學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)（通用19篇）
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 1
有一句話說得非常好：培養(yǎng)良好的習(xí)慣不只是為了學(xué)生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。
我們以前的教育重視認(rèn)知、忽視行為，很多時(shí)候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。其實(shí)學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時(shí)期，為此，國家在深化教育體質(zhì)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次。在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見中更是明確提出，未成年人思想道德建設(shè)的四項(xiàng)主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。還提出，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
多年來學(xué)校只強(qiáng)調(diào)思想政治教育而忽視了道德品質(zhì)、行為規(guī)范的培養(yǎng)，在教育方式上課堂上的滿堂灌代替了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校、社會(huì)兩張皮，學(xué)校教育和社會(huì)教育脫節(jié)，致使學(xué)生道德水平有所下降。生活上，睡懶覺、不疊被子、抽煙喝酒、攀木折花、隨地亂扔垃圾；物質(zhì)上，穿、搞攀比、高消費(fèi)等，思想空虛，意志脆弱。所有這些都是中學(xué)生超越其自身角色和實(shí)際能力的表現(xiàn)。一些家長平時(shí)不嚴(yán)格要求自己的孩子，教師找家長理論時(shí)家長經(jīng)常說：樹大自然直，并不符合自然的規(guī)律。更不符合人的成長規(guī)律。有些人確實(shí)在長大成人之后變直了，改掉了幼時(shí)的某些惡習(xí)，但是這要經(jīng)過多少痛苦的磨練，碰了多少次釘子之后的結(jié)果，決不是自然的�，F(xiàn)在對(duì)于青少年的教育，有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育。把德育也緊緊看作是有關(guān)知識(shí)傳授的過程。德育卻是離不開社會(huì)科學(xué)知識(shí)的傳授。但是他不僅僅是知識(shí)的傳授。道德作為一種行為規(guī)范，實(shí)際上離不開行為習(xí)慣的養(yǎng)成�，F(xiàn)代教育的長處是學(xué)科各有分工，而我們教育的任務(wù)正是培養(yǎng)人，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人。我們每一位教師、每一堂課都各有分工，任務(wù)是很明確的。但是人的全面成長，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去。否則就不可能很好地完成教學(xué)生怎樣做人的任務(wù)。所以，養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)每一位教師、家長都能掌握的教育藝術(shù)。從多角度總結(jié)豐富的經(jīng)驗(yàn)，使我們得到更深刻的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣呢？
我認(rèn)為：所謂習(xí)慣就是穩(wěn)定、自動(dòng)化的行為方式。它分為動(dòng)作型習(xí)慣、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)說教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面入手：
一是要講求科學(xué)。要有針對(duì)性地注重個(gè)體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計(jì)劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)方式，一個(gè)一個(gè)地來，在一個(gè)時(shí)期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個(gè)學(xué)期兩個(gè)學(xué)期，一個(gè)月兩個(gè)月，重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，由易而難、循序漸進(jìn)。
二是要講點(diǎn)道理。由自己的人生體驗(yàn)給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)慣做主題。
三是榜樣示范�？梢越o孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點(diǎn)方向和迷津，更好地利于習(xí)慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。我國現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的'目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接班人。
四是加強(qiáng)教師身教。在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識(shí)，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對(duì)的。因此，教師不但要用真理去激勵(lì)學(xué)生，而且要用自身人格去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學(xué)深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對(duì)學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。
五是充分發(fā)揮家庭與社會(huì)的育人作用。學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量是不夠的還需要家庭和社會(huì)諸方面的配合，才能奏效。我們可以定期召開家長會(huì)，及時(shí)與家長溝通，了解學(xué)生在家的情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時(shí)還要與社會(huì)各個(gè)部門建立聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在社會(huì)上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)敬愛哦于的同步性。
六是加強(qiáng)檢查評(píng)比工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級(jí)評(píng)比考核制度，對(duì)學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對(duì)全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評(píng)比并定期通報(bào)、講評(píng)，增大學(xué)生參與管理的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。
七是充分發(fā)揮班級(jí)集體的教育功能。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，集體意識(shí)的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對(duì)集體中每一個(gè)成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級(jí)集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競爭氛圍，學(xué)生在這個(gè)集體中就會(huì)受到強(qiáng)烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會(huì)培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級(jí)工作的重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施。
八是不斷加強(qiáng)班主任工作的力度。學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級(jí)，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級(jí)集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊(duì)伍。
總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要我們老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 2
20xx年3月8日下午，作為班主任代表我在一中會(huì)議室聽取了一小呂銀普老師的班主任工作匯報(bào)，對(duì)我來說，雖從事班主任工作二十多年，但感悟太深，受益匪淺。淺談幾點(diǎn)收獲。
一、在課堂上，學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要
1、關(guān)注書包文化。學(xué)生天天背書包上課，銀普老師從關(guān)注學(xué)生的書包做起，形成自己特色的“書包文化”，值得借鑒。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。老師在強(qiáng)調(diào)書寫方法的同時(shí)，要注意各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)運(yùn)作，步調(diào)一致才能取得勝利。
3、教師要不斷積累良好的學(xué)習(xí)方法，在實(shí)際教學(xué)中潛移默化地傳授給學(xué)生，達(dá)到事半功倍的目的。
二、在學(xué)校這個(gè)家庭中如何做人
1、培養(yǎng)學(xué)生尊師�？吹綄W(xué)生做好事，要大力表揚(yáng)，產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)，此時(shí)教師因勢利導(dǎo)，使他意識(shí)到老師對(duì)他的關(guān)注，感覺到教師的偉大，進(jìn)而影響到班務(wù)工作的執(zhí)行。
2、助人的習(xí)慣。通過典型事例，教師大肆渲染，烘托氛圍，使學(xué)生學(xué)會(huì)友善，意識(shí)到幫助他人同時(shí)也快樂自己的理念。
3、學(xué)會(huì)寬容培養(yǎng)自信。遇到學(xué)生之間不和諧的問題，教師要把握實(shí)質(zhì)，通過事例教育他們學(xué)會(huì)寬容、不糾結(jié)。對(duì)待差生，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，點(diǎn)撥表彰，使他覺得我也行，不斷增強(qiáng)他的自信。
三、培養(yǎng)學(xué)生做事有序的.良好習(xí)慣
1、在班務(wù)活動(dòng)中，通過有秩序地?cái)[放學(xué)習(xí)用品、值日用品、良好的衛(wèi)生習(xí)慣等培養(yǎng)學(xué)生做事有序的良好習(xí)慣。
2、遇到紛繁瑣碎事情，指導(dǎo)學(xué)生換位思考，培養(yǎng)其積極主動(dòng)性。
3、多讓學(xué)生參加集體活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的覺悟。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 3
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在，是學(xué)生輕松、快樂、有序、有效地學(xué)習(xí)的必要前提。從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)收益終生。所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生求知求識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在教育教學(xué)工作中，我重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。我認(rèn)為學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣在和其它習(xí)慣比起來，它占有相當(dāng)重要的地位，如果沒有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科來說麻煩更大。比如說一篇課文，學(xué)生要是沒有提前預(yù)習(xí)的話，那就對(duì)課文一點(diǎn)不熟悉，字音讀不準(zhǔn)，句子讀不通，文章的主要內(nèi)容更是不了解。老師在安排的課時(shí)內(nèi)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的話會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果也不佳。由此，我為了提高課堂35分鐘的效率，一直以來，我對(duì)我班學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重視。一篇課文最低閱讀五遍，多則不限，讀第一遍時(shí)，熟悉一下課文；第二遍讀時(shí)，一邊讀，一邊畫出生字和新詞，然后借助拼音把音讀準(zhǔn)，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語的意思；第三遍讀時(shí)，把讀不通的句子反復(fù)地讀，直到讀通、讀順為止；第四遍讀文時(shí)，想想課文中有哪些句子不懂的就劃上“波浪線”或“直線”，（同時(shí)要求所畫的線條規(guī)范，讓人看了舒服）再反復(fù)地讀，如果能讀懂的話，就在句子旁寫上簡單的體會(huì)，不懂的話就在句子旁邊打上“問號(hào)”或是“△”，等到老師在課堂上和學(xué)生一起共同探討，予以解決；第五遍讀文時(shí)，要求學(xué)生深入地讀，并把課文的主要內(nèi)容寫在家庭作業(yè)本上。幾年來，我對(duì)這一屆學(xué)生是這樣要求的，他們也是這樣做的。
記得人們常說的一句話：“字是門樓，書是屋”，“字是人的第二容貌”，可見寫字的認(rèn)真和美觀是多么重要，再說學(xué)生的各種作業(yè)都離不開寫字喲。
語文這門學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生寫字習(xí)慣的好去處。在語文課的教學(xué)中，每篇文章學(xué)完后最后要寫三種作業(yè)，另外學(xué)生每天的日記、單元中的作文訓(xùn)練都要寫不少的字。如果學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫字、作業(yè)習(xí)慣，他們的這些作業(yè)就無法順利完成。因此，在這一階段的工作中，我很重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字作業(yè)習(xí)慣。在低段教學(xué)工作中，我每上完一些字詞或是一篇課文后，我就留出不少時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)寫字，在學(xué)生寫字前，特別強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，握筆方法，人的'坐姿，眼睛與作業(yè)本所保持的距離。在學(xué)生進(jìn)入寫字狀態(tài)時(shí)，我在教室來回巡視，如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生姿勢不對(duì)時(shí)，就寫上提醒其注意。以上這些，是我對(duì)學(xué)生寫字、作業(yè)的要求，也是對(duì)學(xué)生寫字、作業(yè)良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法。現(xiàn)在已取得的成績是：班里大多數(shù)學(xué)生寫字姿勢正確，再不用老師時(shí)刻提醒了；大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真完成作業(yè)了；大多數(shù)學(xué)生的字跡一絲不茍了。
成績的取得是令人可喜的，但是由于某種原因，少數(shù)學(xué)生的不足還是存在的。如班里還有極少數(shù)頑固性不做作業(yè)的學(xué)生，還有少數(shù)字跡潦草的學(xué)生，還有預(yù)習(xí)作業(yè)投機(jī)取巧的學(xué)生。存在著這些不足的原因是什么呢？有的學(xué)生是中途插入本班的；還有個(gè)別學(xué)生中途生病，假期長達(dá)幾個(gè)月。他們一時(shí)半會(huì)兒難以適應(yīng)本班學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求。
盡管存在以上這些不足，但我還是有信心讓這些學(xué)生慢慢適應(yīng)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與全體同學(xué)共同走向明天。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 4
葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事，一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就會(huì)使你受害終生；相反，養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生。然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，認(rèn)為長大了懂事了習(xí)慣就會(huì)自然形成。果真如此嗎？就不見有人上了大學(xué)還不會(huì)自己做飯？有人因小時(shí)的小偷小摸的惡習(xí)，發(fā)展到后來的搶劫殺人？培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生�！币虼�，少年兒童教育尤其是家庭教育中更應(yīng)抓好孩子的養(yǎng)成教育。以下是我在實(shí)行養(yǎng)成教育中的一些心得體會(huì)。
1、在控制孩子少看電視方面，我的做法是：在她很想看的時(shí)候讓她心安理得地去看，不要讓孩子一邊看一邊覺得有負(fù)疚感；但平時(shí)我從不看電視，家里其他人也盡量少開電視。家長自己在看電視上做到節(jié)制，以身作則，用行動(dòng)產(chǎn)生說服力，而不是用語言。這樣效果很好，女兒基本每天很自覺的看半小時(shí)就關(guān)電視，不用我的督促。
2、在做家務(wù)中學(xué)會(huì)生存。懂事的.孩子是做家務(wù)培養(yǎng)出來的，孩子不愿意做也要做，大人進(jìn)一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)有點(diǎn)晚，不過現(xiàn)在正努力彌補(bǔ)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)行為習(xí)慣獎(jiǎng)勵(lì)卡，女兒每獨(dú)立完成一件事，就得到一朵紅花，集夠10個(gè)可以換我的獎(jiǎng)品。首先從衣食住行開始，女兒堅(jiān)持的還不錯(cuò)。
3、在閱讀中學(xué)會(huì)求知，要每天拿出半小時(shí)的時(shí)間來閱讀。在女兒還很小的時(shí)候，我就用讀唐詩哄她睡覺，到現(xiàn)在女兒能獨(dú)立閱讀，她的閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，閱讀效果也漸漸顯露出來，背東西速度較快，語言表達(dá)能力也較強(qiáng)。剛開始可以選擇孩子喜歡的書，大一點(diǎn)的時(shí)候，大人可以引導(dǎo)他讀你期望他讀的書。
4、在講禮貌中學(xué)會(huì)做人。這一點(diǎn)我覺得家長在人際交往中會(huì)給孩子潛移默化的影響。從跟父母、鄰居打招呼起，到坐公交車給別人讓座等等。當(dāng)孩子有好的行為時(shí)，要及時(shí)肯定，孩子會(huì)在不知不覺中學(xué)會(huì)如何與人交往，長大之后就很容易融入社會(huì)。
5、注重親子溝通。每天在回家的路上，吃飯的時(shí)候我都會(huì)和孩子進(jìn)行交流和溝通。時(shí)間長了，孩子發(fā)生什么事情都會(huì)和我說一說。不過當(dāng)孩子和你交流時(shí)，不能因?yàn)樗噶隋e(cuò)誤而大發(fā)雷霆，這樣你就堵塞了孩子向你敞開心扉的路。教育可以再找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。
6、家長的情緒很重要。孩子受了傷，家長對(duì)待傷害的態(tài)度決定了孩子對(duì)待傷害的態(tài)度，不要過于緊張，否則孩子也會(huì)很緊張。家長心態(tài)平和有利于培養(yǎng)孩子正確的對(duì)待挫折，獨(dú)立的解決問題的能力。
越深入學(xué)習(xí)如何教育孩子，越覺得做家長真的不容易，同時(shí)也感到自己能力的不足，還有待進(jìn)一步提高。以上是我的一點(diǎn)粗淺的心得體會(huì)，希望能與所有的家長交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，把教育孩子變成一件輕松愉快的事。
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葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事，一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就會(huì)使你受害終生；相反，養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生。
因此，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是靠偶爾的敲敲打打形成的，必須經(jīng)過長期的強(qiáng)化訓(xùn)練逐步形成。這就需要家長，教師等多方面的力量聯(lián)合起來，共同督促，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，不讓不良習(xí)慣有滋生的營地。
養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習(xí)慣的教育，是管一輩子的教育。我們知道：“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，命運(yùn)決定人生！”習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。
習(xí)慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習(xí)慣，終身也無法改變。我們說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)，一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)影響一個(gè)人一生的命運(yùn)�！蔽覀円郧暗慕逃匾曊J(rèn)知、忽視行為，很多時(shí)候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。
其實(shí)學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時(shí)期，為此，國家在深化教育體質(zhì)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次。下面我對(duì)養(yǎng)成教育淡淡自己的點(diǎn)滴體會(huì)：
1、養(yǎng)成教育要持之以恒。
學(xué)生的'行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。
一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)過程，須經(jīng)常性地進(jìn)行誘導(dǎo)、訓(xùn)練；一種不良行為的糾正，也須反復(fù)地進(jìn)行指導(dǎo)、教育。所以對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育要有耐心，要持之以恒。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的，同時(shí)要注重師表形象，注重情感交流。
2、養(yǎng)成教育要師表垂范
老師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性，在不知不覺中老師的某一行為習(xí)慣，可能會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生的身上。所以作為一名教師，要注意為人師表，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。
教師首先應(yīng)該注意在學(xué)生面前樹立文明禮儀的榜樣，對(duì)于學(xué)生的問好，老師應(yīng)該微笑點(diǎn)頭，碰到內(nèi)向的學(xué)生，要盡量先跟他們打招呼。對(duì)于學(xué)生的幫助，我們應(yīng)該親切地跟他們道聲“謝謝！”。如果老師有時(shí)說錯(cuò)了或做錯(cuò)了，也要敢于向?qū)W生道歉。
這樣，教師良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學(xué)生做示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。對(duì)學(xué)生的教育誘導(dǎo)也要“動(dòng)之以情、曉之以理”，不能簡單地批語指責(zé)。通過情感的交流，學(xué)生對(duì)老師提出的要求、意見更易接受。一個(gè)幽默的玩笑，一句輕輕的問候，可能使其心靈受到震撼。
3、養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起
古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，必須要求學(xué)生從小事做起，從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀“小學(xué)生行為規(guī)范”，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮、紙屑；許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事、幫助同學(xué)，回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動(dòng)行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學(xué)穿校服，衣帽整齊，佩戴紅領(lǐng)巾，排好隊(duì)、走好路？？千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，學(xué)生的行為習(xí)慣的變化，也就在點(diǎn)滴小事中。
4、充分發(fā)揮班級(jí)集體的教育功能。
一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，集體意識(shí)的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對(duì)集體中每一個(gè)成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級(jí)集體假如形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競爭氛圍，學(xué)生在這個(gè)集體中就會(huì)受到強(qiáng)烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會(huì)培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)厲認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。
5、構(gòu)建“教師——學(xué)生——家長”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，確保養(yǎng)成教育。
育人，并不是說在學(xué)校一個(gè)樣，回到家卻是另一個(gè)樣。為了讓養(yǎng)成教育更具針對(duì)性和實(shí)效性，我們必須建立起以學(xué)生為中心的“教師—學(xué)生—家長”三位一體的德育體系。
在學(xué)校里，老師嚴(yán)格要求學(xué)生；學(xué)生回到家后，家長對(duì)孩子也要嚴(yán)格要求，不斷督促和強(qiáng)化他們防止壞習(xí)慣的滋長，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實(shí)際的生活中得以運(yùn)用。這樣，家長和教師在養(yǎng)成教育方面，就能達(dá)成一個(gè)共識(shí)，目標(biāo)一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。
總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要我們老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范練習(xí)，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 6
每個(gè)星期老師都會(huì)耐心的給我們上班會(huì)課，而養(yǎng)成教育是老師必不可少要講 的內(nèi)容，每次老師講時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真聽講，課后思考老師講過的話題。
俗話說得好：“知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就未來�！� 習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會(huì)使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生。因此，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，是經(jīng)過長期形成的。這就需要家長，老師的聯(lián)合，共同督促，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時(shí)解決，不讓我們不良習(xí)慣有滋生的營地。通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育，我體會(huì)很多。
養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習(xí)慣的教育，我們知道：“思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)，命運(yùn)決定人生!”習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。習(xí)慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習(xí)慣，終身也無法改變。其實(shí)學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時(shí)期：
1、養(yǎng)成教育要持之以恒。學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，切不可 “三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)過程，需要我們持之以恒。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的。
2、老師是我們的鏡子老師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對(duì)我們很禮貌，時(shí)常以微笑的面容對(duì)待我們，因此對(duì)老師提出的要求、意見我們更加容易接受。一個(gè)幽默的玩笑，一句輕輕的問候，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。
3、養(yǎng)成教育要從小事做起古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，必須從小事做起，從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀 “中學(xué)生行為規(guī)范”，卻常隨手扔果皮、紙屑；許多同學(xué)在老師的`組織下學(xué)做好事、幫助同學(xué)，可回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。
因此，養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動(dòng)行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學(xué)穿校服，衣著整齊，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我們中學(xué)生的行為習(xí)慣的變化，也就在點(diǎn)滴小事中。
總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們?cè)诶蠋煵粩嗟囟酱僖龑?dǎo)。對(duì)我們進(jìn)行行為規(guī)范練習(xí)，但必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正在我們中學(xué)生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽，這樣我們才能做一名合格的中學(xué)生。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 7
養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育。一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過程，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶形成的。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。小學(xué)生年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。
一、確定指導(dǎo)思想
1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。
3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。
二、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。
三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法
�。�1）明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣。
開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗，各負(fù)其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的。我對(duì)學(xué)生說，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評(píng)和抹黑。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來表揚(yáng)和榮譽(yù)。所以說每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能擁有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。每個(gè)學(xué)生，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時(shí)，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對(duì)每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分
工，落實(shí)到每一個(gè)人上，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑，值日生做到收拾講臺(tái)，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長及時(shí)檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同，難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，對(duì)自己所管理的不去盡職。如果這樣的`話，就很難起到活動(dòng)的效果，所以，在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們?cè)谡竞米约簫徫坏耐瑫r(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助，整體進(jìn)步”。
每個(gè)周末留一定的時(shí)間讓各個(gè)部長對(duì)一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié)，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確下一周努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對(duì)學(xué)生提出要求。
（2）、樹立典型，帶動(dòng)整體。
對(duì)班級(jí)中自覺守紀(jì)，熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚(yáng)，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。如白元貴、陶文忠、陶文斌等已成了同學(xué)們心目中的勞動(dòng)好榜樣；李婉媚、秦勇、潘顏春等是同學(xué)們心目中的勤奮學(xué)習(xí)好榜樣？？對(duì)于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都看在眼里，喜在心里，總會(huì)給予肯定、表揚(yáng)。特別對(duì)于個(gè)性強(qiáng)的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注，因?yàn)檫@些學(xué)生的一舉一動(dòng)，往往會(huì)影響一大批學(xué)生。如班上的何海蓮?fù)瑢W(xué)，平時(shí)頑皮淘氣，大大咧咧，做事和學(xué)習(xí)也馬馬虎虎。可我發(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中，她勞動(dòng)特別賣勁，她把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對(duì)于她來說，不簡單。大掃除結(jié)束后，我把“表揚(yáng)何海蓮認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個(gè)字寫在白板上邊，把她洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個(gè)榜樣，并要求全體同學(xué)向她學(xué)習(xí)，起到了帶動(dòng)整體的作用。在那一刻，我發(fā)現(xiàn)孩子臉上的微笑是多么燦爛！這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)、生活旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)呢？一學(xué)期來，無論是學(xué)習(xí)上，還是紀(jì)律上何海蓮?fù)瑢W(xué)都有了一定的進(jìn)步，雖然他的表現(xiàn)還時(shí)有反復(fù)，但終究在進(jìn)步，令老師、同學(xué)感到高興。
四、取得的成效與努力方向。
在同學(xué)們的共同努力和配合下，我班學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，班風(fēng)班貌良好，學(xué)生自覺、自律、自信、自強(qiáng)。當(dāng)然也還存在著許多的不足，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié)，注意從細(xì)小處入手。我們的學(xué)生多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工子弟，家長素質(zhì)參差不齊，普遍不高。家長與老師攜手共同培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育將是今后努力的方向。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 8
課外作業(yè)，又叫家庭作業(yè)，是學(xué)生根據(jù)教師的布置在課后獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是學(xué)生獨(dú)立地將所學(xué)的新舊知識(shí)和技能聯(lián)系起來，使知識(shí)具體化形成新的技能，進(jìn)一步加深鞏固對(duì)新知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性的過程。
做作業(yè)是學(xué)生每天課后必須做的工作，學(xué)生真正的學(xué)習(xí)自主性是在獨(dú)立完成家庭作業(yè)中培養(yǎng)和表現(xiàn)出來的，如果不養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，就會(huì)一次又一次地放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣就尤為重要。在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的`習(xí)慣時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、努力把學(xué)生引入做作業(yè)的境界，要求學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)
學(xué)生做作業(yè)的過程實(shí)際上是幫助學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)其掌握知識(shí)鞏固程度的過程，而有的學(xué)生卻不知道做作業(yè)有什么用，只因?yàn)槭抢蠋煵贾玫�，不得不做，有的學(xué)生課后不看書不整理，不理解消化就忙著做作業(yè)，這樣，即使做了作業(yè)，也沒有多大效果，因而要讓學(xué)生明白做作業(yè)的意義，家庭作業(yè)是非做不可的.。每道作業(yè)題與課堂學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容都有內(nèi)在的聯(lián)系，因此，要使學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)功課，弄懂所學(xué)知識(shí)，然后再做作業(yè)的習(xí)慣，使學(xué)生有“章”可循，以便收到事半功倍的效果。
2、取得家長的支持，要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)
作業(yè)是學(xué)生自己的事，必須獨(dú)立完成，只有獨(dú)立完成，知識(shí)才能真正為自己所掌握�？墒怯械膶W(xué)生拿到題目，一碰到困難就問別人，或抄別人的，甚至有的家長在指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)時(shí)代做，講答案熣饈遣“規(guī)范”的，家長的幫助只限于啟發(fā)、引導(dǎo)和督促學(xué)生完成作業(yè)。作業(yè)完成了，還應(yīng)該獨(dú)立檢查，不要輕易與別人對(duì)答案。如果學(xué)生養(yǎng)成不對(duì)答案就不放心的習(xí)慣，那么有時(shí)即使做對(duì)了，也不一定對(duì)所學(xué)知識(shí)就已經(jīng)理解；做錯(cuò)了，就會(huì)照別人的答案一改，錯(cuò)在何處，并不明白，而且更嚴(yán)重的是會(huì)不知不覺地養(yǎng)成依賴別人的習(xí)慣。當(dāng)然，遇到獨(dú)立思考解決不了的問題，絕不要輕易放過，應(yīng)該去請(qǐng)教老師、家長或同學(xué)，不要不懂裝懂，應(yīng)在別人的啟發(fā)幫助下弄懂后自己再獨(dú)立完成作業(yè)，不要簡單地把別人告訴的答案一抄就了事。
3、要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)
教師必須要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，做到“今日事今日畢”。因?yàn)楫?dāng)天的功課剛學(xué)過，印象還比較深刻，做起來順利，準(zhǔn)確率高，又不用花太長的時(shí)間就能做完。如果拖拖拉拉積在一塊，就會(huì)生厭，學(xué)過的知識(shí)沒能加以鞏固，做起來會(huì)覺得力不從心，因而往往就會(huì)去抄襲別人的作業(yè)，更重要的是老師布置的作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)的重要工具，是預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備，今天的作業(yè)完不成，明天的新課就不容易聽懂了。
4、要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)
學(xué)生的作業(yè)態(tài)度充分反映了其學(xué)習(xí)態(tài)度，教師應(yīng)建立明確的作業(yè)規(guī)范，并在實(shí)施中嚴(yán)格要求學(xué)生：書寫要清楚整潔，格式要正確，要細(xì)心，不寫錯(cuò)別字。做完作業(yè)后要認(rèn)真檢查。這樣，復(fù)習(xí)時(shí)看起來方便，教師批改起來方便，有毛病看起來也方便。因此，提醒學(xué)生做作業(yè)前不宜草率下筆，要先弄清楚后再下筆，只有這樣，才能保證作業(yè)的干凈，整潔和其正確性。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 9
在我多年的教學(xué)生涯中，我深深體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的重要性。這不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更對(duì)其未來的成長和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
首先，獨(dú)立完成作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的體現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生能夠自覺地完成作業(yè)，不需要外界過多的督促和提醒時(shí)，說明他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自覺性和責(zé)任感。這種自主性不僅有助于學(xué)生在學(xué)校中取得好成績，更能夠幫助他們?cè)谖磥淼纳詈凸ぷ髦�，更加主�?dòng)地面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問題。
其次，獨(dú)立完成作業(yè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在完成作業(yè)的`過程中，學(xué)生需要獨(dú)立思考、分析問題、尋找答案。這樣的過程不僅能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，通過獨(dú)立思考和努力解決，他們會(huì)逐漸建立起解決問題的信心和能力。
然而，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣并不容易。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生往往缺乏自律性，容易受到外界干擾，難以堅(jiān)持完成作業(yè)。針對(duì)這一問題，我嘗試采用多種方法，如制定明確的作業(yè)要求、設(shè)定合理的作業(yè)量、及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)等，來引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力。通過教授他們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間，使他們能夠在有限的時(shí)間內(nèi)高效地完成作業(yè)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們與同學(xué)互相交流、互相學(xué)習(xí)，通過合作與競爭來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。
通過一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成情況有了明顯的改善。他們不僅能夠按時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也有了顯著的提高。更重要的是，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣發(fā)生了積極的'變化，變得更加自律、自信和獨(dú)立。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是一個(gè)長期的過程，需要教師和家長的共同努力。作為教師，我將繼續(xù)探索更加有效的方法和策略，來引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我也希望家長們能夠給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)，讓他們?cè)诔砷L的道路上更加堅(jiān)定和自信。
總之，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是一項(xiàng)具有重要意義的工作。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的努力，我們可以共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和全面發(fā)展。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 10
在教育教學(xué)的長河中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。這不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的鍛煉，更是對(duì)他們自律、自主品質(zhì)的塑造。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)此有著深刻的心得體會(huì)。
首先，要激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)。我時(shí)常告訴學(xué)生，獨(dú)立完成作業(yè)是他們學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是他們檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果、鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑。通過這種引導(dǎo)，學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到獨(dú)立完成作業(yè)的重要性，從而產(chǎn)生了自主完成的意愿。
其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)明確作業(yè)的要求和完成時(shí)間，并要求學(xué)生按時(shí)提交。同時(shí)，我也會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)于未能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，我會(huì)與他們進(jìn)行溝通，了解原因并引導(dǎo)他們制定合理的計(jì)劃。通過這種方式，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，自律能力也得到了提升。
在教學(xué)過程中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性的作業(yè)題目，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、思考討論等方式完成作業(yè)。這樣不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。
此外，我還積極與家長溝通合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣。我會(huì)定期向家長反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況，并請(qǐng)家長在家中監(jiān)督孩子的作業(yè)完成過程，給予必要的指導(dǎo)和幫助。通過與家長的合作，學(xué)生的作業(yè)完成情況得到了明顯的改善，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了進(jìn)一步的規(guī)范。
然而，在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生缺乏自律性，難以按時(shí)完成作業(yè)；有些學(xué)生則過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。針對(duì)這些問題，我不斷調(diào)整教學(xué)策略，通過個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論等方式幫助學(xué)生克服困難，逐步培養(yǎng)他們的獨(dú)立完成作業(yè)能力。
回顧自己的教學(xué)實(shí)踐，我深感培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的重要性。這不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更有助于培養(yǎng)他們的自主能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，努力幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。作為教師，我們需要耐心引導(dǎo)、細(xì)心觀察、及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們也需要與家長密切合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造更好的條件。相信在我們的共同努力下，學(xué)生們一定能夠養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 11
在我長期的教育實(shí)踐中，我深知培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要。這種習(xí)慣不僅有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，更能培養(yǎng)他們的責(zé)任心和毅力。
在教學(xué)過程中，我首先強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主動(dòng)性。我鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極參與討論，主動(dòng)提問，以此培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，我也會(huì)在布置作業(yè)時(shí)，明確作業(yè)的目的和要求，讓學(xué)生明白完成作業(yè)是他們學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
為了引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，我采取了一系列的策略。例如，我會(huì)定期檢查和評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生給予及時(shí)的.表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)他們完成作業(yè)的積極性。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注那些完成作業(yè)有困難的學(xué)生，主動(dòng)與他們交流，了解他們的困惑和需求，提供必要的幫助和指導(dǎo)。
在實(shí)施這些策略的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘邔?duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣而逃避完成作業(yè)。對(duì)于這些學(xué)生，我會(huì)采取更加耐心和細(xì)致的方式，與他們進(jìn)行深入的溝通，了解他們的內(nèi)心想法，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到完成作業(yè)的重要性。
經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我觀察到學(xué)生們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)方面有了顯著的進(jìn)步。他們不僅能夠在規(guī)定的'時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也有了明顯的提升。更重要的是，他們開始享受獨(dú)立完成作業(yè)的過程，對(duì)于學(xué)習(xí)也有了更加積極的態(tài)度。
回顧這段教學(xué)經(jīng)歷，我深感培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的重要性。我堅(jiān)信，只要我們教師能夠用心去引導(dǎo)、去鼓勵(lì)，學(xué)生們一定能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的未來學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
未來，我將繼續(xù)致力于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，不斷探索更加有效的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也希望與更多的教師交流經(jīng)驗(yàn)，共同為提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力而努力。我相信，在我們的共同努力下，學(xué)生們一定能夠在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，成為具有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神的人才。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 12
在我多年的教學(xué)生涯中，我始終堅(jiān)信培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于他們的長遠(yuǎn)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。其中，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣更是至關(guān)重要。下面，我想分享一些我在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣方面的教學(xué)心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)是關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問題。我會(huì)在課堂上設(shè)置一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自己尋找答案，培養(yǎng)他們的思維能力。同時(shí)，我也會(huì)向?qū)W生明確傳達(dá)獨(dú)立完成作業(yè)的重要性，讓他們意識(shí)到這是提升自我能力、鍛煉意志品質(zhì)的有效途徑。
其次，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力也是至關(guān)重要的。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，設(shè)計(jì)一些有趣且富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，從而更加愿意獨(dú)立完成作業(yè)。
在監(jiān)督與指導(dǎo)方面，我認(rèn)為教師的角色不容忽視。我會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)于未能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)與他們溝通，了解原因并提供必要的幫助。同時(shí)，我也會(huì)定期為學(xué)生開展作業(yè)輔導(dǎo)和答疑活動(dòng)，幫助他們解決作業(yè)中遇到的`問題，確保他們能夠順利完成作業(yè)。
此外，與家長保持良好的溝通也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的重要一環(huán)。我會(huì)定期與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解學(xué)生在作業(yè)方面的表現(xiàn)，并請(qǐng)家長配合學(xué)校的工作，共同監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。通過家校合作，我們能夠更好地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的重要性。這不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更能夠培養(yǎng)他們的自律能力和責(zé)任感。我相信，只要我們用心去引導(dǎo)、去監(jiān)督、去鼓勵(lì)，學(xué)生一定能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。
在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的方法和策略，幫助學(xué)生更好地養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。同時(shí)，我也希望能夠與更多的教育工作者和家長共同探討這一問題，共同為培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。
總之，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要我們耐心細(xì)致地引導(dǎo)和監(jiān)督。只要我們用心去做，就一定能夠取得顯著的成效，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 13
在日常的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣一直是我關(guān)注的重點(diǎn)。這一習(xí)慣不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更是其未來自主學(xué)習(xí)能力的重要基礎(chǔ)。通過一段時(shí)間的實(shí)踐與觀察，我對(duì)此有了更深的理解和體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到獨(dú)立完成作業(yè)的重要性。作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要途徑，也是鞏固課堂知識(shí)的有效方式。通過獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提升問題解決能力，同時(shí)培養(yǎng)自我管理和自律的品質(zhì)。
在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的過程中，我嘗試了多種方法。其中，明確作業(yè)要求和標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵。我會(huì)在布置作業(yè)時(shí)，詳細(xì)說明作業(yè)的目的、要求和完成時(shí)間，確保學(xué)生清楚理解。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生知道什么樣的作業(yè)是合格的，什么樣的作業(yè)是優(yōu)秀的'，從而激發(fā)他們追求更好的動(dòng)力。
另外，我注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，設(shè)計(jì)一些有趣且富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中感受到樂趣和成就感。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，讓他們看到自己的進(jìn)步和成長，從而增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
在實(shí)踐過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。有些學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱或?qū)W習(xí)習(xí)慣不佳，難以獨(dú)立完成作業(yè)。對(duì)于這些學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和幫助，通過個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作等方式，幫助他們逐步養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
通過這段時(shí)間的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的重要性。這一習(xí)慣不僅有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更是其未來自主學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的基石。作為一名教師，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更多有效的方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成這一良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，我想說，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣是一個(gè)長期且需要耐心和堅(jiān)持的過程。在這個(gè)過程中，教師需要不斷地調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，以及時(shí)提供必要的支持和引導(dǎo)。同時(shí)，教師也要以身作則，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，為學(xué)生樹立榜樣。
未來，我將繼續(xù)致力于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，希望他們?cè)谖业囊龑?dǎo)下能夠逐漸形成自主、自律的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也期待與同行們分享更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 14
自從我開始從事教育工作以來，我一直致力于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。經(jīng)過多年的實(shí)踐與思考，我對(duì)此有了更深刻的理解和體會(huì)。
首先，獨(dú)立完成作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一項(xiàng)基本任務(wù)。這不僅僅是完成學(xué)業(yè)的要求，更是培養(yǎng)學(xué)生自律性和責(zé)任感的重要途徑。當(dāng)學(xué)生能夠自覺、認(rèn)真地對(duì)待作業(yè)時(shí)，他們會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并建立起對(duì)知識(shí)的`尊重和追求。
其次，獨(dú)立完成作業(yè)有助于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在獨(dú)立完成作業(yè)的過程中，學(xué)生需要主動(dòng)思考、分析問題、尋找答案，這樣的經(jīng)歷會(huì)讓他們逐漸學(xué)會(huì)如何獨(dú)立地獲取知識(shí)、解決問題。這種能力不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)有幫助，更會(huì)對(duì)他們未來的生活和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
然而，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣并不容易。有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ孕�、害怕困難或者懶惰而依賴他人完成作業(yè)。針對(duì)這些問題，我采取了多種措施。我鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助，而不是直接放棄；同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和興趣，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)投入到學(xué)習(xí)中去。
在教學(xué)過程中，我還特別注重與家長的溝通與合作。通過定期與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我能夠及時(shí)了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，從而更好地引導(dǎo)他們養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。同時(shí)，家長的支持和鼓勵(lì)也是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要?jiǎng)恿Α?/p>
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我欣喜地發(fā)現(xiàn)越來越多的學(xué)生能夠自覺、認(rèn)真地完成作業(yè)了。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣有了明顯的改善，學(xué)習(xí)成績也有了顯著的.提高。這讓我更加堅(jiān)信，只要我們用心引導(dǎo)、耐心培養(yǎng)，學(xué)生一定能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，我想說的是，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。作為教師，我們需要有足夠的耐心和毅力去引導(dǎo)和幫助學(xué)生。同時(shí)，我們也需要不斷地學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。
在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)致力于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，并努力提升自己的教育教學(xué)能力。我相信，通過我們的共同努力，學(xué)生一定能夠在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，取得更加優(yōu)異的成績。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 15
在教育的道路上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣一直是我努力的方向。多年的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到，這不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更關(guān)系到他們未來的自主發(fā)展和個(gè)人成長。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣，關(guān)鍵在于激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。我嘗試將課堂知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，設(shè)計(jì)有趣的作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中感受到學(xué)習(xí)的.樂趣。同時(shí)，我會(huì)適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和認(rèn)可，讓他們體驗(yàn)到獨(dú)立完成作業(yè)的成就感，從而更加愿意自主地去完成作業(yè)。
其次，培養(yǎng)學(xué)生的自律性是獨(dú)立完成作業(yè)的重要基礎(chǔ)。我會(huì)制定明確的作業(yè)要求和提交時(shí)間，并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守。對(duì)于未能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，我會(huì)耐心詢問原因，并引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到按時(shí)完成作業(yè)的.重要性。同時(shí)，我也會(huì)與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，形成家校共育的良好氛圍。
此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)盡量避免簡單的重復(fù)練習(xí)，而是設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、思考討論等方式完成作業(yè)。這樣不僅可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。
在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的過程中，我也深刻認(rèn)識(shí)到教師自身的示范作用不可忽視。我會(huì)以身作則，按時(shí)備課、批改作業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生傳遞出認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣并非一蹴而就的事情。在這個(gè)過程中，我也遇到了不少挑戰(zhàn)和困難。但正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念和追求。我相信，只要我們用心去做、用愛去教，就一定能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 16
在多年的教學(xué)生涯中，我深刻體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的重要性。這不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更關(guān)系到他們未來的自主學(xué)習(xí)能力和終身發(fā)展。以下是我對(duì)這一教學(xué)過程的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，關(guān)鍵在于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我時(shí)常在課堂上設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)探索，讓他們?cè)谙硎軐W(xué)習(xí)過程的`同時(shí)，認(rèn)識(shí)到獨(dú)立完成作業(yè)是學(xué)習(xí)的重要組成部分。
其次，我會(huì)在布置作業(yè)時(shí)，明確作業(yè)的目的和要求，讓學(xué)生清楚知道作業(yè)的意義和完成標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排作業(yè)的難度和量度，避免過多或過難的作業(yè)讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。
在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的過程中，我注重與學(xué)生的溝通和交流。我會(huì)定期查看學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)于作業(yè)中存在的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也會(huì)傾聽學(xué)生的意見和建議，根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)策略，讓教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。
此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和責(zé)任感。我會(huì)讓學(xué)生明白，獨(dú)立完成作業(yè)是他們作為學(xué)習(xí)者的基本職責(zé)，也是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的負(fù)責(zé)。通過不斷強(qiáng)調(diào)和引導(dǎo)，學(xué)生逐漸形成了按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。
經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，越來越多的學(xué)生能夠主動(dòng)、認(rèn)真地完成作業(yè)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果都有了明顯的提升。這讓我更加堅(jiān)信，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣是一項(xiàng)非常有價(jià)值的教學(xué)工作。
回顧這段教學(xué)經(jīng)歷，我深感責(zé)任重大，也收獲滿滿。未來，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也期待與更多的教師分享和交流教學(xué)心得，共同為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 17
在教學(xué)的長河中，我深感培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。這不僅關(guān)乎學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步，更關(guān)乎他們未來人格和品質(zhì)的塑造。在此，我想分享一些我在這一過程中的教學(xué)心得體會(huì)。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。在教學(xué)過程中，我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主體，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問題。我盡可能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到獨(dú)立完成作業(yè)的重要性，讓他們明白這是鍛煉自我能力、提升自我價(jià)值的有效途徑。
其次，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力是關(guān)鍵。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好，設(shè)計(jì)一些有趣、富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，從而更加愿意獨(dú)立完成作業(yè)。
此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和責(zé)任感。我會(huì)向?qū)W生明確傳達(dá)獨(dú)立完成作業(yè)是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，讓他們意識(shí)到自己的行為對(duì)自己和他人都有影響。同時(shí)，我也會(huì)通過一些具體的`措施，如設(shè)立獎(jiǎng)懲機(jī)制、定期公布作業(yè)完成情況等，來督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。
在與家長的溝通方面，我也投入了大量的時(shí)間和精力。我會(huì)定期與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況，讓家長了解孩子在學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步和不足，并請(qǐng)家長配合學(xué)校的工作，共同監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。通過家校合作，我們能夠更好地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
回顧我的教學(xué)實(shí)踐，我深感培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程。這需要我們教師具備足夠的耐心和毅力，同時(shí)也需要學(xué)生和家長的'積極參與和配合。只有當(dāng)我們共同努力，才能幫助學(xué)生真正養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的方法和策略，幫助學(xué)生更好地養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。我相信，只要我們用心去做，就一定能夠取得顯著的成效，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 18
在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果、促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的重要一環(huán)。這種習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)乎他們未來的成長和發(fā)展。
首先，我深切地體會(huì)到，獨(dú)立完成作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作業(yè)不僅是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握情況的手段，更是他們鞏固所學(xué)、拓展思維的重要途徑。通過獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生可以逐漸形成自我思考、自我解決問題的能力，為未來的`學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的過程中，我采取了多種策略。我注重激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力，讓他們從內(nèi)心愿意去完成作業(yè)。我通過設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)形式和內(nèi)容，讓學(xué)生在完成作業(yè)的`過程中感受到樂趣和成就感。同時(shí)，我也非常注重作業(yè)反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們看到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。
此外，我還特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、習(xí)慣不佳的學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生，我采取了個(gè)性化的輔導(dǎo)策略，通過耐心引導(dǎo)、鼓勵(lì)幫助他們逐漸建立起獨(dú)立完成作業(yè)的信心和能力。
在這個(gè)過程中，我也深刻認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是一個(gè)長期且需要耐心和堅(jiān)持的過程。這需要我們教師不斷地調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，以及時(shí)提供必要的支持和引導(dǎo)。同時(shí)，教師也要以身作則，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，為學(xué)生樹立榜樣。
回顧我的教學(xué)實(shí)踐，我深感培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的重要性。這不僅是教育的責(zé)任，更是對(duì)學(xué)生未來成長的負(fù)責(zé)。未來，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更多有效的方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也期待與同行們分享更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 19
在多年的教學(xué)生涯中，我深刻體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的重要性。這一習(xí)慣不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更是他們未來獨(dú)立生活、工作的基石。
首先，獨(dú)立完成作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的體現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生能夠自覺、主動(dòng)、認(rèn)真地對(duì)待作業(yè)時(shí)，他們會(huì)更加珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和機(jī)會(huì)，進(jìn)而培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。這樣的學(xué)生更能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的學(xué)習(xí)成績和能力。
其次，獨(dú)立完成作業(yè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的`獨(dú)立思考和解決問題的能力。在完成作業(yè)的`過程中，學(xué)生需要獨(dú)立思考、分析問題、尋找答案，這樣的過程能夠鍛煉他們的思維能力，提高他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。這種能力對(duì)學(xué)生未來的生活和職業(yè)發(fā)展都至關(guān)重要。
然而，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣并非易事。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生存在拖延、依賴他人、馬虎應(yīng)付等問題。為了幫助學(xué)生克服這些問題，我采取了多種措施。例如，我設(shè)定明確的作業(yè)要求，讓學(xué)生明白作業(yè)的目的和意義；我及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就；我還與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況。
在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的過程中，我也深刻體會(huì)到教師的角色和責(zé)任。作為教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們需要耐心、細(xì)心地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。同時(shí)，我們也需要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力和實(shí)踐，我欣喜地發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，作業(yè)質(zhì)量也有了明顯的提升。這讓我更加堅(jiān)信，只要我們用心引導(dǎo)、耐心培養(yǎng)，學(xué)生一定能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
未來，我將繼續(xù)致力于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，不斷探索更加有效的教學(xué)方法和策略。我相信，通過我們的共同努力和不懈追求，學(xué)生一定能夠在學(xué)習(xí)的道路上不斷前行，取得更加優(yōu)異的成績和更加美好的未來。
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