小關(guān)于學(xué)生養(yǎng)成教育學(xué)習(xí)心得

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編精心整理的小關(guān)于學(xué)生養(yǎng)成教育學(xué)習(xí)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小關(guān)于學(xué)生養(yǎng)成教育學(xué)習(xí)心得1

　　世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最可貴的財(cái)產(chǎn)也是習(xí)慣。優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，并不是一時(shí)半刻之功，它是培育學(xué)生一輩子都得益的優(yōu)秀的行為，需要全體教師和管理者，甚至全社會(huì)為此做出不懈的努力。

　　習(xí)慣是人生的主宰，是一種堅(jiān)強(qiáng)而巨大的力量。一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會(huì)使一個(gè)人受害平生;相反,優(yōu)秀的習(xí)慣會(huì)使一個(gè)人得益終生。"思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定數(shù)運(yùn)，命運(yùn)決定人生!"當(dāng)前,因?yàn)楦鞣N原由,在中學(xué)生中存在思想道德素質(zhì)不高,在平常行為中表現(xiàn)出各種缺少基本道德素質(zhì)的現(xiàn)象。所以增強(qiáng)學(xué)生平常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,不停促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,顯得尤其重要和緊急。那么，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育呢?談幾點(diǎn)個(gè)人領(lǐng)會(huì)：

　　(一)規(guī)范養(yǎng)成教育、規(guī)范學(xué)校管理制。

　　第一，在衛(wèi)生習(xí)慣方面，要以"我也是班集體中的一員"的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，主假如糾正了學(xué)生們?cè)诼�、說方面的不適合的做法。如老師授課時(shí)，同學(xué)回答下列問題時(shí)，他們常常半途攔截;甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)布建議。在班干的培育方面，鼓舞他們勇敢工作，教給他們一些工作方法，幫助他們建立威望，同時(shí)對(duì)班干部嚴(yán)格要求，告訴他們要言傳身教，這樣才有資格去說服其余同學(xué)，熟記校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)。增強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步獲取落實(shí)。期末經(jīng)過半學(xué)期的綜合狀況再評(píng)出班十佳學(xué)生。自然假如誰違反了班級(jí)慣例，或許某項(xiàng)任務(wù)沒有實(shí)時(shí)保質(zhì)保量達(dá)成。也會(huì)在周評(píng)論表上顯示出來。促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成了優(yōu)秀的行為習(xí)慣，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)接踵提升，展此刻眼前的是一個(gè)集體榮譽(yù)感強(qiáng)的優(yōu)秀班集體。

　　(二)抓勤學(xué)生的'養(yǎng)成教育

　　養(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，優(yōu)秀的行為習(xí)慣是搞勤學(xué)習(xí)的前提。有了優(yōu)秀的行為習(xí)慣就會(huì)主動(dòng)踴躍地學(xué)習(xí)，而且愿意搞勤學(xué)習(xí)。優(yōu)秀的行為習(xí)慣也是權(quán)衡一個(gè)人道德修養(yǎng)高低的前提。一個(gè)人的舉止言談就能看出這個(gè)人修養(yǎng)如何，如說話有禮貌，不在嚴(yán)肅的場(chǎng)合談笑、隨處吐痰扔垃圾，不出口污言穢語，主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)做好分內(nèi)之事，樂于助人等等，這樣的人是道德崇高的人，是受人們歡迎的人。

　　(三)警語的鼓勵(lì)作用

　　如何使學(xué)生在感悟中理解甚至于接受"從小事做起，養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣"的重要性，從政治、語文課本中收集了一些為學(xué)生喜聞樂道的古語、名言、警語，如："勿以惡小而為之，勿以善小而不為"、"千里大堤，潰于蟻穴"、"針眼大的窟窿斗大的風(fēng)"等，把他們請(qǐng)到德育教育的講堂，指引學(xué)生掌握它們的意旨，意會(huì)此中的內(nèi)涵，切記它們說明的道理，實(shí)踐此中的真諦。名言、警語擁有激勵(lì)人、教育人的作用，能發(fā)揮優(yōu)秀的警策作用，教育成效不行低估。

　　(四)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

　　培育了學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。我以為學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣在和其余習(xí)慣比起來，它據(jù)有相當(dāng)重要的地位，假如沒有優(yōu)秀的預(yù)習(xí)習(xí)慣，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科來說麻煩更大。比方說一篇課文，學(xué)生假如沒有提早預(yù)習(xí)的話，那就對(duì)課文一點(diǎn)不熟習(xí)，字音讀禁止，句子讀不通，文章的主要內(nèi)容更是不認(rèn)識(shí)。老師在安排的課時(shí)內(nèi)進(jìn)行教課活動(dòng)的話會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，成效也不好。學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的培育特別重要!預(yù)習(xí)時(shí)有不懂的能夠標(biāo)明，等到老師在講堂上和學(xué)生一同共同商討，予以解決。

　　(五)多元化教課

　　教課有法，教無定法，教育管理也是這樣，要堅(jiān)持軟、硬兼施的原則，既要"硬落實(shí)"又得"軟管理"。比方：經(jīng)過組織"談理想"和"小法庭"班會(huì)、知識(shí)比賽、手抄報(bào)比賽、念書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，學(xué)生開朗好動(dòng)，好奇心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)的特色指引到存心義的活動(dòng)中，充足發(fā)揮他們的創(chuàng)建精神。

　　總之，學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成需要正確指引。學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣的形成離不開老師的管理和培育。作為學(xué)生老師，要正確認(rèn)識(shí)自己的角色定位。用自己對(duì)工作的忠心，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)生活的熱情耳濡目染影響學(xué)生行為的轉(zhuǎn)變。

小關(guān)于學(xué)生養(yǎng)成教育學(xué)習(xí)心得2

　　如何讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)行為?自主接受教育已經(jīng)是值得關(guān)注的話題。但是什么是教育?簡(jiǎn)單調(diào)句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成教育雖不是教育的所有，但在教育中據(jù)有重要的地位。對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育，有以下幾方面的個(gè)人感覺：

　　(一)親身做楷模

　　規(guī)范學(xué)生的行為，第一要規(guī)范自己的行為。要修業(yè)生講文明禮貌，第一自己要做到尊敬每一位學(xué)生的人品，從不奚落嘲諷他們;教育他們熱小對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成愛勞動(dòng)，要常常關(guān)注學(xué)生們的有關(guān)狀況;如在衛(wèi)生習(xí)慣的教育上,班級(jí)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差,教室里隨處可見的垃圾,他們卻置若罔聞,、老師嚴(yán)苛地責(zé)備、處罰也只好改變一天兩天,時(shí)間一長(zhǎng)又會(huì)重犯,、能夠在每次進(jìn)教室時(shí)發(fā)現(xiàn)地面上有垃圾、廢紙能夠親身扔到垃圾桶里，長(zhǎng)此以往學(xué)生就做到了不用老師提示自覺拾起的習(xí)慣，保持教室的衛(wèi)生,教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，自己做到和科任老師搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交貼心朋友;在學(xué)習(xí)上，要修業(yè)生書寫仔細(xì)工整，板書時(shí)第一做到書寫規(guī)范仔細(xì)。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，起到了"潤(rùn)物細(xì)無聲"的作用。

　　(二)成立新式班級(jí)管理制

　　讓每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)管理，培育學(xué)生獨(dú)立工作能力，在班級(jí)管理中，勇敢試試改革，成立新式的班干部選任考評(píng)體制，面向全體學(xué)生，推行競(jìng)爭(zhēng)上崗，使每一位同學(xué)都有參加競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)機(jī)，鼓舞每一位同學(xué)踴躍參加班級(jí)的建設(shè)和管理。學(xué)生感覺這很新鮮，紛繁試試。可是當(dāng)工作一段時(shí)間后，他們終于理解班干部的辛苦。人人參加，人人遇到鍛煉，極大地調(diào)換全體學(xué)生參加班集體管理的踴躍性，培育學(xué)生的民想法識(shí)。班干部們努力工作，時(shí)辰注意規(guī)范言行，推進(jìn)了養(yǎng)成教育工作的展開。

　　(三)關(guān)注學(xué)生

　　關(guān)注學(xué)生家庭環(huán)境的優(yōu)化對(duì)培育學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起側(cè)重要作用。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父親母親是兒女的第一任老師。俗語說"子不教，父之過;教不嚴(yán)，師之惰。"家庭和學(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，家庭的教育和學(xué)校的教育需要互相配合，才能更好地養(yǎng)成學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣。孩子的'進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為小對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成了更好地全面認(rèn)識(shí)學(xué)生狀況，教師可經(jīng)過電話聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)談會(huì)、個(gè)別談心、紙條溝通等與家長(zhǎng)成立親密聯(lián)系，促進(jìn)孩子的進(jìn)步�？筛嬖V家長(zhǎng)重視了兒女的教育，改良了對(duì)兒女的教育方法，增強(qiáng)做家長(zhǎng)的責(zé)任感對(duì)學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生養(yǎng)成教育習(xí)慣都有很大的作用。

　　(四)從點(diǎn)滴培育學(xué)生

　　先人曰："勿以善小而不為，勿以惡小而為之"。培育學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣，一定要修業(yè)生從小事做起，從身旁的事做起。很多同學(xué)熟讀"文明規(guī)則"、"中學(xué)生守則"，甚至滾瓜爛熟，卻常順手扔果皮、紙屑;很多同學(xué)在老師的組織放學(xué)雷鋒做好事、幫助同學(xué)，回到家里，卻飯來張口，衣來伸手。所以，要要把每個(gè)學(xué)生作為自己的研究對(duì)象，平常多留意，多察看，隨時(shí)認(rèn)識(shí)班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn)，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不良習(xí)慣，即時(shí)修正。養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮順手撿起來，見到教師要主動(dòng)行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，愛惜學(xué)校的一草一木，著裝整齊規(guī)范千里之行，始于足下，百尺高樓平川起，我們能夠從一些身旁瑣碎的小事中，看出一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣，幫他改掉了這一壞習(xí)慣。

　　(五)養(yǎng)成教育要形成共鳴齊抓共管

　　針對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育不是個(gè)別老師的獨(dú)自行為工作表現(xiàn)，它是每位教師的職責(zé)，做到全員參加德育管理。發(fā)揮各學(xué)科的育人功能，特別是發(fā)揮政治課、班會(huì)課、各項(xiàng)活動(dòng)的展開，主渠道的育人功能以及主題班會(huì)、閱讀課的育人功能。工作中要力求做到"事事在育人，不時(shí)在育人，到處在育人，人人在育人"，齊抓共管，人人參加，形成協(xié)力，才見實(shí)效。

　　教育工作任重而道遠(yuǎn)，只有抓好養(yǎng)成教育，才能促進(jìn)學(xué)生平生發(fā)展。