管理學(xué)心得體會(huì)優(yōu)秀

　　心中有不少心得體會(huì)時(shí)，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的管理學(xué)心得體會(huì)優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

管理學(xué)心得體會(huì)優(yōu)秀1

　　近幾個(gè)月，廠辦、車間號(hào)召我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“6S”管理，把“6S”管理中心精華應(yīng)用到自己的實(shí)際工作中，全面推進(jìn)車間、班組的整體工作水平，“6S”管理

　　是現(xiàn)代企業(yè)通過實(shí)踐證明現(xiàn)場(chǎng)管理的先進(jìn)管理方法，它是以現(xiàn)場(chǎng)管理為主體，以提高工作效率為目的，逐步改變職工工作心態(tài)、工作方法，養(yǎng)成一個(gè)好的工作習(xí)慣，提高個(gè)人素質(zhì)，全面推進(jìn)自身、班組、車間整體工作水平，提高環(huán)境質(zhì)量，確保安全、穩(wěn)定的生產(chǎn)秩序。

　　“6S”管理中的精細(xì)劃分，使我認(rèn)識(shí)到過去管理中存在的不足。

　　作為一名化驗(yàn)工段長(zhǎng)，對(duì)“6S”管理中提出的整理、整頓特別敏感，從學(xué)習(xí)“6S”以來，以來，對(duì)化驗(yàn)藥品、儀器重新劃分、歸類、存放，把所有的藥品貼上明確的標(biāo)簽，并每隔四天進(jìn)行清掃、擦拭，做到干凈、衛(wèi)生。真正給化驗(yàn)工人創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適的工作環(huán)境�！�6S”管理它需要一個(gè)漫步的過程，它只有開始、沒有結(jié)束。它需要我們每個(gè)職工共同維護(hù)，它能培養(yǎng)職工工作的興趣，陶冶職工的`情操，鍛煉人的意志、規(guī)范人的行為、提高個(gè)人素養(yǎng)、增強(qiáng)集體意識(shí)、打造團(tuán)隊(duì)精神。

　　“6S”管理看似簡(jiǎn)單，卻很實(shí)用，是提高管理水平的良方，它著重強(qiáng)調(diào)了人的意識(shí)、行為、習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)了工作習(xí)慣，從而培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

　　我們做為車間基層的一名管理者，要時(shí)刻提醒自己，從自身做起，做好每一件事，做完每天的工作，不斷總結(jié)、積累。證“6S”管理做為我們工作的指南，帶領(lǐng)工段一班人堅(jiān)持沿著“6S”提出了目標(biāo)奮發(fā)向上、打造一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、平安的團(tuán)隊(duì)。

管理學(xué)心得體會(huì)優(yōu)秀2

　　來到小學(xué)已經(jīng)快兩個(gè)周了，這兩個(gè)周每天深入班級(jí)聽課汲取養(yǎng)分、學(xué)習(xí)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，了解教師的常規(guī)工作，感受良多。作為一個(gè)語文老師除了上好課，還有一個(gè)很重要的工作管理班級(jí)，建立班集體�，F(xiàn)在我想談一下這一個(gè)多周跟著李老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理的一些心得。這一個(gè)多周以來從最開始的稀里糊涂，到現(xiàn)在的輕車熟路真的很感謝老師的手把手教學(xué)。“你現(xiàn)在該干什么”，“這個(gè)情況該怎么做”真可謂不厭其煩，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)生深深感受到了小學(xué)的溫度。

　　班級(jí)管理是一個(gè)“博大精深”的問題，我只能片面的談一些感受。首先我想談一下老師的鼓勵(lì)式教育。老師在日常的管理中幾乎沒有發(fā)過火，給學(xué)生的多是正確的引導(dǎo)，表現(xiàn)的都是對(duì)學(xué)生變得更好的.期待。（老師希望你們?cè)趺醋�，老師覺得你怎么做會(huì)更好。）之后給予正確的鼓勵(lì)，當(dāng)然老師也跟我說過起到效果的獎(jiǎng)勵(lì)才是最佳的，鼓勵(lì)必須適度，保持學(xué)生們對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)的新鮮感，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)才會(huì)有效果。而且對(duì)于那些屢教不改的學(xué)生，該有的懲罰也必不可少，要給學(xué)生樹立"獎(jiǎng)罰分明"的觀點(diǎn)。不對(duì)的事情一定不能發(fā)生，對(duì)的事情要多多提倡，多多支持，給予獎(jiǎng)勵(lì)。例如老師在班里設(shè)立的班幣獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，合理的利用班幣獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)良好的同學(xué)，對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)還會(huì)取消她班幣評(píng)選的資格。班幣機(jī)制在班級(jí)里創(chuàng)建了一種良好的氛圍，讓學(xué)生們感受到自己身處于一個(gè)是非分明，獎(jiǎng)罰有度的班級(jí)之中，對(duì)學(xué)生十分受用。

　　此外老師跟我傳授她的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說，管理班級(jí)，教育學(xué)生一定要是在“愛”的基礎(chǔ)上。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，切記不可大發(fā)雷霆，用你的聲音去征服他們。這樣可能只能起到短時(shí)間的效果，而且可能會(huì)讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生厭惡，起到反作用。從和老師的交流中我感受到只有誠(chéng)心去愛學(xué)生，用心去捕捉每一個(gè)幼小的心靈，做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生才能讓學(xué)生愛你。聽聽你的話。最好是誠(chéng)心與學(xué)生交朋友，要和他們談心，學(xué)生有缺點(diǎn)，批評(píng)時(shí)要尊重學(xué)生的人格和自尊心，同時(shí)批評(píng)學(xué)生要因人而異，講究時(shí)機(jī)、地點(diǎn)與方法，要誠(chéng)心誠(chéng)意幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)。對(duì)學(xué)生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學(xué)生的角度去考慮，多為學(xué)生出主意，讓學(xué)生覺得你是真心實(shí)意為他著想。對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)只有讓她們明白自己錯(cuò)了，為什么錯(cuò)了，才能讓她們信服老師，知道應(yīng)該怎么改正，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能做到老師在與不在一個(gè)樣。

　　班級(jí)管理這份工作繁瑣而又精深，要學(xué)習(xí)的還有很多，對(duì)于教育我這個(gè)新手來說可謂，路漫漫其修遠(yuǎn)兮……

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