暑期研修心得體會
我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編整理的暑期研修心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
暑期研修心得體會1
本人有幸參加了太和縣教育局組織的九年級骨干教師暑期研修活動，這次研修活動為深入推進(jìn)我縣課堂教學(xué)改革，有效提升九年級教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提供了很大幫助。作為一名剛參加工作的新老師，我非常珍惜這次機(jī)會。五天的研修活動雖然很短暫，但卻給我留下了深刻的印象。通過研修，我對教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認(rèn)識，針對這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點心得體會。
一、重新認(rèn)識自我
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，流利的英語口語。在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的.改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
二、重新認(rèn)識教學(xué)方法
過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差�，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下五方面入手：
1、把時間留給學(xué)生
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
2、提高學(xué)生興趣
興趣的培養(yǎng)和發(fā)展能使學(xué)生有高昂的情緒，飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機(jī)，而且也能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。反之，學(xué)生若失去了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就不再是一件快樂之事，而是一個沉重的包袱。因此在教學(xué)中必須不斷創(chuàng)造能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的條件，環(huán)境和氣氛。
3、利用學(xué)生差異
在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、培養(yǎng)良好習(xí)慣
英語是一門實踐性很強(qiáng)的課程，一門工具課。因此，英語學(xué)習(xí)在很大程度上是一種習(xí)慣養(yǎng)成的過程。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一方面靠教師的示范，榜樣作用。另一方面靠嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。諸如認(rèn)真聽錄音和教師的示范發(fā)音。積極大膽地開口講英語，勇于參加語音實踐活動，朗讀背誦課文時既要聲音響亮又注意語音、語調(diào)、節(jié)奏、書寫規(guī)范等�？傊敬窝行藁顒迂S富多彩，內(nèi)容充實，效果較好。整個研修活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生，這次研修可以說是英語教學(xué)上的一次盛會，大家相互探討、暢所欲言。因此這次研修活動對大家今后的英語教學(xué)大有好處的，影響也是深遠(yuǎn)的！
暑期研修心得體會2
烈日炎炎，冰火兩重天，今天聽了幾個專家的講座展示，自己感到恐懼，習(xí)慣了應(yīng)試教育，填鴨式的機(jī)械教學(xué)的我，自己要適應(yīng)現(xiàn)代的新課標(biāo)下的英語素養(yǎng)教學(xué)，感覺到心里不舒服，心里冰涼涼的，新課標(biāo)下的英語素養(yǎng)教學(xué)使我非常迷茫，茫然不知所措，課間休息十分鐘，走出報告廳，外面的烈日暴射，火辣辣的，今天的'日子真是冰火兩重天！我邊走邊思索未來的路怎么走？未來的英語教學(xué)怎么弄？不懂信息技術(shù)的老古董的我，為了養(yǎng)家糊口，又不能誤人子弟，我又該怎么辦呢？
等聽了膚如凝脂，亮麗的班主任黃歡老師的講座之后，她讓我們站起宣誓：
作為一名中國人民教師，我將會以發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生文化意識，提高學(xué)生思維品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，為黨的教育事業(yè)，而不懈努力奮斗。當(dāng)我宣誓完之后，我痛下決心，努力改變自己，現(xiàn)在的我迷糊，未來的我將在認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提升自己素養(yǎng)路上！
暑期研修心得體會3
炎炎夏日，驕陽似火，我們一行人騎著自行車，往返在研修的路程中，感動的一幕幕上演著，此刻我用我拙劣的筆跡記敘點點滴滴。
懷著激動的心情來到了指定的地點，大家熱情高漲，首次零距離，聆聽專家的講座，懷著崇敬的心情，悉心領(lǐng)略各位專家科學(xué)的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)方法，新一輪課程改革是一場教育觀點的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新。通過學(xué)習(xí)，立刻令我耳目一新，為以后的教學(xué)注入新的生機(jī)與活力，深刻認(rèn)識到自己的知識的淺薄，一本書，一支筆，一張嘴的傳統(tǒng)教學(xué)方法改革勢在必行，往昔的知識“一瓶不滿，半瓶晃蕩”，專家的講座催人反省，催人前進(jìn)，只有不斷改革，不斷創(chuàng)新，才能與時俱進(jìn)，緊跟新課改的步伐，不斷超越自己！他們搭建知識的平臺，讓我們學(xué)習(xí)知識的甘露，學(xué)習(xí)著，感動著！
我們剛剛來到微機(jī)室時，機(jī)房的熱度猶如蒸籠，僅有幾頁風(fēng)扇有氣無力，無精打采的旋轉(zhuǎn)著，好像不太喜歡我們這幫陌生的不速之客，大家無奈的，大汗淋漓的找到固定的位置，開始進(jìn)入工作室！轟隆隆，轟隆隆，一陣陣急促的作業(yè)聲，打破了我們的忙碌，抬頭望去，不知何時，幾名工人師傅正在熱火朝天的給我們安裝空調(diào)，一會的功夫就完工了，豆大的汗珠掛滿臉頰上，身上藍(lán)色的`工作服早已如水洗，緊緊貼在他們單薄的脊背上，但他們始終臉上帶著微笑，完了，連一口水也沒喝，揮揮手靜靜的離開了，但他們卻把夏日的絲絲清涼，留在了我們的工作室，滿身疲憊的拖走了七月的燥熱。感動領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心關(guān)愛；感動師傅的一抹真誠的微笑！
大家徜徉在知識的海洋里，樂此不疲，不知不覺，彈指之間時間悄悄的流逝了，肚子不知何時已經(jīng)唱起了“空城計”帶隊老師，帶領(lǐng)大家，來到心儀的飯莊，涼爽的單間，可口的飯菜，早已等待大家的入享用，不用客氣，大家盡情的慢慢品嘗著，當(dāng)?shù)谝豢陲埐巳肟跁r，我們感動領(lǐng)導(dǎo)，感動帶隊老師，感動老板娘那臉上的熱情招待！
該休息了，管理宿舍的大姐，早早的踮著腳尖，在烈日里迎接我們多次，看到她臉頰上的瑩瑩汗珠，就看到了她忙忙碌碌的身影，潔凈，素雅，涼快，舒適的環(huán)境……望著大姐樸實的笑，感動的情愫油然而生！
天公并不作美，早上，該去學(xué)習(xí)了，天空陰云密布，一場醞釀已久的雨，酣暢而至，撒在研修的路上，但這并沒阻擋大家的熱情，來到教室我班一人不少，按時到校，帶隊老師笑了，老師們笑了，還能說什么，研修……激情燃燒的七月！
感動點點滴滴，流在心里，甜在心里！炎熱著，學(xué)習(xí)著，快樂著，感動著！
暑期研修心得體會4
炎炎夏日，知了聲聲，阻擋不住老師們樂學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)勁頭。參加暑期培訓(xùn)的老師們早早的來到了會場，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師更是起早趕車來到實驗中學(xué)。
本次培訓(xùn)我們小學(xué)數(shù)學(xué)組是這樣進(jìn)行的。四位老師每人一節(jié)說講課，每人的說講課完成后，分組從不同的觀察角度進(jìn)行討論交流。
一、翟慧老師的精彩演繹。
首先翟老師細(xì)致的對五年級上冊的《軸對稱圖形》進(jìn)行了精彩的說講課。從教材的分析、目標(biāo)的確定、教學(xué)過程及教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的.問題，配合課件的演示對本節(jié)課做了精彩演繹。在本節(jié)課的設(shè)計中，翟老師充分利用各種教學(xué)資源展示教學(xué)中重、難點的突破，如何讓學(xué)生通過折一折，剪一剪，感知軸對稱圖形的特征，抽象出數(shù)學(xué)概念。利用課件演示如何畫軸對稱圖形的另半有效的突破了本節(jié)課的難點。在對每個教學(xué)環(huán)節(jié)展示后，翟老師理性分析了為什么這樣設(shè)計，他對完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)起了什么作用做了詳細(xì)解讀。
二、老師們的激情碰撞。
各小組從不同角度分析了《軸對稱圖形》這節(jié)課的特色和感受。每個小組的老師們發(fā)言積極、討論熱烈。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說都搶不到機(jī)會，交流時間超過了，一組的老師們還都意猶未盡。針對“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論著；“是對稱圖案”“還是對稱圖形”老師們各抒己見舉例說明。一個個不愧為數(shù)學(xué)老師，為一個概念使勁較真爭論不休。正因為有老師們的這種執(zhí)著精神，我們的教育事業(yè)才不斷向前發(fā)展。
暑期充電老師們展示著自己的精彩，激情飛揚(yáng)！
暑期研修心得體會5
今天是研修的第一天，從韓國棟老師的一席話和翟慧老師執(zhí)教的說講課《軸對稱圖形》中，從內(nèi)心真正的感受的這次研修的重要性和必要性，下面是我對講說課的一點認(rèn)識：
一、說全面
首先說這節(jié)課在整個小學(xué)階段所處的位置、前后知識的聯(lián)系；其次說三維目標(biāo)及設(shè)計意圖；然后說教學(xué)重難點，特別要結(jié)合本班學(xué)生實際情況確定；再說教學(xué)準(zhǔn)備；特別講出教法和學(xué)法；其次說教學(xué)程序，也就是各個教學(xué)環(huán)節(jié)，并把各環(huán)節(jié)的設(shè)計說出設(shè)計意圖；最后還要對板書的設(shè)計加以說明。
二、講清楚：
對教學(xué)各個環(huán)節(jié)進(jìn)行沒學(xué)生的講解，把設(shè)計的所有數(shù)學(xué)活動進(jìn)行一一講解；對每個活動在課堂上是怎樣落實的進(jìn)行講解；對學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，并對每種預(yù)設(shè)有合理的見解。
三、說講結(jié)合：
對教材分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法等進(jìn)行講說，在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上要講清楚，在調(diào)動學(xué)生的.積極性、學(xué)生動手操作、合作交流中加以體現(xiàn)，在每個環(huán)節(jié)后都有對本環(huán)節(jié)設(shè)計目的加以說明（也就是說設(shè)計意圖），在最后一個環(huán)節(jié)還要對板書設(shè)計進(jìn)行說明。
今天的研修消除了我的抵觸情緒，真正感到與名師間的差距，也調(diào)動了我學(xué)習(xí)的熱情，指明了我今后學(xué)習(xí)的方向。
暑期研修心得體會6
縣里的培訓(xùn)進(jìn)行了兩天，在這兩天里感到自己收獲頗多，體會最深的的是：一個人力的力量是微不足道的，但是集體的力量是偉大的，這在小組交流中體會最深的`一點，接下來我再來談幾點自己的具體體會。
上午，我們有幸聽了專家做的《課程觀察與如何評價一堂課》的專題報告，如何上好一節(jié)高效的數(shù)學(xué)課？
我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點做起：
（1）首先具備以下幾個特點：扎實、充實、平實、真實。
�。�2）良好的開端是成功的一半，一節(jié)好的課創(chuàng)設(shè)情境是至關(guān)重要的，今天上午，看得兩個有關(guān)認(rèn)識分米和毫米的教學(xué)案例，案例（一）通過孫悟空變金箍棒的長度導(dǎo)入課，案例二以老師所帶的蝴蝶標(biāo)本玻璃破了，問學(xué)生該怎么辦？對于這兩個導(dǎo)入哪個好？在小組交流時，爭論不休，最后答成共識，如何創(chuàng)設(shè)好的情境，應(yīng)從以下幾點做起：
<1>創(chuàng)設(shè)情境貼近學(xué)生的生活實際。
<3>創(chuàng)設(shè)情景為解決問題而服務(wù)，
�。�3）注重課前調(diào)研，注重學(xué)生的認(rèn)知水平，為上新課奠定基礎(chǔ)。
通過專家的報告，感到自己所知道的東西太少，在以后的工作時間里，多讀有關(guān)教學(xué)書籍，提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名學(xué)習(xí)型的教師。
暑期研修心得體會7
作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學(xué)基本功，豐富的科學(xué)文化知識，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)。為此，學(xué)校根據(jù)縣教委相關(guān)文件精神要求，于8月27日至29日集中我校全體教師進(jìn)行為期三天的暑期教師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。現(xiàn)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，雖然培訓(xùn)的時間很短暫，可通過聽取了程主任以及各位培訓(xùn)教師在學(xué)習(xí)中的講話和培訓(xùn)后，使我感觸很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)中對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到了課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一，所以在教學(xué)中要注意以下幾點。
�。ㄒ唬┮皶r反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，對學(xué)生的參與度也不夠關(guān)注。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)學(xué)生的求知欲。通過培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
�。ǘ┮艚o學(xué)生思考的空間和時間
學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的'過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。
�。ㄈ┮獙W(xué)會欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機(jī)會。做到這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)提升了我的理論水平，認(rèn)識到科研的重要性
作為一名教師，我們雖有些教學(xué)經(jīng)驗，但理論水平低，又對自己的工作不善于總結(jié)歸納。通過這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識。讓我認(rèn)識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家，特別是有關(guān)愛學(xué)生，我們不但認(rèn)識了它的重要性，也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。
三、認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)
暑期的這次培訓(xùn)，就自身而言，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。以前總以為學(xué)習(xí)是耽誤時間，不如讀讀書，備備課。這次通過聽取了報告，學(xué)然后知不足，這是我的一個體會。在培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師的敬業(yè)精神給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了，工作方法也太單一了。在今后的工作中，我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗運用到教學(xué)實踐中去，做到課前有預(yù)設(shè)、有準(zhǔn)備，課堂上不呆板，給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍，課后抓反饋，進(jìn)行反思，有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷飛躍。
暑期研修心得體會8
暑期研修今天已經(jīng)到了第六天了，回顧幾天來的學(xué)習(xí)生活，內(nèi)心覺得非常充實，時間飛快，收獲頗多。通過幾天來的學(xué)習(xí)，自己覺得既有教學(xué)理論上的提高，也有與各位同行在教學(xué)實踐上的共鳴，其中我覺得收獲最大的就是在教學(xué)一線的幾位優(yōu)秀教師示范課，對我震憾最大，課堂教學(xué)真是沒有止境！
崇媛老師的課制定的教學(xué)目標(biāo)合理有效，切合實際，比較實用，可操作性強(qiáng)，重難點很明確；入很有吸引力，學(xué)生比較感興趣，學(xué)生的激情被迅速點燃；整節(jié)譚設(shè)計了三大板塊，課堂脈絡(luò)條理清晰。學(xué)手段多種多樣，教學(xué)理念先進(jìn)，除了運用多媒體外，還采取了課本劇、分組討論等形式。使這節(jié)課呈現(xiàn)的多姿多彩。杜毅老師與崇老師上的是同一節(jié)課，屬于同課異構(gòu)，他的這節(jié)課給我留下的最深刻印象是教學(xué)目標(biāo)的制定非常詳細(xì)，真正體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的三維性。
除了以上兩位老師的課給我留下深刻印象外，還有下面的兩位老師：于慶華老師與金梅老師。這兩位老師的課都非常高效，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。一是他們的設(shè)計都形成了幾個板塊，教學(xué)過程條理分明。二是充分體現(xiàn)了教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的新的教學(xué)理念。各有千秋。三是對教材的'挖掘都比較深刻，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。
另外還有兩位高中老師的歷史課也非常值得關(guān)注，他們的課特別注重學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，歷史素養(yǎng)的提高，而初中還是比較側(cè)重課本知識的把握，在這一點我認(rèn)為初三老師的課應(yīng)該向高中老師學(xué)習(xí)，教學(xué)中也要關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。
總之，通過幾天來的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)觀念發(fā)生了很大改變，對新的教學(xué)方法、新的教學(xué)模式有了更深的認(rèn)識，研修還沒有結(jié)束，今后要繼續(xù)努力，善始善終地完成這次研修任務(wù)。
暑期研修心得體會9
7月29日暑期研修如期開始了，我以近乎渴望和奇的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。每天，我堅持觀看視屏講座、學(xué)習(xí)案例、積極參與交流評論、認(rèn)真完成作業(yè)，忙得不亦樂乎。通過專題研修，我進(jìn)一步掌握了實現(xiàn)高效歷史課堂的目標(biāo)，提高了歷史教學(xué)的理論水平。使我看到了新課改下歷史教育教學(xué)的春天，讓我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心。
一、通過研修，我認(rèn)識到進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)的必要性。
要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平，超越自我。
二、研修使我更準(zhǔn)確的把握歷史教學(xué)的方向。
平日的教學(xué)活動中，時有過深、過寬的現(xiàn)象，無形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，也在無形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，影響教學(xué)質(zhì)量的提升。通過學(xué)習(xí)專家對新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，使我對學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、課程的`內(nèi)容編排、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定等方面，有了一個更加清晰的認(rèn)識，課堂教學(xué)只有符合學(xué)生的認(rèn)知特點，才能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，也只有準(zhǔn)確地把握課程的深度和廣度，才能更加有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是辛苦緊張的，但是通過觀看視頻專家講座、閱讀課程簡報里的優(yōu)秀作業(yè)、美欣賞、撰寫作業(yè)、瀏覽工作室里老師們的作業(yè)點評、參加在線交流和研討，讓我對全程教材有了整體的把握，提高了專業(yè)水平，同時教學(xué)理念也有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，我享受了收獲的快樂。
最后，我要真誠的感謝遠(yuǎn)程研修平臺，他讓我體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景，無限的未來！
暑期研修心得體會10
為期六天的研修即將結(jié)束，有一絲不舍，但更多的卻是收獲。研修讓我進(jìn)一步明確了，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的人才，首先必須實現(xiàn)真正意義上的教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，以全新的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。
一、建立平等、和諧的師生關(guān)系
要徹底打破“我講你聽”、“我教你學(xué)”的陳舊的教學(xué)觀念，就要真正樹立學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，學(xué)生是課堂教學(xué)的真正主人，教師要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，由指揮者變?yōu)橹笇?dǎo)者，要建立平等和諧的師生關(guān)系，實現(xiàn)與學(xué)生平等交談、平等對話。
建立平等、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生能夠在輕松愉快和諧的氛圍中，通過自己讀書、自己動腦、自己體會來了解課內(nèi)容，教師的指導(dǎo)作用是潛移默化的`——學(xué)生忽然間覺得自己把書讀懂了，但沒覺得是老師在幫助自己。全國著名特級教師于漪老師曾說：師生是平等的，求知不存在尊嚴(yán)，誰說得對，就聽誰的，服從誰，這就叫伙伴關(guān)系，這就叫合作關(guān)系，這就叫和諧發(fā)展。
教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生建立一種平等和諧的關(guān)系，學(xué)生才有可能對知識產(chǎn)生興趣，才有可能去愉快地學(xué)習(xí)，才有可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的火花。
二、確立面向全體的教育思想
教師心中必須有整體、全體意識，應(yīng)該建立開放式的語教學(xué)，培養(yǎng)所有學(xué)生的語能力，使學(xué)生各自在原有的基礎(chǔ)上得到提高，也就是說，教學(xué)要面對每一個個體，把所有的學(xué)生都組織到課堂教學(xué)中來。例如在備課時要多花些功夫，考慮到每個層面學(xué)生的實際情況，制定不同類型學(xué)生的預(yù)期目標(biāo)，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同問題的設(shè)計。面向全體，設(shè)計學(xué)生能達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，使每個學(xué)生都享受到成功的喜悅，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)
新世紀(jì)教育的四大支柱是學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會生存。要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)新的能力，合作的能力，生存的能力，要在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上下功夫，改變過去直線交流的教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，建立學(xué)生與老師共同參與的多向互動的絡(luò)式教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵在于學(xué)生參與教學(xué)的全過程，而這個教學(xué)過程是教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。中年級學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，通過閱讀初步把握章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，聯(lián)系上下、聯(lián)系生活實際以及查字典理解章詞句的意思。高年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，體會作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)作者的一些表達(dá)方法。語學(xué)習(xí)都要注意突出學(xué)生的語實踐活動，老師決不能越俎代皰，把教學(xué)參考書以及教師自己的認(rèn)識強(qiáng)灌給學(xué)生，而是要讓學(xué)生扎扎實實地讀書，讀教材，深入到課中。在教學(xué)中，要給學(xué)生充分的讀書時間，把讀書體會品味的自主權(quán)交給學(xué)生。語學(xué)科有很強(qiáng)的人性，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐中有所感悟，但不一定有多深刻的體會，也不一定要求他們立刻用語言表達(dá)出來。思想教育是長期的、潛移默化的、漸進(jìn)的，思想教育要定位，不要隨意拔高，不要搞成貼政治標(biāo)簽，特別反對搞“微言大義”式的架空分析。
在教學(xué)過程中，要注意鼓勵學(xué)生的求異思維，鼓勵那些與眾不同的見解。在教學(xué)中，教師應(yīng)該設(shè)計一些有利于學(xué)生多角度思考的問題。我們在學(xué)習(xí)和生活中要因勢利導(dǎo)，學(xué)習(xí)從不同的角度思考問題、找出解決問題的辦法。像這樣的教學(xué)設(shè)計，有利于開拓學(xué)生思維的空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也就蘊(yùn)含其中了。
語課必須扎扎實實地進(jìn)行語言字訓(xùn)練，要讓學(xué)生學(xué)會查工具書、查資料，從最基礎(chǔ)的字詞句入手，然后到篇章。這里值得注意的是要堅決反對死記硬背，特別是摒棄背詞語解釋、中心思想、段落大意的做法。教師對教材要爛熟于心，要鉆研教材，要通過自己對教材的把握，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把教材教活，讓學(xué)生把教材學(xué)活。
暑期研修心得體會11
每到假期就要參加遠(yuǎn)研修，每一次都積極的參與，投入了熱忱，總是認(rèn)真、不厭其煩的完成那些作業(yè)，哪怕想“混”過去，最終也還是不能，完成的作業(yè)往往總是耗費了比預(yù)想的時間更長更長，還被同事取笑。這么做只是因為一直都堅信，收獲是自己的。即便這樣，也從來也沒曾想望過“優(yōu)秀”跟自己扯得上，可是這次居然在班里公告上層兩度上榜，感覺挺欣慰——自己的努力終于也被認(rèn)可一次。沒曾想，在課程終結(jié)公告里，卻被滅了，這個班被滅的就只有俺一個。
細(xì)眼一看，入選的那11個優(yōu)秀中，6個的作業(yè)最多的只有8篇（合格的基本要求之一是10篇）名眼一看，都心知肚明，已往不就是這樣嗎？問及，是說名額多了一人。吧，名額多了是應(yīng)該取消最次的`一個，可是結(jié)果是我而不是上面那些根本不夠條件的人？聯(lián)系了，就用話敷衍卻什么也沒變。大家都清楚這些潛規(guī)則，靜悄悄的做了就是了，可是還打著課程團(tuán)隊公平、公正、公開的旗號（課程團(tuán)隊的要求大家都贊同的）。一大批人認(rèn)真、積極、高質(zhì)、高量的完成著研修，憑什么這些人享受榮譽(yù)。如果以后還有研修，試想，那還會有幾個認(rèn)真的人會一如既往。
如果沒曾榜上有名，絕不會對這些事情吱聲，自己已經(jīng)不是計較這些的年齡，可想起自己那么真誠的付出，那么認(rèn)真的對待，還為這個研修寫出真切的感悟，真的很搞笑，一個很大的諷刺......
暑期研修心得體會12
今天下午有幸聽了周局長關(guān)于《改善心智模式，做有價值的教師》的報告。在傾聽中,我不時地被周局長充滿智慧和哲理的語言所打動，心靈很受啟發(fā)和震撼。尤其是下面幾句話對我觸動很大：
一、成功的方法很簡單，那就是：只要改變一點點。
地球不自轉(zhuǎn)，就不會有明天；如果你不變，也同樣不會擁有未來。美國著名心理學(xué)家馬斯洛曾說：“心若改變，態(tài)度就跟著改變；態(tài)度改變，習(xí)慣就跟著改變；習(xí)慣改變，個性就跟著改變；個性改變，人生就跟著改變。”生活是一場永無休止的奮斗的過程，正如逆水行舟，你若不奮力劃槳，那你早晚會被生活的激流沖得面目全非，叫苦或者抱怨都無濟(jì)于事。生活，非天天向上不可。所謂的天天向上，它的真正含義是，每個認(rèn)真生活的人都需要不斷克服自身的弱點、抗?fàn)幦诵缘男傅�。讓我們從今天開始。每天改變一點點，世界將因我們而精彩。
二、成功掌握在自己手中，用心經(jīng)營自己，讓自己做到最好。
一個人想要取得成功，就要首先“做最好的自己”。成功就是做最好的自己，換言之，成功就是按照自己設(shè)定的目標(biāo)，充實地學(xué)習(xí)、工作和生活，就是始終沿著自己選擇的道路，做一個快樂的、永遠(yuǎn)追逐興趣并能時刻發(fā)掘出自身潛能的人。那作為我們教師來說，成功就是做有價值的教師，并且在成為有價值的教師的過程中找到自信和快樂，不斷超越自己，做最好的自己。
三、用感恩的心回應(yīng)身邊的一切。
人不應(yīng)該總抱怨命運的不公平，常懷一顆感恩的心看待周遭的一切，你就會發(fā)現(xiàn)生活充滿了陽光。尤其是身為教師的我們，我們身上還肩負(fù)著教書育人的.重任，更應(yīng)用感恩的心回應(yīng)身邊的一切。感恩我們的家人，感謝他們對我們工作的理解和支持；感恩我們的學(xué)生及其家長，感謝他們對我們的信任；感恩我們的同事，感謝他們的幫助和配合；感恩我們的社會，給我們提供了這么好的工作崗位……
“用寬容的心對待世界、對待生活！用激情的心對待學(xué)習(xí)、對待人生！用快樂的心創(chuàng)造世界、改變生活！用感恩的心感謝世界、感受生活�。�！”
暑期研修心得體會13
今天是研修的第一天，來到學(xué)校早早的登陸進(jìn)入，熟悉一下流程。畢竟離上次研修時隔一年，突然對研修的各個步驟那么的陌生。害怕出錯，自己認(rèn)真的閱讀研修手冊，不會的地方及時和辦公室的同事商量，再不確定的地方就和研修組長聯(lián)系解決。上午的時間在教室集中看視頻，10點以后我們就到辦公室寫作業(yè)。外面嘩嘩的大雨給這個暑期研修的`成長澆了一場及時雨。
下午4點多完成后，提交作業(yè)。教研組長和指導(dǎo)老師便給我的作業(yè)提出存在的問題。針對問題我及時的修改，忙到6點多，辦公室的同事們都走了，我完成后又讓指導(dǎo)老師給我看了一遍。以為會通過的，結(jié)果指導(dǎo)老師提出用教學(xué)中的實例。此時的我真想放棄，天漸漸的黑了，是否還要堅持下去呢？此時我也是有些猶豫。搜了搜以前寫的反思，大部分是關(guān)于課堂教學(xué)的。天已經(jīng)黑了下來，果斷關(guān)機(jī)回家�；丶业牡谝患戮褪情_機(jī)上網(wǎng)。正好這幾天減肥，晚飯也不用做了。坐在電腦前仔細(xì)回憶著與學(xué)生的點點滴滴，選取一例，一字一句的敲擊著鍵盤，一氣呵成。完成后又仔細(xì)檢查了幾遍。才聯(lián)系指導(dǎo)老師給我檢查。付出總會有收獲，等待的過程中我認(rèn)真寫著我一天來的研修感悟。特別是在修改的過程中我感覺只要我們?nèi)ニ伎既シ此�，總會有收獲的。我們是研修著，充實著，期盼著……
在得知自己的作業(yè)被推薦之后真是高興。那是一種無法形容的精神獎勵，更是對我研修工作的認(rèn)可。在研修的開始，還在想去年努力的付出，作業(yè)被省專家推薦，卻連個優(yōu)秀學(xué)員都不是，自己也想過放棄�？墒茄行藿M長和指導(dǎo)老師對我的關(guān)心讓我又重獲信心。研修貴在堅持，不要被功利性的東西牽絆，最終收益的還是自己。
暑期研修心得體會14
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及面很廣，包含了班主任工作的方方面面，有專家、學(xué)者的精彩報告，有典型的教學(xué)案例以及教學(xué)反思等，這些內(nèi)容為班主任工作指導(dǎo)了方向，通過學(xué)習(xí)，使我對班主任工作又了新的認(rèn)識，并且能對我過去的工作進(jìn)行反思，進(jìn)一步提高了自己的班主任能力。
通過網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)，既學(xué)到了知識，又結(jié)識了許多經(jīng)驗豐富的教師，增加了友誼，我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的班主任工作中，使自己的班主任工作得到更全面的發(fā)展。
如聽了魏書生老師的講座，我覺得我們做班主任的，一定要保持心態(tài)平和，這樣對自己、對學(xué)生都是有利而無弊的.。又如蘇利康教授所講的“用心學(xué)習(xí)”是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，教師的成長離不開自身的素養(yǎng)和人格的魅力。
總的體會就是：我培訓(xùn)，我快樂！珍惜當(dāng)班主任的機(jī)會，勤于反思，善于總結(jié)，是教師成長的一條必經(jīng)之路。
暑期研修心得體會15
近日，我有幸參加了20xx年全省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，與全城的語文教師共同學(xué)習(xí)，目睹了老師們的一篇篇美文，作為一名從教僅三年的年輕教師而言，這次的培訓(xùn)，是一種學(xué)習(xí)，更是一種機(jī)會，我受益終生。
首先，成功的課中，教師需懂得“舍得”的藝術(shù)。
成功的課堂，需要教師“刪繁就簡三秋樹，標(biāo)新立異二月花。”所謂，“刪繁就簡三秋樹”就是我們所說的舍與得。課堂的時間有限，要在有限里創(chuàng)造出無限的智慧，必須教師熟練把握教材，知道什么是重點，什么是難點。然而面對大量的素材，如教參。我們教師往往會有一種“不忍心”，仿佛都是重點，于是，懂得材料的取舍尤為重要。古語“取有度，行有方，終有得�！本褪沁@個道理。而“標(biāo)新立異二月花”就是教師上課要有自己的特色。有的老師能夠反復(fù)引導(dǎo)一個不善回答問題的學(xué)生反復(fù)朗讀，的確不失為“標(biāo)新立異”的典范。
其次，精彩課堂，更讓我們感悟到――課堂中，我們需要書聲瑯瑯。
蘇霍姆林斯基曾說：“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，喚起其對知識的興趣。”而語文課中的朗讀就是一個很好的方式。
現(xiàn)在課堂中的朗讀，只是一個形式，一個環(huán)節(jié)，一個步驟。朗讀應(yīng)是語文的出發(fā)點，“書讀百遍，其義自見”的效果在形式中無法體現(xiàn)。尤其是經(jīng)典課文，朗讀不到一兩遍，就忙于內(nèi)容的'講解，讓學(xué)生在支離破碎的意義理解下去分析語文的結(jié)構(gòu)，感悟作者的感情，體會自己的所得，這無異于緣木求魚。竭澤而漁。教學(xué)內(nèi)容往往是教參內(nèi)容的復(fù)制，教師的情感展現(xiàn)，學(xué)生只是聽眾，無法融入課文，何談情感的啟迪，情感教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)呢？學(xué)生在此情態(tài)下，又哪里是課堂的主人，教學(xué)的主體呢？把朗讀的時間還給學(xué)生，把理解文章的首發(fā)權(quán)讓給學(xué)生，把陳述觀點的表達(dá)欲留給學(xué)生，還教學(xué)本真的面目，我們又何樂而不為呢？特別提到一點，教師的范讀也尤為關(guān)鍵。好的引導(dǎo)能讓學(xué)生更快更好的融入學(xué)習(xí)的情境中。培訓(xùn)中，有的老師就朗誦談自己的感受，見解獨到深刻，值得借鑒。
最后，課堂追求的不是流光溢彩，真實平淡才是真。我們的課堂要洗盡鉛華，還語文本真。
大家都有這樣的感受，公開課、觀摩課、示范課上，學(xué)生踴躍發(fā)言，精彩紛呈，有時讓教師自嘆不如。那些為“觀摩”而作的彩排與表演，只能是繡花枕頭，虛有其表。學(xué)生的積極配合在日常的學(xué)習(xí)中往往是少數(shù)的，這已是不爭的事實。讓學(xué)生毫無顧忌地表達(dá)自己真實的想法，不要求流光溢彩般的華美，真是平淡才是根。真，不代表正確，代表的學(xué)生的觀點看法。允許正確，允許錯誤，有錯有對，相輔相成，所謂“仁者見仁，智者見智”，讓學(xué)生的思維不停，智慧揮灑，再創(chuàng)“百花齊放”的盛況。
三年來，自己也曾嘗試過、努力過，試圖在自己的工作崗位上做出點成績。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也多次創(chuàng)造機(jī)會，為我提供展示的舞臺，可是，總是苦澀多于喜悅。而通過這一次的研修，我真切地感受到語文教師職業(yè)的多姿與多彩，我將繼續(xù)堅信我的夢想，在語文教學(xué)的道路上一直探索下去，提高自我，堅守自我，堅信成功。
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