物理實驗的心得體會15篇

　　我們心里有一些收獲后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的物理實驗的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

物理實驗的心得體會1

　　為期七周的的大學(xué)物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回憶這七周的學(xué)習(xí)，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的根本過程和根本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實驗根底。

　　物理學(xué)從本質(zhì)上說就是一門實驗的科學(xué)，它以嚴(yán)格的實驗事實為根底，也不斷的受到實驗的檢驗，可是從中學(xué)一直到現(xiàn)在，在物理課程的學(xué)習(xí)中，我們都普遍注重理論而無視了實驗的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實驗，向我們展示了在物理學(xué)的開展中，人類積累的大量的實驗方法以及創(chuàng)造出的各種精細(xì)巧妙的儀器設(shè)備，讓我們開闊了視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對領(lǐng)域的求知與探索。

　　大學(xué)物理實驗是我們進入大學(xué)后受到的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓(xùn)，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學(xué)原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實驗?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批工科的學(xué)生，僅有扎實的科學(xué)理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，科學(xué)實驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，也是工工程技術(shù)的根底。一個合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識，更要具有較強的實踐經(jīng)歷，大學(xué)物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的根底。

　　除次之外，大學(xué)物理實驗使我們認(rèn)識到了一整套科學(xué)縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的.形成有著積極的現(xiàn)實意義。

　　感謝 大學(xué)物理實驗，讓我收獲了許多。

　　本學(xué)期我們生科專業(yè)開設(shè)了3門實驗課，在實驗課中，我學(xué)到了很多在平時的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的東西，尤其是物理光學(xué)實驗。它教會我更多的應(yīng)該是一種態(tài)度，對待科學(xué)，對待學(xué)習(xí)。為期七周的的大學(xué)物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回憶這七周的學(xué)習(xí)，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的根本過程和根本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實驗根底。

物理實驗的心得體會2

　　物理實驗課是一門培養(yǎng)同學(xué)們動手能力，創(chuàng)新能力的優(yōu)秀課程。自從學(xué)習(xí)該課程開設(shè)以來我受益頗深。

　　首先，物理實驗教授傳統(tǒng)的熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等實驗，使我們增加了動手能力，學(xué)到了一些應(yīng)用性比較強的知識。

　　其次，物理實驗課中，老師從實驗原理到實驗操作步驟一絲不茍的給與我們指導(dǎo)，努力使我們建立起一套系統(tǒng)、完善的思維方式。為我們以后課程的學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)。

　　此外，在基礎(chǔ)性的實驗基礎(chǔ)上，老師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容布置一些自主選題的論文設(shè)計。通過自己親自動手選材、查閱資料、設(shè)計實驗步驟、動手操作，使我們學(xué)到許多課本上沒有的知識。切實的提高我們獨立學(xué)習(xí)，獨立解決問題、自主創(chuàng)新的'素質(zhì)。應(yīng)該舉行“自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力訓(xùn)練”的實驗競賽活動，增強我們的成就感，激發(fā)我們探索新知識的濃厚興趣。

　　物理實驗培養(yǎng)了縝密的思維方式，創(chuàng)新的素質(zhì)，它是使我們受益匪淺的課程。

物理實驗的心得體會3

　　一、改變觀念，認(rèn)識實驗教學(xué)的重要性

　　以前的實驗課多以演示實驗為主，學(xué)生親自去做的實驗較少，為了應(yīng)付考試，主要還是講實驗，很少做實驗。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到實驗的重要性，及時轉(zhuǎn)變觀點，把握實驗教學(xué)的側(cè)重點。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理，而是培養(yǎng)是學(xué)生動手實驗的能力和技巧，不是重理論而是重視驗驗證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會生產(chǎn)實踐中有實踐能力和創(chuàng)造能力。

　　二、通過實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實驗事實為依據(jù)。探究實驗是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實驗，才能使學(xué)生親身參與、體會，從中獲得成功的喜悅，學(xué)生只有通過實驗觀察、經(jīng)歷物理事實，才能真正理解和掌握知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　1、親手演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思考的`欲望。

　　2、摒棄平淡創(chuàng)造驚險刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人類的興趣與好奇心緊密相聯(lián)，有了好奇心，學(xué)生才會有興趣，才會把問題從根本上解決。培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學(xué)生已有的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之外，即出乎學(xué)生的意料之外。

　　3、簡化實驗結(jié)構(gòu)，避免分散學(xué)生的注意力實驗裝置力求簡單，是為了排除復(fù)雜的實驗裝置使學(xué)生難操作，對觀察和思考的主要問題干擾，導(dǎo)致學(xué)生不參與即排除分散注意力的干擾，這是突破重點的需要。

　　4、自己動手體會，體會樂趣人教版物理中重視學(xué)生的參與，教材中安排了很多的想想做做，讓學(xué)生從自己動手中體會參與的樂趣，并從中獲得成功樂趣的同時，掌握相關(guān)知識，記憶深刻。

　　5、物理實驗滲透生活應(yīng)用，使學(xué)生感悟?qū)嶋H生活的美妙與和諧根據(jù)學(xué)生愛動、喜歡新奇等心理特點，在設(shè)計實驗時注重把課本知識和生活實際聯(lián)系起來。通過實驗，使學(xué)生聯(lián)想平時所見，很快就理解和掌握了，而且也記得牢，印象深刻，并能解釋一些生活中常見的類似的生活現(xiàn)象。

　　三、充分挖掘物理實驗教學(xué)資源，提高物理實驗效果

　　（1）改演示實驗為學(xué)生實驗，激發(fā)學(xué)生探索熱情

　　演示實驗是教師利用課堂時間為學(xué)生演示，在操作的同時又引導(dǎo)學(xué)生對實驗進行觀察、思考和分析的一種物理實驗教學(xué)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，演示實驗通常是教師演示學(xué)生看，但是很多實驗學(xué)生根本看不清。不同程度的限制和阻礙了學(xué)生智能和潛能的發(fā)展，直接影響學(xué)生實驗心理素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。變教師演示為學(xué)生演示，可充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

　　（2）搞好分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力

　　新課程的標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此實驗教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，學(xué)習(xí)探究方法，培養(yǎng)探索精神、實踐能力及創(chuàng)新意識。在學(xué)生分組實驗中我們采用“小組合作探究”的學(xué)習(xí)方式，具有一定的實效性。小組合作探究應(yīng)注意以下幾點問題：

　�、傩〗M分組合理（可輪換），組長相當(dāng)于小老師；

　　②教師扮好自己的角色──指導(dǎo)者、合作者、促進者；

　　③注重交流評價，給學(xué)生以展示的機會和體驗成功的快樂，增強學(xué)生信心。

　�。�3）利用身邊的物品做實驗，豐富實驗資源

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“使用身邊隨手可得的物品，進行探究活動和各種實驗，可以拉近物理學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實性，感受到科學(xué)和社會、科學(xué)和日常生活的關(guān)系。”著名物理教育家朱正元教授曾說過“壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實驗”，就是說在物理實驗教學(xué)中要大力倡導(dǎo)做簡單易行的替代性實驗。

　　四、課后延伸，拓展實驗探究空間

　　實驗探究活動不能僅僅局限于課堂，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生對外部世界進行探究實驗。

　�。�1）成立課外制作小組，鼓勵學(xué)生利用常見的物品進行小制作和實驗探究活動。例如制作潛望鏡、萬花筒、火箭、飛機模型，小型電動機模型等等。教師激勵學(xué)生進行制作不僅為學(xué)生的探究活動提供了極大的興趣，而且豐富了知識，培養(yǎng)了技能。

　�。�2）加強知識運用，進行實際測量。如利用光學(xué)知識測量學(xué)校旗桿、大樹的高度，往往需要學(xué)生自己進行實驗設(shè)計并探索，大大拓展了學(xué)生的實驗探究空間。

　　（3）加強小課題研究。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容進行課題研究可以綜合運用所學(xué)的知識解決生活問題，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)得主體。

　　通過本次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到先進的實驗經(jīng)驗、實驗技能技巧，還和其他學(xué)校的教師相互交流實驗中遇到的困惑和解決辦法。我將把這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗和方法與技能，運用到實際工作中，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進行有效課堂演示實驗、輔導(dǎo)學(xué)生做好分組實驗、課外實驗等提高學(xué)生的實驗技能，學(xué)習(xí)物理的興趣。

物理實驗的心得體會4

　　經(jīng)過一年的大學(xué)物理實驗的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在大學(xué)物理實驗課即將完畢之時，我對在這一年來的學(xué)習(xí)進展了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與缺乏。取之長、補之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。在這一年大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)中，讓我受益頗多。

　　一、大學(xué)物理實驗讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。一直以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣（雖然一直認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的），但經(jīng)過這一年，讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要。只有在課前進展了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，才能在課上更好的學(xué)習(xí)，收獲的更多、掌握的更多。

　　二、大學(xué)物理實驗培養(yǎng)了我的動手能力�！皩嶒灳褪菫榱俗屇銊邮肿�，去探索一些你的或是你尚不是深刻理解的東西�！爆F(xiàn)在，大學(xué)生的動手能力越來越被人們重視，大學(xué)物理實驗正好為我們提供了這一平臺。每個實驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的時機。經(jīng)過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。

　　三、大學(xué)物理實驗讓我在探索中求得真知。那些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人承受，你必須用事實（實驗）來證明，讓那些疑心的人啞口無言。雖說我們的大學(xué)物理實驗只是對前人的經(jīng)典實驗的重復(fù)，但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。大學(xué)物理實驗都是一些經(jīng)典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。對于這些實驗，我在探索中學(xué)習(xí)、在模仿中理解、在實踐中掌握。大學(xué)物理實驗讓我慢慢開始“摸著石頭過河”。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí)，這正是實驗課的核心，它讓我在探索、自我學(xué)習(xí)中獲得知識。

　　四、大學(xué)物理實驗教會了我處理數(shù)據(jù)的能力。實驗就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響你的實驗成功與否。經(jīng)過這一年，我學(xué)會了數(shù)學(xué)方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對其它課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。經(jīng)過這一年的大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多缺乏。我的動手能力還不夠強，當(dāng)有些實驗需要很強的動手能力時我還不能沉著應(yīng)對；我的探索方式還有待改善，當(dāng)面對一些復(fù)雜的實驗時我還不能很快很好的'完成；我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還缺乏，不能用最正確的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……總之，大學(xué)物理實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏。在實驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的缺乏，我將努力改善，通過學(xué)習(xí)、實踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實現(xiàn)自己的人身價值！

物理實驗的心得體會5

　　今年五月，學(xué)校給了我們鍛煉自己的機會——學(xué)校組織了八年級部分學(xué)生參加四川省小小實驗家體驗活動。

　　活動初期的培訓(xùn)在學(xué)校進行，主要內(nèi)容無疑于是做實驗，我們通過運用凸透鏡、紙屏、大頭針、乒乓球等實驗器材，更直觀地展現(xiàn)了我們在書本上學(xué)習(xí)到的知識。培訓(xùn)過程中，我也接觸到了幾個書上沒有的實驗；但總的來說，實驗都有一個顯而易見的特點——緊緊聯(lián)系實際生活，這讓我不得不開始觀察生活中所出現(xiàn)的一些物理現(xiàn)象，并試著用自己的理解加上物理語言去進行解釋；漸漸地，這種原本含有強制意味的行為逐漸變成了一種習(xí)慣，讓我更深層次的理解到了實驗的意義；同時也在這個過程中不斷地拓寬自己的視野，豐富自己的知識面。

　　在整個培訓(xùn)過程中，我不僅掌握了一些做物理實驗的技巧，還使自己的口頭表達(dá)能力有了進一步提高�？偠灾@次活動主要就是讓我們在玩耍中學(xué)習(xí)，在實驗中學(xué)習(xí)培養(yǎng)我們格物致知的精神。

　　因為活動需要，我去了繁華的成都市，這對于一個面臨著生物、地理結(jié)業(yè)考試的學(xué)生來說，無疑是一個放松的好機會，當(dāng)然，不可置疑，這也是令人激動的。在這里，我也注意到了很多科技前沿技術(shù)知識得到廣泛運用，如：音樂噴泉，高速鐵路，動車，高架橋等等，在這些日常事物中使得物理知識得到充分應(yīng)用（聲控技術(shù)，物理材料，力的作用，力的分解，壓力，壓強），而為我們的生活帶來更多便利，使生活變得更加精彩。

　　比賽分為三個部分：筆試、實驗、答辯。筆試中的題基本是生活中的一些常識，比如：5號電池的電壓是多少伏等，其中有幾道題稍難，但也是實際生活中的'一些現(xiàn)象，時時刻刻與生活掛鉤。答辯中的問題則涉及到了自己課外知識的拓展，考驗自己臨場發(fā)揮的能力。

　　這個活動傳播了科學(xué)知識，培養(yǎng)了我們的動手能力，激勵了我們勇于創(chuàng)新，提高了我們綜合素質(zhì)，拓展了我們的視野，促進我們?nèi)姘l(fā)展，激發(fā)我們對科學(xué)奧妙的探究意識；培養(yǎng)了我們格物致知的精神，讓我知道了該怎樣去學(xué)習(xí)。

　　在今后的學(xué)習(xí)中，我還要不斷地思考，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實驗。只有這樣，我才能更好的去了解物理，去發(fā)現(xiàn)這個世界的奧秘。

物理實驗的心得體會6

　　20xx年11月29日至20xx年12月3日,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實驗技能培訓(xùn)活動,本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行，培訓(xùn)共5天時間，時間雖短暫，但通過培訓(xùn)讓我對于初中物理學(xué)科實驗教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，獲益匪淺，本次實驗教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實驗室建設(shè)與管理、新課改實驗配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實驗創(chuàng)新理念和方法、實驗操作與案例解析，對這次培訓(xùn)我有以下幾點體會：

　　一、初中物理實驗教學(xué)不容忽視

　　（1）、可以使學(xué)生加深理解、鞏固和驗證課堂里所學(xué)到的知識，了解知識在實踐中的應(yīng)用，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　物理學(xué)科的研究對象是很復(fù)雜的。在課堂上，如果教師只依靠語言和一些直觀教具，有時學(xué)生很難透徹理解，不容易獲得鞏固的知識。通過親手實驗，情形就截然不同。通過這個實驗，給學(xué)生留下很深的印象，獲得的知識根深蒂固，也能調(diào)動他們對生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。

　�。�2）、通過親手實驗，可以培養(yǎng)學(xué)生實驗的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識，必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實驗過程中反復(fù)練習(xí)，才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來，使印象深刻，知識鞏固，這樣就能獲得照實物繪制簡圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能，既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為將來在各個學(xué)科領(lǐng)域的開拓發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

　　（3）、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力

　　在實驗中，經(jīng)常存在著對實驗重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對成功實驗的肯定而不重視對實驗中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶岣�。學(xué)生在實驗過程中，不僅要用肉眼觀察、用手操作，還要區(qū)別知識之間的相同點和不同點。隨著實驗經(jīng)驗的積累，學(xué)生分析問題和解決問題的能力輝大大提高。

　�。�4）、可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作習(xí)慣

　　實驗課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上，必須提出明確而具體的目的要求，對學(xué)生掌握基本技能提出嚴(yán)格的要求。在操作過程中嚴(yán)格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認(rèn)真操作、是否按實驗的要求作深入細(xì)致的觀察、是否按事實下結(jié)論，以便及時糾正學(xué)生在操作中的差錯。這樣，就可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)。同時，在實驗過程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實驗室規(guī)則，認(rèn)真實驗。這樣，就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對待工作的責(zé)任感等。在實驗過程中，還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細(xì)心愛護儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣，保證實驗順利進行，并培養(yǎng)學(xué)生愛護公共財物的優(yōu)良品德。

　　二、轉(zhuǎn)變思想，重新認(rèn)識實驗教學(xué)

　　以前的實驗教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點，把握實驗教學(xué)的側(cè)重點。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理，而是培養(yǎng)是學(xué)生動手實驗的能力和技巧，不是重理論而是中實驗驗證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會生產(chǎn)實踐中有實踐能力和創(chuàng)造能力。

　　三、深入細(xì)致地研究實驗，設(shè)計實驗

　　新形勢下，新的實驗教學(xué)要求，我們教師在實驗教學(xué)前一定要對實驗進行深入細(xì)致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學(xué)，不走過場，不搞形式，而是細(xì)致地設(shè)計每一個實驗環(huán)節(jié)，物理學(xué)是一門實驗科學(xué)。在物理學(xué)中，每個概念的建立、每個定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅實的實驗基礎(chǔ)。實驗在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。實驗賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實驗促進了物理學(xué)的發(fā)展，同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。

　　實驗教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式，加強實驗教學(xué)既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保證。

　�。�1）好的實驗設(shè)計給人愉悅和探索的求知欲望

　　在物理教學(xué)中，能用實驗表達(dá)的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實驗。生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高實驗的觀察效果。

　　（2）好的設(shè)計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望

　　良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢？作為引入的實驗是關(guān)鍵。當(dāng)人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認(rèn)識、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識。

　�。�3）好的設(shè)計，符合學(xué)生年齡特點，操作性強

　　對學(xué)生邊學(xué)邊實驗儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過高，實驗規(guī)模不宜過大，一次實驗所用儀器數(shù)量不宜過多，實驗時間不宜過長；實驗安全要有保證。（4）突破思維定勢創(chuàng)新實驗設(shè)計

　　在用漏斗吹小球?qū)嶒灂r，先問學(xué)生會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？教師可以應(yīng)學(xué)生思維做一次失敗的，看到學(xué)生的反映。不要急于做成功的實驗，而是給學(xué)生留下思考的時間，這個實驗就做完了？產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的，或?qū)W生來做，分析兩次原由。流速大的地方壓強小結(jié)論，印象更深刻。還可將實驗設(shè)計為斜向下吹，平吹，向上吹（與引課實驗相扣，解釋現(xiàn)象，得出結(jié)論），學(xué)生的思維得到開拓。還可以怎么做？時時注意給學(xué)生留有思考探究的空間。（5）提倡和鼓勵利用身邊物品進行物理實驗

　　如果實驗所用的材料是學(xué)生所熟悉的，就會使學(xué)生感覺到親切，較容易克服思維障礙，能較好的達(dá)到實驗的目的；如果實驗所用的儀器是學(xué)生親手制作的，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程，使學(xué)生對知識的理解更加透徹。

　　因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來的、所熟悉的物品做物理實驗，這樣可以豐富學(xué)生實驗物品，彌補實驗儀器不足，拓展實驗探究的時空，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認(rèn)識過程。

　　四、創(chuàng)新初中物理實驗教學(xué)

　　創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要的'物理實驗課教育模式，已成當(dāng)務(wù)之急。那么怎樣創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形式的物理實驗課教育模式呢？我認(rèn)為可以從下面幾個方面入手。

　　（1）自制儀器模型增強演示效果，增大演示可見度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣

　　在中學(xué)物理教學(xué)中，演示實驗是使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認(rèn)識的重要手段，是建立概念和規(guī)律，理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié)，一個成功的演示實驗，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也有利于加深對書本知識的理解。因此，演示實驗有其它教學(xué)手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實驗的可見度，我在實際教學(xué)中進行了一些嘗試，且取得了較好的效果。

　　(2)．鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　教材上的探究實驗是對一些重要定律和原理讓學(xué)生進行探究并得出結(jié)論。但在實際教學(xué)中，有的老師卻不敢放手讓學(xué)生去主動探究，而是替學(xué)生設(shè)計好實驗步驟甚至做成演示實驗，學(xué)生成了旁觀者，沒有直接參與，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此要鼓勵學(xué)生自己動腦、動手、動口，在探究過程中充分發(fā)揮學(xué)生在探究過程中的主體和中心地位，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實驗過程，對未知結(jié)論的探索、激發(fā)學(xué)生的思維狀態(tài)，認(rèn)識到這些物理實驗反映的物理本質(zhì)，從而認(rèn)識并形成正確的物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　(3)．實施小實驗、小制作教學(xué)手段

　　在日常教學(xué)實踐中，我體會到，重視初中教材中小實驗的教學(xué)，既有利于鞏固知識，提高能力，還容易引起學(xué)生的興趣，這對全面提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過小實驗和小制作的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，導(dǎo)致了一些學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒，若能在改進課堂教學(xué)的前提下，把握住對小實驗教學(xué)的機會，通過學(xué)習(xí)體會親自制作和實踐的樂趣，就可激發(fā)興趣，認(rèn)識到物理知識在實踐中的應(yīng)用，從而激起他們學(xué)好物理的信心。通過小實驗的教學(xué)，進一步培養(yǎng)和加強學(xué)生的實驗技能。根據(jù)學(xué)校的實際情況，我們組織學(xué)生利用課外活動時間開展小制作活動。

　　(4)．拓展實驗教學(xué)的思路，擴大實驗探究的范圍

　　物理就是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，也就是物理的定義、定理、規(guī)律都建立在大量的實驗和實踐活動中，那么我們所說的實驗也就不僅僅局限于課本上的演示實驗、探究實驗及“想想做做”小實驗，而是將實驗探究貫穿于物理學(xué)習(xí)的全過程。我們的實驗教學(xué)可以在課上，也可以在課下；可以使用實驗室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品，經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實驗，如用鉛筆和小刀做壓強實驗，用可樂瓶做液體壓強與深度關(guān)系的實驗，用汽水瓶做大氣壓實驗用乒乓球做物體的浮沉實驗，用水和玻璃做光的色散實驗等，這些器材學(xué)生更熟悉，更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過這些課本上沒有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力：大家一起來想一想，還可以用什么來說明我們要知道的物理知識�；蛘�，這種類似的方法我們可以用來解決其他什么問題，等等。學(xué)生在實驗探究活動中，通過經(jīng)歷與科學(xué)工作者進行科學(xué)探究時的相似過程，學(xué)習(xí)物理知識與技能，體驗科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。

　　實驗是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實物理課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。任何時候都應(yīng)該十分重視實驗的創(chuàng)新。實踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維關(guān)鍵在于教師。要讓學(xué)生具有創(chuàng)造精神，教師首先要實施以創(chuàng)造性教育。依靠具有創(chuàng)新的教師通過創(chuàng)造性的教育一定能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生，而教師對實驗創(chuàng)新又是落實這一目標(biāo)的一個關(guān)鍵。

　　總之，通過5天的學(xué)習(xí)，我所得的畢竟是實驗教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學(xué)，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學(xué)科知識之外，還應(yīng)掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進行課堂演示實驗、學(xué)生分組實驗、自制實驗教具進行實驗，完成實驗教學(xué)任務(wù)，開展課外實驗和科技活動。

物理實驗的心得體會7

　　通過本周一周的教學(xué)技能訓(xùn)練，其中有同學(xué)們的歡笑細(xì)語，也有指導(dǎo)老師的諄諄教誨很多同學(xué)為之付出了努力，下面將我的心得體會歸納如下：

　　要講好實驗，必須要我們每一位同學(xué)親自上臺講解，因為上課一是可以更進一步的了解本身在實驗方面存在哪些問題，只有了解自我存在的問題，才能想方法去解決。二是可以更進一步的系統(tǒng)的熟悉課本上的知識內(nèi)容，只有熟悉課本上的知識內(nèi)容，才能把知識聯(lián)系起來。這樣就能把實驗方面的知識擴展開來，才能把實驗講得更好。但是隨著和老教師們的不斷交流，發(fā)現(xiàn)這種想法是不完全正確的。

　　因為講好實驗同樣可以了解本身在實驗方面存在的問題，而且還能把課本上的知識較系統(tǒng)的聯(lián)系起來。首先，準(zhǔn)備演示實驗和分組實驗就要先熟悉課本上的知識內(nèi)容，只有先熟悉課本上的知識內(nèi)容才能講好演示實驗和分組實驗；其次在學(xué)生做分組實驗講解的過程中可以很好地發(fā)現(xiàn)我們在講解過程中存在的問題；再次，要想準(zhǔn)備好演示實驗和分組實驗，必須把課本上的理論知識理解透徹，同樣能把知識擴展開來。

　　對于講解同學(xué)應(yīng)該借鑒那些講得好的同學(xué)身上的優(yōu)點，揚長避短，而且要更加努力做好講解的過程，對我我們這些即將走上教師工作崗位的學(xué)生來說，這一點是是我們立馬要解決的問題，平時要多加鍛煉，有時機講解都應(yīng)該要抓住時機，同時對于講解好的同學(xué)也可以考慮把時機留給其他的同學(xué)，讓更多的人得到鍛煉。我們還可以從網(wǎng)上調(diào)出那些優(yōu)秀老師的講解視頻，經(jīng)常觀看模仿，與此同時也要思考那些優(yōu)秀老師是怎么講解這些問題，如何分析問題，并進展總結(jié)。

　　對于有的學(xué)生的動手能力較差，甚至最根本的也不會操作。周末應(yīng)該經(jīng)常去開放實驗室進展操作，熟悉實驗儀器及其操作，對理論知識加強穩(wěn)固練習(xí)，同時加強實驗的講解，要懂得書讀百遍，其義自現(xiàn)的道理。我們也可以在課余時間自行組織教學(xué)技能訓(xùn)練，加強自身的語言表述，語言邏輯表達(dá)。也可以多看看關(guān)于文學(xué)的'知識，擴展自身知識，同時也積累了語言詞匯量，在這個過程當(dāng)中有助于語言邏輯的表達(dá)。

　　對于紀(jì)律我們大家都是即將走上工作崗位的大學(xué)生了，每一位同學(xué)都應(yīng)該有自律的能力，不應(yīng)該要老師經(jīng)常強調(diào)紀(jì)律的問題。我們都要從自我做起，要養(yǎng)成遵守校紀(jì)校規(guī)的行為習(xí)慣，講對我們以后工作有很大的幫助，也將是我們的人生一筆珍貴的財富。

　　課堂上的演示實驗和學(xué)生的分組實驗，根本上都是用學(xué)校采購的實驗儀器來完成的，很少有自己做的教具。這樣不但浪費了我們身邊的實驗資源，而且也不能到達(dá)把物理和生活有效的結(jié)合起來的目的。所以教師要結(jié)合我們本地的地情、校情和民情，善于留心，多長心眼，積極發(fā)現(xiàn)身邊和生活中存在的大量的、長期以來被忽略的實驗資源，并以壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實驗為理念，開發(fā)一些生動有趣的生活隨堂小實驗，這不僅能讓學(xué)生感到物理就在身邊，消除對物理實驗的間隔感、陌生感、恐懼感，更給他們創(chuàng)造了動手做實驗的時機，從而激發(fā)學(xué)生做物理實驗的興趣和熱情，促進他們主動地學(xué)習(xí)。

物理實驗的心得體會8

　　物理學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗對于建立物理基本概念、基本規(guī)律，引出物理公式以及加深對它們的理解，有著不可替代的作用。物理實驗又是培養(yǎng)學(xué)生實驗技能和良好的實驗素養(yǎng)的主要手段，所以在平時的物理教學(xué)中要體現(xiàn)物理學(xué)的特點，要求學(xué)生留心觀察、動手實驗。

　　一、講清觀察與實驗的重要性

　　激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的一種品質(zhì)，是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的動力。正確的學(xué)習(xí)動機是掌握知識的必要條件。因此要注意學(xué)生的觀察與實驗，使學(xué)生對實驗課產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)習(xí)變?yōu)樽杂X的行為。要使學(xué)生知道：物理學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)實驗，實驗在物理學(xué)發(fā)展中占據(jù)重要地位，要講明物理實驗是發(fā)展觀察能力、思維能力以及分析問題、解決問題的能力的重要手段，使學(xué)生認(rèn)識到良好的實驗素養(yǎng)、熟練的實驗技能、技巧是將來繼續(xù)學(xué)習(xí)的必備條件。

　　二、要指導(dǎo)學(xué)生作好預(yù)習(xí)

　　首先要求實驗前認(rèn)真閱讀教材，了解所要做的實驗根據(jù)的原理，采用的方法，安排的步驟。教師根據(jù)實驗的內(nèi)容布置一些思考題，讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)閱讀思考，加深對原理、方法、步驟的理解。例：在“測定小燈泡的功率”的實驗中，可提出如下幾個小問題讓學(xué)生思考

　　①電路要如何連接？

　�、谠谶B接電路時要注意什么事項？

　�、刍瑒幼冏杵髟趯嶒炛衅鹗裁醋饔茫�

　�、苓B接電路時電流表、電壓表的量程應(yīng)如何選擇？

　　⑤怎樣調(diào)節(jié)才能使小燈泡兩端電壓等于額定電壓、小于額定電壓和大于額定電壓？

　　⑥如何處理測量數(shù)據(jù)，計算小燈泡的額定功率和實際電功率？通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生明確本實驗的目的，列出實驗使用的器材，設(shè)計整理出實驗步驟，還要能根據(jù)實驗要求和需要記錄的數(shù)據(jù)，設(shè)計記錄的表格，做到實驗前心中有數(shù)。

　　三、充分發(fā)揮想象力，進行科學(xué)探究

　　在實驗中大膽應(yīng)用科學(xué)猜想。

　　（1）明確研究的課題，弄清課題的目的和要求。

　�。�2）進行“科學(xué)猜想”，即提出對所研究課題的假定性說明或假定性命題。

　　（3）根據(jù)這些假定性命題設(shè)計實驗方案進行有目的的探索，心得體會。從此來檢驗此命題是否正確。

　�。�4）動手做實驗，得出有關(guān)的實驗數(shù)據(jù)。進而進行探索性研究——分析處理實驗數(shù)據(jù)并通過推理、概括、抽象出物理公式，總結(jié)出物理規(guī)律。從而驗證“猜想”的正確性。如果提出的“猜想”與實驗事實有矛盾，那么就應(yīng)該放棄原來的“猜想”重新提出新的“猜想”，再用實驗來驗證。

　　（5）進行理論上的驗證，達(dá)到理論和實驗結(jié)論的相統(tǒng)一。

　　例：研究“浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)”時，我們可以用學(xué)生生活經(jīng)驗作為引導(dǎo)他們進行探索研究的出發(fā)點，啟發(fā)他們聯(lián)系“井里提水”和“游泳”等生活經(jīng)驗來進行“科學(xué)猜想”，如根據(jù)在不同深度提水及提出水面后繼續(xù)向上提時拉力大小的不同，猜想浮力可能跟深度或排開水的體積有關(guān)。如在海邊游泳或在河水中游泳比較，猜想浮力可能跟液體的密度有關(guān)。根據(jù)木塊在水中上浮，石塊在水中下沉，猜想浮力可能跟物體的密度有關(guān)，或者跟物體的重力有關(guān)，等等。通過列表知道浮力可能跟五個因素有關(guān)，然后利用控制變量法對這五個因素進行研究。

　�、僮屢汇~塊浸沒在水中，利用彈簧測力計測量浮力的方法，使銅塊在水中處于不同深度，發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)F不變，說明浮力跟浸沒在水中的物體受到的浮力與深度h無關(guān)。

　　②讓同一銅塊浸沒在水中，然后提出水面，發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)F增大，說明浮力跟浸沒在水中的體積V排有關(guān)。

　　③讓同一銅塊浸沒在水中或鹽水中，發(fā)現(xiàn)了彈簧秤的示數(shù)F不同，說明浮力跟液體的密度液有關(guān)。

　�、芟确Q出體積相同的銅塊和鋁塊的重力G。然后讓它們浸沒在水中，分別記下彈簧秤在水中的視重F，根據(jù)F浮=G—F算出浮力，發(fā)現(xiàn)浮力相同，說明浮力與物體的密度和物體受到的重力無關(guān)。

　�、薷鶕�(jù)阿基米德原理可以驗證，浮力只跟液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)，與物體的密度，浸沒在水中的深度，以及物重?zé)o關(guān)。

　　四、加強課堂演示實驗

　　物理演示實驗具有形象真實，生動有趣的特點，能為學(xué)生在形成物理概念、得出物理規(guī)律前營造出活生生的物理情景，使學(xué)生感覺倍深。

　�。ㄒ唬┭菔疽惺痉缎�，在演示實驗中教師嚴(yán)格要求自己，做好充分準(zhǔn)備，使用的儀器要清潔，放置的位置要妥當(dāng)，既要使學(xué)生看得清楚，又要便于自己操作，在儀器的使用、連接、操作中要做到準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)。例如：串、并聯(lián)電路的'連接，一定要先畫好電路圖，標(biāo)出電流方向，按照電流方向的順序連接、連接完后，要與電路圖進行比較，檢查無誤后才合上開關(guān)。

　　（二）演示的目的要明確。如演示《做功和內(nèi)能的改變》的實驗時，就必須提示同學(xué)們認(rèn)真觀察瓶口，使同學(xué)們能在看到塞子跳起來的同時發(fā)現(xiàn)瓶口有霧，然后征對此現(xiàn)象進行分析。

　　五、積極創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動手的機會

　　現(xiàn)行中學(xué)教材雖然安排了不少學(xué)生實驗，還設(shè)計了許多小實驗及課堂演示實驗，但由于農(nóng)村初中的局限性，有些實驗無法進行，所以應(yīng)該根據(jù)農(nóng)村的特點，因地制宜地設(shè)計一些實驗，讓學(xué)生增加一些動手的機會，1、分組要小，條件許可的話，最好每組不超過二人，儀器設(shè)備不夠同時使用，可采用輪換實驗的方法，這樣教師的負(fù)擔(dān)是加重了，但學(xué)生的動手能力卻提高了。

　　2、設(shè)計一些延伸，擴散性實驗。把教材中的實驗再發(fā)展、擴大，引導(dǎo)他們思考，完成相關(guān)或類似的實驗。

　　3、自制、改進實驗設(shè)備、思考新的實驗方法，提高實驗效果。

　　4、積極組織指導(dǎo)學(xué)生開展課外實驗，布置觀察作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生主動應(yīng)用知識的能力。

物理實驗的心得體會9

　　物理是以實驗為基礎(chǔ)的一門科學(xué)，實驗更能展現(xiàn)物理的神秘性和趣味性，也是學(xué)生建立正確的物理概念、培養(yǎng)科學(xué)精神的重要手段。為此，我認(rèn)為必須把握好“演示實驗”、“分組實驗”和“探究實驗”這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷進行課堂改革，按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，大力開展有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。

　　一、演示實驗教學(xué)要做到“精、真、顯”

　　“精”，就是要在選題、儀器、教案、教法等各個方面進行精心準(zhǔn)備，針對教材中提供的演示實驗結(jié)合學(xué)生實際，把提高學(xué)生的興趣放在首位。

　　“真”，就是教師在演示實驗的過程中旦實驗出現(xiàn)問題，教師一忌慌亂，二忌簡單，三忌虛假，教師對必須保證過程的真實性和結(jié)論的可靠性，并且保證實驗一舉成功。一出現(xiàn)的問題迅速分析原因，找出錯誤，并向?qū)W生做出正確的解釋，然后重新實驗得出正確的結(jié)論。

　　“顯”，就是顯明易見，演示實驗的目的就是要使全體學(xué)生有直觀的印象，增加物理的神秘性和趣味性，提高學(xué)生的課堂參與率，構(gòu)建高效課堂。因此，演示實驗要確保實驗器材足夠大，確保所有學(xué)生看的清楚，看的真實，必要時自制教具。

　　二、用“分組實驗”來培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力

　　學(xué)生分組實驗是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己動手，通過親自實踐，驗證物理規(guī)律、加深對教材理解的教學(xué)方法。學(xué)生親自操作、觀察、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象，是對知識的再認(rèn)識、再學(xué)習(xí)和再提高。

　　三、用“探究實驗”來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

　　探究性實驗就是在老師的.組織和引導(dǎo)下，學(xué)生以主人翁的姿態(tài)，積極主動參與，并經(jīng)過認(rèn)真的觀察，實踐，思考，體會物理現(xiàn)象中蘊含的知識和規(guī)律，從而實現(xiàn)知識的遷移，技能的提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵和提倡學(xué)生敢于想象，勇于提問，大膽實踐，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)學(xué)生的個性特色和合作精神。

　　自從縣上教研室大力開展有效教學(xué)之后，我對物理實驗教學(xué)做了以下改進：

　　（一）改講解物理規(guī)律為讓學(xué)生探究物理規(guī)律

　　物理是研究自然規(guī)律的一門科學(xué)，所以，物理新教材特別重視學(xué)生對自然規(guī)律的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)過程。在教材中，許多對我們來說已經(jīng)有明確結(jié)果和結(jié)論的定律和原理，對學(xué)生來說結(jié)果是未知的，這正好為開展探究式教學(xué)提供了素材。我們可以把學(xué)生帶入到對某一規(guī)律發(fā)現(xiàn)的情境中，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，經(jīng)歷基本的科學(xué)探索的過程。學(xué)生在“像物理學(xué)家那樣去思考物理”的同時，學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”的科學(xué)方法，以及科學(xué)家們“善于質(zhì)疑、大膽猜想、勇于探索、不怕失敗”的科學(xué)精神，并獲得一定的知識和技能。

　�。ǘ└闹v解物理現(xiàn)象為讓學(xué)生自己探究物理現(xiàn)象

　　課標(biāo)中要求學(xué)生能夠了解、理解某些物理現(xiàn)象的重要特征。在以前的教學(xué)中，我們往往會把某一物理現(xiàn)象所具備的特征給學(xué)生羅列出來，讓學(xué)生一一記住，這樣極不利于學(xué)生對這一現(xiàn)象的理解。如果我們讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，并自己探索和發(fā)現(xiàn)這些物理現(xiàn)象的特征，甚至有些特征還需要學(xué)生自己設(shè)計實驗才能發(fā)現(xiàn)，那么，不僅能夠使學(xué)生對這些物理現(xiàn)象的特征理解到位，而且同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和分析問題的能力。

　　（三）改講解物理概念為讓學(xué)生自己探究物理概念

　　教材中為了描述某一現(xiàn)象都會引入一些物理概念，而所引入的物理概念與哪些因素有關(guān)、如何用這一物理概念來描述所研究的物理現(xiàn)象等問題一直都是我們在課堂上要重點講解的。如果采用讓學(xué)生自己尋找或定義一個物理量，該物理量要能夠描述和反映所研究的現(xiàn)象，那么學(xué)生就需要通過探究性學(xué)習(xí)自己分析、自己設(shè)計實驗，尋找這一物理量，同時論證自己的觀點。

　�。ㄋ模└慕榻B物理儀器的構(gòu)造和原理為讓學(xué)生自己設(shè)計物理儀器

　　在對自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的研究中常常要使用一些儀器，這就需要學(xué)生了解儀器的構(gòu)造和原理。如果我們把講解物理儀器的構(gòu)造和原理改為根據(jù)要求讓學(xué)生自己設(shè)計物理儀器的話，不僅能夠讓學(xué)生了解到儀器的構(gòu)造和原理，還能夠讓學(xué)生了解到為什么儀器要設(shè)計成這個樣子；不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)了發(fā)明和設(shè)計儀器的基本方法，還能夠讓學(xué)生體會到發(fā)明和設(shè)計儀器的艱辛和快樂。

　　總之，自從大力開展有效教學(xué)之后，我在物理實驗教學(xué)中也進行了與之相適應(yīng)的改革，使學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣空前濃厚，物理課堂的參與率明顯變提高，使物理實驗教學(xué)收到事半功倍的效果。

物理實驗的心得體會10

　　本次我有幸參加了物理實驗培訓(xùn)，聽了張韶龍老師的講座收獲很大，感受很深，體現(xiàn)在如下幾點：

　　實驗對于物理教學(xué)的重要性無庸置疑，作為實驗教學(xué)，尤其是實驗課，教了這么多年，卻始終感覺不是很樂觀。通過學(xué)習(xí)《物理實驗教學(xué)》講座，使我對實驗教學(xué)有了新的認(rèn)識，很多啟發(fā)，感悟很多。

　　一直以來，由于實驗器材等硬件條件所限，對于農(nóng)村初中來說，實驗教學(xué)的確是一大薄弱環(huán)節(jié)。物理實驗課要就地取材，集思廣益，不斷探索改進實驗方法，提高分組實驗中學(xué)生的動手、操作能力和演示實驗的可見度，全面提高實驗課的課堂教學(xué)效果。

　　作為初中物理教學(xué)重要組成部分的實驗課教學(xué)，學(xué)生尤其喜歡上實驗課，不僅僅是“玩”的問題，與一般的物理課堂相比，實驗課可以讓學(xué)生動手去操作，能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過調(diào)查表明，物理課堂上，學(xué)生只是聽講，只能記住所學(xué)內(nèi)容的十分之一、二，學(xué)生看到了老師講的現(xiàn)象和實物，可記住所學(xué)內(nèi)容的十分之三，學(xué)生既聽到了老師的解釋又看到了老師所講的現(xiàn)象和實物可記住所學(xué)內(nèi)容的十分之五，學(xué)生既看到了現(xiàn)象和實物，又能把它描述出來，可記住所學(xué)內(nèi)容的十分之七，學(xué)生既動手、動腦，實際操作觀察，又能將所學(xué)的內(nèi)容描述出來，可記住所學(xué)內(nèi)容的十分之九，可見實驗課教學(xué)在學(xué)生構(gòu)建知識，培養(yǎng)能力方面，所起的作用重要，紙上得來終覺淺，深知此事要躬行。通過學(xué)習(xí)我們要把初中實驗課教學(xué)，真正重視起來。

　　張韶龍老師講到了探究實驗的教學(xué)，感到非常的震撼，張老師采用循序漸進的啟發(fā)式教學(xué)方式符合學(xué)生的'認(rèn)知規(guī)律，一系列的情境設(shè)計，引發(fā)學(xué)生的探究意識，通過學(xué)生的動手動腦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，物理課上得生動、有趣，有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。張韶龍老師是一位難道的優(yōu)秀的物理教師。

物理實驗的心得體會11

　　最后一個開放實驗，這個實驗的結(jié)束也就標(biāo)志著大學(xué)物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這幾周的學(xué)習(xí)，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實驗基礎(chǔ)。

　　這次做的是長度密度的測量實驗，這應(yīng)該是目前的所有實驗中最簡單的一個了吧。通過這次試驗，更加熟練掌握有效數(shù)字的基本概念及其讀取和運算。掌握游標(biāo)的`結(jié)構(gòu)原理和正確使用游標(biāo)類量具。學(xué)會不確定度的評定及實驗數(shù)據(jù)的基本處理方法

　　除次之外，大學(xué)物理實驗使我們認(rèn)識到了一整套科學(xué)縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。

　　感謝大學(xué)物理實驗，讓我收獲了許多。謝謝老師。

物理實驗的心得體會12

　　為期七周的的大學(xué)物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這七周的學(xué)習(xí)，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實驗基礎(chǔ)。

　　物理學(xué)從本質(zhì)上說就是一門實驗的科學(xué)，它以嚴(yán)格的實驗事實為基礎(chǔ)，也不斷的受到實驗的檢驗，可是從中學(xué)一直到現(xiàn)在，在物理課程的學(xué)習(xí)中，我們都普遍注重理論而忽視了實驗的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實驗，向我們展示了在物理學(xué)的發(fā)展中，人類積累的大量的'實驗方法以及創(chuàng)造出的各種精密巧妙的儀器設(shè)備，讓我們開闊了視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。

　　大學(xué)物理實驗是我們進入大學(xué)后受到的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓(xùn)，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學(xué)原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實驗?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批工科的學(xué)生，僅有扎實的科學(xué)理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，科學(xué)實驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，也是工工程技術(shù)的基礎(chǔ)。一個合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識，更要具有較強的實踐經(jīng)驗，大學(xué)物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　除次之外，大學(xué)物理實驗使我們認(rèn)識到了一整套科學(xué)縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。

　　感謝大學(xué)物理實驗，讓我收獲了許多。

物理實驗的心得體會13

　　經(jīng)過一年的大學(xué)物理實驗的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在大學(xué)物理實驗課即將結(jié)束之時，我對在這一年來的學(xué)習(xí)進行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。在這一年大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)中，讓我受益頗多。

　　一、大學(xué)物理實驗讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。一直以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣（雖然一直認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的），但經(jīng)過這一年，讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要。只有在課前進行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，才能在課上更好的學(xué)習(xí)，收獲的更多、掌握的更多。

　　二、大學(xué)物理實驗培養(yǎng)了我的動手能力。實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西�，F(xiàn)在，大學(xué)生的動手能力越來越被人們重視，大學(xué)物理實驗正好為我們提供了這一平臺。每個實驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機會。經(jīng)過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。

　　三、大學(xué)物理實驗讓我在探索中求得真知。那些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實（實驗）來證明，讓那些懷疑的.人啞口無言。雖說我們的大學(xué)物理實驗只是對前人的經(jīng)典實驗的重復(fù)，但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。大學(xué)物理實驗都是一些經(jīng)典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。對于這些實驗，我在探索中學(xué)習(xí)、在模仿中理解、在實踐中掌握。大學(xué)物理實驗讓我慢慢開始摸著石頭過河。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí)，這正是實驗課的核心，它讓我在探索、自我學(xué)習(xí)中獲得知識。

　　四、大學(xué)物理實驗教會了我處理數(shù)據(jù)的能力。實驗就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響你的實驗成功與否。經(jīng)過這一年，我學(xué)會了數(shù)學(xué)方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對其它課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。經(jīng)過這一年的大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當(dāng)有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應(yīng)對；我的探索方式還有待改善，當(dāng)面對一些復(fù)雜的實驗時我還不能很快很好的完成；我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……總之，大學(xué)物理實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學(xué)習(xí)、實踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實現(xiàn)自己的人身價值！物理實驗培訓(xùn)心得體會篇3暑假，我作為物理教師參加了泰安市教育局組織的教師實驗技能培訓(xùn)活動，活動由教研室領(lǐng)導(dǎo)主持。首先，領(lǐng)導(dǎo)老師說明具體安排，然后由新泰市第一中學(xué)老師做具體的實驗經(jīng)驗介紹，老師針對物理學(xué)科的實驗情況通過多媒體向我們進行了展示，最后新泰一中老師把實驗經(jīng)驗全面地介紹。對于實驗中學(xué)實驗室建設(shè)感觸頗深，走進這所學(xué)校實驗室看到擺放井然有序常規(guī)實驗器材和藥品，再仔細(xì)看一下實驗桌可以說是一塵不染。在與實驗員交談中我們得知他們是專職實驗員，但他們不是很空閑，因為這所學(xué)校實驗開設(shè)率很高。通過這次學(xué)習(xí)我有很深刻的體會。

　　一、實驗教學(xué)非常重要。

　　今年的形勢有了很大的變化，從技能測試的形式上比以往有了很大的變化。從教委到學(xué)校都很重視，作為老師更應(yīng)該認(rèn)清形勢。

　　二、轉(zhuǎn)變思想，重新認(rèn)識實驗教學(xué)。

　　以前的實驗教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點，把握實驗教學(xué)的側(cè)重點。

　　三、深入細(xì)致地研究實驗。

　　新形勢下，新的實驗教學(xué)要求，我們教師在實驗教學(xué)前一定要對實驗進行深入細(xì)致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學(xué)。

　　四、創(chuàng)新實驗。

　　新課改最重要的思想就是創(chuàng)新，所以我們教師不能因循守舊，也不能照本宣科，對實驗的教學(xué)要有一定的創(chuàng)新，不能拘泥于課本和實驗手冊，要有一定的拓展和延伸。

　　五、鼓勵學(xué)生實驗。

　　在實驗教學(xué)中老師要大膽地放手讓學(xué)生思考實驗，動手實驗，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，體驗實驗的樂趣和科學(xué)探究的精神。

　　六、新器材對提高實驗效率非常重要。

　　總之，通過兩天的學(xué)習(xí)，我所得的畢竟是實驗教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學(xué)，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學(xué)科知識之外，還應(yīng)掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進行課堂演示實驗和學(xué)生分組實驗，完成實驗教學(xué)任務(wù)，開展課外實驗和科技活動。雖然短短兩天時間的培訓(xùn)很快結(jié)束了，但是培訓(xùn)給我們帶來的收獲卻是非常深遠(yuǎn)的，相信培訓(xùn)獲得的知識對我們今后工作起到非常重要作用，讓我們珍惜每一次培訓(xùn)。

物理實驗的心得體會14

　　在上半個學(xué)期，我完成了大學(xué)物理實驗這門課程的學(xué)習(xí)。物理實驗是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，雖然在很多物理實驗中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論知識的原理與結(jié)果，但這一過程與物理家進行研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實驗是一致的。在物理實驗中，影響物理實驗現(xiàn)象的因素很多，產(chǎn)生的物理實驗現(xiàn)象也錯綜復(fù)雜。

　　大學(xué)的物理實驗和高中有許多不同。大學(xué)物理實驗之前，老師不會再花1,2節(jié)課幫助我們熟悉實驗原理，實驗步驟，甚至一些在實驗中有可能產(chǎn)生誤差的原因。以上的所有任務(wù)都由我們自己在實驗前完成，并寫出實驗的預(yù)習(xí)報告。這樣的實驗方式才更接近于真正的實驗，也讓我們增強探索意識，也增加了實驗不確定性同時培養(yǎng)我們面對突發(fā)情況的能力。這樣的實驗降低了千篇一律的機械化，增強了個性化。

　　我通過努力能夠順利地解決物理實驗呈現(xiàn)的問題，考驗了我的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力，加深了我對有關(guān)物理知識的理解。通過一學(xué)期的課程，我學(xué)到了很多東西。實驗的第一個重要環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。做大學(xué)物理實驗時，為了在規(guī)定的時間內(nèi)快速高效率地完成實驗，達(dá)到良好的實驗效果，必須要課前認(rèn)真地預(yù)習(xí)。首先是根據(jù)實驗題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識，并根據(jù)實驗教材的相關(guān)內(nèi)容，弄清楚所要進行的實驗的總體過程，弄懂實驗的目的、基本原理，了解實驗所采用的`方法并對關(guān)鍵的步驟做勾畫，以便在實驗中提醒自己。熟悉實驗儀器，了解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。

　　在做實驗的過程中，我經(jīng)常會出現(xiàn)一些故障或觀察到的實驗現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符，當(dāng)然剛開始會有些茫然，畢竟實驗是有時間限制的，但也許會發(fā)現(xiàn)新的問題。對于一般的意外情況，首先應(yīng)認(rèn)真思考并檢查實驗儀器使用以及線路連接是否正確，不正確的及時進行改正，若自己不能解決，應(yīng)及時請老師來指導(dǎo)，切不可敷衍過關(guān)，草草了事，甚至是編造數(shù)據(jù)。對于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄，則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀(jì)錄，它是記載物理實驗全部操作過程的基礎(chǔ)性資料。而且在實驗過程中必須認(rèn)真地觀察實驗現(xiàn)象，并做如實的記錄。如果發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象與實驗理論不符合，或者測試結(jié)果出現(xiàn)異常，就應(yīng)該認(rèn)真檢查原因，并細(xì)心重做實驗。

　　對于數(shù)據(jù)的處理和分析是實驗的重點。我們要選擇合適的方法處理數(shù)據(jù)。平均值法、列表法、圖像法等都是我們最直接的方法，它們有各自的特點，我們要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇最合適的處理方法。

　　物理實驗是一門獨立的必修基礎(chǔ)實驗課程，是我們從事科學(xué)實驗工作的入門。物理實驗是以培養(yǎng)我們科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高科學(xué)實驗素養(yǎng)為重點，使我們在獲取知識的自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動手實踐能力、實事求是的科學(xué)態(tài)度等方面得到訓(xùn)練與提高。

物理實驗的心得體會15

　　演示實驗是中學(xué)物理實驗教學(xué)的重要組成部分，它是建立物理概念和規(guī)律、理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié)，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力，對于初中生來說，成功的演示實驗更加容易活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。下面我就談?wù)勗谡n題研究過程中的一些心得和體會：

　　1．創(chuàng)新物理演示實驗教具能增強演示效果，增大演示可見度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

　　演示實驗有其它教學(xué)手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實驗的可見度，我在實際教學(xué)中進行了一些嘗試，且取得了較好的效果。例如用氣球做壓強實驗，用自制特大果凍做光的'直線傳播實驗，在演示串、并聯(lián)電路時，我自制了一塊大型演示板和超長導(dǎo)線，將電池盒、開關(guān)、燈座及燈泡，等科學(xué)地排布在其上，把掛在黑板上，通過長導(dǎo)線和桌面上的演示電表相連，醒目大方，全班同學(xué)都能看清楚，線路連接一目了然，演示起來更加得心應(yīng)手。

　　2．實施小實驗、小制作教學(xué)手段

　　在日常教學(xué)實踐中，我體會到，通過小實驗和小制作的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，導(dǎo)致了一些學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒，如果能在改進課堂教學(xué)的前提下，通過學(xué)習(xí)體會親自制作和實踐的樂趣，就可激起他們學(xué)好物理的信心。如自制小孔成像照相機、潛望鏡、望遠(yuǎn)鏡、簡易天平、電動機、等，既能鍛煉學(xué)生的動手制作能力，同時可培養(yǎng)動腦思考的習(xí)慣和動手創(chuàng)新的能力。

　　3．創(chuàng)新實驗教學(xué)的方法

　　注重引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗，觀察是實驗的第一步，為使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的觀察能力，教師應(yīng)該首先讓學(xué)生自由觀察。待觀察一段時間后，老師再提出問題。肯定有部分學(xué)生觀察方法不當(dāng)，老師可指導(dǎo)學(xué)生重新觀察，這樣做一定可以加深印象。另外，一些成功率較高的實驗也可以由學(xué)生去演示，提高學(xué)生的參與程度。

　　總之，演示實驗的創(chuàng)新能使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，增加了鍛煉的機會。在今后的工作中，我們還應(yīng)該不斷思考，不斷創(chuàng)新，讓演示實驗為教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。

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