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(精華)模擬法庭心得體會(huì)15篇
我們有一些啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的模擬法庭心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
模擬法庭心得體會(huì)1
為了更深入地學(xué)習(xí)法學(xué)這一專(zhuān)業(yè)，我們以模擬法庭的方式進(jìn)行了一次法律實(shí)踐。作為以后想成為法律職業(yè)共同體的一員，在學(xué)校學(xué)習(xí)必要的法律理論知識(shí)當(dāng)然是必不可少的，但是要從事法律實(shí)務(wù)這個(gè)職業(yè)，尤其是對(duì)于電大這個(gè)本來(lái)就是培養(yǎng)實(shí)踐性人才的學(xué)習(xí)方式而言，能免更好的實(shí)踐法律才是最重要的。而模擬法庭是我們了解和認(rèn)知法律，體會(huì)法律威嚴(yán)，加深法學(xué)理論的重要方式，對(duì)我們學(xué)習(xí)和今后參加法律工作有巨大的幫助作用。通過(guò)參加這次模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用，深化了對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)親身體會(huì)法律的運(yùn)行，使我對(duì)整個(gè)法律體系有了更加完整的把握，為今后從事法律實(shí)務(wù)奠定了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。下面就這次模擬法庭活動(dòng)談?wù)勎覀€(gè)人看法。
一、模擬法庭的概念和性質(zhì)。
所謂模擬法庭，是指通過(guò)模擬表演的形式將庭審過(guò)程展示出來(lái)的供學(xué)習(xí)和觀賞的一種活動(dòng)。我們所談的模擬法庭主要是純學(xué)習(xí)性的模擬法庭，他是法學(xué)教育方法中的一種。其主要有一下性質(zhì)：模仿性、學(xué)習(xí)性、表演性和指導(dǎo)性。模仿性是模擬法庭最本質(zhì)的特質(zhì)。模擬法庭主要模擬庭審過(guò)程，其有關(guān)的案例內(nèi)容可能是真實(shí)的.也可能是虛假的。但是有關(guān)的訴訟參與人，是虛假模擬出來(lái)的，由模擬法庭參與者所扮演，就像演話劇一樣。在我們的模擬法庭中，我是扮演的原告，心中所想的都是如何維護(hù)自己的權(quán)利，如何使自己的利益最大化，有種身臨其境的感覺(jué)。學(xué)習(xí)是我們模擬法庭最終目的，我們需要通過(guò)這個(gè)模擬法庭運(yùn)用我們的法律知識(shí)，學(xué)習(xí)更多的法律知識(shí)。模擬法庭的教學(xué)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際操作能力。我們不能把模擬法庭純當(dāng)做一個(gè)話劇表演，要把學(xué)習(xí)的目的貫穿于始終。合理的指導(dǎo)是完成好模擬法庭的內(nèi)在要求。模擬法庭離開(kāi)了老師的指導(dǎo)，僅僅有學(xué)生自學(xué)自演，是無(wú)法達(dá)到良好的效果的。學(xué)生在模擬過(guò)程中可能出現(xiàn)很多問(wèn)題，只有老師指出才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)得以糾正。
二、法庭庭審程序嚴(yán)謹(jǐn)。
從老師布置模擬法庭的案例開(kāi)始，同學(xué)們就進(jìn)行了詳細(xì)的分工，并根據(jù)分工分頭開(kāi)始準(zhǔn)備各類(lèi)材料。從起訴書(shū)、證據(jù)、答辨狀、法律條款的確認(rèn)等。在案件的準(zhǔn)備過(guò)程中，我們首先要理清案件的法律關(guān)系，把龐雜的證據(jù)材料分類(lèi)匯總，編寫(xiě)證人證詞，完成訴訟意見(jiàn)等工作。最后，為了完成這些工作，參與人員犧牲了大量時(shí)間，進(jìn)行了細(xì)致的討論，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度把前期準(zhǔn)備工作做好。其次，法庭庭審莊重嚴(yán)肅，開(kāi)庭之前書(shū)記員宣布十條法庭紀(jì)律。未經(jīng)法庭允許，不準(zhǔn)錄音、錄像和攝像；不準(zhǔn)鼓掌、喧嘩、哄鬧；不準(zhǔn)攜帶武器進(jìn)入法庭，不準(zhǔn)吸煙和隨地吐痰，在法庭審理期間，關(guān)閉移動(dòng)通信工具等。我深深地體會(huì)到法律工作的艱辛和嚴(yán)謹(jǐn)，每一個(gè)案件都需要面對(duì)大量復(fù)雜的事宜，龐雜的法律關(guān)系，以及繁雜的證據(jù)材料。這都需要付出艱辛的努力才能更好的把握案件，找出解決思路，才能做好法律工作。
三、庭審過(guò)程人性化
充分尊重當(dāng)事人的訴訟權(quán)利和承擔(dān)訴訟義務(wù)，尊重人格，無(wú)論原告、被告，都要做到法律向前，人人平等。根據(jù)《民事訴訟法》的有關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人享有以下訴訟權(quán)利：對(duì)合議庭組成人員、書(shū)記員有申請(qǐng)回避的權(quán)利；有舉證、質(zhì)證的權(quán)利；原告有申請(qǐng)撤訴的權(quán)利，被告有承認(rèn)原告訴訟請(qǐng)求和反駁原告請(qǐng)求的權(quán)利；對(duì)雙方爭(zhēng)議的事實(shí)和法律關(guān)系，有相互辨認(rèn)的權(quán)利；經(jīng)法庭允許，雙方當(dāng)事人有權(quán)向證人發(fā)問(wèn)的權(quán)利；雙方當(dāng)事人有請(qǐng)求法院調(diào)解的權(quán)利。民事訴訟當(dāng)事人應(yīng)承擔(dān)以下訴訟義務(wù)：對(duì)自己提出的主張有舉證的責(zé)任；應(yīng)如實(shí)陳述案件事實(shí)和理由；應(yīng)自覺(jué)遵守法庭紀(jì)律；對(duì)發(fā)生法庭效力的判決、裁定和調(diào)解協(xié)議必須自覺(jué)履行。另外，法庭還尊重當(dāng)事人意見(jiàn)沒(méi)有進(jìn)行法庭調(diào)解。
四、存在的不足和問(wèn)題。
這些暴露出來(lái)的問(wèn)題是我在以后的學(xué)習(xí)中需要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加強(qiáng)法律理論和知識(shí)完善法學(xué)理論體系。在模擬法庭中，我體會(huì)到了自己法學(xué)理論的不足和缺陷，對(duì)概念的模糊，缺乏法律的整體的理性思考，在以后的學(xué)習(xí)中要完善自身的法律體系，培養(yǎng)理性思維能力，提高用法律知識(shí)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也要加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，提高邏輯思維的嚴(yán)密性，增強(qiáng)法庭上的辯論技巧，提高自身各方面的法律能力。
親身參加這次模擬法庭，自己的法律知識(shí)得到了鍛煉，實(shí)踐能力得到了些許提高。通過(guò)模擬法庭的實(shí)踐，使我的法律綜合能力鍛煉和提高，諸如口才表達(dá)能力、應(yīng)變能力、思維能力、運(yùn)用知識(shí)的能力結(jié)合法律基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，會(huì)自覺(jué)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，當(dāng)自身的合法權(quán)益受到他人或組織侵犯時(shí)，運(yùn)用所學(xué)法律向司法機(jī)關(guān)提出訴訟，同各種侵犯行為進(jìn)行斗爭(zhēng)。通過(guò)參加模擬法庭教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以親眼目睹或親身經(jīng)歷法庭審判程序，使之對(duì)法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)，真正體悟法律的公平、公正、權(quán)威等精神內(nèi)涵，為形成法律意識(shí)和法治信仰奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
模擬法庭在教學(xué)模式上更加開(kāi)放靈活，不像書(shū)本上的知識(shí)那樣枯燥無(wú)味，它提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，積極參加到模擬法庭這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，讓我們充分認(rèn)識(shí)到書(shū)本上的理論知識(shí)在實(shí)際中起了指導(dǎo)作用�！澳M法庭”是法律實(shí)踐的重要內(nèi)容，以前我們主要是依靠自己學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)為輔，在學(xué)習(xí)中很難結(jié)合實(shí)際生活思考問(wèn)題。而“模擬法庭”就給我們提供了非常難得的法律實(shí)踐機(jī)會(huì)。最后，也感謝陳老師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
模擬法庭心得體會(huì)2
模擬法庭于我來(lái)講已經(jīng)不算一個(gè)陌生的字眼，大一時(shí)就開(kāi)始參加，只不過(guò)當(dāng)時(shí)的知識(shí)僅限于聽(tīng)從安排，讓我做什么我做什么，大二時(shí)自己親手籌劃了一次，然而與現(xiàn)在的比照來(lái)看，還是忽略了很多的東西，使之更具欣賞性了。這次作為司法實(shí)踐，作為專(zhuān)門(mén)的課程，我傾注了更多的精力與熱情，并且掌握了更多法律知識(shí)的我，在操作起來(lái)更加的熟練了很多，在與同學(xué)們對(duì)案情的交流中也學(xué)到了很多。
首先，將理論應(yīng)用于實(shí)踐是我們最大的收獲。對(duì)于那些書(shū)本上的訴訟程序：庭審準(zhǔn)備、公布開(kāi)庭、庭審調(diào)查、法庭辯論、法庭調(diào)解、合議庭評(píng)議、公布判決，看起來(lái)特別抽象，難以理解。但通過(guò)這次具體審判的操作過(guò)程后，我們理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個(gè)程序中我們遇到了各種各樣的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的一一攻克，我們更深刻的了解了訴訟程序在實(shí)踐中的應(yīng)用，這是在課堂上學(xué)不到的，它是一種經(jīng)驗(yàn)的積累。開(kāi)庭審理前，書(shū)記員查明了公訴人，當(dāng)事人，證人及其他訴訟參與人是否已經(jīng)到庭后，宣布開(kāi)庭。整個(gè)庭審現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)出一種莊重嚴(yán)肅的氣氛。隨后，審判長(zhǎng)告知了當(dāng)事人，法定代理人在法庭審理中依法享有的訴訟權(quán)利，其中包括申請(qǐng)合議庭組成人員，書(shū)記員，公訴人，鑒定人和翻譯人員回避；提出證據(jù)；申請(qǐng)通知新的證人到庭；調(diào)取新的證據(jù)；重新鑒定或者勘驗(yàn)，檢查；被告人自行辯護(hù)以及在法庭辯論終結(jié)后做最后的陳述等權(quán)利。然后，庭審進(jìn)入法庭調(diào)查階段，公訴人宣讀了起訴書(shū)；被告人做了陳述；公訴人訊問(wèn)了被告人；辯護(hù)人經(jīng)審判長(zhǎng)許可也向被告人進(jìn)行了發(fā)問(wèn)。在此之后，出示核實(shí)了證據(jù)，詢(xún)問(wèn)了證人，審查了物證。接著，法庭辯論階段，供述人后，被告人自行進(jìn)行了辯護(hù)后，辯護(hù)人對(duì)其進(jìn)行辯護(hù)，最后控辯雙方進(jìn)行了辯護(hù)。最后，被告人做了最后陳述，法庭開(kāi)始宣判。整個(gè)庭審過(guò)程都很流暢，辯護(hù)人的辯護(hù)意見(jiàn)很精彩，公訴人也充分的對(duì)案件進(jìn)行了細(xì)致的分析，審判人員也站在了公正，公平的'角度上對(duì)案件的庭審進(jìn)行了引導(dǎo)。充分的表達(dá)了糾問(wèn)式的特點(diǎn)，但其中的辯論也使庭審更能發(fā)揮找出事實(shí)真相的功能。
在分析過(guò)程中，我們深刻的了解到將學(xué)過(guò)的理論知識(shí)與具體的案件相結(jié)合并不是我們想象中那么簡(jiǎn)單。記得老師說(shuō)過(guò)，對(duì)于法條的理解并不僅僅在于對(duì)它能夠熟練的表述，這只是一個(gè)根本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運(yùn)用，使它對(duì)本案情有利。當(dāng)時(shí)，聽(tīng)老師說(shuō)的時(shí)候很簡(jiǎn)單，但現(xiàn)實(shí)中并不然。這次實(shí)踐，讓我們感覺(jué)到靈活運(yùn)用課堂所學(xué)的法學(xué)理論和法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題也是一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)。其次，另一個(gè)重大收獲是我們深深地感受到了法律的公平、公正、公開(kāi)的理念和法律上那種堅(jiān)決的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴(yán)肅告訴人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同時(shí)，人們對(duì)法律的崇敬和信任進(jìn)一步升華。看到法庭上每個(gè)人那嚴(yán)肅的表情，讓我們深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴(yán)與神圣。
這次模擬法庭活動(dòng)，我深刻的了解到法院庭審時(shí)所必需的程序步驟，將實(shí)體法運(yùn)用于實(shí)踐中；我同時(shí)也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合能力如口才表達(dá)能力、應(yīng)變能力、思維能力、運(yùn)用綜合知識(shí)的能力等得到進(jìn)一步的提高；運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的根本能力也得到相應(yīng)的提高。
此外，這次活動(dòng)也更加和諧了我們同學(xué)之間的關(guān)系。大學(xué)生活，很多都是自己管自己，很少能有時(shí)機(jī)將同學(xué)們聚在一起互相了解，時(shí)間長(zhǎng)了就很容易冷淡。但模擬法庭給我們提供了這樣一個(gè)時(shí)機(jī)，同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻摲ㄍコ绦虻倪M(jìn)行順序，一起找證據(jù)、寫(xiě)證詞，一遍一遍地不斷排練，共同找出排練中的錯(cuò)誤來(lái)不斷完善我們的模擬法庭。可以說(shuō)這是我們所有成員團(tuán)結(jié)的結(jié)果！
總的說(shuō)來(lái)，我們這次模擬法庭活動(dòng)不僅僅培養(yǎng)了我們的個(gè)人能力，還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。整個(gè)活動(dòng)重提問(wèn)、重交流、重討論。而這正是我們將來(lái)工作中不可缺少的素質(zhì)。活動(dòng)中每個(gè)同學(xué)都有自己的定位，切實(shí)做好了自己的任務(wù)，所有的這些體會(huì)都將成為我生命中最珍貴的財(cái)富，它使我懂得了個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)合作的重要性！
模擬法庭心得體會(huì)3
認(rèn)識(shí)了民事案件與刑事案件有很大的不同之處，在庭審的質(zhì)證及辯論階段雙方當(dāng)事人發(fā)揮了很大的積極性，代理人的角色所起的作用并沒(méi)有那么大。民事案件的庭審程序比較簡(jiǎn)單、更加注重雙方當(dāng)事人主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。關(guān)于模擬法庭心得體會(huì)xx年 月5日晚上10點(diǎn)左右，被害人萬(wàn)某與其朋友張某等人在萬(wàn)某家酒后，幾個(gè)人騎摩托車(chē)送其中一個(gè)朋友毛某回家。在路上，萬(wàn)某等人遇到一名女子，遂上前與之搭話(有調(diào)戲的情節(jié))，該女子的男朋友曾某乙見(jiàn)此便與萬(wàn)某等人發(fā)生口角，萬(wàn)某等人人多勢(shì)眾，將曾某乙按倒在地進(jìn)行毆打，情急之時(shí)曾某乙的哥哥即被告人曾某甲及其朋友與萬(wàn)某等人發(fā)生斗毆，在斗毆的過(guò)程中，萬(wàn)某被曾某甲用磚頭砸破頭部構(gòu)成重傷。曾某甲趁萬(wàn)某昏迷的情況下，拿走萬(wàn)某的手機(jī)。隨后，曾某甲被公安人員抓獲，在被送往公安機(jī)關(guān)的途中，曾某甲將該手機(jī)藏匿于警車(chē)內(nèi)，后被公安人員發(fā)現(xiàn)。法院最后判處了被告人犯故意傷害罪與搶劫罪，與其之前犯的盜竊罪進(jìn)行數(shù)罪并罰，并處以罰金。
根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》之規(guī)定，要認(rèn)定被告人的行為有從輕或者減輕處罰的情節(jié)，通常有以下幾種情況：對(duì)于防衛(wèi)過(guò)當(dāng)?shù)摹⒕o急避險(xiǎn)過(guò)當(dāng)?shù)�、脅從犯、犯罪后又有重大立功表現(xiàn)的;對(duì)于從犯;終止反造成損害的;已滿(mǎn) 4周歲但未滿(mǎn) 8周歲的人犯罪等情況，可以從輕或者減輕處罰。分析該案被告人犯罪行為的性質(zhì)，可以得知，其犯罪行為和犯罪主體并沒(méi)有從輕或者減輕處罰的法定情節(jié)，只存在有酌定量刑情節(jié)。對(duì)于是否認(rèn)定被告人的行為是否構(gòu)成搶劫罪這一焦點(diǎn)問(wèn)題，我認(rèn)為其行為不構(gòu)成搶劫。搶劫罪是指以非法占有為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，當(dāng)場(chǎng)強(qiáng)行劫取公私財(cái)物的行為。被告人曾某甲使用暴力致使被害人萬(wàn)某頭部重傷、昏迷，在被漢人失去反抗能力的情況下，奪取了被害人的私有財(cái)產(chǎn)，表面上看其行為符合搶劫罪，但是被告人的暴力行為并不是為奪取財(cái)物而實(shí)施，只是被告人利用了暴力造成的后果而臨時(shí)起意獲取他人財(cái)物，在這種情況下是不能判處其行為構(gòu)成搶劫罪，應(yīng)當(dāng)以相應(yīng)的其它罪論處。在本次審判中遺憾的是我們利用的'是既有的模擬法庭劇本展開(kāi)活動(dòng)，為了配合其他參與同學(xué)的工作，我不能將判決結(jié)果稍作更改，但是我們務(wù)必在今后的司法實(shí)踐中注重被告人的犯罪情節(jié)是否構(gòu)成某罪，而不能妄加論斷，以免造成冤假錯(cuò)案，只有嚴(yán)格按照法定的量刑原則與犯罪構(gòu)成要件及犯罪行為的具體情況去實(shí)踐，才能勝任司法實(shí)踐工作者之一神圣的職業(yè)。
通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們都有很大的收獲，也受到了很大的啟發(fā)，更重要的是在整個(gè)審判活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)之前學(xué)習(xí)過(guò)的各種法學(xué)知識(shí)加以靈活運(yùn)用，并且鞏固了之前學(xué)習(xí)過(guò)的法學(xué)理論知識(shí)，最重要的是通過(guò)此持模擬法庭活動(dòng)，明確了法律公平公正的精神，更堅(jiān)定了我們要運(yùn)用法律手段伸張正義的信念。
模擬法庭心得體會(huì)4
從看書(shū)到旁聽(tīng)再到參與,對(duì)《法律基礎(chǔ)》課本第八章訴訟法的學(xué)習(xí)有了全面的理解。這種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,正是朱熹提倡的"欲速則不達(dá),循序而漸進(jìn)。"的學(xué)習(xí)方法。一種好的學(xué)習(xí)方法往往能收到事半功倍的效果,更重要的是,在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中是真正學(xué)到了很多東西。
(一)看書(shū)
通過(guò)看書(shū),可以大概了解課文的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,掌握重點(diǎn)并做好讀書(shū)提綱,歸納總結(jié)。然后我們帶著問(wèn)題聽(tīng)課。在課上努力尋找問(wèn)題的答案,以求解決問(wèn)題。這樣,我們將更加集中注意力聽(tīng)課。大學(xué)提倡自學(xué),培養(yǎng)自學(xué)能力。做預(yù)習(xí)提綱正是可以鍛煉我們的自學(xué)能力,從中學(xué)會(huì)歸納,總結(jié)的方法。
(二)旁聽(tīng)
“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”。旁聽(tīng)法庭,我對(duì)看書(shū)學(xué)到的知識(shí)有更深的了解和鞏固。通過(guò)對(duì)此學(xué)習(xí),了解現(xiàn)實(shí)與理論知識(shí)的.差異,知道理論是實(shí)踐中的基礎(chǔ),但在實(shí)踐中理論知識(shí)又不可能一成不變,是根據(jù)實(shí)際情況而有所變化的。這將理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),得到對(duì)課本知識(shí)的擴(kuò)展,學(xué)到很多課外知識(shí)。
(三)參與
關(guān)于實(shí)踐的諺語(yǔ):我聽(tīng)到的都會(huì)忘掉,我看到的能記住,我做過(guò)的才真正明白。
是的,由看書(shū)的初步了解到旁聽(tīng)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)再到參與的真正明白,在參與時(shí),我學(xué)會(huì)了寫(xiě)訴狀書(shū),寫(xiě)案例所需的證明書(shū)等。這些文件的格式在看書(shū)和旁聽(tīng)中根本無(wú)法認(rèn)識(shí)。如果不是參與的需要,或者我也不會(huì)特意上網(wǎng)去查這些資料,或者參與根本就是提高人主動(dòng)學(xué)習(xí)的催化劑,或者有時(shí)壓力是可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力的,在參與實(shí)踐這個(gè)推動(dòng)力F,我真正能夠做到主動(dòng)去學(xué)習(xí)一些過(guò)去自己沒(méi)有想過(guò)要去學(xué)習(xí)的東西,或者這就是成長(zhǎng)的需要。
綜上所述,在這一整個(gè)看-聽(tīng)-做的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我受益匪淺。
模擬法庭心得體會(huì)5
迎接挑戰(zhàn)的一天終于來(lái)了。一開(kāi)始只是覺(jué)得興奮、新鮮，但當(dāng)我站在模擬法庭臺(tái)上的時(shí)候，我終于明白了——“莊嚴(yán)”。
時(shí)間很快，就是那么幾十分鐘，我們的模擬法庭結(jié)束了。但幾十分鐘的表演凝聚的是我們很多天的反反覆覆的排練，是我們?nèi)w模擬法庭同學(xué)共同努力的成果。
我們常常說(shuō)要學(xué)以致用，在現(xiàn)在這個(gè)階段最直接有效、鍛煉實(shí)踐我們知識(shí)技能的方式就是參加模擬法庭的活動(dòng)。在活動(dòng)中我們需要充分發(fā)揮自身能力，自己找案子，自己寫(xiě)訴狀，自己找證據(jù)，自己練程序等等，這所有的自己做，讓我感到了現(xiàn)實(shí)法庭審判工作的繁重和當(dāng)事人尋求法律幫助的艱辛。法官要秉公執(zhí)法，不偏不倚，當(dāng)事人要尋找一切有利證據(jù)，維護(hù)自己的權(quán)利，絲毫不是我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)上停留在書(shū)中的那些理論知識(shí)所能簡(jiǎn)單闡述的.。通過(guò)這次模擬法庭的活動(dòng)，我深刻感受到了自己法律知識(shí)的欠缺，它更加使我明確了自己要努力的方向。
此外，這次活動(dòng)也更加和諧了我們同學(xué)之間的關(guān)系。大學(xué)生活，很多都是自己管自己，很少能有機(jī)會(huì)將同學(xué)們聚在一起互相了解，時(shí)間長(zhǎng)了就很容易淡漠。但模擬法庭給我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻摲ㄍコ绦虻倪M(jìn)行順序，一起找證據(jù)、寫(xiě)證詞，一遍一遍地不斷排練，共同找出排練中的錯(cuò)誤來(lái)不斷完善我們的模擬法庭。可以說(shuō)這是我們所有成員團(tuán)結(jié)的結(jié)果!
總的說(shuō)來(lái)，我們這次模擬法庭活動(dòng)不僅僅培養(yǎng)了我們的個(gè)人能力，還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。整個(gè)活動(dòng)重提問(wèn)、重交流、重討論。而這正是我們將來(lái)工作中不可缺少的素質(zhì)。活動(dòng)中每個(gè)同學(xué)都有自己的定位，切實(shí)做好了自己的任務(wù)，所有的這些體會(huì)都將成為我生命中最寶貴的財(cái)富，它使我懂得了個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)合作的重要性!
模擬法庭心得體會(huì)6
xxxx年3月26日上午，我參加了由長(zhǎng)春電大-法律系組織的一次特殊法律實(shí)踐“模擬法庭〞，“模擬法庭〞在電大指導(dǎo)老師、廣闊同學(xué)的精心準(zhǔn)備和認(rèn)真參與下，就一件現(xiàn)在生活中經(jīng)常發(fā)生的虛擬刑事犯罪案例展開(kāi)了審理。我在“模擬法庭〞上扮演了一名重要角色“國(guó)家公訴人〞，通過(guò)參加這次“模擬法庭〞，我加深了對(duì)有關(guān)法律知識(shí)和我國(guó)司法實(shí)踐的了解，法學(xué)思維和業(yè)務(wù)技能的得到根本訓(xùn)練，對(duì)所學(xué)課程的掌握程度以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)的能力進(jìn)行了自我檢測(cè)，用法學(xué)理論和法律知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的根本能力與創(chuàng)新意識(shí)有所提高，各方面感受很深。
一、“模擬法庭〞是法律實(shí)踐的重要內(nèi)容，必不可少作為人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)說(shuō)我們主要是依靠自己學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)為輔，在學(xué)習(xí)中很難結(jié)合實(shí)際生活思考問(wèn)題，而“模擬法庭〞就給我們提供了非常難得的法律實(shí)踐時(shí)機(jī)。
在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己和同學(xué)們一起扮演審判長(zhǎng)、審判員、書(shū)記員、國(guó)家公訴人以及原告、被告、辯護(hù)人、法定代理人，完全按照正規(guī)的法庭訴訟程序“開(kāi)庭審理〞，我們從提供的零散案件材料入手，經(jīng)歷分析實(shí)事情況、找出有關(guān)的法律文書(shū)、尋找適用的法律標(biāo)準(zhǔn)、形成自己的'辯護(hù)或代理意見(jiàn)、書(shū)寫(xiě)有關(guān)的法律文書(shū)、出庭辯護(hù)等全部環(huán)節(jié)，這種親身參加使我們能夠了解案件進(jìn)展的全過(guò)程，在一定程度上把握案件的進(jìn)程和結(jié)局，同時(shí)在模擬法庭的訓(xùn)練過(guò)程中，我們作為當(dāng)事人的律師、檢察官或法官，成為案件的當(dāng)事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益、設(shè)身處地地分析案件，全力以赴地爭(zhēng)取最正確結(jié)果，使自己由靜態(tài)的接受知識(shí)轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)的思考分析，由理論分析進(jìn)而投入到評(píng)判審理的實(shí)踐之中，這是單一的學(xué)習(xí)或者實(shí)踐是無(wú)法提供的。
二、精心組織、認(rèn)真參與是“模擬法庭〞成功的關(guān)鍵
為了舉行這次“模擬法庭〞，電大及班主任、指導(dǎo)老師事前做了大量的根底工作，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆桨�，從案例的選擇到時(shí)間安排，在角色分配上出充分考慮了同學(xué)的性格特點(diǎn)，在法庭中還對(duì)法庭調(diào)查，公訴機(jī)關(guān)宣讀起訴書(shū)，雙方出示證據(jù)，控辯雙方進(jìn)行質(zhì)證并發(fā)表公訴詞和辯護(hù)意見(jiàn)書(shū)，由合議庭閉庭合議等審理過(guò)程進(jìn)行了合理引導(dǎo);同學(xué)們扮演的“審判長(zhǎng)〞、“審判員〞、“人民陪審員〞、“公訴人〞、“被告代理人〞等等相應(yīng)角色，審判人員、控辯雙方、原被告雙方和證人言行均在忠于案件的根底上十分投入，尤其是法庭審理過(guò)程中明辨是非的舉止，法庭取證時(shí)各種證物、證人的有序出示，法庭辯論時(shí)的引經(jīng)據(jù)典、唇槍舌劍，讓“模擬法庭〞取得了良好效果，實(shí)踐活動(dòng)十分成功，同學(xué)們深受教育，一致認(rèn)為：表演是安排的，但過(guò)程是真實(shí)的;法庭是模擬的，但觸動(dòng)是深刻的。
三、加強(qiáng)對(duì)人民群眾的法制教育至關(guān)重要
此次“模擬法庭〞審理的案件中，我們可以看到，當(dāng)事人不懂法、不知法、法律意識(shí)淡薄是最后因攔車(chē)這一小事而致人重傷的根本原因，案件本身有著深刻的啟示。我國(guó)家普法宣傳還不能深入到千家萬(wàn)戶(hù)，普通老百姓特別是未成年人和失學(xué)社會(huì)青年的法律意識(shí)還相當(dāng)?shù)�，我�?guó)的青少年犯罪率相當(dāng)高，未成年人犯罪和失學(xué)社會(huì)青年犯罪占絕大多數(shù)。因此，要實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的目標(biāo)，就必須在人民群眾中普及法律知識(shí)，加強(qiáng)法制教育，特別是加強(qiáng)對(duì)未成年人和失學(xué)社會(huì)青年的法制教育，引導(dǎo)他們學(xué)法、懂法、守法，使群眾學(xué)會(huì)用法律的手段解決問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到法律不僅是懲惡揚(yáng)善的正義之劍，還是維護(hù)自身合法權(quán)益的保護(hù)神，自覺(jué)遵守法律、依法辦事，及時(shí)化解各種矛盾糾紛，只有這樣，類(lèi)似的悲劇才不會(huì)發(fā)生。
沒(méi)有在電大學(xué)習(xí)法律知識(shí)之前，我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)還比擬粗淺，有很多根本的法律知識(shí)還一知半解，通過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，特別是在這次“模擬法庭〞以后，我深刻認(rèn)識(shí)到法律就在我們自己身邊，法律連著我和你，學(xué)法、知法、守法是多么重要，今天這個(gè)案件可以清楚的告訴我們，做任何事情都要講究法律，要善于運(yùn)用法律賦予我們的權(quán)利，依法辦事，不能頭腦發(fā)熱，做事不計(jì)后果。必須不斷加強(qiáng)法制觀念，提高法律意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)來(lái)處理身邊的是是非非。
模擬法庭心得體會(huì)7
本學(xué)期即將結(jié)束，同時(shí)也就宣告我們的本科學(xué)業(yè)接近尾聲了。臨近畢業(yè)有些許的興奮和不舍，可是老師提醒了我們一句：“你們別高興的太早，還有模擬法庭要參加呢”，是啊，差點(diǎn)就忽略了這一點(diǎn)。在模擬法庭梅老師的指導(dǎo)下以及同學(xué)們的共同努力下，我們于20xx年3月29日順利地參加了這次模擬法庭的現(xiàn)場(chǎng)考核，我們所模擬的是一個(gè)民事案件開(kāi)庭審理的全過(guò)程。當(dāng)老師在監(jiān)考席上坐下后宣布：“請(qǐng)同學(xué)們安靜，等待開(kāi)庭”。模擬法庭的第一幕正式搬上了“銀幕”，我們都走進(jìn)了模擬法庭的現(xiàn)場(chǎng)，首先書(shū)記員沉穩(wěn)的走向書(shū)記員臺(tái)，宣布公訴人、辯護(hù)人入庭，詢(xún)問(wèn)確認(rèn)到庭情況，然后宣布法庭紀(jì)律，接著是審判組法官出庭并宣布庭審開(kāi)始，進(jìn)行法庭調(diào)查、法庭辯論等法定程序。此案事實(shí)較為清楚，不過(guò)我們沒(méi)有任何一個(gè)人把它當(dāng)作是一個(gè)簡(jiǎn)單的案件來(lái)看待，大家都很認(rèn)真，積極地在盡力地扮演好自己的角色，庭上公訴人和辯護(hù)人進(jìn)行激烈的辯論。時(shí)間飛快的流逝，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，最后，法庭宣布由合議庭合議產(chǎn)生的判決書(shū)，模擬法庭的庭審就此劃上了句號(hào)，這時(shí)我才意識(shí)到我們不過(guò)是在模擬法庭而已，整個(gè)模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，是一次成功的法律實(shí)踐活動(dòng)。從庭前準(zhǔn)備到庭審結(jié)束，整個(gè)實(shí)踐過(guò)程學(xué)到了教科書(shū)上許多沒(méi)有的知識(shí)，不過(guò)我真的感受到了作為一個(gè)普通的老百姓，多么渴望有一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)大家庭，我要向世人宣導(dǎo)法律知識(shí)，讓更多的人了解法律，遵守法律。我們緩步走出了模擬法庭的庭審現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們紛紛談?wù)撝@次庭審的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)本次模擬法庭庭審考核，體現(xiàn)了教師的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)良化，教學(xué)體制的完善化。
一、教學(xué)實(shí)踐方向正確。教學(xué)的靈活性及實(shí)踐的空間都得到了無(wú)限的延伸，有利于學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)踐中，但由于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用不夠靈活，所以老師所傳授的經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)沒(méi)能得到充分的發(fā)揮。
二、教學(xué)模式開(kāi)放、靈活、實(shí)用。具有極強(qiáng)的吸引力，虛擬接近生活，讓同學(xué)們真正感受到了作為一個(gè)法學(xué)者，肩上的責(zé)任極其重大。但第一次參與到這樣一個(gè)環(huán)境中來(lái)，的確也顯露出了我們學(xué)習(xí)中的不足以及實(shí)際運(yùn)用中存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、庭審的準(zhǔn)備階段。主要存在的問(wèn)題是有的同學(xué)對(duì)該階段的部分程序理解不夠，在部分細(xì)節(jié)上拿捏不到位，顯得庭審程序有些脫節(jié)或者氣氛不夠好。但經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的演練和指導(dǎo)，都能及時(shí)糾正。二、庭審調(diào)查階段。在演練的過(guò)程中最大的問(wèn)題就是對(duì)證據(jù)的處理上，依照庭審程序，公訴人應(yīng)在出示證本文共分為：第一頁(yè)第二頁(yè)出示證據(jù)的時(shí)候?qū)ψC據(jù)做出一定的講解，但到了實(shí)際考核的時(shí)候同學(xué)們卻忽略了這一點(diǎn)，在審判長(zhǎng)宣布由公訴人出示指證證據(jù)的時(shí)候，法警依程序呈上了指證證據(jù)，但公訴人卻沒(méi)有對(duì)此做出陳述，這說(shuō)明我們還沒(méi)有對(duì)整個(gè)庭審的過(guò)程完全理解，這就還需要我們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活中，并從實(shí)踐中進(jìn)一步深化所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步改善今日模擬法庭中出現(xiàn)的不足。三、法庭辯論階段。由于案件條款明確，案情屬實(shí)，所以爭(zhēng)議不大，。不過(guò)在雙方進(jìn)行辯論的時(shí)候，語(yǔ)氣有些低落，為維護(hù)國(guó)家的法律尊嚴(yán)而各執(zhí)一詞的'激烈爭(zhēng)辯，反而有點(diǎn)講和的味道，讓整個(gè)庭審過(guò)程中最為激烈、振奮人心的一幕變成了一場(chǎng)調(diào)解會(huì)，沒(méi)有把握好庭審的節(jié)奏感，也沒(méi)有完全進(jìn)入狀
態(tài)中。四、對(duì)于我個(gè)人的幫助。擔(dān)任審判長(zhǎng)一角色參加庭審，使我對(duì)庭審程序和量刑、判刑有了一個(gè)更明確的認(rèn)識(shí)，不再像以前腦海中的那種模糊概念，通過(guò)本次實(shí)踐，對(duì)自己兩年來(lái)的學(xué)習(xí)有了一個(gè)考核，原以為我學(xué)的很棒，可現(xiàn)在才明白學(xué)的是最淺薄的東指證證據(jù)，但公訴人卻沒(méi)有對(duì)此做出陳述，這說(shuō)明我們還沒(méi)有對(duì)整個(gè)庭審的過(guò)程完全理解，這就還需要我們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活中，并從實(shí)踐中進(jìn)一步深化所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步改善今日模擬法庭中出現(xiàn)的不足。三、法庭辯論階段。由于案件條款明確，案情屬實(shí)，所以爭(zhēng)議不大，。不過(guò)在雙方進(jìn)行辯論的時(shí)候，語(yǔ)氣有些低落，為維護(hù)國(guó)家的法律尊嚴(yán)而各執(zhí)一詞的激烈爭(zhēng)辯，反而有點(diǎn)講和的味道，讓整個(gè)庭審過(guò)程中最為激烈、振奮人心的一幕變成了一場(chǎng)調(diào)解會(huì)，沒(méi)有把握好庭審的節(jié)奏感，也沒(méi)有完全進(jìn)入狀
態(tài)中。四、對(duì)于我個(gè)人的幫助。擔(dān)任審判長(zhǎng)一角色參加庭審，使我對(duì)庭審程序和量刑、判刑有了一個(gè)更明確的認(rèn)識(shí)，不再像以前腦海中的那種模糊概念，通過(guò)本次實(shí)踐，對(duì)自己兩年來(lái)的學(xué)習(xí)有了一個(gè)考核，原以為我學(xué)的很棒，可現(xiàn)在才明白學(xué)的是最淺薄的東西，要想在實(shí)踐中發(fā)揮出自己的潛力，我還得一直努力地學(xué)下去，“學(xué)無(wú)止境”古人總結(jié)出來(lái)的這一點(diǎn)我在此刻理解是最深刻的。本次模擬法庭存在遺憾，但同時(shí)也給了我彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，我會(huì)不斷地學(xué)下去，因?yàn)槲疫€年輕，我有著強(qiáng)大的生命力，我會(huì)對(duì)新生事物不斷的追求，會(huì)不斷的去發(fā)現(xiàn)。在此，我非常感謝福建廣播電視大學(xué)南平分校建甌工作站為我們提供了這么好的一個(gè)平臺(tái)，讓我有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、實(shí)踐的最佳場(chǎng)所，真實(shí)的檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知水平、理解程度、運(yùn)用能力。本次模擬法庭取得了巨大的收益，通過(guò)實(shí)踐，我們?cè)鰪?qiáng)了運(yùn)用法
學(xué)理論和法律知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)本次庭審實(shí)踐，我初步掌握了審案的大致過(guò)程，對(duì)法律法規(guī)的應(yīng)用有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，也充分體會(huì)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。對(duì)于自己兩年多來(lái)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的成果進(jìn)行了一次實(shí)地檢驗(yàn)。這對(duì)今后的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方向有巨大的指導(dǎo)意義。在汲取法律知識(shí)時(shí)，要從法理入手，從應(yīng)用著眼，做到有的放矢，不能成為只了解相關(guān)法條的辭典式的知法者。在自己學(xué)習(xí)歷程中都取得了相當(dāng)大的成績(jī)。讓我們共同為我們的教師和校園歌唱吧，預(yù)祝明天更美好
模擬法庭心得體會(huì)8
6月30日我們?cè)趯W(xué)校進(jìn)行了大學(xué)以來(lái)的第一次模擬法庭活動(dòng)，雖然只有短短的幾天時(shí)間，但這卻使我感觸頗深。
我們系組織這次模擬法庭的目的主要是讓我們了解法院民事審判制度。通過(guò)了解并參與民事訴訟的審理過(guò)程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了相關(guān)法律法規(guī)如《勞動(dòng)法》，《合同法》等。對(duì)程序問(wèn)題有了更深刻的理解。加深我們對(duì)理論知識(shí)的記憶，使我們的理論知識(shí)能更好的和實(shí)踐相結(jié)合。模擬法庭一開(kāi)始就受到我們學(xué)生的重視和，知道老師們給參與此次模擬法庭的同學(xué)們也提供很多幫助以及指導(dǎo)。增強(qiáng)了我們們的自信心。
我們多方查找資料，并找指導(dǎo)老師給這個(gè)案子進(jìn)行分析。最終我們確定了——?jiǎng)谫Y糾紛案件。此案只涉及到一個(gè)被告，案件并不復(fù)雜，但是涉及到的相關(guān)訴訟程序問(wèn)題還是有些麻煩的，這就需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)案情認(rèn)定清楚，為了表演好這個(gè)案子，我們參與的同學(xué)們針對(duì)本案涉及到的《勞動(dòng)法》和《合同法》相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深入的探討和研究。
在進(jìn)行演練的時(shí)候是比較煩瑣的，這一階段要清楚審理案件的基本程序，這對(duì)我們同學(xué)是一個(gè)考驗(yàn)，因?yàn)檫@對(duì)于我們同學(xué)來(lái)說(shuō)是陌生的，但我們并不恢心，我們主動(dòng)上網(wǎng)檢索資料，觀看了許多關(guān)于法院審理程序的視頻資料。通過(guò)我們的細(xì)心觀察，基本掌握了開(kāi)庭時(shí)的程序，并能夠付諸于行動(dòng)。接下來(lái)是我們天天不斷的排練與討論，盡管這樣是枯燥無(wú)味，但是我們都很認(rèn)真，沒(méi)有說(shuō)一個(gè)累字。我們只想盡自己的最大努力把這次模擬法庭活動(dòng)搞好，自己累點(diǎn)沒(méi)關(guān)系。
模擬法庭的.第一幕正式搬上了“銀幕”，我們都走進(jìn)了模擬法庭的現(xiàn)場(chǎng)，首先書(shū)記員沉穩(wěn)的走向書(shū)記員臺(tái)，宣布公訴人、辯護(hù)人入庭，詢(xún)問(wèn)確認(rèn)到庭情況，然后宣布法庭紀(jì)律，接著是審判組法官出庭并宣布庭審開(kāi)始，進(jìn)行法庭調(diào)查、法庭辯論等法定程序。此案事實(shí)較為清楚，被告也積極地交待了自己的罪行，所以整個(gè)審理過(guò)程就較為簡(jiǎn)單和輕松，不過(guò)我們沒(méi)有任何一個(gè)人把它當(dāng)作是一個(gè)簡(jiǎn)單的案件來(lái)看待，大家都很認(rèn)真，積極地在盡力地扮演好自己的角色，時(shí)間飛快的流逝，40分鐘很快就過(guò)去了，最后，法庭宣布由合議庭合議產(chǎn)生的判決書(shū)，模擬法庭的庭審就此劃上了句號(hào)，這時(shí)我才意識(shí)到我們不過(guò)是在模擬法庭而已，不過(guò)我真的感受到了作為一個(gè)普通的老百姓，多么渴望有一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)大家庭，我從心里發(fā)誓我將來(lái)一定會(huì)作一個(gè)一切為民的好律師，向世人宣導(dǎo)法律知識(shí)，讓更多的人了解法律，遵守法律。我們緩步走出了模擬法庭的庭審現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們紛紛談?wù)撝@次庭審的優(yōu)缺點(diǎn)。
模擬法庭心得體會(huì)9
經(jīng)過(guò)大一半學(xué)期，我們已對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的部門(mén)有了必須的了解，如憲法相關(guān)法、民法、商法，卻缺少一個(gè)完整的理論體系和實(shí)踐活動(dòng)。所以為了使同學(xué)們能加夠深入，更進(jìn)一步的理解這些法律，根據(jù)討論安排，在老師的耐心指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了一次模擬法庭活動(dòng)。這也正是我們組選取模擬法庭而不是調(diào)研活動(dòng)的原因。這一次模擬法庭讓我收獲良多，在那里我談?wù)勎覅⒓颖敬文M法庭的心得體會(huì)。
我們小組由10人組成，審判長(zhǎng)1人、審判員2人、書(shū)記員1人、辯護(hù)律師2人、公訴人2人、證人1人、被告1人。本次模擬法庭我擔(dān)任辯護(hù)人。我們選取的案例任翔涉嫌故意傷害罪一案，被告人任翔，男，1993年5月8日出生，漢族，寧夏銀川市人，高職文化程度，1999年—20xx年在銀川市第四小學(xué)就讀，20xx年—20xx年在銀川市十四中學(xué)就讀，后于20xx年進(jìn)入石景山區(qū)模式口技工學(xué)校就讀，現(xiàn)居在寧夏銀川市西夏區(qū)石景山區(qū)模式口。20xx年11月10日，因涉嫌故意傷害罪，同年11月11日被銀川市公安局逮捕。案件經(jīng)過(guò)是：20xx年11月10日，18歲的任翔為了給女朋友過(guò)生日，在銀川市石景山區(qū)模式口家中向其母親劉某索要錢(qián)財(cái)，因劉某說(shuō)家里沒(méi)錢(qián)，兩人發(fā)生爭(zhēng)吵，任翔大吼：“我是你兒子，你把我生下來(lái)就就應(yīng)給我錢(qián)。”劉某聽(tīng)后生氣，也對(duì)著任翔大罵：“你就是個(gè)不是個(gè)人，不陪做我的兒子，生你養(yǎng)你這么大就是個(gè)錯(cuò)誤。”任翔被激怒，沖上去反擰劉某右臂，兩人扭打在一齊，后鄰居王二柱聽(tīng)到起其屋內(nèi)有打鬧的聲音就急忙趕到了劉翔的家中，進(jìn)行勸架，使勁將任翔拉開(kāi)，此時(shí)劉某已疼痛不已，癱坐在地上，后經(jīng)檢查，劉某右肱骨遠(yuǎn)端粉碎性骨折，肱骨髁間骨折，肱骨內(nèi)外髁分離移位，劉某有關(guān)節(jié)功能?chē)?yán)重障礙。經(jīng)法醫(yī)鑒定，劉某的傷勢(shì)重傷偏輕。此后劉某
向警方報(bào)案，任翔被抓獲。在老師的耐心指導(dǎo)下，我們明白要想做好模擬法庭是，首先就要了解各種法律文書(shū)，確定劇本，于是我們就開(kāi)始在網(wǎng)上查閱超多案件事實(shí)和各種資料，確定了我們的法律劇本，然后我們就開(kāi)始了模擬法庭的模擬演練。我想這個(gè)演練最重要的就是熟悉整個(gè)庭審程序。書(shū)記員宣讀法庭紀(jì)律，安排公訴人和辯護(hù)人入庭，再請(qǐng)審判長(zhǎng)和審判員入庭。審判長(zhǎng)宣布開(kāi)庭，傳被告人到庭，調(diào)查與核對(duì)被告人的基本狀況，起訴書(shū)副本有無(wú)收到，何時(shí)收到。再介紹案件名稱(chēng)，合議庭組成人員，出庭的公訴人和辯護(hù)人。告知被告人在庭審中享有的權(quán)利，是否申請(qǐng)回避。進(jìn)入法庭調(diào)查階段，先由公訴人宣讀起訴書(shū)，訊問(wèn)被告人，辯護(hù)人向被告人發(fā)問(wèn)。公訴人舉證，辯護(hù)人質(zhì)證。辯護(hù)人也可舉證。然后進(jìn)入法庭辯論階段，先由公訴人發(fā)表公訴詞，再由辯護(hù)人發(fā)表辯護(hù)詞，公訴人進(jìn)行答辯。被告人和辯護(hù)人能夠提出新的意見(jiàn)。之后被告人作最后陳述，審判長(zhǎng)宣布休庭之后，進(jìn)行合議庭討論，最后再開(kāi)庭作當(dāng)庭宣判或擇日再判。這就是整個(gè)庭審程序。
我是第一次參加這樣的模擬法庭活動(dòng)，以前只是在電視劇中看過(guò)庭審，這次親身體驗(yàn)一番，才領(lǐng)會(huì)到他的.真正的益處。在這次活動(dòng)中，我作為辯護(hù)人，所謂辯護(hù)人，便是指，理解犯罪嫌疑人，被告人委托，或人民法院指定，幫忙犯罪嫌疑人，被告人形式辯護(hù)權(quán)，以維護(hù)其合法權(quán)益的人。在開(kāi)庭的過(guò)程中，我體會(huì)了整個(gè)開(kāi)庭審理的經(jīng)過(guò)，在法庭辯論階段對(duì)案件焦點(diǎn)進(jìn)行了激烈的辯論，深刻地體會(huì)到了法庭辯論的魅力與辯護(hù)人的職責(zé)。在法庭上，我們所說(shuō)的每一句話都來(lái)源于法律。而我所要做的，便是根據(jù)法律，盡可能地維護(hù)被告的正常權(quán)利。雖然我們的模擬法庭程序還是有所欠缺，但是我認(rèn)為我們的準(zhǔn)備還是很完全的，在我們的潛力范圍內(nèi)，我們都做了精心的準(zhǔn)備。透過(guò)這次實(shí)踐教學(xué)，我了解了刑事案件審理的基本過(guò)程，覺(jué)得關(guān)于刑事案件方面的法律文書(shū)的格式和資料都記憶深刻。
在模擬演練的時(shí)候，所有的同學(xué)都很認(rèn)真，我感覺(jué)不是因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)是個(gè)表演，真正吸引大家的地方就應(yīng)是我們能夠在其中學(xué)到許多東西，類(lèi)如團(tuán)隊(duì)合作、成員分工、法庭實(shí)踐。
透過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)以致用是我最大的收獲，同時(shí)也在必須程度上促進(jìn)我改善自我的學(xué)習(xí)方法。我期望能有更多的機(jī)會(huì)參加類(lèi)似的實(shí)踐活動(dòng)，雖然付出了很多的時(shí)光和精力，但是收獲是很大的。當(dāng)然，透過(guò)這次模擬法庭的活動(dòng)，我也深刻感受到了自我法律知識(shí)的欠缺，它更加使我明確了自我要努力的方向。這次活動(dòng)也更加和諧了我們同學(xué)之間的關(guān)系。大學(xué)生活，很多都是自我管自我，很少能有機(jī)會(huì)將同學(xué)們聚在一齊互相了解，時(shí)光長(zhǎng)了就很容易淡漠。但模擬法庭給我們帶給了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，同學(xué)們?cè)谝积R討論法庭程序的進(jìn)行順序，一齊找劇本，一遍一遍地不斷排練，共同找出排練中的錯(cuò)誤來(lái)不斷完善我們的模擬法庭。能夠說(shuō)這是我們所有成員團(tuán)結(jié)的結(jié)果！
總的說(shuō)來(lái)，我們這次模擬法庭活動(dòng)不僅僅僅培養(yǎng)了我們的個(gè)人潛力，還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。整個(gè)活動(dòng)重提問(wèn)、重交流、重討論。而這正是我們將來(lái)工作中不可缺少的素質(zhì)�；顒�(dòng)中每個(gè)同學(xué)都有自我的定位，切實(shí)做好了自我的任務(wù)，所有的這些體會(huì)都將成為我生命中最寶貴的財(cái)富，它使我懂得了個(gè)人潛力與團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
模擬法庭心得體會(huì)10
這已經(jīng)是第二次寫(xiě)模擬法庭心得體會(huì)了，回首上一次吳老師組織我們班的模擬法庭已經(jīng)一年有余了，但仍歷歷在目。而對(duì)于這次模擬法庭我本不以為然，可是同學(xué)們的傾情演出和體現(xiàn)的法律素養(yǎng)讓我刮目相看。真的感謝吳老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的辛苦付出，不但沒(méi)有讓我倦怠，反而讓我重溫了第一次模擬法庭感受到的精彩和難忘，讓我“溫故而知新”簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)了刑事訴訟法中法庭審判的流程，說(shuō)得更冠冕堂皇一些，叫理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓我們的認(rèn)識(shí)得到了實(shí)質(zhì)上的飛躍。且說(shuō)說(shuō)看我的收獲吧，主要對(duì)法庭審判這個(gè)流程的掌握：
(一)開(kāi)庭
當(dāng)我們旁聽(tīng)人員在觀眾席上坐定下來(lái)，這時(shí)候書(shū)記員講話了。書(shū)記員首先查明了公訴人、當(dāng)事人、證人及其他訴訟參與人是否到庭，宣讀了法庭規(guī)則，并請(qǐng)公訴人、辯護(hù)入庭，再請(qǐng)審判長(zhǎng)、審判員入庭，當(dāng)審判人員就座后，當(dāng)庭向?qū)徟虚L(zhǎng)報(bào)告了開(kāi)庭前的準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒。這里當(dāng)我看到證人出庭了，我頓時(shí)心生感動(dòng)。且想偌大的一個(gè)中國(guó)，雖然法律明文規(guī)定要求證人必須出庭作證，可是由于各方面的原因，證人被“千呼萬(wàn)喚”都仍不出庭作證。而這個(gè)小小的模擬法庭卻讓彰顯了法律被付諸實(shí)踐的可貴之處。
接下來(lái)，審判長(zhǎng)宣布開(kāi)庭，傳被告人到庭后，查明了被告人的情況，包括姓名、出生年月日、民族、出生地、文化程度、職業(yè)、住址，或者單位的名稱(chēng)、住所地、訴訟代表人的姓名、職務(wù)，是否曾受到過(guò)法律處分及處分的種類(lèi)、時(shí)間，是否被采取了強(qiáng)制措施及強(qiáng)制措施的種類(lèi)、時(shí)間以及收到人民檢察院起訴書(shū)副本的日期。查明被告人的情況自古以來(lái)就是審判最開(kāi)始的必經(jīng)程序，這也是案件事實(shí)的一個(gè)重要組成部分。
然后，審判長(zhǎng)宣布了案件的來(lái)源、起訴的案由、被告人姓名及是否公開(kāi)審理，合議庭組成人員、書(shū)記員、公訴人、辯護(hù)人的名單，告知了當(dāng)事人、法定代理人在法庭審理過(guò)程中依法享有的訴訟權(quán)利，包括可以申請(qǐng)合議庭組成人員、書(shū)記員、公訴人回避，可以提出證據(jù)，申請(qǐng)通知新的證人到庭、調(diào)取新的證據(jù)、重新鑒定或者勘驗(yàn)、檢查，被告人可以自行辯護(hù)，被告人可以在法庭辯論終結(jié)后作最后的陳述。審判長(zhǎng)分別詢(xún)問(wèn)當(dāng)事人、法定代理人是否申請(qǐng)回避，申請(qǐng)何人回避和申請(qǐng)回避的理由。這些看似繁瑣的程序卻恰恰體現(xiàn)了刑事訴訟法懲罰犯罪與保障人權(quán)的統(tǒng)一，保證著訴訟的公平正義。
(二)法庭調(diào)查
法庭調(diào)查是審判人員在控辯雙方和其他訴訟參與人的參加下，當(dāng)庭對(duì)案件事實(shí)和證據(jù)進(jìn)行審查、核實(shí)的訴訟活動(dòng)。首先由公訴人宣讀了起訴書(shū)，起訴書(shū)指控的犯罪事實(shí)應(yīng)該有充分證據(jù)證明，對(duì)罪名定性應(yīng)該準(zhǔn)確，而看我們同學(xué)們自己寫(xiě)的起訴書(shū)，聽(tīng)了之后，我在心中也是暗自叫好，這三年學(xué)習(xí)法律絕不是在紙上談兵，而是活學(xué)活用。然后是被告人陳述，再分別訊問(wèn)了各個(gè)被告人，接著是控辯雙方申請(qǐng)舉證，發(fā)問(wèn)、詢(xún)問(wèn)證人，出示物證、宣讀鑒定結(jié)論或有關(guān)筆錄并進(jìn)行質(zhì)證，再由法庭核實(shí)證據(jù)。經(jīng)過(guò)舉證、質(zhì)證、認(rèn)證的證據(jù)才能作為認(rèn)定案件事實(shí)的'根據(jù)。
(三)法庭辯論
法庭辯論是在審判長(zhǎng)的主持下，控辯雙方對(duì)案件事實(shí)和相關(guān)證據(jù)、實(shí)體法和程序法的適用等問(wèn)題提出觀點(diǎn)，發(fā)表意見(jiàn)，進(jìn)行論證和互相辯駁的活動(dòng)。法庭辯論先由公訴人發(fā)言，再由被害人訴訟代理人發(fā)言，被告人自行辯護(hù)，辯護(hù)人辯護(hù)，最后控辯雙方進(jìn)行相互辯論。在法庭辯論過(guò)程中，控辯雙方各抒己見(jiàn)，讓案件事實(shí)在辯論過(guò)程中越發(fā)顯得明朗，對(duì)如何適用法律來(lái)定性法官也是心中有素了。
(四)被告人最后陳述
在法庭辯論終結(jié)后，合議庭評(píng)議和宣判之前，給被告人以最后陳述的權(quán)利，使其還有一次為自己充分辯解的機(jī)會(huì)。雖然被告人的陳述在這里已是強(qiáng)弩之末，可能已經(jīng)不能扭轉(zhuǎn)乾坤了，但是訴訟法應(yīng)該為保障被告人的權(quán)利提供給其一次表達(dá)心聲的機(jī)會(huì)，同時(shí)還有利于教育廣大群眾要守法，時(shí)時(shí)刻刻牢記法律的底線。
(五)評(píng)議和宣判
在被告人最后陳述完畢后，審判長(zhǎng)宣布休庭 0分鐘，合議庭進(jìn)行評(píng)議。之后，復(fù)庭由審判長(zhǎng)當(dāng)庭審判。
至此，模擬法庭燃起的硝煙終于可以塵埃落定了。接受了這樣一次法庭的洗禮，我更懂得要好好做人，珍惜眼前的人生，絕不能鉆法律空子，以免遭到法律的制裁�？偟膩�(lái)說(shuō)，整個(gè)模擬法庭表演近乎完美，雖然有小部分瑕疵，但那只是九牛一毛，瑕不掩瑜。它不僅教給了法學(xué)院同學(xué)們關(guān)于法庭審判的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更教育了同學(xué)們珍愛(ài)生命、知法守法的人生哲理。
模擬法庭心得體會(huì)11
民事案件的模擬法庭已經(jīng)完畢了，這次的模擬法庭使我對(duì)民事案件的庭審程序有了更加深入的了解，對(duì)于相關(guān)的法律學(xué)問(wèn)也有了更加深刻的熟悉。
我們組這一次的民事案件是采納的一個(gè)離婚案件，夫妻雙方圍繞房產(chǎn)及孩子的撫養(yǎng)權(quán)問(wèn)題綻開(kāi)爭(zhēng)奪和辯論。有了刑事案件的閱歷，在這次的民事案件中相關(guān)的庭審程序以及所需要的案件資料等我們能夠更加得心應(yīng)手。因此，民事案件的進(jìn)展的相比照較的順當(dāng)。
但民事案件與刑事案件究竟有很大的不同，在庭審的質(zhì)證及辯論階段雙方當(dāng)事人發(fā)揮了很大的樂(lè)觀性，代理人的角色所起的作用并沒(méi)有那么大。另外民事案件的庭審程序比擬簡(jiǎn)潔、更加注意雙方當(dāng)事人主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。
時(shí)間短效率高是我對(duì)此次模擬法庭的整體評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)緊急的預(yù)備，我們組在模擬開(kāi)庭中雙方說(shuō)情說(shuō)理，依據(jù)爭(zhēng)辯焦點(diǎn)，不斷挖掘?qū)Ψ降穆┒矗晟谱约旱恼撟C論據(jù)。庭審中根本上雙方各個(gè)代表的樂(lè)觀性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
固然缺點(diǎn)也是免不了的。首先，預(yù)備不夠充分， 對(duì)于撫養(yǎng)費(fèi)的問(wèn)題上原告沒(méi)有提到詳細(xì)的訴訟數(shù)額，但在判決的時(shí)候法院做出了詳細(xì)判決。再就是庭審中在某些地方連接上沒(méi)有那么的自然流暢，這也告知我們并不是最終的庭審過(guò)程重要，庭審之前的各項(xiàng)預(yù)備工作也是相當(dāng)重要的。
我這次擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧潜桓娴脑V訟代理人，使我對(duì)代理人的角色有了更加深刻的熟悉，其始終代表的被搞得合法權(quán)益，用用完一切合法手段維護(hù)被告的利益。同時(shí)也要和被告進(jìn)展充分的溝通，要與被告的言辭全都，不能讓原告的抓住任何把柄。我對(duì)于代理詞、辯論狀的熟悉及寫(xiě)作格式也有了更加深刻的了解和把握。
總的來(lái)說(shuō)，模擬法庭對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的了解和認(rèn)知法律，體會(huì)法律威武，加深法學(xué)理論的重要方式，對(duì)我們學(xué)習(xí)和今后參與與法律相關(guān)的工作有巨大的幫忙作用。通過(guò)參與模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論學(xué)問(wèn)在實(shí)踐中得到運(yùn)用，深化了對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。通過(guò)親身體會(huì)法律的運(yùn)行，使我對(duì)整個(gè)法律體系有了更加深刻的熟悉，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的實(shí)踐根底。以前總是看電視中看到法庭的嚴(yán)厲與法律的莊重。通過(guò)模擬法庭，令我收獲最大的是，對(duì)法庭的庭審程序有了自己的親身體會(huì)。以前，覺(jué)得庭審從審判人員入庭到審判長(zhǎng)宣布判決書(shū)，一系列的活動(dòng)都是那么自然，感覺(jué)整個(gè)過(guò)程都是順理成章的。所以，看時(shí)如走馬觀花一般，看一遍就過(guò)去了，從來(lái)沒(méi)有自己從頭到尾地想一想。本以為自己已經(jīng)都懂了，而實(shí)際上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有把握。只是覺(jué)得一切都在有條不紊地進(jìn)展著，但是這其中一步步的變化卻不知道什么時(shí)候發(fā)生的。 直到參與了模擬法庭后，自己才算是真正找到了一種實(shí)實(shí)在在的感覺(jué)。而且這次活動(dòng)從案例到法條的預(yù)備、整個(gè)庭審的`過(guò)程，全部的書(shū)面材料與證言的書(shū)寫(xiě)都是我們組自己寫(xiě)出來(lái)的，我感覺(jué)參與這個(gè)活動(dòng)有助于提高我們的實(shí)踐力量。
這次模擬法庭活動(dòng),我深刻的了解到法院民事庭審時(shí)所必需的程序步驟，將實(shí)體法第一次運(yùn)用與實(shí)踐中;我同時(shí)也熟識(shí)了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法;我們的綜合力量如口才表達(dá)力量、應(yīng)變力量、思維力量、運(yùn)用綜合學(xué)問(wèn)的力量等得到進(jìn)一步的進(jìn)步;運(yùn)用法學(xué)理論和法律學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的根本力量也得到相應(yīng)的進(jìn)步。更重要的是，我們的實(shí)踐力量得到了加強(qiáng)，跟好的理解了團(tuán)隊(duì)合作的意義。在案例爭(zhēng)論分析中，不僅是我們學(xué)問(wèn)力量的提高，我們也更加了解了彼此，在有些時(shí)候，團(tuán)隊(duì)的力氣永久比一個(gè)人的力氣強(qiáng)大。 最終不得不所說(shuō)，實(shí)踐是檢驗(yàn)我們所學(xué)學(xué)問(wèn)的好方法，以后盼望能有更多的這類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，使我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)真正的到運(yùn)用，使我們對(duì)于所學(xué)的學(xué)問(wèn)有更加深刻的熟悉和了解。
模擬法庭心得體會(huì)12
進(jìn)到高校2年來(lái)，大家技術(shù)專(zhuān)業(yè)接連不斷學(xué)了《法理學(xué)》﹑《民法學(xué)》﹑《經(jīng)濟(jì)法》﹑《行政法和行政訴訟法》﹑《民事訴訟法》和《法律文書(shū)》。上2個(gè)禮拜，大家07級(jí)法律學(xué)同學(xué)們?cè)诮處煹木唧w指導(dǎo)下開(kāi)展了一次法律學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)大演習(xí)：舉行模擬法庭。這也算作大家進(jìn)到高校2年多來(lái)，學(xué)習(xí)歷史專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一次大匯總。
這并不可是我第一次參加到開(kāi)庭審理中，還十分有幸的當(dāng)上一回審判員。這可以說(shuō)就是我人生道路的一次十分美好的感受，體會(huì)心得當(dāng)然是頗多，真有一種急不可耐的要與大伙兒共享愉悅情緒的不理智。
起訴來(lái)源于爭(zhēng)奪。那麼，爭(zhēng)奪又來(lái)源于什么?我覺(jué)得，來(lái)源于二點(diǎn)：一是太過(guò)規(guī)定，一是愚昧。
何說(shuō)白了太過(guò)規(guī)定呢?由于一方惦記著詐騙或是欺壓此外一方，因此把握住了一些看起來(lái)好像堂而皇之的而實(shí)際上是不可以創(chuàng)立的原因，向另一方規(guī)定原本不應(yīng)該是自身的物品。它是極不誠(chéng)實(shí)守信的個(gè)人行為�？倳�(huì)有那麼一些人這樣子想：總之糾紛案件早已產(chǎn)生，這并不是每天都是有的。我有些是活力，水混了還不乘飛機(jī)摸上幾尾魚(yú)，心動(dòng)不如行動(dòng)，失不再來(lái)也!難能可貴的機(jī)遇，無(wú)需白無(wú)需，用了白用也就白用。總之輸了官司的成本費(fèi)不高，趕緊機(jī)遇告上一狀，申訴成功了便是發(fā)大財(cái)(實(shí)際上是把幸�？鞓�(lè)創(chuàng)建在他人的痛楚以上)，輸了官司了就應(yīng)當(dāng)逛了一回街，差別不過(guò)是這一大型商場(chǎng)或店面是法院而已。
與此相對(duì)性應(yīng)的是這些死纏爛打不愿認(rèn)錯(cuò)的人，在產(chǎn)生矛盾的情況下，本來(lái)了解自身存有過(guò)失，便是不愿不高自身高雅的頭。她們應(yīng)該是這樣子想的：總之你又不可以將我如何，你如果得罪我一根汗毛我也最先去法院告你一狀。你如果沒(méi)有本領(lǐng)恐嚇威脅，害怕動(dòng)我的汗毛，我也賴(lài)著不承認(rèn)，看著你可以把我如何。當(dāng)然，這樣子的人，在明確的民事法律事實(shí)眼前，在公平的法律制度下，除開(kāi)垂頭喪氣地不高自身高雅的頭以外，是沒(méi)有別的一切事兒能夠做的。栩栩如生的奴性現(xiàn)實(shí)主義的論述!
在這兒我都想說(shuō)一句題外話，便是當(dāng)這樣的人違犯大家的情況下，大家沒(méi)有必要與之基礎(chǔ)理論，以致于糾纏不清不請(qǐng)，乃至糾纏不清著糾纏不清著大家原本言之有理的也變?yōu)樾U不講理了。大家務(wù)必向這些人取回來(lái)公平，要不然她們一定會(huì)貪得無(wú)厭的。大家取回來(lái)公平的方式應(yīng)該是強(qiáng)大的，可是切勿用暴力行為，不然正中間她們的心坎。大家立即警報(bào)或是是上法院就可以了。奴仆一樣的人嘛，欺善怕惡的就怕比她們強(qiáng)的人。
生活需要聰慧。把別人的物品爭(zhēng)奪回來(lái)只有達(dá)到自身的小肚雞腸，明白舍棄通常是更高的聰慧。話說(shuō)到這一點(diǎn)子上，你媽感覺(jué)日常生活得聰慧點(diǎn)也非常容易。惦記著詐騙或是欺壓他人時(shí)敢于舍棄就可以了。何況，舍棄的`又不是自身的物品。這一借花獻(xiàn)佛也是很高的聰慧喔!
那什么也是愚昧呢?由于被告方?jīng)]有基本上的法律法規(guī)，當(dāng)其遇到了一些看起來(lái)高低不平的事兒，就主觀臆斷的認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何，因此按耐不住的、或是是貿(mào)貿(mào)然的稀里糊涂的就開(kāi)展起訴了。而讓人哭笑不得的是，當(dāng)被告方了解到有關(guān)的法律問(wèn)題以后，就不容易堅(jiān)持不懈自身的觀點(diǎn)，以致于悻悻然地舍棄自身的訴請(qǐng)了。
一樣的處事，為何上訴人和被告中間說(shuō)不清，非要要到法院去不能?去到法院，跟在自身的家中，有什么不同呢?多了一個(gè)國(guó)徽?qǐng)D片，多了好多個(gè)審判長(zhǎng)。我不相信愛(ài)情!大家迫不得已跪倒于國(guó)徽?qǐng)D片的威勢(shì)!但是話又說(shuō)回家，多了好多個(gè)審判長(zhǎng)，最少大家的上訴費(fèi)用提升許多。上訴人和被告彼此，在發(fā)生糾紛案件的情況下，在自身家中商議為何就不可以像在法庭上爭(zhēng)辯一樣呢?即然在法庭上能夠克制自己的心態(tài)，平心靜氣的舉例論證講理，那麼為何被告方中間私底下就不可以那樣呢?假如在自身家中商議如同在法庭上爭(zhēng)辯一樣，大家可能省去是多少的精力，是多少的時(shí)間，是多少的錢(qián)財(cái)啊?人性的優(yōu)點(diǎn)，為何就不可以為著一同的權(quán)益而最少臨時(shí)擺脫呢!?呵呵呵，人就這樣，在恩恩怨怨眼前通常自視甚高，乃至是愚昧。
可是話也或是得說(shuō)回家，應(yīng)對(duì)糾紛案件，與其說(shuō)爭(zhēng)執(zhí)得臉紅耳赤或是久拖不決，還比不上絕情一點(diǎn)增加一時(shí)的成本費(fèi)，上法院去。威勢(shì)的國(guó)徽?qǐng)D片下，嚴(yán)苛的法律法規(guī)眼前，把解決問(wèn)題了，還樂(lè)得理所當(dāng)然、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
崇高的起訴，原先或是高效率與公平的讓步的結(jié)果。
公正下，裁定也有別?
一樣的民事法律事實(shí)，不一樣的刑事辯護(hù)律師或是不一樣的被告方，通常會(huì)出現(xiàn)不一樣裁定。這是為什么呢?難道說(shuō)是審判長(zhǎng)徇私枉法?非也非也!這并不是說(shuō)審判長(zhǎng)枉法，只是公平審理下的必然趨勢(shì)。
最先說(shuō)到審判長(zhǎng)，審判長(zhǎng)的崗位職責(zé)便是公平審理：“不告不理”是在我國(guó)人民法院審理民事經(jīng)濟(jì)糾紛的一個(gè)基本準(zhǔn)則，換句話說(shuō)民事經(jīng)濟(jì)糾紛必須被告方告到了法院，法院才會(huì)審理，也就是告了才理，被告方告哪些人民法院就審理哪些，被告方不告的一部分或是所有法院萬(wàn)不可以擅作主張。真可以說(shuō)兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。隨后人民法院依據(jù)審出去的客觀事實(shí)依規(guī)裁定。
即然審判長(zhǎng)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)定客觀事實(shí)，而且依規(guī)裁定，那麼一樣的民事法律事實(shí)又為何還會(huì)繼續(xù)有不一樣的裁定呢?由于不一樣的刑事辯護(hù)律師或是不一樣的被告方會(huì)出現(xiàn)不一樣的訴請(qǐng)。審判長(zhǎng)是依據(jù)評(píng)定的民事法律事實(shí)，按照法律規(guī)定，融合起訴被告方的訴請(qǐng)來(lái)裁定的。法律規(guī)定，民事法律事實(shí)與訴請(qǐng)，三者一切一個(gè)各有不同，都將很有可能造成最終判決的不一樣。所以說(shuō)，為了更好地獲得起訴，一個(gè)好的刑事辯護(hù)律師針對(duì)被告方而言，真可以說(shuō)十分關(guān)鍵。
我眼中的自己有關(guān)模擬法庭一些念頭。
模擬法庭心得體會(huì)13
為了更深化地學(xué)習(xí)法學(xué)這一專(zhuān)業(yè)，根據(jù)電大法學(xué)本科法律實(shí)踐的要求，我們以模擬法庭的方式進(jìn)行了一次法律實(shí)踐，高校生模擬法庭實(shí)踐報(bào)告。我們以張麗醫(yī)療事故案為案例，詳細(xì)制定了法庭實(shí)施安排，做好了庭審前的打算工作，進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會(huì)場(chǎng)的布置，整個(gè)模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，是一次勝利的法律實(shí)踐活動(dòng)。 在本案的審理中，我的身份是合議庭筆錄員，被害人王燦死亡的緣由是本案的焦點(diǎn)，在醫(yī)療事故的舉證責(zé)任倒置中，作為被告的張麗，應(yīng)當(dāng)就其行為的科學(xué)性、剛好性、沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的事實(shí)擔(dān)當(dāng)舉證的責(zé)任，本人就舉證責(zé)任倒置這一問(wèn)題談一下心得體會(huì)。
一、反對(duì)的一方應(yīng)當(dāng)就某種事由的存在或不存在負(fù)擔(dān)舉證責(zé)任
民事責(zé)任特殊是侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件，一般包括損害事實(shí)、因果關(guān)系和過(guò)錯(cuò)，這些要件事實(shí)的存在也構(gòu)成了確定原告是否勝訴的關(guān)鍵。但在實(shí)行舉證責(zé)任倒置的狀況下，原告不必要就這些因素的存在與否都負(fù)擔(dān)舉證責(zé)任，而應(yīng)當(dāng)由被告就某種事實(shí)存在與否擔(dān)當(dāng)舉證責(zé)任。舉證責(zé)任倒置不僅僅是指證明責(zé)任依據(jù)法律的規(guī)定發(fā)生特定安排的現(xiàn)象，同時(shí)還意味著反對(duì)一方所證明的事由在法律上作出嚴(yán)格的限定，即在實(shí)行舉證責(zé)任倒置的狀況下，反對(duì)的一方原委應(yīng)當(dāng)反證證明什么，必需要由法律規(guī)定。通常，由被告方證明的事實(shí)是由實(shí)體未能加以明確限定的，其證明人后由主要包括兩類(lèi)：一是對(duì)自己沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的證明;二是對(duì)不具有因果關(guān)系的證明。在某些狀況下，對(duì)這兩個(gè)事實(shí)的證明通常是結(jié)合在一起的。例如，被告證明損害是由第三人的緣由造成的，則不僅表明被告沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，而且同時(shí)也表明損害的發(fā)生與被告的行為之間沒(méi)有因果關(guān)系。但在另外一些狀況下，這兩個(gè)問(wèn)題有可能也是相互分別的。例如，被告證明損害是因?yàn)椴恍锌沽υ斐傻模瑧?yīng)可以表明其主觀上沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，從而應(yīng)當(dāng)被免除責(zé)任。
二、由被告擔(dān)當(dāng)證明某種事實(shí)的存在或不存在，假如其無(wú)法就此加以證明，則擔(dān)當(dāng)敗訴的后果
舉證責(zé)任倒置表面上是供應(yīng)證據(jù)責(zé)任的倒置，事實(shí)上是就某種事實(shí)負(fù)有證明其存在或不存在的責(zé)任的倒置，是證明責(zé)任在當(dāng)事人間如何安排的問(wèn)題。然而，舉證責(zé)任倒置不僅僅是對(duì)事實(shí)證明責(zé)任的安排，更重要的是，對(duì)這種舉證責(zé)任的安排經(jīng)常干脆影響到訴訟結(jié)果，即舉證責(zé)任安排之所在，乃勝訴之所在。因?yàn)橐坏┑怪靡院�，舉證責(zé)任被倒置的一方負(fù)擔(dān)了較重的證明義務(wù)，假如其不能夠就法定事由進(jìn)行舉證，便推定提出主見(jiàn)的一方就該事實(shí)的`主見(jiàn)成立，這就會(huì)從整體上影響到訴訟的結(jié)果。
敗訴后果的擔(dān)當(dāng)表明白舉證責(zé)任倒置實(shí)質(zhì)上是一種證明責(zé)任的安排，證明責(zé)任是一種結(jié)果責(zé)任，解決的是在案件事實(shí)真?zhèn)尾幻鲿r(shí)敗訴風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)當(dāng)問(wèn)題，資料共享平臺(tái)《高校生模擬法庭實(shí)踐報(bào)告。在實(shí)體法上，對(duì)被告方對(duì)此要舉證證明也有相當(dāng)?shù)碾y度。例如，在高度危急責(zé)任的狀況下，被告必需證明危急是由原告的有意造成的才能免責(zé)，倘被告無(wú)法就此舉證則可能要敗訴。這樣，舉證責(zé)任倒置通常是和嚴(yán)格責(zé)任聯(lián)系在一起的，由此也進(jìn)一步表明白舉證責(zé)任倒置與舉證責(zé)任轉(zhuǎn)換的區(qū)分。舉證責(zé)任的轉(zhuǎn)換與嚴(yán)格責(zé)任問(wèn)題沒(méi)有必定聯(lián)系，任何類(lèi)型的案件在訴訟中都可能出現(xiàn)舉證責(zé)任轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象，它不涉及抽象的實(shí)體法規(guī)范，只是當(dāng)事人在詳細(xì)訴訟過(guò)程中相互活動(dòng)。
三、發(fā)動(dòng)訴訟的原告一方，也應(yīng)當(dāng)對(duì)部分事實(shí)的存在，擔(dān)當(dāng)舉證的責(zé)任
在舉證責(zé)任倒置的狀況下，是否意味著原告不負(fù)任何舉證責(zé)任，而應(yīng)由被告證明一切?我認(rèn)為，即使依據(jù)實(shí)體法的規(guī)定應(yīng)適用舉證責(zé)任倒置，原告也要擔(dān)當(dāng)就肯定事實(shí)存在或不存在舉證的責(zé)任。在適用嚴(yán)格責(zé)任的狀況下，對(duì)于過(guò)錯(cuò)、因果關(guān)系等，依據(jù)法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)由被告證明，從而免除了受害人對(duì)此事實(shí)的舉證的責(zé)任，而將該責(zé)任倒置給加害人一方，由其擔(dān)當(dāng)無(wú)未能舉證時(shí)的敗訴風(fēng)險(xiǎn)。但其他要件事實(shí)，如加害人、損害事實(shí)等，則還應(yīng)適用誰(shuí)主見(jiàn)誰(shuí)舉證的一般規(guī)則安排舉證責(zé)任，由該事實(shí)的主見(jiàn)者擔(dān)當(dāng)舉證責(zé)任。例如，在高度危急作業(yè)的責(zé)任中，至少原告要證明危急是因?yàn)楸桓娴男袨樵斐傻亩堑谌说木売稍斐傻�，否則其連訴訟主體的被告一方都不能明確，怎么訴訟?對(duì)誰(shuí)訴訟?再如，在醫(yī)療事故的舉證責(zé)任倒置中，作為被告的醫(yī)院一方，應(yīng)當(dāng)就其行為的科學(xué)性、剛好性、沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的事實(shí)擔(dān)當(dāng)舉證的責(zé)任，而患者應(yīng)當(dāng)就被告行為的危害后果事實(shí)、危害后果與被告的行為間有關(guān)聯(lián)的事實(shí)等，擔(dān)當(dāng)舉證的責(zé)任。 在舉證責(zé)任倒置情形下，原告方也擔(dān)當(dāng)部分事實(shí)的舉證責(zé)任的緣由是：從實(shí)體法角度言，任何人主見(jiàn)權(quán)利都應(yīng)當(dāng)提出證據(jù)證明其權(quán)利的存在;從證據(jù)法的角度看，主見(jiàn)的一方也應(yīng)當(dāng)供應(yīng)相應(yīng)的證據(jù)。即使法律從特定的目的動(dòng)身，為加強(qiáng)對(duì)一些處于舉證遇到障礙的特定當(dāng)事人的愛(ài)護(hù)，實(shí)行舉證責(zé)任倒置，只是將特定的證明事項(xiàng)倒置給被告一方擔(dān)當(dāng)，這并不是說(shuō)，將全部的訴訟證明事項(xiàng)甚至釋明事項(xiàng)，都交給被告擔(dān)當(dāng)。從性質(zhì)上看，舉證責(zé)任倒置實(shí)質(zhì)上基于法律規(guī)定，由原告證明a事實(shí)的存在，但應(yīng)當(dāng)由被告擔(dān)當(dāng)b事實(shí)存在或不存在的證明，被告不能證明的，推定原告的事實(shí)主見(jiàn)成立。
通過(guò)實(shí)踐，對(duì)法律又有了更進(jìn)一步的了解和理解。
模擬法庭心得體會(huì)14
莊嚴(yán)的法庭，顯現(xiàn)著法律的神圣不可侵犯。面對(duì)著嚴(yán)肅的場(chǎng)面，更加需要以一種認(rèn)真，端莊的姿態(tài)去面對(duì)。我，很幸運(yùn)的參加了這次模擬法庭的活動(dòng)，在經(jīng)歷了逼真的物權(quán)糾紛法庭審判之后，對(duì)于怎樣運(yùn)用我國(guó)的法律法規(guī)來(lái)進(jìn)行提案、訴訟、調(diào)解、審判也有了全新而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。因此這次難能可貴的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)我在關(guān)于法律的學(xué)習(xí)上有了更深的了解。同樣也是一份美好的實(shí)踐回憶，充實(shí)了我的大學(xué)生活。
首先我們?cè)跍?zhǔn)備這個(gè)審判物權(quán)糾紛案時(shí)，前期工作也花了不少精力。我們?cè)谙纳倜衾蠋熞约皟擅芍R(shí)豐富的研究生的帶領(lǐng)下，對(duì)于案件的資料處理做了一定的工作，把案件的故事情節(jié)、法律條文、雙方辯論的這證據(jù)以及證人所提供的資料整理到位，以便使模擬法庭能夠高效，準(zhǔn)確的運(yùn)行。在這嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁Y料收集工作完成的一大半之后，便要精心的熟悉資料的內(nèi)容。其實(shí)這過(guò)程雖然感覺(jué)有些枯燥，但是對(duì)于這次活動(dòng)懷著那份新鮮感和對(duì)法庭的尊敬，大家效率都很高。我充當(dāng)?shù)慕巧俏写砣�，讓我如此與法律面對(duì)面的接觸，作為那份一個(gè)“律師”的責(zé)任，因此對(duì)于案件所需的辯論資料熟練程度有更重要的把握和認(rèn)知。審判的程序分為法庭準(zhǔn)備階段、法庭調(diào)查階段、法庭辯論階段、法庭調(diào)解階段以及最終的審判。隨著下午模擬法庭的審辦正式開(kāi)始，一步步的程序有條不紊的開(kāi)展起來(lái)，書(shū)記員飽滿(mǎn)有力的宣布了法庭的注意事項(xiàng)，讓我明白法庭作為法律體系的執(zhí)行地，其實(shí)也是一個(gè)特殊的公共場(chǎng)合，運(yùn)用簡(jiǎn)單而規(guī)范的制度約束了法庭觀看的群眾，一開(kāi)始也明確了審判長(zhǎng)和審判員在這次模擬法庭的重要性，思緒被模擬法庭莊重的氣氛圍繞著，在當(dāng)時(shí)便是滿(mǎn)腦子的案例分析。書(shū)記員念畢，便是審判長(zhǎng)鐵一般沉穩(wěn)的口音：現(xiàn)在開(kāi)庭。
本次案件是起源于原告張玉嬌等人在20xx年7月1日與被告孫楠等人簽訂《買(mǎi)賣(mài)房協(xié)議書(shū)》，購(gòu)買(mǎi)被告位于北京市通州區(qū)宋莊鎮(zhèn)辛店村房屋8間及院落，還對(duì)被告的房屋進(jìn)行添置與裝修。但20xx年12月被告因?yàn)榱硪蝗嗣穹ㄔ禾岢鲈V訟，認(rèn)為合同無(wú)效要求原告歸還，并且判定原告是主要責(zé)任方，因此事件張玉嬌等人將被告孫楠等人告上法庭。在這次法庭上我作為被告孫楠的委托代理人，體會(huì)了法律不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的條條杠杠，而是一個(gè)全面，復(fù)雜的系統(tǒng)，需要律師完成的是怎樣把運(yùn)用法律和道德把事件從一個(gè)不利的地位轉(zhuǎn)變成相對(duì)緩解甚至反駁到合理的境界，這需要我在辯論，講解時(shí)在聲音上理直氣壯，在個(gè)人顏容表情上給予人一種膽怯的氣質(zhì)，在說(shuō)話伴帶的動(dòng)作需要自然，不僵硬。在這個(gè)模擬法庭上，我隨時(shí)都在提高警惕，準(zhǔn)備反駁�；蛟S這就是當(dāng)律師的`感覺(jué)吧，以至于在法庭最終審判時(shí)我仍興奮的游離在律師角色的辯論當(dāng)中。我身邊的另一位委托代理人都也很努力并且在時(shí)刻糾正我的錯(cuò)誤，讓我明白在角色互動(dòng)時(shí)候的溫暖，每當(dāng)我在辯論理由不充分的時(shí)候他也會(huì)悄悄的提醒繼續(xù)我的辯解，這場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)的比拼為的就是維護(hù)原被告雙方的合法權(quán)益。
在這次模擬法庭演練中，影響最深的便是如何當(dāng)好審判長(zhǎng)這一角色，案件審理需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間，而審判長(zhǎng)在這場(chǎng)審判中起著核心的作用，她明白這任務(wù)的艱巨性。依然坦然面對(duì)，時(shí)刻聆聽(tīng)雙方的見(jiàn)解，保持清醒的頭腦去處理，她的公平體現(xiàn)在一言一行上。將法律的規(guī)范性演繹到極致，她嚴(yán)肅的審判，這份態(tài)度是我以后走向社會(huì)最為寶貴的精神財(cái)富。最后我們?cè)诜ㄩ成钪囟纱嗟那脫粝庐呁ィ敬文M法庭實(shí)踐活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，研究生和指導(dǎo)老師都很滿(mǎn)意，是的，我的確學(xué)到了很多東西，提高了自己的法律素養(yǎng)，更加明確了法律的重要地位，為我在今后的法律學(xué)習(xí)上對(duì)于形式上和本質(zhì)上都有了更為專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)。我也努力把我從模擬法庭上學(xué)到的術(shù)語(yǔ)教育那些法律意識(shí)淡薄的人，為社會(huì)法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份
力量。
很感謝夏少敏老師以及兩位研究生給予我們這次機(jī)會(huì)去鍛煉，讓我受益匪淺！
模擬法庭心得體會(huì)15
建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是我國(guó)重要的治國(guó)方略之一,這為法律人才的培養(yǎng)提供了廣闊的發(fā)展前景,也對(duì)高等院校法學(xué)教育提出了更高的要求。要想使學(xué)生真正懂得法律的精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵,不僅需要對(duì)他們進(jìn)行法學(xué)理論知識(shí)教育,還要給他們提供司法實(shí)踐的機(jī)會(huì)。因此,模擬法庭教學(xué)法的推廣在高等院校法學(xué)教育中是必然選擇。
一、模擬法庭教學(xué)法的概念和意義
所謂模擬法庭教學(xué)法,是指在法學(xué)教育過(guò)程中,為了提高學(xué)生法學(xué)理論與司法實(shí)踐相結(jié)合的能力,在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)精選典型案例,由學(xué)生來(lái)扮演審判人員、書(shū)記員、當(dāng)事人、公訴人、訴訟代理人、辯護(hù)人、證人、鑒定人和法警等訴訟參與人員,來(lái)模擬人民法院審理案件的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,從而提高學(xué)生的法律綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的一種實(shí)踐性教學(xué)方法。通過(guò)多次指導(dǎo)模擬法庭教學(xué),筆者認(rèn)為,在高等院校法學(xué)教育中運(yùn)用模擬法庭教學(xué)法的意義主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面。
1.模擬法庭教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生的法律邏輯思維能力
在教學(xué)中如果只采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,以教師講授為主,學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)教師講課,就很難培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。因?yàn)樵谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生沒(méi)有參與教學(xué)性實(shí)踐活動(dòng),只是聽(tīng)取一些理論知識(shí),沒(méi)有接觸到現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。筆者認(rèn)為,要想培養(yǎng)出學(xué)生的邏輯思維能力,就必須讓學(xué)生參與教學(xué)性實(shí)踐活動(dòng)。采用模擬法庭教學(xué)法,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下直接模擬參與現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的一些案件的審理,可以通過(guò)調(diào)查取證、法庭辯論、分析案情及當(dāng)事人之間的法律關(guān)系等培養(yǎng)和提高其法律邏輯思維能力。
2.模擬法庭教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生收集、審查、判斷和認(rèn)定證據(jù)的能力
證據(jù)的收集、審查、判斷和認(rèn)定是認(rèn)定證據(jù)的真實(shí)性、證明力以及確定案件事實(shí)的決定性階段,是整個(gè)訴訟活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié),也是審判組織分析能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)水平的集中體現(xiàn)。只有正確地收集、審查、判斷和認(rèn)定證據(jù),才能確保證據(jù)的真實(shí)性和可靠性,正確認(rèn)定案件事實(shí)。學(xué)生通過(guò)參與模擬法庭的實(shí)踐,可以掌握怎樣收集、審查、判斷和認(rèn)定證據(jù)的方法,從而為他們將來(lái)從事司法實(shí)務(wù)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.模擬法庭教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生制作法律文書(shū)和進(jìn)行法庭辯論的能力
在模擬法庭教學(xué)中,學(xué)生要學(xué)會(huì)制作起訴狀、答辯狀、反訴狀、辯護(hù)詞、裁定書(shū)、判決書(shū)、上訴狀等法律文書(shū)。特別是模擬法庭辯論,它是模擬法庭審理過(guò)程中很重要的一個(gè)程序,也是模擬法庭教學(xué)過(guò)程中最能檢驗(yàn)學(xué)生法學(xué)理論掌握和運(yùn)用水平的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)制作法律文書(shū)、進(jìn)行法庭辯論,使自己學(xué)到的法律知識(shí)在司法實(shí)踐中得到充分展示,極大地提高了學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性。
4.模擬法庭教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生分析案情及解決案件實(shí)際問(wèn)題的能力
在高等院校法學(xué)教育中,教師僅在課堂上傳授法學(xué)理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)榉▽W(xué)是一門(mén)理論性、實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的社會(huì)科學(xué),法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系立法和司法實(shí)踐。模擬法庭教學(xué)法給學(xué)生提供了一個(gè)司法實(shí)踐的環(huán)境,使學(xué)生在課堂上學(xué)到的法學(xué)理論知識(shí)能夠與司法實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。學(xué)生在審理案件的活動(dòng)中體驗(yàn)法官、檢察官、原告、被告、律師、證人等角色的真正含義,通過(guò)經(jīng)歷一個(gè)案件的完整審判過(guò)程,學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)查明案件事實(shí)、審查判斷證據(jù)和正確適用法律等知識(shí)與技能,縮短所學(xué)法律理論知識(shí)與司法實(shí)務(wù)的距離,而且還可以培養(yǎng)和提高運(yùn)用法學(xué)理論知識(shí)分析案情與解決案件實(shí)際問(wèn)題的能力。
5.模擬法庭教學(xué)法有利于提高教師的教學(xué)水平和科研能力
搞好模擬法庭教學(xué),指導(dǎo)教師起著關(guān)鍵性的作用。指導(dǎo)教師不僅要有深厚的法學(xué)理論知識(shí),而且還要有豐富的司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)進(jìn)行模擬法庭教學(xué),教師能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)掌握法律知識(shí)的程度和分析解決案件實(shí)際問(wèn)題的能力,從而發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足,有利于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法。教師若能代理一些案件,經(jīng)常接觸司法實(shí)務(wù),就更有利于搞好模擬法庭教學(xué)。在法學(xué)理論與司法實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中,教師容易開(kāi)拓出新的科研領(lǐng)域,從而使教學(xué)水平和科研能力都得到大的提升。
二、模擬法庭教學(xué)法包含的主要工作內(nèi)容及應(yīng)注意的問(wèn)題
模擬法庭教學(xué)法看似簡(jiǎn)單,但要搞好卻很不容易。筆者認(rèn)為,要想搞好模擬法庭教學(xué),指導(dǎo)教師需要做好以下六個(gè)方面的工作,并應(yīng)注意一些相關(guān)問(wèn)題。
1.精選案例
精選案例是模擬法庭教學(xué)法的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),案例選擇是否恰當(dāng)決定著模擬法庭教學(xué)的成功與否。教師要根據(jù)自己所教的課程精選民事、刑事或行政方面的案例,最好挑選在社會(huì)上較有影響,對(duì)學(xué)生有教育意義,內(nèi)容不太復(fù)雜,有可辯性,有書(shū)面證據(jù)、物證、證人等,能夠公開(kāi)審判的案例。比如,筆者教的是民事訴訟法課程,在進(jìn)行模擬法庭教學(xué)時(shí),就精選了社會(huì)普遍關(guān)注的“社會(huì)捐助”方面的典型民事案例。通過(guò)進(jìn)行民事案例模擬法庭教學(xué),學(xué)生既學(xué)到了有關(guān)社會(huì)捐助這方面的法律知識(shí),熟悉了民事訴訟法律程序,又受到了深刻的思想道德教育。
教師可以從自己承辦的案件中挑選案例,也可以到法院、律師事務(wù)所去挑選案例,還可以挑選律師辯論大賽中的案例,甚至由學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)挑選案例。需要注意的問(wèn)題是,教師在挑選案例時(shí),切忌挑選涉及國(guó)家秘密或個(gè)人隱私等不能夠公開(kāi)審理、爭(zhēng)議性比較大、不屬于教學(xué)內(nèi)容、與學(xué)生所學(xué)法律知識(shí)相脫節(jié)的案例。否則,就達(dá)不到模擬法庭教學(xué)效果。
2.挑選角色
進(jìn)行模擬法庭教學(xué),需要挑選多名學(xué)生來(lái)扮演法庭中的各種角色。筆者每次開(kāi)展模擬法庭教學(xué)時(shí),全班學(xué)生都非常踴躍地報(bào)名參加,這就面臨著模擬法庭組成人員的挑選問(wèn)題。筆者的經(jīng)驗(yàn)是,先確定好案例和模擬法庭中需要扮演的角色,譬如審判長(zhǎng)、審判員、書(shū)記員、法警、原告、被告、訴訟代理人、證人和鑒定人等,然后讓學(xué)生申請(qǐng)扮演角色,最后從報(bào)名的學(xué)生中通過(guò)面試擇優(yōu)選用。
挑選角色需要注意的問(wèn)題是,在挑選學(xué)生時(shí)一定要結(jié)合實(shí)際,根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)來(lái)安排角色。審判長(zhǎng)是模擬法庭中的主角,在模擬法庭中起著主持和控制的作用,因此一定要挑選在班里組織、協(xié)調(diào)、管理能力強(qiáng),在學(xué)生中有威信的.班干部來(lái)?yè)?dān)任。教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參與,切忌僅靠指定就確定由誰(shuí)來(lái)扮演模擬法庭中的角色,這樣會(huì)有損學(xué)生參加活動(dòng)的積極性。在做好角色選擇的同時(shí),也要安撫和調(diào)整好沒(méi)有被選上的學(xué)生的思想情緒。
3.準(zhǔn)備材料
學(xué)生要根據(jù)案情和自己在模擬法庭中擔(dān)任的角色來(lái)準(zhǔn)備好法律文書(shū)和有關(guān)證據(jù)材料。譬如,審判長(zhǎng)要準(zhǔn)備法庭審判提綱、裁判書(shū)等訴訟材料,民事案件的原告要準(zhǔn)備起訴狀、證據(jù)等訴訟材料,被告要準(zhǔn)備答辯狀、證據(jù)等訴訟材料,訴訟代理人要準(zhǔn)備代理詞,證人要準(zhǔn)備證人證言等訴訟材料。同時(shí),還要有人負(fù)責(zé)準(zhǔn)備開(kāi)庭審理時(shí)用到的法袍、法槌、律師袍、國(guó)徽等物品。
準(zhǔn)備材料時(shí)需要注意的問(wèn)題是,教師不要讓學(xué)生對(duì)著準(zhǔn)備好的庭審材料“照本宣科”,一定要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生自己去準(zhǔn)備開(kāi)庭時(shí)的有關(guān)訴訟材料,這樣才能加深學(xué)生的印象,達(dá)到動(dòng)腦與動(dòng)手、知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)效果。
4.組織排練
模擬法庭教學(xué)中,教師一定要組織好學(xué)生按照人民法院審理案件的程序進(jìn)行排練,對(duì)于在排練過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,教師要及時(shí)糾正。學(xué)生要熟悉法庭審理的全部程序,教師最好組織參加模擬法庭的學(xué)生觀看庭審錄像或者帶領(lǐng)學(xué)生去法院讓他們親身感受庭審實(shí)況。同時(shí),教師要幫助學(xué)生分析案情,指出需要注意的法律問(wèn)題。
組織排練時(shí)需要注意的問(wèn)題是,模擬法庭教學(xué)進(jìn)行得如何與學(xué)生排練的認(rèn)真程度密切相關(guān)。教師要安排學(xué)生利用課余時(shí)間認(rèn)真進(jìn)行排練,指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作,以保證效果。切忌態(tài)度不端正,使得模擬法庭排練流于形式。
5.開(kāi)庭審理
開(kāi)庭審理是進(jìn)行模擬法庭教學(xué)最重要的階段,這一階段需要學(xué)生像演員一樣進(jìn)入角色,各項(xiàng)活動(dòng)都要嚴(yán)格按照法定程序進(jìn)行。
(1)在開(kāi)庭三日前,應(yīng)當(dāng)公告當(dāng)事人姓名、案由和開(kāi)庭的時(shí)間、地點(diǎn)。
(2)應(yīng)將模擬法庭布置得與人民法院的審判庭一樣,場(chǎng)內(nèi)懸掛國(guó)徽,審判長(zhǎng)、審判員、書(shū)記員、原告、被告、訴訟代理人、證人等標(biāo)牌要擺放整齊,法官組學(xué)生要穿法官袍,律師組學(xué)生要穿律師袍,以營(yíng)造一種神圣、莊嚴(yán)的法庭氛圍,讓參加模擬法庭的學(xué)生進(jìn)入“實(shí)戰(zhàn)”狀態(tài)。
(3)開(kāi)庭審理前,指導(dǎo)教師要組織學(xué)生提前進(jìn)入模擬法庭參加旁聽(tīng),點(diǎn)評(píng)教師也要提前入座,法警要進(jìn)入模擬法庭維持法庭秩序,書(shū)記員應(yīng)當(dāng)查明當(dāng)事人和其他訴訟參與人是否到庭,宣布法庭紀(jì)律,然后請(qǐng)審判長(zhǎng)、審判員入庭。
(4)開(kāi)庭審判各個(gè)階段的全部工作,都要讓學(xué)生自己去完成。
開(kāi)庭審理需要注意的問(wèn)題是,在這一階段,即便是學(xué)生出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,指導(dǎo)教師也千萬(wàn)不要打斷學(xué)生的發(fā)言中止開(kāi)庭審理程序,以免影響學(xué)生的思路、情緒和狀態(tài)。
6.教師點(diǎn)評(píng)
教師點(diǎn)評(píng)是指教師對(duì)學(xué)生在模擬法庭中的各方面的具體表現(xiàn)所作的總結(jié)性發(fā)言。筆者認(rèn)為,教師點(diǎn)評(píng)需要注意以下四個(gè)方面的問(wèn)題。
(1)點(diǎn)評(píng)教師要由模擬法庭中審理的案件相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)?yè)?dān)任。譬如,民事案件要邀請(qǐng)民商法學(xué)系的教師,刑事案件要邀請(qǐng)刑事法學(xué)系的教師,行政案件要邀請(qǐng)行政法學(xué)系的教師等。如果能夠邀請(qǐng)到人民法院民事庭、刑事庭、行政庭的法官來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)則更好。
(2)點(diǎn)評(píng)教師既要指出模擬法庭審理的案件在實(shí)體方面存在的法律問(wèn)題,如案件爭(zhēng)議的焦點(diǎn)以及案件的主要事實(shí)、證據(jù)、定性、法律適用等,又要指出在程序方面存在的法律問(wèn)題,如審判長(zhǎng)對(duì)法庭的控制,當(dāng)事人舉證、質(zhì)證,法庭的辯論等。
(3)點(diǎn)評(píng)教師既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),對(duì)在模擬法庭中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),又要指出學(xué)生在模擬法庭中表現(xiàn)出的不足之處并給予糾正和指導(dǎo)。
(4)點(diǎn)評(píng)教師一定要對(duì)學(xué)生在模擬法庭中的錯(cuò)誤和不足提出完善、合理、全面的意見(jiàn),以便學(xué)生能夠及時(shí)改正和彌補(bǔ),起到總結(jié)和提高的作用,達(dá)到理想的教學(xué)效果。
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