淺談少先隊改革方案心得體會
少先隊組織是廣大少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校。下面是語文迷小編整理的淺談少先隊改革方案心得體會，歡迎大家閱讀!
【淺談少先隊改革方案心得體會1】
只有讓隊員們從內(nèi)心感受成為一名少先隊員的光榮和自豪。才能使他們積極向少先隊組織靠攏，并且為爭當(dāng)優(yōu)秀隊員而有突出的表現(xiàn)。加強(qiáng)少先隊員的禮儀教育，把活動主權(quán)還給隊員，增強(qiáng)隊員的光榮感、自豪感和使命感是培養(yǎng)少先隊員組織意識的最有效手段。
一、現(xiàn)狀分析
在少先隊工作中，筆者發(fā)現(xiàn)，越來越多的隊員對紅領(lǐng)巾的不珍惜，對隊禮的不在意，對隊員身份的不在乎。這樣的鏡頭在校園里經(jīng)常出現(xiàn)：
鏡頭一、六十多名新隊員莊嚴(yán)有序地站在禮堂，笑臉如陽光一樣燦爛，在等待大哥哥大姐姐們?yōu)樗麄兣宕骷t領(lǐng)巾，突然最后一排有個男生哭了，原來他根本就不想加入少先隊，覺得戴紅領(lǐng)巾太麻煩，不戴又會被值日生扣分。
鏡頭二、校園監(jiān)督小隊剛檢查完儀表，有些隊員立刻把紅領(lǐng)巾扯下來塞進(jìn)抽屜，當(dāng)兩操的時間到了，又匆忙系上，因為值日老師會在兩操檢查紅領(lǐng)巾的佩戴。
鏡頭三、校園里，一群少先隊員迎面走來，看到老師，漫不經(jīng)心敬個隊禮，有一個還舉了左手。
……
究其原因，是隊員的少先隊意識不強(qiáng)。因此，增強(qiáng)隊員的光榮感、自豪感和使命感是培養(yǎng)少先隊員組織意識的最有效手段。教育家陶行知說過：“教育是心心相印的活動，唯有從心里發(fā)出來的才能打動心的深處。”我們只有讓隊員們從內(nèi)心感受成為一名少先隊員的光榮和自豪。才能使他們積極向少先隊組織靠攏，從而學(xué)會少先隊員的權(quán)利和義務(wù)，并且為爭當(dāng)優(yōu)秀隊員而有突出的表現(xiàn)。于是，我充分利用少先隊的體驗教育、實踐活動、歸還自主權(quán)等少年兒童喜歡的方式讓隊員找到歸屬感，從而在加強(qiáng)隊組織意識方面取得很棒的效果。
二、落實隊的禮儀教育
(一)組織好入隊儀式
少先隊的入隊儀式是常規(guī)性的基礎(chǔ)教育。要想充分利用和發(fā)揮好少先隊儀式教育的育人功能，從新隊員的入隊儀式教育開始，就應(yīng)該在形式上不斷創(chuàng)新，在教育內(nèi)容上下功夫，使隊員達(dá)到自我教育的目的。面對一年級的新生我是這樣做的：
1.充分利用學(xué)校資源。讓一年級的新生與六年級的優(yōu)秀隊員進(jìn)行“手牽手”活動。首先是參觀學(xué)校，認(rèn)識學(xué)校設(shè)施和各方面的規(guī)章制度，讓這些準(zhǔn)隊員們了解學(xué)校、喜愛學(xué)校。然后把新生帶到隊部室，解說員是優(yōu)秀隊員，他們詳盡而又生動地講解少先隊組織的標(biāo)志，還向他們講解了榮譽(yù)欄“十佳大隊委”的光榮事跡。在你問我答中，準(zhǔn)隊員們上了一節(jié)少先隊組織的啟蒙課。
2.充分利用家教資源。其實當(dāng)孩子讀一年級開始，家長也在和孩子一起成長，為了讓家長和孩子有光榮感和使命感，我給準(zhǔn)隊員的家長們寫了一封信，這是一封較長的信，信中除了告訴家長他們的孩子很優(yōu)秀，即將加入少年先鋒隊組織，同時還附上一連串隊禮儀的知識，并且給孩子和家長布置隊前作業(yè)——準(zhǔn)隊員會自己佩戴紅領(lǐng)巾、會敬標(biāo)準(zhǔn)隊禮、會唱《少年先鋒隊隊歌》。校內(nèi)外教育自然巧妙的結(jié)合，校外資源的充分利用，使隊禮儀的教育效果成倍提升。
3.充分利用隊干的領(lǐng)導(dǎo)和號召作用。上好一節(jié)隊前知識班會課，這節(jié)課是由我和五位大隊干部集體備課，整節(jié)課分三個部分：第一是“少先隊知識，你知多少”。因為課前有家長的引導(dǎo)，孩子們掌握了一定的隊知識，因此這環(huán)節(jié)主要檢查準(zhǔn)隊員們對少先隊組織的認(rèn)識和了解;第二是“少先隊禮儀，我能做”。這一環(huán)節(jié)主要是檢查紅領(lǐng)巾佩戴和敬隊禮;第三是“紅領(lǐng)巾故事，我來講”。就是準(zhǔn)隊員代表講述自己為同學(xué)或親人做的好事。最后我們還給優(yōu)秀的準(zhǔn)隊員頒發(fā)了小獎狀。當(dāng)然這節(jié)班會課是由中隊輔導(dǎo)員和優(yōu)秀隊干一起上的。
4.充分發(fā)揮新媒體、短視頻的作用。播放隊史視頻短片、英雄人物的故事等。屏幕上還出現(xiàn)老師、家長、老隊員的期望和祝福，孩子們頓時感到自己長大了，為自己即將成為少先隊員而心潮澎湃，光榮感和使命感油然而生。使隊前教育達(dá)到了感性與理性的高度統(tǒng)一。
(二)尋找禮儀榜樣
入隊儀式教育做到位了，這只是少先隊禮儀教育的第一步。在學(xué)校里，新隊員們每天興致勃勃佩戴紅領(lǐng)巾上學(xué)，身板挺得可直了，驕傲的神情展露無遺�？墒请S著年級的提高，紅領(lǐng)巾的光榮感在他們心中日漸淡漠，出現(xiàn)了紅領(lǐng)巾亂丟，漫不經(jīng)心敬隊禮的現(xiàn)象。為了延長隊員自豪感的保鮮期，大隊部開展了形式多樣的主題活動：每月的“星光熠熠”活動，活動中挑選10名優(yōu)秀隊員，學(xué)校給這些隊員拍照，并有簡單的事跡介紹，然后在少先隊宣傳櫥窗展示，給其他隊員樹立榜樣，讓隊員們找到前進(jìn)的目標(biāo)。舉行紅領(lǐng)巾佩戴比賽，并邀請家委會成員和輔導(dǎo)員一起做評委。在建隊日復(fù)習(xí)隊知識，重溫入隊誓詞等。每一次的大隊活動，都有完整的大隊儀式，讓隊員在莊嚴(yán)肅穆的大隊儀式中，感受隊生活的組織性和紀(jì)律性。形式多樣的'活動，讓隊員們的歸屬感日漸加強(qiáng)。
三、活動主權(quán)還給隊員
少先隊員的自豪感會日益淡薄，另一種原因，我認(rèn)為是少先隊員沒有從少先隊組織中得到快樂和滿足。在我們的少先隊組織中，隊員們沒有成為真正的隊主人。每次的大隊活動，中隊會課，都是輔導(dǎo)員老師出題編詞、少數(shù)人提前準(zhǔn)備，多數(shù)人旁觀陪襯的傳統(tǒng)模式。甚至有些“班隊會課”還會被一些教學(xué)活動剝奪，這樣造成隊員們對班隊會課的厭煩心理，那隊員們對少先隊組織自豪感和歸屬感更無從談起。因此加強(qiáng)少先隊員的組織意識，我們就應(yīng)該把活動主權(quán)還給隊員，尊重隊員的民主權(quán)利，支持隊員的創(chuàng)新精神，讓隊員懂得少先隊是自己的組織。
1.我的活動我做主
實力派歌手周杰倫唱著“在我的地盤你就得聽我的，把音樂收割用聽覺找快樂，開始在雕刻我個人的特色……”。很多隊員是周杰倫的粉絲，從此有句流行語隊員們經(jīng)常掛在嘴邊：“我的地盤我做主”。這句話表達(dá)了隊員們強(qiáng)烈的表現(xiàn)愿望，他們希望有人能聽聽他們內(nèi)心的情感。輔導(dǎo)員們?nèi)绻o他們展示自己的機(jī)會和平臺，他們做的會比我們想象的要好。我們不要低估了隊員的自身能力，沒有舊觀念、舊模式束縛的少年隊員，憑著對新事物的敏感和認(rèn)同以及接受信息能力的優(yōu)勢，隊員們的觀念和主張更能讓同齡人的認(rèn)同和欣賞。所以輔導(dǎo)員放手把活動讓隊員去組織和策劃，不但減輕工作量，還能培養(yǎng)少先隊員的主體意識，尤其是在日常的點滴工作中不斷對隊干部進(jìn)行指導(dǎo)，放手讓小干部們自己組織各項活動，自我嚴(yán)格要求，工作主動創(chuàng)新，使隊干部心中有自主，工作中體現(xiàn)自主。
每一次學(xué)校有重大的主題活動，我都要召開大隊委會議和中隊委會議，我就將任務(wù)傳達(dá)到隊委會，將相關(guān)要求具體說清楚，然后由他們出謀劃策，最后大隊委學(xué)習(xí)委員和大隊長收集隊干的意見后，整理成活動方案。當(dāng)時我只是做一個旁聽生，只起到一個指導(dǎo)者、顧問的角色作用。很多時候他們的方案都不需要大修改，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員真的放手讓他們組織時，顯得特別積極和興奮，發(fā)揮出組織者自身的自主作用。
比如：在今年三月份“學(xué)雷鋒月”活動。我就召開一次隊干部會議，把活動的指導(dǎo)思想告訴了隊干部們，并告訴他們以中隊為單位，活動的成果在月底要用流動展板展示，要有解說員和活動方案，到時學(xué)校將請來少工委領(lǐng)導(dǎo)和事務(wù)辦公室專干參觀。問他們有沒有信心時，他們說沒問題。任務(wù)分配下去之后，所有隊干部都行動起來，他們不選擇孤軍奮戰(zhàn)，而是聯(lián)合全體隊員，人人參與工作，中隊長給隊干們分工，每個中隊的活動各有特色，有的辦起學(xué)雷鋒的手抄報、有的做雷鋒名言書簽、有的抓拍校園內(nèi)外的活雷鋒……我看在眼里，喜在心上!最終每個中隊的成果展板形式新穎、內(nèi)容豐富，在解說員精彩、生動解說中，受到前來觀看的領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。我更是為我們隊員們的自主發(fā)展、自我成長、成熟而高興。
2.自己的隊委自己選
在競選隊干部，我不搞一言堂，而是放手讓學(xué)生選舉。在隊干部改選之前，我召開隊會，組織隊員們討論競選隊干部的標(biāo)準(zhǔn)，最后大家一致認(rèn)為，積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、是老師的得力助手，能熱心為班集體服務(wù)，公正無私，能代表隊員講話，敢于與不良現(xiàn)象斗爭……這樣的人才能當(dāng)選隊干部。在這樣討論中，培養(yǎng)了隊員們的自主意識，使所有隊員明確自己的自主權(quán)，樹立自主的意識，做到我們的隊委競選標(biāo)準(zhǔn)我來定。
然后我充分利用學(xué)校廣播系統(tǒng)，利用班會時間，向隊員們宣傳競選方案和競選標(biāo)準(zhǔn)，要求有意競選的隊員自己回家先寫競選演說稿，根據(jù)自己的特長談自己適于競選那個隊干崗位，然后談自己的工作設(shè)想和計劃，最后呼吁隊員們能投自己一票，并在今后的工作中監(jiān)督自己的言行。事實證明這樣的活動，特別有助于樹立和鍛煉隊員的自主意識。
接著我利用建隊日等重大意義節(jié)日，集中候選人，讓他們在全校師生面前，展示才藝，競選演講。競選成功后，我設(shè)立一個“紅領(lǐng)巾咨詢”信箱，接收隊員們的提問、了解和責(zé)疑。這樣讓隊委們明白自己今后工作的方向，樹立自己是管理和服務(wù)的主體意識。
四、結(jié)語：
加強(qiáng)少先隊有形化建設(shè)，關(guān)系到隊員們能否在學(xué)生中起到模范帶頭作用，讓少先隊真正成為一個先進(jìn)的學(xué)生組織。少先隊組織的有形化建設(shè)就是要讓隊員們感覺到少先隊組織時刻在他們身邊要求他們要在各方面做出表率，一個看得見的組織、一個先進(jìn)的組織才能吸引更多的同學(xué)積極進(jìn)取爭取加入少先隊，成為光榮的少先隊員。學(xué)校大隊部一定要多想辦法，讓少先隊組織意識無處不在，讓少先隊員真正愛上自己的組織，以加入少先隊組織為榮。
【淺談少先隊改革方案心得體會2】
少先隊是孩子們的家,在這個家庭里,孩子們應(yīng)當(dāng)是美好的,也應(yīng)該是幸福的。那么我們少先隊的建設(shè)應(yīng)該是具有生命的,少先隊文化作為少先隊獨特的風(fēng)貌和精神，搞好少先隊文化建設(shè)并有所創(chuàng)新，現(xiàn)實意義就非常重大。因此構(gòu)建良好的少先隊文化陣地;挖掘先進(jìn)的思想啟迪少年兒童; 建設(shè)良好的少先隊文化隊伍創(chuàng)設(shè)師生互動，教學(xué)相長的少先隊學(xué)習(xí)文化;開展豐富多彩的隊活動。扎扎實實與時俱進(jìn)地搞好少先隊文化建設(shè)并有所創(chuàng)新，是不容忽視的下面就來談?wù)勆傧汝犖幕ㄔO(shè)的點滴認(rèn)識：
一.所謂的少先隊文化是輔導(dǎo)員和隊員為實現(xiàn)社會、學(xué)校的要求和自身發(fā)展的目標(biāo)，圍繞少先隊的教育、教學(xué)活動所開展的精神建設(shè)活動以及由此而建立起來的一整套行為方式、語言習(xí)慣、制度體系、少先隊風(fēng)氣等的集合體。少先隊文化是一種隱性的教育力量，表現(xiàn)為一個少先隊獨特的風(fēng)貌和精神，并且這種少先隊獨特的風(fēng)貌和精神，自覺或不自覺地通過一定的形式影響著隊員的行為，造就出具有獨特內(nèi)在素養(yǎng)和外在表現(xiàn)的隊員。
二.經(jīng)常開展豐富多彩的隊活動，讓隊員在實踐中得到鍛煉 。
(1)隊活動的開展可以大膽放手，讓學(xué)生自主參與，自主設(shè)計。不過，活動一定要符合當(dāng)時少先隊、學(xué)校和社會的實際情況;還要注意活動的“安全性、趣味性、知識性、人文性”等。每次活動可以由當(dāng)時所任大(中)隊長牽頭，整個大(中)隊參與的辦法進(jìn)行。至于搞什么活動，怎樣搞由學(xué)生自己去確定。這樣學(xué)生參加活動時沒有心理壓力，相反有更多的活動自主權(quán)，沒有過多的限制性條規(guī)，他們一定會把活動開展得有聲有色。這樣，學(xué)生在不知不覺中，他們的活動能力一定能得到和諧鍛煉。
(2)與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合.。新課程的全面啟動與深入推進(jìn)，給少先隊文化建設(shè)帶來了新的契機(jī)，我們要抓住學(xué)科教學(xué)活動化，各科教學(xué)綜合化的趨勢，將少先隊文化與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合。一方面，任課教師要有意識地采用少先隊活動形式來組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)師生互動，教學(xué)相長的少先隊學(xué)習(xí)文化，利用少先隊的文化陣地展示學(xué)科建設(shè)的成果，借助少先隊的輿論傳遞學(xué)科教學(xué)的動態(tài)。另一方面，少先隊要主動參與學(xué)科活動，給學(xué)生機(jī)會，讓他們自主去體驗，給學(xué)生空間，讓他們自主去發(fā)展。幫助學(xué)科收集信息與資料，策劃師生的教學(xué)活動，討論學(xué)科建設(shè)中的熱點和難點，做教師的小助手。
少先隊文化是所有少先隊員共同創(chuàng)造的，是少先隊智慧的結(jié)晶。良好的少先隊文化一旦形成，它將會影響到所有成員的思維、行為方式，成為一種有效的教育因素、教育手段�？梢哉f，校園有了文化就有了深厚的底蘊(yùn)，團(tuán)隊有了文化就有了靈動的精神。讓我們每個少先隊工作者高舉文化建設(shè)大旗，充分挖掘?qū)W校少先隊的生命潛力——有感染力，有智慧，有創(chuàng)新。從而創(chuàng)造我們少先隊工作自己的燦爛文化。
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