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教師基本功心得優(yōu)秀
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編收集整理的教師基本功心得優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師基本功心得優(yōu)秀1
教師應(yīng)培養(yǎng)的語(yǔ)文基本功應(yīng)有四個(gè)方面：
�。ㄒ唬┲v述與講授
講述與講授是課堂教學(xué)最基本的技能，是教師在課堂上運(yùn)用自己的口頭語(yǔ)言向?qū)W生描述事件、論證道理、說(shuō)明事物，使學(xué)生獲得知識(shí)的教學(xué)方法。恰當(dāng)而適時(shí)地運(yùn)用這種方法，能夠幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更加高效地吸納新知，從而達(dá)到教學(xué)的目的。
�。ǘ﹥A聽(tīng)與對(duì)話
傾聽(tīng)不僅是學(xué)生的一項(xiàng)學(xué)習(xí)技能，還應(yīng)該是教師組織教學(xué)，設(shè)計(jì)有效提問(wèn)，把握學(xué)生心理動(dòng)向的基本功。對(duì)話，就是二者或二者以上之間的談話，在課堂上包括師生和師生與文本的對(duì)話，也存在有聲對(duì)話和無(wú)聲對(duì)話。傾聽(tīng)與對(duì)話時(shí)語(yǔ)文教學(xué)的主要交流形式，語(yǔ)文教學(xué)就是再多次的傾聽(tīng)與對(duì)話當(dāng)中完成的。
�。ㄈ┨釂�(wèn)與追問(wèn)
提問(wèn)作為課堂教學(xué)的一種基本方法，貫穿于課堂教學(xué)的始終。要自然合理地引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，就離不開(kāi)教學(xué)提問(wèn)。追問(wèn)往往能引發(fā)學(xué)生由淺入深、由表及里、由外到內(nèi)地探究問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，避免淺嘗輒止。適時(shí)有效的課堂提問(wèn)與追問(wèn)是教學(xué)的重要手段。
�。ㄋ模┦褂脽o(wú)聲語(yǔ)言
所謂無(wú)聲語(yǔ)言就是指我們常說(shuō)的體態(tài)語(yǔ)。體態(tài)語(yǔ)是幫助教師簡(jiǎn)化教學(xué)的手段之一。它是利用人身體的動(dòng)作來(lái)傳遞信息的非自然的無(wú)聲語(yǔ)言，是一種動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的隱喻性語(yǔ)言符號(hào)。運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)可以簡(jiǎn)化教師的.語(yǔ)言，增加學(xué)生的。感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其形象性記憶的能力，增加學(xué)生的情緒體驗(yàn)，開(kāi)發(fā)其非智力因素，還可以刺激學(xué)生的情感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。
在課堂教學(xué)中，提問(wèn)與追問(wèn)是每節(jié)課都會(huì)用到的有效教學(xué)手段。合理地提問(wèn)與追問(wèn)，不僅能夠引發(fā)學(xué)生思考，更有助于幫助學(xué)生形成一條思考主線，引導(dǎo)學(xué)生自主思考問(wèn)題、自主找到答案，從而加深理解與體驗(yàn)。例如在教授《北大荒的秋天》一課時(shí)，我與學(xué)生欣賞“天空”這一段時(shí)，遇到了“流云”一詞。我首先提問(wèn)：“什么是流云，我們都不知道。你能不能用拆字法猜猜看，流云是什么樣的云？”學(xué)生根據(jù)一個(gè)“流”字引發(fā)猜測(cè)：“流云是會(huì)流動(dòng)的云。”也有人說(shuō)：“流云的形狀像是流動(dòng)的水。”接著，我利用講授法，挑出一縷頭發(fā)，讓學(xué)生知道，一縷一縷是的東西都是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，繼而在黑板上板畫(huà)出“幾縷流云”的樣子，最后出示圖片展示。學(xué)生通過(guò)推理、聽(tīng)講、觀看，一下子就明白了什么是“幾縷流云”。
教師基本功心得優(yōu)秀2
《教師教學(xué)基本功新修煉》盡管讀過(guò)很多次，但每次都有新的收獲。近日，我一直在學(xué)習(xí)《教師教學(xué)基本功新修煉》，再次拜讀學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深的體會(huì)，在教育教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合中，不斷地思考反思，取得了非常大的進(jìn)步。
基本功是從事某種工作所必須掌握的基本技能，是行業(yè)從業(yè)人員專業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志，具有較強(qiáng)的職業(yè)特點(diǎn)。教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作所必須掌握的基本技能，是教師實(shí)施優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)、實(shí)現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和基礎(chǔ)。無(wú)論何時(shí)何地，教師都要注重基本功德積累與修煉。
一、首先教師要有職業(yè)道德。
在新時(shí)期里對(duì)教師的職業(yè)道德是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，要求教師堅(jiān)守職業(yè)信念，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，全面推行素質(zhì)教育，熱愛(ài)每一位學(xué)生。真正做到對(duì)學(xué)生平等、尊重、信任、理解。要與他們平等相待，尊重他們，理解他們心里上的需要和感情上的渴望。要理解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、個(gè)性和需要，與學(xué)生溝通感情，排除學(xué)生的心理障礙。只有通過(guò)正確的評(píng)價(jià)、熱情幫助、感情交流、意見(jiàn)溝通、積極引導(dǎo)，才能使學(xué)生能夠走上健康發(fā)展的道路。
二、從課堂組織來(lái)看
教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步的體會(huì)與理解，課堂上用心教，用心與學(xué)生交流，真正的把握好教學(xué)目標(biāo)，吃透教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)生知識(shí)的掌握情況，合理開(kāi)發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展下去。
三、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。
新課程對(duì)教師角色的要求，強(qiáng)調(diào)教師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。從而以教師專業(yè)化為目標(biāo)推進(jìn)教師教育改革。在我校的多年的歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒(méi)有向今天這樣在頭腦里形成這么清晰的'印象。我深深的感到，作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)合格的教師。
特別感觸的是教學(xué)評(píng)價(jià)基本功，教學(xué)評(píng)價(jià)基本功是教師根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行考查和判斷的基本功。教學(xué)評(píng)價(jià)涉及教育教學(xué)的革新領(lǐng)域，在新課程中具有重要地位。我認(rèn)為評(píng)價(jià)是為了更好的“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。
我覺(jué)得在課堂中，教師的心態(tài)、性格、氣質(zhì)等心理品質(zhì)總在潛移默化地影響著學(xué)生。教師的心理品質(zhì)是否健康、積極，教師能否正確面對(duì)來(lái)自自身專業(yè)發(fā)展、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)需求的壓力，教師能否自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行心理調(diào)適、自我心理解壓，對(duì)其是否能有好的教學(xué)非常重要。只有活潑樂(lè)觀、永葆前進(jìn)活力的教師，才能夠做到“學(xué)而不厭”“鍥而不舍”，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生做到“誨人不倦”。
教師基本功心得優(yōu)秀3
在組織者的精心安排下，我通過(guò)看視頻，聽(tīng)講座，聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)，并參與專家與學(xué)員之間，學(xué)員之間的互動(dòng)討論。從而進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。特別是一些教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、開(kāi)闊了眼界，提高自己的教育教學(xué)水平。
培訓(xùn)讓我獲得了很多信息，開(kāi)闊了視野。能夠與許多教育專家面對(duì)面的交流，觀看教育專家的講座，認(rèn)識(shí)理解教育教學(xué)新的動(dòng)向，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自身的教學(xué)理念，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問(wèn)題。在網(wǎng)上，還和同行的教師展開(kāi)交流，因?yàn)槲覀冇兄餐墓ぷ鹘?jīng)歷，因此解決了自己的許多困惑，也拉近了我們之間的距離。我感到，有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái)，讓自己看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快。在這個(gè)平臺(tái)上，大家相互交流，自己的許多困惑得到了解決，使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作。
二、通過(guò)培訓(xùn)對(duì)課堂教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
首先是教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性，尤其是對(duì)于象我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長(zhǎng)不重視，自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要，專家講得好，知識(shí)的傳授就象鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的認(rèn)識(shí)。好的提問(wèn)能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的.主動(dòng)性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，作為教師的我們必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出合格的人才。其次是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀。在教學(xué)過(guò)程中作為教師的我們必須充分地尊重學(xué)生，抓住學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生充分意識(shí)到被尊重。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，作為教師的我們，作為知識(shí)傳授者，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)方法，使其終身受用，因此，教師要樹(shù)立起自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。
三、善于反思，爭(zhēng)取進(jìn)步。
通過(guò)參加培訓(xùn)，更深地體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。只有在不斷地反思，尋找自己的不足，及時(shí)地學(xué)習(xí)、改正，才能使自己的課堂不斷地更新，不斷進(jìn)步，使學(xué)生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。
培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的。這次培訓(xùn)，它不僅使我們教師對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我們的知識(shí)視野，提升了我們的教研能力。也幫助我們找到了自身的不足，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，(更多文章請(qǐng)關(guān)注：)把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中，做一名學(xué)習(xí)型、科研型、開(kāi)拓型的優(yōu)秀教師。
教師基本功心得優(yōu)秀4
上星期我們學(xué)校的英語(yǔ)教師基本功比賽終于圓滿落下帷幕，通過(guò)參加本次比賽，我收獲頗豐。古語(yǔ)有云：他山之石，可以攻玉，此次大賽正是提供了這樣一個(gè)契機(jī)，通過(guò)參加并學(xué)習(xí)借鑒其他優(yōu)秀教師，從而提高自身教學(xué)水平。這次比賽較以往的比賽有所不同，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門(mén)出臺(tái)了比賽的相應(yīng)文件，所有教師必須參加，力爭(zhēng)通過(guò)比賽選出最優(yōu)秀的選手。選手抽簽決定演講順序和演講主題，準(zhǔn)備20分鐘，然后用英語(yǔ)演講5分鐘；然后是分小組辯論。我抽簽比賽的順序是10號(hào)，即興演講題目是有關(guān)節(jié)日的話題。
通過(guò)此次比賽，我收獲頗多。
1、我發(fā)現(xiàn)我們要想精通自己的專業(yè)，必須不斷的堅(jiān)持練習(xí)�！皹I(yè)精于勤，荒于嘻”你不努力，別人就會(huì)超過(guò)你。
2、沒(méi)有比賽前，你的。態(tài)度已經(jīng)決定了事情的結(jié)果。干事情不要找借口，一看到結(jié)果立馬找借口，本來(lái)想著怪這怪那、現(xiàn)在想想沒(méi)有用，所有的都會(huì)是浮云。
3、口語(yǔ)需要提高。我們靠的什么吃飯？靠的'就是應(yīng)該有一口流利的英語(yǔ)。然而我們對(duì)于一個(gè)話題說(shuō)不到三分鐘，還是看著稿子。所以說(shuō)我們必須要要提高自己的專業(yè)知識(shí)，訓(xùn)練自己的口語(yǔ)。
教師基本功心得優(yōu)秀5
我校于xx年6月12日，舉辦了正陽(yáng)小學(xué)xx年班主任技能大賽，這次班主任基本功大賽，參加的教師積極性都非常高，使我感到青年班主任的朝氣與活力，也看到了他們的個(gè)人能力在逐步的提高。
這次比賽是我們大家共同進(jìn)步成長(zhǎng)的過(guò)程。我覺(jué)得班主任基本功即指班主任在完成教學(xué)工作所必需的條件性的技能和技巧。這里的“條件性”旨在說(shuō)明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要條件，也就是說(shuō)，一名合格的班主任要是不具備這些條件，班主任工作將無(wú)法完成，盡管有了這些條件，班主任工作未必成功。
本次比賽符合條件的。40歲以下的教師參加了此次比賽，競(jìng)賽通過(guò)教育故事(將自己教育學(xué)生的'某一成功個(gè)案，寫(xiě)成一個(gè)20xx字左右的教育故事)、班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)(圍繞禮儀)、案例分析、、班主任工作論文三個(gè)環(huán)節(jié)。
我的教育故事和班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)兩項(xiàng)內(nèi)容是前期創(chuàng)作的；案例分析現(xiàn)場(chǎng)抽簽，5分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，按抽簽內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合自己的工作實(shí)際利用教育理論進(jìn)行分析；在我的教育故事中，董明老師寫(xiě)的是“窗玻璃打碎之后”、崔穎輝寫(xiě)的是“‘愛(ài)’班主任的法寶”王宇紅寫(xiě)的是“師長(zhǎng)攜手與未來(lái)”崔麗研的是心靈的橋梁等好多工作中鮮活的實(shí)例；李艷榮“精雕細(xì)琢方成器、曹麗娟老師寫(xiě)的“愛(ài)心澆開(kāi)‘幸�；ā薄诎嚓�(duì)會(huì)設(shè)計(jì)里三3年3班設(shè)計(jì)的是《講禮儀，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通過(guò)比賽充分的展示了班主任的專業(yè)技能和工作技巧，綜合的考察班主任的表達(dá)能力、應(yīng)變能力、處理事件突發(fā)能力。
本次班主任基本功技能大賽的評(píng)委有：王淑榮、姜玉俠、孫桂榮、孫麗娟、王淑娟。評(píng)委打分通過(guò)分項(xiàng)目打分，然后核算出總分，最后取平均分。
本次比賽評(píng)出一等獎(jiǎng)兩人：高志慧、高艷
二等獎(jiǎng)五人：荊燕、曹麗娟、崔麗妍、雷桂梅、李艷榮
三等獎(jiǎng)十一人：王馨、魏萍媛、許冰、尹阿華、王慧梅、趙海紅、董明、王宇紅、王杰、何靜、趙紅霞
從本次獲獎(jiǎng)的班主任中，我們推薦高志慧和高艷兩位同志代表我校參加綠園區(qū)教育局舉辦的班主任基本功技能大賽。
教師基本功心得優(yōu)秀6
6月開(kāi)始，我幸運(yùn)的通過(guò)了縣級(jí)初賽、復(fù)賽。有幸代表我縣中學(xué)教師參加此次由鐵嶺市委市政府主辦的“市長(zhǎng)杯”教師技能大賽，緊張的教師基本功大賽已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在回想起來(lái)宛若昨天，依舊歷歷在目。
本次比賽，開(kāi)原教育局及基教股為我們搭建了一個(gè)展示自我才藝的平臺(tái)，給我們提供了一個(gè)相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會(huì)，更調(diào)動(dòng)了我們不斷學(xué)習(xí)、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性，切實(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。對(duì)于初出茅廬的我來(lái)說(shuō)，雖然水平不高，資質(zhì)太淺，在諸多方面都有需要改進(jìn)的地方很多，但是當(dāng)初卻有一種躍躍欲試、舍我其誰(shuí)的感覺(jué)，反倒是現(xiàn)在總是有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，我覺(jué)得這種感覺(jué)就說(shuō)明自己成熟了一些，現(xiàn)在自己已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到老師授課是厚積薄發(fā)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程甚至?xí)灤┯谝幻嗄杲處熛蛞幻薪?jīng)驗(yàn)的教師轉(zhuǎn)變的成長(zhǎng)過(guò)程。就拿這次比賽為例，雖然覺(jué)得自己已經(jīng)準(zhǔn)備得非常精心和細(xì)致，但是在比賽結(jié)束還是暴露了很多問(wèn)題，我靜下心來(lái)細(xì)細(xì)反思，感觸頗多。
一、關(guān)鍵在于過(guò)程，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
全面提高學(xué)生的.素質(zhì)，教師是關(guān)鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學(xué)工作的前提條件，同時(shí)，教師素質(zhì)是關(guān)系課程改革成敗的關(guān)鍵。所以只有教師的基本功素質(zhì)高，才會(huì)有高質(zhì)量的教育教學(xué)，才能為下一步全面推進(jìn)課程改革奠定基礎(chǔ)。通過(guò)比賽，更好地認(rèn)識(shí)了自我，既看到了別人的長(zhǎng)處，又對(duì)照出自己的不足。對(duì)于參加比賽的我來(lái)說(shuō)，最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與本次大賽的過(guò)程中，自己的教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗(yàn)和提高。
二、細(xì)節(jié)決定成敗，常思常戒。
為了這次比賽，我挑燈夜讀。為了抓緊時(shí)間，我早早的就把孩子哄睡，多少個(gè)不眠的夜晚，當(dāng)丈夫一覺(jué)醒來(lái)后看見(jiàn)，他笑我說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)不是學(xué)生時(shí)代，差不多就行了。正是這個(gè)準(zhǔn)備的過(guò)程讓我發(fā)現(xiàn)自己還真的不行，差得太遠(yuǎn)，過(guò)去的經(jīng)歷告訴我要做就該認(rèn)認(rèn)真真，就該一絲不茍，即便是失敗了，我也不會(huì)后悔。
三、目的為了服務(wù)，學(xué)以致用。
基本功比賽早已結(jié)束了，但那也是一個(gè)良好的開(kāi)始，我應(yīng)該把自己的各種基本功融會(huì)貫通地運(yùn)用到教學(xué)中，更好地為教育教學(xué)服務(wù)、為孩子服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)，受益于孩子們。
總之，教師基本功比賽結(jié)束了，但我的追求不會(huì)停止，學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。新的課程改革對(duì)教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展，作為新時(shí)代的教師，不僅要掌握傳統(tǒng)的基本功，還要有現(xiàn)代化的教育觀、科學(xué)的兒童觀、發(fā)展的眼光和強(qiáng)烈的未來(lái)意識(shí)。我會(huì)在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，做一個(gè)有心人。
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