教師節(jié)感悟
轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)是一個(gè)有著十年教齡的老教師了。、
想想兒時(shí)對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的恐懼，恐怕是來(lái)自于上課被老師提問(wèn)時(shí)經(jīng)常回答不上來(lái)受過(guò)罰吧！我其實(shí)一直理科成績(jī)好于文科。記得最早受罰是因?yàn)槔蠋熃斜徽n文而我總也背不下來(lái)，就這樣，就站在了罰抄作業(yè)的隊(duì)伍里了。想想那時(shí)的老師也真的夠狠心，一片數(shù)千字的文章她可以罰你抄十幾遍。其實(shí)那樣的懲罰真的一點(diǎn)實(shí)際意義也沒(méi)有，不會(huì)背的課文也沒(méi)有因?yàn)槎喑瓗妆槎�記住，反而是為了抄完，字體越寫(xiě)越快，越寫(xiě)越亂。對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的恐懼還來(lái)自于很多班主任很兇。記得小學(xué)一個(gè)老師被家長(zhǎng)和學(xué)生共同稱(chēng)為“母夜叉”，對(duì)很多人都是兇兇的。那年我正好被分到她班上。我們上課不敢和她的目光對(duì)視，下課都躲著她走。一到開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，她經(jīng)常會(huì)把家長(zhǎng)猛批一頓，家長(zhǎng)回到家，又會(huì)把我們猛收拾一頓。就這樣，我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)有些可怕。其實(shí)我對(duì)于教師這樣職業(yè)最大的恐懼來(lái)自于對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦。我一直都不屬于好學(xué)的人，但是教師這個(gè)職業(yè)大都需要一輩子教書(shū)學(xué)習(xí)�？粗�很多教師“付出青春和子孫”，我都感到害怕。真的不感想也不愿意想自己有一天從事這樣的職業(yè)。
但是命運(yùn)似乎有意在捉弄人，那一天我是多么不情愿的再次走進(jìn)校園，成為了一名教師，而且在這樣的環(huán)境和崗位上，一干就是十年。這十年對(duì)于我來(lái)說(shuō)，似乎很短暫，一年年和越來(lái)越年輕的孩子在一起，自己的心似乎一直和他們一樣年輕，從來(lái)沒(méi)有老過(guò)。但是心年輕，不代表容顏也會(huì)一直年輕，外面的風(fēng)霜毫不留情的在我的臉上刻下了印記，我忽然感到了害怕。十年如一日的生活我真的太投入了，這樣的投入簡(jiǎn)直有些癡迷，讓我忽視了工作以外的很多東西，包括家庭和友情。當(dāng)我有一天忽然醒悟，當(dāng)我有一天忽然開(kāi)始覺(jué)得自己已經(jīng)不再年輕，我好想哭。命運(yùn)并沒(méi)有因?yàn)槲覍?duì)工作的執(zhí)著，并沒(méi)有因?yàn)槲业暮?jiǎn)單而變的更好，我開(kāi)始埋怨上天的不公平了！
在我們這樣的教書(shū)育人的隊(duì)伍里，有著形形色色的人。自私，為了自己的目的不擇手段；貪婪，為了獲得一點(diǎn)蠅頭小利，不惜出賣(mài)靈魂；……或許是因?yàn)楣ぷ鞫嗄�，把教師這個(gè)職業(yè)看得太重要了，所以對(duì)于教師的職業(yè)要求就高一點(diǎn)。我的心目中好老師至少要有很過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識(shí)，至少要有對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)心，要善良，要有一顆公正的心……經(jīng)常會(huì)把這些標(biāo)準(zhǔn)和周?chē)�的同事比較，卻發(fā)現(xiàn)很少有心目中合格的教師。太多的都是和平常人幾乎無(wú)二的人。時(shí)常為學(xué)生們感到遺憾，同時(shí)也是在為自己感到遺憾�；貞涀约旱某砷L(zhǎng)過(guò)程，其實(shí)真正稱(chēng)得上是我心目中的好老師的幾乎沒(méi)有一個(gè)人。很多人都在感謝某個(gè)老師在他的人生當(dāng)中起到了舉足輕重的作用。而我，或許是因?yàn)樯蠈W(xué)的時(shí)候一直太平凡的緣故，幾乎沒(méi)有受到過(guò)老師的重視，既不被表?yè)P(yáng)，又不被批評(píng)。也許正因?yàn)槲覍?duì)于好教師的太多地渴望，當(dāng)我從事這個(gè)職業(yè)以來(lái)，一直在使自己向心目中的好老師靠近。教書(shū)十年，我通過(guò)自己的人格魅力一起很好的師德，結(jié)交了很多學(xué)生朋友，是很多學(xué)生心目中的好老師。我自己認(rèn)為身上具備了做好老師的基本品質(zhì)。我教課很幽默，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很快樂(lè)，時(shí)常在教書(shū)過(guò)程中學(xué)到很多東西；我很有愛(ài)心，對(duì)學(xué)生很公平，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生批評(píng)和懲罰……但是因?yàn)樽陨韺?duì)于學(xué)習(xí)的前景并不看好，對(duì)于很多書(shū)本的知識(shí)覺(jué)得很乏味，所以在對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的要求方面并不嚴(yán)格，也就是對(duì)于學(xué)生很少給太大的壓力，喜歡叫學(xué)生順其自然，選擇他們愛(ài)學(xué)的學(xué)。
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