2017班主任崗后培訓(xùn)心得體會
班主任肩負著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)及學(xué)會做人的責(zé)任。下面是小編為大家整理的班主任崗后培訓(xùn)心得體會，大家一起來看看吧。
班主任崗后培訓(xùn)心得體會【1】
這次的班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的意猶未盡之下悄然的結(jié)束了，雖然培訓(xùn)的時日不多，但是對于我來講真可謂是醍醐灌頂。從中我也從不同老師的言語中了解到對班主任這一詞的諸多理解，起初被我們遺忘在角落里的《班主任工作指南》瞬間成為了我們競相推崇的寶貝。接下來我就這幾次的學(xué)習(xí)談一談自己的想法：
1、班主任的職責(zé)重了!
從第一講郭蕾老師的“心理健康教育”還是最后劉煥蘭老師的“學(xué)生綜合素質(zhì)評價”，都深深的體現(xiàn)了我們老師的職責(zé)重了，對我們的要求也變的更加全面了。正像張繼海老師所講的那樣，我們班主任應(yīng)該始終堅持與時俱進的思想。這有這樣我們才能與學(xué)生貼近，贏得學(xué)生們的尊敬，否則不僅會被社會淘汰更會讓學(xué)生直接嘲笑，他們則更不愿意與你交流了。
2、心理輔導(dǎo)很關(guān)鍵。
有的班主任一直處于一個誤區(qū)，那就是班主任只要規(guī)范學(xué)生的品行就可以了，可是就是班主任的強勢出場，導(dǎo)致了一些學(xué)生的心理漸漸的失衡，其實當(dāng)代教育面臨的問題不是知識的跟進，而是學(xué)生中存在的心理問題。據(jù)調(diào)查，我國每年青少年的犯罪率正在以一個不可思議的速度增長著，可以這么說就是每個孩子內(nèi)心都有著這樣或那樣的問題困擾著，及時的解決了萬事大吉，否則就會轉(zhuǎn)變成心理疾病。這不是危言聳聽，更不是一次簡單的訴說，我覺得我們當(dāng)代的班主任面臨的將是一次時代的變革，社會步調(diào)的提速，不僅僅會給大人帶來壓力更會給孩子帶來困擾。作為地位很微妙的班主任來說，我們的作用就顯得尤為重要了，除了對學(xué)生能夠及時的把握及時的糾正意外，我們更要轉(zhuǎn)變大部分家長的思維定勢，所以我想我會在今后的工作中集中在這方面做足準(zhǔn)備。
3、注意力的鍛煉應(yīng)注意。
在聽完郭蕾老師的講座后，一次簡單的課前熱身活動讓我眼前一亮，教學(xué)中一直困擾我的問題在這時讓我理出了一絲頭緒。學(xué)生注意力不集中是自從我參加工作以來最為頭疼的事情，該請家長的協(xié)助的也請了，該請教同事方法的也用了，可謂是無所不用其極，但是見效卻是略顯一斑。通過小游戲、小活動是可以提高注意力的，這種東西真的可以嗎?在聽完課以后，我真的去試了，在上每節(jié)課的前幾分鐘，我試著用小活動搞活氣氛并鍛煉，雖然注意力的提高趨勢不會有刻度表顯示，但是這些活動和游戲卻真正的能調(diào)動學(xué)習(xí)的氣氛，我也就堅持了下去�？珊髞淼囊淮伟鄷n上，我的一個一向很喜歡走神的同學(xué)，竟然完整的聽完了一次學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”的課，后來我也悄悄的留意了他，根據(jù)各個老師的觀察，他還真的變了，上課的注意力變得集中了�？赡苓@個結(jié)果與我訓(xùn)練的沒有關(guān)系，但是我始終覺得這個訓(xùn)練法既然百利而無一害，那我為何不做下去呢?
4、言行舉止的無聲教育。
其實班主任之所以特殊，那是因為他相比別的老師，與學(xué)生的交集較多。有的學(xué)生可能會因為班主任的一句話改變一生的，所以我們班主任的言行舉止應(yīng)該得體，無論從哪個方面都應(yīng)散發(fā)出正能量。一次同事之間的開玩笑，讓我深深的體會到這一點。有一天，一個老師走到我的面前跟我說：“尚老師!你們班的劉承坤(學(xué)習(xí)不好的問題學(xué)生)的穿衣打扮和你是越來越像了，是不是你故意叫他的?”這時的只能苦笑感嘆無奈啊!但是，從中我也能領(lǐng)悟到班主任在學(xué)生的心目中潛意識的會將其當(dāng)做一個“偶像”去模仿，去學(xué)習(xí)。所以對于我們自己來講應(yīng)該每時每刻的提醒自己注意言行，有可能下一刻你就會不知不覺之中影響到了一個學(xué)生甚至更多的學(xué)生。
班主任是在恪守著自己的信念，這是一個堅信教育會在我們所在之處生根發(fā)芽的夢想。正像有個老師對我講的那樣，作為老師就應(yīng)該做班主任，否則那就是一個不稱職的老師�？赡苁俏覀兲M隘了，但是我卻深知班主任作為現(xiàn)代教育的排頭兵的壓力，無論前方有多難，我也深省“我們很年輕”的道理，在我們共同的努力下，我想實現(xiàn)夢想的時刻就在眼前。
班主任崗后培訓(xùn)心得體會【2】
今天與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c心得，其實班主任的工作只是憑著四個字認真負責(zé)就行，一個班主任，面對班上幾十名學(xué)生，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一項重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話。俗話說，“藥到病除，言至心開”。通過談話，師生之間溝通思想、交流感情、增強信賴有著非常重要的作用。
一、觀察學(xué)生的全面。走進學(xué)生的心里�？磳W(xué)生的家境，是否缺少家庭溫暖，缺乏關(guān)愛。與家長多交流。 看他在班級的人際關(guān)系,看他是否在乎其他學(xué)生對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望�？此欠袢鄙侔嗉墯w宿感，仔細挖掘其優(yōu)點，或發(fā)生錯誤時他的內(nèi)心的真實想法，設(shè)身處地的理解學(xué)生的心理。從這三方面入手，找出學(xué)生的弱點所在，再幫助他改正錯誤。
二、把握溝通的時機，當(dāng)學(xué)生知錯認錯，需要幫助的時侯，當(dāng)犯了錯誤，已經(jīng)自責(zé)，需要諒解的時侯，當(dāng)取得成績，滿心歡喜，需要認同的時候，都是與學(xué)生談話的最佳時機。但與學(xué)生談話時需要真誠
班主任要真心誠意對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，做到以情感人。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能學(xué)生才能講真話說他自己的真實感受。在談話過程中，如果班主任帶有厭惡的情緒，甚至皺一皺眉，有一點走神，學(xué)生都會敏銳地覺察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒，就會起師生間的對立情緒，影響談話效果。
比如，最近王婷同學(xué)，班級工作老出錯，同時還有一個叫邱雨的同學(xué)作業(yè)沒交，課前講話我嚴厲的批評了她們,而緊接著我班的期中考試等級出來了，原來這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問題。這時候我想著一定要在今天把這件事解決，不能拖到明天，于是找了一節(jié)微機課，把她們找來，為了顧全她們的面子，談話地點沒有選擇辦公室，我選了微機課，大家都不在的時候，到教室里去和他談話。而且遇到學(xué)生犯了小錯，不可急于找家長，有些難管時要他叫家長，有時可以用叫家長的事情加以威脅，孩子有所顧忌，也可點到為止，真的問題很大時，這時可以叫家長前來談話三堂會審，一起面對問題解決問題。同時遇見小事就找家長，那么真出了大事的時候，家長來了也不管用。
總而言之，和學(xué)生談話最重要的是要耐心走進學(xué)生的心里，讓學(xué)生感覺老師是他最親的人，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時跟學(xué)生相互溝通后，讓學(xué)生感受到溫暖，那一刻就覺得自己真的盡職盡責(zé)而感到自豪。
班主任崗后培訓(xùn)心得體會【3】
此次班主任崗后培訓(xùn)，讓我這個具有十余年班主任工作經(jīng)歷的人受益匪淺。培訓(xùn)期間，各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精彩報告，將理論與案例相結(jié)合，對我有很大的啟示。聽了幾位老師的講座后，我感慨頗多。從中，我感覺到了教育局的用心良苦，也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重!
就像講座里告訴我們的那樣：一個智慧的、有愛心的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該加強安全管理等等。對于這些，每個老師都知道，可真正做到是很不容易的。
各位老師的演講贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚，他們以聲情并茂的經(jīng)驗之談向我們展示了一個個智慧而又富有活力的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。
一、要發(fā)展自己
所有的專家在講座中都提到做好班主任要不斷的充實和提升自我。班主任是學(xué)生全面成長的引路人;班主任教育勞動的性質(zhì)是以心育心、以德育德、以人格育人格。作為一名新時期的教師要把“燃燒自己，照亮學(xué)生”變?yōu)?ldquo;發(fā)展自己，照亮學(xué)生”。
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣;同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任就要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在在的影響.
二、做良師益友
著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
三、要大愛無聲
在游戲和故事中進行情感和思想的引領(lǐng)，在生活和學(xué)習(xí)細節(jié)中讓學(xué)生自悟自省，對我觸動很大。使我認識到做為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。蘇霍姆林斯基曾指出：在教育過程中，兒童越是覺察不到老師的教育意圖，教育效果愈好。
對學(xué)生付出愛、奉獻愛，是我們每一位教師的責(zé)任和義務(wù)，更是一種情感的升華。人生漫漫，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解，被陽光加熱，被寒月冷卻，但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生，用愛心托護著我們心中神圣的'太陽。十二年的教學(xué)歷程，給我一個最深的體會：對于尚處于小學(xué)階段的孩子，更需要愛心的呵護，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生;只有記得自己也曾是一個孩子，才能以孩子般單純的目光和成人寬容的智慧去看待和理解孩子的緊張、恐懼、得意、激動和歡樂。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
四、要賞識學(xué)生
尊重是生命的需要，信任是最大的幸福，鼓勵是最大的教育。給我留下深刻印象，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。心理學(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。
五、要有責(zé)任心
責(zé)任心是做人的重要基礎(chǔ)。一個道德情感貧乏、缺乏責(zé)任感的人，是不會真正關(guān)心社會和他人的。作為一名教師，如果缺乏責(zé)任心，就不會真正去關(guān)心、愛撫自己的學(xué)生，就會把教書育人僅僅當(dāng)作一項工作任務(wù)去完成，自己的教學(xué)任務(wù)完成了，就萬事大吉了，而忘記了作為一名教育工作者的真正責(zé)任和擔(dān)子。缺乏責(zé)任心的教師是不可能走進學(xué)生的心靈之中的，當(dāng)然也不會得到學(xué)生的信任和尊敬的，更不可能培養(yǎng)出具有責(zé)任心的學(xué)生。作為一名班主任，要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，走進學(xué)生的心靈，縮短師生間的心理距離，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，做到你尊重他，他才會尊重你。責(zé)任心是成功班主任的前提。有了責(zé)任心，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心，班主任在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難，最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負責(zé)，下對學(xué)生負責(zé)兩方面，因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生，通過各種教育形式、組織各種活動，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
為期一學(xué)期的培訓(xùn)結(jié)束了，我的收獲是沉甸甸的，各位老師精彩、睿智的語言還依然響在耳際。這次培訓(xùn)給我指明了方向，讓我明白了怎樣做一名優(yōu)秀的班主任，怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。雖然感覺任務(wù)是繁重的，但我相信，我會做好一個平凡、幸福的班主任。
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