣才能把美術(shù)課上好。

　　二、交流研討，共同提高。

　　在同學(xué)們互動交流研討中，我們都會結(jié)合自己的'教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員們的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握到更好的教學(xué)技能。研討交流充實了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。

　　這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家的精彩解讀和分析；有美術(shù)教師現(xiàn)場上課，更有集中培訓(xùn)后的網(wǎng)絡(luò)研修；還有資深教師耐人尋味的經(jīng)驗之談。“國培”為我們這些一線教師提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。

教師能力培訓(xùn)心得體會2

　　作為一名剛?cè)肼氁荒甑那嗄杲處�，上學(xué)期，我有幸參加了棲霞區(qū)的心理教師培訓(xùn)，與一般的學(xué)習(xí)培訓(xùn)不同。隨著時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，所以擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的角度來看，健康的心理是培養(yǎng)良好素質(zhì)的保證。然而，在實施素質(zhì)教育的過程中，由于社會、學(xué)校、家庭等各種因素的影響，一些教師厭教，一些學(xué)生厭學(xué)，嚴(yán)重影響了教與學(xué)的工作。因此，教師的心理健康教育尤為重要。

　　一、教師心理健康的重要性。

　　教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者。教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的一舉一動都對孩子有很大影響，特別是對低年級學(xué)生。在他們的心目中，教師什么都懂，什么都會，教師是圣的。教師的言談舉止，以及待人接物等，都會使學(xué)生受到深刻的影響。一個樂觀的、心理健康的教師，能夠創(chuàng)造一種和諧與溫馨的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)輕松愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。反之，能夠造成一種緊張的課堂氣氛，使學(xué)生如坐針氈，情緒不安。所以，教師的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師要不斷地完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

　　教師要認(rèn)清自己，學(xué)會緩解心理壓力，提高心理承受能力；調(diào)節(jié)情緒，保持心理平衡；從自己心情愉快的.角度去思考、處理問題、建立良好的人際關(guān)系；愿意為工作做出貢獻(xiàn)，合理規(guī)劃和安排自己的時間；培養(yǎng)多種興趣愛好，只有這樣才能積極樂觀健康地投入到工作領(lǐng)域中去。

　　二、學(xué)生心理健康的重要性。

　　在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)的老師對一些案例的剖析，讓我們認(rèn)識到很多在班級管理中的事情也可以這樣處理啊，才恍然大悟，原來他們是僅僅相連的。雖然我們沒有處理過類似的案例，但我們已經(jīng)掌握了這些事件的相關(guān)知識及應(yīng)對措施，這都要感謝心理學(xué)老師對我們所作的培訓(xùn)。

　　小學(xué)生的心理健康對他們的一生有著非常重要的影響。給予學(xué)生精神上的鼓勵和信心，了解學(xué)生不良心理產(chǎn)生的原因，不僅包括學(xué)校因素，如單調(diào)的學(xué)習(xí)生活，還包括家庭和社會因素，如家庭生活環(huán)境、教養(yǎng)環(huán)境、社會風(fēng)氣等。我們無法改變社會現(xiàn)狀，只能依靠自己的力量創(chuàng)造和諧的環(huán)境。比如，我們可以盡力營造一個健康、舒適、快樂、學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子一踏進(jìn)學(xué)校就會快樂、愿意學(xué)習(xí)。學(xué)校有很大的吸引力，老師是原因之一。這樣，孩子們會很樂意學(xué)習(xí)。也可以和父母交流思想，互相配合。根本的出發(fā)點是把他們充分滲透到學(xué)校教育的過程中去。

　　就像陶行知先生的所說“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。學(xué)做人的前提是要學(xué)生形成健康的心理。那么教師就要不斷完善自己。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用，真正作到為人師表。因為低年級的孩子時刻在模仿著周圍的人、事。通過這次的學(xué)習(xí)，只能說無論在理論知識上，還是方法技巧上我都對心理教育有了初步的了解，我的了解也只是皮毛。但是未來的路還很長，我會繼續(xù)努力地學(xué)習(xí)，并將所學(xué)運用在教育教學(xué)上，希望我能夠成為照亮孩子們內(nèi)心深處的一縷暖陽。

教師能力培訓(xùn)心得體會3

　　7月22日下午，在白蓮中心校五樓多媒體教室聆聽了兩位老師的精彩講座，分別是馮家茂校長的《基于目標(biāo)的第二學(xué)段數(shù)與代數(shù)課例解讀》專題講座和陳雪輝校長的《圖形與運動》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考》專題講座。馮家茂校長從三方面作了以下的解讀：1、第二學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)的學(xué)段目標(biāo)；2、理清知識體系，落實課程目標(biāo)；3、讀懂教材編排，落實課程目標(biāo)。此次培訓(xùn)，收獲多多，既更新了我的教育觀念，又讓我對整體把握教材有了一個全新的認(rèn)識。下面是我在培訓(xùn)中的幾點體會：

　　1、把握不同學(xué)段目標(biāo)要求，明確課堂教學(xué)的知識點。

　　在小學(xué)數(shù)學(xué)四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，“數(shù)與代數(shù)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域約占50%，可以見得它在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要地位。馮家茂校長的講座，圍繞三大目標(biāo)，結(jié)合數(shù)學(xué)教材的三個課例實例，分析了數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)以及解決問題的方法，讓我們重溫課程標(biāo)準(zhǔn)里的幾個知識技能目標(biāo)動詞和過程性目標(biāo)動詞的含義。使我體會最深刻的是在讀解不同學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的差異時，以同分母分?jǐn)?shù)加減法為例，引領(lǐng)我們?nèi)绾问煜ばW(xué)數(shù)學(xué)科整套教材的編排，如何揣摩編者的意圖，從而準(zhǔn)確地區(qū)分第一學(xué)段與第二學(xué)段不同的目標(biāo)要求，明確課堂教學(xué)的知識點是在什么基礎(chǔ)知識上進(jìn)行教學(xué)的`，又為今后什么知識做哪些準(zhǔn)備。培訓(xùn)學(xué)習(xí)將影響我今后的教學(xué)觀念，不能只參考教案“見書教書”，應(yīng)做一個研究教材、靈活運用教材的教師。

　　2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)活動。

　　《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”�？墒情L期以來，以知識傳授為主的應(yīng)試教育方式，嚴(yán)重束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是我們的必然選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的運動》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考”講座，以自身在教學(xué)過程中遇到的三個主要困惑問題引入，分別從學(xué)習(xí)價值、核心概念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)思考五個方面闡述了小學(xué)階段圖形運動教學(xué)的策略。特別是她始終以學(xué)生的已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，站在學(xué)生的思維角度去組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動，充分體現(xiàn)了教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者。以往我常常怨嘆自己辛辛苦苦地教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就是得不到提高，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今后我將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗，以學(xué)生的實際為組織教學(xué)依據(jù)，靈活地運用教材，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使得學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲得必需的數(shù)學(xué)知識，在學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅時，教師也從中獲取當(dāng)老師的幸福。

　　總之，通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，在今后的教學(xué)中，我將針對自己的不足，認(rèn)真研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。

教師能力培訓(xùn)心得體會4

　　我有幸參加了“20__年鄉(xiāng)村學(xué)校教師技能提升培訓(xùn)”。下面是我對本次學(xué)習(xí)的一些淺析認(rèn)識和就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面的一些淺薄看法。

　　首先，我認(rèn)真的聆聽和記錄了__老師的精彩講座。優(yōu)秀教師，專家的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。__老師毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

　　清華大學(xué)附屬學(xué)校的__老師為我們別出心裁的講解了一節(jié)《小數(shù)的認(rèn)識》的課程，她指出了從整數(shù)和小數(shù)聯(lián)系的角度看教學(xué)內(nèi)容，課改落實的必要性，以及在教師教學(xué)行為中應(yīng)該把握的十個核心概念。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的情感體驗，懂得將教學(xué)課堂與實際生活相結(jié)合。如果給小數(shù)加上單位的話更有助于學(xué)生理解，特意借助“元角分”來幫助認(rèn)識分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的意義。__老師講到了主要看教師會不會提問題，了解不了解學(xué)生感興趣的內(nèi)容是什么，從學(xué)生感興趣的方面提問題。這就要求教師要走進(jìn)兒童的心理。了解學(xué)生的認(rèn)知背景，不同的背景的學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏不同，要相信學(xué)生。

　　作為數(shù)學(xué)教師，首先自己要對數(shù)學(xué)充滿激情，要覺得數(shù)學(xué)好偉大，好了不起，才能讓學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。在上課的時候要會把隱藏的知識顯性化。找關(guān)系學(xué)習(xí)的線索。還要讓學(xué)生給你找毛病，有助于教師和學(xué)生共同成長。

　　老師還給出很多建議：

　　1。讀懂學(xué)生需要思考，在沒有理解之前，先不要否定它。要關(guān)注做法背后的想法，學(xué)生的動作，要關(guān)注現(xiàn)象背后的實質(zhì)。

　　2。如何找到核心問題？

　　√學(xué)生調(diào)研

　　√學(xué)生已有知識基礎(chǔ)（包括知識技能、方法）

　　√學(xué)生已有生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗

　　√學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能的困難

　　√學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式等

　　3。了解學(xué)生想法的渠道

　　√寫出三個好問題

　　√寫出當(dāng)天的困惑

　　√概括學(xué)習(xí)重點

　　√編制測試題目

　　4。探索常態(tài)下了解學(xué)生的途徑

　　√傾聽學(xué)生

　　√觀察學(xué)生

　　√研究學(xué)生

　　因此，在新課程實施的今天，做學(xué)生的良師益友，改變傳統(tǒng)的師生觀念，建立良好的師生關(guān)系是關(guān)鍵；趣味化教學(xué)，遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機(jī)是目標(biāo)；巧施教學(xué)方法，根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段；用“活”教材，數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。重視了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用性操作，使學(xué)用緊密結(jié)合。

　　總之，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。充分和學(xué)生溝通，了解兒童的心理，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調(diào)動大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

教師能力培訓(xùn)心得體會5

　　您是我參加過多次線上培訓(xùn)的老師里講得最精彩，最有意思的。教態(tài)那么自然，面部表情也是豐富的，幽默風(fēng)趣又收放自如，就好像面對面一樣。可見呂老師對待這次培訓(xùn)的認(rèn)真態(tài)度，準(zhǔn)備了那么多的課件，真是太用心了。說真的`本以為講解信息技術(shù)2.0的會是位年輕的老師，總覺得年輕的才會更加前衛(wèi)，更懂這些，沒想到年過六旬的您，學(xué)識淵博，是我們這些小二十來歲的人都沒法比的，真是自愧不如啊。如果說不足，我覺得不足的地方是因為疫情不能面對面聆聽您講座，那樣效果肯定會更好，您發(fā)揮起來也更自如�？傊�，聽了您的課，感觸最深，總結(jié)成兩個字就是“崇拜”。希望以后能成您的朋友，在教育教學(xué)中有不懂的可以請教您。您可以多多幫助我，讓我也越來越優(yōu)秀

教師能力培訓(xùn)心得體會6

　　在課改的春風(fēng)下，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變。對于新的教育理念，我們接觸很早。先練后講，練在當(dāng)堂；先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練；預(yù)習(xí)展示，反應(yīng)達(dá)標(biāo)等科方法，給了我很大的啟迪，一定會很好的運用到平時的教學(xué)中，爭取更多的進(jìn)步。

　　在這次講座中，桑曉寧老師說：“名師是從磨練中走出來的�！边@些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的，比擬穩(wěn)定的教學(xué)活動的根本程序和方法。二要強化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)根本技能是教師必備的根本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的訓(xùn)練，才能輕車熟，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識根底，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。

　　只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生相應(yīng)的`情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人以精力充分、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以鼓勵自己，又可以給學(xué)生以典范示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學(xué)生。

　　功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)，不同的，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況，只一味的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的微妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實際和優(yōu)勢，活學(xué)活用而不是全部拿來，學(xué)會揚棄，并在長期的教學(xué)實踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗，熟能生巧，走出一條新課改之路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無他途。

　　通過這幾次的集習(xí)，我感受很多，也很多，名師扎實深厚的教學(xué)根本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨到智慧的，富有藝術(shù)性的課堂和精彩的講座，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機(jī)，努力向高水準(zhǔn)看齊，對自己嚴(yán)格要求，從各方面找缺乏、找差距，一點一點地進(jìn)步，一點一點地學(xué)習(xí)，多做筆記多反思，不斷提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的課堂邁上一個新的臺階！

教師能力培訓(xùn)心得體會7

　　中小學(xué)老師素養(yǎng)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，。下面把我的學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、便利地接受更多的新的學(xué)問。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們相互交流，相互學(xué)習(xí)，在互動中雖然好多學(xué)員都是三言兩語，但也讓我在互動中受益，每個人對同一個問題，對不同問題，都有自己的見解和看法，老師們的答疑解惑讓我學(xué)到了更多的教學(xué)方法，這讓我能更廣泛地了解問題的解決途徑。也為我的教學(xué)工作教育增加了信念。教學(xué)工作有了動力和努力的方向。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我發(fā)覺我的理論學(xué)問水平有很大的不足，是自己在駕于課堂、解決問題等方面都或多或少的存在著缺陷。通過網(wǎng)絡(luò)研修，是自己的理論水平有了很大提高，在學(xué)習(xí)上，我保證學(xué)習(xí)時間，依據(jù)計劃自己支配學(xué)習(xí)時間，專心觀看視頻。并作好學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)時寫心得體會，專心寫學(xué)習(xí)日志，是自己每天的學(xué)習(xí)都能獲得一定的收獲，每天用一定的時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的教學(xué)，進(jìn)行自我剖析。逐步把學(xué)到的學(xué)問逐步運用到教學(xué)實踐中。

　　在網(wǎng)絡(luò)研修和交流活動中，每一次學(xué)習(xí)，每一次交流都會讓我有新的收獲。通過學(xué)習(xí)和交流不斷積淀學(xué)問，充實自己、完善自己，使自己在教學(xué)中布滿信念。

　　通過這次學(xué)習(xí)我熟悉到：學(xué)無止境�？茖W(xué)老師只有不斷學(xué)習(xí)，把握新的科學(xué)理念，才能勝任科學(xué)教學(xué)。想成為一名真正合格的科學(xué)老師，就要不斷的通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)給自己充電，不斷提高自身的理論水平、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。只有不斷的更新自己的.學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。實踐經(jīng)驗是財寶，同時也可能是羈絆。老師僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙老師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。

　　用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的學(xué)問結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必定布滿生氣和活力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生氣與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。

　　在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生的潛力，做到師生關(guān)系融洽，充分體現(xiàn)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。今后的工作中，我要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，連續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)。我會努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的科學(xué)教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師能力培訓(xùn)心得體會8

　　轉(zhuǎn)眼已是集中培訓(xùn)的尾聲。這個下午，現(xiàn)在，坐下來靜心敲下自己這段時間以來的一些感觸，不覺得僅僅是在完成一項作業(yè)。

　　教學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)班在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，于20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期第四周順利開班！戚院長向我們介紹了學(xué)院教師發(fā)展的一些情況：

　　1、優(yōu)化學(xué)院教師結(jié)構(gòu)；

　　2、教師數(shù)量上有所補充；

　　3、教師的學(xué)歷層次有所提高；

　　4、教師隊伍素質(zhì)有所提升；

　　5、對教師政策上有所傾斜。也為我們提出了5個方面的要求：

　　1、對學(xué)院發(fā)展有信心；

　　2、對教書育人工作有決心；

　　3、對待學(xué)生有愛心；

　　4、對自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高有恒心；

　　5、參加培訓(xùn)班要安心。

　　對于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)懷，我們覺得很受鼓舞，使我們對學(xué)院的發(fā)展和自身的成長充滿信心。戚院長那對我們期望的眼神與對我們的拳拳愛心，讓我覺得非常有歸屬感，我想，我這次真的是找對家門了。

　　開班第一次課是由外語系名師韓亞華主講的，她說課表情豐富，知識淵博，讓我們真正體會到名師的風(fēng)采。她以“教書——永無止境的藝術(shù)”為題，主要闡述了教學(xué)組織藝術(shù)、導(dǎo)課藝術(shù)、講課的藝術(shù)、提問的`藝術(shù)以及結(jié)課的藝術(shù)。以前沒想過講課有如此眾多的內(nèi)容，更沒想過有如此美妙的表達(dá)方式，真實的感受到如沐春風(fēng)。生化系王平主任的“教師專業(yè)化與教學(xué)技能”的講解，深入淺出，風(fēng)趣幽默，妙趣橫生，讓人自嘆不如。

　　王主任為我們分析了國內(nèi)外教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀，同時提出了提高我國教師專業(yè)化水平的措施，使我受益匪淺。他關(guān)于教學(xué)技能的闡述更是精辟入理，看問題高屋建瓴，說理深入淺出，言語之中充滿了作為教育者那種天生的憂患意識和責(zé)任意識，批判的同時又在建設(shè)！管理系楊彥文老師的“教師禮儀”也及時為我開啟了透過禮儀看素質(zhì)的窗口，讓我們青年教師懂得了注重自身形象的重要意義。計算機(jī)系顧紅飛副教授的IT課，向我們展示了他那嫻熟的計算機(jī)操作技術(shù)，和豐富的計算機(jī)知識，使我對多媒體教學(xué)產(chǎn)生了強烈的興趣。

　　學(xué)報編輯處張樂群老師關(guān)于科研與教研的論述，讓我覺得科研并非高不可攀，在自己身邊就有很多搞科研與教研的機(jī)會，主要靠自己那善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，以及那持之以恒的精神，我們就有能力做出高水平的科研成果。督導(dǎo)室張德綏教授以及其他名師的言傳身教更是使我真切的感受到“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如名師指路”。他們旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，信手拈來，不禁感嘆他們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，自愧自己的愚陋！一邊聽，一邊感嘆他們對學(xué)生的了解，也感嘆他們做法的可操作性。

　　在學(xué)習(xí)過程中，同事們破除門戶之間，在一起敞開心扉的討論與交流，讓我們的心貼的更近。討論交流時教學(xué)思想發(fā)生激烈的碰撞，也使我們的心胸更加開放，堅定了把書教好的信心。

　　結(jié)業(yè)時，戚院長又為我們送了“大禮”，既十項工程：

　　1、學(xué)歷提升計劃；

　　2、專業(yè)帶頭人計劃；

　　3、雙師素質(zhì)培訓(xùn)計劃；

　　4、院內(nèi)津貼分配改革；

　　5、教研科研立項計劃；

　　6、重點課程建設(shè)計劃；

　　7、高層次人才引進(jìn)計劃；

　　8、教師隊伍建設(shè)資助計劃；

　　9、國內(nèi)訪問學(xué)者計劃；

　　10、教師教學(xué)工作檢查督導(dǎo)計劃。這十項工程讓我們了解到學(xué)院的未來發(fā)展方向，增強了奮斗的意識，同時我們看到的更多是希望。

　　教務(wù)處鹿處長作為本次培訓(xùn)的策劃者和組織者，前前后后一定花費了許多心思，姑且不說別的，就是單單聯(lián)系、協(xié)調(diào)那么多的授課安排就不是一件簡單的事，佩服，感謝！而每每聽到其它單位的老師略帶羨慕地談到教務(wù)處時，心中難免有點點的自得。

　　沉下心來，重新回味所有老師的講學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)他們的共同之處：從一開始就有自己的追求，自己的目標(biāo)，不屑永遠(yuǎn)碌碌無為：熱愛教育教學(xué)工作，自始至終地鉆研教學(xué)，不倦的追求；海納百川，但不惟書，不惟權(quán)威，自始至終保持自己的獨立思考……

　　名師是令人敬佩的，而同班的學(xué)員也有許多可學(xué)之處，他們認(rèn)真聽課，認(rèn)真筆記，下課后主動與老師交流……

　　所有這些，對我都是一種激勵！

　　這次培訓(xùn)活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。

　　前方的路到底怎么走，我在思考。

教師能力培訓(xùn)心得體會9

　　課堂教學(xué)的高效率，是每一個老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的化。自從我們實行課改以來，在高效課堂的實施上，我們遇到了很多問題。等專家來指導(dǎo)，各路神仙各有各的招兒。今天是這套，明天又是那一套。真正適合我們的是什么呢?這次錢麗麗老師的一番話，使我豁然開朗。因為他們也遇到過同樣的問題。解決的辦法就是：自己的問題還得自己解決。學(xué)生與學(xué)生不同。私立學(xué)校與公立學(xué)校有很多不同之處。比如：共同體好多學(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生上晚自習(xí)，那么預(yù)習(xí)情況就好控制與掌握，而我們卻不同，我們掌握不了他們在家的學(xué)習(xí)情況。有些學(xué)生根本就不預(yù)習(xí)，怎么辦?

　　課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么，就要求我們在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時，切合我們的`實際情況。一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因為教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)作出適時調(diào)整，限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時間和機(jī)會進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時跟進(jìn)、監(jiān)測、反饋、解惑，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

　　同時，經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到：在課改的新形勢下，把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，并不代表老師不講了，老師要有三講：1。老師要范讀。沒有教師的示范，學(xué)生的發(fā)音不會準(zhǔn)確。老師還要領(lǐng)讀，外語畢竟是外語，老師不領(lǐng)讀，有的學(xué)生根本就不會讀。在領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，可以再讓學(xué)生讀。2。老師是課堂的組織者，要調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂更有效。3。教師點撥要到位。對語法知識不是不講，而是要優(yōu)化語法。

　　總之，在課改的道路上，我們遇到的困難不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學(xué)效率。效果的化，是師生完美配合的結(jié)晶。

教師能力培訓(xùn)心得體會10

　　我有幸參加了“20xx年鄉(xiāng)村學(xué)校教師技能提升培訓(xùn)”。下面是我對本次學(xué)習(xí)的一些淺析認(rèn)識和就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面的一些淺薄看法。

　　首先，我認(rèn)真的聆聽和記錄了xx老師的精彩講座。優(yōu)秀教師，專家的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書” 。xx老師毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

　　清華大學(xué)附屬學(xué)校的xx老師為我們別出心裁的講解了一節(jié)《小數(shù)的認(rèn)識》的課程，她指出了從整數(shù)和小數(shù)聯(lián)系的角度看教學(xué)內(nèi)容，課改落實的必要性，以及在教師教學(xué)行為中應(yīng)該把握的十個核心概念。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的情感體驗，懂得將教學(xué)課堂與實際生活相結(jié)合。如果給小數(shù)加上單位的話更有助于學(xué)生理解，特意借助“元角分”來幫助認(rèn)識分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的意義。xx老師講到了主要看教師會不會提問題，了解不了解學(xué)生感興趣的內(nèi)容是什么，從學(xué)生感興趣的方面提問題。這就要求教師要走進(jìn)兒童的心理。了解學(xué)生的認(rèn)知背景，不同的背景的`學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏不同，要相信學(xué)生。

　　老師還給出很多建議：

　　1.讀懂學(xué)生需要思考，在沒有理解之前，先不要否定它。要關(guān)注做法背后的想法，學(xué)生的動作,要關(guān)注現(xiàn)象背后的實質(zhì)。

　　2.如何找到核心問題?

　　√學(xué)生調(diào)研

　　√學(xué)生已有知識基礎(chǔ)(包括知識技能、方法)

　　√學(xué)生已有生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗

　　√學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能的困難

　　√學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式等

　　3.了解學(xué)生想法的渠道

　　√寫出三個好問題

　　√寫出當(dāng)天的困惑

　　√概括學(xué)習(xí)重點

　　√編制測試題目

　　4.探索常態(tài)下了解學(xué)生的途徑

　　√傾聽學(xué)生

　　√觀察學(xué)生

　　√研究學(xué)生

　　因此，在新課程實施的今天，做學(xué)生的良師益友，改變傳統(tǒng)的師生觀念，建立良好的師生關(guān)系是關(guān)鍵;趣味化教學(xué)，遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機(jī)是目標(biāo);巧施教學(xué)方法，根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點,適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段;用“活”教材，數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。重視了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用性操作，使學(xué)用緊密結(jié)合。

　　總之，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。充分和學(xué)生溝通，了解兒童的心理，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調(diào)動大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性;才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

教師能力培訓(xùn)心得體會11

　　我有幸參加小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)班。我們聽取了幾位教授、講師的報告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對我來說是受益匪淺的。

　　理論知識，為已充電;時代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。

　　每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。

　　每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機(jī)智之強，教師的教學(xué)基本功之扎實。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識。

　　聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的`東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

　　通過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到作為數(shù)學(xué)教師，自身的數(shù)學(xué)教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的

　　重要因素，因此，我們更應(yīng)該加強自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強自身的教學(xué)能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚；修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識，讓他猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛；修煉自己的個性，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓他平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生，讓他陽光幸福。

　　作為一名人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國接班人的重任，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水�！苯�(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流，而學(xué)生猶如這溪流中自由自在的魚兒一般。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來�！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

　　反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

教師能力培訓(xùn)心得體會12

　　這學(xué)期，我參加了學(xué)校組織的中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論利用這次所學(xué)到的相關(guān)知識，進(jìn)行有關(guān)的教學(xué)設(shè)計，課件和微課的制作，及時應(yīng)用；不斷提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用水平�，F(xiàn)總結(jié)如下:

　　一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識.通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的.得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題.

　　二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能.原來，我對于計算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發(fā)送給同事和學(xué)生。能利用自己的博客與同仁互動，時常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見解，對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補了我計算機(jī)操作知識的空白.

　　三、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ).作為一名物理教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與有關(guān)物理學(xué)科的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材�，F(xiàn)在，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對物理教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我認(rèn)識并掌握了政治教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。

　　此次培訓(xùn)，使我受益匪淺。不管如何，培訓(xùn)后，一是不斷加強自我學(xué)習(xí)，努力繼續(xù)提升自己;二是積極與教學(xué)實際相結(jié)合，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式;讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著!

教師能力培訓(xùn)心得體會13

　　近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升已成為必然的趨勢。為了更好地適應(yīng)時代的需求，提高自身的教學(xué)水平，我參加了一次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。

　　這次培訓(xùn)主要包含了教師信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用的實踐、教學(xué)資源的開發(fā)與利用、教學(xué)評估與反饋等內(nèi)容。通過培訓(xùn)，我獲益匪淺，下面將從以下幾個方面分享我的心得體會。

　　首先，培訓(xùn)使我對信息技術(shù)的認(rèn)識更加深刻。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了計算機(jī)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)知識、教學(xué)的使用等內(nèi)容。我了解到信息技術(shù)已經(jīng)深入到各個領(lǐng)域，對教育的改革和創(chuàng)新起到了積極的推動作用。了解到這一點后，我更加堅定了運用信息技術(shù)提升教學(xué)效果的決心。

　　其次，培訓(xùn)提升了我教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用的能力。在培訓(xùn)中，我了解到了很多教學(xué)設(shè)計的理論和方法，比如PBL教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等。通過實踐和案例分析，我學(xué)會了如何結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，如何運用多媒體技術(shù)制作教學(xué)資源，使學(xué)生更加主動地參與到教學(xué)過程中來。在實際教學(xué)中，我逐漸擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

　　第三，培訓(xùn)幫助我開發(fā)和利用教學(xué)資源。培訓(xùn)中，我了解了很多教學(xué)資源的開發(fā)和利用方法，特別是網(wǎng)絡(luò)資源的利用。例如，我學(xué)會了如何操作教育平臺，如何找到適用于自己教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)資源。這不僅拓寬了我的教學(xué)思路，還讓我的課堂變得更加生動有趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

　　最后，培訓(xùn)教會了我如何進(jìn)行教學(xué)評估與反饋。通過培訓(xùn)，我了解到評估是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。我學(xué)會了如何使用信息技術(shù)進(jìn)行評估，如何選取合適的`評估工具和方式。在教學(xué)過程中，我逐漸學(xué)會了從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成果和困難，并及時給予針對性的反饋和指導(dǎo)，以改善教學(xué)效果。

　　通過這次培訓(xùn)，我真切地感受到了信息技術(shù)對教育的重要性和強大影響力。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)將會在教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多的支持和幫助。

教師能力培訓(xùn)心得體會14

　　20xx年xx月，我有幸加入了鶴慶縣青年教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思要道德，很多時候讓我們也頗感有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)。而此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，恰好為我們搭建了一次很好的提高了自我的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。通過這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深入了解了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)以及高效開展班主任工作的一些細(xì)則。接下來就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會。

　　班主任工作是一個復(fù)雜、細(xì)致，需要付出愛心、耐心和職責(zé)心，對學(xué)生健康成長起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思要道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思要教育工作。要適應(yīng)新期間教育工作中出現(xiàn)的變更，及時改善班主任工作，在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用

　　通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革，認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動力的素質(zhì)就必需提高了到一次新水平，這樣教育才干可持續(xù)性地發(fā)展。新課程改革的終極目標(biāo)就是：為了每一次學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。而我們學(xué)校教育就是要輔助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一次人都能為社會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才干提高了全民素質(zhì)，才可以實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，使我們在知識經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，綜觀幾位培訓(xùn)學(xué)校的教師，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出。我要，面對新課程改革，以下幾點值得我們注意：

　　一、知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新和策略

　　1．注意學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高了基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、推動自我完善和發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　2．注意學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必需具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

　　3．注意學(xué)生創(chuàng)新性和開放性思想的培養(yǎng)、教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。

　　4．強調(diào)了學(xué)生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更加注意精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、職責(zé)感的追求。

　　5．尊重學(xué)生經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生次性。教育向?qū)W生生活的世界回歸，了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教。

　　二、知道并理解了教師心理健康和教學(xué)

　　1．完善自身人格

　　(1)端正人生價值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)

　　“崇高的師德和正確的人生價值觀是推動教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，一直主動的動力之源�！碑�(dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機(jī)和活力。但是，隨之而發(fā)生的人生價值觀、生活觀念的變更也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些和教師角色身分不相稱的思要意識。

　　(2)塑造良好性格，做到為人師表

　　心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必定的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。

　　(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

　　在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必需通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要一直擴(kuò)展自己的知識和興趣喜好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師首先要在教育教學(xué)中，展示自己的.創(chuàng)新結(jié)果。

　　三、堅持平和心態(tài)

　　（1）安貧樂道，正確認(rèn)識教師職業(yè)

　　教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有次正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實低，工作辛苦費力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，確立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理要化。一切從現(xiàn)實出發(fā)，才干達(dá)到預(yù)要的結(jié)果。

　�。�2）堅強不懈，正確對待教學(xué)工作中的勝利和失敗

　　什么樣的教育是勝利的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才？教師要從更久遠(yuǎn)的視角來看待教育的勝利和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)次性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點：“確立社會需要和次性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視�！�

　　四、體驗教師的職業(yè)樂趣。

　　一次健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才干獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有積極性，得過且過，沒有職責(zé)心和主動心，沒有明確的目標(biāo)，和學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必需和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：首先，教師的環(huán)境特殊是教育對象是一直變換的。那么，教師就應(yīng)快速適應(yīng)教育對象，這樣才干做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才干順心順手，才干安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的次性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一次善于反思的教師，一次關(guān)注學(xué)生感受的教師，一次充滿民主的愛心和學(xué)識的教師，一次有著和眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。一次學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。最后，教師的工作平凡而不簡單。我們可把一次差生的轉(zhuǎn)化，一次勝利的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成就看作勝利的驛站，并從中獲得成績感，以此收獲樂趣。

　　總之，通過這次新進(jìn)教師的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)到了很多的教育教學(xué)的新理念，新思要，從思要上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工

　　作起到很好的推進(jìn)作用。正所謂“不經(jīng)一番寒透骨，哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺的人民教師，在今后的日子里，我將一直地學(xué)習(xí)理論知識，以培養(yǎng)出新期間“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的適合時代發(fā)展需要的學(xué)生為目標(biāo)。用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，借著新課改的春風(fēng)，迎合時代發(fā)展需要，一直創(chuàng)新，開拓主動，做一次專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。開創(chuàng)嶄新的教育事業(yè)，譜寫教育事業(yè)的新篇章。