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小學(xué)三年級(jí)語文教師心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)語文教師心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)語文教師心得體會(huì)1
學(xué)習(xí)時(shí)間：20xx年2月22日下午
學(xué)習(xí)地點(diǎn)：三年級(jí)辦公室
參加教師：應(yīng)國萍、王卓爾、虞美珍、江月仙、傅愛珍
最近，我校組織全體教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和顧明遠(yuǎn)的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。我們?nèi)昙?jí)語文備課組的五位老師抽出課余時(shí)間積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真閱讀了這兩份材料。大家對(duì)此有了很深的感觸。2月22日下午放學(xué)后，我們聚集在辦公室，每位教師都結(jié)合自己所教學(xué)科和學(xué)生的年齡特點(diǎn)談了一些自己的想法。我將總結(jié)如下：
應(yīng)國萍：我學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)其中的四個(gè)基本理念有了更深刻的理解：以學(xué)生為中心、師德為先、注重能力、持續(xù)學(xué)習(xí)。我明確了一名合格小學(xué)教師的道德、知識(shí)和能力的要求。仔細(xì)閱讀《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深感啟發(fā)，對(duì)于自己來說，我在這四個(gè)基本理念中做到了哪些方面呢？特別是“持續(xù)學(xué)習(xí)”，自從開始工作以來，除了學(xué)校和教育局的要求，我是否曾經(jīng)靜下心來好好學(xué)習(xí)呢？實(shí)際上，幾乎沒有。在當(dāng)今時(shí)代，尤其是教育改革的浪潮中，作為一名教師，如果不努力學(xué)習(xí)，不與時(shí)俱進(jìn)，確實(shí)會(huì)被社會(huì)所淘汰。不僅為了學(xué)生，也為了自己，我應(yīng)該花時(shí)間閱讀各類書籍，充實(shí)自己的大腦，凈化心靈。面對(duì)學(xué)生，作為教師，我必須把小學(xué)生的生命安全放在首位，同時(shí)尊重他們的人格，信任他們，尊重他們的差異。盡力成為一個(gè)讓家長放心、孩子喜歡的好老師。
王卓爾：教育部發(fā)布的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是對(duì)小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，也是小學(xué)教師從事教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范。該標(biāo)準(zhǔn)是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的.基準(zhǔn)，也是小學(xué)教師培養(yǎng)、選拔、培訓(xùn)和評(píng)估的重要依據(jù)。閱讀完《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后，我深感自己還有很多不足之處。作為一名小學(xué)教師，我應(yīng)該認(rèn)真閱讀、嚴(yán)格要求自己，并努力成為一名真正合格的小學(xué)教師。
《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的四個(gè)基本理念是：學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。將學(xué)生置于第一位要求我們的工作始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，我們的教學(xué)目標(biāo)不是為了老師自身的利益，而是時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，促使他們健康、快樂地成長。只有將學(xué)生放在第一位，才能真正體現(xiàn)師德和能力等方面的要求。師德為先的概念也充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，我們要關(guān)心小學(xué)生，尊重他們的人格，具備愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；同時(shí)，我們也要做好自身的角色模范，做到言傳身教，教書育人，自我要求嚴(yán)格，成為小學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者和榜樣。在重視能力和終身學(xué)習(xí)的概念中，根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，我認(rèn)為最需要做的是多進(jìn)行反思，堅(jiān)持反思作為一項(xiàng)任務(wù)，這樣才能提高自己的能力，不斷提升自身的專業(yè)水平。請(qǐng)核對(duì)：《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的四個(gè)基本理念：學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。將學(xué)生置于第一位要求我們的工作始終以學(xué)生的發(fā)展為核心，我們的教學(xué)目標(biāo)不是為了老師自身的利益，而是時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，促使他們健康、快樂地成長。只有將學(xué)生放在第一位，才能真正體現(xiàn)師德和能力等方面的要求。師德為先的概念也充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，我們要關(guān)心小學(xué)生，尊重他們的人格，具備愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；同時(shí)，我們也要做好自身的角色模范，做到言傳身教，教書育人，自我要求嚴(yán)格，成為小學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者和榜樣。在重視能力和終身學(xué)習(xí)的概念中，根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，我認(rèn)為最需要做的是多進(jìn)行反思，堅(jiān)持反思作為一項(xiàng)任務(wù)，這樣才能提高自己的能力，不斷提升自身的專業(yè)水平。
虞美珍：通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我對(duì)教師個(gè)人行為與修養(yǎng)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。首先，作為一名教師，應(yīng)該具備愛心和責(zé)任感，對(duì)學(xué)生要有耐心和關(guān)懷。其次，在面對(duì)學(xué)生時(shí)，要展現(xiàn)出熱情、開朗和樂觀向上的態(tài)度，同時(shí)要尊重學(xué)生的人格和個(gè)性。另外，教師需要具備良好的情緒調(diào)控能力，保持心態(tài)平和，以便更好地與學(xué)生相處和教學(xué)。此外，教師還應(yīng)該注重自身的專業(yè)發(fā)展，勤于學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取，以提升自己的教育教學(xué)水平。最后，教師應(yīng)該具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，言行舉止要規(guī)范健康，以樹立良好的榜樣形象。
江月仙：《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)了四個(gè)基本理念：以學(xué)生為中心、師德為先導(dǎo)、注重能力培養(yǎng)、持續(xù)學(xué)習(xí)。我從事教育工作已有20多年，對(duì)這四個(gè)基本理念有一定的理解，但自我感覺還有待提升。特別是在注重能力培養(yǎng)和持續(xù)學(xué)習(xí)方面，我需要反思自己的態(tài)度。不能因?yàn)槟挲g增長、記憶力下降而認(rèn)為學(xué)習(xí)和進(jìn)修變得疲憊。相反，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代發(fā)展，以提升自己的能力，并不斷提高自己的專業(yè)水平，以免落后于時(shí)代潮流。
傅愛珍:俗話說："老師領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。"有時(shí)候，我們更多的是關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而往往忽視了老師的引導(dǎo)，殊不知，一位好的老師可以讓一個(gè)學(xué)生少走很多彎路，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達(dá)到學(xué)生自主、高效、有趣地學(xué)習(xí)。因此，一個(gè)好的老師的出現(xiàn)對(duì)一個(gè)學(xué)生，尤其是小學(xué)生是多么重要。今天，我學(xué)習(xí)了教育部出臺(tái)的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，更是深深認(rèn)識(shí)到老師能力提升的重要性，明白了作為一個(gè)合格的小學(xué)教師的道德坐標(biāo)，知識(shí)坐標(biāo)，能力坐標(biāo)。也明白了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的四個(gè)基本理念：學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)�！稑�(biāo)準(zhǔn)》從教育與教學(xué)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施、激勵(lì)與 評(píng)價(jià) 、溝通與合作、反思與發(fā)展五個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。其中對(duì)教師要有以"學(xué)生為本"這一條印象深刻。在教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子認(rèn)識(shí)不夠，不能很好地發(fā)現(xiàn)孩子個(gè)性化特點(diǎn)，這也要求我在今后的教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)，積極改正，盡最大能力讓孩子發(fā)揮出他們的才能，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
一個(gè)人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。格要求自己，以推動(dòng)思維和業(yè)務(wù)水平的提升。
小學(xué)三年級(jí)語文教師心得體會(huì)2
隨著時(shí)間的匆匆而過，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)：教學(xué)工作，課前，我精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、教學(xué)中，我進(jìn)行了有的放矢的講解，采用多媒體課件，運(yùn)用動(dòng)畫的課文朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
課堂中采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行互助。運(yùn)用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力，三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先積累大量的詞匯，每周格言讓孩子知道更多的格言，充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，我針對(duì)一些寫作能力較差的孩子指導(dǎo)看書，并要求他們說說自己在這篇文章中學(xué)到了什么。第二堅(jiān)持每周進(jìn)行一次小練筆，并把優(yōu)秀的文章張貼在班級(jí)專欄。
二、課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，找到學(xué)生的不足與差距，做到查缺補(bǔ)漏。
凡是課本中要求掌握的知識(shí)，要求學(xué)生必須掌握，并對(duì)每一個(gè)問題都落到實(shí)處，認(rèn)真檢查過關(guān)，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生要求他們積累課外知識(shí)來開闊自己的眼界，并在有時(shí)候利用中午時(shí)間放一些童話故事給他們欣賞。
三、為了提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)校一切教研活動(dòng)。
虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，使自己在各方面不斷得到提高，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強(qiáng)。
自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期的教學(xué)還存在的以下的不足：
1、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。
在學(xué)習(xí)課文的過程中，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式，讓學(xué)生多想多講，做到先讓學(xué)生講，老師再總結(jié)，并讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的`見解。
2、寫作方面水平還是不夠好，差異太大。
班上有些學(xué)生的寫作水平不是很好，有些孩子的作文依舊還是200個(gè)字，還有向王丹那樣的孩子看到作文就一個(gè)字也不動(dòng)筆。這是我需要繼續(xù)努力的方向。
3、和家長的聯(lián)系交流不夠，沒有達(dá)到家長和老師雙方的合作雙贏。
綜上所述，我在本學(xué)期里，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，努力完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
總之，作為語文教師，我在兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課的同時(shí)，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，積極探索、嘗試新的教法。今后，我會(huì)用更活潑更生動(dòng)的教學(xué)吸引學(xué)生，用溫文爾雅的人格魅力影響學(xué)生，用積極向上、認(rèn)真負(fù)責(zé)的行為教育學(xué)生，為做一名合格、稱職的語文教師而不懈努力。
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