初中學(xué)生讀書(shū)讀后感范文
當(dāng)閱讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的初中學(xué)生讀書(shū)讀后感范文，歡迎大家分享。
初中學(xué)生讀書(shū)讀后感范文1
只有孩子才最懂孩子’這是我們的教科書(shū)中的一句話(huà)，我一開(kāi)始還不懂什么意思，自從讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后，我明白了這句話(huà)。這本書(shū)的作者是黑柳徹子，講述的是一個(gè)她在巴學(xué)園快樂(lè)成長(zhǎng)的故事。
她由于搗亂而被學(xué)校開(kāi)除，最后來(lái)到了巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，她認(rèn)識(shí)了校長(zhǎng)小林宗作，在這里學(xué)習(xí)她覺(jué)得很快樂(lè)。校長(zhǎng)會(huì)要求大家自帶有“山的味道”（蔬菜、肉類(lèi)）和“海的味道”（魚(yú)、海味）的午飯，也會(huì)自己策劃包含稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。
如果上午就把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……文字中所流露出來(lái)的都是新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景，小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應(yīng)孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長(zhǎng)。
這其中讓我印象最深的一件事，就是當(dāng)小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉到廁所里，她拿了長(zhǎng)長(zhǎng)的舀子，坐在廁所的'掏口處，把廁所里的那些東西一勺一勺掏出來(lái)，在身邊堆成高高的小山時(shí)，校長(zhǎng)先生竟然只說(shuō)：“弄完以后，要把這些全都放回去啊。”
沒(méi)有驚訝、沒(méi)有呵斥、沒(méi)有嫌棄，竟然只說(shuō)了一句“要把這些全都放回去啊”，僅此而已！這是對(duì)孩子多大的理解與信任呀！以至于小豆豆從這件事中竟獲得到了極大的滿(mǎn)足！
說(shuō)心里話(huà)，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。
如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。
第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，“巴學(xué)園”被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，第一次體會(huì)到和平的寶貴，而這體會(huì)，是《窗邊的小豆豆》帶給我的……
初中學(xué)生讀書(shū)讀后感范文2
“永不放棄！永不放棄有兩個(gè)原則，第一個(gè)原則是：永不放棄，第二原則是當(dāng)你想放棄時(shí)回頭看第一個(gè)原則：永不放棄!”這是丘吉爾在一次劍橋大學(xué)的畢業(yè)典禮上所講的話(huà)，也是我讀了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)后最大的感想。
《魯濱遜漂流記》講述了這樣一個(gè)故事：在一次航海中，魯濱遜所乘的船在一個(gè)荒島附近觸礁，很不幸，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)地活了下來(lái)。海浪把他卷上了沙灘。他從昏迷中醒來(lái)，在克服了最初的悲觀與絕望之后,他憑借自己頑強(qiáng)的毅力，與大自然展開(kāi)了不懈的斗爭(zhēng)。他一開(kāi)始絕望過(guò)，但他后來(lái)又挺了過(guò)來(lái)。他依靠自己的雙手和智慧，進(jìn)行創(chuàng)作和耕作，自力更生，自食其力地過(guò)起了荒涼的野島生活。經(jīng)過(guò)不懈的努力，他終于有了自己的房子，農(nóng)場(chǎng)，牧場(chǎng)，還有一群可愛(ài)的動(dòng)物。他還救了一個(gè)要被吃掉的'人，由于那天是星期五，所以他給那個(gè)人取名為“星期五”。
魯濱遜在如此艱苦，如此險(xiǎn)惡的環(huán)境中還能挺下去，并且能夠成功回國(guó)。相比之下，我們平常遇到的困難又算得了什么？記得在上小學(xué)的時(shí)候，在一次休息日，我媽媽給我布置了一張奧數(shù)試卷讓我完成。我一開(kāi)始自信滿(mǎn)滿(mǎn)，但是一看到試卷，我就像泄了氣的氣球似的。前面5題我竟然全部都不會(huì)！我不禁開(kāi)始感到十分的煩躁和不耐煩，但我漸漸地平靜了下來(lái)，我想：這點(diǎn)困難算什么，比這個(gè)更具有挑戰(zhàn)性的困難還有成千上萬(wàn)，如果這點(diǎn)小事都克服不了的話(huà)，那我將來(lái)還如何面對(duì)各種各樣的大風(fēng)大浪呢？想到這里，我就靜下心來(lái)，慢慢的去做。奇怪！剛才看上去十分難的題目，現(xiàn)在似乎也沒(méi)有那么難去思考了！等到媽媽下班回家，進(jìn)行批改，我竟然得了87分，還是很好的，畢竟上面都是一些奧數(shù)題啊！
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�，是的，只要努力，這個(gè)世上沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難，沒(méi)有到達(dá)不了的理想彼岸。面對(duì)困難，只有勇于面對(duì)，努力拼搏，才有戰(zhàn)勝它的希望。
初中學(xué)生讀書(shū)讀后感范文3
讀了《魯濱遜漂流記》這篇課文，我的心久久不能平靜，魯濱遜那勇敢的身影和那傳奇的經(jīng)歷都深深地印在我的記憶之中……
魯濱遜從小就喜歡航海和冒險(xiǎn)，到過(guò)世界的很多地方，碰到過(guò)許多困難與危險(xiǎn)，但他一點(diǎn)兒也不畏懼，希望走遍天下。有一次，魯濱遜在航海中不幸遇到了大風(fēng)，船翻了，他的同伴們都葬身于海里;不幸中的萬(wàn)幸，他雖漂落到荒島，但還是活了下來(lái)。雖然在荒島上遇到了重重困難，但他都冷靜地面對(duì)，并想辦法克服了這些困難。
沒(méi)有住宿，他便在山坡上選擇了一塊有水源、有樹(shù)蔭、又可以防野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷;沒(méi)有食物，他就一邊打獵，一邊畜養(yǎng)山羊，還用從沉船上搬來(lái)的一些麥子進(jìn)行種植，為自己的生活提供保證;遇到野人，他勇敢地與之戰(zhàn)斗，并救下了差點(diǎn)被同伴吃掉的野人“星期五”;遇到了叛亂，他勇敢地平定了叛亂，救出了船長(zhǎng)，最終返回了英國(guó)……魯濱遜真是一個(gè)奇跡!他在那么糟糕的環(huán)境下還能做得那么好，這真是一個(gè)神話(huà)!一個(gè)勇者所創(chuàng)的不朽神話(huà)! 和魯濱遜相比而言，我是多么膽小，簡(jiǎn)直是天壤之別啊!有一次，我自己一個(gè)人在家時(shí)，一聽(tīng)到急速的敲門(mén)聲嚇得躲在被窩里膽戰(zhàn)驚心，不敢出來(lái)，直到媽媽回來(lái)，我才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地出來(lái);上課時(shí)，我回答問(wèn)題時(shí)總是很小聲的，就像蚊子叫一般，老師叫我重復(fù)幾遍都還聽(tīng)不見(jiàn)，有時(shí)甚至還不敢回答問(wèn)題。
面對(duì)惡劣環(huán)境的挑戰(zhàn)，魯濱遜沒(méi)有絕望和妥協(xié)，而是勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，用頑強(qiáng)的毅力和勤勞的雙手同困難作斗爭(zhēng)，創(chuàng)造了不朽的傳奇。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，魯濱遜的經(jīng)歷告訴我們：面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)，不要輕易放棄，摔倒了爬起來(lái);受傷了不哭泣。只有揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，心態(tài)樂(lè)觀，勇于拼搏，堅(jiān)持不懈，才能鑄造輝煌的人生!人生的`道路上總有許許多多的困難與挫折，相信只有像魯濱遜這樣的勇者，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)屬于自己的光明!
評(píng)語(yǔ)：不愧是六年級(jí)的小朋友寫(xiě)出來(lái)的作品，不論是語(yǔ)言還是整個(gè)文章框架結(jié)構(gòu)的把握都很到位，尤其文末的打斷總結(jié)，更讓人欽佩小作者語(yǔ)言功底，寫(xiě)得很棒!老師也建議你將整個(gè)《魯濱遜漂流記》完整地讀完，或許會(huì)理解得更透徹!
初中學(xué)生讀書(shū)讀后感范文4
20xx年寒假，我拜讀了萬(wàn)瑋編著的《遭遇問(wèn)題學(xué)生》之后，頗有感觸，問(wèn)題學(xué)生我也遇見(jiàn)了很多，甚至有些學(xué)生的問(wèn)題和我有很大關(guān)系，我們做教師的應(yīng)該盡量去解決問(wèn)題學(xué)生的心理困惑和現(xiàn)實(shí)困境，而不是問(wèn)題學(xué)生的制造者，因此，我有如下感觸：
第一， 遇到問(wèn)題學(xué)生時(shí)，我們先不要急躁，要冷靜分析問(wèn)題學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的原因有哪些，是來(lái)自家庭的，還是社會(huì)的，是來(lái)自心理的還是生理的。只有分析清楚問(wèn)題的成因，我們才能對(duì)癥下藥，因材施教。同時(shí)，我們還要弄清問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題屬于哪個(gè)方面的，是學(xué)習(xí)方面的，還是情感方面的，是交往方面的還是社會(huì)方面的，然后積極尋找解決問(wèn)題的`對(duì)策，就能比較集中精力克服問(wèn)題學(xué)生了。
第二、 遇到問(wèn)題學(xué)生時(shí)要有耐心，要有包容之心，要有平等之心，要有愛(ài)心對(duì)待問(wèn)題學(xué)生，其實(shí)，他們的問(wèn)題不是一朝一夕形成的，就是因?yàn)殚L(zhǎng)期缺乏真正的關(guān)愛(ài)、理解和包容，日積月累才形成問(wèn)題的，因此幫助問(wèn)題學(xué)生就要耐心和他們溝通，平等對(duì)待他們，保護(hù)他們的自尊心，包容他們?cè)趹?zhàn)勝自身問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的反復(fù)，這樣才能真正幫助他們樹(shù)立信心，解決問(wèn)題，真正轉(zhuǎn)變學(xué)生。
第三、對(duì)學(xué)生的問(wèn)題采取的方式方法盡量是溝通為主，不譏諷打擊、歧視學(xué)生，以免再制造新的問(wèn)題�，F(xiàn)代學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，從小父母過(guò)多的關(guān)愛(ài)，使他們心靈特別脆弱，經(jīng)不起任何挫折考驗(yàn)，所以我們?cè)诮逃麄儠r(shí)，要正面引導(dǎo)，克制怒氣，心平氣和地教育他們，避免激化矛盾，使我們的苦心費(fèi)力不得好，事倍功半，要把握好分寸，適可而止，點(diǎn)到即可，放長(zhǎng)線(xiàn)，用心觀察，耐心等待，幫助學(xué)生克服缺點(diǎn)，不可急于求成，要給學(xué)生解決問(wèn)題的時(shí)間。
總之，只有我們用愛(ài)心，真正是為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切著想，相信我們以后遭遇問(wèn)題學(xué)生時(shí)都會(huì)沒(méi)問(wèn)題的。
初中學(xué)生讀書(shū)讀后感范文5
清晨，陽(yáng)光灑向大地，路過(guò)一朵帶露珠的鮮花，引起了我的注意。它雖高貴，卻有些許平凡；它雖艷麗，卻有些許淡雅；它雖奪目，卻有些許平淡；雖生活在戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙中，它卻仍是如此純潔，怎不叫人留戀？
這朵花兒同樣吸引了一們堅(jiān)強(qiáng)斗士的目光，他忍不住發(fā)出陣陣感嘆：“花兒，沒(méi)想到，時(shí)隔多年，你依舊這樣紅，只是賞花的人心情不同了�！闭f(shuō)罷，他便嘆著氣，遠(yuǎn)去了。
他的背影好熟悉，好像是……，哦，就是他——魯迅先生。他正在回憶花一般的`青春年華，雖耳邊傳來(lái)陣陣槍聲，卻抵擋不住他手中武器——筆的描繪，抒情中見(jiàn)諷刺，敘述中顯真情，幽默詼諧的語(yǔ)言中藏嚴(yán)肅的話(huà)題。
記得那次去看五猖會(huì)，只因父親的一句：“給我讀熟，背不出來(lái)，就不準(zhǔn)去看�！痹屗男那橐欢鹊牍鹊�，“但是，有什么法子呢，自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著——而且要背出來(lái)”。“不錯(cuò)，去吧”，后來(lái)，父親雖點(diǎn)頭答應(yīng)，卻無(wú)法扶去他童心的創(chuàng)傷。
原先極其喜歡盼望的東西，似乎都沒(méi)有多大意思了，他的心靈受傷，心情壓抑，一切自然都索然無(wú)味了，也許父親不知道什么是“因材施教”罷了，也許父親不知道什么是驢頭不尋馬嘴，這就是所謂的封建教育，所謂的名人背后不平凡的歷史。
我們同齡的孩子如同一匹匹家馬，相比灑脫的野馬，馴良決不亞于他們的勇毅，作業(yè)和外教就如同對(duì)我們自由的限制，而結(jié)果就是對(duì)我們的束縛，我們只能盡自己所能尋找那僅有的一絲快樂(lè)。童年是孩子的黃金期，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是一份寶貴的財(cái)富，它不允許任何人來(lái)玷污它。
在父母眼里乖巧的我，總是搶先一步，無(wú)論是文言文、詩(shī)歌、記敘文……都早在預(yù)習(xí)時(shí)絞盡腦汁背出來(lái)，為得只是一句贊許罷了，長(zhǎng)期以來(lái)，便減少了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，甚至產(chǎn)生恐懼心理。可魯迅并不像我們?nèi)绱讼麡O，面對(duì)“夕時(shí)”“離奇和蕪雜”，他并沒(méi)有喪失韌性的戰(zhàn)斗精神，依然是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的不摧毀的戰(zhàn)士。
結(jié)尾又是這樣一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，他又走過(guò)那條小路，也許周?chē)E斑斑，也許周?chē)鷱棜け榈�，也許周?chē)诨叶哑�，但是那朵沾有露珠的鮮花依舊那樣紅。
【初中學(xué)生讀書(shū)讀后感】相關(guān)文章：
初中學(xué)生讀書(shū)心得01-08
初中讀書(shū)讀后感08-22
初中學(xué)生讀書(shū)心得（通用15篇）12-30
初中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)12-01
初中讀后感10-27
初中讀后感05-11
初中讀書(shū)心得03-06
簡(jiǎn)愛(ài)初中讀后感03-09