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學(xué)習(xí)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)1
師范生教育實(shí)習(xí)是教師教育的重要組成部分，是提高全體師范生整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這幾周的實(shí)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了明顯的進(jìn)步�，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
從專業(yè)科組研討會(huì)和王主任主持的小會(huì)議中，得知現(xiàn)代教師要求全科教學(xué)，而并非把學(xué)科分支，因此我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，不斷超越自己，不斷完善自己的知識(shí)體系，持續(xù)一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。而信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，帶給了我們每一個(gè)人更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集。
二、在教學(xué)形式上多樣化，激發(fā)學(xué)生興趣。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師教學(xué)的形式與內(nèi)容要足夠新穎，要足夠的吸引學(xué)生學(xué)生的注意力。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì)將全班分為若干組，每組有小組長(zhǎng)（負(fù)責(zé)組織組員積極參加和登記）、衛(wèi)生委員（負(fù)責(zé)小組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的衛(wèi)生檢查），進(jìn)行課堂教學(xué)，有比速度，比成功率，比美觀等等，這樣，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。同時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
三、有效管理班級(jí)。
在家長(zhǎng)會(huì)那天，實(shí)小的家長(zhǎng)會(huì)令我受益匪淺。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過(guò)程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯，這一過(guò)程需必須的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，并向管理導(dǎo)師和實(shí)小的各位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。在班主任與一位家長(zhǎng)的`長(zhǎng)談中，我學(xué)習(xí)到如何與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。作為班主任，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還應(yīng)充分了解觀察班上每一位學(xué)生生活的動(dòng)態(tài)，在必要的時(shí)候必須要給予某些學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，并且及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，使得學(xué)校教育與家庭教育緊密聯(lián)系，使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
最后，非常感謝實(shí)小的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師傳授給我們的教育方法和給予我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我懂得了怎么進(jìn)行管理班級(jí)和怎樣設(shè)計(jì)形式多樣的課堂。
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這個(gè)學(xué)期幼兒園安排的是11月份下旬有小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們大班小朋友在運(yùn)動(dòng)會(huì)中的參賽鐘頭項(xiàng)目是跳繩。所以從學(xué)期開(kāi)始我們大班的孩子就開(kāi)展了一次熱火朝天的跳繩訓(xùn)練。每次班級(jí)中的集體正規(guī)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后我就帶孩子們到戶外進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。當(dāng)然一開(kāi)始，小朋友的學(xué)習(xí)勁頭很高，在幼兒園練習(xí)還不夠回家了繼續(xù)練習(xí)。
每天來(lái)幼兒園還會(huì)向老師匯報(bào)昨晚的成果。為了保持孩子的`這種積極性，我還專門(mén)拉了一張表格用來(lái)每天記錄他們的跳繩成績(jī)，并以獎(jiǎng)勵(lì)五角星的形式鼓勵(lì)孩子們�？墒莾芍苓^(guò)去了，當(dāng)多數(shù)孩子都已經(jīng)學(xué)會(huì)跳繩后矛盾也接踵而至。每當(dāng)我?guī)Ш⒆尤窍戮毩?xí)時(shí)，他們的興致沒(méi)有那么高漲。還有不少孩子發(fā)出“唉~”的嘆氣聲，如果我的態(tài)度稍微強(qiáng)硬些孩子們雖然不再抱怨但是練習(xí)時(shí)就有些三心二意了，開(kāi)小差的人反而更多了。最直接的反應(yīng)就是看成績(jī)，一個(gè)星期里面那張?zhí)K成績(jī)記錄表上個(gè)人成績(jī)沒(méi)有更大的進(jìn)步。
我回想起來(lái)，自從練習(xí)跳繩以來(lái)，我和孩子們把所有的戶外活動(dòng)時(shí)間都用在這兒，其他的器械玩具、組合滑梯、游戲都幾乎沒(méi)有碰過(guò)。再說(shuō)每次練習(xí)時(shí)大型玩具就在旁邊，這種只能看不能玩的誘惑對(duì)孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是太難以抗拒啊。于是我馬上決定今天我們不練跳繩啦，我們玩滑滑梯！瞬時(shí)，孩子們的歡呼聲徹耳響起，還有的孩子激動(dòng)地抱住我親了又親。
是我們老師無(wú)意中剝奪了孩子游戲的權(quán)利，在孩子們因得到這次游戲的機(jī)會(huì)而雀躍不已時(shí)我反而感到愧疚，同時(shí)也慶幸我終于還回給他們快樂(lè)。至少他們愛(ài)我，我也愛(ài)他們。
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開(kāi)學(xué)初，嚴(yán)格實(shí)行班主任教師“坐班制”強(qiáng)化對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、階段測(cè)查過(guò)程管理要求，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣。
一、加強(qiáng)備課管理
在教案的編寫(xiě)當(dāng)中，注重三維目標(biāo)，注重作業(yè)設(shè)計(jì)，要有梯度，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校設(shè)立了電子備課室，利于教師查打資料，資源共享，相互計(jì)論，共同提高，學(xué)校不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，堅(jiān)持做到一周一次重點(diǎn)檢查，并做到有檢查、有記載、有反饋，確保教學(xué)管理流程落到實(shí)處。
二、抓緊課堂監(jiān)控
學(xué)校開(kāi)展了以老帶新，以新促新相互聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課等活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)查堂和采取學(xué)生座談等形式，進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
三、注重作業(yè)布置與批改管理
作業(yè)是鞏固知識(shí)形成技能的重要環(huán)節(jié)，要求教師做到精心布置學(xué)生作業(yè)內(nèi)容。減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使不同的學(xué)生得到不同的提高。因?yàn)槲倚W(xué)生少，學(xué)校要求教師采取“一對(duì)一”面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。
四、抓好課后輔導(dǎo)與階段測(cè)查
1、抓好輔導(dǎo)工作
學(xué)校制定出培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和措施，每位教師依據(jù)學(xué)校的.計(jì)劃和措施，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和措施，并認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差記載，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。學(xué)期末學(xué)校通過(guò)學(xué)生座談，家長(zhǎng)問(wèn)卷等形式，了解學(xué)生輔導(dǎo)的情況。
2、抓好質(zhì)量檢測(cè)
質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，月末、學(xué)期中、學(xué)期末，學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果，進(jìn)行集中反饋。 五、突出教改教研先導(dǎo)地位
六、規(guī)范學(xué)習(xí)常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣
七、團(tuán)隊(duì)協(xié)作形成合力
在工作中領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)形成合力。
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