聽優(yōu)質(zhì)課后的心得體會
我們有一些啟發(fā)后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的聽優(yōu)質(zhì)課后的心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聽優(yōu)質(zhì)課后的心得體會1
銀色的十二月，我?guī)е释R，渴望提高，渴望發(fā)展的心情，來到了小學數(shù)學觀摩研討會。有幸聽了xx執(zhí)教的《乘法分配律》、xx執(zhí)教的《米》、xx執(zhí)教的《雞兔同籠》、xx執(zhí)教的《24時計時法》、xx執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》，印象非常深刻，收獲頗豐，感觸良多。下面，就幾節(jié)深有感觸的課談一下我自己的體會。
?乘法分配律》是一節(jié)枯燥的數(shù)學知識課，可在劉老師風趣幽默加肢體語言的點撥下，整個課堂充滿著歡聲笑語。一節(jié)課的只是在延伸，快樂在持續(xù)。乘法分配律讓學生在觀察思考嘗試中輕松達成，學生們能用不同的符號表示乘法分配律，真是難能可貴。整堂課，劉老師關(guān)注學生情感、興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境，無論課前的談話還是課堂中的肢體語言都最大限度的調(diào)動學生的注意力和興趣，讓學生快樂著，探索著，并時刻體驗著成功的快樂。如當一名學生概括乘法分配律就是把一個算式時，劉老師適時贊賞“你真厲害”，我想當學生聽到老師這句話時，他的大腦會高速運轉(zhuǎn)，心里比吃了蜜還甜。我終于明白：數(shù)學課要讓學生愛學，樂學。老師首先要一切從學生出發(fā)，充分調(diào)動學生的積極性。在今后的教學中，我要向劉老師那樣讓課堂變得輕松、愉悅、高效、成功！
應該說，學生對“米”的認識是比較抽象的`，xx老師通過各種巧妙的活動設(shè)計，幫助學生建立了“1米有多長”的表象知識。而每一次的活動，學生們都完成的有序且有效。
大膽放手，把時間交給學生，讓學生在充分的活動中，有效學習，成為真正的學習主體，是這堂課最顯著的特色，這也恰恰體現(xiàn)了新課標的精神�？v觀整個課堂，在老師的引領(lǐng)下，開展了各種各樣的小活動，所有的活動都是圍繞教學重點展開的，且銜接的十分流暢自然，讓學生沉浸在活動中的同時，不知不覺的加深了對“米”的認識。
xx老師的《24時計時法》，讓我們感受到穩(wěn)中求活，活中求實，實中求新，和諧自然的教學風格，有水平?jīng)]架子的教育者。他借用陶行知的一段話說：“生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學習之中，自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)”。
這次學習收獲頗豐，給了我們一個新的教學上的起點，讓我們從現(xiàn)在做起，從關(guān)注每一個學生開始，從尊重每一個學生開始，從滿足每一個學生的需求開始，，從善待每一個學生開始，，從開啟每一個學生的智慧開始，從改善對學生的評價方式開始，從改善傾聽能力開始，從改善教學策略開始，從提升自我生命質(zhì)量開始……
聽優(yōu)質(zhì)課后的心得體會2
20xx年12月20日12月21日，我有幸參加了全國評優(yōu)獲獎教師示范課匯展活動。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對幼兒的密切關(guān)注。充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學習，讓游戲貫穿于整個活動過程中，使我感受頗深，受益匪淺。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
一、教具簡潔，充分發(fā)揮教具的作用。
我感受最深的是幼兒的老師基本功都很扎實，每一位教師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。教師完全是站在幼兒的角度考慮，了解幼兒的起點，直面幼兒的教學現(xiàn)實。以前上課的時候一般都喜歡準備比較花俏的東西，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到中班數(shù)學課《水果籃》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用水果籃與孩子們游戲。比如讓孩子們了解水果的品種、數(shù)量來激發(fā)幼兒的興趣；讓孩子們嘗試接著數(shù)的方法，理解數(shù)的實際意義。使每個幼兒都獲得成功的機會。我覺得不管是在日常的教學中，還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè)。
二、把時間空間充分的留給孩子。
在這次聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動手能力。在大班美術(shù)《森林小伙伴》這節(jié)課上，老師先播放手影電影，讓幼兒自己充分感受和體驗手形的變化和組合，孩子們天花亂墜的`想象，然后在自己的手上開始畫畫，有的畫了小白兔，大公雞，斑馬，還有海綿寶寶，相信他們一定會對這次的作畫更加記憶深刻。有了這樣的活動經(jīng)驗，孩子們也會對自己充滿信心，對美術(shù)更加感興趣，動手能力就是這樣培養(yǎng)起來的。在這節(jié)課上，老師與孩子們?nèi)谌氲揭黄�，在老師的提示下，孩子們都有自己的�?chuàng)意，孩子們?yōu)樽约耗軌蜃约涸O(shè)計的作品而驕傲。
三、培養(yǎng)孩子的社會自我
在聽課的時候有一節(jié)課非常的注重培養(yǎng)孩子的社會性，就是大班的繪本數(shù)活動《腳印》這節(jié)課不但有創(chuàng)意，也發(fā)展了孩子們的社會性。老師利用腳印的方向和周圍事物的變化，讓幼兒了解故事的情節(jié)。上課過程中，孩子們互相交流，大膽表達自己的想法，讓孩子能正確的認識到周圍事物，善于發(fā)現(xiàn)，認識到自己的與眾不同，增強了幼兒的自信心。所以在日常教學中，老師應注重孩子社會性的培養(yǎng)，包括正確的認識自己、認識自己的朋友、周圍的事物等，大千世界的變化。
四、精心創(chuàng)設(shè)了教學情境
精心創(chuàng)設(shè)各種教學情境，能夠激發(fā)幼兒的學習動機和好奇心，調(diào)動學生的求知欲望，發(fā)展創(chuàng)造思維培養(yǎng)創(chuàng)新精神。許多參評教師都成功通過創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相關(guān)的情境，讓教學進入情感領(lǐng)域，把知識的教學、能力的培養(yǎng)、智力的發(fā)展有機的結(jié)合起來，從而促進兒童的全面發(fā)展。例如：遼寧省張紅霞老師的《貓和老鼠》時，張老師從幼兒熟悉的貓和老鼠入手創(chuàng)設(shè)情境幼兒的積極性一下子被激發(fā)起來了。無錫的朱丹妮老師執(zhí)教的《變變變》一課時，為什么毛毛蟲會變成了蝴蝶?創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒的思考，為下面幼兒探討問題做好了鋪墊。極大地激發(fā)了幼兒的學習興趣。
這次聽課學習活動雖然是短暫的，我將積累這次學習活動的經(jīng)驗，將它們應用于自己的教學過程中去，與更多的教師們交流心得，努力提高教學質(zhì)量。這次活動我全程參與，感受頗多。每節(jié)課的上課老師都做了大量精心的準備，都花了許多的心思。我深有啟發(fā)，特別是對我最喜歡的幾節(jié)課——張玫紅老師的《腳印》、張紅霞的《貓和老鼠》《洋娃娃和小熊跳舞》、朱丹妮的《變變變》等等有了更深入的思考。我最欣賞的就是張紅霞的《貓和老鼠》和《洋娃娃和小熊跳舞》這兩節(jié)課折射出老師對課堂的處理，控制課堂實在是讓我佩服。此次活動為廣大教師搭建了很好的交流平臺，促進了教師間的相互交流和學習，再現(xiàn)了幼兒教學的生機與活力。
聽優(yōu)質(zhì)課后的心得體會3
隨著我院“優(yōu)質(zhì)護理服務“的開展，全院掀起了一股創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務的熱潮，本著一切都是為了病人的服務宗旨，全院護理人員都積極的參與其中。我科從開展創(chuàng)優(yōu)活動以來，全科室護理人員在護士長的帶領(lǐng)下積極響應，朝著“以病人為中心”服務理念不斷進步。正所謂“己所不欲，勿施于人”，從我做起，事事從細節(jié)做起，我也不能落人后。
以前的我：以前總覺得病人只在病房呆一段時間就會出院，他們根本不會記得我們護理人員誰是誰，所以面對病人或者家屬我不會說除了治療以外的事，做完自己的`事就離開病房；以前我從不和病人或家屬聊天或者開點無傷大雅的玩笑；以前做基礎(chǔ)護理的時候，我不會向病人很詳細的解釋操作目的，操作中也不會很主動的關(guān)心病人；以前病人液體輸完了來叫我加液體，我會叫他等一等；以前病人來查詢費用明細，我會叫他去找總務老師；……
從“優(yōu)質(zhì)護理服務”活動開展后，現(xiàn)在的我：會積極主動的向病人介紹自己，會微笑的和病人或者家屬打招呼，會偶爾和病人或家屬開開小玩笑，用我自己的方式感染他們，讓他們能放松一下心情。做各項基礎(chǔ)護理的時候，我會很耐心的講解這么做對病人有什么好處，也會關(guān)心病人在我做各項基礎(chǔ)護理時有哪些不舒服，而選擇等他們適應了再接著做。病人在費用方面有什么不清楚的，如果我不是很忙的話，我會馬上給他查清楚�，F(xiàn)在有病人叫液體，我會馬上詢問是輸完了還是液體不通暢，根據(jù)情況給病人解決問題�！@些雖然只是小小的改變，但我會繼續(xù)努力爭取為每一位患者帶去更優(yōu)質(zhì)的服務，從我做起，從小事做起，正是體現(xiàn)了“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”。
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