學(xué)生的心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的學(xué)生的心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生的心得體會(huì)1
讀《只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師》有感濮陽市油田第六小學(xué)?????田紅梅?關(guān)愛學(xué)生是教師必須具備的情感品質(zhì)，可關(guān)愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。一個(gè)真正關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的老師不僅要有一顆慈母般的心，而且在對(duì)學(xué)生信任、期望中提出嚴(yán)格要求，熱情幫助學(xué)生，采取適當(dāng)方式，對(duì)待學(xué)生。幾十年的教學(xué)實(shí)踐，使我深深認(rèn)識(shí)到，教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)是及其重要的。在這里我具體談兩點(diǎn)自己的看法和做法。
第一：重視與學(xué)生的接觸 讓學(xué)生接受我們
陶行知先生說過：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心�！敝灰處熡眯娜リP(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，那么學(xué)生所有的嫩芽在得到老師言語行為的呵護(hù)滋潤后，將會(huì)更好地茁壯成長(zhǎng)。因此與其說教師自己要轉(zhuǎn)變觀念，不如說要讓學(xué)生接受我們的教育觀念。立規(guī)矩要趁早，我往往在第一次與班級(jí)同學(xué)見面的時(shí)候，就灌輸我的教育教學(xué)要求。我要我的學(xué)生理解并接受的我的一套做法。一般我告訴學(xué)生：在課堂上我是你們的老師，傳授知識(shí)，教授技藝；下了課我是你們的朋友，你們無論碰到生活還是學(xué)習(xí)上的問題，我都樂于與你們商量交流；有的時(shí)候我也會(huì)是你們的“學(xué)校媽媽”。作學(xué)生的老師或是朋友大家都很能理解，然而做一個(gè)“在校媽媽”對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來說，我感到非常管用。他們習(xí)慣于有人幫他們安排好方方面面的事情。我們固然要培養(yǎng)他們成為人格健全的人，但是在過程中也不妨利用好這點(diǎn)，從內(nèi)心真切的關(guān)愛學(xué)生。抓住生活中的點(diǎn)滴小事，付出我們的熱情，為順利開展教育教學(xué)工作做好鋪墊。所以，作為一個(gè)“學(xué)校媽媽”， 我總是設(shè)法利用不同的機(jī)會(huì)關(guān)心到每個(gè)學(xué)生。在
學(xué)生生病的時(shí)候，我會(huì)關(guān)切地摸摸他的頭，問候他送他去衛(wèi)生室或者幫學(xué)生聯(lián)系到家長(zhǎng)讓他能安心回家休息；當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)出差無法為學(xué)生作業(yè)簽名時(shí)，我會(huì)告訴全班同學(xué)，我要做某某同學(xué)的“一天臨時(shí)媽媽”，他的本子我檢查，他的考卷我簽名，他今天的問題我負(fù)責(zé)，等等諸如此類。我試了很多次，每次效果都很好。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我關(guān)心到某位同學(xué)時(shí)，其他同學(xué)會(huì)投來羨慕的眼光。我的舉動(dòng)不僅贏得學(xué)生的“心”而且能夠利用這個(gè)臨時(shí)角色堂而皇之的矯正出現(xiàn)他身上的問題。何樂而不為呢？
我也非常重視學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)向我提出的要求。在小學(xué)階段，其實(shí)學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)向老師提出要求的次數(shù)屈指可數(shù)，特別是學(xué)生的更少。所以只要他們提出來我就加倍重視，因?yàn)槲矣X得在這種情況下他們是真的需要我們的幫助。有時(shí)我怕自己事情多忘了，就專門記在一個(gè)本子上，及時(shí)解決。學(xué)生雖然年紀(jì)小但他們的眼睛是雪亮的，他們能看得到你為他們做的一點(diǎn)一滴，他們也能感受到你對(duì)他們的真誠付出。我想作為老師我們?cè)趯W(xué)生身上投入極大的時(shí)間和精力，但是有的時(shí)候我們?cè)谌粘Ｉ钪猩晕⒌膭?dòng)點(diǎn)腦筋，投其所好，往往就會(huì)事半功倍。
第二：教師要關(guān)愛學(xué)生
教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注愛心。教師只有熱愛自己的學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。因此，教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重，要善于發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分鼓勵(lì)他們自尊、自信。如對(duì)待差生，教師應(yīng)該先找出他們差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的'閃光點(diǎn)。我們作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民教師，應(yīng)撒種愛心，用愛
讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。我們班有位學(xué)生，因家庭因素，父母關(guān)系不和，疏于管教，在學(xué)習(xí)上無熱情，缺乏自制力，情感教育方面比較缺乏。我就經(jīng)常找他談心，并特別注意發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，希望給他帶去溫暖。果然，他在各方面都有所轉(zhuǎn)變。
但是教師的愛并不是一味地對(duì)學(xué)生寵愛、溺愛，教師的愛應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“名師出高徒”，又說“嚴(yán)是愛，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者的。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。嚴(yán)要在愛的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行。如現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先的壞習(xí)慣。平時(shí)貪玩成習(xí)，不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)拖欠，而且喜歡惹事生非。為了幫他改掉這些壞習(xí)慣，一方面我經(jīng)常找其談話，讓其及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家校一起抓，堅(jiān)決幫其改掉缺點(diǎn)。另一方面，在教育的同時(shí)，不是一味地批評(píng)，而是以表揚(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)了他的自信心，使他自覺地努力，從而得到了進(jìn)步。 總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。更要具有愛心，熱愛學(xué)生是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。教師應(yīng)該不是一名簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者，而是要做能影響他人，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)過程并教會(huì)學(xué)生發(fā)展健康的精神世界的引路人。
學(xué)生的心得體會(huì)2
早晨上學(xué)的時(shí)候，陽光明麗，微風(fēng)和煦，天氣也十分的晴朗，直到早上開始軍訓(xùn)的那一刻開始，太陽就如同那邊魔術(shù)一般，出現(xiàn)在了我們的頭頂，而此時(shí)的天氣十分的炎熱，雖說軍訓(xùn)可以培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，還可以磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志，我記得北宋的蘇軾曾說過：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志�！避娪�(xùn)自然就要以吃苦為先，吃得苦中苦，方為人上人。
現(xiàn)在的天空晴得像一張藍(lán)色的紙，幾片薄薄的云朵，像是被太陽曬化了似的，隨著輕風(fēng)，緩緩地浮動(dòng)著，在天空下，我們二班這個(gè)班級(jí)的隊(duì)伍整整齊齊的站在那里，隨著教官的一聲令下，我們也跟著口令一起做，在這幾天，我們的訓(xùn)練會(huì)非常的緊張，所以教官也會(huì)對(duì)我們非常的嚴(yán)格，今天我們學(xué)了很多東西，不僅僅是學(xué)了，而是學(xué)會(huì)了并且很熟練的學(xué)會(huì)了。
其中，令我印象最深的就是站軍姿和齊步走，站軍姿就像給了我們炎黃子孫那不屈的身體，給了我們毅力，讓我們頑強(qiáng)，練了停止間轉(zhuǎn)法，體現(xiàn)了我們洛陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的同學(xué)們那活躍的思維，和那整齊的隊(duì)伍以及那轉(zhuǎn)體的迅速，更體現(xiàn)了我們二班這個(gè)團(tuán)體的力量，也是非常的團(tuán)結(jié)，非常的.棒。
不積滴水，無以成江海，如果沒有我們二班的每一位同學(xué)的團(tuán)結(jié)努力，力爭(zhēng)上游，也不可能會(huì)有一個(gè)那么完整，高質(zhì)量的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓我牢記在心，也都會(huì)讓我們大家深深的體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，以及我們整個(gè)班級(jí)，整個(gè)集體的力量，也讓我們大家知道了團(tuán)隊(duì)的重要性和團(tuán)隊(duì)的力量，讓我們大家深深地理解到了大家的力量。
站，是個(gè)多么簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作啊，而我卻累的咬牙切齒，在那么漫長(zhǎng)的幾十分鐘過去后，每當(dāng)教官一說坐下，我都會(huì)覺得坐都坐不下去了，就這樣站不直，坐不好，全身的疼痛讓我記住了軍訓(xùn)，記住了軍訓(xùn)的滋味，軍訓(xùn)的滋味是五味雜陳，也讓我知道了軍訓(xùn)的目的，知道了我們的努力。
雖然已經(jīng)過去了好多天了，但是現(xiàn)在卻猶如沒有軍訓(xùn)一般，難道是軍訓(xùn)的天數(shù)太少了嗎？不是的，僅僅是因?yàn)槲覀儗?duì)這次的軍訓(xùn)很在意，很用心，現(xiàn)在心中有了各種滋味，什么感覺都有了，軍訓(xùn)苦也是幾天，累也是幾天，甜也是幾天，但是不同的是軍訓(xùn)它讓我們知道怎樣遵守紀(jì)律，也磨練了我們的意志，甜與苦，樂與傷心，不論與否，都讓我深深地體會(huì)到了軍人們的意志，也會(huì)讓我們銘記在心，幾天的軍訓(xùn)讓我的心里百感交集，也讓我“別是一般滋味在心頭”啊。
學(xué)生的心得體會(huì)3
不知不覺中，冬天的寒冷已經(jīng)消失得無影無蹤，迎接我們的是暖和的春日。小草鉆出了地面，柳樹長(zhǎng)出了芽孢，一片生機(jī)勃勃的景象——何不去踏青？
踏青的好時(shí)候一般在清明節(jié)前后，俗話說“清明難得晴，谷雨難得雨”，在清明節(jié)的一項(xiàng)重要活動(dòng)就是要祭祀，緬懷逝去的先人。
——是誰為我們今天的美好生活打下了上奠基？你一定會(huì)想起英烈們。是啊，多少革命烈士的`鮮血——才染紅了五星紅旗！多少革命先烈魁梧的身軀——才筑成了中華民族的今天！
劉胡蘭——生的偉大，死的光榮，在敵人的槍口下，堅(jiān)貞不屈，譜寫了一曲女英雄的贊歌。
邱少云——中國人民志愿軍一級(jí)英雄，視死如歸，在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)期間，用自己的生命換取了整場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝力。
趙一曼——抗日巾幗英雄，在與日寇殊死搏斗中為國捐軀。
······
如今，仍有不少人時(shí)�；仡櫄v史，不忘為國捐軀的英烈們。
我們的先烈，經(jīng)過多少磨難，就只為見到祖國的復(fù)興——而今天，祖國能立足于世界之林，我們應(yīng)該好好珍惜。
我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)先烈不怕困難、迎難而上的精神。
在學(xué)習(xí)生活中，我們時(shí)常遇到小困難：復(fù)雜的數(shù)學(xué)題、艱難的一個(gè)任務(wù)、老師的批評(píng)——遇到這些困難時(shí)，想一想我們有沒有退縮呢？又有什么理由退縮呢？在人生的道路上，少不了絆腳石和攔路虎，但有的人成功、有的人失敗的原因就是能否勇于戰(zhàn)勝它，夸過它，其實(shí)與困難作斗爭(zhēng)，成功后的喜悅是更珍貴的。
作為一名中學(xué)生，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。珍惜分分秒秒，珍惜每一粒米，珍惜每一天�，F(xiàn)在‘浪費(fèi)’現(xiàn)象并不少見，在革命先烈生活的那個(gè)年代，糧食是多么寶貴�。∷晕覀円沤^浪費(fèi)，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，珍惜生活的一點(diǎn)一滴，才能發(fā)現(xiàn)生活中小事的‘美’之處。
我們的緬懷，緬懷的是先烈，是先烈的千古絕唱，是先烈鞠躬盡瘁，死而后已的精神。清明節(jié)，讓我們?cè)诰拺训耐瑫r(shí)，反思自己，多加學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)先烈的愛國精神、為人民服務(wù)。
讓我們走近先烈，回顧歷史，傾聽英烈譜寫的復(fù)興之歌；讓我們走向美好生活，發(fā)現(xiàn)美麗，續(xù)寫新時(shí)代的美好愿望！
學(xué)生的心得體會(huì)4
“累并快樂著”用這句話來形容短短兩周的xx實(shí)習(xí)再恰當(dāng)不過。這次實(shí)習(xí)帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)，它還培養(yǎng)了我們吃苦的精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)。此次xx實(shí)習(xí)使我們學(xué)到了很多書中無法學(xué)到的東西。它使我們懂得觀察生活，勇于探究生活，也為我們多方面去認(rèn)識(shí)和了解生活提供了一個(gè)契機(jī)。它是生活的一種動(dòng)力，促進(jìn)我們知、情、意、行的形成和協(xié)調(diào)的發(fā)展，幫助自我完善。有些老師不只教我們機(jī)加實(shí)習(xí)的內(nèi)容，還教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何做人，讓我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。
任何理論和知識(shí)只有與實(shí)習(xí)相結(jié)合，才能發(fā)揮出作用。而作為思想可塑性大的我們，不能單純地依靠書本，還必須到實(shí)踐中檢驗(yàn)、鍛煉、創(chuàng)新；去培養(yǎng)科學(xué)的精神，良好的品德，高尚的情操，文明的行為，健康的心理和解決問題的能力。
此時(shí)，我還在回憶這次令人難忘的xx實(shí)習(xí)，它不僅讓我們了解到了實(shí)際生產(chǎn)中的各種技能，還讓我們明白了一個(gè)深刻的`道理：紙上得來終覺淺，絕知此事要恭行。
安全第一 , 在工業(yè)生產(chǎn)中，安全要擺在第一位，是至關(guān)重要的!!這是每個(gè)老師給我們的第一忠告。有了足夠的重視，所以我安全的度過了實(shí)習(xí)的兩周!車工不是由數(shù)控來完成的，它要求較高的手工操作能力。
首先老師讓我們看車床熟悉車床的各個(gè)組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個(gè)手柄來進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)兩邊是球形，中間是圓柱的一個(gè)工件。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。車床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我們要把所給圓柱的端面車平，就要用偏車刀來加工，然后就是切槽和加工球面，這時(shí)就要換用切槽刀。切槽刀的刀頭寬度較小，有一條主切削刀和兩條副切削刀，它的刀頭較小，容易折斷，故應(yīng)用小切削用量。切槽的時(shí)候采用左右借刀法。切完槽，就要加工球面了，這對(duì)我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個(gè)考驗(yàn)。
xx實(shí)習(xí)有苦也有樂.“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，方成大任也!”這句古人的話用來形容我們的xx實(shí)習(xí)是再好不過了!經(jīng)過了車工，銑工，磨工，刨工等一系列工種的磨練，我們終于完成了這門讓人歡喜讓人憂的機(jī)加實(shí)習(xí)課程�，F(xiàn)在想想過去的這段難忘時(shí)光，其中滋味，只有親身經(jīng)歷的人才能體會(huì)得到。通過學(xué)習(xí)各種工種，我們了解了許多機(jī)加操作的原理和過程，大致掌握了一些操作工藝與方法，還有以前的那些陌生的專業(yè)名詞現(xiàn)在聽來都是那么熟悉親切!機(jī)加實(shí)習(xí)給我們帶來的那些經(jīng)驗(yàn)與感想，卻是對(duì)我們每一個(gè)人的工作學(xué)習(xí)生活來說都是一筆價(jià)值連城的財(cái)富。
一起實(shí)習(xí)的同學(xué)也讓我受益匪淺。毫無私心的幫助，真誠的相互鼓勵(lì)加油，一切分擔(dān)工作的壓力，更一起分享成功帶來的喜悅，xx實(shí)習(xí)更象是一個(gè)集體活動(dòng)，拉近我們彼此的距離，填補(bǔ)了曾經(jīng)存在的距離，集體主義的魅力得到了徹徹底底的展現(xiàn)!大學(xué)里連同班同學(xué)相處的機(jī)會(huì)都很少，感謝xx實(shí)習(xí)給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。
短短的兩個(gè)星期時(shí)間，我們?cè)趯?shí)習(xí)中充實(shí)地度過了，我們學(xué)習(xí)的知識(shí)雖然不是很多，但通過這次讓我們明白了我們需要實(shí)際學(xué)習(xí)掌握的技能還很多、很多。如果我們不經(jīng)常參加這方面的實(shí)習(xí)，我們這些大學(xué)生將來恐怕只能是趙括“紙上談兵”。社會(huì)需要人才，社會(huì)需要的是有能力的人才。我們新世紀(jì)的大學(xué)只有多參加實(shí)踐，才能保證在未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有自己的位置。真的感謝xx實(shí)習(xí)，我還想再有一次!
學(xué)生的心得體會(huì)5
“寒假書香班級(jí)”已經(jīng)快要過去了，接下來，我們將要面對(duì)的是“暑假書香班級(jí)”！
我覺得，讀書確實(shí)沒有什么壞處，道還有好處呢：
1。可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，不出門，便可知天下事。
2�？商岣呶覀兊拈喿x能力和寫作水平……
3。可以使我們變的有修養(yǎng)……
4。可以使我們找到好工作……
5�？梢允刮覀�?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立于不敗之地……
我在書中，也結(jié)識(shí)了不少的“朋友”：像《環(huán)游地球八十天》中的“�？恕保闹腔圩屛抑档脤W(xué)習(xí)；像《魯賓遜漂流記》中的`“魯賓遜”，他的堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不服輸?shù)木褡屛抑档脤W(xué)習(xí)；像《根鳥》中的“根鳥”他的“走自己的路，讓別人說去吧。”這種精神，值得我學(xué)習(xí)……
你們看，我已經(jīng)在書中結(jié)識(shí)了不少的朋友，他們的個(gè)個(gè)精神都值得我學(xué)習(xí)。同學(xué)們，讓我們也一起讀書吧！
學(xué)生的心得體會(huì)6
教學(xué)一年多，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的我早已用成人的思維去管理學(xué)生，教育學(xué)生，往往沒有站在學(xué)生的角度去思考問題。利用暑假期間，讀了心理健康教育專家楊敏毅老師的《讀懂小學(xué)生》后，感受頗多，楊敏毅老師的書用一個(gè)個(gè)具體的事例讓我豁然開朗，如獲至寶。身為教師的我，早已經(jīng)忘記曾經(jīng)的我們?cè)谛W(xué)時(shí)也是那么的害羞、任性或者調(diào)皮搗蛋，學(xué)業(yè)上跟不上等等，也許我們需要找回曾經(jīng)的我們。
《讀懂小學(xué)生》這本書用48個(gè)教學(xué)中經(jīng)典的案例向我們呈現(xiàn)了孩子們各種各樣的行為狀態(tài)，并且從心理學(xué)的角度分析他們遇到的困惑，從而分析出這些行為下的.原因，最后提出解讀方案。比如如何讓膽小的學(xué)生變得不再膽小，如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心等問題。這是一本非純理論的書，采用故事敘述或者心里對(duì)話的方式來解決真正的問題，所以在讀這本書時(shí)，不僅不會(huì)覺得無味，而且還能看得津津有味。我能從這些案例中明顯地看到自己班上學(xué)生的影子，讓我能從中獲得解決班上實(shí)際問題的方法。
本書共分為四章，分別是“讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣”“幫助學(xué)生拋開成長(zhǎng)的煩惱”“構(gòu)建和諧的人際關(guān)系”“引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙”。比如在“幫助學(xué)生拋開成長(zhǎng)煩惱”這一章中提到現(xiàn)在的學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，常常會(huì)以自我為中心，一遇到挫折，就容易被委屈、抱怨、不快等消極情緒擊倒。但是許多孩子又不愿與家長(zhǎng)、老師正面交流。長(zhǎng)期以往，這些委屈往往壓抑著，隨著負(fù)面事件的累積，消極情緒也逐漸積淀起來，甚至引發(fā)心理障礙。因此，作為老師，我覺得我們應(yīng)該幫助學(xué)生實(shí)時(shí)地把內(nèi)心的委屈、焦慮、悲傷等各種不適的情緒宣泄出來，幫助他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，從而從煩惱中盡快脫離出來。
書中介紹了很多專業(yè)的心理咨詢方法，雖說我們不能去做心理咨詢師，但是其中的很多游戲值得借鑒，通過游戲，我們會(huì)更了解孩子內(nèi)心的想法，同時(shí)在游戲中讓孩子釋放心理的壓力。我們可以通過體育鍛煉來使學(xué)生的情緒發(fā)生變化，促使學(xué)生的身心更加健康。參加體育鍛煉活動(dòng)后可以給人一種輕松的感覺，這有利于克服抑郁所帶來的孤獨(dú)感。體育鍛煉是幫助學(xué)生拜托情緒困惑的一劑良藥。
這本書中讓我印象深刻的一個(gè)問題是孩子的父母離異，雙方都不管孩子，孩子就會(huì)有一個(gè)消極的討厭自己的行為，這時(shí)我們應(yīng)該幫助孩子接受現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新的狀態(tài)。我們應(yīng)該讓孩子確定這種父母之間的問題由他們?nèi)ソ鉀Q，與孩子沒有關(guān)系的觀念，引導(dǎo)學(xué)生更多地去關(guān)注父母的優(yōu)秀品質(zhì)，即使最后父母一方選擇離開，但愛依然存在。
現(xiàn)在的小學(xué)生集家長(zhǎng)們的萬千寵愛于一身，因此很多同學(xué)會(huì)在不同程度上存在著這樣或那樣的心理問題。多次和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，家長(zhǎng)們也是一臉無奈，說自己也弄不清自己的孩子到底在想什么?無法理解他們的行為，所以作為他們的老師和家長(zhǎng)，我們有必要去學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)去解決孩子們的困惑，成為他們成長(zhǎng)路上的引路人和陪伴者，給他們一個(gè)更快樂的童年。
學(xué)生的心得體會(huì)7
快樂像陽光，溫暖人們的心田；快樂像雨露，滋潤人們的微笑之花；快樂像清風(fēng)，吹拂人們的心房。每個(gè)人都有快樂，我也不例外。寒假里，我最快樂的事是在除夕夜放煙花，看煙花。
晚上，我早早吃過晚飯，抱著大包小包的煙花出了門，我來到事先與伙伴們約好的水泥坪上，放下煙花，耐心等待小伙伴們。不一會(huì)兒，小伙伴們陸陸續(xù)續(xù)的來了，我們開始清點(diǎn)煙花。在我們?nèi)褙炞⒌那妩c(diǎn)時(shí)，調(diào)皮鬼“胖胖”在我們身后點(diǎn)燃了一個(gè)小鞭炮，“啪”的一聲爆炸了，嚇了我們一大跳，我嚇得渾身一抖，差點(diǎn)摔了個(gè)跟頭。這一驚嚇，可惹怒了我們眾多的“女漢子”，可憐的“胖胖”免不了一頓群毆。
煙花清點(diǎn)完畢后，我們準(zhǔn)備燃放了。我們?nèi)耸忠桓鶡熁ò�，點(diǎn)燃后噴出了五彩的焰火，可漂亮了。我們揮舞著煙花棒，在空中繪出各式的圖案，整個(gè)院里到處都有我們銀鈴兒似的笑聲。在我們揮得起勁時(shí)，“胖胖”在地上點(diǎn)燃了個(gè)“小陀螺”，“小陀螺”瘋轉(zhuǎn)著，迸濺出絢麗的煙花，引起了我們的驚嘆。
手中的煙花棒燃盡了，我們又點(diǎn)燃了“許愿樹”，圓錐形筒里噴出銀色的火花，越噴越高，仿佛照亮了半邊天。不少的小朋友雙手合十，虔誠的許愿，我合起手掌，默默地許下心愿。四周不知咋的紛紛靜了下來，只剩下“哧哧”往外冒的火花跟虔誠的`我們。我睜開眼，看見在火光的映照下，伙伴們的臉紅彤彤的，嘴角帶著一抹微笑，都顯得那么可愛、美麗。
很快，小巧的煙花都放完了，我放起了大點(diǎn)兒的，我手拿沖天炮，心里默念：千萬炸傷我，千萬……“嘩――噼啪”沖天炮像一條金龍，呼嘯著從煙花筒里沖出，沖上天空，響了幾聲便消失得無影蹤了，真是來的快去的也快，有了第一條“龍”打頭陣，剩下的“龍”都迫不及待的沖了出來，瞧，那條紫龍多么神氣！只見它拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的紫“尾巴”，在空中打了個(gè)轉(zhuǎn)兒，“啪”的一聲消失在天際，再看那條黃“龍”，婀娜多姿，宛如仙女下凡，扭著“腰”在遠(yuǎn)處消失了……
除夕雖然已過去多日，但那晚煙花漫天飛舞的景象跟伙伴們洋溢幸福與歡笑的臉頰，早已烙在我心里，永遠(yuǎn)不能抹去。
學(xué)生的心得體會(huì)8
我非常喜歡讀課外書。
有一次，我寫完作業(yè)后，就拿出一本書，坐在沙發(fā)上，津津有味得看。媽媽讓我來吃飯，我說：“等一會(huì)兒，我看完了就去吃飯�！笨墒�，等我看完了后，去準(zhǔn)備吃飯，一看，怎么都收了。我問媽媽：“我的飯呢？”媽媽說：“你看都幾點(diǎn)了，才準(zhǔn)備吃飯�！蔽乙豢�，都九點(diǎn)多了。
書是我們打開智慧之門的鑰匙。書是我們的良師益友。是書把我們這些什么都不懂的小孩變成了知識(shí)淵博的`小學(xué)生。書是我們的“長(zhǎng)生果”。所以我們一定要多讀書，讀好書。
我以后還會(huì)繼續(xù)讀書，讓書陪伴我們成長(zhǎng)。
學(xué)生的心得體會(huì)9
一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假已過去，迎來的是一個(gè)美好的秋天。在這丹桂飄香，金秋收獲的季節(jié)里，新的一學(xué)期又開始了，迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學(xué)期的征途。
在過去的旅途中，無論你是否擁有過歡笑，擁有個(gè)陽光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，加上一把鎖將它封閉起來吧！擺在我們面前的一切都是新的，你看見了嗎？新的生命正在破土而出。由于現(xiàn)實(shí)的殘酷，我們將化身為一個(gè)個(gè)騎士，抹掉胸口上的創(chuàng)傷，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的`目標(biāo)你確定了嗎？
也許你的目標(biāo)是考上自己理想的高中，也許你的目標(biāo)是追趕上某位同學(xué)，目標(biāo)可以不同，但是絕對(duì)不能沒有，更重要的是有了目標(biāo)后，我們一定要為此付諸行動(dòng)，全力以赴，這些沒有必要拿張紙唰唰大筆抹幾下，但是在你的頭腦中一定得有個(gè)奮斗目標(biāo)，有個(gè)全套打算，沒有目標(biāo)就是沒有終點(diǎn)，一個(gè)連自己終點(diǎn)，都不知在哪里的人，將如何完成這段旅程，當(dāng)然這一路不會(huì)是一帆風(fēng)順，它總會(huì)有讓你黯然流淚的時(shí)候，不過陰天之后總會(huì)是晴天的，因?yàn)槟闶且粋�(gè)騎士，擁有騎士精神，勇敢的騎士，不會(huì)被任何困難打倒！
這么，我們需要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地做學(xué)問，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)！弗蘭克林說過：“有非常之膽識(shí)，始可做非常之事業(yè)”對(duì)于我們中學(xué)生來說寫一篇好的作文畫一幅美麗的圖畫唱一支動(dòng)人的歌曲打一場(chǎng)漂亮的球賽都是我們中學(xué)征途中的一次次成功。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲沒有付出哪有所得。因此，對(duì)于即將升入高中的我們，更應(yīng)該好好珍惜這段寶貴的時(shí)光充實(shí)自己，把自己的理想變?yōu)閯?shì)不可當(dāng)?shù)膭?dòng)力！同學(xué)們讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆在絢麗多彩的中學(xué)航行中也許會(huì)有坎坷艱險(xiǎn)但我我堅(jiān)信在我們敬愛的老師舵手的指揮和操縱下我們一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難避過所有的淺灘到達(dá)成功的彼岸！我們即將充滿激情，踏上征途。未來是我們的！
學(xué)生的心得體會(huì)10
8天的支教生活很快結(jié)束，回顧8天來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
8天的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難,我依然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這8天的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，8天的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這8天的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：
一、思想方面：
做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。
二、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教8天里，我擔(dān)任初二年級(jí)政治課、計(jì)算機(jī)課的教學(xué)工作以及初三九五班的班主任，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在政治教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們通過課外閱讀豐富知識(shí)等,而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己,在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生的問題,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對(duì)比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮我校的教學(xué)資源和學(xué)生的.實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了……學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
8天的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
學(xué)生的心得體會(huì)11
時(shí)間真的很神奇。在我恍惚中，日子過得真快。有時(shí)我甚至認(rèn)為，失去時(shí)間只是一種幻覺。然而，當(dāng)我回顧過去時(shí)，過去的情景向我證明，這些日子真的已經(jīng)過去了。我高中畢業(yè)，進(jìn)入了大學(xué)。我把我的包和手提箱帶到遠(yuǎn)方當(dāng)我來大學(xué)報(bào)到時(shí)，一切都讓我感到新奇。那里有高聳的教學(xué)樓，有各種各樣的好名字，有10層樓高的圖書館，有各種各樣的標(biāo)志的俱樂部。然而，當(dāng)我沒有時(shí)間了解這一切時(shí)，軍事訓(xùn)練就來了。我收到了我從未穿過的迷彩服。當(dāng)我穿上它們時(shí)，我看著鏡子，情不自禁地感到血液在涌動(dòng)。我對(duì)即將到來的軍訓(xùn)充滿了期待。
然而，軍訓(xùn)到來后，我開始撤退，站在烈日下，擺出軍人的姿勢(shì)，高喊體能訓(xùn)練的口號(hào)，仍然動(dòng)彈不得。這一切無情地摧毀了我軍事訓(xùn)練的美好幻想。但從另一個(gè)角度看，在以軍事姿態(tài)站了很長(zhǎng)時(shí)間之后，我才意識(shí)到坐下來是多么舒服。我不在乎塵土飛揚(yáng)的水泥地面，表面的低溫和不雅的坐姿。當(dāng)命令發(fā)出坐下時(shí)，我以最快的速度坐了下來。長(zhǎng)時(shí)間的喊口號(hào)可以讓我知道，現(xiàn)在的白開水是如此的甘甜可口。這些事情我通常不太清楚。在軍事訓(xùn)練中，我期望如此之高。也許這正是教育部希望通過軍事訓(xùn)練讓我們知道的。
在軍事訓(xùn)練中，我們的教員年齡比我們大不了多少。在休息期間，他可以開玩笑和給我們講故事，但當(dāng)他接受訓(xùn)練時(shí)，他會(huì)立刻變得嚴(yán)肅起來。對(duì)批評(píng)的批評(píng)，對(duì)身體健康的懲罰，我們逐漸適應(yīng)了這種關(guān)系。更有趣的是晚上偶爾的聯(lián)誼活動(dòng)。我們與其他不同級(jí)別的公司合作表演節(jié)目，并競(jìng)爭(zhēng)唱軍歌。一段時(shí)間后，我們學(xué)習(xí)了步、步、跑、分?jǐn)?shù)等基本訓(xùn)練。老師在教我們的時(shí)候也很努力。對(duì)于那些不能教書或更淘氣的人，老師是無情的。班上的男生成了主要的處罰對(duì)象，幾乎每個(gè)人都因?yàn)樯眢w素質(zhì)的不同而受到處罰。也正是在這次懲罰中，我們建立了深厚的友誼。很多時(shí)候，當(dāng)我們不能站在地面上時(shí)，我們會(huì)抬頭看著對(duì)方，會(huì)意地微笑。這種關(guān)系在這里也得到了促進(jìn)。讓我們盡快建立默契。
然而，時(shí)間總是很短的。一開始，我們期待著每天軍事訓(xùn)練的早日結(jié)束，但最后我們不愿意放棄。但畢竟，這一天很短。當(dāng)我們覺得自己精通時(shí)，老師會(huì)向我們道別。我們告別了教練，踏上了新的征程。軍事訓(xùn)練的合影放在我的桌子上。當(dāng)我將來忙碌的'時(shí)候，我會(huì)抬起頭來回憶那些艱難而快樂的日子。也許這會(huì)給我克服痛苦的勇氣和決心。新生生活已經(jīng)開始。回想過去半個(gè)月的軍訓(xùn)真是一次難忘的經(jīng)歷。
半個(gè)月只是漫長(zhǎng)生命中的一個(gè)瞬間。但在軍營度過的半個(gè)月絕對(duì)是不平凡的半個(gè)月。半個(gè)月的軍訓(xùn)，包括我們的起伏。站在軍事位置上，開始走、跑、走、蹲。我們一遍又一遍地重復(fù)著無聊的動(dòng)作；唱歌、喊叫命令下，我們用盡全力咆哮，但無法滿足教練的要求。腰部酸痛，必須支撐；背痛，但也挺直；嘶啞的喊聲，喉嚨仍然無法忍受嘶啞；無論是暴雨還是烈日，我們的訓(xùn)練都是一樣的；無論是汗水還是淚水，我們的步伐都不會(huì)停止。鐵的紀(jì)律始終束縛著我們。在嚴(yán)格的要求下，我們疲憊的身體直立著，酸痛的手腳重復(fù)著動(dòng)作。嚴(yán)肅的教練，艱苦的生活……我們必須堅(jiān)定地面對(duì)一切。因?yàn)閣我們穿上軍服，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)綠色的兵營里。
半個(gè)月的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了前所未有的痛苦。但軍訓(xùn)中有很多甜頭。指導(dǎo)員優(yōu)美而響亮的歌聲描繪了真實(shí)的軍營生活，唱出了戰(zhàn)士們不屈不撓的意志和對(duì)親人的思念，感動(dòng)了我們每一個(gè)人；激動(dòng)人心、激烈的籃球賽，讓人心曠神怡拔河比賽，驚天動(dòng)地的歡呼聲依然回蕩在我的耳邊；在野外行軍期間，我享受著日出時(shí)田園詩般的美景，享受著新鮮空氣帶給我身心的新鮮愉悅；現(xiàn)場(chǎng)射擊的緊張和興奮，震耳欲聾的槍聲中的火藥味都能隱約聞到；還有藝術(shù)表演旋律優(yōu)美，舞姿動(dòng)人的舞蹈，更多的老師，學(xué)生的細(xì)致關(guān)懷，老師的理解和幽默感，在艱難中，我們深深體會(huì)到了集體的溫暖，味道特別甜美。
半個(gè)月是艱苦勞累的半個(gè)月，是給予收獲的半個(gè)月。我們的背挺直，臉堅(jiān)定，精力充沛。在站立和蹲下之間，軍事訓(xùn)練給了我們士兵的氣質(zhì)：高大挺拔。
在艱苦的訓(xùn)練中，我們學(xué)會(huì)了忍受痛苦，堅(jiān)持痛苦，再堅(jiān)持痛苦。軍營賦予了我們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和頑強(qiáng)的作風(fēng)。我們少了驕傲，多了拼搏到底的精神和永遠(yuǎn)向前的意志。同甘共苦，環(huán)顧四周那些不放棄的學(xué)生，我怎能輕易低頭；在互相幫助的過程中，我們從傲慢走向了獨(dú)立。
軍營告訴我們團(tuán)結(jié)就是力量：這種力量是鋼鐵。它比鋼鐵更難，比鋼鐵更強(qiáng)大。只要我們團(tuán)結(jié)一致，就沒有不可戰(zhàn)勝的敵人和不可逾越的困難。軍營告訴我們，嚴(yán)格遵守紀(jì)律、服從命令是我們義不容辭的責(zé)任。我們應(yīng)該牢記規(guī)章制度，服從命令和禁令，自覺團(tuán)結(jié)成戰(zhàn)斗群。
有了鐵的紀(jì)律，人民軍隊(duì)才會(huì)有無限的戰(zhàn)斗力。我們也對(duì)士兵的內(nèi)涵有了更深的理解。這是嚴(yán)肅、威望和紀(jì)律的同義詞。士兵永遠(yuǎn)是最可愛的人。我們每個(gè)人都按照士兵的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
軍事訓(xùn)練”雖然時(shí)間很短，但我們學(xué)到了許多其他地方無法獲得的東西——知識(shí)、素質(zhì)、精神和寶貴財(cái)富。
半個(gè)月的軍訓(xùn)，一次又一次的考驗(yàn)，只有親身體驗(yàn)，才能磨礪自己，讓自己更加頑強(qiáng)。只有克服困難，經(jīng)受風(fēng)雨，才能更加從容地面對(duì)未來的生活
學(xué)生的心得體會(huì)12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同學(xué)們： 大家好！ 我來自濟(jì)寧圣程國際也是其中的一名學(xué)員，今天很榮幸的可以和大家在一起交流、共勉；下面給你們介紹一下我們這幾天的生活吧！ 在這里天的生活當(dāng)中，我們是一個(gè)大家庭也是一個(gè)集體，在這個(gè)集體中，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，生活上互相幫助，互相促進(jìn)，交流活動(dòng)心得體會(huì)。
老師們也給我們編排了十分充足的課程，每一天都能得到老師的指導(dǎo)，每一天都可以收獲不同的知識(shí)和大家分享；可能當(dāng)一些人看到課程安排的`時(shí)候，覺得早上起床的時(shí)間很早，下午休息的時(shí)間也很少，而且晚上睡覺的時(shí)間也會(huì)很晚的時(shí)候，就會(huì)覺得很累，這幾天一定很難過去吧！但是你換一種心態(tài)去感受這幾天的生活，你會(huì)覺得一定會(huì)很輕松地，你可以把它想象成在游山玩水的心情。在這里雖然說課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)并不是很多但是可以教我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)去生活，在野外怎樣生活。這些并非不重要，重要的是課后要實(shí)踐去感受這種生活。課后的時(shí)候，一定要多多利用老師可以向他們?cè)儐柌煌闹R(shí)和自己不明白的，一個(gè)問題可以詢問多次記�。褐灰煤美蠋煟麄儙淼囊嫣幉粌H僅是一點(diǎn)點(diǎn)。
最后，在生活上雖說有時(shí)會(huì)碰到一些挫折、困難；但是我希望我們這幾天的學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)到的可以在平時(shí)的生活中好好利用，不要像挫折、困難低頭。原本我以為在這里的生活是不一樣的我以為離開了家人或許有些寂寞和孤單，但是并非這樣的。在這里我有了新的家人那就是我們這個(gè)大家庭，所以在這個(gè)時(shí)候我覺得生活特別充實(shí)，特別快樂。我想說我們能夠成為圣程國際的學(xué)員感到非常的自豪！謝謝老師們這幾天的細(xì)心照料；謝謝圣程國際的栽培。 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
學(xué)生的心得體會(huì)13
目前，許多教師一方面感嘆不懂學(xué)生，另一方面卻只研究教材而不研讀學(xué)生，只研究教法而不研究學(xué)法。這種以教師的教為本位，忽視學(xué)生的學(xué)的片面做法，導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)生了解甚少，教學(xué)不能滿足學(xué)生的合理需求，師生之間缺乏有效溝通和互動(dòng)，教學(xué)低效。讀懂學(xué)生是教師有效教學(xué)的前提條件，也是每一位教師必須具備的基本能力。
眾所周知，現(xiàn)在的小學(xué)生普遍是“00后”，集家中長(zhǎng)輩的萬千寵愛于一身，很多孩子在不同程度上存在著一定的心理健康問題。大人們時(shí)常弄不懂孩子在想些什么?為什么會(huì)這樣?當(dāng)孩子出現(xiàn)種.種問題時(shí)，作為教師的我們又該怎么辦?究竟怎樣做對(duì)孩子才最有幫助?這就需要我們教師和家長(zhǎng)讀懂孩子，關(guān)注孩子的心理需求，及時(shí)了解他們內(nèi)心的想法，耐心傾聽他們心底的聲音，理解他們的歡樂與苦惱，成為他們成長(zhǎng)路上的引路人和陪伴者。由上海市心理健康教育特級(jí)教師楊敏毅和國家二級(jí)心理咨詢師吳權(quán)共同撰寫的《讀懂小學(xué)生——心理特級(jí)教師的咨詢手記》一書，以48個(gè)經(jīng)典案例向廣大教育工作者呈現(xiàn)了孩子的各種行為特征，從心理學(xué)層面了解他們的心理困惑，分析隱藏的主客觀原因，清晰展示咨詢的脈絡(luò)。這本書采用故事敘述和心理對(duì)話的方式寫作，增強(qiáng)了案例的可讀性。案列后的“聆聽手記”簡(jiǎn)明扼要地概括了案例類型和診斷結(jié)論。
書中案例呈現(xiàn)的中小學(xué)生的心理問題主要集中在“學(xué)業(yè)困惑”、“成長(zhǎng)煩惱”、“人際關(guān)系”和“心理障礙”四個(gè)方面。
第一輯的12個(gè)案例——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。作者就如何幫助一年級(jí)新生適應(yīng)學(xué)校生活、如何幫助學(xué)生緩解分離性焦慮、如何幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心等相關(guān)問題展開故事敘述，展示咨詢脈絡(luò)。
學(xué)業(yè)方面，學(xué)生的入學(xué)適應(yīng)問題表現(xiàn)尤為突出，面對(duì)新環(huán)境、新同學(xué)、新教師，學(xué)生不知該如何應(yīng)對(duì)�！傲闫瘘c(diǎn)”入學(xué)的小學(xué)生適應(yīng)能力明顯偏弱�！傲闫瘘c(diǎn)”上學(xué)并不是說孩子是一張白紙，因?yàn)楹⒆釉谌雽W(xué)之前已經(jīng)有了豐富多彩的生活體驗(yàn)，也有不同程度的經(jīng)驗(yàn)收獲。這個(gè)年齡段的孩子最需要的是情感發(fā)展而非智力培育。對(duì)于“零起點(diǎn)”上學(xué)的孩子，我們教師更需要關(guān)注孩子的心理發(fā)展，使其對(duì)學(xué)習(xí)保持一定的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣;要給孩子適應(yīng)的時(shí)間，學(xué)會(huì)耐心等待;還要對(duì)孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到的具體問題給予實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)和支持，從而讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，順利地融入新的集體生活。
第二輯和第三輯的26個(gè)案例——幫助學(xué)生拋開成長(zhǎng)的`煩惱，學(xué)會(huì)構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。作者圍繞如何幫助學(xué)生走出情緒低谷、如何應(yīng)對(duì)兒童攻擊性行為、如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、關(guān)注單親家庭子女的心理問題等系列問題展開故事敘述，展示咨詢脈絡(luò)。
在成長(zhǎng)與人際交往方面，往往存在與同齡人交往不暢、性格孤僻、喜歡抱怨別人、不接納自己等情況，容易產(chǎn)生人際關(guān)系方面的困惑與沖突。甚至有些學(xué)生內(nèi)心孤獨(dú)、自我控制能力較弱、情緒起伏較大、 容易沖動(dòng)，會(huì)有說謊、惡作劇、打罵他人等不恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式，而以上這些負(fù)面表現(xiàn)均屬于攻擊性行為。兒童的攻擊性行為是一種習(xí)得行為，是兒童通過對(duì)攻擊性行為的觀察學(xué)習(xí)或直接學(xué)習(xí)受到及時(shí)強(qiáng)化而習(xí)得。換而言之，父母的身教對(duì)孩子的心理發(fā)展起著決定性作用。在學(xué)校層面，我們教師要積極和家長(zhǎng)合作，對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容和表揚(yáng)，少一點(diǎn)指責(zé)和排斥，以“大目標(biāo)、小步子”為原則，采取循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行心理輔導(dǎo)，促使孩子的問題行為不斷減少。
第四輯的10個(gè)案例——引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙。作者從如何幫助有讀寫障礙的學(xué)生、如何幫助患兒童多動(dòng)癥的學(xué)生、如何幫助學(xué)生緩解焦慮情緒等一些問題展開故事敘述，展示咨詢脈絡(luò)。
心理誤區(qū)方面，有些教師總懷疑學(xué)生得了某種心理疾病，常常在網(wǎng)上尋求診斷分析，然后對(duì)號(hào)入座地判斷學(xué)生是“抑郁癥”、“多動(dòng)癥”、“人格障礙”、“強(qiáng)迫癥”等，并且不自覺地給學(xué)生貼上有心理障礙的標(biāo)簽，從而加重了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，影響其身心健康和學(xué)業(yè)成績(jī)。有些學(xué)生通過吮吸手指、暴飲暴食或其他異常的方式來發(fā)泄內(nèi)心的不良情緒。對(duì)此，我們教師要善于觀察學(xué)生的各種行為表現(xiàn)，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看待和思考問題，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，運(yùn)用各種方法與手段進(jìn)行有效的心理指導(dǎo)，讓學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)。
“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”。我們教師要用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生，讀懂每一個(gè)孩子，讓每一顆心靈充滿陽光!同時(shí)，我們教師還要學(xué)會(huì)尊重和信任每一位學(xué)生，用他們的眼睛看世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來你忽略了許多美好的事物，多留“一分鐘”給自己和孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界更美。
學(xué)生的心得體會(huì)14
談到大一入學(xué)軍訓(xùn)，我內(nèi)心深處是有幾萬個(gè)不愿，畢竟初一、高一兩次軍訓(xùn)都刻骨銘心，而且是刻骨銘心的疲憊，刻骨銘心的辛酸。而且對(duì)于大一的軍訓(xùn)更是早有耳聞，據(jù)說軍訓(xùn)過程很無聊。所以我對(duì)開始這次軍訓(xùn)沒有任何期待，態(tài)度也不是100%認(rèn)真。
但軍訓(xùn)的第一天，尤其是站在軍姿上，改變了我以前的想法。雖然前兩次都學(xué)過站軍姿，但是這次站軍姿，我的動(dòng)作還是不規(guī)范，還是堅(jiān)持不久。連續(xù)幾天站在軍姿上，還是要教官不斷糾正：右肩后一點(diǎn)，高一點(diǎn)，左肩前一點(diǎn)。每天都是這樣，時(shí)至今日，我每天最害怕的還是站在軍姿上。
站軍姿是最基本的，也是所有其他動(dòng)作的基礎(chǔ)。教官說。但這種基本的站軍姿，對(duì)我來說，卻是最難的。因此，我知道我必須糾正自己的態(tài)度，以正確認(rèn)真的態(tài)度面對(duì)軍訓(xùn)，從軍訓(xùn)中提升自己，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真參加軍訓(xùn)的每一次訓(xùn)練，無論是站立姿勢(shì)、隊(duì)列訓(xùn)練還是鍛煉耐心、意志、毅力、團(tuán)隊(duì)精神。
軍訓(xùn)開始后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)軍訓(xùn)并沒有兄弟姐妹說的那么輕松或者無聊。雖然沒有初中高中軍訓(xùn)那么暴露在烈日下，也沒有那么大的訓(xùn)練量。雖然練習(xí)動(dòng)作很簡(jiǎn)單，但是這么多人不容易像一個(gè)人一樣行動(dòng)。經(jīng)過一天的軍訓(xùn)，我還是挺累的，尤其是烈日炎炎。太陽似乎需要用所有的`光和熱來融化這個(gè)世界。整個(gè)場(chǎng)地就像一個(gè)蒸籠。在這樣的環(huán)境下，我們站著不動(dòng)，不厭其煩地練習(xí)枯燥繁瑣的動(dòng)作。汗水就像決堤的洪流，順勢(shì)而為。怎么才能汗流浹背？!我們的衣服又濕又干，又干又濕，留下一圈又一圈的痕跡。汗水沿著臉頰一滴又一滴地滑下，熱氣充斥著我們的鼻子。軍姿已經(jīng)站了30分鐘了。脖子很酸，腳的刺痛越來越清晰。教官說還有60秒。
可是我數(shù)了好幾次60了，為什么還不到時(shí)間，似乎一秒就有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)……但是值得欣慰的是，每一天站軍姿都可以感覺到自己的進(jìn)步，似乎可以堅(jiān)持更長(zhǎng)了。
盡管有點(diǎn)辛苦有點(diǎn)枯燥有點(diǎn)累有點(diǎn)煩，但每天還是過得挺開心的。在訓(xùn)練過程中，總有同學(xué)鬧笑話，大家笑成一團(tuán)。一到休息時(shí)間，同學(xué)們一起聊天、開玩笑、唱歌，或者教官跟我們談起他的軍營生活，這些都是我們的快樂時(shí)光。
其實(shí)，我們的教官人很幽默，他不僅講笑話給我們聽，玩腦筋急轉(zhuǎn)彎，而且還教我們唱歌，這使 軍訓(xùn)生活變得豐富精彩。教官不會(huì)那他的身份壓我們，感覺還是挺可親可愛可敬的!教官身上的好奇心、好學(xué)心也是值得我們學(xué)習(xí)的，總會(huì)好奇的擺弄單反相機(jī)，這些時(shí)候總會(huì)覺得他離我們很近，感覺不到一點(diǎn)架子。很慶幸也很感謝，譚教官挑了我們這個(gè)連并帶領(lǐng)我們一起度過15天的軍訓(xùn)，謝謝!
通過軍訓(xùn)，我們同學(xué)之間的友情更加深厚了，以前沒有很多機(jī)會(huì)大家一起接觸相處，在這個(gè)軍訓(xùn)期間，我們分享身邊的趣事，分享喜歡的書、電影，分享煩惱，分享各自的家鄉(xiāng)話，一起吵吵鬧鬧，好像回到了少年時(shí)代。盡管每天還是會(huì)數(shù)著軍訓(xùn)還剩多少天，每天還是會(huì)想今天不用軍訓(xùn)該多好，但是每天還是會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地訓(xùn)練，過好軍訓(xùn)的每一天。希望接下來軍訓(xùn)的日子，大家都過得好好的，訓(xùn)練得像個(gè)兵似的，等待“柳暗花明又一村”的驚喜。
學(xué)生的心得體會(huì)15
金工實(shí)訓(xùn)是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是理工科學(xué)生學(xué)習(xí)工藝知識(shí)、培養(yǎng)工程意識(shí)、提高綜合素質(zhì)的重要實(shí)踐必修課。通過本次短暫的金工實(shí)訓(xùn)的實(shí)際操作與練習(xí)，我收獲頗多。
車工是在車床上利用工件的'旋轉(zhuǎn)和刀具的移動(dòng)來加工各種回轉(zhuǎn)體的表面。首先是老師讓我們小組成員一人一臺(tái)車床各自去熟悉車床。然后給我們現(xiàn)場(chǎng)講解，讓我們了解到臥式車床的組成構(gòu)造和其用途，車刀的種類，常用的刀具材料，刀具材料的基本性能，車刀的組成和主要幾何角度，學(xué)會(huì)了車刀的安裝，三爪自定心卡盤安裝工件的方法。
接著老師給我們示范了車床的操作方法及示范坯料車斷面。最后就是讓我們開始自己獨(dú)立練習(xí)操作，雖然開始操作技術(shù)不怎么熟練，但經(jīng)過幾次的練習(xí)及小組成員間的相互學(xué)習(xí)，最后我們終于成功了，看著自己辛辛苦苦做出的工件，我們心里都萬分欣喜，頗有成就感，同時(shí)也體會(huì)到了工程技術(shù)人員，工人們的不容易。
通過車工實(shí)訓(xùn)，我們熟悉了有關(guān)車工及車工工藝方面的基本知識(shí)，掌握了一定的基本操作技能。這次實(shí)訓(xùn)使我明白了“只要我們肯努力，勇于克服各種困難，不怕苦，不怕累，認(rèn)真地去實(shí)踐，并堅(jiān)持不懈，最終我們一定能成功”。
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