學(xué)習(xí)少先隊(duì)改革方案心得體會(huì)
握少先隊(duì)教育的特點(diǎn)與規(guī)律，通過(guò)改革增強(qiáng)少先隊(duì)教育的思想性、組織的先進(jìn)性、隊(duì)員的自主性、活動(dòng)的實(shí)踐性。下面是語(yǔ)文迷小編搜集的學(xué)習(xí)少先隊(duì)改革方案心得體會(huì)，歡迎大家閱讀參考!
【學(xué)習(xí)少先隊(duì)改革方案心得體會(huì)1】
校少先隊(duì)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。少先隊(duì)工作既是一項(xiàng)常規(guī)工作，又是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新的探索性工作。在新的歷史時(shí)期，未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的要求提出了新的要求，而我們的教育對(duì)象——少年兒童的思想深深地受到外界各個(gè)方面的影響，這些對(duì)少先隊(duì)工作內(nèi)容、方法和形式提出了新的挑戰(zhàn)。作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，做好本職工作，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和育人環(huán)境，維持正常的教學(xué)工作秩序，促進(jìn)少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)的提高，都有十分重要的意義。
一 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，推進(jìn)少先隊(duì)工作。少先隊(duì)工作管理關(guān)鍵在于提高輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)。首先，按時(shí)參加輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)，按照《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》(試行)的要求開展工作，是搞好學(xué)校少先隊(duì)工作的前提。輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)應(yīng)從以下幾方面入手：一是學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，定時(shí)間、定內(nèi)容、定制度，有步驟的進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。二是抓好輔導(dǎo)員的自身學(xué)習(xí)提高。三是確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的培訓(xùn)計(jì)劃，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“校內(nèi)活動(dòng)觀摩”、“輔導(dǎo)員工作交流會(huì)”等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員的素質(zhì)不僅僅在于專業(yè)素質(zhì)的提高，一位稱職的少先隊(duì)輔導(dǎo)員還是少先隊(duì)員的貼心人。因此，輔導(dǎo)員的素質(zhì)還包括具有較高的師德修養(yǎng)和學(xué)生威望。這樣，才能勝任輔導(dǎo)員工作，才能做孩子們的引領(lǐng)者。
二、學(xué)會(huì)贊美學(xué)生。大文豪馬克吐溫曾說(shuō)過(guò)：“一句美妙的贊語(yǔ)可以使我多活兩個(gè)月。”他直接道出了整個(gè)人類在精神上的需要——贊美。贊美能賦予人一種積極向上的力量，能更大地激發(fā)人對(duì)事物的感情。在學(xué)生的內(nèi)心深處最強(qiáng)烈的渴望就是受到老師的重視，每個(gè)學(xué)生都無(wú)一例外地希望受到老師的贊美。真誠(chéng)的贊美可以拉近心靈，吸引著學(xué)生向你真心靠攏，傾聽你的教誨。明明是五年的一名學(xué)生，剛接觸他的時(shí)候我覺得他不是一個(gè)老師心目中的好學(xué)生，因?yàn)樗险n時(shí)經(jīng)常做小動(dòng)作，還和同桌講話，為此我也批評(píng)過(guò)他幾次，但效果并不明顯相反他還有抵觸情緒，但有一次就是我的一句贊美他的話使他徹底轉(zhuǎn)變了態(tài)度，他不僅改掉了上課愛講話的壞毛病，而且學(xué)習(xí)越來(lái)越認(rèn)真成績(jī)?cè)絹?lái)越好，后來(lái)他還主動(dòng)幫我拿東西，發(fā)作業(yè)，拿教學(xué)光盤等，主動(dòng)和我接近。想不到就是一句很平常的贊美他的話竟然在他身上發(fā)生了這么神奇的效果。
三、從愛出發(fā)，以理服人。在小學(xué)階段，少先隊(duì)員的自我評(píng)價(jià)還不成熟，因而家庭環(huán)境就會(huì)影響部分少先隊(duì)員的情緒，如父母吵架、離異等，使少先隊(duì)員產(chǎn)生焦慮、抑郁的心理，情緒波動(dòng)較大，這時(shí)尤其需要輔導(dǎo)員的關(guān)愛和開導(dǎo)。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是陶行知先生的誓言，也是做輔導(dǎo)員最重要、最基本的一個(gè)條件。“教育沒有情感，如同池塘里沒有水一樣，沒有水，就不能成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。少先隊(duì)員的世界觀尚未形成，思想不定形，可塑性較強(qiáng)。輔導(dǎo)員應(yīng)像慈母一樣，用愛去感召他們，滿腔熱情地與他們交朋友，用溫暖的心靈來(lái)醫(yī)治隊(duì)員的創(chuàng)傷，用精神的甘露來(lái)滋潤(rùn)和洗滌隊(duì)員精神的污垢。一句表?yè)P(yáng)，一個(gè)微笑，一個(gè)信任的眼神，一個(gè)親切的動(dòng)作，對(duì)少先隊(duì)員能產(chǎn)生的是多么大的教育力量!某優(yōu)秀輔導(dǎo)員作報(bào)告時(shí)說(shuō)：要心存愛心，無(wú)論心平氣和，無(wú)論是其他什么方式，要讓隊(duì)員感覺到你是愛他的。
總之，作為新世紀(jì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，只有曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、才能導(dǎo)之以行。因此，必須發(fā)揚(yáng)“與時(shí)俱進(jìn)”的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握和運(yùn)用新時(shí)期教學(xué)理念，用新的理念指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。讓我們每個(gè)人都去克服主觀上的“暈輪效應(yīng)”用我們敏銳而友善的目光，獨(dú)到而縝密的思考，真誠(chéng)而無(wú)私的愛心，去善待每一位學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到全面健康的發(fā)展!
【學(xué)習(xí)少先隊(duì)改革方案心得體會(huì)2】
校少先隊(duì)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。少先隊(duì)工作既是一項(xiàng)常規(guī)工作，又是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新的探索性工作。在新的歷史時(shí)期，未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的要求提出了新的要求，而我們的教育對(duì)象——少年兒童的思想深深地受到外界各個(gè)方面的影響，這些對(duì)少先隊(duì)工作內(nèi)容、方法和形式提出了新的挑戰(zhàn)。作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，做好本職工作，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和育人環(huán)境，維持正常的教學(xué)工作秩序，促進(jìn)少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)的提高，都有十分重要的意義。
一 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，推進(jìn)少先隊(duì)工作。少先隊(duì)工作管理關(guān)鍵在于提高輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)。首先，按時(shí)參加輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)，按照《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》(試行)的要求開展工作，是搞好學(xué)校少先隊(duì)工作的前提。輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)應(yīng)從以下幾方面入手：一是學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，定時(shí)間、定內(nèi)容、定制度，有步驟的進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。二是抓好輔導(dǎo)員的自身學(xué)習(xí)提高。三是確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的培訓(xùn)計(jì)劃，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“校內(nèi)活動(dòng)觀摩”、“輔導(dǎo)員工作交流會(huì)”等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員的素質(zhì)不僅僅在于專業(yè)素質(zhì)的提高，一位稱職的少先隊(duì)輔導(dǎo)員還是少先隊(duì)員的貼心人。因此，輔導(dǎo)員的素質(zhì)還包括具有較高的`師德修養(yǎng)和學(xué)生威望。這樣，才能勝任輔導(dǎo)員工作，才能做孩子們的引領(lǐng)者。
二、學(xué)會(huì)贊美學(xué)生。大文豪馬克吐溫曾說(shuō)過(guò)：“一句美妙的贊語(yǔ)可以使我多活兩個(gè)月。”他直接道出了整個(gè)人類在精神上的需要——贊美。贊美能賦予人一種積極向上的力量，能更大地激發(fā)人對(duì)事物的感情。在學(xué)生的內(nèi)心深處最強(qiáng)烈的渴望就是受到老師的重視，每個(gè)學(xué)生都無(wú)一例外地希望受到老師的贊美。真誠(chéng)的贊美可以拉近心靈，吸引著學(xué)生向你真心靠攏，傾聽你的教誨。明明是五年的一名學(xué)生，剛接觸他的時(shí)候我覺得他不是一個(gè)老師心目中的好學(xué)生，因?yàn)樗险n時(shí)經(jīng)常做小動(dòng)作，還和同桌講話，為此我也批評(píng)過(guò)他幾次，但效果并不明顯相反他還有抵觸情緒，但有一次就是我的一句贊美他的話使他徹底轉(zhuǎn)變了態(tài)度，他不僅改掉了上課愛講話的壞毛病，而且學(xué)習(xí)越來(lái)越認(rèn)真成績(jī)?cè)絹?lái)越好，后來(lái)他還主動(dòng)幫我拿東西，發(fā)作業(yè)，拿教學(xué)光盤等，主動(dòng)和我接近。想不到就是一句很平常的贊美他的話竟然在他身上發(fā)生了這么神奇的效果。
三、從愛出發(fā)，以理服人。在小學(xué)階段，少先隊(duì)員的自我評(píng)價(jià)還不成熟，因而家庭環(huán)境就會(huì)影響部分少先隊(duì)員的情緒，如父母吵架、離異等，使少先隊(duì)員產(chǎn)生焦慮、抑郁的心理，情緒波動(dòng)較大，這時(shí)尤其需要輔導(dǎo)員的關(guān)愛和開導(dǎo)。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是陶行知先生的誓言，也是做輔導(dǎo)員最重要、最基本的一個(gè)條件。“教育沒有情感，如同池塘里沒有水一樣，沒有水，就不能成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。少先隊(duì)員的世界觀尚未形成，思想不定形，可塑性較強(qiáng)。輔導(dǎo)員應(yīng)像慈母一樣，用愛去感召他們，滿腔熱情地與他們交朋友，用溫暖的心靈來(lái)醫(yī)治隊(duì)員的創(chuàng)傷，用精神的甘露來(lái)滋潤(rùn)和洗滌隊(duì)員精神的污垢。一句表?yè)P(yáng)，一個(gè)微笑，一個(gè)信任的眼神，一個(gè)親切的動(dòng)作，對(duì)少先隊(duì)員能產(chǎn)生的是多么大的教育力量!某優(yōu)秀輔導(dǎo)員作報(bào)告時(shí)說(shuō)：要心存愛心，無(wú)論心平氣和，無(wú)論是其他什么方式，要讓隊(duì)員感覺到你是愛他的。
總之，作為新世紀(jì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，只有曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、才能導(dǎo)之以行。因此，必須發(fā)揚(yáng)“與時(shí)俱進(jìn)”的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握和運(yùn)用新時(shí)期教學(xué)理念，用新的理念指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。讓我們每個(gè)人都去克服主觀上的“暈輪效應(yīng)”用我們敏銳而友善的目光，獨(dú)到而縝密的思考，真誠(chéng)而無(wú)私的愛心，去善待每一位學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到全面健康的發(fā)展!
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