校長培訓(xùn)心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，可以記錄在心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編整理的校長培訓(xùn)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校長培訓(xùn)心得體會1
20xx年3月13日我們一組8人來到張家港市云盤小學(xué)，受到學(xué)校的熱烈歡迎。
云盤小學(xué)是張家港市教育局的一所直屬學(xué)校，創(chuàng)建于1994年，現(xiàn)有28個教學(xué)班，1320名學(xué)生，95名專任教師。其中江蘇省特級教師1人，蘇州市名師1人，市級以上骨干教師48人，占全校教師總數(shù)的51%。
一、云盤印象（學(xué)校環(huán)境）
1．“真”是云盤小學(xué)的校訓(xùn)�！俺缯�、尚禮、融合”是云盤小學(xué)的校風(fēng)。
2．“求真理、干真事、育真才”是云盤小學(xué)的教風(fēng)。
3．“學(xué)真知、練真能、做真人”是云盤小學(xué)的學(xué)風(fēng)。
校園環(huán)境首先體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)文化，由校訓(xùn)引領(lǐng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，使學(xué)校文化渾然一體。
4．云盤小學(xué)樓道文化濃郁，我在一處連廊中拍攝到這一組照片。古人云：琴棋書畫養(yǎng)心，梅蘭竹菊寄情。讓中華民族自強不息，清華其外，淡泊其中的氣節(jié)在耳濡目染中形成，這就是對學(xué)生無聲的教育。在云盤校園中，這樣的育人陣地隨處可見，做到了讓每一面墻壁都說話，在潤物無聲中陶冶著學(xué)生的美好心靈。
5．這幾幅圖片是有關(guān)學(xué)生閱讀方面的內(nèi)容，我拍攝的目的是讓我們的教師和學(xué)生觀摩一下云盤小學(xué)的做法，因為我校正在開展書香校園建設(shè)，通過形式多樣的讀書活動，落實中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中文化基礎(chǔ)方面—人文底蘊要素中人文積淀這一要點。希望他們的做法對我們有所裨益。
二、云盤印象（學(xué)校理念）
了解一個學(xué)校首先了解一下一個學(xué)校的文化理念。
云盤小學(xué)主要文化理念：
辦學(xué)理念：為學(xué)生的幸福人生奠基。
辦學(xué)宗旨：以人為本，發(fā)展個性，和諧至真
辦學(xué)目標(biāo)：精致和諧的校園，優(yōu)質(zhì)高效的教育
校風(fēng)：崇真、尚禮、融和
教風(fēng)：求真理，干真事，育真才
學(xué)風(fēng)：學(xué)真知，練真能，做真人
三、云盤印象（交流學(xué)習(xí)）
我們一行8人分別與校長、業(yè)務(wù)校長、德育校長、教務(wù)主任、教研組長、德育主任、部分班主任代表進(jìn)行了座談交流。
1．與校長朱亞紅同志交流辦學(xué)理念。
朱亞紅校長是蘇州市名師，著有《向著自主進(jìn)發(fā)——自主教育的創(chuàng)新實施智慧》一書。在朱亞紅校長的領(lǐng)導(dǎo)下，云盤小學(xué)的自主教育（自主合作探究課程改革六大目標(biāo)）已經(jīng)形成一個較為完整的框架，從自主教育的概述到自主教育的構(gòu)想，從課程的開發(fā)探索到課堂教學(xué)改革，從自主教育問題研究到自主教育評價，從教師專業(yè)成長到自主教育管理。朱亞紅校長的“自主教育”為學(xué)生的幸福人生奠基這一辦學(xué)理念已在云盤小學(xué)開花結(jié)果。
2．與業(yè)務(wù)校長季麗琴同志交流課程建設(shè)。
季麗琴校長給我們做了題為《“共享式”課堂的理性思考》的匯報交流，從課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)資源、學(xué)生體驗幾個方面闡述了“共享式”課堂的優(yōu)勢�！肮蚕硎健闭n堂讓“自主學(xué)習(xí)真正發(fā)生”。
3、與德育副校長郭紅同志交流學(xué)生禮儀培養(yǎng)。
郭紅校長與我們交流了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面的做法、經(jīng)驗與感悟。云盤小學(xué)以學(xué)校課程《約禮》為指導(dǎo)，從低年級、中年級、高年級三個階段制定不同的禮儀培養(yǎng)目標(biāo)，通過入隊儀式、成長儀式、畢業(yè)儀式等主題活動，貫徹學(xué)校“自主教育”管理目標(biāo)。
4．參加學(xué)校教師讀書論壇教研活動。
通過觀摩云盤小學(xué)的讀書論壇教研活動，使我們體會到崇真尚美、提升教養(yǎng)、發(fā)展內(nèi)涵已成為云盤小學(xué)教師團(tuán)隊的新追求。閱讀經(jīng)典、提升自我體現(xiàn)在每一次的教科研活動中。
5．與部分優(yōu)秀班主任交流班級管理心得。
通過與班主任交流，我們了解到，云盤小學(xué)已經(jīng)取消三好學(xué)生評選，除了學(xué)校擬定的5大類28個表彰項目外，孩子們可以結(jié)合自己的個性特長和特別表現(xiàn)進(jìn)行自主申報獎項，每一個人學(xué)生都有獲獎的機(jī)會。
云盤小學(xué)對“優(yōu)秀”有了更豐富的解讀�！澳阍谶@點行，我在那點行，今天若不行，明天爭取行。”
四、云盤印象（課堂風(fēng)采）
我們利用5天的時間共觀摩了數(shù)學(xué)2節(jié)、語文2節(jié)、科學(xué)1節(jié)、英語1節(jié)共6節(jié)課。
云盤小學(xué)精彩的課堂，體現(xiàn)出“共享式”課堂的實踐，精美的課件，展現(xiàn)出“共享式”課堂的成果，教師的精彩點評，提升了“共享式”課堂的智慧。共享式課堂：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)真正發(fā)生。
云盤小學(xué)希望讓每一個教師精彩發(fā)展，讓教師的精彩發(fā)展成就學(xué)生的精彩人生。
五、云盤印象（反思收獲）
（一）自主在這里發(fā)生
云盤小學(xué)的“自主教育”貫穿于學(xué)校工作的各個方面，逐步形成完整體系。從德育到智育，從實施到評價，從課內(nèi)到課外，無不彰顯這一教育思想。
通過聽課了解到，“共享式”課堂改變原有的固定思維，更多的讓學(xué)生參與，走“主動學(xué)、有質(zhì)疑、有收獲”的教學(xué)之路，做到了以生為本。在課堂上，老師提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，以預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，以獨立思考質(zhì)疑問難，以創(chuàng)設(shè)氛圍激發(fā)興趣，以小組討論共同探究。其實這種教學(xué)思路與我們學(xué)校使用的“1+3”語文模塊備課有點相近，通過這幾年的探索和李玉峰老師的指導(dǎo)，我們在逐漸厘清教師“教什么、怎樣教”，學(xué)生“學(xué)什么、怎樣學(xué)”的問題。但是，與云盤小學(xué)的做法比起來，我們還缺少系統(tǒng)性，還需要不斷的積累、總結(jié)，最終提升到一個理論的高度，做出屬于自己的東西。
剛才說道云盤小學(xué)把“自主教育”貫穿與學(xué)校工作的各個方面。自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展，處處都給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主的平臺。在云盤小學(xué)留下印象最深的是——“雀之臺”，這是學(xué)校為學(xué)生搭建的一個展示、交流的平臺。只要你有特長，都可以來展示。當(dāng)時我們看到的是一個小姑娘的舞蹈展示。從宣傳海報到舞臺設(shè)計，從同學(xué)助演到節(jié)目編排都是學(xué)生自主設(shè)計。一次的展示，可能是一生美好的印記，一次的展示，也可能給孩子帶來自信的力量，或許一次簡單的助演，都會給孩子們留下童年美好的回憶。這個小舞臺，作用卻不可估量，它可能走出未來的舞蹈家、主持人，也可能走出未來的科學(xué)家、發(fā)明人。這樣一個小小的舞臺，折射出的是學(xué)生的智慧、合作，更是學(xué)校自主教育的理念的深刻體現(xiàn)。漫步校園，這種自主教育體現(xiàn)的畫面還有很多，自主教育已在這里盛開出令人艷羨的花朵。
�。ǘ┰u價在這里多元
我們常說，不能用一把尺子衡量學(xué)生，我們要尊重學(xué)生個性，正視學(xué)生差異為基點，著眼于學(xué)生的優(yōu)點和長處，尋找學(xué)生的閃光點，創(chuàng)造一個良性的環(huán)境，運用對學(xué)生多方面激勵的方式，達(dá)到樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極性。云盤小學(xué)已經(jīng)取消“三好”學(xué)生評選，在云盤小學(xué)，“優(yōu)秀”有了更豐富的解讀�！澳阍谶@點行，我在那點行，今天若不行，明天爭取行”。他們的評價理念給學(xué)生一個向前發(fā)展的動力。（我們?nèi)绾谓Y(jié)合我校的星級評價進(jìn)行評選活動，讓我們與自己的學(xué)生相互欣賞，共同努力，找到我們“行”的地方，至少我們每個人“明天爭取行”。我校也實行了星級評價，根據(jù)每個年級學(xué)生特點實行不同的星級標(biāo)準(zhǔn)。通過看云盤小學(xué)的實施細(xì)則，認(rèn)識到，我校的實施是學(xué)校設(shè)定各種星級類型，讓學(xué)生去達(dá)標(biāo)，而他們則是學(xué)生根據(jù)自己的特長愛好，自己去申請，我想，學(xué)生自己申請具有主動性，會自主、自覺去完成。而且星級類型也會形式各樣，符合學(xué)生自身特點。我校的星級評價設(shè)立還不夠靈活，通過本次學(xué)習(xí)，結(jié)合云盤小學(xué)的.做法，我會和學(xué)校主管人員對星級評價進(jìn)行修訂，讓其更符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。）
當(dāng)然，我們評價學(xué)生不能一刀切，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，我認(rèn)為，我們在評價老師時也要多元，發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點長處，讓其在不同的崗位上更大的發(fā)揮其作用，讓教師的激情激發(fā)學(xué)生的激情，讓教師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展，讓教師的精彩成就學(xué)生的精彩。最后教師、學(xué)生的精彩成就學(xué)校的精彩。
我校是濱州市門球示范校，經(jīng)過幾年的不斷摸索，有幾位老師已經(jīng)摸到了點門道，尤其是今年59歲的霍文山老師。去年做完心臟支架手術(shù)后，本想讓他做點稍輕的工作，但是霍老師不同意，他說他喜歡門球，愿意把自己的技術(shù)交給學(xué)生。因為場地的原因，每天放學(xué)霍老師都撒一遍水，早上都會看到他拉著鐵滾子壓場地，不會因為場地問題耽誤本天的門球課。我深刻體會到，只有熱愛才會有無窮動力，只有真心去做，才會不竭付出，同時也才會感到教育的幸福。所以，我們在學(xué)校工作中，要量才使用，讓每個人做自己喜歡的課程，讓每個人發(fā)揮最大潛能。
一周的學(xué)習(xí)時間很短暫，通過觀摩，也通過與各位同行校長的交流，自己也學(xué)到了很多，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建學(xué)習(xí)的平臺，也感謝各位同仁在這一周中的友好相處。心澤境染，潤物無聲。帶著感動和反思，我將重新審視自己的工作，將學(xué)習(xí)到的許多寶貴的經(jīng)驗，帶到今后的工作中，不斷提高管理水平，使我校的教育教學(xué)水平再上新的臺階。
校長培訓(xùn)心得體會2
我與20xx年9月21日至20xx年12月11日期間參加市教育局組織的第十次校長提高班培訓(xùn)，先將相關(guān)培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)班級情況簡介：
1、本次培訓(xùn)班共44人參訓(xùn)，其中xx2人，xx區(qū)4人，中方縣4人，xx縣3人，xx市2人，xx縣3人，麻陽縣3人，辰溪縣9人，溆浦縣6人，沅陵縣4人，通道縣1人，靖州縣3人。
2、班主任：武xx
3、班委會名單：
班長：楊xx副班長：孫xx周xx學(xué)習(xí)委員：蔡xx
財經(jīng)委員：劉xx李xx紀(jì)律委員：吳xx羅x
4、培訓(xùn)地點：市教育局教師培訓(xùn)中心
二、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、理論培訓(xùn)：先后由省督學(xué)潘x、原x三中鄧校長、原x財校朱校長，原市教師培訓(xùn)中心李主任等授課進(jìn)行理論學(xué)習(xí)；
2、交流學(xué)習(xí)：先后到中方縣中興學(xué)校、新晃縣涼傘中學(xué)、xx市振華職業(yè)中專，沅陵縣麻溪鋪中學(xué)、常德市五中、常德市十一中、貴州省安順九中、昆明市金馬中學(xué)等學(xué)校交流參觀學(xué)習(xí)；
三、培訓(xùn)時間；
1、20xx年9月21日至20xx年12月11日；
2、分四個階段進(jìn)行：第一階段：9月21日至9月30日；第二階段：10月12日至10月21日；第三階段10月27日至11月15日；第四階段11月26日至12月11日。
四、培訓(xùn)心得；
這次的培訓(xùn)是我參加工作來的第一次管理培訓(xùn)，至始至終我都非常珍惜此次機(jī)會，力求能夠得到最大的收獲，歷時三個月四個階段的培訓(xùn)在緊張而愉快中悄然而逝，然各位專家的授課余音懸梁，久久未絕。或以實例演示理論，或以淺理解析深論，或嚴(yán)肅深刻，或幽默生動，將學(xué)校管理納入課堂，展示給我們所有學(xué)員。
同學(xué)之間互助和諧，經(jīng)常團(tuán)坐談心，共話教育。交流管理之經(jīng)驗，管理之得失，或共訴苦衷，相互鼓勵。
本次學(xué)習(xí)，讓我從更高的平臺審視自我，審視學(xué)校工作，對自我的要求將更趨全面，力爭在今后的工作生活中能做到：工作中人人需要我，生活中人人喜歡我。將培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)之觀念，不斷用新的知識強化自己，武裝自己，讓知識不斷更新，能緊跟時代步伐。讓自己的管理更具科學(xué)性，進(jìn)一步搭建育師環(huán)境，給老師成長平臺，讓教師學(xué)有所用，用有所成，從而讓教師獲得成功之心理體驗。
教育需要奉獻(xiàn)，學(xué)生、老師的成長是我們作為管理者的.最大愿望和收獲，通過本次學(xué)習(xí)使我在一定程度上減少了驕躁之氣，希望在今后的工作中能夠更多些儒雅，少些驕躁，多些理解，少些草莽。樹立終身學(xué)習(xí)之觀念，做一名老師喜歡愛戴的校長，領(lǐng)導(dǎo)滿意放心的校長。
校長培訓(xùn)心得體會3
�。�16年3月19日至ｘｘ日，我參加了ｘｘ市教育局舉辦的“農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，在僅一天半的學(xué)習(xí)時間里，聆聽了丈八丘小學(xué)校長董春玲所作的《善待教育，讓農(nóng)村孩子接受好教育》，聽取了臨朐海爾小學(xué)校長韓相福所作的《學(xué)校教師隊伍與校園文化建設(shè)》；最后聽了慶云中丁中學(xué)校長程元輝的《雙自主課堂的探索》和ｘｘ躍華中學(xué)校長姜風(fēng)平做的《學(xué)校課程的開發(fā)》專題講解，讓我對校長的角色進(jìn)行了重新定位，對校長的使命有了更新的認(rèn)識。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為我們促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，給我們作報告的都是全國和全市教育領(lǐng)域的名校長，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育實踐經(jīng)驗；他們從學(xué)校管理、發(fā)展及特色、農(nóng)村學(xué)校校本教研的實踐與思考，推進(jìn)課程改革，提高教育質(zhì)量、校長觀念與學(xué)校管理、中小學(xué)校長工作改進(jìn)等多個方面都獲得了指導(dǎo)，這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強了信心、明確了使命，特別是這些偏僻的農(nóng)村小學(xué)的變化帶給我巨大的震撼。當(dāng)我們在為教育的不均衡化發(fā)展而苦惱的時候，當(dāng)我們以條件差等客觀因素為借口的時候，這三所小學(xué)卻為我們豎起了一座也許說不上多么偉岸的豐碑。說它不夠偉岸，是因為他們的建設(shè)和努力沒有什么神奇之處，也許每個學(xué)校都可以學(xué)習(xí)甚至復(fù)制，但前提是我們沒有細(xì)心去做。下面我談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一些收獲。
一、參加這次校長培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間或多或少存在一定的差異，但真正的差異并不在于校園校舍、設(shè)施設(shè)備等物質(zhì)因素上，更關(guān)鍵的是在學(xué)校的文化內(nèi)涵上。健康的學(xué)校文化氛圍一旦形成，它將會影響師生價值選擇、人格塑造、思維方式、精神風(fēng)貌，充分調(diào)動人們的積極性。作為校長，必須把工作思路轉(zhuǎn)化為學(xué)校各類教育活動的實踐行為,積極開展豐富多彩的學(xué)校文化活動，努力營造健康向上的校園文化，構(gòu)建一個和諧校園，使學(xué)校成為師生員工生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃。
二、聽了臨朐海爾小學(xué)校長韓相福和丈八丘聯(lián)小校長董春玲的報告，我深深被他們學(xué)校在開展的活動中，所涌現(xiàn)出的感人事跡所感動，感受到這兩處小學(xué)共有的精神，就是：刻苦鉆研的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神。他們創(chuàng)造性地開展了大量的具體活動，成為我們學(xué)習(xí)的典范。經(jīng)過反思，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)這兩處小學(xué)的經(jīng)驗，全部照搬是不切實際的，我們的教師、學(xué)生和家長的素質(zhì)，學(xué)校的文化等很多方面跟他們都有很大差距。但有兩點可以借鑒：
第一是領(lǐng)導(dǎo)率先垂范、敢于擔(dān)當(dāng)，全面落實課程方案。
一所真正的好學(xué)校不僅體現(xiàn)在設(shè)施設(shè)備上，更主要的是體現(xiàn)在“人”上，體現(xiàn)在教師的素質(zhì)上，因為只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的孩子。兩位校長在接手自己的學(xué)校時，教師年齡偏大，平均年齡分別為48歲和45.6歲，并且正處在應(yīng)試教育的大氛圍中，上級考哪門課，老師就教哪門課，為了考個好分?jǐn)?shù)執(zhí)著地爭分奪秒，教研氛圍沉悶，教學(xué)秩序雜亂無章。一半以上的老師從來沒有外出聽過課，專業(yè)素質(zhì)普遍較低。而兩位校長則主動做教師的表率。在做好學(xué)校管理工作的同時，帶頭抓業(yè)務(wù)、提素質(zhì)。并帶領(lǐng)老師們“走出去，請進(jìn)來”，直面全國的先進(jìn)理念，讓農(nóng)村的老師開眼界。雖然眼界開闊了，差距找到了，但是信心卻沒了。韓校長鼓勵老師們：我們都是人，人家能做好的，只要用心，我們也一定能做好。不會的，我們學(xué)！孩子們渴望藝術(shù)類課程的開設(shè)，可是我們沒有專業(yè)的藝術(shù)教師，怎么辦？我們學(xué)！不會畫畫，學(xué)！不會制作，學(xué)！董校長也鼓勵教師們：教師的知識積淀少一點不可怕，可怕的是沒有了上進(jìn)的激情；教師執(zhí)教的能力差一點不可怕，可怕的是教師的思想和心靈變得荒蕪。教師只要心不老，教育就會有希望。這樣，教師們最終認(rèn)識到：一個教師不發(fā)展，自己是可悲的，教的學(xué)生不發(fā)展，自己是可恥的。他們都有一個信念：我們可以不提升、可以不發(fā)財、可以不進(jìn)城，但是，我們沒理由不開心、沒理由不自信、沒理由不成長，因為我們肩負(fù)著黨和人民的希望與寄托，我們要對得起人民教師這個光榮稱號。
第二、改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展，讓農(nóng)村孩子享受新課程的陽光
作為農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校的劣勢是農(nóng)村，優(yōu)勢也正是農(nóng)村。只要深入挖掘、充分利用農(nóng)村的資源，一定能給孩子提供一流的課程，讓農(nóng)村孩子享受到新課程的陽光。他們組織老師們因地制宜將身邊可利用的材料引進(jìn)美術(shù)課堂，開設(shè)了麥稈畫、糧食畫、樹葉畫、鉛筆屑畫、泥塑、草編、根雕等課程，小組合作、動手操作，沒顏料，孩子們也能享受到優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育。他們還充分挖掘了學(xué)校周邊的`人才資源，做到人人會呂劇，班班有歌聲，器樂進(jìn)課堂，讓藝術(shù)教育在農(nóng)村學(xué)校再無殿堂之高。
三、作為一個校長要有大愛無疆的情懷，包容一切的胸懷。有愛，一切就有希望，愛的前提是尊重，教育是以愛育愛，用人格培養(yǎng)人格的事業(yè)，當(dāng)教師在愛與尊重的氛圍中快樂的工作，個人的價值得以實現(xiàn)，自身的潛能得以發(fā)揮，他就會把快樂帶給學(xué)生，學(xué)生才能健康幸福的成長。作為一名校長還要讓自己充滿書香氣息，有位詩人說：“在書香里跳躍的人生，一定是智慧的人生，在書香里浸潤的生活，一定是美麗的生活，能擁書入懷，應(yīng)是一件愜意之事�！敝挥行ｉL內(nèi)心世界充實了，才能激活教師幸福人生，營造學(xué)生詩意童年。
校長應(yīng)該成為教師的“教師”，他們應(yīng)該事業(yè)第一，專業(yè)第二。還要明白教育的真諦：教育既是產(chǎn)業(yè)，更是事業(yè)；既是技術(shù)，更是藝術(shù)；既是工作，更是生活。更必須有團(tuán)隊意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識，要讓名師煥發(fā)風(fēng)采；同時甘當(dāng)人梯，讓青年教師脫穎而出。
這次學(xué)習(xí)，對于我今后的工作而言，無論是對教師教育教學(xué)的專業(yè)引領(lǐng)，還是學(xué)校文化的培育都開闊了自己的思維模式。一個校長要想建設(shè)好學(xué)校，就必須加強學(xué)習(xí)，在管理中要堅持以人為本，讓廣大教師體驗到幸福感和職業(yè)的尊嚴(yán)，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，積極構(gòu)建和諧校園。
今后的工作中，我會正確運用這次所學(xué)，理論聯(lián)系實際，根據(jù)學(xué)校具體情況，分析自身優(yōu)勢、劣勢，充分利用內(nèi)外部環(huán)境條件，制定出符合學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的學(xué)校規(guī)劃，努力辦好人民滿意的教育！
校長培訓(xùn)心得體會4
xxxx年10月29日至11月3日，我有幸參加了由祿豐縣教育局及祿豐教師進(jìn)修學(xué)校主辦的完小校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在5天的培訓(xùn)中，聽了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長和教授的專題講座，為我們今后實施學(xué)校管理、校本培訓(xùn)，搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ)。短短的5天里，在理論修養(yǎng)和知識水平上有了很大提高。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會：
一、以德治校
校長，首先是一個普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
二、抓實管理，突出特色
把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標(biāo)，設(shè)計形象。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認(rèn)識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的辦學(xué)理念。校長要把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長，并在工作中得到有效地實施。我們學(xué)校的理念就是：以人為本，以德立校、以質(zhì)強校、科研興校，利用現(xiàn)有的人力物力資源辦人民滿意的特色學(xué)校。首先要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教
育方針、政策和上級主管部門的指示精神，又要取得社會各方面對教育的'大力支持，更重要的是應(yīng)該得到廣大教師、學(xué)生家長和社會各界的理解和支持。其二，要虛心向別人學(xué)習(xí)，在向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗的同時，還要根據(jù)本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢，避開自身的弱勢，辦出有自己的特色學(xué)校，而不是盲目地把別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗生搬硬套地搬到本校加以實施。比如針對我校教師結(jié)構(gòu)情況，部分老教師年齡偏大，教學(xué)觀念相對滯后的情況，認(rèn)真開展各種教研活動。解決課堂中的一些實際問題。使科研活動落到實處，使老教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高。同時也讓一些年輕教師的專業(yè)素質(zhì)得到迅速提高。
2、從自我做起，引導(dǎo)教師善于反思。形成于思?xì)в陔S，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī)，；在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故；在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦。
3、校長要深入教學(xué)。當(dāng)校長要當(dāng)內(nèi)行校長，只有經(jīng)常深入教學(xué)一線的校長稱得上是內(nèi)行校長。校長要積極參與新課程改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，經(jīng)常下班級聽課，參加班級組織的各項活動，積極參加教研組開展的教學(xué)研討活動，組織和帶動教師開展校本研究活動。特別是作為一名完小校長，提高教學(xué)質(zhì)量更是我的的重要任務(wù)，今后要采取各種措施來提高課堂教學(xué)效率，從教師的備課、講課、輔導(dǎo)、評價全過程管理，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實驗、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計活動，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。
4、科學(xué)實踐，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實踐驗證，讓學(xué)校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌。
5、長遠(yuǎn)設(shè)計，提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。
三、加強師德建設(shè)。
要管理好一所學(xué)校，首先要有良好的師德為基礎(chǔ)。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體力量，師德水平高低是關(guān)系師資隊伍建設(shè)，關(guān)系學(xué)校教學(xué)、科研、教育管理，關(guān)系校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，關(guān)系學(xué)生成長的重要因素。為把師德建設(shè)工作落到實處，我們首先將通過召開教師會、個別訪談、平時交談等形式，了解各教師師德狀況。
組織教師經(jīng)常學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《楚雄州教職工七條禁令》等有關(guān)師德方面的材料，在師德規(guī)范中對教師提出明確的規(guī)范要求：一是要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，這是師德的方向；二是要愛崗敬業(yè)，這是師德的核心；三是要教書育人，這是師德的重點；四是要為人師表，這是師德的基礎(chǔ)。在具體的實施過程中：首先明確教師的基本人格目標(biāo)，即教師首先應(yīng)是一個合格的公民，要有一個公民應(yīng)有的人格素質(zhì)和道德水準(zhǔn)。第二是教師的職業(yè)目標(biāo)，即教師應(yīng)有高于一般公民的品德素質(zhì)和職業(yè)道德品質(zhì)。第三是素質(zhì)教育目標(biāo)，即師德要滿足素質(zhì)教育對教師的要求。
四、學(xué)�；顒�，堅持以人為本
教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓(xùn)，開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對未來，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！
校長培訓(xùn)心得體會5
副校長和校長雖只是一字之差，學(xué)校里。但其內(nèi)涵和意義卻相差甚遠(yuǎn)。副校長既是校長的助手，又是分管工作范圍的指揮員，工作承上啟下，地位十分重要。結(jié)合十幾年的工作實踐，深深體會到要演好這個角色甚是不易，通過這次培訓(xùn)，特別是聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的講話講座受益匪淺，對這個角色有了新認(rèn)識，下面談?wù)剛�人淺見：
一、準(zhǔn)確定位是做好副校長的基礎(chǔ)
一所學(xué)校的副校長，在管理中到底應(yīng)該起到什么作用？若說只是檢查指導(dǎo)作用，帶頭干活作用，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能成為一個合格的副校長；若只按上級的指示、校長的安排亦步亦趨，照樣畫葫蘆，那更不配做副校長。
首先要準(zhǔn)確定位。副校長是校長的得力助手，是校長辦學(xué)思路的創(chuàng)建、拓展和落實者，是校長工作的參謀和執(zhí)行者。副校長還是學(xué)校的管理主體，是學(xué)校管理理念和管理藝術(shù)的結(jié)合體。副校長更是團(tuán)結(jié)中層，協(xié)調(diào)中層，發(fā)掘人才，利用人才的專家。副校長工作應(yīng)該對上負(fù)責(zé)有退路，對下協(xié)調(diào)有思路，這樣，才能真正起到副校長在教育管理中的中堅作用。
二要有清醒的頭腦。副校長要有掌控分管工作大局的能力，對分管工作的人人事事都做到了如指掌。用人要恰到好處，既出效果，又充分發(fā)揮他們的積極性和才能。安排工作要科學(xué)，對前因、后果、可能發(fā)生的`問題有準(zhǔn)確地分析，有應(yīng)對的策略。
三要有明確的目標(biāo)。副校長的目標(biāo)有兩種。首先是長遠(yuǎn)目標(biāo)，即發(fā)展規(guī)劃。這既包含對分管工作的長遠(yuǎn)規(guī)劃，也包含對自我發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃。這就要做到眼光要長、腦瓜要活、方向要正、效果要特。然后是短期目標(biāo)或?qū)ｍ椖繕?biāo)。副校長的工作狀況在很大程度上代表和影響了學(xué)校的工作狀況，大到每年每學(xué)期的工作，小到每一件小事，都要按照正確的預(yù)想目標(biāo)去安排去實施，才能使各項工作有意義，有成效。
四是要構(gòu)建智庫。副校長代表的是一種思路，一種管理，而不應(yīng)是工作的最終執(zhí)行者，它是靠一種管理的手段和藝術(shù)，將有德有才之士，尤其是學(xué)校中層干部吸納在自己周圍，為這種思想添枝加葉，賦予血肉和靈魂，使其更臻完善。因為一方面一個人的力量畢竟是有限的，而集體的力量是偉大的。另一方面，往往來自于基層的意見是最有價值的意見。所以說，副校長應(yīng)該是聯(lián)系基層和校長的最可靠的紐帶。
二、敬業(yè)、樂業(yè)是做好副校長的前提
（一）熱愛教育，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感
事業(yè)心是一個人工作的動力和源泉，有了事業(yè)心，再難再苦都會任勞任怨。在今天市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，一個副校長只有具備著熱愛教育的事業(yè)心，堅持事業(yè)第一、工作第一，才能在自己的崗位上有所作為。教育不只是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。職業(yè)可以講代價，講報酬，而事業(yè)則只能講意義、講奉獻(xiàn)。因此，作為一名副校長，應(yīng)在自己的崗位上勵精圖治，自覺地“沉”在學(xué)校里，耐得住寂寞，不為騷動的社會心態(tài)所左右，不為各種誘惑所動心，心甘情愿地把自己的智慧、熱情、心血融入學(xué)校的事業(yè)中，苦心磨礪，艱難跋涉，甘心“十年磨一劍”。這是履行本職工作的前提和思想基礎(chǔ)。
�。ǘ┳鹬卣�，具有淡泊名利的從政理念
副校長是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的成員之一，既是學(xué)校工作決策的參與者，也是決策實施的執(zhí)行者。在教學(xué)管理活動中，要堅持不怕吃虧、吃苦，要淡泊名利，克服虛榮心，樂于為副，尊重正職，自覺維護(hù)正職的權(quán)威，充分發(fā)揮自己的才智和能力；在平時要向正職多請示、多匯報、多交流、多出好主意，主動承擔(dān)一些瑣碎的工作，讓正職騰出精力想大事、辦大事，抓好全面工作；對比自己年青的正職，副校長決不能居功自傲，不分場合抬高自己，有意出難題，讓正職難堪。
�。ㄈ┌绾媒巧喂虡淞ⅰ拔宸N意識”
一是配角意識。副校長是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的成員，要自覺維護(hù)正職的核心地位，做到不越位、不越權(quán)、不爭名、不爭利。要出以公心，忠于職守，甘當(dāng)人梯。
校長培訓(xùn)心得體會6
自七月十五日開始，連續(xù)五天的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽了八位專家對校長的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、校長的管理工作經(jīng)驗、學(xué)校高效課堂建設(shè)、學(xué)校文化建設(shè)、教育均衡發(fā)展、學(xué)校規(guī)劃等方面的專題的講授。通過學(xué)習(xí)，對我的教育管理觀念是一個比較大的沖擊，在工作實踐中具有較大的指導(dǎo)意義。如何當(dāng)好一名校長，我想借用武漢糧道街中學(xué)的王朝文校長的最后和我們共勉的四句話作為我本次培訓(xùn)的心得體會。
一、有眼界才有境界
本次培訓(xùn)，除了三位教授專家的講座，其余五位專家都是來自于一線的校長，雖說沒有實地考察學(xué)校，但是通過五位校長的講座，我們都仿佛來到了每位校長的校園，深刻的感受到了五位校長在學(xué)校的管理方面的特色，身臨其境的開闊了自己的眼界。對于校長來說，境界就是一種重要的品質(zhì)，有品質(zhì)的校長一定會打造出一個好學(xué)校，一定會辦出人民滿意的教育。一個校長只有保持著自己的理想和信念，在世俗當(dāng)中堅持堅定前方的目標(biāo)，才能從煩瑣、單調(diào)、無聊和平庸的生存境遇中得以淡定，才能使自己的內(nèi)心時刻保持鮮活，才能使自己的底蘊無比豐厚，才能提升自己的管理品質(zhì)，也才能通過制度、文化的建設(shè)和專業(yè)引領(lǐng)，使教師成為有思想的人師，使學(xué)生形成活潑、豐富、健康的人格，生過上幸福而完整的生活。
通過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得一名好校長，應(yīng)達(dá)到五個境界：一是忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)盡責(zé)。作為一名校長，在自己的教育教學(xué)管理工作中，敬畏自己的事業(yè)，全身心的投入到自己的工作中去。盡心、盡力、盡職、盡責(zé)。二是要具備競爭意識。作為一名新時代的校長，必須具備競爭精神、創(chuàng)新精神、開拓精神和革新精神。特別是在當(dāng)前的均衡發(fā)展驗收，學(xué)校的高效課堂建設(shè)、學(xué)校的.文化建設(shè)等活動。這幾種能力尤為重要。三是要規(guī)劃好自己以及學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。規(guī)劃是校長的戰(zhàn)略工具，作為個人是職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，作為學(xué)校是不斷發(fā)展。第四種境界要達(dá)到干干凈凈做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。做到凈以養(yǎng)心。五種境界是做到守住讀書人的那一份寧靜。校長的與外是志存高遠(yuǎn)，事業(yè)的轟轟烈烈的發(fā)展，與內(nèi)是寧靜淡泊。
二、有思路才有出路
一名好校長就是一所好學(xué)校，作為一名好校長即是能做到專家型的智慧校長。那么專家型的智慧校長的一個重要的體現(xiàn)途徑就是一個校長的辦學(xué)思路。同時，有了校長的明晰的辦學(xué)思路，一所學(xué)校哪怕是一所基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校，都能有最大的出路。
作為一名校長，思路即是先進(jìn)的辦學(xué)思想，即是理解為想把一所學(xué)校辦成什么樣的學(xué)校。學(xué)校是讓人成長的地方，作為學(xué)校應(yīng)該深刻體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)思想。應(yīng)理解為，第一，學(xué)校的成就、質(zhì)量、榮譽、效益都是全校人員共同努力的結(jié)果；第二，校長要尊重、理解、信任、幫助每個人；第三，學(xué)校發(fā)展和老師發(fā)展是同步進(jìn)行的；第四，校長要把上級組織的任務(wù)、要求與教師的態(tài)度、感情、利益的需要結(jié)合起來。結(jié)合這樣的理解，我們就可以這樣說，校長的最大價值不在于自己做了什么事，而在于發(fā)現(xiàn)了多少人才和培養(yǎng)了多少人才。
通過此次學(xué)習(xí)，我也在思考，南河教育的出路在哪里？最終的途徑還是教育質(zhì)量的提高。作為中心學(xué)校的校長，我覺得打造兩個一流是我努力的方向。一是一流的領(lǐng)導(dǎo)班子。一流的領(lǐng)導(dǎo)班子，其成員一方面要有較高的思想素質(zhì)，另一方面要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，都能獨當(dāng)一面。整個領(lǐng)導(dǎo)班子要形成一種共識，即要堅持德育為首，教學(xué)為中心，科研為先導(dǎo)，更新教育理念，深化教育教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要強化管理，從制度建設(shè)入手，規(guī)范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，要在教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生日常行為規(guī)范管理方面狠下功夫，建立以人為本、科學(xué)高效的學(xué)校管理模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還要有全新的戰(zhàn)略眼光，必須明確，隨著生源的回升，學(xué)校規(guī)模的會逐步擴(kuò)大，這既是一個全新的發(fā)展機(jī)遇，也是一個前所未有的挑戰(zhàn)。年輕教師的驟增，使師資隊伍建設(shè)成為學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。為了盡快提高師資隊伍的素質(zhì)，學(xué)校是把好教師入口關(guān)。逐漸形成一個庸者下能者上的合理化的人才競爭機(jī)制。二是打造一流的師資隊伍。一流的師資隊伍，是一支能團(tuán)結(jié)起來打造青春的校園、民主的校園、開放的校園以及平等和諧的師生關(guān)系、教學(xué)相長的學(xué)術(shù)氛圍的隊伍。一流的師資隊伍，體現(xiàn)為年老的不以老賣老，年輕的敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。一流的教師隊伍，還體現(xiàn)為以人為本，而不是“天地君親師位”，高高在上，課堂上“我說了算”的隊伍。作為教師，以人為本的第一要義就是承認(rèn)老師是人，學(xué)生也是人，人，天生就是平等的。所以，教師應(yīng)該與學(xué)生平等相處，互相尊重，共同進(jìn)步。
三、有作為才有地位
一名好校長，最終要能達(dá)到的境界就是人人尊敬的專家。這是一名校長所能達(dá)到的最高地位。要成就這個地位，就要通過自己的作為來實現(xiàn)。要讓自己所帶領(lǐng)的學(xué)校的教育成果得到主管部門、家長、社會各界的一致公認(rèn)。這才是校長應(yīng)該有的作為，從而形成自己的地位。
怎樣才能成長為一名有作為的校長？我覺得最重要的是實踐，在實踐中提升自己。校長要勤于實踐。只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實干，結(jié)合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略。校長要長于反思。校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻(xiàn)，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。本次講課的幾位校長，都是在校長的崗位上做出了優(yōu)秀的成績，總結(jié)出的經(jīng)驗與我們大家分享。他們在學(xué)校和以及他們下去內(nèi)的家長、學(xué)生心目中地位是很高。能給我們校長授課，更能說明他們在校長崗位上的地位。
四、有實力才有魅力
校長的人格魅力來自于校長的實力。如何成為一名有實力的校長？最好的途徑是加強學(xué)習(xí)，善于總結(jié)和反思。
校長要有專業(yè)化的視野，著眼于世界發(fā)展全局，中國發(fā)展全局，教育發(fā)展大勢;要有專業(yè)化的目標(biāo)，著眼于培養(yǎng)人這一教育根本問題;要有專業(yè)化的理念，著眼于學(xué)校有質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展;要有專業(yè)化的能力，著眼于學(xué)校建設(shè)和發(fā)展所要求的組織、開發(fā)、實施、指導(dǎo)、檢測、評價等一切工作。而要實現(xiàn)校長的專業(yè)化發(fā)展，首當(dāng)其沖要重視學(xué)習(xí)，特別是自身學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中做人，在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為一名優(yōu)秀校長應(yīng)具有以下幾個方面的魅力：我覺得一位優(yōu)秀的校長，他不僅能容人之長，而且能容人之異，甚至是容人之過。他總能寬以待人，有著海納百川的氣概和肚量；一位優(yōu)秀的校長，他一定行為端正，辦事公平，心無雜念，淡泊名利，從不計較個人的一得一失，什么物質(zhì)利益，什么名譽地位，在他們看來都如過眼輕云，一文不值；一位優(yōu)秀的校長，時時都腳踏實地，埋頭苦干，博學(xué)多識，是教學(xué)管理的高手。而且人緣極好，能夠協(xié)調(diào)來自四面八方的各種各樣的關(guān)系。為教育教學(xué)保駕護(hù)航，鋪平道路；一位優(yōu)秀的校長，有著極大的人格影響力，當(dāng)你有著好的品質(zhì)，就會贏得人們的尊敬，人們敬佩的是你的人格而不是你的權(quán)力，這種人格影響力甚至能影響教職工一輩子，即使你退下校長的位子，人們照樣尊重你，愛戴你！這種人格的魅力，主要來自教師和校長的情感交融。校長的人格，校長的作風(fēng)，時時總對教師起著潛移默化的作用，所以在教學(xué)工作中，人們就自覺不自覺的接受你的影響，而且是心悅誠服。
短短的五天，收獲頗多。也希望教育局以后多組織這樣的學(xué)習(xí)。也希望自己能在每次的學(xué)習(xí)中能有所提升。
校長培訓(xùn)心得體會7
通過近段時期自己的學(xué)習(xí)思考，使我進(jìn)一步加深了對我國教育法規(guī)、政策、教育方針、戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題的理解，領(lǐng)會了新時期我國教育改革發(fā)展的主要任務(wù)。這次培訓(xùn)，讓我感到作為一名小學(xué)校長身上的擔(dān)子更重了，同時也更加增強了我干好本職工作的責(zé)任心和使命感，也提高了自己的教育教學(xué)管理水平，堅定了自己為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心。
一、以人為本，全面實施素質(zhì)教育
簡單地說，素質(zhì)教育就是以人為本的教育。堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求。但是，由于歷史等原因，在相當(dāng)長的時期里，我國的教育事業(yè)在貫徹黨的教育方針方面，不同程度地存在著片面性，其突出表現(xiàn)就是注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，而忽視學(xué)生的德、智、體等方面的全面發(fā)展；重視學(xué)生的考試成績，而忽視學(xué)生的思想品德、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；注重尖子生的培養(yǎng)，過于追求升入重點中學(xué)的學(xué)生人數(shù)，而忽視了大多數(shù)學(xué)生的利益。
作為一名小學(xué)校長，肩負(fù)著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任，必須更新教育教學(xué)理念和教育教學(xué)質(zhì)量價值觀。在教育教學(xué)工作中堅持“以人為本”，貫徹為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的思想觀念，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生全面健康地發(fā)展。尊重每一位學(xué)生的人格，不歧視后進(jìn)生，辦好人民的.教育。
小學(xué)生們就像一朵朵稚嫩的苗幼，他們的每一顆都有與眾不同之處，這就要求我們教師用不同的方法、用愛心去澆灌、呵護(hù)。因此，我們的教育工作者在日常教育教學(xué)工作中，都必須要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個性特點，做到因材施教。這樣才能調(diào)動每一個學(xué)生的積極性、主動性，讓每一個學(xué)生積極、主動、快樂活潑的發(fā)展。同時，我們的教師不僅要教育學(xué)生學(xué)會科學(xué)知識，還教育學(xué)生學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會健體，學(xué)會做人、學(xué)會做事，學(xué)會與人合作。讓學(xué)生獲得全面發(fā)展，是我們每一位教育作工作者的神圣使命和責(zé)任。
二、抓好教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)
教師是教育事業(yè)的第一資源，教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著億萬青少年學(xué)生的健康成長，關(guān)系著全民族素質(zhì)的提高和祖國的前途命運，高素質(zhì)的教師隊伍是優(yōu)質(zhì)教育資源的核心要素，是教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。
師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的內(nèi)在需要。《綱要》指出：要加強師德建設(shè)，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè)，增強廣大教師育人的責(zé)任感和使命感。作為一名教師，要加強師德的修養(yǎng)，要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)人和引路人。
教師的成長離不開學(xué)習(xí)。作為一名教師，要成為真正的名師，學(xué)習(xí)的速度務(wù)必大于教育變革發(fā)展的速度，教師要將學(xué)習(xí)作為最重要的職業(yè)需要，形成“人人是學(xué)習(xí)之人，時時是學(xué)習(xí)之時，處處是學(xué)習(xí)之人，事事是學(xué)習(xí)之事”的理念。當(dāng)今社會，新知識新技能層出不窮，知識更新日新月異，作為一個引領(lǐng)學(xué)生在知識海洋中獲得真知的教師，必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比作“一桶水”和“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲藏成為一條生生不息的河流，篩慮舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。
教師只有不斷加強學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，更新教育觀念，才能成為有良知、有新知、有真知的合格教師。此外，教師還要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長，努力創(chuàng)造平等、寬松、和諧的教學(xué)氛圍。
學(xué)高為師，身正為范。既然選擇了教師，就要熱愛這份工作，肩負(fù)起自己的責(zé)任，做到自尊自勵，奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，做一名有精神追求的教師，做一名真正的教師，唯有如此，我們才能對得起頭上的“光環(huán)”。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)暫告一段落，但作為一名小學(xué)校長，人民教師，我覺得我的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。在今后的工作中我將繼續(xù)深入領(lǐng)會《綱要》精神，積極發(fā)揮《綱要》對學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)作用，在教育教學(xué)的實踐中，不斷加強自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，開拓創(chuàng)新，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
校長培訓(xùn)心得體會8
這為期三天半的校長培訓(xùn)，給了我很深的觸動。與以往培訓(xùn)相比，此次學(xué)習(xí)更接地氣，更能學(xué)到切實可行的方法，也更能激勵信念，類似的校情，務(wù)實的做法，有二十多位校長娓娓道來，使我分享了一次精神的盛宴�，F(xiàn)在把收獲心得分享如下：
一、收獲理論
高精深的理論總讓人望而卻步，因為難以領(lǐng)悟；而本次的理論講解因為是從實際校情出發(fā)，所以更容易引領(lǐng)人。如用傻瓜版的操作方法促教研，規(guī)矩意識的培養(yǎng)能形成更全面的人格，教研氛圍的創(chuàng)設(shè)更有助于教師成長。而整合與創(chuàng)新，是師生美好幸福的精神體驗成長沃土，文化的力量能更好的引領(lǐng)課改，教學(xué)常規(guī)的落實可以嘗試由模式而入，從個性而出，核心素養(yǎng)指引了課改方向，這樣的理論感覺看得見摸得著，讓我能夠?qū)φ諏W(xué)校的做法，逐一的分層次的改進(jìn)。
二、收獲方法
發(fā)言的校長都依據(jù)各自的校情、師情、生情進(jìn)行了課改，做法細(xì)致具體，堅持下來都收獲頗豐。從他們的分享中我除了意識到自己的差距和不足，還學(xué)到了許多課改及管理方法。如大課間學(xué)生右腳掌踩在地面的`圓點上，隊伍更整齊；小組活動養(yǎng)春蠶，讓學(xué)生感悟生命的奇妙；“舉手鼓掌”以微講座的形式開設(shè)與落實，不僅培養(yǎng)了好習(xí)慣又培養(yǎng)了好心態(tài)；交流展示式、合作研討式、測試達(dá)標(biāo)式等教研活動的開展，讓老師們更有專業(yè)尊嚴(yán)；德育活動家長回執(zhí)條，讓家校關(guān)系更和諧；畢業(yè)季自己設(shè)計T恤衫，讓孩子們的童年更難忘；語文學(xué)科的重要性及提高語文能力的方法，讓教學(xué)方向更明朗。
一個個小而巧的方法，堅持落實任何一個，相信都會收獲滿滿。
三、收獲信念
堅守中會有那么一絲絲動搖，困難前會有那么一絲絲退縮，但這次培訓(xùn)讓我收獲了堅定的信念，收獲了強大的正能量。
山區(qū)小學(xué)、偏遠(yuǎn)小學(xué)，不足百人小學(xué)，這些校長在艱難的環(huán)境中樂觀堅守，只為那求知的眼睛，只為那心中的良知。我又動搖什么呢？
堅守凈土，靜待花開！
校長培訓(xùn)心得體會9
一悟：大學(xué)教師也不容易，待遇如何？我不了解，單就時間上就呈拼命狀，長期下去身心俱疲，我在中學(xué)多年，自認(rèn)為工作還是抓得比較緊的，相比給我們上課的教師，我們的壓力還是比他們輕的。所以，我們還是有時間可擠，有精力可拼的。
二悟：我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)還是不好的，給我們上課的教師大都比我們年輕許多，但都是飽學(xué)之士，并且一刻都不放松自己的學(xué)習(xí)，反觀自己，學(xué)習(xí)缺乏持久性，也沒有什么計劃，想起來弄一下，大部分時候是零獲得狀態(tài)，這怎么行呢？要改變。
三悟：還是要讀讀哲學(xué)，教育工作室需要哲學(xué)思想指導(dǎo)的，教育工作者是需要哲學(xué)的思辨意識和能力的，教師要想成為明白之師，就要具有在紛繁、雜蕪的.教育現(xiàn)實面前，抓住教育本質(zhì)，不迷失教育方向，不做偽教育的事情，不背離教育的本質(zhì)和規(guī)律。
四悟：在講座的安排上，有一點還是值得肯定的，就是請了媒體專家，除了在應(yīng)對媒體方面介紹了一些常識外，更為重要的是讓我們看到教育行業(yè)之外的人是如何看待教育的。站在教育的圈子外看看教育，做一些反思，與其它行業(yè)的人多交流，借鑒其它行業(yè)的經(jīng)驗，是我們應(yīng)該經(jīng)常做的。
五悟：教師要具有心理學(xué)的知識，這已是我們久遠(yuǎn)的共識，但在應(yīng)用上，我們還缺乏緊迫性，究其原因是對心理健康的重要性在認(rèn)識上海有待提高，同時也缺乏實際工作的能力，這一點雨我們的教育背景有關(guān)，所以，加大應(yīng)用心理學(xué)的培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急。
六悟：基層黨務(wù)工作者的歷史使命和現(xiàn)實擔(dān)當(dāng)。這次全市中小學(xué)書記培訓(xùn)，是很有意義的，除了知識的獲得與更新外，也給我們提出了一個命題，即如何做好一個學(xué)校的黨務(wù)工作，這里面學(xué)問很大，我個人認(rèn)為要想出色地履職，首先要解決思想認(rèn)識問題，學(xué)校首要的任務(wù)是培養(yǎng)人，首要的命題是“培養(yǎng)什么人”，因此在中小學(xué)的黨組織要緊緊圍繞這個核心命題展開工作，這樣我們基層黨務(wù)工作就落到了實處。
校長培訓(xùn)心得體會10
為期十天的遠(yuǎn)程安全培訓(xùn)結(jié)束了，在培訓(xùn)中聆聽專家們的精彩講解真是受益匪淺，感慨良多，本人從以下幾點來談?wù)勛约旱捏w會：
一、正確對待，明確目的
現(xiàn)代社會已經(jīng)進(jìn)入了一個法制社會時代。做為一所學(xué)校的校長必須做到依法辦學(xué)，用法律、法規(guī)指導(dǎo)我們的工作實踐。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)有權(quán)威專家通過大量案例深入分析全國出現(xiàn)的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓學(xué)員確實學(xué)到實實在在的東西。通過聽課、記筆記、論壇、發(fā)表文章等，在網(wǎng)上交流互動，充分感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)淼臉啡ぁ?/p>
二、培訓(xùn)形式豐富多彩
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我還是第一次參加的。首先，我發(fā)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)員可以隨時在單位和家里學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)最明顯的是采取了網(wǎng)上集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，以自學(xué)為主。讓學(xué)員根據(jù)自己的需要有重點地學(xué)習(xí)研究。就拿我來說，我對校園傷害事故處理上比較迷茫，也很感興趣。我反復(fù)聽了教授的講座，我深刻領(lǐng)會的傷害處理的原則方法，從中我提出了新的課題，就是學(xué)校目前處理學(xué)生傷害事故是沒有一個很好的法律法規(guī)做依據(jù)，如何介定學(xué)校責(zé)任大小，賠償多少的問題？有時和家長發(fā)生爭端，無能為力。其次，通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)管理平臺，能有效地控制制約學(xué)員必須遵守學(xué)習(xí)時間，完成規(guī)定的學(xué)時，有時看上去比現(xiàn)在當(dāng)面培訓(xùn)管理效果都要好一些。還有，平臺軟件的設(shè)計十分先進(jìn)、科學(xué)。通過豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，方便學(xué)員學(xué)習(xí)交流，也促使學(xué)員能夠“學(xué)與用”的結(jié)合，既有自己的學(xué)習(xí)中的感悟和工作中的經(jīng)驗，又有他人對你的文章或帖子有不同的見解，我們可以相互交流，相互提高。這是本次學(xué)習(xí)最大的亮點。
三、培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)、全面，指導(dǎo)性強
從縱向看，本次安排了《安全政策與管理》，《安全預(yù)防與應(yīng)對》，《安全教育技能》三個模塊，系統(tǒng)全面地涵蓋了學(xué)校安全工作，而且配備了相應(yīng)的視頻課堂、講課提綱、專題講義、輔助資料、作業(yè)考核、輔助視頻影視菜單，供學(xué)員選用。
從每個主題內(nèi)容看，專家能站在中國的最搞處，審視全國大的范圍，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發(fā)生的特點、原因，總結(jié)了安全事故預(yù)防與處理的有效方法，指出了當(dāng)前我國中小學(xué)安全工作存在的問題，也提出了個人的建議和要求。我想，這對于我們這些學(xué)員在今后實際工作中一定大有幫助的。
四、培訓(xùn)成效顯著，影響深遠(yuǎn)
一是提高了對學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識，增強了我對作好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。通過各位專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)十分可觀，令人心痛。為我們每個校長敲響了警鐘，更改變了過去認(rèn)為，安全工作“說起來重要，干起來次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負(fù)其責(zé)。
二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規(guī)律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如：有的專家告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作，提出了很多具體方法和要求；有的專家告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理；有的專家講做好學(xué)校傳染病預(yù)防工作的基本要求；有的專家為我們分析了今年中小學(xué)生交通事故有這么幾個特點。這些專家為我們分析了當(dāng)前危害中小學(xué)及周邊安全的特殊治安問題存在的主要原因�？梢哉f，這些報告我們?nèi)绻J(rèn)真學(xué)習(xí)，思考了一定會有所收獲的。
XX年報名參加了中國教育干部網(wǎng)組織的中小學(xué)校長崗位遠(yuǎn)程培訓(xùn)歷時三個月，我已經(jīng)完成了所有的要求的培訓(xùn)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)我有如下感受：
一、遠(yuǎn)程教育手段的優(yōu)越性
遠(yuǎn)程教育資源的出現(xiàn)，對我們的教育教學(xué)有了很大的推動作用。鐘朋榮教授曾經(jīng)就遠(yuǎn)程教育方式的優(yōu)越性歸咎為三點
首先，可以享受中國甚至世界最優(yōu)秀的老師的授課。就像歌星是稀缺資源一樣，最優(yōu)秀的老師是比歌星更加稀缺的資源。這種稀缺資源，應(yīng)該讓更多的人共享。而傳統(tǒng)教育方式，一百所大學(xué)，一萬間教室，就要有一萬個老師同時講課。這一萬個老師，既有非常優(yōu)秀的，也有比較平庸的，甚至還有較差的。結(jié)果，少數(shù)學(xué)生享受優(yōu)秀的老師授課，更多的學(xué)生則不得不聽一般老師甚至較差的老師的課程。
其次，這種教育方式費用很低。在管理學(xué)中有一個規(guī)模經(jīng)濟(jì)的概念。即隨著規(guī)模擴(kuò)大和產(chǎn)量增加，更多的產(chǎn)品分?jǐn)偭送瑯拥墓潭ǔ杀�，每個產(chǎn)品的成本就減少。教育的固定成本主要老師。一個老師如果面向10人講，老師的工資和課酬就由這10人分?jǐn)�，每人的費用支出就很高；一個老師如果面向1萬人或10萬人講，其工資和課酬就由1萬人或10萬人分?jǐn)�，每個人聽一場課的費用可能不到一元錢。這就是遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢。
其三，聽課時間和地點可以靈活安排。許多人不一定千里迢迢跑到北京、上海聽課，可以在自己的家里聽課，可以將課程下載，白天完成自己的工作，有時間再聽課。
二、校長崗位培訓(xùn)收獲頗豐
本次安排的十個專題的必修課講座既有理論層面的，又有大量的社會實踐調(diào)查的經(jīng)驗總結(jié)，使學(xué)員不但豐富了理論知識，又完善了實踐能力。本次培訓(xùn)我們有幸聽到了談松華教授的講座，他就學(xué)�！端刭|(zhì)教育的實施及其制度改革》闡訴了自己的觀點，并發(fā)表了精辟的論斷，郭齊家教授就學(xué)校的德育工作進(jìn)行了交流，王景英教授就《教育評價》做了專題發(fā)言，陳孝彬教授的《現(xiàn)代管理新理念和校長成功之路》專題講座讓人受益匪淺……
在本次培訓(xùn)中多位專家學(xué)者教授針對現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)中的實際需求情況就以下專題做了詳細(xì)的分析和講解。
1、教育思想專題。主要講授鄧小平教育思想、社會主義市場經(jīng)濟(jì)下的教育特點、素質(zhì)教育等問題。
2、教育法規(guī)專題。主要講授一些教育法規(guī)的基礎(chǔ)知識。為了避免與崗位培訓(xùn)的內(nèi)容重復(fù)，主要結(jié)合一些案例講解現(xiàn)行的和新出臺的一些法律、法規(guī)和政策，包括地方性的.教育法規(guī)和政策。
3、學(xué)校管理研究專題。主要講授學(xué)校管理的基本理論、學(xué)校管理改革及試驗、教學(xué)理論和教學(xué)管理、德育管理的研究成果等。
4、中學(xué)教育科研。主要講授中學(xué)教育科研課題的選擇，中學(xué)教育科研的主要方法以及中學(xué)教育科研的組織與實施。通過這個專題，使參訓(xùn)校長初步懂得了中學(xué)教育科研的一般規(guī)律與程序。
5、中學(xué)教育評估。主要內(nèi)容有學(xué)校教育評估的基本知識，綜合辦學(xué)水平的評估、教學(xué)評估、教師評估和學(xué)校評估的案例。
6、國內(nèi)外教育教學(xué)改革專題。主要講授國內(nèi)外品德教育改革實驗，國內(nèi)外課程改革實驗，以及國內(nèi)外教育教學(xué)方法改革實驗的各項成果。
7、現(xiàn)代教育技術(shù)。主要介紹現(xiàn)代教育技術(shù)的教育，計算機(jī)在學(xué)校管理中的應(yīng)用，以及計算機(jī)輔助教學(xué)的現(xiàn)狀和有關(guān)知識。
8、學(xué)校行政管理。主要講授學(xué)校的教務(wù)、總務(wù)管理和人事管理的有關(guān)理論及改革現(xiàn)狀和改革經(jīng)驗。
9、自然科學(xué)與現(xiàn)代科技。主要講授自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的有關(guān)理論和知識……他們引經(jīng)據(jù)典、深入淺出、透徹分析、淺顯說教令人有一種把他們的觀點和方法應(yīng)用到學(xué)校實際管理中去的沖動。
校長作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，必須做到依法治校、依法治教，為此，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教育的有關(guān)法律、法規(guī)，認(rèn)真組織并開展好本學(xué)校的政風(fēng)、行風(fēng)評議工作，接受支部和教職工代表大會的監(jiān)督，做到黨政協(xié)調(diào)，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結(jié)合，努力打造一支創(chuàng)新的團(tuán)隊，做到依法治校，科學(xué)管理，從而達(dá)到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧，質(zhì)量優(yōu)良的辦學(xué)目標(biāo)。
總之，經(jīng)過本次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容充實、具體，讓我學(xué)到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實際有機(jī)地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校教育教學(xué)活動的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
校長培訓(xùn)心得體會11
為期十天的校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，給我的整體感覺是：一是各位領(lǐng)導(dǎo)對這次活動非常重視，各位校長學(xué)得也都非常認(rèn)真。二是各位專家、領(lǐng)導(dǎo)講座的內(nèi)容非常貼近校長們的工作實際，都是常見的具體問題和需要的理論指導(dǎo)。我感覺受益匪淺，受到很多的啟發(fā)�，F(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勛约旱捏w會和認(rèn)識。
一、把握自身角色，準(zhǔn)確定位。
首先要明確自己是個一線教師，力爭做個手中有書本，心中有學(xué)生的教師，在教學(xué)上自己得率先垂范。其次才是副校長的管理角色，要樹立綠葉意識，要當(dāng)好校長的助手，辦事符合學(xué)�？傮w思路；積極協(xié)調(diào)好部門之間的關(guān)系，抓好分管部門的工作，實現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作；工作上積極主動，嚴(yán)格恪守自己的'職權(quán)范圍，把握好度。唯有如此，才能和學(xué)校班子成員、教師在情感、工作上形成強大的凝聚力，才能進(jìn)一步推動學(xué)校的發(fā)展。
二、及時學(xué)習(xí)充電，做個有心人。
都說有一位好校長，就有一所好學(xué)校，因為當(dāng)好校長就得有自己的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，必須在各項工作中起核心、主導(dǎo)作用。而要做好這些，光靠經(jīng)驗是行不通的，必須要加強學(xué)習(xí)，勤于閱讀，擅于把點滴的感想寫成教育教學(xué)文章，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力，樹立良好的人格魅力，只有這樣，工作、講話才有感召力，才能做到以思想為先導(dǎo)。
三、樹立科研興校意識，提升研究問題的能力。
1、科研興校首先要明確“不抓教學(xué)就不是好學(xué)校，只抓教學(xué)辦不好學(xué)�！钡乃悸贰Ｗプ×私虒W(xué)，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基，但教學(xué)并不是學(xué)校的全部工作。因為，學(xué)校應(yīng)該是讓孩子安全、健康、快樂成長的地方；應(yīng)該是讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著社會人方向發(fā)展的地方；還應(yīng)該是讓孩子知識、能力、情感快速增長的地方。所以，必須注意科研興校的科學(xué)性。
2、作為校長、副校長一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，校長必須要有研究的意識和眼光，研究教師，研究學(xué)生，研究教師的教學(xué)行為，要多深入課堂一線，多聽課觀課議課，了解課堂教學(xué)的新方法、新模式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，研究學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。
3、科研興校還要做好三件事：一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處；二是為教師提供專業(yè)成長的機(jī)會；三是大力宣傳教師的成果。教師的工作得到了學(xué)校的肯定，家長與社會的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情，并激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭氛圍，就會造就更多的名師。
四、他山之石，可以攻玉。
此次鏡湖小學(xué)之行，讓我深深地感受到他們在教育發(fā)展方面的強勁勢頭和先進(jìn)理念。他們對“以人為本”的理解和科研興校、制度管理、凸顯特色的務(wù)實做法，都值得我們學(xué)習(xí)借鑒，只要我們勇于探索，大膽創(chuàng)新，也可借他山之石，讓我山之石也成玉。
五、著眼未來，提高信息素養(yǎng)能力。
此次培訓(xùn)中，多名專家提到現(xiàn)代教育技術(shù)、教師信息素養(yǎng)、未來媒介素養(yǎng)等，作為校長，也要緊跟時代步伐，及時研究未來教育中信息素養(yǎng)發(fā)展方向，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生更加適應(yīng)現(xiàn)代教育步伐。
六、常擁綠色心態(tài)。
要努力克服職業(yè)倦怠，統(tǒng)籌安排好工作與生活、工作與家庭、工作與人際交往的關(guān)系，做好自我控制、自我反省、自我調(diào)節(jié)。
校長培訓(xùn)心得體會12
10月11日—10月17日，我有幸參加了太原師范學(xué)院組織的小學(xué)校長“三段式”培訓(xùn)，這幾天當(dāng)中聆聽了專家的講座和名校長的報告，雖然為期很短，但受益匪淺，我領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會。
一、以人為本促和諧，民主管理共治校
學(xué)校管理中，我們應(yīng)該巧妙借助和諧這種無形的力量來潛移默化影響更多的人積極進(jìn)步。首先，校長應(yīng)該創(chuàng)設(shè)外部環(huán)境，在響應(yīng)國家相關(guān)教育政策的同時，吸引更多的社會支持，取得他們對學(xué)校的支持和幫助。其次，要與教職工搞好關(guān)系。學(xué)校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，只憑一個人的力量是不可能實現(xiàn)的，只有在和諧的管理氛圍中全體師生積極配合，工作的開展才能順利。因此，要將管理創(chuàng)新與教學(xué)創(chuàng)效統(tǒng)一起來，才能實現(xiàn)學(xué)校長足的.可持續(xù)發(fā)展。
一所學(xué)校首先要有陽光的規(guī)章制度，堅持依法制校、讓管理有章可循，有制度可查，規(guī)范辦學(xué)行為。以人為本，師資是教育的脊梁，師資力量決定著教育管理的成敗，師資隊伍建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)永恒的主題，尤其要抓住青年教師的培養(yǎng)，就等于抓住了教育的未來。為此，必須要為青年教師搭建平臺：師帶徒、舞臺出英雄、氛圍出人才，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長。
二、深入課堂抓教育，參加教研促成長
學(xué)校工作要切切實實以教學(xué)為中心，加大信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，教育理念要與時俱進(jìn)，先進(jìn)的教育理念能發(fā)揮巨大的指引作用，要經(jīng)常參加學(xué)校的教研活動，一起研究教材，設(shè)計教學(xué)方法，商討解決教學(xué)中存在的問題，努力提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)實踐過程中幫助教師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變，同時，校長要保持教師的角色，教好一門課，經(jīng)常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學(xué)有專長，教有特色，這樣更有利于指導(dǎo)教學(xué)工作。
三、抓好基礎(chǔ)教育，創(chuàng)出學(xué)校特色
基礎(chǔ)和特色好比倆個翅膀，只有倆個翅膀都硬了，學(xué)校這只雄鷹才會展翅高飛。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，要圍繞“身體鍛煉好，身體習(xí)慣好，文化基礎(chǔ)好”這三個方面常抓不懈，抓到底，同時特色教育也要深入開展認(rèn)真上好藝術(shù)課、興趣課，社團(tuán)活動，訓(xùn)練要堅持不懈，在各級各類比賽中也要拿獎得名次，讓每個孩子的特長得以充分發(fā)揮。
教育的發(fā)展程度直接影響人才培養(yǎng)的效果，現(xiàn)今學(xué)習(xí)教育倡導(dǎo)素質(zhì)教育，只有熏陶色彩的學(xué)校氛圍，對于教學(xué)方式有一定的作用也能促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，因此，學(xué)校的管理者應(yīng)積極采取措施，促進(jìn)學(xué)校的良好管理氛圍的形成，為學(xué)校更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。
校長培訓(xùn)心得體會13
很榮幸，能參加市教育局組織的校長培訓(xùn)，通過本次培訓(xùn)，我很受啟發(fā)，聽了各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的講座我受益匪淺，其內(nèi)容非常貼近我們的實際工作。他們的講座既有高度的理論概括，又有實踐性指導(dǎo)，這些內(nèi)容都是我們校長，在實際工作中遇到的具體問題和實際工作中需要的理論指導(dǎo)。
按“三亞市教育局關(guān)于開展學(xué)習(xí)貫徹教育部《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的通知”要求，我進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)從以下幾個方面具體談一談通過培訓(xùn)后自己的體會與認(rèn)識。
義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是對義務(wù)教育學(xué)校合格校長專業(yè)素質(zhì)的基本要求，由5個基本理念、6項專業(yè)職責(zé)和4方面實施要求等三部分內(nèi)容組成。這個標(biāo)準(zhǔn)主要有以下三個方面特點：
一、明確基本理念，樹立正確教育價值觀。
《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出了“以德為先、育人為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重、終身學(xué)習(xí)”等5個基本理念，明確了校長的道德使命、辦學(xué)宗旨、角色定位以及專業(yè)發(fā)展的實踐導(dǎo)向和持續(xù)提升要求。
學(xué)校的工作，德育是重中之重，堅持正確的道德價值觀，才能堅持正確的辦學(xué)方向�！坝藶楸尽笔菍W(xué)校的辦學(xué)宗旨，也是教育工作的根本要求，辦學(xué)校要把人擺在第一位，以學(xué)生的需求為主。校長是學(xué)校的帶頭人，要推動學(xué)校和教師發(fā)展，需要校長的引領(lǐng)帶動�！澳芰橹亍毙枰ｉL將教育管理理論與學(xué)校管理實踐相結(jié)合，“終身學(xué)習(xí)”是對校長持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)的要求，是在基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展、與時俱進(jìn)的基本條件。
二、全面認(rèn)識，計劃落實六項專業(yè)職責(zé)
要辦好一所學(xué)校，校長必須全面認(rèn)識專業(yè)職責(zé)，從各個方面計劃落實，“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境”。
其中，“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化”體現(xiàn)了校長對學(xué)校的價值領(lǐng)導(dǎo)，既堅持了社會主義辦學(xué)方向，也為學(xué)校特色發(fā)展留下了空間，是校長專業(yè)職責(zé)的靈魂；“領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長”體現(xiàn)了校長對學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，這也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在；“優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境”體現(xiàn)了校長對學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)，是提升學(xué)校辦學(xué)水平的管理保障。
三是針對若干突出的現(xiàn)實問題對校長的辦學(xué)行為提出要求。校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)將均衡發(fā)展九年義務(wù)教育、努力辦好人民滿意的教育作為根本出發(fā)點，在履行實施義務(wù)教育的工作使命、加強學(xué)校德育工作、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、建立聽課與評課制度、加強教師隊伍建設(shè)、不得違反國家規(guī)定收取費用、健全學(xué)校應(yīng)急管理機(jī)制、推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立等方面，對校長的辦學(xué)行為提出明確要求，著力推進(jìn)義務(wù)教育領(lǐng)域相關(guān)突出問題的解決。
xxxx年10月和xxxx年2月教育部先后頒布了教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)、小學(xué)、幼兒園三個教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。今年初，教育部又頒發(fā)了幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)。義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的頒布，使我國教師隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)又向前邁出了堅實的一步。構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的全口徑教師隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系，是全面落實《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》的工作要求，也是當(dāng)前推進(jìn)教師工作管理方式轉(zhuǎn)變，科學(xué)履行教師管理和服務(wù)職能的重要舉措。去年以來，教育部按照“課題引領(lǐng)、廣集眾智，立足實際、系統(tǒng)設(shè)計，創(chuàng)新管理、服務(wù)基層”的工作原則，開展了教師隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系研究，研制了《教師隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系框架》。今后，教育部將從教師專業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)培訓(xùn)、管理服務(wù)和保障監(jiān)督等四個方面構(gòu)建一個多維度、立體化、綜合性的教師隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系，貫穿教師培養(yǎng)培訓(xùn)、資源配置、資格準(zhǔn)入、任用考核、工資待遇以及師德建設(shè)等各個環(huán)節(jié)。這個標(biāo)準(zhǔn)體系由84個標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范組成。部分標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范原來就有，已經(jīng)在實施;部分標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范需要修訂或新出臺。教育部將精心規(guī)劃，根據(jù)輕重緩急、難易程度，逐年推出，到20xx年全面建成中國的教師隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系。
一、做一名專家型校長。
管理型校長要質(zhì)量，專家型校長要的使學(xué)生的健康成長。我們以前的教育只是片面強調(diào)教學(xué)工作，只注重學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生的心理和生理特征，把孩子當(dāng)成出成績的機(jī)器，忽視了他們的快樂，忽視了他們的健康成長。
雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，成績是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù)，但不是唯一參數(shù)。學(xué)校應(yīng)該是一個讓學(xué)生安全、健康、快樂成長的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。
因此，作為校長一定要明白“學(xué)校如果不抓成績不是學(xué)校，只抓成績辦不好學(xué)�！钡牡览�。
二、做教育教學(xué)的參與者，學(xué)會科學(xué)評價。
作為校長一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。有一句話說得很好：一位好教師不一定是一個好校長，但一個好校長一定要是一個好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績來說話，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起組織，引導(dǎo)、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動，學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育觀念的轉(zhuǎn)變。
在平時教學(xué)中就要努力做到實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)向”。
1、評價目標(biāo)，從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”。從“單一”的評價認(rèn)知多少，轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)的全過程中，全體學(xué)生的全面素質(zhì)提高了多少（學(xué)生運用新知識的能力、創(chuàng)新精神、主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)得怎么樣），通過評價這一手段，促進(jìn)教師認(rèn)真確定素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標(biāo)。
2、評價主體，從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”。從主要評教師怎樣教轉(zhuǎn)向重點評學(xué)生怎樣學(xué)，看學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情緒，是否緊張地動腦、動口、動手，看自主學(xué)習(xí)的`效果如何。即使對教師的“教”，也要通過教師指導(dǎo)后，學(xué)生是否緊張地學(xué)習(xí)、效果怎樣來評價。這樣，評價主體由“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”，促使教師把備課、講課的功夫花到引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)這方面來，花在如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力上面來，不僅讓學(xué)生獲得知識，而且愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，能力不斷增強。
3、評價重點，從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”。能最有效地實現(xiàn)素質(zhì)教育的，全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是能創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的課就是好課，相反教師講得再好，形式再美也不應(yīng)算是好課。這樣，教師備課、講課從實際出發(fā)，講究實效，杜絕形式主義及花架子。
三、讓每一位教師都成為學(xué)校的動力之源。
點燃教師的激情，盤活整個教師隊伍應(yīng)是校長的職責(zé)之一。那么，要點燃教師激情，校長就要做好三件事：一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處；二是為教師提供成功的機(jī)會；三是大力宣傳教師的成果。因為教師的成長一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動，并且不達(dá)目的誓不罷休，同時還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。
“團(tuán)結(jié)誕生希望，和諧創(chuàng)造奇跡�！边@句話的內(nèi)涵我有著深刻的體會。作為校長要做到“兩要，兩不要”的要求，即：“要共同搭臺，不要心猿意馬；要擺正位置，不要越位走調(diào)。” 能對自己的角色進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ�，積極協(xié)調(diào)好左右部門之間的關(guān)系，抓好分管部門的工作，達(dá)到精誠合作，相互理解，
與學(xué)校的發(fā)展共呼吸，共命運。工作上積極主動，嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度，做到主動但不妄動，到位而不越位。
唯有如此，全體領(lǐng)導(dǎo)、教師在情感上才能產(chǎn)生共鳴，在工作上才能產(chǎn)生共振，形成強而有力的合力效應(yīng)，才能盤活整個教師團(tuán)隊，這樣老師得到發(fā)展，才能進(jìn)一步成就學(xué)校的發(fā)展。
四、學(xué)會用先進(jìn)的思想武裝自己。
只要我們善于學(xué)習(xí)，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng)新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我再一次深深地感受到專家在教育發(fā)展方面的強勁勢頭和先進(jìn)理念。
“不怕爛攤子，就怕爛班子”讓我們不再迷茫。
“偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)等生，博愛中等生”讓我們知道師愛可以這樣詮釋。
“執(zhí)著平淡，追求卓越”讓我們對自己的工作有了更深的理解。
“做人比做學(xué)問重要；做事比做官重要；公心比私心重要；學(xué)習(xí)比學(xué)歷重要；身教比言教重要；過程比結(jié)果重要”讓我們的心靈又得到了一次凈化。
“要從管理型校長轉(zhuǎn)變成專家型校長”指出了我們努力的方向。------
每一句話都是包治百病的良藥，每一個觀點都是凈化心靈的清泉，每一次講座都是智慧的結(jié)晶。
校長培訓(xùn)心得體會14
xx年7月xx年4月16日至22日，我有幸參加了廣西師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的第31期“廣西小學(xué)校長崗位培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，短短六天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實。學(xué)習(xí)期間，我聆聽了南寧市教育局夏建軍書記等專家的精彩報告，使我受益匪淺。這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步提高了個人素質(zhì)和工作水平，培訓(xùn)班開闊了我的眼界，讓我更深刻地認(rèn)識到“如何當(dāng)好一名稱職的校長”。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、交流，使我對許多問題有了新的認(rèn)識和看法，深刻認(rèn)識到作為一名校長要站在新的歷史起點上，應(yīng)以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，審時度勢，與時俱進(jìn)，集中智慧和力量，規(guī)范學(xué)校管理、強化教學(xué)秩序、進(jìn)一步深化工作落實、加大改革創(chuàng)新的力度，努力規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建平安和諧校園，辦人民滿意的教育�，F(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了管理思想，更新了教育觀念。
教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。有一位好校長，就有一所好學(xué)校，因為校長在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須不斷提高自身素質(zhì)，必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開了。通過學(xué)習(xí)，才能更新了教育觀念，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。樹立良好的人格魅力和個人魄力，工作、講話才有感召力。
二、培訓(xùn)提供了交流的空間，拓展了我們的視野。
通過學(xué)習(xí)我的視野變得開闊了，幾位教育專家和教授講的學(xué)校的管理、發(fā)展戰(zhàn)略與長遠(yuǎn)規(guī)劃，使我很受啟發(fā)，這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個人均需長遠(yuǎn)規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)形勢要求。以后的工作本人要以求真、務(wù)實和創(chuàng)新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個中心認(rèn)真做好本職工作。要緊緊團(tuán)結(jié)在班子核心周圍，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻(xiàn)精神，要樹立品牌意識，提高工作效率。校長手里不是拿著鞭子，而應(yīng)舉著旗子走在前面。
三、培訓(xùn)使我懂得校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。
校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實的`專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊發(fā)展馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計師、實干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底讓我知道了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學(xué)識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力，老師在教學(xué)實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。
四、培訓(xùn)告訴我們校長應(yīng)為教師的發(fā)展搭建平臺。
通過幾天的學(xué)習(xí)使我意思到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認(rèn)同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個整體，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。
四、培訓(xùn)告訴我們每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，必須要關(guān)心教職工。 必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實地，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，加強同班子成員溝通多引導(dǎo)、多激勵，要學(xué)會放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風(fēng)格。同時要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，盡量滿足教師的需求層次的提升。當(dāng)好校長，要求的素質(zhì)和能力還有很多，掌握的越多，對學(xué)校工作的指導(dǎo)作用就越大，所以校長要有終身學(xué)習(xí)的思想，邊學(xué)習(xí)邊提高，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
總之，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少的理論知識和實踐修養(yǎng)，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論知識與我校實際有機(jī)地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校教育教學(xué)活動的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，更好地服務(wù)社會，讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來更加美好的明天!
校長培訓(xùn)心得體會15
我是一名剛剛走上教學(xué)管理崗位的新手，就有幸參加了市教育局舉辦的第三期校長培訓(xùn)，對我來說真是好雨知時節(jié)，我貪婪地吮吸著來自專家真摯而火熱的思想的營養(yǎng)。有幸親耳聆聽王佐書省長、崔其升校長和劉堅教授的講座和報告，無論在教育教學(xué)理念的提升上，還是領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)、人格的自身完善塑造上，我都有了認(rèn)識上的飛越。這兩天最大的收獲是：
一、 提升了理論素養(yǎng)，增強了實踐的自信。
在聽王佐書省長的講座時，從他自身的人格魅力中，我找到了自信。懂得了教育的真諦是要培養(yǎng)健全人格的人，而不是只會答題的機(jī)器。我們要遵循教育的規(guī)律辦學(xué)，不能誤人子弟。特別是王佐書省長提到的塑造學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，正是我剛剛開始要研究的課題，還有他提到的情商問題也是我在工作實踐中曾運用過的理念，所以也更增強了我大膽實踐的自信心。凡事從“我”做起，要用心為學(xué)生創(chuàng)造一個能熏染陶冶人格的教育環(huán)境，先從我的人格自身完善開始，用科學(xué)人文的制度去引領(lǐng)教師走終身發(fā)展之路。
二、 驗證了實踐的可行性，更愿意在大膽實踐中探索。
在聽取崔其升校長的報告時，我也有一種激情在心中涌動。引起了我很多的思考。我覺得我要學(xué)習(xí)的不僅僅是杜郎口學(xué)校的經(jīng)驗和崔校長的辦學(xué)經(jīng)驗，應(yīng)該學(xué)他的人格品味，對生活和學(xué)生的大愛。善良、坦誠、探索、歷練、超越十個字的人生精華，深深地印在了我的腦海里。
三、 學(xué)會了冷靜思考，辯證地實施新課程的'理念。
劉堅教授的講座，更讓我能在改革的激流中，即有對工作的熱忱，又有冷靜的思考。在一句句鏗鏘有力的課改口號中，除了有被激發(fā)起來的熱情，更應(yīng)該從實際出發(fā)，真正從學(xué)生角度考慮問題。使我能辯證的面對新課程改革，因為矛盾是無時不在，無時不有的，而且矛盾不可能消失。所以，我們不能躲避矛盾，在矛盾中抱怨，而是要積極地面對面對問題，想辦法推動矛盾向前發(fā)展，使我們的課改波浪式前進(jìn)，螺旋式上升。
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