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老師講評課心得體會
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，往往會寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家整理的老師講評課心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師講評課心得體會1
今年暑期有幸參加了市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，有了一些收獲：
一、新教材的釋疑
面對新課程，新教材的實(shí)施，我自己有著太多的疑惑，而xx市教研室員xxx老師案例的形式向我們?nèi)嬖忈屃诵陆滩牡奶攸c(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。而要想真正的提高課堂教學(xué)效率，沒有一定的觀念更新是很難實(shí)現(xiàn)的。
在實(shí)施課堂教學(xué)時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法，要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)，同時要遵循教育活動的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性”，充分發(fā)揮學(xué)生潛在的能力，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。
二、個人成長的引領(lǐng)
特級xxx老師的個人成長經(jīng)歷，特級教師xxx給我們看他的備課筆記，xxx老師結(jié)合自身的成長給我們做的'講座等等，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。還記得xxx老師的那幾句“不推諉責(zé)任、不獨(dú)享成果”“學(xué)會拒絕、學(xué)會放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂，教會了我如何在工作中懂得舍取。只要你愿意，你總歸能看到前面的希望！
三、教育觀念的更新
此次培訓(xùn)班的學(xué)員來自教學(xué)各條線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
我第一次聽到案例教學(xué)，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的頭緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，xxx老師“其實(shí)你不懂我的心”，使我知道要學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
改變了對學(xué)生一貫的只有終結(jié)性評價(jià)的模式；突出了發(fā)展性評價(jià)和即時性評價(jià)；從而使自己變原來只關(guān)心學(xué)生的成績而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究為注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究，真正體現(xiàn)教學(xué)評價(jià)的過程性。
老師講評課心得體會2
作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語教師，我這次是很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，參加了這期寒假農(nóng)村英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我無論在思想上，還是教學(xué)技能都有了很大的進(jìn)步。
一、理念和思想的更新
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到教育局領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。首先，教師們應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢必會被動挨打。
其次，教學(xué)，尤其是課堂教學(xué)，過去是、當(dāng)今依然是我國中小學(xué)教育活動的基本構(gòu)成部分，是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑。
二、我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng)
教師專業(yè)化水平的提高是一項(xiàng)很重要的任務(wù)。參加培訓(xùn)前，我對教師專業(yè)化的認(rèn)識幾乎是零，沒有去認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考，工作中只停留在自以為稱職的位置上，其實(shí)我缺乏的還有很多。新形勢新要求下的教師，必須具有教師的專業(yè)素質(zhì)。通過培訓(xùn)、書籍材料及交流的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了當(dāng)教師我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)及知識。
三、專業(yè)知識：
教師應(yīng)具備豐富的學(xué)科內(nèi)容知識，不只是對課本上的內(nèi)容的熟悉，一系列有關(guān)的知識不斷的更新且熟練掌握，這樣才可以更高效地完成教學(xué)任務(wù)；一般教學(xué)法知識，特指超出學(xué)科內(nèi)容之外的有關(guān)教室組織和管理的主要的原則和策略，這技巧經(jīng)驗(yàn)對于教師來說，是必不可少的知識，能管理好才能教好；有關(guān)學(xué)生及其特性的知識，放下以往老師的架子，學(xué)生是課堂的主體，了解好學(xué)生的'心理特性與發(fā)展特性，才能施以正確的教育手段，更好地育人；
四、我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。
能參加這次培訓(xùn)是一個難得的展的機(jī)遇，我必須抓住這次機(jī)會更好的發(fā)展自我，要不斷更新教育理念，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展為本的新觀念；增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識和個性全面發(fā)展的綜合水平。最后，再次衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供給我繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會讓我們年青教師提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
老師講評課心得體會3
3月19日我校舉行了骨干教師的作文講評課與指導(dǎo)課，聽了程向玲和付燕飛兩位老師的兩節(jié)課給我留下了非常深刻的印象，使我受益匪淺，從兩位老師樸實(shí)的教學(xué)，輕松的話語中看出她們倆蘊(yùn)藏著扎實(shí)的教學(xué)功底，在教學(xué)中通對學(xué)生巧妙的引導(dǎo)，孩子們跳出思維的局限，從自己的生活實(shí)際中找到真實(shí)素材，表達(dá)真實(shí)的感受，課堂上充滿了快樂的氣氛，孩子們學(xué)得輕松，寫得愉悅，讀得自信，評改得高效。
程向玲老師的這節(jié)課，教學(xué)環(huán)節(jié)特別清晰，層層深入，從復(fù)習(xí)描寫大自然的文章到搜集描寫大自然詞語、古詩詞等再到用那英的歌曲《春暖花開》的導(dǎo)入。讓學(xué)生從視聽感覺入手，作為本節(jié)課很好的切入點(diǎn)。在指導(dǎo)習(xí)作中真正起到了教師的主導(dǎo)作用。層層深入，明確寫作思路，在選材方面能讓學(xué)生自由選材，共同研究書寫提綱、互相交流、互點(diǎn)、互評。程向玲的這節(jié)課的亮點(diǎn)是老師范文，通過多媒體的視聽結(jié)合非常富有感染力和震撼力，可以看出程老師蘊(yùn)藏著扎實(shí)的教學(xué)功底。
xx老師教態(tài)自然大方極具有親和力，整節(jié)課的教學(xué)素材都來自學(xué)生的習(xí)作。真正體現(xiàn)以生為本，用事實(shí)說話的教學(xué)理念。她特別擅于評價(jià)和鼓勵，在師生的`互評中既讓寫得好的學(xué)生品嘗到了成功的喜悅，也為不好的習(xí)作提出了修改的建議。我覺得這節(jié)課最精彩的地方就是在講評的過程中，付老師讓學(xué)生在讀自己的作品時讓其它同學(xué)認(rèn)真傾聽之后談感受，看出教者在平常的教學(xué)中能注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力，這不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時讓學(xué)生取長補(bǔ)短，認(rèn)真修改會使自己的習(xí)作更精彩，這一環(huán)節(jié)更使這節(jié)習(xí)作講評課的目的得以升華。
總之，這兩節(jié)作文講評與指導(dǎo)課，讓我感受到了兩位教者課堂背后的深厚底蘊(yùn)和純熟的駕馭課堂的藝術(shù)，我會在今后的教學(xué)中汲取她們的長處來彌補(bǔ)自己的不足，使自己的課堂教學(xué)更上一個臺階。
老師講評課心得體會4
3月7日，我們在梅園中學(xué)聽了李慧雯老師的一堂試卷講評課，而后又聽了市考試院語文命題組霍敏教授關(guān)于中考問題的解答，頗受啟發(fā)。
我覺得李慧雯老師能夠主動開這樣一堂區(qū)公開課，勇氣可嘉。因?yàn)樵嚲碇v評很容易上得無趣乏味，而且語文試題主觀性又強(qiáng)，沒有客觀規(guī)律，要上好委實(shí)不簡單。
我認(rèn)為這堂課有幾個出彩的地方：一、題目選擇恰當(dāng)。她選的是歷年中考試題，比較嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，有針對性指導(dǎo)性。而且根據(jù)授課目標(biāo)進(jìn)行了必要的刪減，沒有盲目追求試題的完整性。我們平時在給學(xué)生做練習(xí)時也不妨進(jìn)行專題訓(xùn)練，不要發(fā)一張現(xiàn)成的模擬卷了事，這樣既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)又或許能起到事半功倍的效果。
二、老師幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，指導(dǎo)答題方法。這種做法對學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生還是挺有用的，因?yàn)樗麄兊拈喿x能力和表達(dá)能力都很欠缺，需要靠一些技巧來彌補(bǔ)。
而霍敏老師關(guān)于中考問題的.解答，對初三老師來說無疑是一場及時雨。既解答了一些困惑，又指明了復(fù)習(xí)的方向。她的發(fā)言有幾處令人印象深刻：一、“學(xué)生答題，首先要做到語句通順”，一時有種醍醐灌頂?shù)母杏X，因?yàn)槠綍r不斷地追求答題的技巧和方法，卻忘了根本。二、“復(fù)習(xí)應(yīng)吃透考綱，明確各項(xiàng)考試目標(biāo)”，
我們有時不重視考綱，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)，導(dǎo)致收效甚微，看來應(yīng)該變“蠻干”為“巧干”了。
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