參觀學(xué)校心得體會(huì)范文
我們得到了一些心得體會(huì)以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的參觀學(xué)校心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
參觀學(xué)校心得體會(huì)范文1
20xx年3月13日，我校一行共10人前往兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。學(xué)校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事贊嘆不已。
一進(jìn)校門，大家就被校園的整潔而感到震撼。這是一所區(qū)級(jí)學(xué)校，校園能保持這么干凈，這得有多少后勤工作人員才能做到這整潔度��？當(dāng)我們問(wèn)及這個(gè)問(wèn)題時(shí)，該校的教導(dǎo)主任告訴我們，學(xué)校的衛(wèi)生、綠化只有一個(gè)校工在做這項(xiàng)工作。教導(dǎo)主任的回答再次讓我們震撼，這太不可思議了。有一個(gè)細(xì)節(jié)讓我不得不提，走廊貼的東西竟然那么整潔。沒(méi)有半點(diǎn)的皺。
一進(jìn)大門，我們就被校園濃厚的校園文化氛圍所包圍，舉手投足之間，看到的全是精心設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)：“請(qǐng)、您好、謝謝、再見(jiàn)”，“踏著夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn)，今天有多少長(zhǎng)進(jìn)？”，“迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力？”，“不以大欺小，不欺辱同學(xué)”，“把飯吃飽，不浪費(fèi)糧食。”，“你能行�！保疤痤^來(lái)走路”等等。標(biāo)語(yǔ)具體、親切、實(shí)在，是暗示、是激勵(lì)、是安慰，更是信任。學(xué)校從行為習(xí)慣、文明用語(yǔ)、德育教育，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生一走進(jìn)校門接受教育。第一節(jié)課下課了，因?yàn)槲覀円S堂聽(tīng)一節(jié)課。我聽(tīng)了一下五年級(jí)有數(shù)學(xué)課。（老師上課的內(nèi)容在這我就不贅了是一節(jié)常態(tài)課）。一進(jìn)教室映入眼簾的是教室的座椅非常整齊，桌上擺滿學(xué)生的教輔書(shū)。教室的墻上貼有醒目的標(biāo)語(yǔ)。教室后面的學(xué)習(xí)園地布置得非常合理。才是預(yù)備鈴，同學(xué)們都已經(jīng)準(zhǔn)備到了上課的狀態(tài)，沒(méi)有追趕，打鬧的'現(xiàn)象。同學(xué)們都是統(tǒng)一的著裝，整體給人的感覺(jué)就是這是一個(gè)勤奮、積極向上的班集體。從外觀看，我原本還以為這是一個(gè)重點(diǎn)班，因?yàn)槲铱吹矫恳粋�(gè)同學(xué)都有書(shū)、練習(xí)本、筆，而且每一個(gè)同學(xué)聽(tīng)課神情非常專注。但是從同學(xué)們回答的課題問(wèn)題上，我就了解了，這是一個(gè)普通班，后來(lái)也得到的證實(shí)。我想一個(gè)普通班尚能做到這么優(yōu)秀，那么重點(diǎn)班更是出色了。這節(jié)課下課鈴一響，我走出教室，看見(jiàn)我們學(xué)校擔(dān)任班主任的同事和我一樣，都急于尋找答案，就是如何做好班級(jí)管理工作。我們抓緊時(shí)間詢問(wèn)了很多關(guān)于如何管理學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方法，同時(shí)我也不斷反思自己在班主任工作上的不足之處及設(shè)想今后在班主任工作中該如何去把工作做得更加好。
短暫的半天之旅讓我收獲很大，我覺(jué)得這次收獲的是我深感到我們中學(xué)的教職工非常團(tuán)結(jié)，大家都是抱著一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的的任務(wù)而出發(fā)，也滿載而歸。我想經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)和老師的努力，我們學(xué)校也會(huì)那樣好。甚至比他們更上一層樓。
參觀學(xué)校心得體會(huì)范文2
20xx年11月9—10日，教體局組織的學(xué)前義務(wù)教育階段教育工作會(huì)隆重召開(kāi)，9號(hào)，我們第一組在副局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，參加了柳樹(shù)、太乙、太和三個(gè)片區(qū)六所學(xué)校。各校主題鮮明的辦學(xué)理念，濃郁醇厚的教育氛圍，特色彰顯的校園文化，異彩紛呈的課間活動(dòng)給我們留下了深刻印象。時(shí)隔一年，本次也重走了一些去年參觀過(guò)的學(xué)校，然而，他們?cè)诒刑厣幕A(chǔ)上不斷推陳出新，給我諸多感悟和觸動(dòng)。
一、鮮明的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校前行的方向
這次觀摩的學(xué)校，都有鮮明的辦學(xué)理念。柳樹(shù)三小以“陽(yáng)光柳三，魅力無(wú)限”為主題，構(gòu)建“人品為先、能力為重、合力為上、實(shí)效為準(zhǔn)”的建設(shè)理念，打造陽(yáng)光校園，構(gòu)建陽(yáng)光班級(jí)、陽(yáng)光教師、陽(yáng)光學(xué)生體系，可謂目標(biāo)明確。萬(wàn)林小學(xué)的“動(dòng)起來(lái)，讓每個(gè)生命都精彩”，讓師生明白生命的精彩在于運(yùn)動(dòng)、思動(dòng)、能動(dòng)。太和五小“立慣樹(shù)人”，以良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育“培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)高素質(zhì)文明人”。太和一小立足“發(fā)展為本，和諧育人”，秉承“教育學(xué)生六年，影響學(xué)生六十年”的育人理念，以扎實(shí)的素質(zhì)教育、豐富的課程教育，培養(yǎng)健康、陽(yáng)光、有發(fā)展力的現(xiàn)代人。太和一幼偏居城市一隅，地處鬧市之中，惠竹器市場(chǎng)之靈氣，“竹韻潤(rùn)澤、禮儀惠澤”的辦園理念匠心獨(dú)具。從這些學(xué)校的不斷變化中，我們清楚地看到：每一所學(xué)校的興旺和發(fā)展，學(xué)校的辦學(xué)理念決定著學(xué)校的'未來(lái)。
二、特色校園文化彰顯教育的智慧
創(chuàng)新的學(xué)校文化，校園處處皆景，一枝一葉飽含教育者的濃濃深情，身處這樣的校園中，師生意氣風(fēng)發(fā)，美的育人環(huán)境熏陶浸染，潤(rùn)物無(wú)聲，師生凝神，形成合力。參觀的這些學(xué)校中，柳樹(shù)三小走“陽(yáng)光校園”特色文化建設(shè)之路，用“陽(yáng)光”所包含的”積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上、自信自強(qiáng)”等思想內(nèi)涵，作為學(xué)校的核心文化，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，而“陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)”的開(kāi)辟和建設(shè)，卻讓教育者在書(shū)本中開(kāi)拓出一方“世外桃源”的自然與清新，讓人耳目一新。瞿和學(xué)校的三“雅”（優(yōu)雅校園、儒雅教師、文雅學(xué)生）建設(shè)成效明顯，以版畫(huà)為特色的少年宮活動(dòng)體現(xiàn)出學(xué)校鮮明的辦學(xué)風(fēng)格。太和一小以“和樂(lè)”為核心文化，著力打造“兩級(jí)三類”校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。青蔥碧綠的藤蔓掩映了整個(gè)校園，立柱上的多彩繪畫(huà)，梯道上的三字經(jīng)語(yǔ)，圍墻上的版畫(huà)雕刻，大處入眼，細(xì)節(jié)入心，無(wú)不浸透著教育人的“和樂(lè)”文化理念。太和一幼集地利之靈，“竹韻”文化充溢著狹小校園的每一個(gè)角落。環(huán)境打造顯“竹之風(fēng)韻”，課程建設(shè)顯“竹之特色”，活動(dòng)開(kāi)展顯“竹之精神”，校園品牌顯“竹之影響”。教育家蔡元培先生說(shuō)：“欲知明日之社會(huì)，須看今日之校園”，可見(jiàn)學(xué)校文化的重要性。“文化是一種包含精神價(jià)值和生活方式的生態(tài)共同體。它通過(guò)積累和引導(dǎo)，創(chuàng)建集體人格�！边@些學(xué)校，無(wú)論鄉(xiāng)村還是縣城，通過(guò)扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，銳意創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，提升學(xué)校文化品味，身處在這些校園中，讓參觀者一下子心靈得到洗滌，學(xué)校的文化品味不言而喻。校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的文化建設(shè)到內(nèi)部的教育布局，無(wú)一不彰顯著射洪教育人的教育思想和教育智慧。
三、多彩的校本活動(dòng)豐富師生的生活
在義務(wù)教育階段，衡量一所學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)水平的核心標(biāo)準(zhǔn)，就是學(xué)校教育能否滿足學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展的需求，能否為學(xué)生的成長(zhǎng)提供廣闊的發(fā)展空間，為學(xué)生的將來(lái)做好準(zhǔn)備。教體局選擇的這些觀摩校，以其豐富的校本課程，多彩的課間活動(dòng)給我們?cè)忈屃巳绾巍皠?dòng)起來(lái)，讓生命更精彩”。瞿和學(xué)校、萬(wàn)林小學(xué)的大課間活動(dòng)，四個(gè)樂(lè)章：集體跑操氣勢(shì)恢宏、廣播操整齊有序、器械操靈巧柔和、自由操歡快活潑，老師們無(wú)論年輕年長(zhǎng)，參與其中，給學(xué)生做好了榜樣示范。太乙學(xué)校因材施教，特色訓(xùn)練落實(shí)：剪紙作品點(diǎn)綴校園、籃球隊(duì)生龍活虎、排球隊(duì)激烈拼殺。太和一小校本課程精彩紛呈：音樂(lè)課程鼓樂(lè)升平、體育課程對(duì)抗激烈、棋類課程硝煙無(wú)聲、美術(shù)課程心靈手巧、科技課程張揚(yáng)個(gè)性。太和一幼結(jié)合“竹韻”特色，開(kāi)展幼兒滾竹圈、鉆竹席、師生家長(zhǎng)制竹器、演竹藝，通過(guò)說(shuō)、唱、跳、畫(huà)等多種形式，激發(fā)孩子的探究欲望，體驗(yàn)竹之趣，享受竹之樂(lè)。課程是學(xué)校教育教學(xué)工作的藍(lán)圖和依據(jù)，課程決定著學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的方向，課程是一所學(xué)校辦學(xué)水平最重要的標(biāo)志。這些學(xué)校根據(jù)各自工作的特點(diǎn)，構(gòu)建校本多元化課程體系，因地制宜，開(kāi)展豐富多彩的課程活動(dòng)，使學(xué)校提檔升級(jí)，開(kāi)發(fā)建設(shè)學(xué)校課程也是辦特色教育的舉措，值得我們深思與借鑒。
四、感悟：有一個(gè)好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校
這次觀摩學(xué)習(xí)，一校一品彰顯出射洪教育的特色與活力：柳三陽(yáng)光、瞿和雅致、萬(wàn)林活潑、太乙博大、一小深厚、一幼清韻，我感受到校長(zhǎng)的辦學(xué)理念至關(guān)重要，校長(zhǎng)角色定位至關(guān)重要，校長(zhǎng)與教師同心協(xié)力至關(guān)重要，有一個(gè)有信念、肯實(shí)干、能謀劃、會(huì)服務(wù)的好校長(zhǎng)，就會(huì)有一所有特色、優(yōu)質(zhì)量、顯活力的好學(xué)校。學(xué)校建設(shè)需要校長(zhǎng)智慧，要有大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、服務(wù)水平的思想，以不拘一格的方式，辦不拘一格的學(xué)校，培養(yǎng)不拘一格的人才。一長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校發(fā)展要有一個(gè)創(chuàng)新的規(guī)劃，能讓師生理解、接受、為之奮斗。從參觀的這些學(xué)校來(lái)看，校長(zhǎng)們都能準(zhǔn)確定位學(xué)校的發(fā)展方向，明確辦學(xué)理念，整體規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展遠(yuǎn)景，實(shí)施精細(xì)化管理。同時(shí)，校長(zhǎng)們也找準(zhǔn)了自己的角色定位，不是“干事為當(dāng)官”，而是“當(dāng)官為干事”。他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展努力“干事”“干實(shí)事”，而且充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子、教師團(tuán)隊(duì)的積極性，建立共同的價(jià)值觀和奮斗方向。參觀中，校長(zhǎng)們雖都已外出，但領(lǐng)導(dǎo)班子的悉心準(zhǔn)備、熱情接待、細(xì)致解說(shuō)，老師們的熱切參與，洋溢的朝氣與活力，無(wú)不說(shuō)明了他們對(duì)學(xué)校價(jià)值的認(rèn)同和接納，充分顯示自己對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，對(duì)教育的深情。
我相信，心系教育，銳意創(chuàng)新，教育的今天在起步，教育的明天更美好。
參觀學(xué)校心得體會(huì)范文3
今年3月13日，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去汶源小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天下來(lái)，感觸頗多，心里的想法也比較多。
早上八點(diǎn)半左右，我們到達(dá)了汶源小學(xué)，一進(jìn)學(xué)校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課，最后參觀了學(xué)校對(duì)教室及各展覽室。我感觸較深的兩個(gè)地方：
一是老師對(duì)學(xué)校管理的介紹。一所有學(xué)校，經(jīng)過(guò)沉淀，必定會(huì)有自己的芬芳。汶源小學(xué)在管理方面有自己獨(dú)特的措施。首先，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)建了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說(shuō)話輕輕、動(dòng)作輕輕；不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實(shí)，那么制度形同虛設(shè)。臨沭實(shí)小深切明白這一點(diǎn)，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實(shí)及如何對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等，形成一整套完善的管理、評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)制度的順利進(jìn)行。其次，抓課堂落實(shí)。在各類公開(kāi)課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。汶源小學(xué)沒(méi)被虛無(wú)蒙住雙眼，而是極力構(gòu)建樸實(shí)課堂、高校課堂。我覺(jué)得這不僅是我，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的，讓課堂重歸樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)到東西。教室里面的墻壁上五條標(biāo)語(yǔ)：
1、上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí)。
2、我一定能學(xué)得好，只要狠下功夫，堅(jiān)持堂堂清、日日清、周周清、月月清。
3、誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊。
4、互相尊重，團(tuán)結(jié)互助，理解寬容，真誠(chéng)相待，不以大欺小，不欺辱同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾，多做自我批評(píng)。
5、嚴(yán)守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提高素質(zhì)。
每個(gè)教室后面的黑板上方，均印著相同的一句話：“誰(shuí)先進(jìn)？誰(shuí)能干？過(guò)關(guān)表上比比看！”下面還有一行小字：堅(jiān)持知識(shí)點(diǎn)。二是對(duì)成果展示的感悟。在參觀學(xué)校的資料室時(shí)，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點(diǎn)參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù)。教師們的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)表明平時(shí)態(tài)度的認(rèn)真，而且一些過(guò)程性的材料亦很充足，讓人看到他們努力的身影。學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能達(dá)到的.，我有點(diǎn)望洋興嘆的感覺(jué)。
對(duì)校長(zhǎng)寄語(yǔ)的感悟。我非常欣賞這三個(gè)方面。試想有嚴(yán)格的制度和評(píng)價(jià)模式，若有違犯嚴(yán)懲不貸。又有優(yōu)厚的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和溫情的關(guān)懷，亦有自身價(jià)值的體現(xiàn)。一個(gè)人所有的積極性焉能便不被調(diào)動(dòng)起來(lái)
半天馬不停蹄的參觀實(shí)在讓人苦不堪言，但是一天的所見(jiàn)所想何嘗不是勞累后的回報(bào)。為收獲而欣喜！
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