陪孩子讀書的心得體會(huì)精選15篇
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的陪孩子讀書的心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
陪孩子讀書的心得體會(huì)1
除了教材以外，我很少同小孩一起看課外書，因?yàn)槲覀兤匠＝o小孩買書針對(duì)他的年齡層都買些帶拼音的書或者買些他喜歡的卡通書讓他自己看;要不就買些益智故事書由他媽媽在睡前讀給他聽(tīng)，然后聽(tīng)完回答些問(wèn)題。
這樣堅(jiān)持轉(zhuǎn)眼快三年了，小孩也上小學(xué)一年級(jí)了。今年春節(jié)我閑來(lái)無(wú)事就讓他拿來(lái)些沒(méi)拼音的課外書同我一起看。本來(lái)我是想看看他識(shí)字的能力，沒(méi)想到大約1000字左右的文章他居然能夠讀下來(lái)，大約有20來(lái)個(gè)比較生僻的字詞不認(rèn)識(shí)，也有幾個(gè)字讀半邊，還有幾句讀出了整句的意思但漏掉了一個(gè)字，讀后，我們隨興聊起故事的內(nèi)容，一起談?wù)摴适吕锏哪硞�(gè)情節(jié)。他能告訴我這篇文章講述了一個(gè)什么樣的故事，雖然表述和理解不完全正確。
但這的確使我大吃一驚，在現(xiàn)代這個(gè)現(xiàn)代化的環(huán)境中，我們不能低估孩子的閱讀能力。同時(shí)也給我們做家長(zhǎng)的提出了一個(gè)問(wèn)題：如何在閱讀中引導(dǎo)孩子形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，幫助他理解和感受書中的語(yǔ)言與人物形象;學(xué)習(xí)使用正確的用詞和語(yǔ)句，并鼓勵(lì)孩子接受新的詞匯和表達(dá)方式，啟發(fā)孩子主動(dòng)思考，把文本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為吸收營(yíng)養(yǎng)的過(guò)程。
現(xiàn)在的孩子，知識(shí)的接觸面廣，雖然有“書中自有黃金屋”之說(shuō)，但是他們小小的年紀(jì)很難分辨出語(yǔ)言表述的好壞，很多怪話，臟話他們一下就記住了;很多人物形象他們很難分辨出好壞，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的生僻的字詞他們用猜的，對(duì)于書中故事的理解也多是一知半解。因此在這個(gè)對(duì)一切充滿好奇，興奮和求知欲很濃而又對(duì)事物缺乏必要的'理解和判斷的年齡，我們做家長(zhǎng)的很有必要同孩子一起閱讀。
在家庭中給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)讀書環(huán)境，營(yíng)造讀書的氛圍，我們也要常常做讀書的榜樣。小孩是很貪玩的，但是在同父母一同閱讀的那種大氛圍下，讀書的精神和氣質(zhì)是很容易受到感染的，慢慢的小孩也就養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣。再加上在閱讀中認(rèn)不到的生僻的字詞馬上可以得到解決，可以隨時(shí)糾正讀錯(cuò)的字詞;在閱讀中適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)和鼓勵(lì)，一起談?wù)摃械那楣?jié)，學(xué)習(xí)使用正確的用詞和語(yǔ)句;并鼓勵(lì)孩子接受新的詞匯和表達(dá)方式，啟發(fā)孩子主動(dòng)思考，從而提高孩子的表述能力，形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣;關(guān)心他所關(guān)注的事物，一起分享有趣的內(nèi)容，與孩子成為真正的朋友;讓孩子感受到父母的參與而使他讀書的興致更濃。讓孩子感覺(jué)，讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業(yè)。當(dāng)然，陪孩子讀書不是象我寫得那么容易，關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)要為孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，同時(shí)要有耐心，要想辦法讓孩子讀懂書中的故事，不然一本看不懂的書我們也不想看何況是孩子。
陪孩子讀書的心得體會(huì)2
我是國(guó)際學(xué)校一（1）班莊臣成的家長(zhǎng)，老師發(fā)信息給我們家長(zhǎng)要我們陪孩子多讀書，以前孩子在幼稚園的時(shí)候老師說(shuō)多陪孩子讀書的時(shí)候我還不以為然，現(xiàn)在不行了，孩子上一年級(jí)了，學(xué)好了就是為以后打好了基礎(chǔ)，現(xiàn)在很關(guān)鍵！所以，自從孩子上一年級(jí)后，只要沒(méi)有特殊的事情，晚上下班回來(lái)我就陪孩子一起讀書，還是很有收獲的。
第一，可以幫助孩子復(fù)習(xí)功課，幫助孩子打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)還有助于與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說(shuō)作業(yè)已經(jīng)完成了，但在有的時(shí)候依然存在一些不懂的問(wèn)題，遇到此類問(wèn)題，我就憑著自身功底，幫助孩子舉一反三，使孩子加深對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的理解，使孩子做到融會(huì)貫通。通過(guò)近一段時(shí)間與孩子一起讀書，特別是幫助孩子解決一些在他看來(lái)非常困難的問(wèn)題，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家長(zhǎng)當(dāng)成了朋友，無(wú)話不說(shuō)、無(wú)話不講，家長(zhǎng)的話也立刻顯靈，事半功倍，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)較上期有明顯好轉(zhuǎn)，孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，練就獨(dú)立的學(xué)習(xí)品質(zhì)，走上正確的獨(dú)立學(xué)習(xí)道路，做家長(zhǎng)的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒(méi)有立刻能理解我們所講的內(nèi)容，但我相信會(huì)有那么一天的！好期待那一天的到來(lái)��！
第二，可以跟著孩子學(xué)習(xí)好多知識(shí)。其實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生課本設(shè)計(jì)得非�？茖W(xué)、內(nèi)容非常豐富。就三字經(jīng)來(lái)說(shuō)，課文都是精挑細(xì)選，即講述了做人、做事的道理，又有精彩的語(yǔ)言描述，經(jīng)典古文，下有語(yǔ)法解釋，教孩子的時(shí)候，讀一句再把下面的解釋講一遍，孩子就能理解多了，背起來(lái)也簡(jiǎn)單多了！不僅孩子讀來(lái)深受教益，家長(zhǎng)讀來(lái)也深受啟發(fā)和教育。與孩子一起讀書，可以補(bǔ)家長(zhǎng)過(guò)去受教育之不足，增長(zhǎng)知識(shí)面，糾正錯(cuò)別字，學(xué)會(huì)漢字正確發(fā)音，提高自身文學(xué)涵養(yǎng)。還有英語(yǔ)，我們那時(shí)候到了初中的時(shí)候才學(xué)這門課，而他們從一年級(jí)就開(kāi)始了，我本來(lái)還擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)吧A、B、C和a、o、e搞混了，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該不會(huì)的！英語(yǔ)并沒(méi)有開(kāi)始就教孩子26個(gè)英文字母我覺(jué)得設(shè)計(jì)得很有學(xué)問(wèn)，孩子畢竟年齡太小，有時(shí)很難轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。
第三，要陪孩子讀書，要自己讀書，這樣一來(lái)就營(yíng)造了家庭讀書的良好氛圍。有的孩子自制力強(qiáng)，從小養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一有時(shí)間就樂(lè)此不疲，甚至家長(zhǎng)逼著他休息。但是，大部分情況是，孩子自制力差，家長(zhǎng)不督促，孩子很難自覺(jué)去讀書。我家孩子就是一個(gè)自制力較差的，經(jīng)常需要家長(zhǎng)督促。我現(xiàn)在就是回家后就自己看書，孩子看到我在看書，也就自覺(jué)的關(guān)掉電視，自覺(jué)地去模仿，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鑒于此，家長(zhǎng)要主動(dòng)讀書，根據(jù)自己興趣愛(ài)好，選擇自己喜歡的書，認(rèn)認(rèn)真真地去讀，既拓展知識(shí)面，提高自身涵養(yǎng)，又能做了孩子的榜樣！這樣的事何樂(lè)而不為呢？睡覺(jué)之前我給他講《小豬西里呼嚕》，就像講故事一樣，孩子聽(tīng)得還認(rèn)真，理解能力好像提高了很多，從這點(diǎn)說(shuō)明孩子對(duì)感興趣的.事物，是特別敏感的！他會(huì)用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時(shí)要讓孩子對(duì)不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后在慢慢的喜歡上！那樣事情就簡(jiǎn)單多了，我覺(jué)得學(xué)校也一樣！興趣是培養(yǎng)出來(lái)的！
陪孩子學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，我們會(huì)認(rèn)真地履行我們的責(zé)任的，在學(xué)校還得麻煩老師，謝謝老師對(duì)我家孩子的照顧和關(guān)心！謝謝！
陪孩子讀書的心得體會(huì)3
父母?jìng)儜?yīng)該怎樣教孩子讀書?
家長(zhǎng)要做好三件事
1、首先要鼓勵(lì)孩子多讀書，根據(jù)孩子不同的年齡段及其興趣愛(ài)好，為孩子提供合適的書籍。
2、提供圖書后，還要督促孩子讀書。家長(zhǎng)最好和孩子一起讀書，多和孩子交流圖書的內(nèi)容，以培養(yǎng)孩子的興趣。
3、要為孩子創(chuàng)造讀書的氛圍�？梢钥紤]在固定的時(shí)間，為孩子提供安靜的讀書環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
怎樣教孩子讀書_教孩子讀書的方法
不同年齡段選不同的書
孩子9個(gè)月時(shí)，就會(huì)對(duì)圖書產(chǎn)生興趣。
1歲左右，孩子能夠說(shuō)話了，家長(zhǎng)就可以給他提供以圖為主的`兒童圖書，并陪伴他閱讀。
1歲半后，孩子會(huì)有讀書的愿望，家長(zhǎng)為其增加圖文并茂的圖書，并給孩子講書中的故事，讓他學(xué)習(xí)復(fù)述。此時(shí)期以童話故事為主。
2歲以后，孩子逐漸有識(shí)字的愿望，家長(zhǎng)可以給孩子講故事，也可以編構(gòu)故事，讓孩子學(xué)會(huì)描述，更多地通過(guò)讀書學(xué)習(xí)說(shuō)話。
3歲后，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，以圖文并茂的童話故事書為主;家長(zhǎng)也要和孩子一起讀，為孩子營(yíng)造讀書的氛圍，并準(zhǔn)備一些讀書用的桌椅等。
小學(xué)低年級(jí)仍以圖文并茂的書為主，在童話故事的基礎(chǔ)上，增加科學(xué)故事、英雄模范故事、寓言故事等;小學(xué)中高年級(jí)則以文字為主，增加歷史故事、科幻故事，可以涉獵古典名著的簡(jiǎn)寫本。
初中后，可以更多地看一些中外名著，甚至中英文對(duì)照版本，也可以有選擇性地閱讀一些有思想的連環(huán)畫、卡通畫。 孩子各個(gè)時(shí)期要讀的書，都應(yīng)注重圖書的思想性、藝術(shù)性、趣味性。
陪孩子讀書的心得體會(huì)4
我和媽媽讀了一本好書，名字叫《我和小姐姐克拉拉》。
其中有一篇讓我印象非常深刻。就是第16篇，小姐姐真絕，我想那是連大人都想不出來(lái)的絕招。
她們家每個(gè)月都有一個(gè)推銷員來(lái)介紹一款新的吸塵器，把她們家弄的都快煩死了。但是有一天，克拉拉居然讓這個(gè)推銷員從此再?zèng)]有來(lái)過(guò)。
這一天，媽媽和爸爸不在家，推銷員又來(lái)了，小姐姐想出了一個(gè)絕妙的辦法。她讓推銷員打掃一下房間，客廳、地毯、屋角、床下、廚房……所有的地方全部打掃干凈了，推銷員累的汗流浹背，還自豪的說(shuō)：“你們這下可看清了吧，它性能優(yōu)越，前所未有�！笨死嬖V他：“棒，棒！差不多與我們家正在使用的'那臺(tái)一樣棒！”從此，那個(gè)推銷員就再也沒(méi)來(lái)過(guò)。
真是太牛了，我也要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
陪孩子讀書的心得體會(huì)5
十一長(zhǎng)假學(xué)校對(duì)孩子的學(xué)習(xí)安排的非常合理，還給我們家長(zhǎng)發(fā)了數(shù)字圖書館的網(wǎng)址，希望孩子能在假期利用閑暇的時(shí)間上網(wǎng)讀一些自己喜歡的課外讀物。
假期的幾個(gè)晚上我和女兒一同上了數(shù)字圖書館的網(wǎng)站，沒(méi)想到里面的內(nèi)容還很豐富多彩，女兒很喜歡看里面的故事，《西游記》等非常好看的故事書，女兒看的津津有味，女兒有時(shí)平時(shí)寫完作業(yè)還上網(wǎng)玩玩游戲，看動(dòng)畫片，現(xiàn)在看上故事書也把其他的忘記了，一邊看還一邊和我講故事的內(nèi)容，講的還非常形象，這樣既然豐富了孩子的課外知識(shí)，還鍛煉了孩子的表達(dá)能力，所以作為關(guān)心孩子的`家長(zhǎng)都會(huì)很高興的陪孩子閱讀，從中還可以讓孩子從讀書得到很多快樂(lè)，學(xué)到很多知識(shí)。
閱讀數(shù)字圖書館的故事，可以讓孩子從中積累很多句子，好的詞語(yǔ)，對(duì)孩子以后的閱讀和寫作都有很多幫助，以前老看見(jiàn)孩子老在游戲中找快樂(lè)，我們作家長(zhǎng)的非常擔(dān)心孩子會(huì)迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲，耽誤孩子的學(xué)習(xí)。
作為家長(zhǎng)我們也希望和孩子一起讀書、一起進(jìn)步，我們以后會(huì)給孩子提供靜心閱讀的時(shí)間，空間和足夠多的好書，我們也會(huì)盡量抽出一些時(shí)間和孩子一起讀書慢慢培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們會(huì)給孩子更多的鼓勵(lì)，適當(dāng)還會(huì)陪她談?wù)勛x書后的感受。
陪孩子讀書的心得體會(huì)6
我們要在孩子的心靈中播撒閱讀的種子，期盼著這一顆顆種子在傾聽(tīng)中悄悄長(zhǎng)大，長(zhǎng)成一棵棵樹(shù)，那便是我們渴望的樹(shù)。
推薦合同范本：
莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！�
“書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類的精神食糧�！薄皼](méi)有書讀的家庭，就像房間沒(méi)有窗戶。”由此可見(jiàn)讀書的重要性，而親子共讀又是連接父母與孩子之間溝通的橋梁，通過(guò)共讀能讓父母和孩子擁有共同的語(yǔ)言，相互走進(jìn)對(duì)方的心靈獲得情感上的交流。
我們有一個(gè)很平凡，但充滿溫馨、幸福的家庭。我和孩子爸從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，閱讀課外書，是我們小時(shí)候的一種奢求。我們一直憧憬著能擁有屬于自己書櫥。成家有了孩子，我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)深知閱讀的重要性，先后給買了很多育兒家教書;在宮雷皓不到一歲時(shí)，我就買了好多兒童書，并常常給他讀一些兒歌、唐詩(shī)、三字經(jīng)......孩子聽(tīng)著讀書聲會(huì)很安靜,有時(shí)會(huì)在讀書聲中悄然睡去。我感覺(jué)皓兒喜歡閱讀，于是接下來(lái)的日子里，我每晚都會(huì)努力堅(jiān)持著給他講故事：從兒歌到睡前小故事，從童話故事到科普讀物，開(kāi)始讀書的感覺(jué)是出于一種內(nèi)心的責(zé)任，堅(jiān)持的感覺(jué)會(huì)有些許苦澀，更多的時(shí)候是甜蜜的，最后慢慢成了一種習(xí)慣，在親子讀書的路上多了一種幸福的味道。當(dāng)我和幼小的皓兒坐在床上，看他為了一句簡(jiǎn)單的話樂(lè)不可支的時(shí)候。我也忍不住開(kāi)心。孩子會(huì)因?yàn)殚喿x中的一句話重復(fù)的笑好幾天。我因此感動(dòng)。讀書就像點(diǎn)燈一樣，點(diǎn)燈如果不加油，就會(huì)變得黯淡無(wú)光，只有不斷地加油，燈才會(huì)越來(lái)越明亮。也許像您第一次品嘗巧克力的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得它是苦的，但是會(huì)慢慢地變得越來(lái)越甜。
有了我的一路陪伴，皓兒喜歡上了聽(tīng)故事。一歲左右的時(shí)候，便給他買一些撕不爛的卡片書，讓他翻看;兩歲多的時(shí)候，我給他訂了《幼兒畫報(bào)》和孩子一起閱讀;慢慢地隨著孩子的長(zhǎng)大挑選書的范圍也就更廣了。從最初的識(shí)字卡、畫報(bào)，到后來(lái)的繪本、注音書、再到無(wú)拼音版的“純字書”。由淺入深，循序漸進(jìn)，平日里加上我不斷地教孩子識(shí)字，大班時(shí)皓兒能獨(dú)立閱讀好多注音的彩繪版圖書，在孩子慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程中，不經(jīng)意間便能感覺(jué)到讀書帶給孩子的進(jìn)步：有些佳詞不時(shí)會(huì)從小嘴里冒出來(lái)“熱氣騰騰的水餃”;“淅淅瀝瀝的春雨”;在書里遇到生活中沒(méi)接觸到的事物或沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的事情會(huì)不斷發(fā)問(wèn)，如“房子能移動(dòng)嗎?”“為什么會(huì)有霧?”......
即使我們平日的工作再忙，每天也會(huì)抽出半到一個(gè)小時(shí)的親子閱讀時(shí)間，有時(shí)是我和孩子爸輪流讀，我認(rèn)為共讀不僅僅是媽媽的事情，爸爸也是義不容辭的。親子共讀。能讓我們重新回歸到一個(gè)快樂(lè)而純真的世界。哈利波特里面有一句臺(tái)詞：所有的父母都曾經(jīng)是孩子，但大多數(shù)父母都忘記了自己曾經(jīng)是孩子。當(dāng)孩子不能接受我們的看法和教育的時(shí)候，往往是我們的心理距離跟孩子遠(yuǎn)了。其實(shí)只要有一顆簡(jiǎn)單快樂(lè)的心，簡(jiǎn)單的日子在重復(fù)里面也是有無(wú)限樂(lè)趣。孩子的書里面有很多詼諧率真的語(yǔ)言，我記得有一次跟皓兒讀《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》的時(shí)候，小猴子對(duì)洋蔥頭說(shuō):“我最喜歡說(shuō)瞎話了，因?yàn)槊看握f(shuō)完瞎話以后，嘴巴里都有甜甜的味道�！边@句話真是讓我忍俊不禁。后來(lái)，皓兒要是亂說(shuō)話，或者我覺(jué)得他說(shuō)謊的時(shí)候，我就問(wèn):“嘴巴有沒(méi)有甜甜的味道?”哈哈...這些在閱讀中獲得的兒童語(yǔ)言讓我們家庭生活充滿了樂(lè)趣。讓我跟孩子非常貼近，用孩子的語(yǔ)言跟孩子來(lái)交流，所以我們一直有良好的親子關(guān)系，溝通也就如泉水般順暢。閱讀可以帶我們走到豐富的世界里面，通過(guò)書里面的世界與孩子關(guān)聯(lián)，進(jìn)而更深層次的去了解自己的孩子。多方面來(lái)了解孩子的生活，促進(jìn)孩子的心智健康成熟。
值得慶幸的是為孩子選擇了實(shí)驗(yàn)小學(xué)，實(shí)小有著非常好的閱讀氛圍，每天早晨整個(gè)校園會(huì)沉浸在幾千名學(xué)子朗朗的讀書聲中，這更激發(fā)了孩子的閱讀興趣。孩子不僅能讀學(xué)校推薦的閱讀書目，更能讀很多中外名著，人文歷史等等，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，陶冶情操。實(shí)小舉行的閱讀節(jié)活動(dòng)，作為家長(zhǎng)也進(jìn)一步明白了堅(jiān)持讀書的重要性，懂得了親子閱讀的.重要意義。由衷地感謝學(xué)校和老師們：不僅為孩子提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更是引導(dǎo)孩子熱愛(ài)閱讀，深入思考，練筆寫文，讀以致用。自從步入實(shí)小,我們就為實(shí)小多彩的書香活動(dòng)所吸引。有圖書角、手抄報(bào)、展示孩子閱讀寫作�！缎呛印房锏鹊取＿@些不僅指引著孩子走上閱讀之路，更由此影響到家長(zhǎng)，閱讀，讓校園充滿詩(shī)意;書香，讓家庭厚德深邃。
伴著書香一路走來(lái)，孩子閱讀中也取得了一點(diǎn)小成績(jī)。實(shí)小第一屆《綠色閱讀節(jié)活動(dòng)》古詩(shī)考級(jí)，皓兒短短幾個(gè)月的時(shí)間流利地背誦了六級(jí)古詩(shī)詞，是班里唯一考過(guò)六級(jí)的，并受到校領(lǐng)導(dǎo)的表彰;皓兒在實(shí)小閱讀節(jié)活動(dòng)中曾先后被評(píng)為讀書小博士、書香家庭等榮譽(yù)。孩子通過(guò)閱讀，會(huì)寫讀后感;會(huì)制作圖文并茂的手抄報(bào);并在校星河發(fā)表小短文;還多次在黃海晨刊發(fā)表習(xí)作;也算閱讀取得了一點(diǎn)小收獲。當(dāng)然，這些小小的成績(jī)都凝結(jié)了老師和父母無(wú)盡的心血。
如今升入四年級(jí)的皓兒已閱讀過(guò)好幾百本的課外書，可以說(shuō)簡(jiǎn)直就成了“小書迷”，只要一見(jiàn)到那散發(fā)著油墨香的課外書，準(zhǔn)能把一個(gè)活潑愛(ài)動(dòng)的“臭小子”瞬間變成了一個(gè)乖巧安靜的“小書蟲(chóng)”。說(shuō)真的，我好羨慕皓兒，羨慕幸福的兒子不但有好書讀，還能在完成作業(yè)之余徜徉在書的海洋中，與古今中外對(duì)話，與中外哲人交流，能充分享受閱讀的快樂(lè)。
對(duì)于我們暫時(shí)的付出也許你看不到他所結(jié)出的果實(shí),但是終有一天，我相信我們的孩子會(huì)是百花齊放中的最美麗的一只花朵。 好書如一朵山谷中盛開(kāi)的野百合，一條從石縫中流出來(lái)的小溪流一樣，是世間最純粹的東西。
與孩子共讀，我走進(jìn)了孩子那洋溢著快樂(lè)、飛揚(yáng)著活力、純真的童年世界，與他做到真正零距離接觸。與他一起為書中的情節(jié)緊張、歡笑，一起分享對(duì)書中人的贊賞、厭惡，各抒己見(jiàn)。
書拉近了我和孩子的距離，也使我們有了共同的愛(ài)好，讓我們的家其融融，彌漫書香。書香家庭最幸福，今后的日子里我將和孩子一起繼續(xù)在浩瀚的書海中翱翔，在淡淡書香中共同成長(zhǎng)!
陪孩子讀書的心得體會(huì)7
美國(guó)詩(shī)人史斯克蘭·吉利蘭在《閱讀的媽媽》書中的一首詩(shī)中寫到：
你或幸運(yùn)，發(fā)現(xiàn)寶藏，黃金成堆，珠寶滿堂;
你我比來(lái)，仍是我富，因有慈母，為我讀書。
每次看到這首詩(shī)都感觸頗深。“遺子千金，不如遺子一經(jīng)”。這幾年來(lái)，與孩子一起讀書，所給予孩子的成長(zhǎng)價(jià)值，所賦予家庭的美好記憶，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越閱讀本身了�？梢哉f(shuō)，擁有閱讀習(xí)慣，是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。
與孩子一起閱讀，動(dòng)機(jī)非常簡(jiǎn)單。小時(shí)候，我也非常喜歡讀書，讀書總能帶給我最雋永的樂(lè)趣，讓我學(xué)會(huì)用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用她善良可愛(ài)的童心在書中品味這個(gè)世界，讓一本好書教會(huì)她識(shí)別善與惡，從書中學(xué)會(huì)欣賞，懂得真，善，美。于是我們把晚上睡前半個(gè)小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂(lè)。起初買了女兒比較感興趣的繪本，如《爺爺一定有辦法》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《逃家小兔》、《我媽媽》、《我爸爸》等等。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)耐心的回答女兒提出的各種問(wèn)題，或者提一些問(wèn)題啟發(fā)她主動(dòng)思考，引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法，并鼓勵(lì)她提出不同的意見(jiàn)。清新雋永的小故事，輕靈的線條，簡(jiǎn)潔的文字，讓女兒沉迷于其中。在這個(gè)過(guò)程中，我體驗(yàn)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的快樂(lè)。 我和女兒共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，可以象朋友那樣親密無(wú)間、無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，更好的為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境。相信每一個(gè)善感的孩子長(zhǎng)大后都能從中得到啟示：生活中我們可以舍棄很多的物質(zhì)享受，只唯獨(dú)不可缺乏與好書的相遇，以及隨之而來(lái)的'精神遨游。
在與女兒閱讀過(guò)程中感受最深的是不要將親子共讀的過(guò)程變成認(rèn)字的過(guò)程，這樣會(huì)使這個(gè)過(guò)程變得功利化。
很多家長(zhǎng)在親子共讀時(shí)喜歡將書籍變成教材，不斷教孩子認(rèn)字，這無(wú)疑于在強(qiáng)迫孩子識(shí)字，很可能會(huì)讓孩子感覺(jué)到書本的陌生和可怕，以致無(wú)法真正愛(ài)上書籍。課外閱讀的目的在于提升孩子的美感、善感和敏感，在于心靈的潤(rùn)澤和精神世界的提升。我們絕不能讓孩子產(chǎn)生閱讀僅僅為了提高語(yǔ)文成績(jī)這么功利的思想，因?yàn)殚喿x畢竟不會(huì)有立竿見(jiàn)影的效果。閱讀的作用，在于日積月累，在于潛移默化，在于聚沙成塔。因此，各位爸爸媽媽們，請(qǐng)不要急于讓孩子認(rèn)字，不要急于教給孩子閱讀的方法。讓孩子愛(ài)上閱讀培養(yǎng)語(yǔ)感才是我們要做的。不要把閱讀功利化，讓閱讀成為一種習(xí)慣。
我們堅(jiān)持這樣閱讀這么久，在親子共讀中，孩子享受到了閱讀的快樂(lè)，不僅鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力，提高了她的記憶能力，最重要的還是在這個(gè)過(guò)程中加深了孩子和父母的情感交流，而我也在親子閱讀中更加了解和讀懂孩子的內(nèi)心世界。讀書成為家庭的一道文化風(fēng)景，在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè)，健康、自立、博學(xué)的�！鞍氘�方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”讓我們暢飲這“源頭活水”，把我們的孩子培養(yǎng)成一個(gè)快樂(lè)的小書蟲(chóng)。
陪孩子讀書的心得體會(huì)8
在這個(gè)暑假期間，千程每天都要抽出固定的時(shí)間來(lái)讀書，截止目前，孩子已經(jīng)閱讀完了《杰羅尼摩的歡樂(lè)假期》、《笨狼的故事》、《東逛西逛》等書，通過(guò)閱讀，孩子在理解能力、詞語(yǔ)表達(dá)能力上都有很大的提高，受孩子的委托，我想寫一點(diǎn)陪孩子讀書的心得體會(huì)。
古人有一句話“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，可見(jiàn)讀書在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。作為我們家長(zhǎng)來(lái)講，我一直認(rèn)為，讀書貴在堅(jiān)持，而興趣是讓孩子能夠堅(jiān)持讀書、讀好書的有效動(dòng)力。在培養(yǎng)孩子讀書興趣方面，首先要感謝學(xué)校每年組織的“親子共讀”活動(dòng)，對(duì)于童心正濃的孩子來(lái)講，讀書是個(gè)枯燥無(wú)味的事，剛開(kāi)始讀書的時(shí)候，孩子根本融不進(jìn)讀書這個(gè)氛圍，正是借助“親子共讀”這個(gè)活動(dòng)的東風(fēng)，開(kāi)啟了我們家長(zhǎng)和孩子共同讀書的歷程。每次孩子讀各種書目的時(shí)候，在孩子的小書房里，不僅僅是孩子自己的身影，孩子讀書的時(shí)候我會(huì)陪著孩子看一些自己喜歡閱讀的.書，比如《杰克韋爾奇自傳》之類的書籍，孩子讀完學(xué)校要求的“親子共讀”書目，我也會(huì)拿過(guò)來(lái)自己讀完，了解其中的內(nèi)容，然后和孩子共同商討。隨著這種氛圍的延續(xù)，我發(fā)現(xiàn)孩子自己慢慢融入到讀書當(dāng)中，每次在陪孩子讀書的過(guò)程中，看到孩子能夠?qū)Ｗ⒌目磿粫r(shí)的問(wèn)我不認(rèn)識(shí)的字或者不熟悉的詞語(yǔ)，我都很欣慰，這說(shuō)明孩子有興趣來(lái)讀書，能夠融入到讀書的樂(lè)趣中。
隨著工作的變動(dòng)，我現(xiàn)在大多的時(shí)間在外面出差，沒(méi)那么多的時(shí)間陪孩子讀書，但我會(huì)經(jīng)常打電話和孩子交流讀書的情況，孩子每次的讀后感或者是自己寫的一些東西會(huì)通過(guò)郵件發(fā)給我，然后我們共同交流自己的寫作想法，通過(guò)這種形式，我能夠感覺(jué)到孩子在理解能力以及表達(dá)能力、寫作能力上都有很大的提升，并且通過(guò)這種閱讀形式，我們家長(zhǎng)和孩子之間的溝通明顯增多，拉近了我們和孩子之間的距離。
陪孩子讀書讓我體會(huì)到，家長(zhǎng)的陪讀過(guò)程很重要，要在陪讀過(guò)程中培養(yǎng)孩子的讀書興趣，通過(guò)讀書讓孩子接受書籍，學(xué)習(xí)到書籍中的精髓，不斷提高孩子的理解能力和綜合能力，這樣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)大有裨益。
陪孩子讀書的心得體會(huì)9
陪孩子閱讀一直是我覺(jué)得應(yīng)該做的事情。從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣非常重要，喜愛(ài)讀書的孩子更愛(ài)動(dòng)腦思考問(wèn)題，閱讀也能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力、培養(yǎng)想象力、養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，拓寬孩子知識(shí)面。父母作為孩子的第一位老師，找好合適的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的.閱讀能力至關(guān)重要。而我則是陪孩子一起讀書來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。下面與大家一起分享我陪孩子閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn)。
一、與孩子一起復(fù)習(xí)功課，幫助孩子打好閱讀基礎(chǔ)，同時(shí)還有助于與孩子溝通。
孩子從幼兒園放學(xué)回家后，我會(huì)和孩子一同把當(dāng)天學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容再讀一遍，孩子有些在幼兒園還沒(méi)掌握的字可以再鞏固一遍。
二、與孩子一起閱讀。
孩子畢竟年齡還小，自己閱讀會(huì)注意力不集中，遇到問(wèn)題有時(shí)候也不能及時(shí)問(wèn)家長(zhǎng)。我會(huì)選一些新繪本，有圖畫有文字，與孩子一起閱讀。鼓勵(lì)孩子有不明白的地方及時(shí)提出，我也會(huì)故意提問(wèn)，讓孩子幫助我解答困惑，這能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉孩子的思考能力。
三、陪孩子讀書，自己也要讀書，營(yíng)造讀書的家庭氛圍。
孩子自制力差，需要家長(zhǎng)督促。家長(zhǎng)也要主動(dòng)地在孩子面前做好榜樣。孩子在家的時(shí)候，我會(huì)放下手機(jī)，關(guān)掉電視，陪孩子一起玩耍，一起看書或者是各自看書，孩子沒(méi)有其它的誘惑可以更好地把注意力放在書本上面，而家長(zhǎng)營(yíng)造的看書的氛圍也能給孩子起到引導(dǎo)的作用。
以上是我的一些個(gè)人心得和總結(jié)。在陪孩子一起閱讀這件事上面，我會(huì)一直堅(jiān)持下去，讓閱讀成為孩子的興趣和習(xí)慣。也謝謝老師們對(duì)孩子的教導(dǎo)和付出!
陪孩子讀書的心得體會(huì)10
假期選書，看到了這本《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，大致翻閱了內(nèi)容發(fā)現(xiàn)作者講的都是非常貼近生活的她和孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)故事。于是確定借閱此書，希望也能為今后我和孩子的小學(xué)六年生活做出指導(dǎo)。
本書共有六大主題，分別是生活，閱讀，學(xué)習(xí)，品格，心理和溝通。每一部分在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中都是極其重要的，缺一不可。每一部分的內(nèi)容都很實(shí)用很精彩。通過(guò)一個(gè)暑假的細(xì)細(xì)品味，說(shuō)一說(shuō)我感受最深的一章，那就是關(guān)于閱讀。
作為一個(gè)小學(xué)老師，我深知閱讀的重要性，孩子入學(xué)后出現(xiàn)表達(dá)差，讀書難，理解力差，成績(jī)不穩(wěn)定，這都和閱讀有關(guān)，沒(méi)有閱讀的積累，何來(lái)表達(dá)力、理解力？現(xiàn)在小升初考試改革，閱讀能力的好壞成為考察孩子優(yōu)秀與否的主要手段，作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，家長(zhǎng)要問(wèn)了：老師，我家孩子雖語(yǔ)文不好，但數(shù)學(xué)還行，算術(shù)還可以，每次只有后面的'解決問(wèn)題出錯(cuò)多，沒(méi)仔細(xì)讀題！但事實(shí)是：目前一年級(jí)，數(shù)學(xué)信息少，計(jì)算方法又非常簡(jiǎn)單，瞎蒙也許都能做對(duì)，家長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)仔細(xì)讀題的孩子也許根本就不會(huì)讀題（不會(huì)閱讀提取信息）。而隨著孩子年級(jí)升高，題目數(shù)學(xué)信息量增大，會(huì)閱讀就能讓孩子會(huì)自主提取有用信息，分析解決問(wèn)題的方法，讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀。
可見(jiàn)閱讀在孩子成長(zhǎng)中的重要性，想讓學(xué)習(xí)后進(jìn)生進(jìn)步，要先從閱讀下手。從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是非常重要的。但是如何能讓孩子愛(ài)上閱讀呢？當(dāng)然第一點(diǎn)就是需要家長(zhǎng)給孩子提供一個(gè)好的讀書氛圍和良好的安靜的環(huán)境。家長(zhǎng)要自己喜歡讀書才行，當(dāng)你捧著一本書坐在那靜靜閱讀的時(shí)候，孩子肯定會(huì)好奇，大人在看什么書呢？書真的有這么好奇和神奇嗎？為什么大人會(huì)這么喜歡看書呢？孩子們有了這些想法，估計(jì)也會(huì)不自主地拿起一本書來(lái)看呢。只要孩子能拿起書來(lái)，相信會(huì)有一本書是他喜歡的，是他感興趣的。當(dāng)然這個(gè)就需要家長(zhǎng)仔細(xì)觀察，看看孩子到底喜歡哪種類型的書。根據(jù)孩子的喜好，選擇適合他的，并且他喜歡的書來(lái)讀。此外要給孩子提供一個(gè)閱讀的平臺(tái)，比如在客廳里設(shè)置一個(gè)大大的書架，方便孩子隨時(shí)取來(lái)閱讀。正如書中說(shuō)的，父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀；父母為孩子創(chuàng)造的是看電視的氛圍，孩子就可能喜歡看電視。對(duì)于閱讀，家長(zhǎng)要做的就是：一要讓孩子有書讀，二要讓孩子讀到書�！坝袝x”就是家里要有適合孩子閱讀的書；“讀到書”就是要讓孩子能夠接觸到書。
對(duì)于書的選擇，除了書本還有課外閱讀內(nèi)容，這點(diǎn)毋庸置疑，其次報(bào)紙雜志等也必不可少，它可以成為閱讀餐桌上的小菜，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更容易消化吸收且不失經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，因?yàn)檩^容易獲取因此能隨時(shí)隨地進(jìn)行，讓閱讀在潛移默化中成為一種習(xí)慣。其次工具書作為尚未廣泛接觸網(wǎng)絡(luò)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)也是孩子獲取知識(shí)，感受濃郁文化氣息的一種重要書籍。
閱讀是為了豐富視野，是為了提升自我認(rèn)知，讓閱讀成為一種習(xí)慣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。這本書讓家長(zhǎng)對(duì)孩子們的閱讀有了指導(dǎo)和借鑒，也為我自己的教育工作和家庭教育指明了方向。孩子的成長(zhǎng)成材不可復(fù)制，但好的教育方法可以借鑒、模仿，希望和孩子們一起進(jìn)步，快樂(lè)的陪他們走過(guò)充實(shí)的小學(xué)六年。
陪孩子讀書的心得體會(huì)11
這幾天，和孩子一起共讀《愛(ài)的教育》之雪球。卡洛斐因?yàn)閿S雪球而打碎一位老爺爺?shù)难坨R，導(dǎo)致老爺爺鏡片破碎，傷到了眼睛。讀到這里，我和孩子都十分緊張，老人傷的可是眼睛，嚴(yán)重的有可能造成雙眼失明�？屐车腻e(cuò)誤可謂大啊!周圍的人亂作一團(tuán)，不知道老人的傷情怎么樣，嚷嚷著要找出罪魁禍?zhǔn)�。而真正的肇事者卡洛斐卻縮成一團(tuán)，不敢作聲。在“正義使者”卡隆的勸導(dǎo)和帶領(lǐng)下，才抖抖索索去老人跟前。雖然沒(méi)有做聲，可是圍觀的人們從他的神情已經(jīng)明白了一切，紛紛沖著卡洛斐嚷起來(lái)，有的還揮起了拳頭。這時(shí)，校長(zhǎng)先生說(shuō)：“既然已經(jīng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，就不要再難為這孩子了�！眹^的人這才作罷。也許是校長(zhǎng)先生的愛(ài)護(hù)溫暖了卡洛斐那原本冷漠的`心，卡洛斐抱住老人的腿，大聲認(rèn)錯(cuò)。老人撫摸著卡洛斐的頭，大家見(jiàn)了說(shuō)：“孩子，去吧，好了，快回去吧�！�
讀到這里，我感覺(jué)孩子原本緊張的心放松下來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣，說(shuō)：“原來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤也沒(méi)有那么可怕�！�
“原來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤也沒(méi)有那么可怕!”說(shuō)明孩子的心里并不是害怕承認(rèn)錯(cuò)誤，而是害怕承認(rèn)錯(cuò)誤以后帶來(lái)的后果。我找到了平時(shí)孩子做錯(cuò)事不情愿承認(rèn)錯(cuò)誤的原因。我和孩子一起分析：
媽媽問(wèn)：如果卡羅非不承認(rèn)錯(cuò)誤，該是一種怎樣的情形?
孩子答：那老爺爺一定很傷心，有人傷害他，竟然連錯(cuò)誤也不敢承認(rèn)，老人是流血又流淚啊!
媽媽問(wèn)：周圍的人會(huì)是什么樣子?
孩子答：周圍的人一定很氣憤，也許會(huì)有人報(bào)警，武警也會(huì)介入調(diào)查呢!
媽媽問(wèn)：如果武警調(diào)查出來(lái)，人們是不是更氣憤?
孩子答：是的，人們一定痛恨卡洛斐，覺(jué)得他道德敗壞。
媽媽問(wèn)：那時(shí)候，卡洛斐回事什么樣的?
孩子答：那他一定很難過(guò)很難過(guò)，因?yàn)樽约浩鋵?shí)不是故意的。可是……
媽媽說(shuō)：可是卻因?yàn)樽约簺](méi)有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，使得人們誤解他，從而失去人們對(duì)他的信任，對(duì)嗎?
孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。
那咱們繼續(xù)來(lái)看，看看卡洛斐承認(rèn)錯(cuò)誤以后，是什么樣的。
孩子答：校長(zhǎng)先生愛(ài)護(hù)他，老人原諒了卡洛斐，周圍的人也都熄滅了心中的怒火。
是啊，承認(rèn)錯(cuò)誤就這么簡(jiǎn)單。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?有了錯(cuò)誤，改正就是好孩子。有時(shí)候，即便自己的錯(cuò)誤需要承擔(dān)后果，也要勇于承認(rèn)，從這個(gè)意義上，承認(rèn)錯(cuò)誤就是勇于承擔(dān)責(zé)任。
孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，表示自己懂了。
今天，我們接著讀《訪問(wèn)負(fù)傷者》。我和爸爸去看望受傷的老人的時(shí)候，卡洛斐也來(lái)了。他把自己精心積攢的郵票簿送給了老人的侄子，表達(dá)自己對(duì)老人的愧意。讀到這里，別說(shuō)孩子，就連我也感到吃驚。前邊的章節(jié)里，我們知道，卡洛斐對(duì)待自己的郵票簿，是如何的珍惜——柴店里的兒子克萊蒂說(shuō)他即使到了用郵票簿可以救母親生命的時(shí)候，也不肯舍棄那郵票簿的。也許克萊蒂的話有些夸張，但是卡洛斐對(duì)郵票簿的珍惜卻可見(jiàn)一斑。今天，他卻將自己如此珍貴的東西送給了老人，可見(jiàn)其承認(rèn)錯(cuò)誤的心是多么真誠(chéng)。善莫大焉，我想，是卡隆的勸說(shuō)，校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)，老人和周圍人的原諒，感化卡洛斐的心，讓他的心由商人的精于計(jì)算，回復(fù)到應(yīng)有的善良和柔軟。
讀到這里，我想，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的話題不必再講了，孩子們都清楚地看到，事情發(fā)生后，承認(rèn)錯(cuò)誤是再好不過(guò)的選擇。
可是么今天在讀到《堅(jiān)忍心》的時(shí)候，我們又看到了額外的獎(jiǎng)賞——老人把郵票簿還給了卡洛斐，并且還又粘貼上三張危地馬拉共和國(guó)的郵票——那是卡洛斐尋求了三個(gè)月而沒(méi)能得到的。這難道還不是額外的獎(jiǎng)賞嗎?
做事情總有它其中的規(guī)則，該怎么來(lái)就怎么來(lái)。生活總是公平的，你的苦心永遠(yuǎn)不會(huì)被功夫所負(fù)!
陪孩子讀書的心得體會(huì)12
“親子閱讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子閱讀有助父母子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的.興趣，使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣，增加了知識(shí)。通過(guò)家長(zhǎng)與孩子共同撰寫的親子日記從而進(jìn)一步拓寬了孩子的學(xué)習(xí)時(shí)空，提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫作能力。
“在親子閱讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書·看報(bào)，沒(méi)有持之與恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧，后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。
其實(shí)陪孩子閱讀也不會(huì)占用去我們太多的時(shí)間，我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
通過(guò)親子閱讀，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子閱讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。
陪孩子讀書的心得體會(huì)13
也許對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最開(kāi)心的就是迎來(lái)了寒假。為什么我會(huì)這么開(kāi)心呢？如果你覺(jué)得是因?yàn)榉偶俚脑挘敲茨憔湾e(cuò)了。我真正開(kāi)心的原因是因?yàn)�，在寒假我能夠閱讀很多很多的課外書。我是一個(gè)十分喜歡閱讀的人，我的生活里如果沒(méi)有書的話，我會(huì)覺(jué)得非常無(wú)聊，非常沒(méi)有動(dòng)力。所以，書籍對(duì)于我而言，是我的快樂(lè)源泉，也是我精神的支柱。
在寒假放假前，語(yǔ)文老師就叮囑我們寒假回去多看一些書，以及要寫幾篇讀書體會(huì)。這對(duì)于特別喜歡看書的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一件天大的好事。我興奮極了，放假之后，便讓媽媽帶我去書店里買書，還沒(méi)開(kāi)始買書我就在書店內(nèi)認(rèn)真的看起書來(lái)，甚至忘記了時(shí)間，后面是媽媽的`提醒，我才意識(shí)到自己已經(jīng)看了幾個(gè)小時(shí)的書了。書籍這種東西對(duì)于我來(lái)說(shuō)，充滿著無(wú)限的誘惑和無(wú)盡的好奇，也許也是因?yàn)槲覞夂竦暮闷嫘�，才讓我如此的熱�?ài)看書。之后我買了好些課外書帶了回去，只要一有空我就會(huì)翻開(kāi)一本書，孜孜不倦的閱讀起來(lái)。
老師布置的這個(gè)作業(yè)，是我最喜歡的一個(gè)作業(yè)。因?yàn)樗俏业囊粋�(gè)愛(ài)好，我愿意花很多的時(shí)間在上面，不管怎樣都感覺(jué)不到累。整個(gè)寒假下來(lái)，我看了不少的書，有一些作文書，也有一些名人名著。四大名著我早已經(jīng)看完，也許是家里有一間書房的原因，我很喜歡呆在里面一整天，這讓我的性格也變得內(nèi)向沉穩(wěn)一些。但是能夠有這樣的機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀，是我的夢(mèng)想。家里書很多，爸爸是一個(gè)很喜歡看書的人，每個(gè)炎熱的午后，我會(huì)和爸爸一起在書房里，同一個(gè)時(shí)間翻開(kāi)一本書，然后一直閱讀下去，直到媽媽來(lái)叫我們吃晚飯為止。
這是我童年里最美好的回憶，也是我最快樂(lè)的時(shí)間，閱讀能夠讓我變得自信，變得快樂(lè)。我也從這些書本中學(xué)到了很多的知識(shí)，讀一本書，就好像是乘坐一趟列車，閱遍河山。一路上的風(fēng)景截然不同，有時(shí)激動(dòng)人心，有時(shí)沉默不語(yǔ)。這樣的感受，讓我的精神世界變得尤其的豐富。緊接著我也開(kāi)始熱愛(ài)寫作，寫作和看書從古至今都是無(wú)法分開(kāi)的。而我的夢(mèng)想，就是成為一名作家，寫出優(yōu)美地文字，提供給別人欣賞。
整個(gè)寒假，我不知道讀了多少本書，這兩個(gè)月的時(shí)間，讓我有了一定的成長(zhǎng)，閱讀速度變得更加快，寫作水平也得到一定的提升。感謝書籍，讓我的生活變得不豐富，讓我的人生變得與眾不同，變得更加璀璨奪目。
陪孩子讀書的心得體會(huì)14
在這愉快的寒假里，趙老師為孩子們推薦了這本《小王子》作為班級(jí)共讀書目。于是，每天夜晚臨睡前，我都會(huì)陪孩子共讀這本童話故事。最終，三天前和孩子讀完這本書。今晚，特地記錄共讀此書的溫馨點(diǎn)滴。
《小王子》的作者安東尼·德·圣—埃克蘇佩里。故事講得是：?jiǎn)渭兌趾闷嫘膹?qiáng)的小王子，住在一顆很小的星球上，那座星球只有兩座活火山，三棵猴面包樹(shù)，一朵玫瑰花。小王子很愛(ài)他的星球和玫瑰花，但是玫瑰花的任性和驕傲使小王子感到苦惱和迷茫。于是，小王子離開(kāi)他生活的B—612小游星，先后游歷了六個(gè)星球。在他游歷這六個(gè)星球時(shí)，他遇到過(guò)狂妄自大的國(guó)王、羞愧懺悔的酒鬼、財(cái)迷心竅的商人、格盡職守的點(diǎn)燈人……最后他來(lái)到了地球。在這里他遇到了蛇、狐貍，特別是從狐貍那里，小王子明白了什么友誼，如何去愛(ài)一個(gè)人。最后，小王子離開(kāi)了地球。
至今還清楚的記得，《小王子》這本書是2月10號(hào)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)那天收到的。那天夜晚臨睡時(shí)，孩子像往常一樣捧起床頭的書籍準(zhǔn)備閱讀，我看見(jiàn)立馬制止說(shuō)：“先讀《小王子》吧！”孩子莫名的看著我說(shuō)：“為什么呀？”我鄭重的告訴孩子：“趙老師說(shuō)，這本書是她在網(wǎng)絡(luò)挑選了很久，是一本很不錯(cuò)的書，而且是班級(jí)共讀書目，所以就優(yōu)先讀吧！”孩子不情愿的說(shuō)：“那好吧，我試試吧！如果《小王子》非常好看，我就先看�！焙呛�，言外之意就是倘若不吸引人，他就最后最后再看這本書。
當(dāng)孩子讀完第一章時(shí)，孩子高興的告訴我說(shuō)：“哇！媽媽，這本書真的很好看呢，有條蟒蛇吃了一頭大象！”就是孩子的這句話，吸引了我主動(dòng)捧起書籍給孩子讀第二章，而不是最開(kāi)始的'：“時(shí)間不早了，讀完第一章趕快去睡覺(jué)！”
當(dāng)我們讀到第三章，飛行員對(duì)小王子說(shuō)：“小羊一旦迷路了，就回不了家了。”孩子問(wèn)我：“媽媽，一旦是什么意思��？”我告訴孩子：“一旦就是假如，如果的意思！”孩子想了想在書上寫下一個(gè)造句：“老鼠一旦出了洞，就會(huì)被貓抓住�！�
當(dāng)我陪著孩子讀到小王子每天早晨，都會(huì)把猴面包樹(shù)幼苗全部拔掉，不然星球就會(huì)有災(zāi)難時(shí)，我告訴孩子：“小王子是一個(gè)勤勞、善良、有責(zé)任心的孩子。他的這些好品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。”孩子若有所思的說(shuō)：“王老師就夸我是一個(gè)單純、善良的好孩子！”
聽(tīng)著孩子的話，我開(kāi)心之余還不忘補(bǔ)充道：“嗯，這猴面包樹(shù)苗就好比我們的壞習(xí)慣一樣，如果不及時(shí)改正，后果將非常嚴(yán)重！”孩子也開(kāi)心的接話道：“壞習(xí)慣就像害蟲(chóng)一樣，發(fā)現(xiàn)就要清除，不能讓它留在那里�！�
當(dāng)讀到第八章，驕傲的花兒對(duì)小王子說(shuō)：“我希望你晚上的時(shí)候把我保護(hù)好，最好是放進(jìn)一個(gè)玻璃罩里面，這個(gè)地方太冷了，住的不好，我很不適應(yīng)……”我告訴孩子：“只有歷經(jīng)風(fēng)吹日曬的艱苦磨煉，才能綻放得更加美麗耀眼�！焙⒆由酚薪槭碌恼f(shuō)：“玻璃罩住的花朵就像溫室里的植物一樣�！�
在地球上，小王子遇到了狐貍，這只狐貍告訴他“馴服”的含義，狐貍說(shuō)：“如果你把我馴服了，我的生活就會(huì)充滿陽(yáng)光，歡快起來(lái)。我將會(huì)聽(tīng)出一種與眾不同的腳步聲。你有著一頭金發(fā)，金色的小麥將使我回想起你來(lái)。于是我就會(huì)愛(ài)上穿行麥浪的風(fēng)聲……”“對(duì)于你使之馴養(yǎng)的東西，你永遠(yuǎn)有責(zé)任。你要對(duì)你的玫瑰花盡責(zé)�！睂�(duì)于這一章，孩子是理解不了的。于是，我根據(jù)閱讀理解告訴孩子：“沒(méi)有朋友的人是孤獨(dú)的，只要有了朋友，再普通的事情也會(huì)變得特別快樂(lè)�！焙⒆訕�(lè)呵呵的說(shuō)：“我有兩個(gè)好朋友，以后，我會(huì)有更多的朋友�！�
讀到最后一章，小王子說(shuō)：“花兒就是這樣，當(dāng)你愛(ài)上一朵生長(zhǎng)在一顆星球上的花兒時(shí)，晚上仰望天空的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得很幸福，好像所有的星星都開(kāi)著花�！焙⒆訂�(wèn)道：“為什么呀，媽媽？”我告訴孩子：“小王子離開(kāi)了他的星球，他思念那朵玫瑰花，所以就覺(jué)得其他星星都開(kāi)著花。”接著我又告訴孩子：“最重要的東西需要用心去體會(huì)。珍惜自己擁有的東西，生活會(huì)更快樂(lè)�！�
故事讀完了，孩子自言自語(yǔ)的說(shuō)：“真希望小王子還在地球，那樣，我們就可以成為朋友！”“嗯，媽媽也非常喜歡小王子�！�
是啊，這是一部適合孩子們的天真童話，也是一部適合我們成年人看的溫情小說(shuō)。讓人不由得為書中那簡(jiǎn)單樸實(shí)的文字，卻散發(fā)出獨(dú)特的魅力而贊嘆；為小王子那鑷人心魄的憂傷而心悴，為他那純潔而執(zhí)著的愛(ài)而感動(dòng)。讀什么樣的故事，就會(huì)在心靈種下什么樣的夢(mèng)想之花，希望小王子心中的那份真誠(chéng)、友愛(ài)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)，能夠深扎在孩子的心靈，然后生根、發(fā)芽、開(kāi)出燦爛的花朵。
陪孩子讀書的心得體會(huì)15
古人說(shuō)，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生�！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認(rèn)為書中自有樂(lè)趣在，特別是陪孩子一起讀書的時(shí)候。
孩子的世界充滿著青春，洋溢著快樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正的零距離接觸。親子閱讀就是一種快樂(lè)的體驗(yàn)。我深深體會(huì)到，閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng)，在閱讀的過(guò)程中，我們也回味到了學(xué)生生活的幸福，也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多的接觸書籍，擴(kuò)充他的知識(shí)面，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書。
我認(rèn)為，陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書，使他對(duì)書產(chǎn)生好感，而不宜對(duì)孩子的閱讀管得太死。同時(shí)，還要與孩子一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的'閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)培養(yǎng)他觀察力和想象力的好方法。如果我們?cè)侔炎约嚎吹胶拖氲降母嬖V他，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看、自己去想，這樣的閱讀過(guò)程，就不知不覺(jué)地讓我們和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。久而久之，孩子會(huì)愛(ài)上了閱讀，也和父母親密無(wú)間。我們也在陪孩子閱讀的同時(shí)，充實(shí)了自己，豐富了自己。
通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的樂(lè)趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，為孩子樹(shù)立一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。
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