教師工作心得(合集15篇)
有了一些收獲以后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的教師工作心得，歡迎大家分享。
教師工作心得1
20__年12月，我有幸被評(píng)選為伊寧市首屆中學(xué)物理骨干教師，自20__年1月起，任期三年。光陰似箭，一年半的骨干教師時(shí)日悄然過(guò)去了�；厥走@一年半來(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。我明白，過(guò)去能成為市級(jí)骨干教師，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì)，是老師們對(duì)我的幫忙和支持。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與職責(zé)。
我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠(chéng)和善良去感化每一個(gè)學(xué)生;用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
在教育教學(xué)過(guò)程中，我深深意識(shí)到教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)、又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程。只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生敬而親之。
勤奮努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，不歧視差生，對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了(幼兒園教師年終總結(jié))解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng)，又是一個(gè)能夠與他們促膝談心的朋友。個(gè)性是對(duì)那些留守學(xué)生，我總是個(gè)性的關(guān)注。
在物理教學(xué)工作中，我用心探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師虛心請(qǐng)教，并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的.學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在20__年5月18日在伊寧市第六中學(xué)所上的《壓強(qiáng)》一節(jié)觀摩課深受教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。20__年5月21日根據(jù)市教育局安排在伊寧市達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)中心學(xué)校上的《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》一節(jié)課受全體師生的一致好評(píng)。
20__年7月24日在伊犁師范學(xué)院上的《巧妙解決初中物理電學(xué)問(wèn)題》課和《雙語(yǔ)物理教學(xué)幾個(gè)突破點(diǎn)》講座深受全州進(jìn)修老師和師范學(xué)院物理系領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
學(xué)生成績(jī)也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善，學(xué)習(xí)興趣有了提高。在20__20__學(xué)年第二學(xué)期期末統(tǒng)考中，我所帶的八年級(jí)雙語(yǔ)物理成績(jī)?nèi)〉萌须p語(yǔ)第一。
教師是一個(gè)研究者，一個(gè)思想者，一個(gè)探索者，所以本人用心參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng)，在會(huì)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟以上是我半年來(lái)的個(gè)人工作總結(jié)，很膚淺，也很不全面。作為首屆市級(jí)骨干教師，我明白自己的工作還很不夠。在以后的工作中，我將把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和同事們對(duì)我的幫忙，作為激勵(lì)自己的鞭子，不斷鞭策自己，使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)，做出更多的貢獻(xiàn)。
教師工作心得2
一、向課堂40分鐘要效率
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的變革，但無(wú)論如何變，向課堂40分鐘要效率，要成績(jī)是依然不變的真理。合理運(yùn)用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將書本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組，而且經(jīng)常備課時(shí)都認(rèn)真閱讀教材，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，然后按照課本內(nèi)容搜索各類資料和典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué)；比如備好教材知識(shí)以外需要備學(xué)生，即把我們備的知識(shí)以教師認(rèn)同的方法教給人們。這就要求我們精心組織課堂，我覺(jué)得課堂教學(xué)需要是嚴(yán)厲要求與漠視自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)覺(jué)得很沮喪，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的自信，甚至還能形成排斥的心理，引發(fā)不促使課堂教學(xué)的事件出現(xiàn)。興趣是最好的同學(xué)。缺乏興趣，學(xué)生只好去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。如何在教學(xué)上把教師從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和創(chuàng)意性，使教學(xué)教教師動(dòng)調(diào)皮，充滿溫情和真諦，使教師感到課堂不再如此冗長(zhǎng)那么漫長(zhǎng)，從而期望下一節(jié)課的開始。
二、建立良好的`班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班級(jí)是教師學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)初，我首先對(duì)教師進(jìn)行思想教育，用一些最能感動(dòng)學(xué)生心里的話來(lái)激發(fā)人們學(xué)習(xí)的激情。平時(shí)在班上多贊揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我以后的教學(xué)工作確立了良好的基礎(chǔ)，收到了很高的效果。
三、采取正確的形式、方法。
本班學(xué)生存在著變化，為推動(dòng)每個(gè)學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)員進(jìn)行有計(jì)劃的培訓(xùn)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有素質(zhì)提升，但經(jīng)常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的朋友，對(duì)這種室友，我采取集體輔導(dǎo)，給她們分配固定任務(wù)，不讓人們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓人們發(fā)揮應(yīng)有水準(zhǔn)；第二組是肯學(xué)，但鑒于能力不強(qiáng)的朋友。對(duì)這部分老師要適度引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提升人們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多激勵(lì)。只要她們肯盡力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)不嚴(yán)肅，基礎(chǔ)又不好的朋友。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別補(bǔ)課。因?yàn)檫@部分老師必須一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在班中建立互助小組，利用結(jié)對(duì)子方式，以優(yōu)生來(lái)推動(dòng)差生，課外加強(qiáng)培訓(xùn)工作，課堂中營(yíng)造機(jī)會(huì)，給予引導(dǎo)，樹立后進(jìn)生的自信，培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有增加。
教師工作心得3
1、較主動(dòng)接受保健醫(yī)生晨檢，主動(dòng)向老師、阿姨同伴問(wèn)好，向父母道別。
2、不在室內(nèi)走廊奔跑、爬高。有秩序地上下樓，靠右邊走，不前擁后擠。
3、主動(dòng)參加各種體育活動(dòng)，對(duì)體育活動(dòng)有興趣，能隨音樂(lè)節(jié)拍或口令認(rèn)真做簡(jiǎn)單的輕器械操。
4、正確使用體育運(yùn)動(dòng)器械，注意安全。玩后要收拾好并在指定地點(diǎn)擺放整齊。
5、在指定范圍內(nèi)活動(dòng)，不做危險(xiǎn)的事，不在危險(xiǎn)的地方玩，在老師的提醒下控制運(yùn)動(dòng)量。
6、正確擦汗，擤鼻涕，鍛煉前后及時(shí)增減衣服�？诤葧r(shí)隨時(shí)飲水，用正確方法喝水。有秩序地到水桶前接適量水，不灑水。
7、要用正確方法搬桌椅（用雙手拿椅子，兩人抬桌子）。
8、不經(jīng)允許不亂動(dòng)別人或老師的東西及操作材料。
9、要聽信號(hào)迅速作出反應(yīng)。
10、進(jìn)盥洗室洗手時(shí)不擁擠，較迅速用正確的方法洗手，并隨手關(guān)緊水龍頭。
11、愉快進(jìn)餐，專心吃完自已一份午餐，不挑食，不剩飯菜，養(yǎng)成不亂扔殘?jiān)?xí)慣，保持自身、桌面地板、碗的干凈。
12、餐后用正確的`方法漱口，擦嘴，不做劇烈運(yùn)動(dòng)。
13、有序地排隊(duì)參加散步活動(dòng)，緊跟隊(duì)伍慢行，不掉隊(duì)。
14、安靜入寢室，睡姿正確，起床后整理好儀表、床上用品。
15、獨(dú)立有序地穿脫衣服，鞋襪，疊好并放在指定地點(diǎn)。
16、值日生協(xié)助保育員認(rèn)真分發(fā)餐具。
17、按規(guī)則有始有終參加區(qū)角活動(dòng)，不影響他人。
18、積極參加各種游戲，遵守游戲規(guī)則，游戲中與同伴友好相處。
19、關(guān)心、幫助同伴，在成人的引導(dǎo)下，解決同伴間的小糾紛。
20、在規(guī)定的地方等待家長(zhǎng)來(lái)園，不私自離園。
21、整理好自己儀表，帶好衣物，主動(dòng)向老師、阿姨、同伴道別。
教師工作心得4
1.任何一個(gè)學(xué)生的心智和能力都是動(dòng)態(tài)的，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化發(fā)展的，是復(fù)雜的，甚至是不可預(yù)測(cè)的；任何一個(gè)老師，他的能力，他的教育技能，他認(rèn)識(shí)和理解學(xué)生的能力，他的預(yù)測(cè)能力，他的判斷能力，他自己的知識(shí)都是有限的，不是萬(wàn)能的�？梢哉f(shuō)，教育學(xué)生是一個(gè)探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程；所以作為老師，你無(wú)法確定一個(gè)學(xué)生是不是沒(méi)救了。即使你把你知道的方法都用在了教壞學(xué)生上，也不代表沒(méi)有別的辦法。你搬不動(dòng)石頭，別人也未必搬得動(dòng)；石頭，現(xiàn)在不能動(dòng)，以后也不一定不能動(dòng)。愛(ài)因斯坦三四歲的時(shí)候不會(huì)說(shuō)話，父母甚至認(rèn)為他是個(gè)傻子；愛(ài)迪生小學(xué)時(shí)也被老師認(rèn)為性格古怪，最后被開除出校園。結(jié)果都成了大人物。
2.心理學(xué)上有一句名言“你以為你是什么樣的人，你就會(huì)成為什么樣的人”，說(shuō)明一個(gè)人的自我評(píng)價(jià)對(duì)自己的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，而一個(gè)人的自我評(píng)價(jià)往往是借用周圍人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，往往會(huì)從周圍人對(duì)待自己的線索中窺探到別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，然后作為自我評(píng)價(jià)的依據(jù)，就是他覺(jué)得別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)很高。自我評(píng)價(jià)高，別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)低，自我評(píng)價(jià)就高。當(dāng)然，這些大多是潛意識(shí)的作用，所以我們可以說(shuō)：“別人覺(jué)得你是什么樣的人，你就會(huì)變成什么樣的人”。一些心理學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)測(cè)試，他們把幾十個(gè)認(rèn)為自己可以成為天才的學(xué)生的名字列到了學(xué)校的老師那里(其實(shí)這些學(xué)生是心理學(xué)家隨機(jī)挑選的，老師并不知道這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，只知道這些學(xué)生可以被認(rèn)為是天才)。結(jié)果半年下來(lái)，這幾十個(gè)同學(xué)的.分?jǐn)?shù)提高了不少，而其他同學(xué)幾乎沒(méi)有一個(gè)進(jìn)步。這說(shuō)明老師對(duì)學(xué)生的看法是在課堂上不自覺(jué)地流露出來(lái)的，不自覺(jué)地助長(zhǎng)或打擊了學(xué)生的自信心。被老師“尊重”的學(xué)生被正面暗示，從而變得積極自信，而被老師“鄙視”的學(xué)生被負(fù)面暗示，從而變得自我悲哀。所以在我看來(lái)，每個(gè)學(xué)生在他眼里都是一個(gè)可塑的人才，作為一個(gè)有道德，愛(ài)教學(xué)，愛(ài)學(xué)生，真正有能力的老師。
“想要就一定要要；如果你想要它，你必須尋找它�！蹦切┫嘈抛约耗芘郎仙巾�?shù)娜艘欢ū饶切┲幌嘈抛约耗芘赖桨肷窖娜伺赖酶�，或者說(shuō)他們更有可能爬上山頂。同樣，相信自己能教好所有學(xué)生的老師，比只相信自己能教好一部分學(xué)生的老師，更有可能教好學(xué)生。堅(jiān)信“沒(méi)有教不了的學(xué)生”的老師，遇到固執(zhí)的學(xué)生，會(huì)想盡辦法教育對(duì)方。這個(gè)方法不行。他們應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高，或者另辟蹊徑，像居里夫人一樣執(zhí)著自信。不相信的老師往往認(rèn)為一個(gè)學(xué)生是沒(méi)有希望的。結(jié)果，還有希望的同學(xué)，因?yàn)槔蠋煹妮p視和粗心，變得更加絕望，最后可能真的沒(méi)救了。
教師工作心得5
本學(xué)期我在初二地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路，立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量，并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程的開設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)期教研如下：
一、認(rèn)真提高課堂教學(xué)效益
1、能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評(píng)講。
2、本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。
3、加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互交流，互相聽課，圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù)，并通過(guò)互習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。
二、教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研工作中
1、我能夠利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)與校外、區(qū)外進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
2、貫徹科研落實(shí)課堂的原則，繼續(xù)推進(jìn)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進(jìn)展，并進(jìn)行了中期匯報(bào)。
3、我積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的`獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、抓好社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程及校本課程建設(shè)
1、認(rèn)真組織好學(xué)校天文知識(shí)方面的社團(tuán)活動(dòng)，豐富了學(xué)生視野，提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。
2、能結(jié)合研究課題，進(jìn)行校本課程的建設(shè)，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，需要今后認(rèn)真學(xué)習(xí)。
3、根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展。
我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來(lái)。
教師工作心得6
從踏上講臺(tái)那天起，就夢(mèng)想著一定要成為學(xué)生喜歡的好老師。于是就嘗試著走近孩子們，和他們交朋友�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”如今，我的愿望達(dá)成了，我喜歡孩子們，孩子們也喜歡我。
一、蹲下身子，和孩子交朋友。
清楚地記得，剛剛走上工作崗位，一切都是那么新鮮，和整天嘰嘰喳喳的孩子在一起，無(wú)比的快樂(lè)。我們之間沒(méi)有距離，下課了我和孩子們一起談心，話家常，還一起踢口袋、跳皮筋兒、捉迷藏……課間十分鐘一點(diǎn)也看不見老師的影子，就是一個(gè)大孩子在帶著一群小孩子忘情的嬉戲。上課了，嬉鬧的我和孩子們馬上投入到學(xué)習(xí)中，孩子們聽課的那股專注勁讓我感動(dòng)。上放學(xué)回家的路上，孩子們喜歡拉著我的手和我一起走。久而久之，孩子們離不開我了，我也更離不開孩子們了。
二、關(guān)注和尊重孩子
“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”，何況是小孩子。所以我常對(duì)孩子們說(shuō)：老師允許你們犯錯(cuò)，但要知道改錯(cuò)�？墒且矔�(huì)有屢錯(cuò)屢犯的`孩子，怎么辦？“嚴(yán)師出高徒”，給他們點(diǎn)顏色看看？但隨后又一想，還是曉之以理、動(dòng)之以情效果會(huì)好些。于是，每每有孩子犯錯(cuò)了，我都會(huì)耐心地跟他交流，問(wèn)他為什么會(huì)犯錯(cuò)，說(shuō)明原因，然后再進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨般的教育。如：我近兩年教了一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，都已六年級(jí)了，錯(cuò)字連篇，朗讀從未達(dá)到正確流利，考試從未及過(guò)格，如此的一個(gè)學(xué)生，以前教過(guò)他的老師，都非常的頭疼，幾乎想盡了辦法，一點(diǎn)也不奏效。我?guī)Я诉@個(gè)孩子之后，認(rèn)真分析了他的情況，比較貪玩，沒(méi)有把心思完全放在學(xué)習(xí)上。寫字時(shí)經(jīng)常東張西望，只要有動(dòng)靜他就會(huì)抬頭看，然而手中的筆卻不停，還在寫，所以寫了一些自己也不認(rèn)識(shí)的字，習(xí)慣養(yǎng)成了，也就出現(xiàn)了成績(jī)始終很低的情況。掌握了他的情況，我為他制定了學(xué)習(xí)方案，首先課上課下都關(guān)注他，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就大加贊揚(yáng)。課上，簡(jiǎn)單的問(wèn)題就是他的，只要回答的對(duì)或?qū)σ稽c(diǎn)點(diǎn)，我也給予肯定。這樣一來(lái)，這個(gè)孩子學(xué)校積極性較以前高了。半年以后，期末考試竟然奇跡般及格了，他自己都有點(diǎn)不相信這是真的。記得在一篇日記中他寫道：“老師是您讓我喜歡上了學(xué)習(xí)……”�？吹胶⒆影l(fā)自肺腑的一番話，我感動(dòng)，我幸福。
十幾年的從教之路，讓我愈加明白了，每個(gè)孩子都有自尊，他們需要關(guān)注、需要尊重，尤其是需要老師的關(guān)注和尊重。
做個(gè)孩子喜歡的老師吧！讓快樂(lè)和幸福伴你我左右。
教師工作心得7
常言道，教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)，十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭一樣，向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。我叫高琳，來(lái)自阜陽(yáng)市，xxxx年畢業(yè)于阜陽(yáng)師范學(xué)院。為了心中從小的'人民教師夢(mèng)想，響應(yīng)黨和國(guó)家到基層的號(hào)召，選擇了來(lái)到阜陽(yáng)市潁上縣馬橋中學(xué)做一名普通的特崗教師。
回顧我這一年多的經(jīng)歷，感慨良多。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)
剛到工作崗位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我接受八年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué)工作。到第一個(gè)學(xué)期結(jié)束的期末考試中，取得了四校聯(lián)考第一的成績(jī)。
二、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
我在課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性的使用教材，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法和手段。
三、為人師表、用心育人
能成為一名支教老師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
教師工作心得8
一、抓好常規(guī)教育、培養(yǎng)良好習(xí)慣。
著名教育家陳鶴琴說(shuō)得好“習(xí)慣養(yǎng)得好、終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好、終生受其累�！钡湍昙�(jí)是培養(yǎng)良好的關(guān)鍵期�，F(xiàn)在的學(xué)生大都獨(dú)生子女，比較嬌慣，有許多不良習(xí)慣，因此，每接任一個(gè)新班，我都要狠抓常規(guī)教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。常規(guī)教育我一般從兩方面入手。
1、用兒歌的形式制定班規(guī)。
每年在開學(xué)初，我就領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，用通俗活潑的語(yǔ)言編成一首首朗朗上口的兒歌：《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》、《吃飯歌》、《排隊(duì)歌》等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦，并按照要求加以反復(fù)教育、訓(xùn)練、操練，從而使學(xué)生得到有效的教育培養(yǎng)，班中優(yōu)良習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。
2、采用多種手段強(qiáng)化、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
先談?wù)剺浒駱�。榜樣的力量是無(wú)窮的，樹立一個(gè)好的榜樣往往起到事半功倍的教育效果。如平時(shí)我看到一些好的行為，就記錄下來(lái)。像學(xué)生主動(dòng)把紙扔到紙簍里；看到別人跌倒了，主動(dòng)把他扶起；有的同學(xué)跌倒受傷盡量不哭，表現(xiàn)得很勇敢……當(dāng)我在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他們時(shí)，看到孩子們羨慕的目光，無(wú)形中起到了榜樣作用。
再談?wù)劷⒃u(píng)比專欄。我將我班的學(xué)生名字按小組的順序列入一張大表格里，每個(gè)名字后面留下充足的空檔貼星星。晨會(huì)課上，被評(píng)為守紀(jì)之星、學(xué)習(xí)之星、禮貌之星、講衛(wèi)生之星、講文明之星的同學(xué)后貼一顆星星，凡滿五顆星的人就可得一個(gè)月亮，凡滿五個(gè)月亮的人就可得一個(gè)太陽(yáng)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。
1、培養(yǎng)得力的小干部。
“火車跑得快，全靠車頭帶”。首先，我挑選出合適的干部人選，根據(jù)他們的特長(zhǎng)及能力進(jìn)行分工，比如我班的一位同學(xué)組織能力特強(qiáng)，說(shuō)起話來(lái)儼然一副小大人的樣子，于是，我讓他做紀(jì)律班長(zhǎng)，他管理起來(lái)還像那么回事。其次，幫助小干部在班內(nèi)樹立威信。如班長(zhǎng)將調(diào)皮學(xué)生的名單交給我時(shí)，在集體面前，我會(huì)毫不留情地批評(píng)這批“小搗蛋”分子的錯(cuò)誤行為，并給適當(dāng)?shù)奶幜P，事后再找他們談心進(jìn)行教育，幾次下來(lái)，班長(zhǎng)的黑名單上的名字越來(lái)越少了，我知道班長(zhǎng)的威信已逐步樹立了。再如我授權(quán)給小干部，讓他們有權(quán)給表現(xiàn)突出的優(yōu)秀同學(xué)加星，這樣一來(lái)，小干部們簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)小老師，在同學(xué)中威望就更高了。第三，對(duì)小干部的工作細(xì)心加以指導(dǎo)，教給他們工作方法，主要以講道理、表?yè)P(yáng)激勵(lì)和表率為主。
2、擴(kuò)大班干隊(duì)伍，讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理。
在實(shí)踐中，我把班干隊(duì)伍擴(kuò)大，實(shí)行分級(jí)管理。在班委下設(shè)學(xué)習(xí)部、體育部、勞動(dòng)部、宣傳部等，每部門下再設(shè)小組。比如在衛(wèi)生部里由勞動(dòng)班長(zhǎng)聘用衛(wèi)生小組長(zhǎng)，再由衛(wèi)生小組長(zhǎng)聘用衛(wèi)生監(jiān)督員，小小保潔員等。班干部隊(duì)伍一學(xué)期中也輪換二三次，這樣大大調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性，也使每位同學(xué)都得到了充分的鍛煉。
三、采用多種教育方法，轉(zhuǎn)化不良行為。
1、抓住閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。
俗話說(shuō)：“良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人三伏寒”，當(dāng)我們要批評(píng)孩子的`一個(gè)缺點(diǎn)時(shí)，不妨先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)小小的閃光點(diǎn)，挖掘出埋藏在他心里的大金礦。我班有個(gè)學(xué)生，接手教他一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)他對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，上課常開小差怎樣使他克服這些毛�。坑谑�，我細(xì)心觀察，希望找到他的閃光點(diǎn)。功夫不負(fù)有心人，在日常勞動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他非常愛(ài)勞動(dòng)，且不怕吃苦。從閃光點(diǎn)著手，在班上我表?yè)P(yáng)了他。課后，我找他談心，從他勞動(dòng)中怕吃苦的閃光點(diǎn)引導(dǎo)他學(xué)習(xí)上也應(yīng)該這樣，相信他是能做到的。現(xiàn)在，這個(gè)孩子已邁出了前進(jìn)的步伐。“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的作用是不可抵擋的。
2、與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育。
家庭教育很重要，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，相互配合，有時(shí)會(huì)取得想不到的效果。我班小李同學(xué)好動(dòng)，習(xí)慣差，作業(yè)馬虎，經(jīng)常出錯(cuò)，不背書，我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同教育，我每天將小李同學(xué)在校表現(xiàn)與家長(zhǎng)交流，盡量多報(bào)喜，少報(bào)憂，并讓家長(zhǎng)寫出他在家的表現(xiàn)，進(jìn)步的地方，老師和家長(zhǎng)都給予適時(shí)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，堅(jiān)持一段時(shí)間后，他漸漸改變了，作業(yè)能按時(shí)、認(rèn)真寫了，上課能認(rèn)真聽了，各種好習(xí)慣也漸漸取代了壞習(xí)慣。
風(fēng)的方向我無(wú)力改變，但我可以改變帆的方向。班主任要做到教育學(xué)生有法，才能讓學(xué)生多多受益。同一樹上不會(huì)有兩片相同的葉子，在這個(gè)世界上也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的人。面對(duì)形形色色充滿個(gè)性的學(xué)生，我們只能用愛(ài)心、耐心、恒心和童心去教育、去感化、去引導(dǎo)，快樂(lè)每一天、進(jìn)步每一天。一句話，班主任——任重而道遠(yuǎn)。
教師工作心得9
該怎么來(lái)形容這一年的時(shí)光匆匆呢，該怎么來(lái)形容這一年我成為一名初中語(yǔ)文教師的感受呢，這其中更多感受說(shuō)不清楚也道不明白。我想更多的應(yīng)該是充滿自豪和驕傲的。因?yàn)閺男∥揖土⒅疽蔀橐幻嗣窠處�，后�?lái)我又愛(ài)上了語(yǔ)文專業(yè)，再到后來(lái)通過(guò)我的努力和對(duì)夢(mèng)想的不懈追求，我就成為了一名__小學(xué)里的一名語(yǔ)文教師。
作為一名初中語(yǔ)文教師，在過(guò)去的一年里，我為了給學(xué)生們做一個(gè)好的榜樣，我一直都在以身作則的教導(dǎo)孩子們，不僅時(shí)刻保持自己認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，還告誡時(shí)刻謹(jǐn)遵學(xué)校對(duì)教師的要求和標(biāo)準(zhǔn)，為爭(zhēng)當(dāng)一名合格而優(yōu)秀的教師而努力著。
在過(guò)去的一年里，__班級(jí)在我的帶領(lǐng)下，不僅拿到了語(yǔ)文成績(jī)年級(jí)第一的.成績(jī)，還獲得了20__年__地區(qū)語(yǔ)文創(chuàng)意最佳優(yōu)秀作文獎(jiǎng)，我相信在接下來(lái)的一年里，還將會(huì)有更多不菲的成績(jī)。
從我成為一名教師的那一刻起，我就始終記得自己是一名人民教師，我的職責(zé)是什么，我的責(zé)任又是什么。我身上肩負(fù)的不僅僅只是培養(yǎng)祖國(guó)花朵的責(zé)任，還肩負(fù)了一個(gè)個(gè)家庭的希望，這些家庭僅僅只是為了掙取到孩子們的學(xué)費(fèi)，就已經(jīng)活得很辛苦了。
在過(guò)去一年的時(shí)間里，我陪同__班的班主任做了兩次學(xué)生們的家訪工作。一來(lái)是為了更好的了解同學(xué)們，二來(lái)也是通過(guò)家訪對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)起到一個(gè)建議和幫助的作用。
在這兩次的家訪中，我了解到很多家長(zhǎng)的不容易，他們有的是農(nóng)民工，經(jīng)常會(huì)在烈日炎炎下進(jìn)行高空作業(yè)的工作;有的是環(huán)保員，經(jīng)常會(huì)在凌晨三四點(diǎn)鐘的時(shí)候，在大街上進(jìn)行清潔工作;有的是工廠的工人，他們經(jīng)常會(huì)不分晝夜、日夜顛倒的在工廠進(jìn)行著加班工作。不管他們從事于哪行哪業(yè)，不管多么辛苦，他們也都只希望自己的孩子能夠過(guò)上更好的生活，能夠從一所名牌大學(xué)里畢業(yè)，能夠有一個(gè)好的未來(lái)。所以，在了解到這么多家長(zhǎng)真實(shí)的想法之后，我就更加的清楚了自己作為一名老師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我愿做一支燃燒自己直至成灰燼的蠟燭，即使只剩下一絲微弱的光芒，也要照亮孩子們前方遙遠(yuǎn)且黑暗的路途。我愿貢獻(xiàn)自己的青春，貢獻(xiàn)自己的學(xué)識(shí)，貢獻(xiàn)自己全部的力量，用自己的畢生所學(xué)和無(wú)限熱情來(lái)指引孩子們走上一條正確且光明的大道。
教師工作心得10
音樂(lè)是人生的最大的快樂(lè)、音樂(lè)能夠提高學(xué)生的審美能力、音樂(lè)能夠發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維、音樂(lè)能夠培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)、音樂(lè)使人更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)人生。在以前音樂(lè)教學(xué)中還存在著很多問(wèn)題，現(xiàn)將我這十幾年的音樂(lè)教學(xué)出現(xiàn)的漏洞給大家分享。
一、傳統(tǒng)音樂(lè)課的操作
1、開設(shè)音樂(lè)課，但不重視上音樂(lè)課，更甚者把它淪為自習(xí)課或其它科目的“加點(diǎn)”課。音樂(lè)課雖然是必修課，但沒(méi)有列入升學(xué)考試科目之中，一些學(xué)校仍然把升學(xué)率擺在首位，認(rèn)為音樂(lè)課搞不好無(wú)關(guān)緊要，因此當(dāng)升學(xué)科目課時(shí)缺乏時(shí)往往把音樂(lè)課放到一邊，就連每周的僅一個(gè)課時(shí)都難以得到保證。音樂(lè)不是升學(xué)考試科目，認(rèn)為音樂(lè)課可上可不上。此外，許多家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送到學(xué)校里來(lái)是為了考上高中、考上大學(xué)，他們關(guān)心的是統(tǒng)考科目的分?jǐn)?shù)，音樂(lè)課考不及格沒(méi)關(guān)系。正是這些認(rèn)為音樂(lè)課“不長(zhǎng)知識(shí)”的認(rèn)識(shí)上的偏差，給課堂教學(xué)帶來(lái)了相當(dāng)大的負(fù)面效應(yīng)。
2、把音樂(lè)課簡(jiǎn)單化，變成流行歌曲的唱歌課。由于農(nóng)村孩子接觸的事物少，鑒賞音樂(lè)能力相對(duì)較低，分不清樂(lè)器的種類和聲音，聽不懂交響樂(lè)，以致有些地方把音樂(lè)課成了流行音樂(lè)的“唱歌課”，歌曲的內(nèi)容不加以篩選，只要學(xué)生喜歡、容易唱就行。正是這種流行音樂(lè)的“唱歌課”，使得學(xué)生、教師不斷地追求流行音樂(lè)里的通俗歌曲，唱著通俗歌曲，心里上感覺(jué)到了一種滿足，這樣的音樂(lè)課不但沒(méi)有起到積極作用，反而助長(zhǎng)了學(xué)生中出現(xiàn)一批“追星族”，扭曲了學(xué)生的審美觀，甚至思想里出現(xiàn)一些與年齡不相符的想法。音樂(lè)教師在每節(jié)音樂(lè)課里就教孩子們唱幾首歌，“滿堂唱”的現(xiàn)象隨處可見，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)及技能、音樂(lè)欣賞的教學(xué)，使農(nóng)村許多學(xué)生不懂音樂(lè)的基本常識(shí)，不識(shí)譜，甚至不知道《國(guó)歌》詞、曲作者是誰(shuí)。
3.重教師主導(dǎo)，輕學(xué)生主體。有些教師對(duì)自己的角色定位不正確，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。在課堂上，教師常常扮演著一個(gè)“牧羊人”的角色，驅(qū)趕著“小羊們”到這到那、學(xué)這學(xué)那，課堂基本是教師的“一言堂”、“滿堂灌”，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。一定要他們做一只溫順的“小綿羊”才滿意，以致容不得學(xué)生有不同的意見。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，還會(huì)有什么創(chuàng)新精神呢？在新課標(biāo)的理念指導(dǎo)下，我們要及時(shí)變換角色定位，要從一個(gè)“牧羊人”轉(zhuǎn)變?yōu)橐恢弧邦I(lǐng)頭羊”，去帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的大草原上奔馳。我們要以學(xué)生的音樂(lè)興趣作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，樹立以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)的教育理念，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和積極參與音樂(lè)活動(dòng)放在重要的位置，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。并根據(jù)不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用適合學(xué)生個(gè)體發(fā)展的方法，使每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能都得到開發(fā)。
4.口耳相傳、逐句教唱式教法仍非常普遍。這種方法非常形象直觀，在小學(xué)低年級(jí)中適當(dāng)采用，效果不錯(cuò)。能幫助學(xué)生很快學(xué)會(huì)陌生的歌曲，迅速滿足學(xué)生的演唱欲望。但絕不能多用，多用就會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成依賴性。在學(xué)生有了一定的演唱基礎(chǔ)后，要充分利用音樂(lè)彌散性的特點(diǎn)，用整體法進(jìn)行學(xué)唱。整體法的優(yōu)點(diǎn)是：音樂(lè)形象的把握比較完整，容易記住旋律，缺點(diǎn)是不易記住歌詞。
5.離琴演唱。有的老師為了教唱方便，在歌曲未唱熟練或剛開始學(xué)唱時(shí)就離琴演唱。這種現(xiàn)象在農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)課中經(jīng)常可以看到。殊不知這時(shí)學(xué)生連基本的音調(diào)、節(jié)奏都還把握不好，如何能唱好呢？如何能體驗(yàn)并進(jìn)而表達(dá)出音樂(lè)的美感呢？
二、改革后的音樂(lè)課堂
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式是關(guān)鍵.要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，就要為學(xué)生提供感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的廣闊天地。
比如，以唱歌為主的課，不光是教師教一句，學(xué)生唱一句，學(xué)生還可以自主地選唱歌曲，并有當(dāng)眾表演的機(jī)會(huì)，有時(shí)甚至是以學(xué)生選唱為主。樂(lè)器演奏則強(qiáng)調(diào)學(xué)生體驗(yàn)、參與、探索的樂(lè)趣。聽賞課曲目的選擇則要為學(xué)生提供多聽、反復(fù)聽、對(duì)比聽的可能。還有，新教材中出現(xiàn)了一種新穎的教學(xué)活動(dòng)形式--綜合表演，小學(xué)低年級(jí)主要安排了“歌表演”、“隨著音樂(lè)表演”、“音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)”等欄目，為學(xué)生提供了歌舞、情景劇等活動(dòng)形式，教師則在具體環(huán)節(jié)上給以指導(dǎo)。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生演唱、演奏能力及綜合藝術(shù)表演能力。
2、學(xué)生充分感受音樂(lè)
音樂(lè)課不單純是教學(xué)生唱歌，學(xué)生還要看、要聽、要?jiǎng)印Ｒ寣W(xué)生充分地去感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，新教材突出了師生互動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)和音樂(lè)創(chuàng)造。注意從學(xué)生興趣出發(fā)，開辟了讓學(xué)生主動(dòng)參與和探索發(fā)現(xiàn)的園地，本學(xué)期教學(xué)已改變了以往的常規(guī)教學(xué)，走向?qū)I(yè)化教育，使每一位學(xué)生都能有自己的拿手戲，會(huì)一門藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）更能培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。也結(jié)合“三段式”的教學(xué)方法，改變了以往“填鴨式”的教學(xué)模式，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)由重“教”到重“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)了促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的教學(xué)情境，提高了教學(xué)效率和教學(xué)水平。是在教師指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，遷移內(nèi)化知識(shí)。在事情多方設(shè)法的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了“學(xué)之法”，有效地促進(jìn)教法與學(xué)法的有機(jī)統(tǒng)一。讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”發(fā)展，“以音樂(lè)開啟智慧之源，以律動(dòng)喚醒生命之根”，在這絢麗多姿的教學(xué)改革春潮里，如何打破傳統(tǒng)、尋求全新的教學(xué)理念和方法，這就要求我們音樂(lè)老師解開纏在身上的讓你無(wú)法動(dòng)彈的繃帶，沖破一切障礙，嘗試學(xué)會(huì)“跳高”。適合學(xué)生發(fā)展的教育，才是真正的教育。
它運(yùn)用聽、唱、演、創(chuàng)等多元化的綜合藝術(shù)手段。在學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)靜交替，以動(dòng)態(tài)的美感來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，改變學(xué)生認(rèn)為上音樂(lè)課就是唱唱歌而已。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而更好地提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，轉(zhuǎn)換教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的角色，更新教學(xué)觀念，體現(xiàn)人本教育。我們學(xué)校的“以人為本，關(guān)注生命”是相輔相成的。是一種自由和諧，雙向交流的教學(xué)氛圍，來(lái)喚醒學(xué)生的主圖意識(shí)。
下面將我對(duì)音樂(lè)教學(xué)的認(rèn)識(shí)感觸給大家來(lái)介紹一下：
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，展示的舞臺(tái)。
老師要營(yíng)造各種愉悅情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在想唱就唱環(huán)節(jié)中，充分來(lái)展示自我的`風(fēng)采，還有老師設(shè)計(jì)優(yōu)美的語(yǔ)言、直觀的多媒體教學(xué)，靈活多樣的教學(xué)方法，精心的設(shè)計(jì)等等。把課堂還給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)課堂上自己就是學(xué)習(xí)的主人，課堂就是他們的人生舞臺(tái)，在這舞臺(tái)上施展自己的才華，張揚(yáng)了自己的個(gè)性，老師與學(xué)生之間沒(méi)有了距離，成為了合作伙伴，使學(xué)生在快樂(lè)和諧氣氛中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
二、留有空間，自由創(chuàng)造
把課堂還給每一位學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的思維都處于一種積極的，活躍的狀態(tài)，讓每位學(xué)生都能按自己的理解、愛(ài)好、專長(zhǎng)老進(jìn)行自由地想象、表現(xiàn)和創(chuàng)作。通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，將知識(shí)、創(chuàng)作、表演融為一體，發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，使創(chuàng)造才能得到發(fā)展，達(dá)到了體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)境界。
三、大膽發(fā)言，積極參與表演
教師營(yíng)造了一個(gè)“敢想敢說(shuō)”的氛圍，縮短心里距離，讓學(xué)生樂(lè)意與你合作，能在課堂上暢所欲言，表達(dá)自己的才能，讓學(xué)生堅(jiān)信“我的課堂我做主”、“我學(xué)生對(duì)于興趣的培養(yǎng)，先讓學(xué)生自己來(lái)報(bào)你喜歡的，比較愿意學(xué)的，進(jìn)行分組教學(xué)，比如初二、四班馮如月喜歡練習(xí)鍵盤，我就提供了她的愿望，在音樂(lè)教室里練習(xí)，一開始教給她手型、手指、觸鍵的力度，不要心急，彈出來(lái)的音要實(shí)而不需，有一定的力度。經(jīng)過(guò)一節(jié)課的練習(xí)，進(jìn)步很大，手型也很輕松，有了明顯的效果。眾所周知：“興趣是最好的老師”。枯燥無(wú)味的技能訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)音樂(lè)的好奇心。因此，在教學(xué)中，我通過(guò)各種方式和方法來(lái)激發(fā)和保持學(xué)生的興趣。我能行”、“我最棒”、“我的課堂我稱帝”。
以上幾點(diǎn)都是我個(gè)人微薄的認(rèn)識(shí)和想法，當(dāng)然，這種模式還需要各位老師共同來(lái)研究學(xué)習(xí)，我想在這次改革的春風(fēng)里，更好的為我們的學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)指明了方向，我想我們音樂(lè)課堂教學(xué)一定會(huì)走出屬于自己的那一片天地！
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，奠定他們學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更好的完善素質(zhì)教育。因此，我們每一位音樂(lè)教師就要從一點(diǎn)一滴做起，循序漸進(jìn)、腳踏實(shí)地，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展音樂(lè)興趣入手，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
教師工作心得11
今天我們活動(dòng)的主題是“班級(jí)管理的細(xì)節(jié)”，其實(shí)我感覺(jué)我也談不上很多很好的班級(jí)細(xì)節(jié)管理的經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)是與大家一起學(xué)習(xí)交流自己在班級(jí)管理工作中的一些感覺(jué)比較好的做法吧，希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。
一、在音樂(lè)聲中幫助孩子建立有序的常規(guī)
第一，用音樂(lè)來(lái)幫助孩子建立小便洗手的常規(guī)，這個(gè)方法比較適用于小班。我們洗手間空間較小，如果讓孩子全部沖進(jìn)去，會(huì)造成擁擠和混亂，為了讓孩子有序進(jìn)出，也避免不良的后果，我們采取分組小便洗手的方法，根據(jù)幼兒座位的分布，把孩子分成三大組，為了讓孩子樂(lè)于接受這種方法，也考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，可以采用音樂(lè)游戲的方法，賦予三組幼兒不同的音樂(lè)形象，如小鳥組、小雞組和小狗組。這些動(dòng)物形象動(dòng)作簡(jiǎn)單有趣，孩子非常熟悉，還適合模仿，我們可以為三種動(dòng)物即興作曲伴奏，從音樂(lè)性質(zhì)中直接體現(xiàn)動(dòng)物特征，孩子們很容易分辨是什么動(dòng)物，小便時(shí)根據(jù)老師的音樂(lè)分辨出是否是自己組代表的動(dòng)物，是否輪到自己了。老師只要通過(guò)琴聲就可以告訴孩子應(yīng)該做什么，少了一分喧鬧，多了一分樂(lè)趣，效果不錯(cuò)，小班的老師不妨可以試試。
第二，用音樂(lè)來(lái)幫助幼兒建立整理物品的常規(guī)。大家都知道游戲結(jié)束后讓我們最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評(píng)呢?我們可以使用讓幼兒聽音樂(lè)的方法，在活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候，播放一段熟悉的音樂(lè)，幼兒聽到這段音樂(lè)后就知道要馬上開始整理和集中。這樣，教師就不用再像以前那樣 “喊”了，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高了幼兒自我服務(wù)的意識(shí)。
那么，當(dāng)幼兒在用餐前后、午睡前后，我們都可以使用比較柔和的音樂(lè)，幼兒聽到后也會(huì)很自覺(jué)地安靜下來(lái)，音樂(lè)在幼兒常規(guī)建立中的作用是非常大的，但是我們要注意，所使用的音樂(lè)不要經(jīng)常更換，讓幼兒習(xí)慣成自然。
二、運(yùn)用“評(píng)比欄”，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
每個(gè)孩子都喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)，得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花。為了培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，我們每個(gè)班都要設(shè)計(jì)班級(jí)的評(píng)比欄，如何更好地發(fā)揮班級(jí)評(píng)比欄的作用呢?也要根據(jù)每個(gè)年齡段的孩子合理、巧妙、有效地用好。像小班的評(píng)比欄中我們就可以給孩子設(shè)計(jì)四種標(biāo)記圖，分別是“小碗、愛(ài)心、問(wèn)號(hào)、衣服”，分別代表“吃飯好、有愛(ài)心、動(dòng)腦筋、勤動(dòng)手”，每天我們根據(jù)孩子四個(gè)方面的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)不同的小獎(jiǎng)品，每周在每組里評(píng)選出一個(gè)小明星，給他拍照貼在評(píng)比欄的鏡框里，鼓勵(lì)大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
像大班的評(píng)比欄，我們就可以發(fā)動(dòng)孩子從家里收集了各種各樣的廢舊的信用卡，在卡的反面打印成表格，凡是在幼兒園哪個(gè)方面表現(xiàn)好的老師就可以獎(jiǎng)小印章，在玩銀行游戲時(shí)可以把小印章作為平時(shí)存到的錢，每領(lǐng)一次錢就劃掉一個(gè)小印章，一個(gè)小印章最多領(lǐng)五元錢，哪個(gè)孩子敲到的小印章多，那么游戲時(shí)就可以領(lǐng)好幾次錢，這是卡的一個(gè)用處。還有一個(gè)用處就是誰(shuí)敲滿了五個(gè)小印章就可以換一個(gè)貼紙，以前獎(jiǎng)勵(lì)的貼紙直接發(fā)給孩子，雖然他們很小心地保管好自己的小貼紙，可等到放學(xué)時(shí)還免不了有些孩子發(fā)現(xiàn)貼紙已經(jīng)不見了，現(xiàn)在我們等孩子積滿五個(gè)小印章，就發(fā)給他一張貼紙，貼在卡的正面，等到周五放學(xué)時(shí)把卡帶回家給爸爸媽媽看，自己獎(jiǎng)到了多少貼紙和印章，順便把貼紙剝下來(lái)放在家里收藏好。這學(xué)期，我們班就是采用這樣的評(píng)比辦法，使用下來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的要求越來(lái)越高了，表現(xiàn)也越來(lái)越積極了，上課時(shí)舉手發(fā)言的孩子多了，開小差的孩子少了;午睡時(shí)能自覺(jué)入睡了;自由活動(dòng)時(shí)間說(shuō)話的聲音小了，整體表現(xiàn)又進(jìn)步了，這讓我們兩個(gè)老師感到自我們的付出沒(méi)有白費(fèi)。
三、充分利用班級(jí)資源，提高幼兒參與班級(jí)管理、自我管理的能力
孩子也是班級(jí)的一種資源，而且使非常寶貴的資源。每個(gè)孩子都有其表現(xiàn)突出的一面，有自己的閃光點(diǎn)，老師要做個(gè)有心人，善于觀察并發(fā)現(xiàn)其突出的表現(xiàn)，并給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣不但可以發(fā)揮孩子的優(yōu)點(diǎn)，而且可以協(xié)助老師做好班級(jí)管理工作。如有的孩子雖然內(nèi)向，但是做事情有條有理，只要是老師交代的事都會(huì)做好，讓老師很放心，那么擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)、小管理員的角色，協(xié)助老師管理班級(jí);有的孩子認(rèn)字認(rèn)得比較多，那么就可以請(qǐng)她來(lái)幫助老師一起分發(fā)東西、如幼兒成長(zhǎng)記錄本、美術(shù)作品等;又如有的孩子責(zé)任意識(shí)很強(qiáng)，那么我們就可以請(qǐng)他們?cè)趨^(qū)域游戲和角色游戲的時(shí)候負(fù)責(zé)擺放區(qū)域位置和材料，結(jié)束時(shí)負(fù)責(zé)收拾和整理。
小小的儲(chǔ)物筐我們每個(gè)孩子都有，但要充分利用好儲(chǔ)物筐，發(fā)揮它的作用，也是需要老師花心思去想的。本學(xué)期開學(xué)初，我就和朱老師商量，除了放孩子的一件玩具、一本圖書、一張?jiān)u比卡，還請(qǐng)每個(gè)孩子放一支記號(hào)筆、一個(gè)固體膠、一盒水彩筆在自己的儲(chǔ)物筐里，交由孩子自己保管，一來(lái)可以讓孩子逐步學(xué)會(huì)保管自己的'物品，學(xué)會(huì)整理自己的物品，二來(lái)在日�；顒�(dòng)中，孩子喜歡畫畫、做手工，當(dāng)她需要這些學(xué)習(xí)用品的時(shí)候就可以隨意拿取，感覺(jué)很方便。
四、說(shuō)說(shuō)離園前的我們“功課”
曾經(jīng)聽過(guò)一位優(yōu)秀教師這樣一段話，讓我為之感動(dòng)“如果你是一位媽媽，孩子回家以后看到自己的孩子反穿著鞋，系錯(cuò)扣子，你是什么樣的心情?”這段話，我想很多老師應(yīng)該都聽過(guò)。有經(jīng)驗(yàn)的教師在孩子離園前，看看孩子穿戴整齊了沒(méi)有，特別是女孩子的辮子梳好了沒(méi)?該帶回家的東西帶了嗎?該囑咐的事情囑咐了沒(méi)?我們把每個(gè)孩子當(dāng)作自己的孩子來(lái)對(duì)待。除這些之外，還要看看孩子的精神面貌，一天下來(lái)，孩子心情如何，心里有什么變化，如果有什么事，及時(shí)同家長(zhǎng)聊一下，與孩子談一下，消除孩子的不快，當(dāng)然還要記得想想家長(zhǎng)交代的事情完成了沒(méi)有?
搭班老師之間的合作也很重要，不管是班級(jí)常規(guī)的管理，孩子的教育，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是家長(zhǎng)工作都離不開兩位老師的密切配合，合作得好，我想我們工作的心情應(yīng)該會(huì)很愉快，再多的問(wèn)題，再多的班級(jí)瑣事也能在合作中得到妥善解決。
我想，只要我們學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，抱著一顆“把班級(jí)管好，把孩子帶好”的心認(rèn)真地做好班級(jí)管理工作，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
教師工作心得12
本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的`心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
現(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也為全體小語(yǔ)教師提供了很好的課件交流服務(wù)。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。并成功的運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語(yǔ)文公開課《翠鳥》，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新。
5、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。
現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!
教師工作心得13
老子認(rèn)為那些懂得事物的自然發(fā)展規(guī)律，又能按照自然法則從事的人才能擔(dān)當(dāng)老師。老子認(rèn)為教育的目的是通過(guò)教育，使人們能夠按照自然的法則從事，他提出了行不言之教，即按照無(wú)為的方針，實(shí)行無(wú)言的教育。
如何做到行不言之教呢？
一、作焉而不辭。
即萬(wàn)物按照自己的規(guī)律滋生成長(zhǎng)，不要對(duì)它發(fā)號(hào)施令。在教育上就是要求教師能夠根據(jù)學(xué)生的本性和潛能讓其自然地發(fā)展，而不是代替學(xué)生確定發(fā)展的方向和目標(biāo)。可是反觀我們的教育，很多時(shí)候家長(zhǎng)把自己的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子代替自己完成未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，比如孩子不愿意學(xué)習(xí)鋼琴，但家長(zhǎng)硬逼著學(xué)習(xí)，造成了孩子對(duì)鋼琴的厭惡，甚至是不惜傷害自己來(lái)逃避學(xué)習(xí)鋼琴；在教授知識(shí)時(shí)，有些教師不顧學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)行灌鴨式教學(xué)，扼殺了學(xué)生的求之欲望，造成了厭學(xué)的心理。所以，我們?cè)诮逃虒W(xué)中，一定要尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，讓其在自然的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)。
二、生而不有。
就是說(shuō)這個(gè)自然的法則養(yǎng)育了萬(wàn)物，而不據(jù)為己有。也就是說(shuō)教師必須具有一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這也是我們作為教師最為重要的一條。只有無(wú)私奉獻(xiàn)，才能收獲教育的快樂(lè)。正如書中所說(shuō)：“教師最大的樂(lè)趣和報(bào)酬是在其教育工作的過(guò)程中，教師的精神、學(xué)識(shí)是在施教中得到最大的.滿足和提高的�！�
三、為而不恃。
老子認(rèn)為萬(wàn)事萬(wàn)物之所以能夠按照自然的規(guī)律發(fā)生發(fā)展，是因?yàn)槠浔澈笥幸粋�(gè)操縱萬(wàn)事萬(wàn)物的自然法則，這個(gè)自然法則就像蒼天布下的法網(wǎng)，無(wú)比廣大，雖然網(wǎng)眼疏疏落落，但是任何事物都無(wú)法逃脫。這個(gè)自然法則使萬(wàn)物按照各自的規(guī)律去發(fā)生發(fā)展，卻不以此作為自己的憑借。作為一名當(dāng)代的教師，要能把握學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，明確學(xué)生的發(fā)展水平，使教育目標(biāo)的高低與內(nèi)容的難易建立在一個(gè)實(shí)在的基礎(chǔ)上，做到有的放矢，所教恰是所需；教師還要有博大的胸懷去教育任何人，要一視同仁，要致力于糾正不善者發(fā)展中的偏差。
三、功成而不居。
達(dá)到了目標(biāo)，有了成績(jī)，卻不自居有功，不身居高位。我認(rèn)為教師就是這樣一個(gè)“功成而不居”的職業(yè)，教師默默地在自己的崗位上辛勤地培養(yǎng)著學(xué)生，造就了許多的名人，但是自己卻不被眾人所知。作者用陶行知的教育名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”來(lái)進(jìn)行了詮釋，確實(shí)，教師要奉獻(xiàn)于教育事業(yè)，用自己的生命去影響生命，用人格魅力來(lái)影響學(xué)生，把滿腔熱忱和真誠(chéng)愛(ài)心傾注給每一個(gè)青年學(xué)子。
老子的為師之道在我看來(lái)就是教師用自己的一言一行來(lái)影響學(xué)生，用自己的人格魅力來(lái)感染學(xué)生，從而達(dá)到言傳身教。
教師工作心得14
我所謂周記，是我布置的一種語(yǔ)文作業(yè)形式即每周寫一篇文章，題目由我出或由課代表出，重要針對(duì)本周內(nèi)班上、學(xué)校社會(huì)上發(fā)出的敏感話題或其它諸如季節(jié)變化、本地風(fēng)景名勝等話題。從教這么多年來(lái)，年年如是，基本未變，但有一次，使我徹底“廢除”了這個(gè)多年來(lái)自認(rèn)為行之有效的練筆制度。
那次，我讓語(yǔ)文課代表把我上周布置的周記《發(fā)生在班上的一件事》收上來(lái)查閱。等我看到本子時(shí)，只有寥寥的二十幾本，而且大多是溫順的女生交上來(lái)的，有的班干部竟然都沒(méi)有及時(shí)交作業(yè)，我怒火萬(wàn)丈，真想揪幾個(gè)來(lái)好好訓(xùn)一訓(xùn)。但我轉(zhuǎn)念一想，不對(duì)，往常未出現(xiàn)過(guò)這種現(xiàn)象，也許是我出的題太陳舊，不合他們的口味。
今年暑假的新課程培訓(xùn)，我參加了會(huì)上專家們分析了新時(shí)代對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)提出的挑戰(zhàn)，指出了“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神�！蔽以诨貞浾n改培訓(xùn)專家講話，我在對(duì)照自己歷年來(lái)的一貫教法，我又重新學(xué)習(xí)了一遍全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，再用我的眼光來(lái)審視我那一成不變的周記布置方式。我覺(jué)得我有必要蹲下身子和學(xué)生們好好交流一下了。
在下一節(jié)語(yǔ)文課上，我讓學(xué)生討論一系列問(wèn)題：周記要不要寫？怎么寫？寫什么？大家各抒已見，普遍認(rèn)為要寫，每周都應(yīng)寫，寫自己想寫的`東西。我又問(wèn)你們想寫什么？有的說(shuō)想寫寓言，有的說(shuō)想寫童話，有的說(shuō)想寫自己的心情，有的說(shuō)想寫小說(shuō)，總之，五花八門，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的答案。但我已經(jīng)心中有數(shù)了，學(xué)生們有“個(gè)體差異”，有“不同的需求”，原來(lái)的周記布置方式?jīng)]有考慮到這些，因而是“按著老母雞生蛋”，非他們情愿的事。難怪他們擠不出“牙膏”來(lái)。因此，我在征求大家意見的基礎(chǔ)上，作出了一個(gè)大膽的決定：可以撕開本子寫周記：即只要自己本周所寫的練筆，可以是寫在一張紙上，可以是打印稿，不拘形式；可以寫自己想寫的任何文體、任何內(nèi)容，不受老師所出題目的限制，盡情揮灑，寫出真實(shí)見聞、感觸，寫出思想火花，鼓勵(lì)創(chuàng)作，連載童話故事之類。歸總一句話：我的周記我做主。
學(xué)生獲得這道“圣旨”之后，周記寫作可謂冰火兩重天了。哪一周沒(méi)按時(shí)發(fā)收周記本，學(xué)生一定會(huì)來(lái)催要。既然是由“我做主”，學(xué)生便在本殼上寫上許多類似雜志欄目的話，如“青春驛站”“往事鉤沉”“我手寫我心”“一個(gè)人的秘密”“慧子語(yǔ)錄”“小馬書屋”“我的童話”等等，等等，不勝枚舉。我覺(jué)得這是學(xué)生智慧和能力的外在表現(xiàn)。在欣賞過(guò)后予以充分的肯定。學(xué)生的創(chuàng)作熱情達(dá)到一種“瘋狂”的地步，每周都有一兩千字的“作品”交上來(lái)，周雪野一個(gè)周日居然把一個(gè)作文本子寫完，連我都擔(dān)心會(huì)影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
從此以后，我再也不為收不到周記本子而發(fā)愁了。我把學(xué)生交上來(lái)單頁(yè)作品裝訂成冊(cè)，讓會(huì)畫畫的學(xué)生設(shè)計(jì)封面和封底，整理成一本本漂亮精美的集子，在班上傳閱，效果不言而喻。我鼓勵(lì)把周記寫在作文本上的同學(xué)，拿出來(lái)供班上同學(xué)欣賞交流。之后要精心保管，等長(zhǎng)大后用電腦打印成冊(cè)，以作“傳家之寶”。就這樣，學(xué)生在愉悅的氛圍中完成了作業(yè)，提高了寫作能力增強(qiáng)了自信，滿足了創(chuàng)作欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，“我要寫”的呼聲響成一片。
教師工作心得15
眾所周知，人民教師是太陽(yáng)底下最崇高、最光輝的職業(yè)。人們常說(shuō)教師是人類靈魂的工程師；教師是辛勤的園��；教師是無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭；教師是吐盡銀絲的春蠶；教師是挑起明天太陽(yáng)的登天梯；教師是播種希望的拉梨的牛；教師是實(shí)踐理想的堅(jiān)實(shí)的金橋……那么，現(xiàn)在的教師，是不是每位都像人們所形容的那樣呢？然而，怎樣才能做好人民滿意的教師呢？經(jīng)過(guò)這次暑期“做人民滿意教師”師德培訓(xùn)活動(dòng)，期間，我們學(xué)習(xí)了吳若琳老師的感人事跡，以及林德躍老師、霞老師等先進(jìn)事跡，我們也有了不少的體會(huì)，受益匪淺。要做好人民滿意教師，必須做好一下幾點(diǎn)：
一、樹立崇高的遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想。
排除一切自私自利的邪念，克服小資產(chǎn)階級(jí)的人生觀。特別是在當(dāng)今物欲橫流，金錢至上的社會(huì)意識(shí)形態(tài)之下，要有更堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，去克服資產(chǎn)階級(jí)拜金主義。要有高尚的奉獻(xiàn)精神；要有強(qiáng)大的社會(huì)意識(shí)。教師不同與一般的社會(huì)人，他的一舉一動(dòng)就直接影響到子孫后代的成長(zhǎng)，直接影響到民族社會(huì)的發(fā)展。因此，教師就是人類社會(huì)的未來(lái)。
二、熱愛(ài)本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
當(dāng)今社會(huì)教師的待遇算是提升了一些，但比起那些壟斷行業(yè)，抑惑是那些指畫腳的決策者來(lái)，教師的待遇是低而又低，教師的地位仍然處于極其低下的位置。微薄的'工資收入，只能夠得上中下的生活水平。而且，人民群眾對(duì)教師的要求又是那么的苛刻。然而，教師仍然要做好本職工作，記�。哼@是為民族，為社會(huì)乃至全人類做工作，奉獻(xiàn)小小的我又算得上什么！
三、不斷努力學(xué)習(xí)，日臻完善自身的文化素質(zhì)。
教師是教書育人的，因此，就得有淵博的知識(shí)；較高的教育教學(xué)教研理論知識(shí)水平；過(guò)硬的教育、教學(xué)、教研技術(shù)、能力。時(shí)代是在不斷地發(fā)展的，知識(shí)的更新也是非常迅速的。教師只有站在時(shí)代的前列，充分掌握好新時(shí)代的新科學(xué)文化知識(shí)，才能引導(dǎo)學(xué)生到日新月異的新時(shí)代科學(xué)的陣地，闖出自己的一片新天地。沒(méi)有淵博的知識(shí)，沒(méi)有新鮮的血液，教師就不可能教育好學(xué)生。而淵博的知識(shí)的獲得，嶄新理論的掌握，嫻熟技能的練就，完全是教師自身的不斷努力。只有勤奮刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，專業(yè)理論知識(shí)，教書育人的本領(lǐng)，才能完善自我，達(dá)到教書育人的目的。
四、加強(qiáng)鍛煉，提高身體素質(zhì)。
教師的工作是體力加腦力勞動(dòng)，繁重的工作、勞動(dòng)，對(duì)心身的摧殘是十分巨大的。因此，教師應(yīng)該保養(yǎng)好健康的身心，鍛煉好強(qiáng)健的體魄。當(dāng)然不能真的像紅燭那樣，燃盡自己，去照亮別人；也不是像春蠶那樣，吐完腹中蠶絲，替他人做嫁衣裳。體之不存，焉談精神；人都沒(méi)了，又何談去培養(yǎng)人才？
五、不斷地開拓創(chuàng)新。
創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是社會(huì)興旺發(fā)達(dá)的不竭的動(dòng)力。我們這個(gè)時(shí)代殷切期望具有開拓精神、獨(dú)具創(chuàng)新才能的人才。因此，教師只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)，掌握好新型的理論知識(shí)，具備更高的創(chuàng)造能力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生。否則，因循守舊，照本宣科。非但培養(yǎng)不出新時(shí)代急需的高素質(zhì)的建設(shè)人才，而且連自身也跟不上時(shí)代的步伐，終將會(huì)被迅猛發(fā)展的時(shí)代所淘汰。
六、熱愛(ài)學(xué)生，密切聯(lián)系家長(zhǎng)
學(xué)生是祖國(guó)的花朵，人類的未來(lái)。人類的希望就寄托在他們的身上。“你們是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上”。對(duì)我們的學(xué)生，對(duì)我們的子女，對(duì)我們祖國(guó)的花朵，對(duì)人類的希望、未來(lái)，作為教師，更應(yīng)該努呵護(hù)，關(guān)愛(ài)倍至。無(wú)論是從學(xué)生的身體，品德方面，還是從學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)、生活諸多方面，教師都應(yīng)關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)。只有充分地給予學(xué)生溫暖、陽(yáng)光、關(guān)愛(ài)，才能讓我們承載希望的人類的未來(lái)，得以身心健康地茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，希望他們會(huì)為我們托起明天的太陽(yáng)！與此同時(shí)，還應(yīng)處理好和家長(zhǎng)的關(guān)系，這也是教育成功的重要方面。這就要求我們尊重家長(zhǎng)理解家長(zhǎng)，多與家長(zhǎng)溝通。
七、要有七情六欲。
教師是人，而不是神。應(yīng)該像平常人一樣，有所愛(ài)，有所憎；有所欲，有所不欲。是人就得食人間煙火，就具有七情六欲；是人就有自己的思想，自己的欲望，自己的情愛(ài)。那些只顧學(xué)校，不顧家庭；只要工作，不要生命；只要奉獻(xiàn)，不要生活的行為，人民群眾也是不贊成的。那些強(qiáng)加在教師頭上的光環(huán)，不能作為緊箍來(lái)抑制教師的思想行為。沒(méi)有思想，沒(méi)有欲望，沒(méi)有精神支柱的人，怎么能擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹋囵B(yǎng)人才的重?fù)?dān)呢？奴化的、呆板的人怎么能去培養(yǎng)新時(shí)代的勞動(dòng)者呢？
綜上所述，人民是我們的衣食父母，人民滿意是衡量我們工作的唯一尺度。讓我們每一位教師都從眼前的每一項(xiàng)工作做起，從身邊的每一件小事做起，做人民滿意教師，辦好讓人民滿意的教育。
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