教師指導(dǎo)及心得體會
從某件事情上得到收獲以后，好好地寫一份心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家收集的教師指導(dǎo)及心得體會 ，歡迎閱讀與收藏。
教師指導(dǎo)及心得體會 1
作為一名教師，我們時常需要在教學(xué)過程中進(jìn)行指導(dǎo)，這是我們工作的核心部分之一。通過與學(xué)生的互動，我們幫助他們掌握新知識和技能，并幫助他們實現(xiàn)自己的潛能。在這個過程中，我們積累了很多心得和體會。在下面的文章中，我將分享我對教師指導(dǎo)的一些心得體會。
首先，教師指導(dǎo)必須具備清晰的目標(biāo)。在給學(xué)生提供指導(dǎo)之前，我們必須明確我們的目標(biāo)是什么。例如，如果我們正在教授一門數(shù)學(xué)課程，我們的目標(biāo)可以是幫助學(xué)生掌握某種數(shù)學(xué)公式或解決特定類型的問題。沒有明確的目標(biāo)，我們的指導(dǎo)就會變得模糊不清，并且不容易讓學(xué)生理解。
其次，教師指導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和能力進(jìn)行個性化。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，所以我們的指導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求做出相應(yīng)的調(diào)整。有些學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)，而另一些學(xué)生可能已經(jīng)掌握了基本概念，需要更深入的學(xué)習(xí)。通過個性化的指導(dǎo)，我們可以更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
另外，教師指導(dǎo)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主性。我們的目標(biāo)不僅僅是幫助學(xué)生解決當(dāng)前的問題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓他們在未來能夠獨(dú)立解決問題。因此，在指導(dǎo)過程中，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生思考和提問，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。我們可以鼓勵他們嘗試不同的方法解決問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。
此外，教師指導(dǎo)還需要持續(xù)反饋和評估。我們不能只是在指導(dǎo)過程中給予學(xué)生指導(dǎo)，然后就結(jié)束了。我們應(yīng)該定期給予學(xué)生反饋，告訴他們在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)。通過及時的反饋，學(xué)生可以了解自己的進(jìn)步和不足之處，并進(jìn)行相應(yīng)的'調(diào)整。同時，我們也可以通過評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果來衡量我們的教學(xué)效果，以便進(jìn)行改進(jìn)。
最后，教師指導(dǎo)需要我們與學(xué)生建立良好的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生信任和尊重我們時，他們更容易接受我們的指導(dǎo)。我們應(yīng)該與學(xué)生建立積極的互動，鼓勵他們參與課堂討論和活動。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個性和背景，并給予他們支持和鼓勵。只有建立起良好的關(guān)系，我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們實現(xiàn)自己的潛能。
總之，教師指導(dǎo)是我們工作中不可或缺的一部分。通過明確目標(biāo)，個性化指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主性，持續(xù)反饋和評估，以及與學(xué)生建立良好的關(guān)系，我們可以最大限度地提高指導(dǎo)的效果。作為一名教師，我們要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的需求，并幫助他們成長和發(fā)展。
教師指導(dǎo)及心得體會 2
透過二年多的師徒合作，張老師、劉老師倆位青年教師進(jìn)步很快。2006年中考成績均名列全縣前茅，劉老師的語文中考成績名列全縣第二名，并且被評為校園模范教師，優(yōu)秀班主任，年度考核為優(yōu)秀。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就，張老師的論文《淺論語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會教育心理學(xué)專業(yè)委員會組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎，劉老師的論文《閱讀品味是語文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動中也獲得了一等獎，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎，今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思考》在少年素質(zhì)教育報——語文專刊(教研版)上發(fā)表。這些成績和收獲，我感到十分欣慰，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學(xué)生正在成長，看到了我們二中的期望，我為他們?nèi)〉玫某煽兌湴痢?/p>
在這一年中，除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外，我重點指導(dǎo)她們做了以下幾方面的'工作：
一、從學(xué)生管理入手，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、從學(xué)生的心理著眼，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動性。
三、從學(xué)習(xí)理論著手，不斷反思教學(xué)實際，提高自己的課堂教學(xué)水平。
四、從總結(jié)經(jīng)驗出發(fā)，進(jìn)行案例分析研究，提高教師的教學(xué)科研潛力，以提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
五、從打造精品課開始，引導(dǎo)青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進(jìn)。
張老師、劉老師倆位青年教師在我的指導(dǎo)下?lián)P長避短，勤于探索，勇于創(chuàng)新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
教師指導(dǎo)及心得體會 3
本學(xué)期，我在八年級教授兩個班的語文課程已經(jīng)有八年的時間了。在教學(xué)中，我始終秉持耐心、細(xì)心、負(fù)責(zé)的原則，真誠對待每一位學(xué)生。我以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待教學(xué)工作，堅持不懈地努力，勤奮敬業(yè)。
現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
本學(xué)期學(xué)校積極推進(jìn)課堂改革，盡管在執(zhí)行過程中遇到了一些經(jīng)驗不足的困難，有些教學(xué)計劃中的設(shè)想沒有得到具體實施或者執(zhí)行得倉促，但總體來說，我們成功完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達(dá)能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。
同時，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學(xué)效果也收到了一定的成效。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
學(xué)生在知識性學(xué)習(xí)方面，基本掌握了教材所涵蓋的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)，能夠順利完成相關(guān)的拓展知識訓(xùn)練。在能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，每天的背誦和書寫訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的記憶能力，并且擴(kuò)展了他們的知識視野，對提高表達(dá)能力也有一定幫助。在情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練和寫作練習(xí)，學(xué)生逐漸形成了自己的認(rèn)知，通過自我感知、選材分析，能夠達(dá)到一定的寫作表達(dá)能力，形成自主見解。
三、教學(xué)過程經(jīng)驗總結(jié)
1、力求吃透教材，了解學(xué)生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點，掌握每單元訓(xùn)練的項目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識，精心思考和設(shè)計教材，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，并將法制教育滲透于學(xué)科教學(xué)中。
2、在備課過程中，我始終堅持將問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)，充分發(fā)揮小組的作用。我會結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，促進(jìn)他們的思維發(fā)展。在課堂上，我根據(jù)小組的情況和知識水平提出合適的問題，引導(dǎo)他們積極參與討論，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平。我努力做到備課充分，上課精彩，取得了良好的效果。通過調(diào)動學(xué)生的參與度，讓課堂成為他們展示自我的舞臺。
3、在日常的語文教學(xué)中，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，我結(jié)合學(xué)校的新課改理念，積極開展各種有趣的語文活動。通過一個月的學(xué)習(xí)，我組織學(xué)生參加了語文知識競賽，這次競賽由學(xué)生們自行設(shè)計、出題，并擔(dān)任主持人，全班同學(xué)積極參與其中。此外，我們還一起分析相聲中的語言特點，觀看專業(yè)演講比賽，模仿辯論賽等活動。這些活動不僅考察了學(xué)生對知識的掌握情況，更調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的能力，提升了學(xué)習(xí)信心。
4、學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時間，了解學(xué)生的掌握情況，為個別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足，不同程度的提高了學(xué)生的知識水平。
5、在教學(xué)過程中，我注重不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，遇到問題及時向他人請教。我堅持參加集體備課和教研活動，與同事們一起討論教學(xué)方案，汲取他們的經(jīng)驗和建議。在備課過程中，我會向其他老師請教，聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。此外，我也會多聽一些優(yōu)秀教師的'課，不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。
6、在實踐中探索新課改。在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)過程中存在的問題及改進(jìn)措施
在實際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。
1、教學(xué)理論與實際教學(xué)的落差是教師備課過程中需要考慮的重要因素。在實際課堂教學(xué)中，設(shè)計的教案可能會受到諸多因素的影響而無法完全原樣實施，因此在備課過程中需要具備一定的靈活性和變通性。教案設(shè)計時應(yīng)該充分考慮到實際情況，并隨時做出相應(yīng)調(diào)整，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。這也提醒著教師在備課時要靈活應(yīng)對，根據(jù)實際情況對教案進(jìn)行調(diào)整，使其更好地適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。
2、在教學(xué)過程中，良好的課堂氛圍對于教學(xué)工作的開展起著至關(guān)重要的作用。一個積極向上、融洽和諧的課堂氛圍可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)師生之間的互動和溝通，有利于知識的傳遞和消化。然而，要營造出這樣的良好氛圍并不容易，需要教師細(xì)心的調(diào)節(jié)和引導(dǎo)。因此，在今后的教學(xué)實踐中，教師不僅要注重教學(xué)內(nèi)容的豐富和深入，更要關(guān)注學(xué)生的感受和需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，從而共同營造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
3、在日常教學(xué)中，我們常常會遇到一些學(xué)困生，他們在學(xué)習(xí)上面臨一些困難，需要我們更多的關(guān)注和幫助。有時候，學(xué)生可能會脫離學(xué)習(xí)主體，獨(dú)立于集體，這就需要我們教師給予更多的關(guān)懷和引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，我們要有意識地加強(qiáng)對學(xué)困生的關(guān)注，多與他們進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)。只有耐心細(xì)心地工作，每天堅持與學(xué)生交流并及時肯定他們的進(jìn)步，才能更好地幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，取得更好的成績。
在未來的教學(xué)實踐中，我將持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，積極探索新的教學(xué)理念和模式，改善教學(xué)方法，探索出更適合學(xué)生的高效課堂，全面提升學(xué)生的知識水平和綜合能力。
教師指導(dǎo)及心得體會 4
我代表人力資源班非常榮幸能夠在這里與大家分享我們的喜悅。首先要感謝學(xué)校和系部，他們給予了我展示自己、實現(xiàn)自我價值的機(jī)會和平臺。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，感謝同學(xué)們的鼓勵，感謝隊友們的團(tuán)結(jié)合作，也要感謝老師們對我的信任，感謝那些默默支持我們的幕后工作者。在這里，我向所有曾經(jīng)幫助、支持過我的校、系領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)和隊友們深深地鞠躬，感謝你們的支持和幫助！
我很高興地宣布，我參加的企業(yè)大賽榮獲第一名！這個成績的取得并非易事，背后付出了大量的汗水和努力。比賽前，我們團(tuán)隊經(jīng)歷了探索、付出、互助、快樂，更有收獲。這段經(jīng)歷對我們來說將永生難忘！比賽中的緊張對抗和意外發(fā)生，但我們團(tuán)隊展現(xiàn)出的是臨危不懼的精神。最終，憑借默契的配合、認(rèn)真的總結(jié)、思考以及沉著的應(yīng)戰(zhàn)，我們成功以總分第一名獲勝。在此，我要感謝學(xué)校和系部為我提供展示和實現(xiàn)自我的機(jī)會，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)、隊友的支持和鼓勵，也感謝老師的信任以及幕后工作者的`默默支持。向曾經(jīng)幫助和支持過我的所有人致以深深的敬意，謝謝你們！能夠參加這次沙盤大賽讓我們感到榮幸，前期的努力取得了喜人的成績。未來，我們將繼續(xù)努力，相互鼓勵，全力以赴，為取得更好的成績而努力。
對此，我有三個非常深刻的感受：
第一、每一份私下的努力，都會獲得倍增的回收，并在公眾面前被表現(xiàn)出來。
第二、行動是成功之母，如果我們有好的想法，好的觀念不去行動，不去實施，都是空想。
第三、向不可能挑戰(zhàn)，只要我們具有明確的目標(biāo)與超強(qiáng)的行動力，沒有達(dá)不成的目標(biāo)。
在參加這次比賽過程中，我深刻認(rèn)識到理論與實踐相結(jié)合的重要性，專業(yè)知識的扎實性對我們的團(tuán)隊至關(guān)重要。同時，團(tuán)結(jié)互助的精神也是我們能否取得勝利的關(guān)鍵。雖然我們?nèi)〉昧肆钊蓑湴恋某煽�，但前方的道路還很漫長。我們將堅定決心、毅力頑強(qiáng)地前行。相信只要我們?nèi)σ愿�，未來定能�?chuàng)造出更多的奇跡。
教師指導(dǎo)及心得體會 5
作為老師，我很希望家長們能夠了解孩子在幼兒園學(xué)到了什么，學(xué)會了哪些知識和歌曲。然而，有些家長反映說，孩子在幼兒園學(xué)到的東西孩子從不主動告訴他們，問起也不知道，只能等到開放日才發(fā)現(xiàn)自己的孩子竟然學(xué)到了那么多。為了讓家長們更加了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況，我們通過家園欄與家長們進(jìn)行了公開交流，但是孩子回家后卻很少主動告訴家長。
為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我嘗試了一種新的方法，讓他們在回家時扮演“小老師”的`角色。在課堂上和各種活動中，我經(jīng)常讓孩子們帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀童謠、背誦古詩，進(jìn)行各種表演等。雖然孩子們的積極性很高，但能夠主動參與的總是少數(shù)。因此，我利用每天下課前的一段時間，幫助幼兒簡單復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后布置作業(yè)——要求他們回家向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們當(dāng)“小老師”，把在幼兒園學(xué)到的知識和技能教給家人。我告訴他們，我會與家長們交流，看看誰當(dāng)?shù)摹靶±蠋煛弊詈�。這種方法激發(fā)了孩子們分享和傳授知識的熱情，也增強(qiáng)了家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注和支持。
昨天晚上我嘗試了一個新的方法，讓孩子們在家里扮演小老師，教給父母唱歌、背古詩等。今天早上好多家長都跟我分享他們孩子昨晚的表現(xiàn)，都很開心。這個方法看來確實很有效，讓家長們感到很滿足。很高興看到這么快就有了成效！
孩子們在家中表現(xiàn)出自己的情感和個性，與家人互動時更加自然，沒有壓力，因此他們往往能夠展現(xiàn)出更好的一面，甚至有時表現(xiàn)得非常出色。這不僅能夠滿足孩子們表現(xiàn)自己的愿望，也能夠增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自信心，對我們的教學(xué)也是有益的。因此，讓孩子們在某種程度上扮演“小老師”的角色，是我們教師工作中一個可行的策略。
教師指導(dǎo)及心得體會 6
作為一名有著多年教學(xué)經(jīng)驗的老師，每當(dāng)看到新教師步入校園的畫面，我總是感慨頗深。新教師帶著對教育事業(yè)的熱情和憧憬，卻面對一系列的挑戰(zhàn)和困惑。作為老師們的師長和指導(dǎo)者之一，我有幸參與了一些新教師的指導(dǎo)工作，經(jīng)歷和積累了一些寶貴的經(jīng)驗。以下就是我對新教師指導(dǎo)的心得和體會。
【主體段1】建立良好的溝通與互動。
首先，我認(rèn)為建立良好的溝通與互動是指導(dǎo)新教師的重要一環(huán)。新教師步入教育的大門，對教育教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗都有著很多疑問和困惑。而指導(dǎo)者的任務(wù)就是用耐心和關(guān)愛去傾聽他們的疑慮和困惑，并給予及時的解答和建議。通過與新教師的交流，了解他們的需求和現(xiàn)狀，我們可以更好地指導(dǎo)他們，幫助他們走上教育的道路。
【主體段2】關(guān)注個體差異，個性化指導(dǎo)。
其次，我發(fā)現(xiàn)關(guān)注個體差異，進(jìn)行個性化指導(dǎo)是非常重要的。由于每位新教師的教育背景、專業(yè)知識和教學(xué)風(fēng)格都不相同，因此沒有一種通用的指導(dǎo)方法適用于所有的新教師。我們需要根據(jù)不同教師的特點和需求，提供相應(yīng)的指導(dǎo)方式和支持。比如，對于教學(xué)經(jīng)驗較少的新教師，我們可以多提供一些教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗，幫助他們提高教學(xué)技巧和方法;對于教學(xué)技術(shù)較強(qiáng)但在管理方面有困難的教師，我們可以幫助他們提升管理能力。個性化的'指導(dǎo)能夠更好地滿足新教師的需求，促進(jìn)他們的個人成長。
【主體段3】重視實踐與反思，提升教學(xué)質(zhì)量。
在指導(dǎo)新教師過程中，我發(fā)現(xiàn)重視實踐與反思對于提升教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。教育教學(xué)是一個實踐性很強(qiáng)的工作，只有通過實踐才能不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。指導(dǎo)者要引導(dǎo)新教師多參與實踐活動，如參觀其他老師的課堂、觀摩教學(xué)，同時注重反思和總結(jié)。在實踐中積累經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，并及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，才能提升教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)者應(yīng)該在實踐活動中充當(dāng)引領(lǐng)者的角色，幫助新教師進(jìn)行教學(xué)的反思和深化。
【主體段4】關(guān)注情緒和情感。
最后，我認(rèn)為關(guān)注新教師的情緒和情感也是指導(dǎo)工作的重要一環(huán)。新教師剛進(jìn)入教育行業(yè)，在面對學(xué)生的各種行為、家長的期望、工作的壓力等等時，往往會感到焦慮和困惑。指導(dǎo)者要關(guān)注新教師的情緒和情感狀態(tài)，給予他們情感上的支持和鼓勵。還可以組織一些心理疏導(dǎo)的活動，幫助新教師釋放壓力，建立健康的心理狀態(tài)，才能更好地應(yīng)對教育工作中的挑戰(zhàn)。
【結(jié)論】。
指導(dǎo)新教師是一項充滿挑戰(zhàn)但又十分有意義的工作。通過建立良好的溝通與互動、關(guān)注個體差異、重視實踐與反思、關(guān)注情緒和情感等方面的工作，我們可以幫助新教師盡快適應(yīng)和成長，在新的崗位上取得優(yōu)異的教學(xué)成績。同時，我們指導(dǎo)者也能從中獲得滿滿的成就感和滿足感，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師指導(dǎo)及心得體會 7
指導(dǎo)青年教師是一項長期的，連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作，其間體現(xiàn)著一定的工作特點和規(guī)律，現(xiàn)我做的工作作一點簡單小結(jié)。
青年教師z，是20xx年下學(xué)期從z師范畢業(yè)調(diào)入我校開始從事教學(xué)工作的，初來時還是一個孩子，經(jīng)過接近兩年的鍛煉，現(xiàn)在初步能夠正常從事教學(xué)工作，我在指導(dǎo)時從三個方面著手。
一、教育觀念
平時，我經(jīng)常和z老師學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動態(tài)，學(xué)習(xí)課改新課程標(biāo)準(zhǔn)，在不斷的交流談心中，使她迅速走近課改，迅速建立起一種全新的`教育觀念，與時俱進(jìn)。
二、課堂教學(xué)
我認(rèn)為，青年教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對她綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、個性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的。她很年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給她以用武之地。然而，她的缺點也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高她的教學(xué)水平，我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對她進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�1）認(rèn)真指導(dǎo)備課：針對她教學(xué)經(jīng)驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認(rèn)識到備課的重要性，我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，經(jīng)常查看她的教案，課外活動開展情況。
（2）跟蹤聽課：她以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要。因此，我每周跟蹤聽她一節(jié)課，幫助她揚(yáng)長避短，盡快成長起來，審核她的學(xué)期教學(xué)計劃，學(xué)生思想開展的內(nèi)容。
�。�3）讓其聽課：讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓他們有一個整體的了解，能夠自己去設(shè)計課型，要求他們每周聽課至少2-3節(jié)。
（4）完成教學(xué)反思，總結(jié)，找差距，盡快成長起來。經(jīng)過幾學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，她的課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高。
三、教育科研
只會上課的是教書匠，現(xiàn)代社會要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采。指導(dǎo)和培養(yǎng)她，抓住教育科研，幫助她加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電；加強(qiáng)反思，不斷提高；加強(qiáng)研究，不斷推陳出新！
教師指導(dǎo)及心得體會 8
11月中旬，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知我，區(qū)里組織新任教師“跟崗培訓(xùn)活動”，讓我?guī)б晃恍吕蠋�，就是開發(fā)區(qū)中學(xué)的翟秀鵬老師。所謂跟崗培訓(xùn)，就是影子培訓(xùn)，就是我干什么，她干什么，包括班主任工作。
一、壓力、責(zé)任、使命
接到任務(wù)，我立刻感到身上的壓力：心理上一直覺得自己是新教師，有很多的不足，如今要我?guī)降埽沂峭g人，又有教學(xué)經(jīng)驗，萬一帶不好怎么辦?后來，了解到翟老師剛研究生畢業(yè)不久，由于種種原因，原來教的是別的學(xué)科，今年剛剛接觸初中地理;而且，了解到區(qū)里組織這項活動，一方面是為了為了努力建設(shè)一支師德高尚、教育理念先進(jìn)、專業(yè)知識過硬、教育教學(xué)能力強(qiáng)、具有改革創(chuàng)新意識的新生教師隊伍;另一方面是想讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師來學(xué)習(xí)城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，利用城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的師資力量帶動培訓(xùn)新任老師，再由這些老師將這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，從而對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校起到帶動輻射作用，從而達(dá)到縮小城鄉(xiāng)差距的目的。了解到這里，我知道這份工作的意義!同時也意識到身上的責(zé)任感和使命感!有一句老話說得好：“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。所以我必須把自己做好，用自己的實際行動來影響她，當(dāng)好這個師傅。我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助，一起成長”的理念，在這一個月的觀摩、研磨當(dāng)中，我們共同收獲了辛苦與快樂。
二、籌備與策劃
學(xué)校專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定我和劉杰老師擔(dān)任地理和語文的指導(dǎo)教師。我和劉杰老師在與新教師充分交流的基礎(chǔ)上，制定詳細(xì)的教學(xué)培訓(xùn)計劃，采取一對一個性化指導(dǎo)。具體計劃見培訓(xùn)計劃書。
三、師德教育：自己就是最好的教材。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓她牢記“德高為師，身正為范”的.訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，不能發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。對學(xué)生要傾注愛心，只有熱帶學(xué)生，學(xué)生才會熱愛你!
四、見證成長
1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。認(rèn)真鉆研教材、堅持聽課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹(jǐn)記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究 ， 形成正確的教育理念，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我和翟老師一起參與了學(xué)校的集體備課，交給她怎么說課，怎么做學(xué)案，翟老師也積極參加到學(xué)校組織的“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動”和“課堂教學(xué)開放月”活動當(dāng)中去，積極向各科老師虛心學(xué)習(xí)。每次聽課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)翟老師在課堂中調(diào)控課堂的能力挺好，應(yīng)變能力強(qiáng)，而且經(jīng)常有一些好的點子，但是課上語言不夠精煉、重點不夠突出，練習(xí)內(nèi)容較少，情緒感染力不足。針對這些現(xiàn)象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她每天都會寫300字左右的反思，并且每周設(shè)計一個教學(xué)案例，她們腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。
4、在班級管理中，我向翟老師介紹常規(guī)管理的各個方面，并讓她和我一起參與管理，相互觀摩、組織召開了“文明禮儀伴我行”、“和諧班級、快樂學(xué)習(xí)”、“在反思中總結(jié)，在進(jìn)步中成長”等的主題班會。我們一起籌備組織了家長會，帶著翟老師一起家訪，家校聯(lián)系。我們一起參與了學(xué)校組織的“校園文化藝術(shù)節(jié)”，翟老師從組織學(xué)生報名、過程指導(dǎo)、吶喊助威都親自參與，并得到了學(xué)生的好評。讓翟老師嘗試著處理班級中學(xué)生發(fā)生的矛盾，出現(xiàn)的問題，讓她體會處理問題的技巧和注意事項，比如要保護(hù)學(xué)生的自尊心，怎樣讓學(xué)生能做到深刻反思從而達(dá)到教育改正的目的等。
教師指導(dǎo)及心得體會 9
對美國教師同伴指導(dǎo)的設(shè)計、指導(dǎo)教師的選擇和培養(yǎng)、指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師的匹配、如何針對初任教師與非初任教師的不同特點提供指導(dǎo)以及如何評價同伴指導(dǎo)的實施效果等問題進(jìn)行了介紹和評議,在此基礎(chǔ)上�？偨Y(jié)了對我國的經(jīng)驗與啟示。本文是被指導(dǎo)教師的。
心得體會。
僅供參考。
自參加工作以來，我就從事做物理的教學(xué)工作，本學(xué)期由于學(xué)校的工作變動,我便開始了初中物理的教學(xué)。如何發(fā)揮學(xué)生的最大潛能學(xué)好物理?如何進(jìn)行初中物理的總復(fù)習(xí)?初中物理教學(xué)中如何把教學(xué)的側(cè)重點由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來，從而更好地調(diào)動學(xué)生積極性，突出學(xué)生的主體作用呢?是我一直在探索的問題。現(xiàn)將我工作的點滴體會介紹如下：
一、抓好入門教育。
物理課是初二年級的一門新學(xué)科，這對剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認(rèn)真設(shè)計。
教案。
上好第一堂課。比如象通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗引起學(xué)生的疑問激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象如：“插入水中的筷子會彎折”、“同樣是電通入不同的用電器會產(chǎn)生不同的作用”等等使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。
二、注重實驗教學(xué)。
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實驗的基礎(chǔ)上，運(yùn)用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實驗現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學(xué)生實驗在課前我都要反復(fù)地做幾遍，認(rèn)真分析實驗成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實驗中空氣的濕度，器材的干燥程度是實驗成敗的關(guān)鍵因素。例如碰到陰天、雨天，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課(此時的空氣濕度較大)，實驗的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。課前就要考慮好上課時，空氣的濕度是否會影響實驗現(xiàn)象。在實驗前最好把毛皮、綢布、玻璃棒、橡膠棒、驗電器等實驗器材進(jìn)行晾曬。如果天氣不佳，就要考慮用強(qiáng)光照射或者用電爐烘烤。實驗過程中最好不要直接用手去接觸毛皮和綢布，尤其是在做毛皮與玻璃棒相互摩擦，毛皮也帶了電荷這個實驗中可以把它們綁在木棒上進(jìn)行摩擦。排除了這些因素對實驗的影響，實驗的現(xiàn)象非常明顯，給學(xué)生留下的印象非常鮮明。容易使學(xué)生信服，對于我們的教學(xué)起到事半功倍的效果。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。例如：動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化，由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時間非常短，學(xué)生不易觀察，課件就能夠讓學(xué)生較好地觀察這一過程。再比如：日食、月食的成因，分子的運(yùn)動，導(dǎo)體容易導(dǎo)電與絕緣體不容易導(dǎo)電的原因等都可以通過課件起到很好的教學(xué)效果。
4、努力提高實驗現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實驗時，升高實驗臺，實物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實驗現(xiàn)象進(jìn)行放大都是提高實驗現(xiàn)象可見度的好辦法。
三、創(chuàng)設(shè)情境，注重讓用學(xué)生已學(xué)的知識導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知識。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動。創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入尤為重要。從課堂座位的安排、紀(jì)律的制定、教室的布置到純正的普通話、優(yōu)美的語言和各種教學(xué)情境的準(zhǔn)備等，這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果。例如：可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，學(xué)生自由組合成小組，形成開放性結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生們交流合作;整堂課不受約束，學(xué)生可自主學(xué)習(xí)、自由討論、舉手發(fā)言，無須起立等等。教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音，再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實的活動情境中，學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細(xì)的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，深刻領(lǐng)會物體發(fā)聲的原理。再者多采用對比教學(xué)，歸類教學(xué)，使學(xué)生即能夠更好地掌握新知識又能夠復(fù)習(xí)舊知識，更好地掌握物理知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，辨別事物間更加細(xì)微的差異的能力。增進(jìn)學(xué)生對概念的理解和掌握。實踐表明，新課程的實施中，創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它能如磁石一般吸引住學(xué)生，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來。所以在新課的教學(xué)中，采用以舊導(dǎo)新，新舊對比，即可以幫助學(xué)生更系統(tǒng)，更全面地掌握基礎(chǔ)知識，又能夠節(jié)省時間，達(dá)到事半功倍的效果，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力也是一個很好的提高和培養(yǎng)。
五、加強(qiáng)信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃。
在總復(fù)習(xí)中，要時刻注意“信息反饋”。正如控制論創(chuàng)始人維納說：“有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。”通過反饋信息來了解已設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，學(xué)生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析試卷，評價試卷，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識的程度。要求學(xué)生對測驗情況進(jìn)行知識點、面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進(jìn)行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學(xué)上的弱點進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，對不足之處立即查漏補(bǔ)缺。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)更吻合，尤其要對后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)、關(guān)心、鼓勵，及時表揚(yáng)他們，哪怕是一點滴的進(jìn)步，充分肯定他們。這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習(xí)成績。
六、指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法。
初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力，但同時也要重視記憶，不要死記硬背絕對不是不要記，不要背，而是更加強(qiáng)調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。根據(jù)艾賓浩斯的記憶曲線的規(guī)律，我對學(xué)生進(jìn)行了如下的要求：每節(jié)課要認(rèn)真聽講，加強(qiáng)對知識的理解，課后留出幾分鐘的時間進(jìn)行記憶。上午的課，中午要重溫一遍，下午的課傍晚要重溫一遍，作業(yè)前要重溫一遍。睡前再一遍，每周要對本周的知識進(jìn)行一次回顧，再以后是一個月，三個月。這樣學(xué)到的知識基本上在大腦里扎下了根，想忘記都很難。記憶時要注意找規(guī)律、找特點，要準(zhǔn)確記住各種定義，定律的文字表達(dá)和各種物理量的單位，這有利于幫助學(xué)生形成物理文字，語言的表達(dá)能力。物理計算公式與數(shù)學(xué)計算公式的一個最大的區(qū)別就是，公式的每一項都有物理意義和單位，在記憶物理表達(dá)式時，一定要記住各項的物理意義和單位。
以上是我在本學(xué)期通過指導(dǎo)教師指導(dǎo)后從事物理教學(xué)工作的一點體會，還有許多問題需要今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和總結(jié)。
新一輪的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了校園，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應(yīng)該成為新型教師的主體。
走上工作崗位十六年的我，在做好初中語文教研員的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。
我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時給予分析、評述和指導(dǎo)。
其次，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會，因為隨著社會的發(fā)展、時代的進(jìn)步，學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的.知識來面對學(xué)生。
另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點。
讀書筆記。
和教學(xué)反思。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)。
還有，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展?課改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
推薦一學(xué)期來，本人在洪老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真進(jìn)行四年級語文教學(xué)，使自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平有了一定的提高，能勝任自己承擔(dān)的教學(xué)工作。
本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，現(xiàn)將本學(xué)期的被指導(dǎo)。
工作總結(jié)。
如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。
1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力提高理論水平，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)。認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的教導(dǎo)，幾乎做到了每周聽指導(dǎo)老師一節(jié)課，向她學(xué)習(xí)教學(xué)的方法和技巧。主動請教指導(dǎo)教師,及時寫好課后反思。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，努力上好每堂課，認(rèn)真聽指導(dǎo)教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、根據(jù)學(xué)生的考試成績認(rèn)真分析，對考好了的同學(xué)進(jìn)行鼓勵，考差了的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)談話且要他們寫好反思，從而尋找對策進(jìn)行彌補(bǔ)。對不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生和不愛做作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行積極疏導(dǎo)，給他們舉現(xiàn)實生活中的一些實際例子進(jìn)行思想教育，鼓勵他們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一個學(xué)期里沒有無故缺席過一次，晚上堅持認(rèn)真?zhèn)湔n一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識在接下來的日子里，我會更加勤懇，為學(xué)校做更多的事，更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
教師指導(dǎo)及心得體會 10
新教師隊伍的擴(kuò)大，對新教師崗位快速適應(yīng)的需求也顯現(xiàn)了迫切性的需要。對于剛參加工作的新教師而言，在思想上、教學(xué)上、業(yè)務(wù)上以及家園聯(lián)系等方面，都存在著各種各樣的問題，如果不能很好地處理好這些，對新教師的個人成長將產(chǎn)生障礙，只有處理好了新教師在初級階段的成長問題，才能使新教師快速、有效地成長起來。
新教師剛走上工作崗位，年輕有活力，工作熱情高，敢闖敢做，富于創(chuàng)造性。學(xué)校引導(dǎo)得法，就能縮短入門過關(guān)的時間，很快進(jìn)入下一層次，甚至成為骨干教師。然而，這些初任教師在做好教學(xué)常規(guī)、處理課堂紀(jì)律、評價學(xué)生、處理與家長的關(guān)系等方面往往暴露出問題。
每一位新教師的成長、進(jìn)步和成熟，都離不開其指導(dǎo)老師和同行們的熱心幫助。培養(yǎng)與指導(dǎo)新教師，是每一個多年從事教學(xué)工作的教師的責(zé)任。我也同樣要肩負(fù)起培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的重任。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師方面，我主要從以下幾個方面進(jìn)行的。
一、做新教師的知心朋友
做新教師的知心朋友，是有效地實施培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。我很關(guān)心新老師的實際教學(xué)工作，把她們的困難當(dāng)作自己的困難，適時地提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排，從整體上把握教學(xué)的過程，教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的特點。在平時的接觸中，我成為她們可信賴的人，這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進(jìn)行，被指導(dǎo)教師才會樂于提出一切在教學(xué)中她們所遇到的問題來共同探討，從而獲得進(jìn)步。
二、有針對性進(jìn)行指導(dǎo)
在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)是十分必要的。每一個新教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待。首先，我肯定新老師教學(xué)中的優(yōu)點，多加鼓勵，增強(qiáng)其教學(xué)自信心，使其對教學(xué)中的優(yōu)點能在今后教學(xué)中發(fā)揚(yáng)光大。然后，再指出教學(xué)中的不足。我發(fā)現(xiàn)，如果一個青年教師教學(xué)中的不足，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并要求其改正，效果很好。新教師的進(jìn)步是要有一個過程的，不能要求過急，我們要記住欲速則不達(dá)的道理。在指導(dǎo)新老師過程中，針對她們在語言表達(dá)上的優(yōu)勢和教材分析的不足，我?guī)椭J(rèn)真分析教材，仔細(xì)研究教參，并提供優(yōu)秀教師的教案、說案讓她們參考，漸漸地她就能注意到，教學(xué)中怎樣突出重點突破難點，注意到教學(xué)中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就表明，她們的教材分析能力有了較大的提高。
三、把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去
我在具體指導(dǎo)過程，十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)。教研活動處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”。應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來，讓“指導(dǎo)”“潤物細(xì)無聲”。這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。
�。ㄒ唬┒ㄆ诜治鼋滩�。通過分析教材結(jié)構(gòu)、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。
�。ǘ┥虾檬痉墩n，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設(shè)計這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計，然后傾聽其他教師的分析與評論。
�。ㄈ╅_展聽評課活動。針對她們在教學(xué)中出現(xiàn)的具體情況進(jìn)行具體指導(dǎo)，同時也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢。
四、多鼓勵促成長
（一）、鼓勵她們多學(xué)習(xí)
一學(xué)期以來，她們通過參加培訓(xùn)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育理念。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育實踐。
（二）、鼓勵她們多聽課
我們學(xué)校開放周，有個最輕松的聽課傳統(tǒng)和環(huán)境。只要是公開課，不論是什么科目的是誰的，都可以去聽�！庇谑�，她們就多了很多向老師學(xué)習(xí)的機(jī)會。我要求她們每次聽課后都應(yīng)該向開課教師學(xué)習(xí)至少一個地方。這是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。在學(xué)習(xí)的過程中，她們受益匪淺。
（三）、鼓勵她們動筆
作為一名年輕的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。一學(xué)期來，她們堅持寫教學(xué)反思，通過這樣長期地認(rèn)真實踐、及時總結(jié)，她們的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。
（四）鼓勵她們多開公開課
每一次的公開課都可以當(dāng)作自己能力提升的'重要階梯，與老師們交流的重要平臺。開課過程中，她們能自如調(diào)動學(xué)生的積極性，認(rèn)真分析教材，有序突出重點、突破難點，逐步學(xué)會用教材，走出教材。
另外，為提高新教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)新教師專業(yè)快速成長，10月25日至28日，我們對新教師的常態(tài)課進(jìn)行了跟蹤指導(dǎo)。
活動中，幾位新教師運(yùn)用新的教育理念，給課堂帶來活力。豐富的教具及生動活潑的教學(xué)方式，給孩子們帶來全新的感受。她們用激情吸引著孩子們的目光，用熱情激發(fā)著孩子們的學(xué)習(xí)興趣，盡情展示自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)貌�；顒雍螅處熼g進(jìn)行認(rèn)真的自評、互評，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗與課程反思；聽課的老師對每個活動進(jìn)行認(rèn)真的點評，幫助新老師進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，提高自身的教學(xué)水平。
教學(xué)中各有長處，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相互受益。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師的過程，我從她們身上也學(xué)到了不少東西。通過開展靈活多樣的教學(xué)教研活動，我和年輕的教師共同提高了教學(xué)水平。以上是我的幾點體會，今后我將和新教師們一起努力，在教育的天空中展翅騰飛，力爭為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)！
教師指導(dǎo)及心得體會 11
近年來，青年教師逐漸成為教育領(lǐng)域的中堅力量。他們懷揣夢想，肩負(fù)起培養(yǎng)未來的使命，大膽創(chuàng)新，承載著教育的希望。然而，青年教師發(fā)展面臨著種種困境，如何進(jìn)行有效的指導(dǎo)成為擺在他們面前的重要問題。本文將探討青年教師發(fā)展指導(dǎo)的體會與心得。
首先，青年教師發(fā)展中，指導(dǎo)的必要性是不可忽視的。作為一名青年教師，剛剛步入教師隊伍的我自然無法否認(rèn)指導(dǎo)的重要性。初入職場，面臨的是成千上萬個未知的挑戰(zhàn)，只有有經(jīng)驗的老師們能給予我指引和建議。指導(dǎo)不僅能夠提供解決問題的思路，還能夠幫助我融入教育環(huán)境，適應(yīng)學(xué)校的文化氛圍，養(yǎng)成正確的教學(xué)習(xí)慣。每一次和老師們進(jìn)行的交流和匯報，都給我?guī)砀嗟膯⑹竞蛶椭Ｖ笇?dǎo)為我的成長和發(fā)展提供了堅實的保障。
其次，指導(dǎo)的方式和方法對青年教師的發(fā)展有重要的影響。在指導(dǎo)中，老師們采用了多種多樣的方式和方法，讓我體會到了指導(dǎo)的多樣性。其中，最為常見的是實地觀摩和點評。通過觀摩優(yōu)秀老師的課堂，我能夠發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方；而老師的點評則能幫助我不斷審視和完善自己的教學(xué)。同時，一對一的指導(dǎo)也是非常有效的方式之一。在這樣的指導(dǎo)中，老師能夠更加細(xì)致地指導(dǎo)我的教學(xué)，并針對性地提出改進(jìn)建議。另外，還有定期的座談會和經(jīng)驗交流活動，通過與其他青年教師分享和交流，我可以更好地了解教育的最新動態(tài)和教學(xué)的前沿理念。種種方式和方法為我的教學(xué)提供了豐富的內(nèi)容和策略。
再次，青年教師發(fā)展指導(dǎo)應(yīng)該是針對性的。在指導(dǎo)過程中，老師們均能夠很好地抓住我的特點和需求，給予相應(yīng)的指導(dǎo)。針對我的優(yōu)點和不足，老師們不僅給予了表揚(yáng)和鼓勵，還提出了針對性的改進(jìn)方案。他們的指導(dǎo)讓我找到了自己教學(xué)的短板，以及可以突破的方向。在日常教學(xué)中，老師們還時常對我進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，確保我能夠在實踐中融會貫通所學(xué)知識和理論。這種針對性的指導(dǎo)不僅提高了我的教學(xué)水平，也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。
最后，青年教師發(fā)展指導(dǎo)的成果需要通過實踐得到驗證。指導(dǎo)只是一個起點，真正的成果需要依靠自己的付出和實踐來證明。在指導(dǎo)的過程中，我學(xué)到了很多理論和知識，但只有付諸于實踐，才能夠真正體現(xiàn)出指導(dǎo)的.成果。因此，我秉持著敢于創(chuàng)新和實踐的精神，將所學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)中，同時不斷探索和思考，發(fā)現(xiàn)和解決實際問題。通過不斷實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)有了質(zhì)的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績也得到了明顯的改善。實踐驗證了指導(dǎo)的正確性，也證明了我自己的發(fā)展。
總之，青年教師發(fā)展指導(dǎo)是青年教師成長過程中不可或缺的一環(huán)。通過指導(dǎo)，我們能夠更好地了解和適應(yīng)教育工作，提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，更好地為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)自己的力量。同時，指導(dǎo)也讓我們認(rèn)識到教師這個職業(yè)的偉大和責(zé)任。因此，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，繼續(xù)努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師指導(dǎo)及心得體會 12
作為一名指導(dǎo)教師，我有幸與許多學(xué)生一起成長�！爸笇�(dǎo)”這個詞對我來說總是充滿著責(zé)任與欣慰。在我職業(yè)生涯的旅程中，我從每一個學(xué)生身上學(xué)到了很多。在這篇文章中，我將分享我作為指導(dǎo)教師的心得體會。
第一段：建立信任與理解。
作為指導(dǎo)教師，建立與學(xué)生之間的信任和理解是很重要的。信任是一個橋梁，連接著師生之間的情感。當(dāng)學(xué)生知道他們可以依靠我時，他們會更愿意向我尋求幫助和建議。因此，我經(jīng)常與學(xué)生們保持開放的溝通渠道，鼓勵他們與我分享自己的問題、困惑和夢想。通過及時回應(yīng)他們的需求，并提供個性化的指導(dǎo)和支持，我能更好地了解每個學(xué)生的需求，幫助他們實現(xiàn)自我發(fā)展和成長。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。
作為指導(dǎo)教師，我始終堅信，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。我相信每個學(xué)生都有無限的潛能和才華，只是需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵。因此，我鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論和學(xué)術(shù)競賽，激發(fā)他們的興趣和熱情。我鼓勵學(xué)生們提出問題、尋找答案，并通過實踐和實踐應(yīng)用知識，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。當(dāng)看到學(xué)生們自覺地探索知識、嘗試新的學(xué)習(xí)方法和解決方案時，我感到無比欣慰和滿足。
第三段：關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。
除了學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)，作為一名指導(dǎo)教師，我也關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。我努力為每個學(xué)生提供平等的機(jī)會，激發(fā)他們在各個領(lǐng)域的才華和興趣。我鼓勵他們參加學(xué)生社團(tuán)、實習(xí)項目和志愿者活動，培養(yǎng)他們的'領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊合作能力。這些經(jīng)歷不僅豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗，還幫助他們塑造了積極向上的人格和價值觀。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，我相信他們能夠更好地適應(yīng)社會，并在未來的生活和職業(yè)中取得成功。
第四段：積極傳遞價值觀和社會責(zé)任感。
作為指導(dǎo)教師，我也積極傳遞正面的價值觀和社會責(zé)任感給學(xué)生。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和道德觀念。我與學(xué)生們討論社會問題，并鼓勵他們思考和提出解決方案。我鼓勵學(xué)生們參與公益活動，并通過實踐行動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公共利益意識。我相信，只有具備正確的價值觀和良好的道德素養(yǎng)，學(xué)生才能成為對社會有益的人才。
第五段：持續(xù)成長和學(xué)習(xí)。
作為指導(dǎo)教師，我深知自己也需要持續(xù)成長和學(xué)習(xí)。每一位學(xué)生都是獨(dú)特的個體，每個學(xué)生都有不同的需求和潛力。因此，我不斷研究新的教育方法和理論，并與同行交流經(jīng)驗和心得。我參加教育培訓(xùn)，提升自己的教學(xué)技能和專業(yè)知識。通過不斷地學(xué)習(xí)和反思，我能更好地滿足學(xué)生的需求，并為他們提供更優(yōu)質(zhì)的指導(dǎo)和支持。
總結(jié)：
作為指導(dǎo)教師，我的心得體會可以歸納為建立信任與理解、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力、關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展、積極傳遞價值觀和社會責(zé)任感以及持續(xù)成長和學(xué)習(xí)。我相信，通過這些措施，我能夠更好地幫助學(xué)生們實現(xiàn)個人的自我價值和夢想，成為獨(dú)立、自信且有責(zé)任感的社會人才。
教師指導(dǎo)及心得體會 13
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是幼兒園教育教學(xué)的指導(dǎo)性文件，它的頒布標(biāo)志著我國幼兒教育改革邁進(jìn)了一個新階段�！毒V要》共分四個部分，總則、教育內(nèi)容與要求、組織與實施、教育評價。我園從2月至6月組織全園教師通過集體學(xué)習(xí)，集體測試等方式對《綱要》再次學(xué)習(xí)，我們再一次重溫《綱要》中健康、美術(shù)、社會、語言、及數(shù)學(xué)活動教育領(lǐng)域的內(nèi)容，共同學(xué)習(xí)提高。
《綱要》處處透露出這樣的理念：不管什么樣的教學(xué)都要以孩子為主體，要關(guān)注教學(xué)過程的同時，也要關(guān)注教育的結(jié)果。這讓我不禁想起剛剛開展《綱要》學(xué)習(xí)時，由于對《綱要》缺乏全面的理解，導(dǎo)致到目前為止仍有不少教師只重視教學(xué)過程，而忽視了對教學(xué)結(jié)果的'關(guān)注，只追求孩子們能在教學(xué)的過程中能快樂地玩，因此在一些公開的觀摩活動中也屢見不鮮這樣的情況：一個活動下來，孩子們玩的嘻嘻哈哈開心不已，而執(zhí)教教師則對孩子們對活動目標(biāo)到底掌握了多少則知之甚少，聽課教師則一頭霧水——目標(biāo)與結(jié)果無法聯(lián)系。
以美術(shù)教育為例，目標(biāo)之一：“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動�！彼鞔_了美術(shù)技能與知識在兒童美術(shù)學(xué)習(xí)中的地位，也進(jìn)一步確認(rèn)了兒童自主表現(xiàn)的前提條件——掌握一定的美術(shù)技能。當(dāng)然，這并不是說教師一定要專門給孩子以技能方面的單純訓(xùn)練，而是指在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上加以誘發(fā)，在活動中適當(dāng)?shù)貍魇谝恍┻m宜該年齡階段幼兒運(yùn)用的表現(xiàn)技能，甚至可以是個別輔導(dǎo)，從而使孩子在運(yùn)用這些技能，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，在這樣的過程中孩子才是獲得了真正意義上的快樂。
通過對《綱要》中五個方面的詳細(xì)解讀學(xué)習(xí)，讓我園全體教師更進(jìn)一步懂得：《綱要》的理論知識是我們一線教師平時教育教學(xué)活動目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、組織活動以及反思提高的支撐點，深入學(xué)習(xí)《綱要》知識，能使自己做到心中有數(shù)，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。在日常活動中，不僅要注重活動的過程，還要關(guān)注活動結(jié)果，孩子會得到健康快樂地成長，同樣也會促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
教師指導(dǎo)及心得體會 14
非常感謝論壇給我課堂外良好的學(xué)習(xí)場所，感謝max老師和裴大哥的教導(dǎo)和鼓勵，謝謝大家!
第xx屆全國大學(xué)生地質(zhì)技能競賽在成都理工大學(xué)隆重舉行。有來自中國地質(zhì)大學(xué)(北京)、中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)、北京大學(xué)、吉林大學(xué)、中山大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、中國石油大學(xué)(北京、華東)、山東科技大學(xué)、長安大學(xué)等24所著名高校和江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院等2所高職院校在內(nèi)的61支參賽隊共計183名選手參加比賽。在為期兩天的競賽中，我們與本科生同臺競技，我隊(黃宇兵、羅智勇、張育芳)在地質(zhì)標(biāo)本項目中榮獲二等獎(總成績名列第三，二等獎中名列第一)。
當(dāng)?shù)弥@獎時我內(nèi)心充滿了喜悅和自豪，但是現(xiàn)在，我更多的感覺是一份責(zé)任和壓力。人要懂得感恩。暑假8月至10月三個月中，老師花了非常多的血教育我們，他們抽著自己緊少的時間來給我們備課，然后每天給我們無私的培訓(xùn)，有時請優(yōu)秀學(xué)長給我們講解mapgis軟件操作及做經(jīng)驗交流。在培訓(xùn)期間老師給我們提供了最好的后勤服務(wù)，還給我們學(xué)習(xí)之處總結(jié)出了很多非常寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗，此外，不光把我們引進(jìn)了地質(zhì)之門，還經(jīng)常請我們吃飯，和我們聊天，我們學(xué)到了很多課堂之外的東西。想對他們說聲：老師，您辛苦了!
今天我主要是和大家分享一下我競賽后的一些。經(jīng)過培訓(xùn)，我對地質(zhì)有了更深的了解，從自己漫無目的的探索和琢磨，變?yōu)橄到y(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究，而我也在一點點的努力中前進(jìn)。我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了mapgis軟件應(yīng)用、野外填圖及地質(zhì)圖的連繪、巖礦鑒定、古生物化石鑒定、探槽編錄和鉆孔巖心編錄等知識，學(xué)習(xí)了地質(zhì)的.相關(guān)理論等等很多東西。
快要到比賽的時間了，我們放棄了休息的時間，團(tuán)隊3人全力準(zhǔn)備比賽，參加了3個月的“魔鬼式”集中訓(xùn)練。我們付出了很多的努力，一切就等比賽來我們的實力。競賽兩天，更像一場夢。我們在夢境中追逐，挑戰(zhàn)自我，在連續(xù)作戰(zhàn)、極度疲憊的情況下，堅持不懈地完成了比賽。一份耕耘，一份收獲。最終，我們隊獲得了二等獎。
教師指導(dǎo)及心得體會 15
老師的職業(yè)是一種特別的職業(yè)，是一種用生命感動生命,專心靈去澆灌心靈的職業(yè)，正如雅斯貝爾斯告知我們的："訓(xùn)練意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。'老師工作的這一特別性打算了老師心理素養(yǎng)的重要性。所以，要讓同學(xué)具有良好的心理素養(yǎng)，首先老師要有良好的心理素養(yǎng)，要提高同學(xué)的心理健康水平，首先老師要有較高的心理健康水平。因此，關(guān)注老師的心理健康同關(guān)注同學(xué)的心理健康具有同等的重要性。
作為老師歸根究竟還是一個一般的社會人、自然人，也同樣會有不同程度的心理問題，但老師職業(yè)的特別性又要求老師必需是心理健康的人。因為，老師的一言一行在同學(xué)心目中將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。這就要求老師不僅要用超群的教學(xué)藝術(shù)去培育同學(xué)的智力，而且更重要的是要以高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)去感染和熏陶同學(xué)，而高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)源于老師的心理健康。讀了《老師心理健康》一書后,使我更加熟悉到了老師心理健康的.重要性。
老師是學(xué)校心理健康訓(xùn)練的推行者、詳細(xì)實施者，一個勝利的老師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對同學(xué)有很大影響，特殊是對低班級同學(xué)更是如此，在他們的心目中，老師是智者什么都懂;是能者什么都會;是圣者不會犯錯;是權(quán)威者具有比父母還高的權(quán)威力氣。老師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會使同學(xué)受到深刻的影響。人格健全的老師，能在課堂中制造一種和諧與溫馨的氣氛，使同學(xué)如沐春風(fēng)，輕松開心，而人格不健全的老師，只能在課堂上造成一種緊急或恐怖的氣氛，使同學(xué)如坐針氈，惶惑擔(dān)心。所以，老師完善的心理素養(yǎng)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康訓(xùn)練、情感訓(xùn)練的動身點和首要原則，新的訓(xùn)練實踐要求每一位老師都應(yīng)當(dāng)從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
通過讀了這本書后,使我更加明白了老師要擅長做好自身的心理調(diào)整及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生學(xué)問和心理健康學(xué)問，把握心理調(diào)整的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受力量;調(diào)整心情，保持心理的平衡;擅長選擇自己心情開心的角度去思索問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理支配時間，張弛有度;培育多種愛好與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以樂觀健康地工作熱忱投入到教學(xué)活動中去。
總之，教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓同學(xué)形成健康的心理，老師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。
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