（實用）遠程教育培訓(xùn)心得體會15篇
我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編精心整理的遠程教育培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
遠程教育培訓(xùn)心得體會1
經(jīng)過這二次的的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，閱讀查察了各個教育專家的出色文章和教課心得，領(lǐng)會了他們風(fēng)趣風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論。經(jīng)過此次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步認(rèn)識和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反省了過去工作中的不足。
此次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到初中生物教育發(fā)展的最新動向、趨向；深刻領(lǐng)悟了生物教育的理念、新時期生物教師所面對的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨到的看法；讓我學(xué)到了更多提高自己修養(yǎng)和教課水平的方法；讓我從心里深處領(lǐng)會到了教育家的廣博胸襟和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得找尋規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教課實踐中不停地學(xué)習(xí)、反省和研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我仔細傾聽了好多專家的出色講座，踴躍做勤學(xué)習(xí)筆錄，努力用新知識來提高自己。專家們精深的教藝，先進的理念，獨到的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我得益匪淺，有了質(zhì)的飛騰。主要有以下幾個方面：
1 、真實的融入到學(xué)生中間去
第一，教師要懂得尊敬和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形故意靈
上的交融，心理上形成一種穩(wěn)固，連續(xù)的關(guān)系，不單是在知識、能力上的交往，也是感情心靈上的交流、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)懷、相信、尊敬。
2 、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教師不只要提出可供學(xué)生思慮的問題，更應(yīng)當(dāng)在每節(jié)課的開始創(chuàng)
設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動研究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教課語言奇妙合理、生動形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的喜悅點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情味。傳統(tǒng)的`章回小說，或評書藝人，常在講到重點時刻，忽然停�。骸坝笫氯绾�，且聽下回分解�！边@是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，惹起聽眾對下情的研究。這對我們教課工作很有啟迪。作為一個教師，假如也能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)換起來了，達到這類境地就需要在教課中不停地創(chuàng)建“問題情境”，使教課過程變?yōu)橐粋�設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教課中，教師要側(cè)重創(chuàng)建問題情境，擁有適合的發(fā)問語，組織學(xué)生參加學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主研究知識，追求問題答案。
3 、立足講堂，培養(yǎng)學(xué)生的思想能力
我側(cè)重優(yōu)化生物教課方式，從數(shù)目上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教課活動，既側(cè)重知識的系統(tǒng)教授，又給學(xué)生思想以充分的“自由度”。一是供應(yīng)給學(xué)生明確的思慮對象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。二是供應(yīng)給學(xué)生獨立的思慮時機，使每個學(xué)生的潛能都獲取充散發(fā)展，教師不代替學(xué)生的思想。三是供應(yīng)給學(xué)生必需的啟迪指引，預(yù)先設(shè)計好有利于學(xué)生連續(xù)睜開思想的問題，不直接給出解決問題的詳細方法，如：題目要求什么問題？你是如何想的？還有其余方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學(xué)生的思想活躍起來，使學(xué)生的腦子踴躍轉(zhuǎn)動起來，促進思想的深入發(fā)展。
4 、增強學(xué)習(xí)，不停網(wǎng)上研修，自覺走進新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不停的更新自己的知識，不停提高自身素質(zhì)，不停的完美自己，才能教勤學(xué)生。假如自己渙散，怎能要修業(yè)生仔細。要提高我們的自己素質(zhì)，這要求我們年青教師多聽取學(xué)生和老教師的各樣建議。并且自己不停的學(xué)習(xí)，踴躍學(xué)習(xí)，不停開辟新教法。摒棄舊的教課方法，把先進的教課模式引入講堂。
關(guān)于一個教師，經(jīng)過此次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教課用的課件。學(xué)會了設(shè)計教課方案。在教課方案過程中，我依照教育教課原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、研究教和學(xué)系統(tǒng)中各因素之間及因素與整體之間的實質(zhì)聯(lián)系，而后對教課內(nèi)容、教課媒體、教課策略和教課議論等因素進行詳細計劃。我在教課中，鼓舞學(xué)生采集身旁相關(guān)的生物問題，在講堂上開辟一片相互交流、相互議論關(guān)注問題的天地。經(jīng)過這樣的資料互動形式把講堂教課與社會生活聯(lián)系起來，表現(xiàn)數(shù)學(xué)根源于社會又應(yīng)用于社會的一面。
遠程教育培訓(xùn)心得體會2
網(wǎng)絡(luò)教育，給了我一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當(dāng)今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏，做一個E環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點體會：
1、自我決定學(xué)習(xí)時間和地點
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的`特點，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
2、收獲頗豐
我的收獲是還能與優(yōu)秀教師開展互動。遠程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師。夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
遠程教育培訓(xùn)心得體會3
作為一名工作將近半年的大學(xué)生村官，我有幸參加了省委組織部開展的“大學(xué)生村官培訓(xùn)周”活動，對大學(xué)生村官進行以創(chuàng)新社會管理為主要內(nèi)容的大規(guī)模遠程培訓(xùn)。雖然本次培訓(xùn)只有短暫的一周時間，但無論是在理論，還是思想創(chuàng)新方面，我都有很大的變化�，F(xiàn)將這周的學(xué)習(xí)心得總結(jié)匯報如下：
一、本次培訓(xùn)內(nèi)容總結(jié)
在短短的一周時間中，市委組織部和靖城街道精心準(zhǔn)備了培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)，統(tǒng)一給我們配備了多媒體教室，為我們提供了高質(zhì)量的培訓(xùn)環(huán)境。在課程安排上，可謂是精細至極，從國家政策解讀到農(nóng)村的實際情況，更加緊密聯(lián)系“大學(xué)生村官”具體工作的情況。而授課內(nèi)容也是多樣化的，省委組織部精心安排的各位領(lǐng)導(dǎo)為我們講解工作心得和體會，這樣大大的提高了我們的培訓(xùn)水準(zhǔn)，使我們受益匪淺。
省委黨建辦副主任袁功民為我們講授《加強農(nóng)村基層組織建設(shè)、推動農(nóng)村科學(xué)發(fā)展》的課程。
省委宣傳部副部長、省文化廳廳長、黨組書記章劍華為我們講授了《深入學(xué)習(xí)貫徹十七屆六中全會精神、推動農(nóng)村基層文化大發(fā)展大繁榮》的課程。
省委黨校教授嚴(yán)翅君為我們講授了《加強和創(chuàng)新農(nóng)村社會管理》的課程。
濱海縣濱淮鎮(zhèn)人大主席、東罾村黨委書記薛正紅為我們講授了《農(nóng)村社會矛盾分析與化解》的課程。
省信訪局原巡視員張云泉為我們講解了《如何做好新形勢下的群眾工作》的課程。
省農(nóng)委副主任祝保平為我們講解了《農(nóng)村政策法規(guī)與依法行政》的課程。
省委黨校副教授韓丹為我們講解了《突發(fā)公共事件與應(yīng)急管理》。
二、培訓(xùn)感想通過這次短期的遠程教育培訓(xùn)
首先讓我們同事間彼此有了更深的認(rèn)識和了解，并且通過交流能發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處以便改進。其次，本次培訓(xùn)的內(nèi)容都是我們大學(xué)期間未曾學(xué)過或者偶有接觸過的知識，培訓(xùn)擴寬了我們的思路，改變了我們的思想，為我們未來的工作提供了可靠的理論知識，從而提高了我們的信心，激活了我們青年人的激情，同時也讓我們對自己有了重新的定位。再次，這次培訓(xùn)讓我們感受到了學(xué)習(xí)的重要性，使我們明白了工作后仍需要學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)不斷的進步才能使我們的`個人能力得到升華，進而才能實現(xiàn)我們的人生價值。進而也讓我們深知社會是一門大學(xué)問，需要“活到老學(xué)到老”。最后，我也深刻領(lǐng)會到了基層工作是我們汲取營養(yǎng)的好去處，是實現(xiàn)價值的好舞臺，是鍛煉意志的好地方。選擇這份工作我不后悔，我要勇敢地堅定地干下去。領(lǐng)導(dǎo)們真情的話語、殷切的希望對我們既是一種關(guān)愛，又是一種鞭策。我一定會立足崗位、服務(wù)群眾、為新農(nóng)村建設(shè)貢獻自己的所學(xué)。
三、培訓(xùn)期間個人對“大學(xué)生村官”工作的一些認(rèn)識、體會
“大學(xué)生村官”這一份工作是神圣的，能夠為我們國家的社會主義新農(nóng)村建設(shè)貢獻出自己的微薄之力是一種驕傲。中國是一個擁有近9億農(nóng)民的國家，只有真正的走進農(nóng)村，了解農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民，那么，對于我們以后無論是從事任何工作，都將是如魚得水。對即將要奔赴的工作崗位，我的認(rèn)識和體會有以下幾個方面：一是農(nóng)村發(fā)展需要新理念，農(nóng)業(yè)發(fā)展需要新科技，農(nóng)民致富需要新方法。中國的農(nóng)村由于受根深蒂固封建思想的影響，群眾的思想非常封閉保守，這就需要我們大力的進行引導(dǎo)教育，而引導(dǎo)教育最好的方法就是親自示范，如若不能親自示范，光靠一張嘴講是不行的。
假設(shè)我們讓農(nóng)民利用先進的科技，對所種植的農(nóng)作物進行重新規(guī)劃，農(nóng)民是不信的，農(nóng)民只相信實實在在的利益擺在自己的面前才會去做。
所以，對于農(nóng)村工作，如果無法實施時，最好的方法就是親自示范，不要講太多的大道理；
二是要在逆境中成長。對于農(nóng)村的工作，常規(guī)做法基本都是一些成功的經(jīng)驗，而對于我們“大學(xué)生村官”而言，這方面正是我們所欠缺的，村干部會認(rèn)為我們就是一群書生，做農(nóng)村工作太嫩了，很多時候我們的意見和建議都很難被采納，這就要求我們不要氣餒，試著用別的方式來讓他們接受我們的想法，比如充分發(fā)揮我們所學(xué)知識的優(yōu)勢性并想方設(shè)法融合到村干部管理班子中去等；
三是不要隨便給群眾口頭承諾，原因是我們雖是村官，但是對于每個群眾我們并不是完全了解，要通過與村干部溝通以后再給群眾的要求作出回答，其次此承諾是否能夠兌現(xiàn)，如果兌現(xiàn)不了，就會失去群眾對我們的信任，同時也會失去我們自身的威信；四是進村以后要多學(xué)多看，不要急于求成，作為村官，至少在崗位上要經(jīng)歷三個過程，即先看別人做，再對看到的學(xué)著做，最后才是自己獨立的做；五是凡事從小事做起，以小見大。
小事是做大事的基礎(chǔ)，如果每天都做這些小事，那么，日積月累，小事也就變成大事了，牢記這一點，我們一定不要做一名小事不想做，大事做不了的“村官”。
遠程教育培訓(xùn)心得體會4
我有幸參加了這次遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們在學(xué)習(xí)中得到了老師們的親切關(guān)懷和照顧，也學(xué)到了不少的知識。由于我不是計算機專業(yè)教師，因而對計算機比較生疏，對計算機的各種程序的安裝更是摸門不著。聽老師說，學(xué)完要考核，感覺就很緊張，感到壓力很大，并下定決心認(rèn)真學(xué)。在學(xué)習(xí)中，老師認(rèn)真地，耐心地，不厭其煩地給我們講解，叫我們多提問，多練習(xí)。開始總覺得不好意思提問，害怕老師說我上課沒有認(rèn)真聽講，就自己坐在那兒摸索，鼠標(biāo)點去點來，還是不聽使喚，只好向老師開口了，沒想到老師是那樣親切和藹，以后就再也不害怕了。在學(xué)習(xí)中過程中，我一步一步地懂得了該怎樣去操作，并逐漸增強了信心。
1、教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構(gòu)我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風(fēng)險；我們需要在一個能夠為我們的學(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。通過探究，通過嘗試不斷地尋求知識，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將發(fā)展手把手地交給教師，而是鼓勵教師發(fā)現(xiàn)并闡明教學(xué)實踐中的問題，尋求解決這些問題的答案。在這樣的專業(yè)發(fā)展中，利用技術(shù)，并在技術(shù)的支持下，幫助教師對自己的教學(xué)實踐進行反思、構(gòu)建理論、進行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過程，而是知識的生產(chǎn)過程，是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程，并對共同體成員所生成的知識進行評價的過程。通過專業(yè)發(fā)展，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況，面對這些不確定性以及日常教學(xué)實踐中所遇到的問題，如何做出明智的回應(yīng)？如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)？如何利用更有效的評價方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)？教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要，包括智力發(fā)展、文化、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和？這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問題，對這此問題的思考，也能幫助教師對自己的教學(xué)理念進行深入的反思、分析、闡明。
2、對任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此，如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解，對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣，通過參與合作，教師也能夠體會合作對于學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開始認(rèn)識到對話對于理解的重要作用，一方面，可以認(rèn)識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認(rèn)識自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的；另一方面，提出自己的想法，對自己、對共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。
教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機會，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學(xué)習(xí)精神———————一種探究的精神，對教學(xué)實踐的探究，對學(xué)習(xí)的探究，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。
通過這幾天的學(xué)習(xí)，我深切地感到學(xué)習(xí)計算機知識的重要性，也體會到了計算機為人們學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的方便性。學(xué)習(xí)時間是短暫的，轉(zhuǎn)眼間我們就要離開，回到自己的工作崗位。我一定會把所學(xué)的知識應(yīng)用在教學(xué)中，讓它充分發(fā)揮效益，為學(xué)校師生服務(wù)。
我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進步是學(xué)校和學(xué)生進步的前提。通過模式二這種培訓(xùn)，使教師能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術(shù)，充分運用國家提供的遠程教育資源。在進入21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以互聯(lián)網(wǎng)教育為輔，遠程教育為主的教育手段。
隨著社會的進步和發(fā)展，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要，教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中，每時每刻都體會到知識的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補課、充電的必要性，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。遠程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學(xué)習(xí)機會。遠程教育不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是教還是學(xué)，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用。隨著人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。可以預(yù)料，隨著現(xiàn)代化遠程教育的發(fā)展，一個教育方式變革的時代已經(jīng)來臨。
作為學(xué)校遠程教育接收管理員，要充分利用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備，把信息技術(shù)帶入課堂，并不斷努力培養(yǎng)自己的.操作使用能力，同時也要培訓(xùn)其他老師的操作使用能力。作為一名教師，我們的責(zé)任是要為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會的發(fā)展要求，我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備，提高自己的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起，創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、和教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)，積極研究、探索和實踐，使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高。
通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進步。遠程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。并且，我回校以后要進行校本培訓(xùn)，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。
通過這種培訓(xùn)，激發(fā)了我對電腦的興趣，更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望，我要通過運用多媒體技術(shù)的能力，多練習(xí)做課件，以改變以前的一支粉筆，三尺講臺的教學(xué)形勢，充分運用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學(xué)手段，教學(xué)形勢，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設(shè)施，使我們能夠經(jīng)常運用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù)，運用多媒體課件展示課件進行教學(xué)。
總之，本次培訓(xùn)使我受益匪淺，我深深認(rèn)識到了，小學(xué)遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！通過遠程教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地體會到：隨著新課改的不斷深入，信息技術(shù)在教育教學(xué)中已被廣泛應(yīng)用，如何讓信息技術(shù)真正進入課堂，首先需要教師和學(xué)生的參與，沒有教師和學(xué)生主動的參與，信息技術(shù)就可能被擋在教室之外。任何一個地方的教育改革，都必須借助外部信息的啟迪與幫助，借助先進教育理念的引導(dǎo)。由于校園網(wǎng)的誕生，廣大師生開闊了眼界，同時也給教育改革插上了翅膀。校園網(wǎng)幫助我們確立了辦學(xué)新理念，創(chuàng)建了學(xué)校特色�？傊瑧�(yīng)用遠程教育，實現(xiàn)了不同時空師生的教學(xué)互動，促進了校園文化的和諧。增強了教育功能，提升了教育的研究水平。
遠程教育培訓(xùn)心得體會5
中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)，對于一個基層老師來說，這個機會是很難得的。這種學(xué)習(xí)方式很特別，這種學(xué)習(xí)方式也確實有不少好處，老師不用再東奔西走，節(jié)省了時間、空間，物力和財力。我在課余抽時間認(rèn)真收看和收聽名師名家的視頻講座，不但開闊了視野，能和同行進行教育教學(xué)的交流，還能聆聽教育專家的指點，豐富了教育教學(xué)的先進理念，從而使我們能夠再次提高自身專業(yè)化水平。
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為現(xiàn)在以及今后的數(shù)學(xué)怒教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面是我這次培訓(xùn)的幾點體會。
一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗。
在培訓(xùn)過程中，我們主要是通過視頻聽了一些名家講座，雖然視頻的時間長，會有點累，但是收獲的是更多感慨，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水�！边@句話說的一點也不錯，在參加工作的這20年里，我一直覺得自己駕馭課堂的.能力有時感到力不從心，需要在實際的課堂上慢慢地摸索出自己的一套獨特的教學(xué)方法和模式。參加工作這些的時間里，我對于數(shù)學(xué)教學(xué)的新理論理論知之甚少，因為自己多年從事小學(xué)語文教學(xué)。雖然在平時上課過程中也曾注意反思自己的教學(xué)行為，但是在數(shù)學(xué)教學(xué)中感到自己的進步很少很慢。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)技能的知識有了一個質(zhì)的飛躍。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，扎實的專業(yè)功底很重要。所以這次教學(xué)技能的知識培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。例如，如何確定數(shù)學(xué)的教學(xué)目的，小學(xué)數(shù)學(xué)教材的使用和分析，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計方法等。這些是我們平時學(xué)不到的知識，通過基本的理論知識的學(xué)習(xí)，再加上具體的實踐操作，這樣才能真正地使自己的教學(xué)技能和素質(zhì)得到提高和改善。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中。
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對自己的教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
總之，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合運用能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷地學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當(dāng)中，更好地為數(shù)學(xué)教育服務(wù)。
遠程教育培訓(xùn)心得體會6
今年暑期我有幸參加了為期6天的遠程教育培訓(xùn)。在這6天里，我們與專家老師的教學(xué)理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名語文教師，我深知自己在教學(xué)上是不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我特別對口語交際和習(xí)作教學(xué)方面有很大的收獲�，F(xiàn)就這兩方面的內(nèi)容談?wù)勛约旱氖斋@
一、“口語交際，讓學(xué)生‘動’起來”。
首先要讓學(xué)生想交際，然后讓學(xué)生能交際。這一主題我覺得講得非常好，因為在我們的口語交際課堂上，許多學(xué)生都好像無話可說，或者每次就那么幾個優(yōu)等生發(fā)言，老師都感覺到很無奈。怎么辦呢？經(jīng)過專家的講解，我才感覺到是我們老師沒有把學(xué)生的交際興趣調(diào)動起來，學(xué)生不想交際。老師上課的時候不能死板教條，要根據(jù)學(xué)生年齡特點和生活實際去激發(fā)學(xué)生的興趣，比如選擇有代表性的、學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容，或者班里、校內(nèi)、或生活中近期發(fā)生的事情為內(nèi)容，為學(xué)生營造交際氛圍，創(chuàng)造交際契機，可以做到無中生有，引發(fā)他們想說，利用多種形式進行師生互動、生生互動，這樣才能形成交際網(wǎng)，從而激發(fā)大多數(shù)學(xué)生想交際。學(xué)生想交際了，還要能交際，我想也就是要會交際。教師要給予一定的引導(dǎo)，可以模擬真實的情境，讓學(xué)生把做過的事表演出來，通過組內(nèi)交際、全班交流來再現(xiàn)情境，在交流的過程中，學(xué)生展開了交際活動。我想這個過程能使老師輕松地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生愉快地進行了交際活動，提高了口語交際的能力。
二、“讓學(xué)生快樂有效的作文”。
是啊，習(xí)作教學(xué)也是老師們非常頭疼的，農(nóng)村學(xué)生由于讀書面有限，閱讀量達不到，對外面的世界了解少等因素，上好習(xí)作課是非常困難的。有些寫事的、寫人的習(xí)作在三年級、四年級或每個學(xué)段都有，有些學(xué)生寫起來覺得沒什么可寫的，三年級時寫的是那件事，四年級時還寫的是那件事，好像發(fā)生在自己身上的事就那么一件似的，這樣的作文自己寫著也煩，老師看了也頭疼。怎么辦呢？聽了專家的講解，我覺得可能還是我們老師沒有抓住孩子的心理，引導(dǎo)方式不對造成的吧！農(nóng)村孩子雖然見得少，但肯定也會有許多難忘的事，這些事需要老師去恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如在學(xué)校里和老師之間的事、和同學(xué)之間的事，在家里和父母之間的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之間的事等，或者內(nèi)容選取插秧、收稻子、做飯等題材，在老師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生肯定能寫出自己的`作文。所以說習(xí)作要貼近兒童的生活才有意義，才能返璞歸真。把游戲穿插在作文教學(xué)中，擺正游戲表演的位置，使游戲在作文教學(xué)中起到玩玩說說寫寫的作用。有效、到位的指導(dǎo)是學(xué)生習(xí)作成功的扶手，對每一種類型的習(xí)作指導(dǎo)，都要給學(xué)生具體的、抓重點的進行指導(dǎo)，慢慢使學(xué)生掌握方法，老師要耐心扶持，使其獲得成功。
通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，真正體會到教師的課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花。學(xué)習(xí)之后，才感到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名成功者！
遠程教育培訓(xùn)心得體會7
遠程教育培訓(xùn)即將結(jié)束，在這些日子里，我們與課程團隊的專家們交流，與學(xué)員們交流，一起分享了學(xué)習(xí)的心得，一起思考了實踐的感悟，一起展望了課改的前景。這一路走來，留下的回憶很多，我們收獲知識，收獲思想、收獲信念、收獲……回想那一天天的精神營養(yǎng)大餐，仿佛還在嘴邊回味；專家們的精彩講座，仿佛還在耳邊回蕩；指導(dǎo)教師的辛勤批改，歷歷在目；踏著下課的鐘聲，回顧走過的分分秒秒，盤點著絲絲收獲：
一、轉(zhuǎn)換師生角色更新教育理念
素質(zhì)教育從學(xué)生這一“主體”出發(fā)，以老師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體，把教學(xué)過程變成一個在老師引導(dǎo)和指導(dǎo)下學(xué)生探索未知的過程，主體為“學(xué)”，關(guān)鍵在“導(dǎo)”。要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和教育的主人，必須把主動權(quán)交給學(xué)生，這樣學(xué)生的潛能才能得到發(fā)揮，學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性才能得到張揚。在教學(xué)過程中要結(jié)合課堂教學(xué)實際，結(jié)合學(xué)生的實際，創(chuàng)造一個民主、平等、和諧、合作的課堂氛圍，在這樣的課堂氛圍中，師生之間、生生之間實現(xiàn)了充分的互動。而且在整個教學(xué)過程中，教師的角色是組織者、引導(dǎo)者、合作者，師生之間是一種真正的平等、健康的人際合作關(guān)系，把課堂還給學(xué)生。
二、加深了對新課標(biāo)的`認(rèn)識，對原有一些認(rèn)識進行重新定位。
比如：對合理推理與邏輯推理的重新定位。在過去的幾何教學(xué)中，總認(rèn)為幾何教學(xué)就是邏輯推理的學(xué)習(xí)，而忽視幾何直觀與合理推理能力的培養(yǎng)，并總是抱怨教材內(nèi)容越來越簡單了學(xué)生成績卻越來越差，一級不如一級。確不知，在教學(xué)時正是由于自身觀念不適合新課程的教學(xué)帶來成績的下降。再比如，對課題教學(xué)，總認(rèn)為考試涉及很少，在學(xué)習(xí)時只要求學(xué)生讀一讀、看一看，甚至為節(jié)省教學(xué)時間干脆略過不講。通過課程培訓(xùn)，我認(rèn)識到通過課題學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對知識進行整合，幫助學(xué)生完成對所掌握知識的應(yīng)用與復(fù)習(xí)過程，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程的同時，真正感受到了數(shù)學(xué)與我們的實際生活是密切相關(guān)的，感受到了數(shù)學(xué)在實際生活中的具體應(yīng)用，切實調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
三、突出探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率方面是行之有效的，可以使學(xué)生的“學(xué)答”能力不斷提高�？墒俏覀兊膶W(xué)生多數(shù)不會提出問題，缺少創(chuàng)新精神。適應(yīng)不了社會對人才的要求，與素質(zhì)教育的目的背道而馳。實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)恰好順應(yīng)了時代的潮流，為培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟的社會人才帶來了希望。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識、并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機會，促進他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。通過研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力，使學(xué)生學(xué)會分享與合作。
四、重視學(xué)法指導(dǎo)
教學(xué)過程是教師的教與學(xué)生的學(xué)的能動過程，這就決定了教與學(xué)是密不可分的有機結(jié)合體。教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更重要的是教給學(xué)生掌握知識、探索知識的方法，授之于“漁”，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。研究任何一種教法都必須與學(xué)法相互聯(lián)系，同步展開，選擇教法，設(shè)計教法，改革教法，都要考慮學(xué)生的具體情況，都要與學(xué)法相輔相成，這樣才能體現(xiàn)以教法為主導(dǎo)，以學(xué)法為主體的相依關(guān)系，把它們辯證地統(tǒng)一在同一教學(xué)過程中。因此，作為一名教師，不僅要研究教法，更重要的是要研究學(xué)法，只有指導(dǎo)學(xué)生掌握了一定的學(xué)法，才能使學(xué)生的主觀能動性得到充分發(fā)揮，使學(xué)生逐步實現(xiàn)學(xué)會數(shù)學(xué)到會學(xué)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)變。
五、加強小組合作中的關(guān)注
在合作學(xué)習(xí)中，教師要充當(dāng)“管理者”、“促進者”、“咨詢者”、“顧問”和“參與者”等多種角色，旨在促進整個教學(xué)過程的發(fā)展，使學(xué)生與新知之間的矛盾得到解決。教師不再把自己視作為工作者，而是合作者。在合作學(xué)習(xí)中，教師與學(xué)生之間原有的“權(quán)威一服從”關(guān)系逐漸變成了“指導(dǎo)一參與”的關(guān)系。同時，小組合作式的學(xué)習(xí)，并不等同于聽之任之，在上課時一定要關(guān)注學(xué)生的聽講狀態(tài)、交流情況。在交流中要注意，根據(jù)學(xué)生的實際問題和教學(xué)內(nèi)容，盡量提出一些具有挑戰(zhàn)性且有價值的問題，引發(fā)學(xué)生進一步探求的熱情，提升數(shù)學(xué)的思考能力。在開展合作學(xué)習(xí)過程中，隨時會有意外的問題發(fā)生，如果這些問題得不到及時有效的解決，往往會阻礙合作學(xué)習(xí)的順利開展，因此，在很多情況下，教師必須對各個小組的合作學(xué)習(xí)進行現(xiàn)場的觀察和介入，為他們提供及時有效的指導(dǎo)。
通過研修，解決了一些困惑，少了一些迷茫，多了些清醒。我深感作為教師肩上的擔(dān)子更重了。在今后的工作中要不斷地學(xué)習(xí)、進修，更新觀念，與時俱進，把新課程具體落實到教學(xué)中去，相信學(xué)生的明天會更美好！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
遠程教育培訓(xùn)心得體會8
農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間，雖然很辛苦，但也有不少收獲，學(xué)到了很多知識，對新的教學(xué)方式也有了不同的認(rèn)識和感悟。下面，我想針對教師專業(yè)發(fā)展方面，談?wù)勛约旱目捶ê驼J(rèn)識。
教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構(gòu)我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風(fēng)險；我們需要在一個能夠為我們的學(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。
通過探究，通過嘗試不斷地尋求知識，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師，而是鼓勵教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學(xué)實踐中的問題，尋求解決這些問題的答案”。在這樣的專業(yè)發(fā)展中，利用技術(shù)，并在技術(shù)的支持下，幫助教師對自己的教學(xué)實踐進行反思、構(gòu)建理論、進行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過程，而是知識的生產(chǎn)過程，是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程，并對共同體成員所生成的知識進行評價的過程。
通過專業(yè)發(fā)展，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況，面對這些不確定性以及日常教學(xué)實踐中所遇到的問題，如何做出明智的回應(yīng)？如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)？如何利用更有效的評價方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)？教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要，包括智力發(fā)展、文化、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和？這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的.問題，對這此問題的思考，也能幫助教師對自己的教學(xué)理念進行深入的反思、分析、闡明。
另外，對教學(xué)的內(nèi)容進行擴展、形成更深入的理解也是專業(yè)發(fā)展必然要涉及的方面。
教師也是學(xué)習(xí)者————————實踐的學(xué)習(xí)者。為了我們能更好地教學(xué)。我們需要一個論壇，在這個論壇上，我們能夠討論新的教學(xué)方法，對自己的教學(xué)方法進行反思，考慮自己的教學(xué)方法對學(xué)生具有怎樣的意義。僅有理論是不夠的，教師還需要來自經(jīng)驗的行動知識，這些行動知識是我們從自己的學(xué)習(xí)過程中得到的。
對任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此，如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解，對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣，通過參與合作，教師也能夠體會合作對于學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開始認(rèn)識到對話對于理解的重要作用，一方面，可以認(rèn)識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認(rèn)識自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的；另一方面，提出自己的想法，對自己、對共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。
教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機會，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學(xué)習(xí)精神———————一種探究的精神，對教學(xué)實踐的探究，對學(xué)習(xí)的探究，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。
遠程教育培訓(xùn)心得體會9
近一年來，我有幸參加了“丹陽教育系統(tǒng)中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，原教育部長周濟、教育專家魏書生、北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢志亮教授等知名專家學(xué)者的講座，使我受益頗豐。俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個校長來說就更具有現(xiàn)實意義。通過參加中小學(xué)校長培訓(xùn)，我進一步明確了辦學(xué)方向，理清了辦學(xué)思路，思想認(rèn)識、理論素養(yǎng)、管理水平、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也有了很大提高，充分意識到不斷提升教育質(zhì)量和品位是一項十分緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，進一步堅定了今后改革與發(fā)展的決心。下面就我一年來的培訓(xùn)和認(rèn)識談幾點心得體會與大家共勉。
1、加強自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立人本管理理念。
學(xué)校管理要以人為本，這是由學(xué)校管理的特殊性決定的。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教職工在學(xué)校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學(xué)生的活動，因此，校長治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”，要看到學(xué)生和教職工不僅是管理的對象，也是服務(wù)的對象，他們不僅是管理的客體，也是學(xué)校的主人。校長要強化人本意識，就要堅持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。用我們常說的一句話：“使學(xué)生會飛的讓他飛，會跑的讓他跑，跌倒的扶起來牽著走”。這句話一語中的，直指教育本質(zhì)。沒有陶行知先生所說的“愛滿天下”的博大精神，沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、勤業(yè)的奉獻精神，根本不可能做到。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，幫助學(xué)生走向成功，這是學(xué)校工作的出發(fā)點和最終歸宿。
2、加強教師隊伍建設(shè)，提升師資整體水平。
校長要強化人本管理意識，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責(zé)。校長治校，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財力支撐。辦好一所學(xué)校，也不能視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是，身為校長一定要認(rèn)識到，在所有的教育資源當(dāng)中，最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設(shè)的同時，切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。三十年代曾任清華大學(xué)校長的梅貽崎教授說：“大學(xué)者，非有大樓之謂，而是有大師之謂也”，這句話放在小學(xué)也同樣適用。一個校長在他離任之時，衡量他的功過，主要不是看他蓋了幾幢樓，而是看他有沒有帶出一支師德過硬、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍。
3、樹立教育科研意識，打造活力課堂。
活力課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。辦好學(xué)校靠什么?方法縱有千萬，但依靠教育教學(xué)研究，即走“活力課堂”道路，才能使學(xué)校不斷地有所進步，不斷地領(lǐng)教育改革之先。要打造活力課堂，校長應(yīng)是教育科研積極踐行者。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學(xué)校，許多科研特色學(xué)校的校長自己就是一個科研積極分子，可以想見，校長不專注于教育科研，教師的教育科研工作也不可能蔚然成風(fēng)。校長的踐行，不在于其本身搞幾個課題的研究，而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求，根據(jù)學(xué)校具體情況，設(shè)計出具體的方案，提出操作性的要求，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式，讓教師按照要求去實踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開展實驗研究，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。最好是人人都有研究的課題，這樣才能使每個教師科學(xué)而有效地開展工作，才能使課堂活起來。校長要把課題研究作為重要工作，定期召開課題工作會議，每學(xué)年都舉行課題研究成果報告會，促使全校上下形成以參與研究課題為榮，以商談?wù)n題研究為譽的風(fēng)尚。
4、堅持辦學(xué)特色，提升學(xué)校文化品位。
一個學(xué)校影響最長久、最醉人的莫過于獨特的辦學(xué)特色，它好比藥力強大的緩釋膠囊，不知不覺地長期發(fā)揮著良好的教育作用。
要形成個性化的辦學(xué)特色，校長必須善于在學(xué)生、社會和家長的共同需要中尋找到平衡點，平衡點往往體現(xiàn)在教育理想但又切合實際的辦學(xué)目標(biāo)上，辦學(xué)目標(biāo)首先要以辦學(xué)理念為核心，目標(biāo)既要源于家長與社會的需求，更要高于社會和家長的世俗要求。同時辦學(xué)目標(biāo)也要體現(xiàn)學(xué)校的層次，要從實際出發(fā)研究自己的傳統(tǒng)，尋找自身的優(yōu)勢。辦學(xué)目標(biāo)最好能用明晰、簡練的話語來表述，不能拾人牙慧，如能凝聚成有穿透力、鼓動力的標(biāo)志性語言，那就更好，這也是形成學(xué)校品牌的必要手段。我校的'“詩意童年從這里開始”“讓每一個孩子遨游在詩的海洋里”，給學(xué)生提供最好而可行的教育，顯示辦學(xué)者教育價值觀的與眾不同。
辦學(xué)特色不僅是學(xué)校文化的重要組成部分，而且是重建和發(fā)展學(xué)校文化的基本源點。校長要緊緊扣住特色，通過活動激人，活動感人，使大家由生到熟，由小到大，由被動到主動，由徘徊羞澀到成功喜悅，體驗到勞動的價值。應(yīng)該說，辦學(xué)特色越堅持長久，越發(fā)展光大，就越能促使學(xué)校文化品位的提升。學(xué)校的文化孕育著名師與“大家”，名師又使學(xué)校得以發(fā)展與光大。一支好的教師隊伍是學(xué)校形成品牌的關(guān)鍵，也是學(xué)校文化的本質(zhì)體現(xiàn)。過去的一些名校不僅出好教師，還出科學(xué)家、出教授。今天，校長抓教師特色建設(shè)不能再簡單地把它放在一個通常的地位上去認(rèn)識，去思考，而應(yīng)放在學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略地位去全面考慮。未來學(xué)校的競爭，歸根到底是特色文化的競爭，出類拔萃的學(xué)校，都有強而有力的特色文化。
總之，校長必須在“人的發(fā)展”理念指導(dǎo)下，把“活力課堂”放在首位，組成一個高效能的學(xué)習(xí)共同體，師生之間、生生之間、干群之間、學(xué)校成員與社區(qū)成員之間建立起良好的團隊精神和互動關(guān)系，使教師的發(fā)展、學(xué)校的特色文化品牌在群體的學(xué)習(xí)文化中不斷持續(xù)、不斷修煉、不斷提升。
遠程教育培訓(xùn)心得體會10
近日，我有幸參加教育部中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)，坐在辦公桌前接受遠程教育教育校長培訓(xùn)，感到十分榮幸，這樣不僅節(jié)省了時間，還節(jié)約不少經(jīng)費。原教育部長周濟、教育專家魏書生、北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢志亮教授等講座我觀看后，受益頗豐。使我進一步明確了辦學(xué)方向，理清了思路，思想認(rèn)識也有了很大提高，進一步堅定了今后改革的決心。下面就我的近期培訓(xùn)和認(rèn)識談幾點心得體會與大家共勉。
1、不斷加強自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立新課程理念。
作為一名校長，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程有關(guān)理論的學(xué)習(xí)，正確把握課改的基本目標(biāo)、基本方向，正確領(lǐng)悟新課程體現(xiàn)的新理念、新思想。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材新教法。要認(rèn)真學(xué)習(xí)實施新課程背景下學(xué)校管理制度創(chuàng)新的有關(guān)文件和文章，積極吸取外地的先進經(jīng)驗。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，正確引導(dǎo)廣大教師樹立正確的課程觀、學(xué)生觀、教育觀、評價觀，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、打造高效課堂。
一是有效課堂的概念——科學(xué)地理解；二是有效課堂的前提——專業(yè)的教師；三是有效課堂的條件——精心的備課；四是有效課堂的實施——有效地講課；五是有效課堂的評價——全面地評課等。
3、積極探索新課程實施的方式和途徑。
要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，努力更新教學(xué)觀念。認(rèn)真研究新課程與原有課程的聯(lián)系與區(qū)別，提高對新課程、新教材的駕馭能力，把握好新課程與原有課程的繼承和發(fā)展的關(guān)系，把握好傳統(tǒng)經(jīng)驗與有效做法的承接和貫穿關(guān)系。
積極推進素質(zhì)教育，改進教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，加強新課程背景下的教學(xué)管理制度的研究，構(gòu)建與新課程實施相適應(yīng)的學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度。逐步建立起以校為本、與時俱進、具有鮮明特色的校本課程，從而進一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
積極組織實施新課程背景下學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究的省課題研究項目。建立符合新課程要求的發(fā)展性評價制度和教育教學(xué)水平檢測體系。改革校內(nèi)評價方法，推進學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合性評價方式，充分發(fā)揮對新課程實驗的引導(dǎo)和促進作用，促進學(xué)生的健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。
4、積極實踐，勇于創(chuàng)新
在國家、省新課程實驗方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)焦作地區(qū)和本校的實際情況，要大膽地嘗試，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，積累新的經(jīng)驗，不斷提高自身的思想認(rèn)識和實踐能力，真正成為新課程改革的.引路人、帶頭人。創(chuàng)造性地實施新課程，積極推進課程創(chuàng)新和發(fā)展。要引導(dǎo)廣大教師樹立創(chuàng)新意識，與時俱進、開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
作為一校之長，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探索、總結(jié)和反思，努力提高自身素質(zhì)，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土，樂在其中，挖掘?qū)W生的潛能，當(dāng)好未來人才的奠基石，讓我的工作無愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。在課程管理、課程評價、學(xué)生綜合素質(zhì)展示、校本課程等方面大膽探索、勇于改革，要求師生互學(xué)，取長補短，共同進步，建立平等和諧的人際關(guān)系。在原有學(xué)校傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，創(chuàng)出符合時代要求的新的特色學(xué)校。
遠程教育培訓(xùn)心得體會11
我有幸參加了這次中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，應(yīng)對當(dāng)前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學(xué)水平和教研潛質(zhì)，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題；這次教師遠程培訓(xùn)也給我們帶給了再學(xué)習(xí)再提高的'機會，讓我們能聚集在一齊，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，發(fā)奮營造課堂氛圍，發(fā)奮使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生潛質(zhì)。高效課堂的實現(xiàn)，還務(wù)必認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，因此教學(xué)技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們務(wù)必在課外超多地讀書，認(rèn)真思考；為了改善教學(xué)技能，我們務(wù)必在備課時仔細推敲，精益求精；為了在課堂上到達“師生互動”的效果，我們在課外就就應(yīng)花更多的時刻和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，務(wù)必扎實牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，務(wù)必生動活潑，直觀形象；師生互動是平臺，務(wù)必師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中在實踐中獲得成長。
遠程教育培訓(xùn)心得體會12
遠程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。通過對政治課的遠程學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到：
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而通過學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然現(xiàn)在天氣比較寒冷，坐在電腦面前手腳凍得發(fā)紅，但是在學(xué)習(xí)了各專家對新課改后教師如何上好政治課，如何改進政治課的教學(xué)，使我深受啟發(fā)。
綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的經(jīng)驗。常常以成人的'眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的政治，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將政治“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
此外，觀看了專家的授課，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的政治課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的政治課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。二是：關(guān)注政治：抓住政治的本質(zhì)進行教學(xué)，注重思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。
在以后的政治教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
遠程教育培訓(xùn)心得體會13
中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)是從20xx年3月開始的，最初接到培訓(xùn)通知時我感到很有負(fù)擔(dān)。在座各位都是校長，我想這種體會你們比我更深。因為學(xué)校工作千頭萬緒，時間上很多時候是身不由己，真正說把一個兩三個小時的視頻坐在那看完再去做作業(yè)這幾乎是不可能實現(xiàn)的。和大家一樣，我也深愛著教育工作，在工作中也傾注了自己全部的精力，所以培訓(xùn)學(xué)習(xí)常常就在忙碌的工作中暫時擱淺。一個偶然的機會，我看到一則故事，故事題目是《做時間的主人》。講的是一個大學(xué)教授回憶鋼琴教師教導(dǎo)他的話，“你只要在空閑的時候練上幾分鐘的鋼琴，這樣彈鋼琴就成了你生活中不可分割的一部分了�！笔艿絾l(fā)后的教授盡管每天工作很忙，但仍抓住零星時間進行創(chuàng)作，運用積少成多的方法，創(chuàng)作出了長篇巨著。這個故事當(dāng)時給了我一個啟發(fā)，我認(rèn)識到要想很好的完成培訓(xùn)必須也只能充分利用閑暇時間，讓學(xué)習(xí)變成自己生活中的一部分，變成一種習(xí)慣，就像我們每天都要去網(wǎng)上沖浪一樣。我想這也是這次遠程干訓(xùn)的優(yōu)點所在，它不限制你學(xué)習(xí)的時間、場所，一項內(nèi)容的學(xué)習(xí)你可以分為多次，你喜歡的內(nèi)容你還可以反復(fù)學(xué)習(xí)，而且考核時間是累計的。
運用這種方法學(xué)習(xí)之后我驚喜的發(fā)現(xiàn)，很短的時間自己不但學(xué)了很多，而且在不知不覺中學(xué)習(xí)由被動變成主動，當(dāng)初做完作業(yè)就完事大吉的想法沒有了。我想，凡是走進這個培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)都會和我有同感。為什么呢?首先從培訓(xùn)講座的主講人看，有教育部部長周濟、青少年德育教育方面的專家陸士楨教授、當(dāng)代具有影響力的教育專家孫云曉、中國教育學(xué)會理事勞凱聲……他們都是中國教育的領(lǐng)軍人物，教育界的權(quán)威人士，著名的學(xué)者專家。能夠聆聽到他們的聲音，可以說是自己精神領(lǐng)域里的一次刷新，是固有的觀念和先進理念的一次碰撞，是思想方法、理論水平的一次拔高。觀看之后真有一種“坎井之蛙艷羨江海之大”的感覺。
下面跟大家交流幾個精彩片段：在必修課《新時期青少年思想道德教育》中，陸士楨教授用了一個精彩的比喻，她說，傳統(tǒng)教育是把土豆塑造成蘋果，而現(xiàn)代教育則要求我們推動土豆去適應(yīng)社會，使之成長為一個全面發(fā)展的土豆。我從中體會到：每個孩子都有潛能，作為教師要善于挖掘他們自身的優(yōu)點，而不能像企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品似的一個模子、一個規(guī)格。也就是我們的教育必須從原來的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃ｊ懡淌谶�講了青少年道德評價要建立多元化的評價體系。他講了有些學(xué)校的好做法，把三好拆分，比如學(xué)習(xí)好、思想好、勞動好、見義勇為好、社會服務(wù)好、文藝好、體育好……然后拼三好，只要具有任意“三好”都可當(dāng)選“三好學(xué)生”。這樣就可以把更多的人納入到主流評價當(dāng)中。這種做法對于目前很多學(xué)校還在以學(xué)習(xí)成績前幾名就是三好生的做法無疑具有啟迪意義。在選修課《有效的溝通技巧》中我學(xué)到溝通最重要的原則就是溝通要談行為不談個性，也就是要就事論事。我曾經(jīng)在網(wǎng)上收看中國式管理大師曾仕強的講座并做過記錄。他提到的溝通最有效的方法和這個類似。就是：“你只要聽他說什么，不要計較他怎么說”。確實是這樣，我們領(lǐng)導(dǎo)常常犯這樣的毛病，哪個老師氣呼呼的跟我們講話，我們不去考慮他說了什么，而首先想到他怎么這么沒禮貌?態(tài)度怎么這么惡劣?有這樣的想法之后我們就很難把事情處理好。其實每個人說話都或多或少有些道理，我們要學(xué)會聽他說什么，而不要計較他怎么說。從這些片段中所折射出的理念我覺得都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。
還有很多精彩片段由于時間關(guān)系不能與大家分享。但總的來說，這些講座無不閃動著智慧的靈光：教育理念高屋建瓴，學(xué)術(shù)觀點異彩紛呈，思想方法獨辟蹊徑，語言表達幽默風(fēng)趣，確實讓人耳目一新，百聽不倦。有幾個講座，像陸士楨的《新時期青少年思想道德教育》、錢志亮的《解讀教育對象“人”》、《有效課堂哪來》我是愛不釋“耳”，180分鐘的講座一氣聽到完，真的感覺像是在品嘗精神大餐，有大快朵頤之感，有時我也會情不自禁跟著會場聽眾捧腹大笑。我想除了遠程干訓(xùn)這個平臺，我們是很難有這樣的學(xué)習(xí)體驗的。
“用豐富的理論指導(dǎo)實踐，在實踐中不斷地豐富理論，切實提高理論水平和管理水平”我想這是中小學(xué)校長培訓(xùn)的最終目的。在工作中，我將思想轉(zhuǎn)化為行動，在實踐中切實體驗到了培訓(xùn)的好處。在選修課《良好習(xí)慣締造健康人格》中，孫云曉指出“只有細致入微的指導(dǎo)才能培養(yǎng)出真正的好習(xí)慣，沒有細節(jié)的指導(dǎo)就沒有兒童教育”這給了我啟發(fā)，我不知道其他學(xué)校學(xué)生在見到老師時敬禮是個什么狀態(tài)，反正我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的學(xué)生向老師問好特積極，也敬禮，就是不管在什么狀態(tài)下他都敬，比如說正跑著呢，他就邊跑邊敬禮，正跳繩呢邊跳邊敬禮，有時手里拿著東西，笤帚撮子之類的，他也舉起笤帚撮子敬禮，這常常讓教師們哭笑不得，人家學(xué)生敬得可起勁了，但咱看起來感覺就像掄家伙打人一樣�？吹竭@種現(xiàn)象，我和大隊輔導(dǎo)員研究決定，實施“好習(xí)慣月養(yǎng)成計劃”，首先就來教學(xué)生如何向老師敬禮問好。我們規(guī)定了敬禮的姿勢：敬禮時，要先立正站好，面帶微笑。五指并攏，右臂從體前舉過頭頂。右手高于額頭一拳，右手心朝向左下方。右手和右小臂成一條直線。敬禮時，右手臂抬起、放下一次完成，動作要迅速。這樣具體要求一出來，再經(jīng)過班主任指導(dǎo)，學(xué)生就會敬禮了，而且顯得特別有禮貌。運用這種做法我們又相繼培養(yǎng)了學(xué)生的坐姿、站姿、寫姿、走姿……正如孫云曉所說，好習(xí)慣真是來自于細節(jié)教育。
這是我運用理論指導(dǎo)實踐的一個例子。還有在學(xué)校發(fā)生學(xué)生傷害事故時，為了處理得當(dāng)，我就去干訓(xùn)網(wǎng)上討教，學(xué)習(xí)《當(dāng)前學(xué)校依法執(zhí)教中的若干問題》和《校園安全與突發(fā)事件處理》，從中掌握方法規(guī)則，處理這類事件變得得心應(yīng)手，家長非常滿意。
除了我自己學(xué)習(xí)，我還把好的視頻、好的文章推薦給其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師。比如《如何做好科研項目》，我把它推薦給科研主任李晶，因為我校有一個葫蘆島市的.科研課題就要結(jié)題，她又是新提上來的領(lǐng)導(dǎo)，在這方面沒有經(jīng)驗，所以推薦給她供她學(xué)習(xí)進步。還有我們的教導(dǎo)主任跟我反映教師的教學(xué)反思寫得不好，我把自己學(xué)到的有關(guān)反思方面的理論和她進行交流，并且，把《追求教學(xué)反思有效性》這篇文章推薦給她，將其定為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在上學(xué)期的教研活動中，“提高課堂教學(xué)有效性”是我校的教研重點，錢志亮的“有效課堂哪來”又成了我和教師們一道學(xué)習(xí)的載體，教師們觀后感到受益匪淺。
以上我談了參加遠程干訓(xùn)的心得體會以及實踐收獲，很多認(rèn)識還很膚淺。如果我把自己比作一個尋寶者，那么我僅僅只是發(fā)現(xiàn)了寶藏，而并沒有真正擁有它。所以我的學(xué)習(xí)將不會因為學(xué)業(yè)的完成而終止，這個培訓(xùn)平臺將陪伴我從事教育管理的每一天。
各位領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)信息時代以他不可阻擋的腳步向我們走來時，我們必須以一種全新的學(xué)習(xí)方式來迎接他的挑戰(zhàn)。有人曾預(yù)言“在未來，你所擁有的唯一持久的競爭優(yōu)勢就是，具備比其他人學(xué)得更快的能力�！闭^“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”最后我希望在中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)的平臺上，大家都能“聞道不拘先后，術(shù)業(yè)各有專攻”。謝謝大家!
遠程教育培訓(xùn)心得體會14
短短兩個多月的遠程教育培訓(xùn)即將結(jié)束，在這兩個多月的培訓(xùn)生活中，我加深了對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對新教材的認(rèn)識。感觸最深的是新教材關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。新教材的編寫在內(nèi)容的呈現(xiàn)，頁面的設(shè)置上都注重從學(xué)生已有生活經(jīng)驗和興趣特點出發(fā)，提供生動活潑，求知的生活材料與環(huán)境。教材內(nèi)容的安排、所選素材盡量符合兒童特點，體現(xiàn)兒童的現(xiàn)實生活和童真世界。教材圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。面對耳目一新的教材，我們教師應(yīng)該充分理解教材，明白把握教材編排的特點，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效益。
從優(yōu)質(zhì)課的觀摩中，我感受最深的是教師在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見。這樣使得學(xué)生人人都參與到教學(xué)活動中。另外教師在教學(xué)反饋中，要善于評價學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。
在理論學(xué)習(xí)中，我深刻感受到教學(xué)是實施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道，課堂是實施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主陣地。在新課程培訓(xùn)中，要求教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間，體現(xiàn)教師不僅是課程實施的主體，事實上，新教材的實施過程，就是教師發(fā)展、提升自己素質(zhì)和能力的過程。我們教師不僅要承擔(dān)起培訓(xùn)者的責(zé)任，更要充分發(fā)揮“以學(xué)生為本”的理念。
短暫而又緊張的培訓(xùn)快要接近尾聲了，但是我明白自己前進的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進、盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應(yīng)有的光和熱。
20xx語文教師遠程教育培訓(xùn)心得體會篇此次初中化學(xué)新課程遠程培訓(xùn)，我感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，初中化學(xué)如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實施課堂教學(xué)，從而達到教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細的解答，本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有四部分，第一部分，主要根據(jù)新課程理念進行教學(xué)設(shè)計，對必須特別注意的幾個問題分別作了專題討論；第二部分，按照課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個主題內(nèi)容，提供了一部分設(shè)計案例供教師們參考；第三部分，作為嘗試，提供了一些“學(xué)材”；第四部分，提供了部分資料供教學(xué)設(shè)計時選擇使用。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
1、我知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。
2、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。
3、在研修過程中，與同仁們的在線研討、交流，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。
4、正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的'啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力，建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。使學(xué)生在進行接受學(xué)習(xí)的同時，增強學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，倡導(dǎo)主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對學(xué)習(xí)主動探求，能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。
5、應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課改的實踐中還特別注重在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用創(chuàng)設(shè)情境，講故事、小品、表演等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強新鮮感和求知欲，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，特別是使用計算機輔助教學(xué)，使所教之知識更加直接形象，擴大了知識的容量、深度，給學(xué)生直觀形象的感知情景，學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容會極感興趣，大大提高學(xué)習(xí)的積極性。
我決心在以后的工作中做到：
�。�1）教師每時每刻都要通過不同形式進行研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴大，加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注教學(xué)知識的背景，提示知識的形成過程。教師不僅要關(guān)注知識的本身，而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時合理設(shè)計學(xué)案、，精心設(shè)計練習(xí)題，有效地進行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
�。�3）倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強調(diào)合作交流學(xué)習(xí)，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立師生互動、生生互動的信息交流方式，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動手實踐、自主探究過程。
總之，這次遠程培訓(xùn)，我得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。
遠程教育培訓(xùn)心得體會15
通過參加教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)，給我的體會很深,現(xiàn)將參加這次培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不止這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，同時，我也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
2、提高了專業(yè)知識水平。這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是通過培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新。通過理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過這次培訓(xùn)，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣，是上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)老師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來�！庇變航處熯h程培訓(xùn)，一種嶄新的培訓(xùn)方式，帶我體驗研究的幸福。
遠程教育培訓(xùn)有一個月的時間了，我感觸頗多。聆聽了專家的講座，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動，雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細細品味，余香裊裊。專家的細微之處深深地打動了我，讓我反思，促我奮發(fā)。關(guān)注幼兒，關(guān)注每一位幼兒，才是真真的教學(xué)活動。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實，感受真情流露，還有人性的還原。
遠程培訓(xùn)，給我們提供了一個多樣化的學(xué)習(xí)平臺。是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進和提高。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的交流、研討、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在不足，也找到了解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力，把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活。平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說，這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
社會飛速發(fā)展的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷地提高。要求教師既是教育的實踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，要根據(jù)孩子的年齡和心理特點，以課題的形式，研究促進孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標(biāo)。因此，教師是授業(yè)者，也是學(xué)習(xí)者；既博學(xué)多識、又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究融合在一起的時候，教師的教學(xué)與反思才可能有機結(jié)合，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)一、培訓(xùn)改變了我的教育教學(xué)理念
本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、觀，做全面推進素質(zhì)教育的.領(lǐng)潮人。
二、絡(luò)平臺的搭建，促進了我的成長
這次培訓(xùn)活動，通過絡(luò)論壇實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學(xué)中的實際問題，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中，講座、課例、絡(luò)交流等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性。學(xué)習(xí)中，我堅持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來。
三、培訓(xùn)指引了我教育生涯的方向
聽了講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我應(yīng)該把眼光放長遠一些；課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學(xué)以致用，我會將在這個平臺學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己“充電”，真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”。
這次絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲，但我會把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開始，在以后的教學(xué)過程中，不斷完善自我，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，爭做一名合格的幼兒教師。
通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性。教師在鉆研教材和設(shè)計教法、學(xué)法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認(rèn)知因素方面的課（知識性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗性、教育性）。而后者在英語課堂教學(xué)中往往被忽略。在英語教學(xué)中，首先應(yīng)該用英語學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感。其次可從英語學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手，把枯燥無味的單詞、句子與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生意識到英語就在我們身邊，從而使學(xué)生對英語產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們求知的情感。再次抓住英語本身具有的抽象美，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。最后結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外英語史或有趣的英語小常識，設(shè)計一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我又進一步加強了對初中教材內(nèi)容的情感處理，教師在教學(xué)中，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容，給學(xué)生情感上的感染，使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時，接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達到以情促知、知情共育的效果�？傊ㄟ^本次絡(luò)培訓(xùn)，使我受益匪淺，對我今后的教育、教學(xué)將起到很大的促進和提高。
通過近兩周的上研修學(xué)習(xí)，我聆聽了教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進行了問題探討。通過這次骨干教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
這次培訓(xùn)讓我了解到了高中語文教學(xué)發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會了語文新課標(biāo)的理念．這些新的理念讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：
1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去
首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。作為一個教師，如果能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了，達到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問題答案。
3、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
我注重語文知識與能力共進的教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學(xué)活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。二是提供給學(xué)生獨立的思考機會，使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進思維的深入發(fā)展。
4、加強學(xué)習(xí)，不斷上研修，自覺走進新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。
對于一個教師，通過這次上研修，讓我懂得了絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用絡(luò)，優(yōu)化絡(luò)。我也學(xué)會了制作教學(xué)課件。我在教學(xué)中，始終鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊人和事，關(guān)注社會熱點．并適時收集整理，然后讓學(xué)生在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)語文于生活又應(yīng)用于生活的一面。
絡(luò)教育，給了我一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當(dāng)今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏，做一個E環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關(guān)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點體會：
1、自我決定學(xué)習(xí)時間和地點
絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過上課件自由回家抽時間進行絡(luò)學(xué)習(xí)。
2、收獲頗豐
我的收獲是還能與優(yōu)秀教師開展互動。遠程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師。夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。上中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。我把上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，絡(luò)就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了絡(luò)環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
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