教師的價值心得體會范文通用

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編整理的教師的價值心得體會范文通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師的價值心得體會范文通用1

　　數(shù)學課程標準在第一學段，對情感與態(tài)度的目標作了如下闡述：“在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學活動。在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。了解可以用數(shù)和形來描述某種現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正�！币陨夏繕伺c“知識與技能、數(shù)學思考、解決問題”方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的。

　　談到數(shù)學，人們往往會將其與枯燥、呆板、抽象等字眼聯(lián)系起來，甚至有人要說，數(shù)學課會有什么情感、態(tài)度可言，又不是語文課。其實不然，數(shù)學中的那些數(shù)字、圖形、符號、公式等，它們本身就是從人們的日常生活中提煉而成的，只不過因其嚴謹?shù)目茖W性、邏輯性與抽象性，而削弱了情感的色彩。記得卡特金說過：未經(jīng)過人的積極感情強化和加溫的知識，將使人變得冷漠，由于它不能撥動人的心弦，很快就會被遺忘。所以我們要努力構建一種情知互促型的課堂教學，充分發(fā)揮情感因素在學習活動中的積極作用，把學生學習活動和情感體驗有機結合起來，使學生對數(shù)學學習充滿積極的態(tài)度，真正體驗到數(shù)學學習的價值，使數(shù)學成為人文數(shù)學，使情感、態(tài)度與價值觀的目標得以很好地實現(xiàn)。

　　一、以趣生情──激發(fā)數(shù)學學習的情感

　　教學藝術不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞，這是教學的本質(zhì)所在。一個人只有對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會把學習知識當成自己的內(nèi)需。正確的動機、濃厚的興趣是智力發(fā)展的動力、催化劑，是成功的秘訣。低年級孩子的直觀形象思維強，有意注意時間短，而故事是他們喜聞樂見的，玩游戲又是他們的所好，豐富多彩的學習活動可以增強數(shù)學內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學生對數(shù)學學習的情感。在教學中，可以采用故事情境“串聯(lián)”數(shù)學知識，組織游戲性活動“包裝”數(shù)學知識，使學生在玩中學，學中玩。這樣，學生學得有趣，學得愉快，學得輕松，從而更愿意去親近數(shù)學。

　　例如，在學“100以內(nèi)數(shù)的順序”一課時，教師創(chuàng)設了“去蜜蜂大城堡做客”的故事情境，串聯(lián)教學內(nèi)容。課伊始，教師深情地宣布：“同學們，告訴大家一個好消息，蜜蜂王國的國王盛情邀請我們一年級的小朋友到蜜蜂大城堡去做客，高興嗎？蜂王為了表示他的誠意，給我們每人發(fā)了一張請柬。我們只有破譯了請柬上的密碼，（人教版一年級下冊第38頁例7百數(shù)表）也就是正確地填寫出表上空格里的數(shù)，才有資格進入城堡中去。聰明的你們有信心嗎？”情境的創(chuàng)設激起了學生學習的熱情，學生認真地觀察、填寫，積極地探索表內(nèi)規(guī)律。通過填數(shù)加深了學生對100以內(nèi)數(shù)的順序的理解，采取合作交流的方式，將“前面的數(shù)小，后面的數(shù)大”等數(shù)的排列規(guī)律揭示出來，使學生獲得了對數(shù)的順序的本質(zhì)認識，培養(yǎng)了學生的數(shù)感。接下來，教師宣布破譯密碼成功，百數(shù)表就是蜜蜂王國的居民居住情況分布圖�！拔覀儊碚乙徽亦従娱g的門牌號好嗎？”又一次激起學生繼續(xù)探索的欲望，他們在合作交流中，在情感體驗中尋找規(guī)律。最后在選擇過數(shù)字橋、參觀蜜蜂王國的花園、幫小蜜蜂采花蜜、接受蜜蜂國王禮物后與之告別等一個完整的情境練習中鞏固所學知識。學生在生動有趣的數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。

　　二、以情促教──樹立學好數(shù)學的態(tài)度

　　古人云：感人心者，其先乎情。忽視情感的教學是片面的非人格化的。教學是師生共同交流進步的雙邊活動。學生的知識和能力的獲得，是在教師的激勵和引導下，通過自己的內(nèi)化活動來實現(xiàn)的。而要完成真正意義上的內(nèi)化，學生學習的情感因素起著至關重要的作用。新課程目標已由“關注知識”轉向“關注學生”，教學過程要讓學生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)。要做到這一點，首先教師要營造一種寬松、民主、和諧的'課堂氛圍，要建立一種新型的平等互愛的師生關系，教師要甘愿蹲下身子與學生說話，相互取得對方信任，使學生感受到“心理安全、心理自由”，以一種愉悅、積極、興奮的心態(tài)參與到數(shù)學學習中來。例如：有一位教師在上“比一比”一課時，出現(xiàn)了這樣一個小插曲，（教師在認真地組織大家討論“尺子、橡皮、小刀誰比誰長”的問題）一個學生把手高高舉起，說：“老師，小明同學把他自己的橡皮切成了兩半，在下邊玩呢！”教師說：“是嗎？”（教師靠近了一些，那個學生慌忙停手，把玩著的橡皮緊緊攥在手里。）“同學們，你們想，小明，同學把橡皮切成兩半，那每半比原來怎么樣呢？”學生紛紛叫道：“比原來的小了！”教師說：“小明，是嗎？橡皮被切成兩半，每半都要比原來小了�！保ù蠹衣犃斯�哈一笑，小明同學自己也笑了，隨后把手放好繼續(xù)學習了。）看了這個小插曲，我們不禁在想：十個手指頭都不一般齊，在一個班級中也同樣存在這個問題，有習慣好、能力強的學生，也會有習慣偏差、能力偏弱的學生。面對他們，教師要更多地關心和愛護，積極地引導和幫助。課堂教學除知識交流的主線外，還有一條情感交流的主線。教師巧妙地將這一事件與教學內(nèi)容相連，用“你們想，小明同學把橡皮切成兩半，那每半比原來怎么樣呢”的問題，把實際生活與數(shù)學連在了一起，使學生切實感知到橡皮切開后每部分都比原來小了，體現(xiàn)出課程改革呼喚的“課程向日常生活的回歸”這一理念。同時，在不知不覺中活躍了課堂氣氛，使學生緊張的心理得以放松。再者，教師的提問看似平常，其實是給切橡皮的學生一個“和藹”的提醒，當事者在師生和諧的交流中改正錯誤，馬上振奮精神投入到后面的學習中。一個風趣的提問，一個不一樣的提醒，達到了事半功倍的效果。其次要運用表揚、激勵手段。沒有表揚的課堂就像一片貧瘠的沙漠，怎能開出自信的花朵！所以每節(jié)課上，教師都要抓住學生的閃光點，看準機會，通過教師的語言、動作、表情等方式傳遞鼓勵、信任的情感信息，讓他們感覺“我能行，我是聰明的”。學生自信心增強了，求知欲高了，渾身就會充滿克服困難的力量。

教師的價值心得體會范文通用2

　　《教師的價值》收錄了錢夢龍先生多年的思考與實踐，有教學理念、堂實踐、讀書感悟、訪談記錄，也有成長歷程。細讀此書，你會讀出一個"80后"老先生真實、獨特、笑對人生的生活態(tài)度。

　　錢夢龍老師告訴我們，一個青年教師要盡快成長為優(yōu)秀的教師，需要把握如下幾個要素：

　　一是熱愛閱讀。錢夢龍說："老師自己愛讀書，會讀書，才有可能教出愛讀書、會讀書的學生。"買書、淘書、讀書、藏書，是錢夢龍老師樂此不彼的事情。

　　有人會說，是語學科獨特的價值，要求語教師要特別注重閱讀，這是對閱讀的一種誤解。一個人具有良好的閱讀習慣，其實就具備了終身學習的能力，這是在社會和科技進步日新月異的今天人需要具備的非常關鍵的一種能力。每個人都需要養(yǎng)成讀書的習慣，這樣的習慣最有可能在求學期間完成。所有的教師都應該成為學生讀書的榜樣，這既是在成就學生，同時也是在成就自己。

　　二是熱愛寫作，并有很強的發(fā)表欲。一個人要表達自己的思想，有兩種非常重要的途徑：一是說話或者演講；二是寫作。語言字是思維的`載體，通過話語或者字表達的過程，也就是梳理自己的思維，提升自己邏輯思維能力的過程。

　　蘇霍姆林斯基之所以成為舉世矚目的教育名家，最重要的一點就是喜歡寫作。他的作品沒有很多深奧的理論，就是基于對學生的觀察、堂的觀察，而且?guī)资�年如一日堅持不斷地將自己的觀察用字記錄下。教師成長的道路，其實就是這樣簡單。

　　三是善于研究。錢夢龍?zhí)貏e喜歡揣摩本，在閱讀的過程中，某一篇、某一段話引發(fā)了他的興趣，他會反復地加以揣摩，并注意將其和自己所教的聯(lián)系起。這種閱讀的視野和建立聯(lián)系的能力，是長期積累的結果，也是善于研究的表現(xiàn)。

　　與書為伴，向名家學習。我想在《教師的價值》一書中我一定會找到自己的價值和實現(xiàn)這種價值的路。錢老的成就是我不可向往的，只愿在廣闊的藍天里可以找到自己的身影。

教師的價值心得體會范文通用3

　　在進修學校的安排下，我有幸聆聽了高金英老師的報告。雖然只是觀看的視頻，但聽后無論是對自己班主任工作的理解，還是自身心態(tài)就猶如晨霧被太陽的光芒穿透，沖散一樣，豁然開朗，收獲甚多。

　　高老師說：愛就是教育，一個優(yōu)秀班主任成功的前提就是“愛心”。教師只有用自己的愛才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞。教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。她深入淺出地談到了班主任工作的方方面面。我就自己的感想和大家一起交流。

　　1、做學生生命中的貴人

　　人生有五大幸事，出生時遇到好父母，讀書時遇到一位好老師，工作時遇到一位好師傅，成家時遇到一位好伴侶，晚年時遇到好子女。而作為老師的我們，能不能成全孩子人生中的一大幸事，值得我們每一位老師來反思？當遇到調(diào)皮的學生時，有沒有靜下心來去了解調(diào)皮的原因，而只是一味的責罵，遇到好學生犯錯誤時自己又能否做到公平、公正，遇到學生生病落下的功課，有沒有盡心盡責的抽時間去輔導，作為老師能不能發(fā)現(xiàn)班里每一位學生的興趣、愛好，能不能幫助他們實現(xiàn)這些興趣、愛好等等，作為老師，該為學生做的實在是太多，如果你做得太少了，走出校園后的學生是否還會記得你，是否還會感激你。

　　2、學會自我減壓———不要背著包袱工作。

　　當老師累，當班主任更累。這是當老師的共同感受。但是哪一行又不辛苦呢？工人不辛苦？農(nóng)民不辛苦？但為什么有的人苦后是甜，而有的人，苦后是澀呢？這說明：感覺到累也好，感覺到煩也好，是心態(tài)上出了問題。如果擺正心態(tài)，思維的方式就不一樣。高老師告訴我們：把學生看做魔鬼，您會生活在地獄里：把學生看做天使，您就會生活在天堂中。積極的人像太陽，照到哪里哪里亮。消極的人像月亮，初一十五不一樣。態(tài)度決定一切。因此我們要有一個陽光的心態(tài)：改變不了環(huán)境，就去適應環(huán)境；改變不了別人，就改變自己；改變不了的事情，就改變對事情的態(tài)度。我們班主任老師一定要多花時間去了解學生，在學生面前樹立威信，才能管好班級。

　　3、寬容

　　作為老師，對學生、對學校、對家長、對工作，總是有道不完的抱怨。高老師告訴說，寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學生是成長著的個體，是發(fā)展變化的，需要我們正確引導，犯錯誤那是在所難免的事，不必大驚小怪。因為他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，教師應該允許學生犯錯誤。“海之所以大，是因為它有的水多，而水多是因為它的.位置低。”我們放低了自己的位置，接納包容的越多，贏得的信賴與擁護就越多，我們的力量就越壯大，有了力量還有“制服”不了的學生嗎？高老師以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學生心靈的小徑上。

　　4、擺正心態(tài)，幫學生矯正錯誤。

　　當學生惹了大禍的時候，往往老師會很生氣，氣到爆炸，于是就會狠狠地批評學生。然而，這個時候的學生看到自己闖下的大禍產(chǎn)生了嚴重的后果，又后悔又害怕，心靈非常的脆弱。老師在此時若采用過激言行，只能是雪上加霜，孩子們很容易被推到懸崖邊上，輕的會在心理產(chǎn)生陰影。所以，老師在孩子犯了大錯的情況下一定要注意保護他們那顆已有裂痕的心靈，對他們的教育最好能做到“潤物細無聲”。而對于孩子們一些言行上的小錯誤，作為老師一定要嚴厲批評，這不是小題大做，而是從小事做起，教會孩子們什么是對的什么是錯的，什么應該做什么不應該做。高老師的一句至理名言：別忙于教學，要精于研究學生。只有了解學生，才能更好地為學生服務。

　　高老師書中的一段精彩名句：人生就是一本書，自己寫來大家讀。有的章節(jié)很精彩，有的段落卻模糊。陰晴圓缺常有事，還有臉笑心在哭。不說什么無怨無悔，不說什么十分滿足。只知道人生來世就一回，怎能做那多姿的盆景樹。讓我們都用陽光的心情，一起來品味“陽光的味道”！今天的教師即是工作者，又是學習者，也是研究者。我們是具有這三種身份的特殊群體。這就要求我們繼續(xù)學習更多的教育理論，不斷地豐富自己的管理知識，深入細致地研究自己的教育對象，不斷地提高自己的工作能力，作為老師在心目中能給學生留有一個溫馨美好的位置。

教師的價值心得體會范文通用4

　　有幸聽了高老師的講座，明白了許多：愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，沒有愛就沒有教育。

　　老師每天面對的是一些個性迥異的孩子，在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕�，只要幫助他們�(nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ�他們的能量是不可限量的。高老師積極樂觀的心態(tài)深深地感染著我。作為老師，對學生、對學校、對家長、對工作，總是有道不完的抱怨。高老師告訴我，寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學生犯錯是難免的，因為他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，教師應該允許學生犯錯誤。高老師以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學生心靈的小徑上。例如課堂手機到鴨子事件，例如合唱時舉白牌事件等。雖然，這條路是那樣曲折坎坷，雖然，她走得是那樣的艱辛，但最終，她成功了。她贏得了學生的尊敬和信賴，使他們開始珍惜自己的'生命，珍惜自己的未來，珍惜自己與老師之間的感情。她以心對心去包容，去化解，使無知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜萁o予學生呢？植根于愛是處理好師生關系的奧秘所在，老師必須真心實意地去愛學生，既當慈母又當嚴父，在學習上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關懷，嚴愛相濟，做學生的知心朋友。

　　作為新時代的人民教師，不可“兩耳不聞窗外事，一心只讀對賢書。高老師在業(yè)余生活中有多種愛好。愛好唱歌，參加合唱隊、愛好散步、愛穿衣打扮，始終保持年輕的心態(tài)。其實，生活處處皆學問，唱歌可以陶冶情操，緩解壓力；種花養(yǎng)草，可以有益身心，調(diào)劑生活；練書法、學繪畫、博覽群書、釣魚等更是使人愛益無窮。有了許多健康的業(yè)余愛好，可以豐富人生閱歷，了解社會，培養(yǎng)積極向上的道德情操，這也會給你的課堂教學提供源源不絕的資源，恰當運用，有時會取到意想不到的教學效果。

　　聽了多少感受就有多少，感受了多少才發(fā)覺不足的多寡，未來的教學之路還很漫長，需漫漫求索。

教師的價值心得體會范文通用5

　　今天聽了周局長的報告很受啟發(fā)，這是一次充滿趣味性和哲理性的報告。四個小時的時間我都在認真的記錄和思考，作為年輕教師回首自己的工作歷程確實有很多需要改進的地方，我會結合自己記錄的內(nèi)容不斷反思消化，向最有價值的數(shù)學老師這一目標而努力。下面結合自己的工作整理自己的所思。

　　一是要做一個目光有遠見、能夠關注整體的數(shù)學教師。我的理解是放在教學上，我們在設計一節(jié)課時不但要考慮這節(jié)課的內(nèi)容還應該關注這部分內(nèi)容在這冊教材以及整個學段或以后繼續(xù)學習產(chǎn)生的影想。放在班主任工作以及教師個人發(fā)展上，我們應把個人利益與成長同學校成長與發(fā)展結合起來。努力擔當成為學校發(fā)展的棟梁。

　　二是教師應當愛學生，愛所有學生。周局長結合自己的教學實例告訴每位教師要更加關注那些學習行為上有困難的學生。因為他們才是最需要我們關注的人。正是這些特殊的孩子為我們提供了更好的發(fā)展機會。所以作為教師必須平等的`對待每個孩子。做孩子喜歡的領路人。

　　三是要改變自己的心智。作為年輕教師我們應對工作充滿活力。應努力盡快使自己成長起來。樹立自己的教育理想和抱負。面對復雜而繁瑣的工作，我們應改變心態(tài)，以積極的狀態(tài)面對問題，尋求解決問題的方法。教師要對自己有信心積極參加培訓活動，不斷提升自己，修煉自己，為自己爭取更好的發(fā)展平臺。

　　四是教師要不斷更新自己的教學經(jīng)驗和思維方式。這就需要我們不斷地去學習。隨著時代發(fā)展和科技進步我們的很多方法已經(jīng)過時了，如果我們還沉浸在以往的經(jīng)驗面前，必將被拋棄。如在本次假期中我初步認識了說講課這種新的課堂展示模式，在以后的各種活動中我會嘗試著使用這種新的授課方式，并把這次研訓中學到的新理念介紹給我們學校的數(shù)學老師。

教師的價值心得體會范文通用6

　　師之德乃教之魂，教師的師德價值觀潛移默化地影響著學生，對學生人格的塑造、健康成長成才起著至關重要的作用。今年的教師節(jié)，正在烏茲別克斯坦進行國事訪問的xx向全國廣大教師致慰問信，希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀。xx對廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)，傳承社會文明提供了根本遵循。帶頭踐行社會主義核心價值觀，對于加強教師隊伍建設，樹立和弘揚優(yōu)良的教師作風，具有十分重要的意義。具體而言，廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀應做到：

　　教師要帶頭堅定理想信念，增強教書育人的榮譽感。

　　理想信念是人們對美好未來的向往和追求，是人們對于自身及國家未來發(fā)展所持有的堅定不移的態(tài)度，是人們的人生觀、世界觀和價值觀的集中反映。教書育人，播種未來，科學而崇高的理想信念，是引領社會發(fā)展的旗幟，也是引領廣大教師傳播文明的指路明燈。廣大教師理想信念堅定與否，直接關系到教育事業(yè)的健康發(fā)展，關系到社會價值目標能否最終實現(xiàn)。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，首先要帶頭堅定理想信念。

　　從目前的情況看，教師的理想信念狀況，主流是積極健康向上的。他們對黨的大政方針、對中國特色社會主義事業(yè)的理想高度認同；他們時刻關注國家的前途命運，毫無保留地傳播科學文化知識，為全社會樹立了崇高的道德標桿；他們不改育人之樂，以學生的成長進步為畢生追求，成為良好社會主義道德風尚的推動者。當然，我們也應該注意到，當代教師在理想信念方面呈現(xiàn)出日益多樣化的傾向，一些教師在市場經(jīng)濟的沖擊下，過于重視和追求個人私利，共產(chǎn)主義理想信念淡薄，對社會主義前途信心不強，各種消極的政治觀點和錯誤的價值觀念還存在一定的市場。

　　理想信念源自現(xiàn)實，又高于現(xiàn)實，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過具體的社會實踐最終實現(xiàn)。就此而論，教師理想信念的堅定，與教師的教學本職工作密切關聯(lián)。廣大教師只有增強教書育人的責任感，通過教書育人為社會發(fā)展貢獻力量，才能得到他人和社會的認可，才能有成就感、幸福感和榮譽感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩，才能實現(xiàn)自己的人生理想。

　　教師要帶頭堅守職業(yè)操守，增強立德樹人的責任感。

　　育人先育己。教師首先要不斷提升自己的職業(yè)操守。教師的職業(yè)操守，是同教師的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合教師職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。教師的職業(yè)操守既是教師在教學過程中必須遵守的行為規(guī)范，又是教育行業(yè)對社會所負的道德責任和義務。作為人類文明的創(chuàng)造者和傳播者，教師隊伍職業(yè)操守的水準關系到國家和民族的未來。因此，教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，重點就是堅守良好的職業(yè)操守。

　　中華文明五千年，一直有著尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師高尚的職業(yè)操守也一直影響和感染著無數(shù)的.國人。人們經(jīng)常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣的詩句來描繪教師的默默奉獻，用“一日為師，終身為父”來表達對教師的無限崇敬，用“辛勤的園丁”“人類靈魂工程師”來頌揚教師的高貴品格。長期以來，廣大教師在教書育人的實踐中認真負責，以恭敬、嚴肅的態(tài)度對待自己的教師職業(yè)，對教職工作一絲不茍、忠于職守，為實現(xiàn)教書育人的目標而努力奮斗。他們?yōu)閲�家教育事業(yè)的發(fā)展，為廣大青少年的成長成才，付出了大量心血，贏得祖國和人民的愛戴。

　　當然，我們也不必諱言，在我們的教師隊伍中，也確實存在著素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象。素質(zhì)差的教師數(shù)量雖然非常少，但負面社會影響卻非常大。提升教師的整體素質(zhì)，關鍵在于教師要把加強職業(yè)操守建設作為自己的一種自覺行動，不斷增強自己的社會責任感。責任感能激發(fā)教師的潛能，也能喚醒教師的良知。有責任感的教師，總是能夠全身心投入教育教學之中，為全社會樹立崇高的道德標桿。正是因為如此，我們也就不難理解“最美女教師”張麗莉為何能不顧個人安危，為搶救學生被客車碾壓，雙腿高位截癱；不難理解，縱是惡劣的自然環(huán)境和簡陋的教學條件，眾多“最美鄉(xiāng)村教師”仍會堅守自己的崗位，以教書育人為樂。

　　教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感。

　　教師的修身立德，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國古代的儒家思想，一直強調(diào)修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎和前提。個人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，其前提和基礎就是教師首先要不斷提升自己的個人修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷提升自己教書育人的水平。

　　在新的事物、新的理念、新的思想、新的知識層出不窮的當代，提升自己的個人修養(yǎng)，不僅僅是提升自己的道德品質(zhì)，還包括提升自己的知識素養(yǎng)。為此，教師要始終按照xx所要求的那樣，牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質(zhì)量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質(zhì)教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。

　　學為人師，行為世范。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，還必須堅持為人師表，把做學生健康成長的指導者和引路人作為自己的畢生使命。廣大教師應該深刻認識到，一位富有人格魅力、為學生膜拜并效仿的教師，一定是一位注重修身立德、充滿為人師表使命感的教師。教師個人的修身立德、為人師表，既是教師職業(yè)道德建設的基礎，也是教師帶頭踐行社會主義核心價值觀的基礎。

教師的價值心得體會范文通用7

　　幾年前，我給一個班當班主任，自我，權利，快樂和責任。這是一個新生班，學生都是從高中剛剛升入大學。這樣一個群體，雖然仍處于青春期，但是面臨著從高中時代到大學時代的許多心理轉型。在高中學校里面，他們都是佼佼者，受老師贊揚，受同學崇拜和羨慕，現(xiàn)在大家都成了平等的主體，面臨著激烈競爭。過去，他們的追求多數(shù)只是考上大學，現(xiàn)在上了大學了，目標達到了，還能不能產(chǎn)生新的更高的志向，成了影響他們前途的最大問題。好多人因為在競爭中失去信心而倍受自己心理壓力的折磨，又有許多人因為沒有志存高遠而成了大學里面的混事魔王，無論哪一種，都是大學教育的不利因素。

　　在第一次開班會的時候，我就給了學生兩句話的忠告，一句是：認識自己，一句是：無所作為。

　　認識自己，就是認識自己的地位、價值和應有的追求。大學生，在社會上，尤其是在同齡人中，仍然是佼佼者，尤其是讀書上的佼佼者。不卑不亢，這就是自己的地位。在這個多元文化的時代，佼佼者這個概念已經(jīng)被廢棄不用，因為人們認識到不僅存在讀書的.佼佼者、智力的佼佼者，而且還存在賺錢的佼佼者、社交的佼佼者、跑官的佼佼者，甚至于還有犯罪的佼佼者。于是在多元文化中，概念的定義變得非�；祀s，面目全非。正價值、零價值和負價值都披上價值的道袍。

　　回過頭來，我們還是認為，每一個大學生都是構成社會的一分子，都會對社會的成立和進步起作用。這就是自己的價值。

　　地位有高低，價值有大小�；�礎在于社會的需要，關鍵在于自我的奮斗。這就是應有的追求。馬克思指出：“人們奮斗所爭取的一切，都和他們的利益有關，法學論文《自我，權利，快樂和責任》�！崩�益往往表現(xiàn)為兩個方面，一個方面的利益是要有所得，另一個方面是不要有所失。有所得，就要去追求和獲��；不要有所失，就要珍惜和防范。為了得到，那就必須付出代價，物質(zhì)的代價、時間的代價、精力的代價、心理的代價，這是外向型的行動。為了擁有，就要珍惜他人的勞動和自己的勞動。

　　作為社會人，大家都在勞動。勞力者是勞動者，勞心者也是勞動者。這就是所有人的價值。沒有價值，就不如一團泥土，因為泥土對于人也是有價值的。但是如果跟一團泥土比價值，人不僅會輸，而且會輸?shù)煤軕K，沒有回旋的余地。人的價值只有跟他人相比，正價值、零價值和負價值就會昭然若揭。

　　無所作為，是一種心理狀態(tài)，無為而無不為。有這樣一種心理準備，這樣一種心理素質(zhì)，那就永遠不會有什么能夠使我們感到失落的東西，我們也就永遠不會做出違背社會規(guī)范而遭致社會懲罰的事情。

　　無為的觀念不是教唆人們養(yǎng)成惰性，也不是要人們放棄生存競爭。相反，人必須打敗對手、擺脫困境才能贏得機會。在這個生存競爭的過程中，必須選擇符合規(guī)則的游戲方式。嫉妒、暗算、欺世盜名、削尖腦袋往里鉆、跑官等等的勾當，就不屬于人應有的做法。但是現(xiàn)在這個社會，出現(xiàn)了很多喜歡往里鉆的人，也出現(xiàn)了喜歡往里鉆的人的人，社會也變得面目全非：以丑為美，以惡為善，以黑為白，以邪為正，以辱為榮，以刁為才，以跑為官，很多人以此取得了絕對的優(yōu)勢地位，占領了社會生存的空間，成為既得利益者；并沒有受到社會懲罰，反而受到某些人的縱容和追捧。

　　當然，社會正義的重新定位，只是個時間問題，就如宗教上所講的末日審判，會在人們的心靈上實現(xiàn)一樣。

　　所以所謂的無為，可以理解為不為惡，而為善。為惡很容易，一個人一輩子都為善，可是只有一次為惡，就可以敗壞所有的品行，毀掉所有的名譽；為善很難，以個人一輩子為善，一次惡都不能為，那才能被視為善，才能保全自己的氣節(jié)。

教師的價值心得體會范文通用8

　　今天我有幸觀看了全國教育專家高金英老師的報告視頻。高老師用她獨特的人格魅力，幽默風趣的言語，生動豐富的事例，讓我接受了一次精神的洗禮，使我受益匪淺。

　　要認識自己，找到人生的起點，找到完善自己的切入點。

　　回想一年的經(jīng)歷，有時難免沉浸于“小我”的世界里，在小小的幸福里滿足，或在小小的不快樂里面迷失�，F(xiàn)在想來，自己還是要放眼看學�？词澜缈慈松�的。作為一名教師，一言一行都要為人師表。那么，我有什么特色？我與其他老師有什么不同？在學生心目中我以什么立足？有什么值得他們欽佩愛戴？看著學生給我寫的“小紙條”，看著他們親切的稱呼我為“鈴鐺老師”，我在欣慰里勉勵自己在思索中尋新的高度。

　　全方面提高自己的魅力

　　要努力提升自己。史蒂芬柯維在《高效能人士的七個習慣》中提到的七個習慣有積極主動、以始為終、要事第一、雙贏思維、知彼解己、協(xié)作增效、不斷更新。想想自己又做到了多少呢。如果做到這些，想必工作就不會累了吧。當一個高效能的老師站在學生中間的時候，學生又會是怎樣的心態(tài)和面貌呢？在今后的工作中，還是要好好把這些付諸實踐的。以積極主動的心態(tài)，給自己積極向上的快樂人生，給學生積極向上的幸福老師。

　　幽默，不可缺少的教學力量。

　　幽默是一種藝術，一種情趣。運用幽默，豐富課堂，是教師才華的流露；是教師智慧的表現(xiàn)；更是教師成績的“促進劑”。高老師以一個個幽默的小笑話，讓大家笑得前仰后合，但笑過之后，留下的是思索；一個個精辟的小故事，讓大家感動得潸然淚下，但哭過之后，留下的是沉思。那不僅僅是一個個小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤物細無聲”。聽了高老師的報告，我不禁反思我的課堂教學。試問：我的課堂教學，也是如此的精彩嗎？我的課堂教學，是否也能夠引起所有學生的注意？我的課堂，每位學生都覺得有趣嗎？我的教學，孩子們都認可嗎？大家都說，小孩子喜歡年輕、漂亮的老師。但聽了高老師的報告，我想我們應該更正這一說法：學生喜歡的是幽默、風趣、有智慧的老師。而我們是否更要潛心修學、銳意進取，盡快提高自己的人氣指數(shù)與魅力指數(shù)？

　　讓“陽光的味道”融入教育

　　愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，沒有愛就沒有教育。植根于愛是處理好師生關系的奧秘所在，老師必須真心實意地去愛學生，既當慈母又當嚴父，在學習上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關懷，嚴愛相濟，做學生的知心朋友。高老師每天面對的是一些個性迥異的孩子，在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的'個體。她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。高老師以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學生心靈的小徑上。例如課堂手機到鴨子事件，例如合唱時舉白牌事件等。她以她寬容之心去包容和化解，使無知的世界變得有聲有色。高老師對學生的愛擴展到學生的家庭，延伸到學生的一生。愛人者，人恒愛之。親其師，信其道。這樣博愛的老師，學生怎能不熱烈地追隨呢？

　　一個優(yōu)秀的班主任，至少有300多個故事。

　　教師需要豐富的專業(yè)知識，這就需要我們不斷的學習和充實自己。做好一個班主任，更需要博采眾長，自成一家。高老師認為班主任要有本領將德育的大道理融入在一個個生動的教育故事中，一個老師最起碼肚子里要有300個教育故事。為了讓孩子們懂得自治自律的重要性。老師就與孩子們探討歷史故事中的“楊修之死”，讓孩子們理解曹操為什么砍了楊修這樣一個能人？更讓孩子們懂得公平絕對不是唯一的社會原則。就在這樣的探討中，孩子們明白了一個道理。當然，今天我們更多的故事可以讓孩子們?nèi)ブv述，這只是方式不同而已，但對老師專業(yè)知識的高要求卻是不變的。

　　要學會簡單生活。

　　高校長講要藐視生活中的百分之七十。是的，生活要簡單，不要為物欲所累。很多時候，我們的疲憊源自太多的“額外要求”，而非工作或生活本身。一個協(xié)調(diào)不好自己生活的人，又如何幸福？如何做一名幸福的老師？以簡單的心去面對生活，以微笑的面容迎接每天的開始，生活才會回報我們微笑。同樣，以簡單的心面對學生，以單純的心靈與學生的心靈碰撞，才會獲得幸福，獲得作為學生或老師的幸福。

　　保持良好的心態(tài)，安心自己的教育工作。

　　記住高老師的人生信條：吃所喜，穿所好，一任秉性；付其勞，奉其酬，兩袖清風。橫批：心底坦然。

　　聆聽高金英老師的講座是一種享受，也體驗到一種心靈深處的震撼與感動！新的一年，新的挑戰(zhàn)，讓我們從高老師的講座開始，積極行動起來，讓鮮花和小草都享有陽光，讓每個學生都能學有個性，學有特色，學有所長，讓自己的教育人生豐富多彩，有聲有色，讓每個學生都有幸在自己的求學生涯中遇到自己的貴人！

　　讓我們都“靜下心來教書，潛下心來育人”，腳踏實地作好本職工作，祈禱并相信明天會更好！

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