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教師學(xué)習(xí)少先隊(duì)改革方案心得體會
少先隊(duì)是孩子們的家，在這個家庭里，孩子們應(yīng)當(dāng)是美好的，也應(yīng)該是幸福的。下面是語文迷小編整理的教師學(xué)習(xí)少先隊(duì)改革方案心得體會，歡迎大家閱讀!
【教師學(xué)習(xí)少先隊(duì)改革方案心得體會1】
少先隊(duì)文化是學(xué)校文化的有機(jī)組成部分，是少先隊(duì)員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員以及少先隊(duì)事業(yè)工作者在教育、學(xué)習(xí)、活動、管理等方面，長期所形成的精神文明的總和。它在豐富多彩、形式多樣、意義深遠(yuǎn)的活動中展現(xiàn)出深厚的內(nèi)涵，對全體少先隊(duì)員產(chǎn)生積極向上的情感熏陶和思想教育，是學(xué)校教育的重要組成，在社會上也有極為廣泛的影響。少先隊(duì)文化所體現(xiàn)的文化，是先進(jìn)的文化，是中國先進(jìn)文化的一部分。
在新的時代形勢下，怎樣從文化的角度出發(fā)，扎實(shí)而有效地做好少先隊(duì)文化建設(shè)，做好少年兒童的思想引導(dǎo)，為素質(zhì)教育發(fā)展做出新貢獻(xiàn)，是今后我們在工作的實(shí)踐中不斷研究探索的新課題。
少先隊(duì)文化建設(shè)與少年兒童思想引導(dǎo)是相輔相成的，建設(shè)好少先隊(duì)文化，必然會給少年兒童思想引導(dǎo)工作帶來正能量。筆者就如何進(jìn)行少先隊(duì)文化建設(shè)，做了積極的研究。
一、學(xué)校文化夯實(shí)少先隊(duì)文化建設(shè)基礎(chǔ)
和諧美觀、富有內(nèi)涵的校園環(huán)境是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是少先隊(duì)活動開展的基礎(chǔ)保障。
學(xué)校的教育理念和辦學(xué)特色，通過科學(xué)合理的校園規(guī)劃凸顯。少先隊(duì)也可以從中尋覓更好的文化立足點(diǎn)，在環(huán)境文化中爭得一席之地。
例如，在網(wǎng)上，看到一篇報道，提到南京夫子廟小學(xué)的開筆禮、成童禮等活動，新穎有趣，也有益。值得借鑒。該校巧借學(xué)校文化之力，以現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的形式，為隊(duì)員營造了良好的活動氛圍，見證了兒童的成長，成為隊(duì)員們終身難忘的經(jīng)歷。這幾年蒼南縣大多數(shù)學(xué)校舉辦的“我為春天送首詩”、“校園讀書節(jié)”活動，如火如荼，在全市甚至全省產(chǎn)生了廣泛的影響。這樣的校園文化是寶貴的、獨(dú)具特色的。每個學(xué)校具有不同的特色，每個學(xué)校要抓住各種不同的文化元素，做好文化搭臺，唱好校園教育這臺戲。
文化不僅可以傳承，還可以主動創(chuàng)建。以新生入隊(duì)儀式為例，這是每個學(xué)校每年必須開展的一項(xiàng)少先隊(duì)重大活動，諸多輔導(dǎo)員老師也一直在不斷是靠時間，努力讓這項(xiàng)活動常做常新、意義深刻。陜西省的規(guī)范創(chuàng)新入隊(duì)儀式給眾多輔導(dǎo)員留下了深刻的印象，尤其是從兒童角度，增設(shè)了與父母親手拉手在印有少先隊(duì)標(biāo)志的幕前合影環(huán)節(jié)，令人難忘，這一過程讓每個新隊(duì)員激動、父母感動，使得入隊(duì)儀式更加神圣、莊重，具有紀(jì)念意義。由此活動可以看到，少先隊(duì)活動開展不是一味追求“新”，更要立足兒童視界，了解他們的`需求，體現(xiàn)出“味”。
筆者的學(xué)校每年舉辦“十佳少先隊(duì)員”活動，把十佳隊(duì)員的照片貼在展示欄里，優(yōu)秀隊(duì)員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員風(fēng)采均在大大的展示欄展示。巨大的星星火炬標(biāo)志給隊(duì)員以精神引導(dǎo)，新隊(duì)員名單公布、入隊(duì)合影也在此處金鄉(xiāng)，使新老隊(duì)員們感受到了隊(duì)組織的凝聚力和影響力，感受到加入少先隊(duì)的無尚光榮與自豪。
輔導(dǎo)員老師只要巧妙發(fā)掘，利用好學(xué)校文化，便可為隊(duì)員營造更好的成長氛圍，開展更加有意義的活動，為少先隊(duì)員的健康成長服務(wù)。
二、地域文化為少先隊(duì)文化建設(shè)提供活動契機(jī)
不同的地域具有不同的文化，背后蘊(yùn)藏著深厚的歷史積淀，對于少先隊(duì)工作者來說這是少年兒童成長過程中不可缺少的寶貴財富，需要不斷探索、挖掘、開放，為少年兒童打造一座文化底蘊(yùn)豐厚的成長樂園。
以金鄉(xiāng)為例，金鄉(xiāng)是一座歷史悠久、名人輩出、民風(fēng)獨(dú)特、特產(chǎn)豐富、文物古跡遍地的文明古鎮(zhèn)。金鄉(xiāng)片區(qū)的各個學(xué)校均可抓住這一文化優(yōu)勢，開展豐富多彩的活動。陳式純烈士是金鄉(xiāng)兒女的杰出代表之一，他是第一次大革命時期的中國共產(chǎn)黨人，曾任中共江蘇省委委員，1935年?duì)奚谏虾�，時年32歲。清明節(jié)，帶領(lǐng)少先隊(duì)員祭掃陳式純烈士墓，開展“繼承先輩遺志，永做革命接班人”的主題活動。在烈士墓前，舉行入隊(duì)儀式，讓新隊(duì)員在莊重的儀式中，感受美好生活的來之不易，對紅領(lǐng)巾的意義有更深入的了解，同時也認(rèn)識到自己肩負(fù)的神圣使命，決心要銘記過去，樹立理想，發(fā)奮讀書，不斷進(jìn)取，開拓創(chuàng)新。
大漁灣是溫州三大海灣之一，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，平時可以組織學(xué)生進(jìn)行“行走家鄉(xiāng)”的活動，從小培養(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。根據(jù)這一優(yōu)勢，學(xué)校大隊(duì)部可以策劃開展特色中隊(duì)的創(chuàng)建活動，各中隊(duì)以金鄉(xiāng)和大漁名人、文物，搜集資料，了解事跡，為兒童樹立學(xué)習(xí)榜樣。
地方文化為少先隊(duì)活動的開展提供了豐富的內(nèi)天，創(chuàng)設(shè)了良好的條件，奠定了活動基礎(chǔ)。
將少先隊(duì)的素質(zhì)教育與濃郁的地方特色文化相結(jié)合，開展少年兒童教育創(chuàng)新研究，在少先隊(duì)中進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展文化教育活動，推進(jìn)了少先隊(duì)教育活動的系統(tǒng)化、具體化、規(guī)范化，同時加強(qiáng)了少先隊(duì)教育的品牌建設(shè)。
三、輔導(dǎo)員文化為少先隊(duì)文化建設(shè)注入新活力
輔導(dǎo)員是兒童成長道路上的引路人，是少年兒童的親密朋友和行動指導(dǎo)者，在少先隊(duì)組織中輔導(dǎo)員與少先隊(duì)員形成了一種平等、和諧、互相幫助的關(guān)系。在一定層面上，輔導(dǎo)員的個人素質(zhì)及對教育的理解也是一種文化涵養(yǎng)，相對而言這種文化涵養(yǎng)更貼近兒童，對兒童能夠產(chǎn)生更大的影響，同時也在一定程度上影響了兒童的發(fā)展方向。
(一)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員是班集體的培育者，是少先隊(duì)員健康成長的引路人。
兒童從入學(xué)開始，就從家庭進(jìn)入中隊(duì)，中隊(duì)風(fēng)氣的好壞對少先隊(duì)員成長的影響是十分巨大的。一個良好的班集體就是一種教育力量。良好的班集體不是自發(fā)形成的，它是輔導(dǎo)員創(chuàng)造性的辛勤培育的結(jié)果。輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員的啟蒙老師。孩子一入學(xué)接觸到的第一位教師就是輔導(dǎo)員，和少先隊(duì)員接觸最多的也是輔導(dǎo)員。
(二)、輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員心理輔導(dǎo)的理想指導(dǎo)者。
隨著經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展，學(xué)校教育也出現(xiàn)一些前所未有的新情況。有調(diào)查表明，少先隊(duì)員的心理健康水平不容樂觀，小學(xué)有開展心理健康教育的必要性與緊迫性。目前，少先隊(duì)員面臨的環(huán)境及其心理都表現(xiàn)出了新的特點(diǎn)。一是社會信息量增大。但由于他們是非鑒別能力較弱，容易受不良影響。二是自我意識增強(qiáng)。他們喜歡激勵而不是壓制，但又缺乏毅力和責(zé)任感，經(jīng)受不起挫折。輔導(dǎo)員作為少先隊(duì)員心理輔導(dǎo)的思想指導(dǎo)者，關(guān)鍵要做好少先隊(duì)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與人格輔導(dǎo)。
小學(xué)時期是人生階段最重要、最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)起始階段。童年時期的不良習(xí)慣甚至可以影響人的一生。小學(xué)所學(xué)的知識內(nèi)容和少先隊(duì)員的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)的各種能力、智力開發(fā)等都將直接成為他們走向社會、走向成功的重要基礎(chǔ)和必備條件。所以，輔導(dǎo)員應(yīng)積極幫助少先隊(duì)員培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)興趣，形成適合自己行之有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(三)、現(xiàn)代化教育需要一批優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。
少先隊(duì)文化建設(shè)需要一大批優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員是少先隊(duì)文化建設(shè)的排頭兵。
通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐概括，我認(rèn)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員必須具有以下三“有”素養(yǎng)。
1、有一技之長 具有專業(yè)文化素質(zhì)。
要真正培養(yǎng)出合格的新型人才，教師特別是輔導(dǎo)員必須有淵博的文化知識和科學(xué)的管理技能。蘇霍姆基說得好：“只有教師的知識視野比教學(xué)大綱寬廣得無可比擬時，教師才能成為教育過程中的真正能手、藝術(shù)家。”一個輔導(dǎo)員自身的修養(yǎng)對少先隊(duì)員潛移默化的作用是不可低估的。因此教師必須不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，充分利用時間不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。只有這樣，才能不被歷史前進(jìn)的車輪扔進(jìn)塵埃中，才能適應(yīng)當(dāng)今的教育發(fā)展。
2、有寬闊的胸懷 具有較高的政治思想素質(zhì)。
輔導(dǎo)員思想素質(zhì)的高低對他的少先隊(duì)員的影響是非常大的。作為一名輔導(dǎo)員，倘若自身都行不正、立不穩(wěn)，思想覺悟低下，缺乏正確的人生觀和世界觀，必定無法教出品質(zhì)高尚的少先隊(duì)員。新世紀(jì)的教育要求輔導(dǎo)員具備較高的政治思想素質(zhì)和道德情操，通過平時的言行潛移默化，收到教育感染少先隊(duì)員的良效，從而在真正全面的意義上充當(dāng)少先隊(duì)員的楷模。
3、有高尚的品質(zhì) 具有崇高的職業(yè)道德素質(zhì)。
一個真正的輔導(dǎo)員首先必須要用高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德要求自己，試想一個輔導(dǎo)員即便滿腹經(jīng)綸，然而在教學(xué)工作中對少先隊(duì)員不是關(guān)心，耐心細(xì)致地教導(dǎo)，而是訓(xùn)斥、挖苦歧視，其結(jié)果不言而喻。所以作為新世紀(jì)的輔導(dǎo)員應(yīng)為人師表、熱愛教育事業(yè)、廉潔從教、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。其次，應(yīng)做少先隊(duì)員的知心朋友，隨時了解和掌握少先隊(duì)員各種動向，做到心中有數(shù)。尤其是對傳統(tǒng)觀念下的差生，要全面了解他們各科目的學(xué)習(xí)情況、愛好興趣等，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其特長得以發(fā)展，增強(qiáng)自信心。
【教師學(xué)習(xí)少先隊(duì)改革方案心得體會2】
在教育新政條件下，實(shí)行素質(zhì)教育已成為學(xué)校教育的根本要求，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人，是我們教育工作者不可推卸的責(zé)任。學(xué)校少先隊(duì)工作中，培養(yǎng)較高素質(zhì)的少先隊(duì)中隊(duì)小干部重大意義，它不僅能幫助我們輔導(dǎo)員加強(qiáng)和改進(jìn)班級管理，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展，而且能培養(yǎng)隊(duì)員，特別是小干部的能力，為他們的今后發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。我以為，在活動中放手使用小干部，讓他們自我管理，自主發(fā)展，能起到事半功倍的效果，這有利于少先隊(duì)小干部的培養(yǎng)。
一、創(chuàng)設(shè)競爭環(huán)境，培養(yǎng)自主意識。
競選隊(duì)干部，培養(yǎng)自主意識。隊(duì)干部的配備上，輔導(dǎo)員不搞一言堂，而是放手讓學(xué)生選舉。使所有隊(duì)員明確自己的自主權(quán)，樹立自主的意識，每個隊(duì)員都有權(quán)利參與競爭，每個隊(duì)員都有權(quán)利投票選出自己認(rèn)為合適的隊(duì)干部。
因此在隊(duì)干部改選之前，我召開隊(duì)會，組織隊(duì)員們討論：什么樣的人適合當(dāng)隊(duì)干部?在隊(duì)會上隊(duì)員們暢所欲言，充分發(fā)表自己的看法。有的認(rèn)為，學(xué)習(xí)好才能當(dāng)選;有的認(rèn)為，紀(jì)律好能管住自己的才行參選;還有的認(rèn)為，不自私，熱心為大家服務(wù)的隊(duì)員才有資格……一時間大家爭論的十分激烈。我不忙于下結(jié)論，而是讓大家找出幾條主要的條件，寫在黑板上，再組織大家討論。最后大家一致認(rèn)為，熱愛集體，在各方面有積極進(jìn)取的精神;能熱心為班集體服務(wù)，公正無私;能代表隊(duì)員講話，敢于與不良現(xiàn)象斗爭……這樣的人才能當(dāng)選隊(duì)干部。理越辯越明，在這樣討論中得出結(jié)論，培養(yǎng)了隊(duì)員們的自主意識。
標(biāo)準(zhǔn)明確后，我還讓隊(duì)員們知道， 當(dāng)選隊(duì)干部，固然是對這名隊(duì)員各方面的肯定，但更多的時候，隊(duì)干部需要犧牲自己的時間和精力，去為少先隊(duì)、為班集體、為其他隊(duì)員服務(wù)。因此，在競選活動之前我還組織隊(duì)員們討論，進(jìn)一步明確少先隊(duì)干部的職責(zé)，正確認(rèn)識到隊(duì)干部不僅意味著榮譽(yù)，還意味著奉獻(xiàn)，更意味職責(zé)。我以為，只有讓小干部們明白這些道理，才有可能盡職、主動地投入到少先隊(duì)工作中。
在正式競選之前，我讓隊(duì)員們自己回家先寫競選演說稿，結(jié)合自己的自身特點(diǎn)談自己的特長適于競選那個工作，然后談自己的工作設(shè)想和計劃，請同學(xué)們能投自己一票，并在今后的工作中監(jiān)督自己的言行。全班有近半數(shù)的同學(xué)準(zhǔn)備參加競選，并寫了競選稿，張貼在班級的墻壁上。他們都表示愿意為同學(xué)們服務(wù)，愿意做好自己競選的工作，真誠的希望同學(xué)能投自己一票。事實(shí)證明這樣的活動，特別有助于樹立和鍛煉隊(duì)員的`自主意識。
競選成功后，我讓小干部們集中亮相，接受其他隊(duì)員的提問、了解和責(zé)疑，讓他們明白成功當(dāng)選就是責(zé)任上肩，要切實(shí)為同學(xué)服務(wù)，不僅要有工作熱情，還要不斷完善自我，提高自我，主動爭取全體少先隊(duì)員的理解、認(rèn)同、支持，主動為他們服務(wù)，樹立自己是管理和服務(wù)的主體意識。
我以為，學(xué)校大隊(duì)委的選舉及改選，引入競爭機(jī)制，效果一定也會很好，定會促進(jìn)小干部們的自主發(fā)展。
對干部的組成，采取流動形式，永葆一泓活水。我在保證基本穩(wěn)定的前提下，定期改選隊(duì)委會，能者上，庸者下，促進(jìn)了隊(duì)干部、隊(duì)員的自我提高，共同發(fā)展。
二、放手開展活動，鍛煉自主能力。
培養(yǎng)少先隊(duì)干部的主體意識，是一個長期的過程，尤其需要在日常的點(diǎn)滴工作中不斷對隊(duì)干部進(jìn)行指導(dǎo)，放手讓小干部們自己組織各項(xiàng)活動，自我嚴(yán)格要求，工作主動創(chuàng)新，使隊(duì)干部心中有自主，工作中體現(xiàn)自主。
我要求隊(duì)干部在上崗前一定要明白自己的職責(zé)，明白少先隊(duì)是我們隊(duì)員們自己的組織，作為對干部更是少先隊(duì)組織的主人。對干部要主動地、大膽的工作。每一次學(xué)校布置重大活動，我就將任務(wù)立即傳達(dá)到隊(duì)委會，將相關(guān)要求具體說清楚，而不越俎代庖的計劃如何如何做。我只是做一個旁聽生，只起到一個指導(dǎo)者、顧問的角色作用，我放手讓小干部們自己去組織、開展每一次活動。要他們根據(jù)實(shí)際需要，自己設(shè)計、策劃、組織、實(shí)施工作，不可事事依靠輔導(dǎo)員，不能一切工作都等待和依賴輔導(dǎo)員的布置和安排。應(yīng)主動的征求其它隊(duì)干部和隊(duì)員的意見，發(fā)揮組織者自身的自主作用。
比如：一次學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)布置各中隊(duì)聯(lián)歡。我就召開一次隊(duì)干部會議，把聯(lián)歡會的指導(dǎo)思想告訴了隊(duì)干部們，并告訴他們學(xué)要自己找材料，自己設(shè)計、策劃、組織這次活動，有什么需要我可以幫忙，但我不會干涉的太多，也就是說，這次隊(duì)會要你們自己籌備，事事都靠自己。任務(wù)分配下去之后，所有隊(duì)干部都行動起來，他們不選擇孤軍奮戰(zhàn)，而是聯(lián)合全體隊(duì)員，人人參與工作，中隊(duì)長給隊(duì)干們分工，有人負(fù)責(zé)排小品、有人負(fù)責(zé)寫串詞、有人負(fù)責(zé)舞蹈、有人負(fù)責(zé)指導(dǎo)詩歌朗誦……，每次排練，小干部們都一絲不茍，無比認(rèn)真。遇到不懂的事，不能解決的事才找到我 ，請我?guī)椭治�、出謀劃策。我看在眼里，喜在心上!最終我中隊(duì)的隊(duì)會以形式新穎、內(nèi)容豐富、全員參與而廣獲好評，我感到無比的高興，不僅是我們贏得了勝利，而更是為我們隊(duì)干部的自主發(fā)展、自我成長、成熟而高興。
少先隊(duì)小干部也應(yīng)該是隊(duì)員學(xué)習(xí)的榜樣。作為隊(duì)干部自身要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在工作中帶頭執(zhí)行少先隊(duì)的決議與決定;帶頭完成隊(duì)組織交給自己的各項(xiàng)任務(wù)，絕不討價還價，以模范的行動影響周圍的少先隊(duì)員們。所以，我要求我中隊(duì)的干部處處嚴(yán)格要求自己，時時起榜樣帶頭作用，有困難要迎頭趕上不退縮。活動中要時時處處以身作則，活動主動參與，發(fā)揮自己的主觀能動性，多想點(diǎn)子，多動腦筋，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)活動，主動工作，以主人翁的姿態(tài)對待每一項(xiàng)活動當(dāng)好輔導(dǎo)員老師的助手。
我告誡中隊(duì)干部們：少先隊(duì)干部不是“官”，而是合作崗位，是發(fā)揮自己的能力和特長為組織、為其它隊(duì)員服務(wù)的崗位，是自我加壓、奉獻(xiàn)才智的崗位。在班隊(duì)里，每個隊(duì)員都是平等的，對干部不能高于其他隊(duì)員一等，沒有權(quán)利發(fā)號施令。隊(duì)員們的共同進(jìn)步是隊(duì)干部們的工作目標(biāo)，為小伙伴和班集體服務(wù)時自身價值的體現(xiàn)。我要求對干部主動管理班級日常常規(guī)工作，熱心為隊(duì)員服務(wù)，接受隊(duì)員監(jiān)督。例如，我在中隊(duì)里結(jié)成若干幫撫對子，明確對干部有幫助后進(jìn)隊(duì)員進(jìn)步的義務(wù)和職責(zé)。隊(duì)干部們在集體里就是文明監(jiān)督員，是義務(wù)衛(wèi)生監(jiān)督員，是班級的直接管理者等等。這鍛煉了小干部們的自主能力。
總之，在中隊(duì)小干部建設(shè)工作中，放手使用它們，培養(yǎng)他們的自主意識，對小干部的成長是十分重要的。這對于他們的終身發(fā)展都大有裨益。
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