少先隊改革方案心得體會
堅持少先隊改革正確方向，牢牢把握少先隊作為中國特色社會主義事業(yè)戰(zhàn)略預(yù)備隊的基本定位，把握少先隊組織立德樹人的根本任務(wù)。下面是語文迷小編搜集的少先隊改革方案心得體會，歡迎大家閱讀參考!
【少先隊改革方案心得體會1】
校園是學(xué)生接受教育的場所，少先隊是教育的基地。在新課標(biāo)下，開展形式多樣的少先隊活動，是不斷豐富素質(zhì)教育的有效途徑。通過少先隊活動，可以為少先隊員提供一個鍛煉和展示自己才能的平臺，讓少先隊員在活動中去體驗、感悟、總結(jié)，達到教育的目的。
一、創(chuàng)造展現(xiàn)自我的活動平臺
少先隊是小學(xué)生集體活動的基地，為小學(xué)生充分鍛煉和展現(xiàn)自我才能提供了良好平臺。
1、在班內(nèi)實行“分級管理制”堅持“事事有人做、人人有事做、事事有時做、時時有事做”的原則。幾年來，筆者把班內(nèi)的事情進行分級管理，一級管理：班委成員;二級管理：學(xué)習(xí)小組長;三級管理：科代表;四級管理：值日生。工作彼此互助，相互促進，大家負(fù)責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作，如班級的電燈，門窗，圖書角，黑板，講桌，衛(wèi)生區(qū)的管理等。把班內(nèi)瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng) 此外我每天向班委了解當(dāng)天班內(nèi)的情況，總能及時地發(fā)現(xiàn)問題，然后做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
2、開展閱讀活動
定期帶學(xué)生進入學(xué)校的圖書閱覽室進行課外書閱讀;開辟教室讀書園地，展出學(xué)生的優(yōu)秀作品;定時間交流讀書體會;在班級設(shè)立圖書角，學(xué)生提供書籍讀物，互相交流，互通有九，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，以書為友，占占味讀書的樂趣。
3、組織好常規(guī)活動
學(xué)校每天有“三項競賽”活動;每周有“國旗下講話”、“班隊活動課”、“好習(xí)慣之旱”;每月有“學(xué)習(xí)園地”;每年有“校運動會”、“六一童節(jié)”“書法比賽”“手抄報比賽” 等活動。常規(guī)活動的群眾性、廣泛性讓學(xué)生有了普遍參與的機會，凸顯了學(xué)生在活動中的主體性。
4、開辟班級特色活動，張揚個性
個性是生命的精華，張揚學(xué)生個性，發(fā)揮學(xué)生特長。教師要建立學(xué)生成長記錄袋，注重過程評價�！吨行W(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》成為學(xué)生的行動準(zhǔn)則。堅持紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗制度。發(fā)揮學(xué)生參與管理、自我約束的作用。晨誦、班隊會、紅領(lǐng)巾廣播站、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳櫥窗都已成為加強學(xué)生養(yǎng)成教育的重要形式與載體教師可根據(jù)學(xué)生的興趣、特長，利用每天下午課外活動時間開展書法、繪畫、泥塑、剪紙、演講等興趣活動，內(nèi)容精彩紛呈，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長，自主選擇，自由參與，人人都有了充分展示自己的舞臺，增強了自信，張揚了個性。
二、以活動為依托，在體驗中育人
活動是少先隊的生命，少先隊的各類活動是少先隊實現(xiàn)組織目標(biāo)、培養(yǎng)隊員成長的主要方式。這與其他學(xué)科的育人方式是有明顯區(qū)別的，尤其是工具性學(xué)科。豐富多彩的少先隊活動為兒童成長創(chuàng)造了廣闊的天地，促進了兒童的全面發(fā)展。
1、少先隊活動不是教授知識，而是開展各類活動。關(guān)于知識對人的成長所起到的作用，早已得到了人們的認(rèn)同，正所謂知識就是力量。無窮無盡的科學(xué)知識，擴大了人的視野，豐富了人的精神世界，引領(lǐng)人們追求真理、探尋規(guī)律，并在這一過程中增長向上、向善的力量。在適當(dāng)脫離具體知識教學(xué)的前提下，少先隊的活動更有利于發(fā)揮其育人優(yōu)勢，體現(xiàn)其獨特性。首先，少先隊的各項活動注重兒童的參與，促使主體更多、更深地投入到教育之中，與外在要求達成理解并加強互動，從而使主體與客觀事物相結(jié)合，有利于提高教育的實效。其次，少先隊的各項活動注重兒童的體驗，避免活動的外在化，努力激發(fā)兒童內(nèi)在的感受、體悟與收獲。再次，少先隊的活動注重兒童的`鍛煉，在豐富、多樣的綜合活動中努力激活人的各種經(jīng)驗與各學(xué)科知識，在各種實際鍛煉中幫助其形成相應(yīng)的能力，促使其知能協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、少先隊的活動不是以接受式開展的，而是采取探究的方式。在知識學(xué)領(lǐng)域中，特別是學(xué)習(xí)間接知識，接受式學(xué)習(xí)的效率更高。但在社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域，采取探究式的學(xué)習(xí)方式將有利于思維的拓展、能力的形成與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。因而，少先隊的活動對未來新型人才的培養(yǎng)具有獨特優(yōu)勢。少先隊活動之“長”主要體現(xiàn)在兩大方面。一是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探尋、求索的過程，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。少先隊的活動可以不受既定知識、某些規(guī)定的限制，努力讓兒童去經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過程，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、去探索、去總結(jié)，從而自己獲得知識、鍛煉能力。二是鼓勵學(xué)生打破常規(guī)，標(biāo)新立異，敢于創(chuàng)造，在多樣化的活動中發(fā)展多樣化的智能，展現(xiàn)多樣化的特質(zhì)。我們認(rèn)為，在人的成長過程中，既定的知識與能力訓(xùn)練起到了重要的基礎(chǔ)作用，在此基礎(chǔ)上，各類活動往往會激活已有知識與經(jīng)驗，喚起難以預(yù)見的靈感與創(chuàng)意，而這些無法預(yù)設(shè)的東西往往更有價值。
3、開展活動眼界要廣、定位要準(zhǔn)、點子要新。開展活動要關(guān)注豐富的社會資源，如自然資源(地域優(yōu)勢、家鄉(xiāng)文化)，人力資源(專業(yè)團體、學(xué)術(shù)專家、政府領(lǐng)導(dǎo))。從這樣的角度設(shè)計少先隊活動，可利用天時、地利之便，活動才能開展得有活力。在設(shè)計活動的時候，必須站在兒童的角度，設(shè)身處地地思考少先隊員之所需，充分調(diào)動每個少先隊員的積極性。
三、培養(yǎng)主體意識，爭做班集體的主人翁
互相指責(zé)會分解團隊的力量，集體努力能救衰敗的國家少先隊活動在班里提出“零起跑線”口號，激發(fā)學(xué)生努力向上，讓他們明確前進的方向，懂得和睦相處，懂得良性競爭，利用競賽激發(fā)他們的拼搏精神。利用明星欄“周明星”“月明星”，讓他們“比一比，誰最棒”，培養(yǎng)他們的成就感。讓他們樹立自信心，引導(dǎo)優(yōu)秀的帶動大家，激發(fā)落后的奮進直追 讓所有人都能夠自覺地成為少先隊的主人，讓集體緊緊凝聚，團結(jié)一致，并且力爭讓這種思想根深蒂固，長大以后必然是一個有為的青年
四、對集體榮譽感的培養(yǎng)
個體是集體的一部分，集體榮譽感是學(xué)生在集體生活中產(chǎn)生和體驗到的，在組織少先隊活動，讓隊員經(jīng)常參加一些文娛活動，豐富他們的精神;讓他們經(jīng)常參加一些體育活動，培養(yǎng)他們的合作意識，鍛煉堅強健康的身體;經(jīng)常參加社會實踐活動，讓他們了解生活，融人社會。這些活動都能夠很好地促進他們的集體榮譽感和責(zé)任感，提高他們的的勞動能力，增強他們自我教育的能力。教師幫助他們樹立學(xué)生身邊的榜樣，及時表揚好人好事，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，將它們消除在萌芽之中，也是形成正確輿論的好辦法。
【少先隊改革方案心得體會2】
在新的歷史時期，面對時代的迅速發(fā)展，知識的急劇增加，科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新，少先隊工作也在不斷創(chuàng)新。下面就我這幾年的少先隊工作談一點體會。
一、在制度建設(shè)中體驗“我是班集體的主人”
讓班集體的所有成員置身于主人翁地位，保證他們的主體作用的發(fā)揮。我在工作中，積極改革少先隊小干部任職制度，制訂切實可行操作措施，創(chuàng)新少先隊組織，讓隊員在隊組織中人人有崗位，個個受鍛煉，提高少年兒童獨立自主能力，樹立“我是班集體的主人”意識。
(一)健全規(guī)章制度，促進工作開展
俗話說：“無規(guī)矩不成方圓。”只有健全規(guī)章制度，才能保證隊員在班集體中的主人翁地位，才能促進工作的正常開展。我首先要求全體隊員嚴(yán)格以《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為行為準(zhǔn)則，然后結(jié)合班級實際情況，讓全體隊員都來為班集體建設(shè)出謀劃策，在此基礎(chǔ)上制定了《班級管理制度》、《一日常規(guī)》、《操行評分細(xì)則》、《隊干部輪換制》等一系列工作制度。對于在班集體制度建設(shè)中積極獻計獻策，表現(xiàn)出色的隊員給予鼓勵，并評選出“積極小主人”。
(二)人人有崗位，個個受鍛煉
根據(jù)兒童心理特征，讓同學(xué)們選出八位組織能力強的學(xué)生輪流擔(dān)任中隊長，再由中隊長自己組建中隊委。每一屆隊委負(fù)責(zé)一周的中隊管理工作，既體現(xiàn)了責(zé)任分工，又培養(yǎng)了合作精神。我在具體指導(dǎo)時，采用“教—扶—放”的形式開展工作。在一二輪工作中，我組織落實任務(wù)，提出工作要求，教會寫值周日記，并適時督導(dǎo)中隊工作。當(dāng)隊員形成自主管理的能力后，輔導(dǎo)員完全可以放手讓隊員自己管理，只需抽查工作情況，指出不足，提出改進意見，不用輔導(dǎo)員事必恭親，隊員們也能自主地開展工作。
二、讓隊員在活動中體驗“我是活動的主人，我能行”
素質(zhì)教育提倡用積極樂觀的眼光和態(tài)度來欣賞、預(yù)見少年兒童的天性。推進素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)和發(fā)展兒童的創(chuàng)新能力。要根據(jù)不同歷史時期的要求，根據(jù)不同年齡階段兒童的特點，把創(chuàng)新教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、豐富有趣的活動中。發(fā)揮活動的優(yōu)勢，注重活動的教育作用，讓兒童親身體驗“我是活動的主人，我能行。”
(一)在活動中樹立隊員的自信心，形成創(chuàng)新動力
根據(jù)團中央、全國少工委《關(guān)于動員和組織少先隊員在實踐體驗的實施意見》指出：在實踐活動中要發(fā)揮少年兒童的主體作用和主觀能動性。實踐是主觀見之于客觀的東西，是主觀和客觀的橋梁，客觀的世界需要通過人的親身感受反映到人的頭腦中來，并通過加工形成認(rèn)識。已經(jīng)被社會公認(rèn)的觀念和認(rèn)識，要變成每個個體的認(rèn)知感受，需要不斷的體驗來內(nèi)化和強化，少年兒童更需如此。為此，我在工作中積極創(chuàng)造條件，組織開展課內(nèi)課外豐富多彩的活動，讓所有的隊員親身體驗“我是活動的主人，我能行”。樹立隊員的自信心，為隊員創(chuàng)新能力的形成開辟途徑。
(二)精選主題和活動內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新源泉
主題是活動的中心思想，是整個活動安排、選擇活動內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)�；顒拥拈_展應(yīng)緊緊圍繞主題選擇內(nèi)容。我在圍繞主題選擇活動內(nèi)容時，根據(jù)《小學(xué)德育大綱》的要求、兒童年齡特征和班級實際情況，充分發(fā)揮集體的力量。讓全體學(xué)生進行討論，充分發(fā)表自己的意見，選精而準(zhǔn)，有針對性，有教育意義的活動主題。低年級段開展自主管理班級，自理能力，激發(fā)興趣方面的活動。如整理書包，穿衣服比賽，洗手絹比賽等。中年級段開展演講、書畫展、手抄報、小創(chuàng)作等方面的活動。高年級段開展社會調(diào)查、環(huán)保調(diào)查、創(chuàng)設(shè)想象“未來家鄉(xiāng)的變化”、“二十年后我是什么樣”等社會實踐方面的活動。如：為激發(fā)學(xué)生的愛國情感，激勵學(xué)習(xí)熱情，鍛煉表達能力和創(chuàng)新思維能力，設(shè)計主題活動時，我把活動主題確定為“漫游可愛的祖國”：為讓隊員體會父母養(yǎng)育子女的艱辛，教育學(xué)生從小養(yǎng)成幫助他人、服務(wù)他人的習(xí)慣，我設(shè)計了“羅奶奶的一生”情景表演主題活動。這樣讓活動期期變花樣，次次有創(chuàng)新，使學(xué)生在不斷創(chuàng)新的過程中得到鍛煉，樹立堅強的信心，不斷增強創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
(三)培養(yǎng)骨干，鼓勵人人參與，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)
無論開展什么形式的活動，都離不開得力的主持者和一批能力強的積極分子。有了他們的參與，活動才會有條不紊，氣氛達到高潮，從而達到預(yù)期的目的。具體工作中，當(dāng)兒童跨入校門，進入班級，班主任要有意識地去尋找，去培養(yǎng)，盡量提供各種機會鍛煉他們的能力。我在工作中是將表現(xiàn)活躍，語言表達能力強的隊員篩選出來，進行集體培訓(xùn)，交給他們?nèi)绾芜x擇活動主題、活動內(nèi)容、設(shè)計活動開展方案;教給主持說話的藝術(shù)，站、立、行的姿勢及怎樣處理活動中的突發(fā)事件等，并創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵大膽嘗試，給他們以鍛煉的機會。
隊員是活動的主體，只有充分發(fā)揮他們的主體作用，活動才會取得圓滿成功。為此，組織活動可從以下幾方面著手�；顒忧罢匍_全體隊員會，聽取有意義的、合理的建議;然后讓隊員圍繞主題創(chuàng)設(shè)節(jié)目，設(shè)計活動方案，做好活動前的充分準(zhǔn)備�；顒又幸浞终{(diào)動隊員的積極性，讓人人都參與到活動中去，親身體驗活動的樂趣，在活動中鍛煉自己，并受到教育。整個活動中輔導(dǎo)員至始至終微笑著觀看，并記錄下活動中的閃光點�；顒咏Y(jié)束后，輔導(dǎo)員進行總結(jié)，對隊員的成績給予肯定，加強正面引導(dǎo)。這樣持之以恒，隊員參與活動的興趣就越來越濃，在積極踴躍的活動中，創(chuàng)新能力就會發(fā)揮出來，也就能培養(yǎng)良好的創(chuàng)新品質(zhì)。
(四)在具體活動中培養(yǎng)創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須體現(xiàn)在具體的教育環(huán)境中。
1、愛國主義教育活動中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
愛國主義教育是班級教育工作的重點。教育工作者要在學(xué)科中滲透愛國主義教育，其次要以活動形式去鼓勵隊員的愛國熱情，樹立為偉大祖國奮斗的信心和決心，從而大膽去創(chuàng)新，為祖國的明天去拼搏、攀登。愛國主義教育要分階段，循序漸進地進行。(1)讓隊員參與升旗儀式，認(rèn)識國旗、國徽，唱國歌，聽國旗下講話。(2)結(jié)合各種重大節(jié)日開展活動。如元旦開展“愛我中華”故事演講賽，國慶開展“頌祖國”歌詠賽，“心有祖國”知識競賽，辦歌頌祖國的手抄報。(3)開展“了解家鄉(xiāng)，愛我家鄉(xiāng)”社會實踐活動，讓隊員走出課堂，了解城鎮(zhèn)建設(shè)、感受市場經(jīng)濟、調(diào)查居民人均收入、家用電器、房屋更新等真實感、活生生的材料，感受改革開放政策給農(nóng)村帶來的巨大變化。(4)鼓勵隊員收看新聞，了解時事。明白科技迅速發(fā)展的今天，我們只有努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，敢于創(chuàng)新，才能迎接來自世界各國的挑戰(zhàn)，樹立起民族自尊心和自信心。通過上述系列由淺入深，由易到難，適合不同年齡特征隊員的主題活動，讓隊員的創(chuàng)新能力在活動中得到培養(yǎng)。
2、在愛心活動中培養(yǎng)創(chuàng)新能力
現(xiàn)實生活中，獨生子女占絕大部分。不少家長只重視孩子的物質(zhì)保障，而忽視對孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，以“我”為中心的“小公主”、“小皇帝”確實太多。他們與人相處困難，不能體會別人工作的辛苦，不能體會父母養(yǎng)育子女的艱辛。結(jié)合現(xiàn)狀，我們開展了以下活動來培養(yǎng)愛心。(l)開展“手拉手”、“一幫一”活動，增進隊員間的友誼，促進共同進步。(2)“三.八節(jié)”“文明禮貌月”開展“給媽媽一朵大紅花”，“唱支歌兒給媽媽聽”，到敬老院慰問爺爺奶奶，給有困難的爺爺奶奶擔(dān)柴、送水、掃地等一系列愛心活動。(3)給本校身患絕癥的殷老師、陳老師獻愛心。隊員們不但捐出了自己積攢的零花錢，還定期去探望兩位老師，給兩位老師表演節(jié)目，使她們感受到生活的美好，生命的寶貴，堅強了戰(zhàn)勝病魔的信心和決心。
總之，只有讓少年兒童真正參與到活動中去，在活動中獲得積極的親身體驗，才能給予創(chuàng)新思維的空間，從而促進少年兒童創(chuàng)新能力不斷發(fā)展。
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