[集合]義務(wù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)6篇
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的義務(wù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
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義務(wù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)1
今年寒假慶幸自己能其次次參與義務(wù)教育均衡進(jìn)展農(nóng)村學(xué)校老師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有xx教授的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、xx高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、xx講師的《民俗文化與學(xué)校語文》、xx副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報(bào)告，認(rèn)真爭(zhēng)辯了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對(duì)我來說是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是老師自身的需求，也是社會(huì)進(jìn)展的要求。
通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家共享。
作為一名老師，讓我感動(dòng)和回味的莫過于xx教授的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門宏大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫穿的，需要自己的認(rèn)真專研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比，以此為鑒，對(duì)我今后的教育工作有很大的掛念。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位老師去細(xì)細(xì)品嘗。
在楊老師的講座中她最終提到老師對(duì)同學(xué)的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且始終朝這方面努力去做，盡管孩子狀況不同，但要信任每個(gè)同學(xué)都能在老師愛的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)同學(xué)的關(guān)愛，都應(yīng)當(dāng)是毫無保留的，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)、需要心理疏導(dǎo)的同學(xué)，老師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓同學(xué)感到老師是自己最信任、最敬重、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上掛念同學(xué)的重要性，讓同學(xué)在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)覺。這就需要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長(zhǎng)捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)同學(xué)，激勵(lì)每一個(gè)同學(xué)上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)同學(xué)的才華，讓每一個(gè)同學(xué)樂觀參與，期盼每一個(gè)同學(xué)獲得成功。我經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)同學(xué)的身上，傾注在那些需要掛念的同學(xué)身上。以公平的心靈善待同學(xué)，用愛的情懷關(guān)注同學(xué)，這是一股巨大的教育力氣，它比任何超群理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把同學(xué)的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣信任我們的教育會(huì)更加成功。
作為老師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從xx講師的《民俗文化與學(xué)校語文》這門課程中。以往也知道平常要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆，只有準(zhǔn)時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間消遣中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷？我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個(gè)想法。
體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是x言語的，只有自己的'經(jīng)受，才會(huì)有生疏上的提高。老師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)抱負(fù)是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來；教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與同學(xué)的進(jìn)展為本；老師的學(xué)問水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施力量是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素；影響老師成長(zhǎng)的主要因素有老師的工作態(tài)度，組織教育力量，和人際關(guān)系。雖然我閱歷不夠，但我有最大的急躁與熱心，我有充分的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的同學(xué)，這是我最大的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)是充實(shí)、勞碌、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我生疏到，為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要留意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和力量，有目的地總結(jié)教育閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。
同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝。
義務(wù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)2
一、化學(xué)新課標(biāo)對(duì)化學(xué)學(xué)科基本觀念的新的詮釋，徹底轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念。
盧巍老師用整整一上午的時(shí)間，詮釋了觀念為本的教學(xué)策略，真是大家之言，元素觀，微粒觀，變化觀，試驗(yàn)觀，分類觀，等等精彩紛呈，這些觀念沖擊著學(xué)問為本的教學(xué)觀念，現(xiàn)在認(rèn)真想來，更重要的是力量和觀念，盧巍老師把什么是觀念教學(xué)，如何進(jìn)行觀念教學(xué)，每一個(gè)學(xué)問體系培育同學(xué)的哪些觀念，深化或轉(zhuǎn)變同學(xué)的哪些生疏，都進(jìn)行了細(xì)致的分解，并有大量的實(shí)例作為實(shí)證。通過這次培訓(xùn)，盧老師的觀念為本教學(xué)理念真正的轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念。
二、化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化
1、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變課程過于留意學(xué)問傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的過程同時(shí)成為同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。
2、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)課程內(nèi)容與同學(xué)生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技進(jìn)展的聯(lián)系，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和閱歷，終身學(xué)習(xí)必備的`基礎(chǔ)學(xué)問和技能。在學(xué)習(xí)過程中，各位專家特殊強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)技能,這一點(diǎn)對(duì)同學(xué)以后的探究性學(xué)習(xí)是極為有利的。以前我們教學(xué)中較為留意的是片面追求同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和解題力量,以便應(yīng)付考試。實(shí)際上使同學(xué)不僅對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)感到枯燥,同時(shí)也不利于把握化學(xué)學(xué)問。
3、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力轉(zhuǎn)變過于強(qiáng)調(diào)同學(xué)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析解決問題的力量以及溝通與合作的力量。努力轉(zhuǎn)變“老師教死,同學(xué)學(xué)死”的教學(xué)現(xiàn)狀。
4、在原有課標(biāo)基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善同學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。
三、新的化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)面臨的問題和挑戰(zhàn)。
1、化學(xué)試驗(yàn)及其教學(xué)急待予以切實(shí)重視。
2、課堂教學(xué)期盼開放與實(shí)效雙贏。
3、學(xué)問教學(xué)需要轉(zhuǎn)變觀念和范式。
4、探究為核心的多樣化教學(xué)訴求常態(tài)化。
5、科學(xué)應(yīng)試多樣化進(jìn)展評(píng)價(jià)任重道遠(yuǎn)。
6、教學(xué)的教學(xué)行為需要與先進(jìn)教學(xué)觀念全都。
義務(wù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)3
課程給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教，同學(xué)學(xué)為主的教學(xué)模式，而是加入了更多小組合作，讓同學(xué)自己在合作中學(xué)到新學(xué)問要達(dá)到這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)老師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我始終在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？在思考的同時(shí)，我重新學(xué)習(xí)課表，又把一次次的實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)。
為此，通過平常教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探究、實(shí)踐與反思，我認(rèn)為想上好美術(shù)課應(yīng)留意以下幾個(gè)方面：
一、營造開放自由的課堂氛圍
美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng)，很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標(biāo)的落實(shí)，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必定，在一個(gè)輕松、活潑的情境中，讓同學(xué)樂于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的學(xué)問和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，身心得到伸展，情感得到釋放，同時(shí)，他們的共性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和呈現(xiàn)，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊(yùn)含著極其豐富的情感、抱負(fù)和制造性。
二、“合作互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式
課堂教學(xué)是重點(diǎn)，“合作互動(dòng)”的學(xué)習(xí)，是一種同伴之間為達(dá)到肯定的教育目標(biāo)而開放的學(xué)習(xí)方式，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息溝通，培育同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作，相互掛念的精神，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂觀性，第一、依據(jù)課型“合作互動(dòng)”，通過互助互動(dòng)有利于解決問題。其次、依據(jù)重難點(diǎn)，“合作互動(dòng)”，抓住課中的難點(diǎn)開放并提出問題：通過小組合作爭(zhēng)辯，應(yīng)用集體的才智，較輕松地解決了難點(diǎn)。
三、結(jié)合作業(yè)，“合作互動(dòng)”
美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個(gè)同學(xué)的想象力和表現(xiàn)力量不同，對(duì)同一題材的表現(xiàn)也不同，因此，作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開放，由個(gè)體走向合作，共同完成作品可以促進(jìn)同學(xué)之間的溝通，提高作品的質(zhì)量。
“合作互動(dòng)”的評(píng)價(jià)，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培育他們寬容的合作精神和敏銳的'審美鑒賞力。
通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美力量，達(dá)到生疏、操作、情感、制造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素養(yǎng)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓同學(xué)把握肯定的繪畫基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能技法，培育同學(xué)具有肯定觀看力量、思維力量、構(gòu)圖力量和辨別、調(diào)色力量的同時(shí)，努力為同學(xué)制造一個(gè)輕松開心，好玩味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消退同學(xué)心中的心理障礙，使同學(xué)感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種消遣。
義務(wù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)4
“上有天堂，下有蘇杭”“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船�！薄肮锰K臺(tái)上烏棲時(shí)，吳王宮里醉西施�！倍嗝雌嫣氐脑娋洌嗝葱沱惖娘L(fēng)景，古代人就是用這樣一首首詩句，記錄了下蘇州的美景。是的，蘇州就是我們培培訓(xùn)的地點(diǎn)。在此特殊感謝主辦方“江蘇省中學(xué)校教學(xué)爭(zhēng)辯室”和“江蘇鳳凰傳媒股份有限公司”把培訓(xùn)地點(diǎn)定在了秀麗的蘇州。
這次的培訓(xùn)課程總共兩天，內(nèi)容很多，課程支配緊湊。每位專家的講座都有著自己的特色和亮點(diǎn)。在莫扎特的《G大調(diào)小步舞曲》中拉開了培訓(xùn)的帷幕。
第一講，《理解音樂的途徑音樂體裁和音樂語言》主講人，南京藝術(shù)學(xué)院的莊曜教授，他的第一張幻燈片打著這樣的字幕“提問一個(gè)思考問題：通常我們的教學(xué)中通過什么來讓同學(xué)理解音樂”，這樣的問題激起了我們?nèi)咳说乃伎迹蚁氘?dāng)時(shí)每個(gè)人的心理也給出的答案，最終他總結(jié)出“了解和把握音樂本體是理解音樂的最好途徑：音樂實(shí)踐，音樂語言，音樂體裁”，講到這個(gè)的時(shí)候，莊曜教授說“說到這個(gè)，在這里我期望我們一線的老師們能夠真正的理解和做到，這個(gè)很重要。法國作家雨果曾說過：’開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一是數(shù)字、二是文字、三是音符。’我們肩負(fù)著很重要的責(zé)任，諾貝爾獎(jiǎng)中國人拿的很少，我期望通過音樂能夠開啟孩子們的才智大門，讓他們努力在科學(xué)的海洋里游覽，最終為國家的建設(shè)作出貢獻(xiàn)�！苯淌诘囊环挘|動(dòng)到全場(chǎng)的培訓(xùn)老師，是的，我們是一般的音樂老師，可我們的肩上卻擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任。
其次講，江蘇省音樂教研員戴海云《蘇少版音樂教材修訂說明》，這個(gè)戴老師真的是很特殊，用最快的方式簡(jiǎn)述了《蘇少版音樂教材修訂說明》。把大量的時(shí)間用來講“柯爾文手勢(shì)”，讓我們協(xié)作她唱大調(diào)音階和小調(diào)音階，兩個(gè)音階的來回轉(zhuǎn)換。又跟著音樂做了兩個(gè)互動(dòng)的手勢(shì)玩耍。當(dāng)然，的確調(diào)整了現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，可是跟她所出示的課題有多大的關(guān)系呢？可能是戴老師想多講一些，她真正想講的是音樂中的創(chuàng)新，期望我們每個(gè)老充分發(fā)揮每個(gè)人的才智，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法給我們的課堂教學(xué)增加光榮。
第三講、第四講、第五講分別是七班級(jí)、八班級(jí)、九班級(jí)上冊(cè)的主編對(duì)本冊(cè)的說明，分析的很到位，講的不錯(cuò)，特殊是教授們的范唱起到了耳目一新，提神醒腦的作用。尤其出彩的是九班級(jí)的主編，她用美聲的方法和京劇中念白的方法兩種交替去演唱詩詞歌賦，真的很棒！
第六講，《精細(xì)化備課》。第一張幻燈片，精細(xì)化備課是有效教學(xué)的基礎(chǔ)，有效=能夠達(dá)到預(yù)期成效=教學(xué)過程中的低投入高產(chǎn)出。其次張幻燈片，教學(xué)過程中的“低投入高產(chǎn)出”離不開課前的精細(xì)化備課，離不開對(duì)已有教學(xué)材料的.二次、三次或更多的再創(chuàng)作使用。是的，要想課上好，備課真的很關(guān)鍵，對(duì)于我們教齡較短的來說這更為重要。對(duì)于這個(gè)問題，專家以一課為例做了具體的介紹和講解。比方說，“課程下音樂教學(xué)目標(biāo)的表述：
�。�1）情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法用體驗(yàn)表現(xiàn)性目標(biāo)方式。描述同學(xué)的心理體驗(yàn)和感受。
�。�2）學(xué)問和技能領(lǐng)域是結(jié)果性目標(biāo)。如：能生疏……知道……，不怕小，不怕具體。如：能舉例說明進(jìn)行曲……能唱幾句搖籃曲的旋律；
（3）行為目標(biāo)描述的基本要素：行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、表現(xiàn)程度�！毕襁@樣的還有很多，講的很具體。
這次的學(xué)習(xí)很有收獲，其它一切都還好，就是眼睛特殊累，不停的看大屏幕上密密麻麻的字。在此，也要感謝學(xué)校給我這次出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)感謝有位高人這樣對(duì)我說：“任何事情的發(fā)生，都有益于自己。”這樣的話，鼓舞了我，也給我更奇特的期望！感謝！
義務(wù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)5
作為一般的一名化學(xué)老師，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我會(huì)更加堅(jiān)決我的信念，連續(xù)在新課標(biāo)的大旗下，為學(xué)�；瘜W(xué)教學(xué)工作貢獻(xiàn)微薄之力。
短短三天的20xx年山東省中學(xué)校音樂課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干老師培訓(xùn)班已圓滿結(jié)束。在這三天里，我有幸傾聽了教育部音樂課程標(biāo)準(zhǔn)研制組、中國音樂教育雜志社金亞文教授對(duì)20xx版義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的具體解讀；山師大音樂教授、音樂碩士生導(dǎo)師馮巍巍老師組織的對(duì)新課標(biāo)的分組研討及互學(xué)反思；山東省中學(xué)校師資培訓(xùn)中心王凱科長(zhǎng)和趙健老師對(duì)指導(dǎo)老師的工作指導(dǎo)及研修平臺(tái)的操作技術(shù)培訓(xùn)；教育部資深教育專家吳斌老師對(duì)這次音樂新課標(biāo)培訓(xùn)進(jìn)行的專題溝通及質(zhì)疑解答。
回想三天來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，信任每一個(gè)參訓(xùn)老師都感受很深。作為一個(gè)來自縣級(jí)單位的課標(biāo)實(shí)踐者，悄然間已與課標(biāo)x攜手走過了整整十年。在這期間，自己作為一線老師參與了很多的爭(zhēng)辯與實(shí)踐，也有過很多的困惑與疑問，曾經(jīng)不止一次的與當(dāng)?shù)氐睦蠋熖接懺鯓由弦魳氛n才能真正體現(xiàn)以同學(xué)為本、以音樂審美為核心的教育理念；也曾困惑過音樂觀賞課到底應(yīng)當(dāng)如何來上才能激發(fā)同學(xué)對(duì)聽賞音樂的愛好直至養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣……通過這次培訓(xùn)，以及這些資深的音樂教育專家對(duì)新課標(biāo)的解讀，心里有了一種豁然開朗的感覺，現(xiàn)把自己的一點(diǎn)體會(huì)與大家共享一下：
一、了解了音樂課改十年來取得的豐碩成果
1、把原來音樂課中過分強(qiáng)調(diào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的以人為本，實(shí)現(xiàn)了音樂教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。
2、互動(dòng)、感受、體驗(yàn)、綜合的教學(xué)方式代替了原有的'老師滿堂灌，音樂教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化。
3、教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了更新，以同學(xué)進(jìn)展為中心，教學(xué)內(nèi)容的選擇更加貼近了同學(xué)的實(shí)際生活閱歷，單元的設(shè)計(jì)更加機(jī)敏，讓上課的老師有了更多的自主權(quán)。
4、十年的音樂x，促使音樂教學(xué)質(zhì)量也不斷提升。
5、音樂老師的專業(yè)力量得到了長(zhǎng)足的進(jìn)展。
6、教育專家不再高高在上，深化到一線來體驗(yàn)，這讓政策的制定、教材的編寫更加的有的放矢。
二、留意雙基教學(xué)和學(xué)習(xí)愛好是可以有機(jī)融合的。
原來的教學(xué)中，總有一個(gè)誤區(qū)，那就是覺得只要在課堂上留意了雙基教學(xué)，同學(xué)們就會(huì)失去學(xué)習(xí)音樂的愛好，通過傾聽金教授對(duì)課標(biāo)的解讀，才知道這是格外片面的，在課堂中，雙基學(xué)問的把握可以通過很多的方式方法來達(dá)成，比如體驗(yàn)與仿照、探究與合作等等，孩子們可以在輕松愉悅中既把握了基礎(chǔ)的音樂學(xué)問又可以對(duì)音樂產(chǎn)生長(zhǎng)久的愛好。
三、課標(biāo)中新增、刪減、調(diào)整的內(nèi)容，體現(xiàn)了專家們更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
20xx年版的新課標(biāo)，相比起試驗(yàn)版的版本，在很多的地方進(jìn)行了改動(dòng)，比如在課程基本理念上，在試驗(yàn)版10跳的基礎(chǔ)上整合調(diào)整為5條，堅(jiān)持“以音樂審美為核心的”教育理念；把“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐”理念提升到了其次；把“提倡”學(xué)科綜合修改為“關(guān)注”學(xué)科綜合；把“理解多塊文化”修改為“理解音樂文化多樣性”，并且金教授還著重解釋了多塊與多樣性的區(qū)分；學(xué)問技能的音樂基礎(chǔ)學(xué)問方面新增了“節(jié)拍”“調(diào)式”兩項(xiàng)音樂基本要素，更加留意了對(duì)音樂的表現(xiàn)與感悟；在課程內(nèi)容的設(shè)置上，“感受與鑒賞”修改為“感受與觀賞”，“制造”改為“編創(chuàng)”，更加適合了學(xué)校孩子們的身心特點(diǎn)，降低了本事域的標(biāo)準(zhǔn)要求；更加留意了中國民族音樂的教學(xué)，在每學(xué)年應(yīng)背唱的歌曲中要求必需有中國民歌1-2首……這些變動(dòng)，經(jīng)過了專家們近三年的調(diào)研才完成，實(shí)在是不簡(jiǎn)潔，這值得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中好好去體會(huì)、把握。
三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)新課標(biāo)的感受還有很多很多，在今后的教學(xué)中，我要不斷地去領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，并充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中，讓新課標(biāo)成為自己教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，讓自己的音樂教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。
義務(wù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)6
新《義務(wù)教育法》的培訓(xùn)結(jié)束了，通過三天的集中培訓(xùn)和暑期的自學(xué)，我們對(duì)新《義務(wù)教育法》的一些新精神、新特點(diǎn)、新要求有了進(jìn)一步的生疏和了解，增加了我們知法守法的意識(shí)，樹立了依法維權(quán)的觀念，懂得了用新《義務(wù)教育法》來時(shí)刻規(guī)范和鞭策自己，的確受益匪淺。其中有兩點(diǎn)讓我感受頗深：
一、義務(wù)教育均衡進(jìn)展：
義務(wù)教育均衡進(jìn)展的理念貫穿在整部教育法之中，明確不準(zhǔn)把學(xué)校分成重點(diǎn)校非重點(diǎn)校，不準(zhǔn)辦重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。這對(duì)目前人為拉高校校差距的`做法是一個(gè)格外有力的法律約束，體現(xiàn)了教育的公正。義務(wù)教育是惠普性教育，每個(gè)適齡兒童、少年都應(yīng)當(dāng)享有公平的接受義務(wù)教育的權(quán)利。為解決義務(wù)教育的均衡進(jìn)展問題，新義務(wù)教育法還具體的規(guī)定了有效的措施。這是新的《義務(wù)教育法》體現(xiàn)出來的一大亮點(diǎn)，它反映了我國義務(wù)教育的進(jìn)展階段進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。
二、推動(dòng)實(shí)施素養(yǎng)教育：
這是我國立法中第一次將“實(shí)施素養(yǎng)教育”寫入法律的規(guī)定，以前是以教育政策的形式加以貫徹，現(xiàn)在是履行法律責(zé)任，依法實(shí)施素養(yǎng)教育加以貫徹落實(shí)。《義務(wù)教育法》第3條規(guī)定：“義務(wù)教育必需貫徹國家的教育方針，實(shí)施素養(yǎng)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展，為培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的x建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)”。這條規(guī)定明確了學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的四個(gè)方面：
一是要貫徹國家的教育方針
二是要提高教育質(zhì)量
三是要同學(xué)全面進(jìn)展
四是要為培育合格人才奠定基礎(chǔ)。
這也是義務(wù)教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和培育目標(biāo)。
那么，作為一名人民老師我又該如何履行權(quán)利和義務(wù)呢？我想在今后的工作中，首先要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，守法護(hù)法，全心全意為同學(xué)服務(wù)，讓同學(xué)滿足、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可。其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念，腳踏實(shí)地去爭(zhēng)辯教育教學(xué)，更好地促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，將素養(yǎng)教育落實(shí)每一個(gè)孩子的身上，落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天中！
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