學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)(15篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編收集整理的學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)1
信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。面對(duì)時(shí)代的進(jìn)步，技術(shù)的發(fā)展，我們的學(xué)習(xí)和提高已迫在眉睫。非常有幸，我參加了“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0（沙坡頭區(qū)）項(xiàng)目的培訓(xùn)，通過(guò)一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。
在這次培訓(xùn)中，我們認(rèn)識(shí)到能力提升工程2。0的任務(wù)是艱巨的。整校推進(jìn)教師應(yīng)用能力培訓(xùn)，服務(wù)教育教學(xué)改革。縮小城鄉(xiāng)教師應(yīng)用能力差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。打造信息化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)未來(lái)教育方向。全方位升級(jí)支持服務(wù)體系，保障融合創(chuàng)新發(fā)展。
除了個(gè)人學(xué)習(xí)的任務(wù)，更加艱巨的是提升校長(zhǎng)校領(lǐng)導(dǎo)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化應(yīng)用指導(dǎo)能力，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)能力融合創(chuàng)新發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中，我們不僅跟隨宋海英教授學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的意見(jiàn)》，也在賈巍教授的帶領(lǐng)下，對(duì)《自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0》政策和方案進(jìn)行了進(jìn)一步的解讀和學(xué)習(xí)，在張樂(lè)博士的引領(lǐng)下對(duì)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃的做了深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在青銅峽市教研室教研員任菊蓮老師的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)并嘗試設(shè)計(jì)了本校能力提升工程2。0背景下混合式校本研修方案，遠(yuǎn)道而來(lái)的侯玉丹老師為我們分享了南關(guān)區(qū)“整校推進(jìn)”行動(dòng)策略，用大量的優(yōu)秀案例為我們做了深入淺出的解讀。在高等教育出版社的組織下，我們還參觀了興慶區(qū)回民二小和第十八小學(xué)，通過(guò)實(shí)地觀摩，讓我們對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0項(xiàng)目有了更加直觀認(rèn)識(shí)。
1、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進(jìn)重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)和信息技術(shù)的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己，將信息化應(yīng)用在教學(xué)中�，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。
加強(qiáng)校長(zhǎng)牽頭的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)制訂信息化發(fā)展規(guī)劃和教師研修計(jì)劃，立足應(yīng)用、靶向?qū)W習(xí)，整校推進(jìn)、全員參與，建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式，就能激發(fā)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動(dòng)力，更加有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、打造信息化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)未來(lái)教育方向。
打造學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，支持學(xué)校以現(xiàn)有條件主動(dòng)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索本校跨學(xué)科教學(xué)、智能化教育等教育教學(xué)新模式，充分利用人工智能等新技術(shù)成果助推教師教育，提升教師面向未來(lái)教育發(fā)展進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新的能力。
當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
學(xué)校選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科骨干教師，建強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍，打造專兼結(jié)合的高水平教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。推動(dòng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)的研究，探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式，提高指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)的能力，以及應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)設(shè)計(jì)、管理、評(píng)價(jià)等的能力。
掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的重要性，我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識(shí)制訂本校信息化發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，并圍繞目標(biāo)、規(guī)劃切實(shí)開(kāi)展信息化教學(xué)校本研修，支持教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，落實(shí)全員信息化培訓(xùn)學(xué)分要求，提高信息化教育教學(xué)水平。
學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)2
信息技術(shù)時(shí)代，知識(shí)不斷更新，單純的知識(shí)儲(chǔ)備型人才已難以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。特別是歷史教師，由于歷史作為記載過(guò)去的學(xué)科，時(shí)間久遠(yuǎn)，理解史實(shí)有些困難，這就需要教師給學(xué)生提供直觀的素材，感知?dú)v史；同時(shí)利用學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇，容易被新鮮事務(wù)所吸引的天性，使這項(xiàng)技術(shù)和正確的教學(xué)方法相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的認(rèn)知環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高課堂教學(xué)效率。其優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的。
一、信息技術(shù)在歷史教學(xué)的重要作用
1、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。歷史知識(shí)最大的特點(diǎn)就是過(guò)去性，學(xué)歷史的都知道一句話叫“歷史沒(méi)有假如”。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)雖不可重復(fù)歷史，但可以再現(xiàn)歷史。利用影視資料、自制動(dòng)畫、文物圖片、地圖等，營(yíng)造歷史情境，再現(xiàn)歷史場(chǎng)面，從而極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣�！皩W(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣”學(xué)生只有對(duì)歷史學(xué)科有了興趣，才能品味歷史、把握歷史。
例如在執(zhí)教《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》一課時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖以及林肯圖像、生平介紹等，把這些影、像、圖、文等資料有機(jī)地組合在一起，營(yíng)造出一種近似真實(shí)的歷史情境，消除了學(xué)生和這段歷史的時(shí)空距離，很快被這種情境所吸引，融進(jìn)了這段歷史當(dāng)中。
2、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，達(dá)到大容量、高密度、快節(jié)奏，提高歷史課堂效率。在課堂教學(xué)中，對(duì)基本史實(shí)和一些課堂上較難表達(dá)的歷史知識(shí)、歷史事件、基本概念、地圖地貌等，可以在網(wǎng)站上收集相關(guān)資料，然后制作成多媒體課件來(lái)組織。這種多媒體課件不僅能將大量的資料呈現(xiàn)給學(xué)生，大大拓寬學(xué)生的視野，而且在說(shuō)明歷史事件、概念、史實(shí)時(shí)材料集中，簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，省時(shí)省力，從而達(dá)到大容量、高密度、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂教學(xué)要求，大大地提高歷史課堂教學(xué)效率。
3、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。學(xué)習(xí)歷史的目的不在于單純地記憶一些歷史知識(shí)，知道一些表面現(xiàn)象，而在于通過(guò)資料、證據(jù)和推理、形成綜合、分析、運(yùn)用史料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維和批判意識(shí)，真正逐步使學(xué)生“懂得用歷史唯物主義觀點(diǎn)去分析、解釋各種歷史現(xiàn)象”。這種能力的形成，僅靠薄薄的一本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而現(xiàn)代信息技術(shù)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的條件。通過(guò)多媒體和網(wǎng)絡(luò)可以為學(xué)生提供眾多的信息，能幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，擴(kuò)展思維空間，為學(xué)生比較辨別、思維、綜合插上了想象的翅膀。
二、信息技術(shù)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用
既然信息技術(shù)在歷史教學(xué)中能夠發(fā)揮如此大的作用，在平時(shí)歷史教學(xué)中，我們有必要充分利用這種現(xiàn)代化手段，來(lái)使我們的歷史課更加生動(dòng)、高效。下面我以《戊戌變法》一節(jié)課為例來(lái)談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在歷史教學(xué)中的具體運(yùn)用。
1、形象導(dǎo)入本課，明確教學(xué)內(nèi)容，做到教學(xué)設(shè)計(jì)的有的放矢。
教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是戊戌變法的內(nèi)容及意義。教學(xué)難點(diǎn)是如何評(píng)價(jià)戊戌變法。上課時(shí)先播放《中國(guó)近現(xiàn)代史》聲像資料，僅用了六七分鐘就介紹了戊戍變法從開(kāi)始到失敗的過(guò)程，以及變法的內(nèi)容。然后引導(dǎo)學(xué)生邊瀏覽課件邊重點(diǎn)分析戊戍變法的內(nèi)容，特別是引導(dǎo)學(xué)生如何評(píng)價(jià)戊戍變法，在這里不僅給出了大量的各派的觀點(diǎn)、學(xué)說(shuō)，而且適時(shí)點(diǎn)撥評(píng)價(jià)的方法，通過(guò)學(xué)生的討論、發(fā)言，形成對(duì)戊戍變法的正確的認(rèn)識(shí)。因此，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下制作的課件能高度濃縮教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高課堂效率
2、充分利用信息技術(shù)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)剖析歷史事件。
變法內(nèi)容和意義是教學(xué)重點(diǎn)，為此，我設(shè)計(jì)了“歸類措施表”，把變法內(nèi)容分為4個(gè)方面，16項(xiàng)措施，以多媒體形式展示出來(lái)。然后讓學(xué)生分析這些措施會(huì)對(duì)誰(shuí)有利、對(duì)誰(shuí)有害，再引導(dǎo)學(xué)生把變法的意義歸納為“三個(gè)有利于”：有利于資產(chǎn)階級(jí)參政，有利于中國(guó)資本主義的發(fā)展，有利于西方科技的傳播。
對(duì)本節(jié)難點(diǎn)“如何評(píng)價(jià)戊戍變法”這一問(wèn)題，薈萃各派具有代表的觀點(diǎn)，甚至摻雜一些虛假的信息、建立它的資料庫(kù)，以便讓學(xué)生搜集信息、甄別信息、處理信息，從而促使學(xué)生形成自己的一得之見(jiàn)。在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生利用這些資料提煉出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，向教科書、權(quán)威挑戰(zhàn)。結(jié)果真是“一石激起千層浪”，學(xué)生紛紛發(fā)表自己的看法，課堂教學(xué)的氣氛異�；钴S，學(xué)生思想的敏銳性和深刻性、思維的活躍性和流暢性，大大超出了教師的估計(jì)和想象。所以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)只給材料、不給結(jié)論的信息方式，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)于啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)其批判精神，是大有裨益的。
3、發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，模擬歷史情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。
在運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)手段講解貫穿全課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)模擬歷史�。阂皇强涤袨榕c頑固派的論戰(zhàn)。讓學(xué)生自己表演，并適時(shí)用投影儀顯示論戰(zhàn)時(shí)的插圖，使學(xué)生更直觀地感受當(dāng)時(shí)論戰(zhàn)的激烈情景。二是譚嗣同夜訪袁世凱的情景。通過(guò)表演，學(xué)生不僅重溫了這段歷史，而且對(duì)袁世凱的性格有了一定的了解，認(rèn)識(shí)到袁世凱的陰險(xiǎn)狡詐，為以后講解袁世凱竊取辛亥革命果實(shí)作了鋪墊。同時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)列表歸納分析（戊戌變法的內(nèi)容對(duì)誰(shuí)有利）、一個(gè)材料分析（光緒頒布詔書的真正含義）和一個(gè)關(guān)于愛(ài)國(guó)主義（譚嗣同自愿犧牲的意義）的小討論。這樣，讓學(xué)生成為課堂的主角，再配合信息技術(shù)的聲、圖、影效果，能使他們較容易地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。
實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)在歷史學(xué)科中的應(yīng)用有利于突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效地優(yōu)化課堂教學(xué)。使學(xué)生以趣激情，寓知于樂(lè)，課堂氣氛活躍，學(xué)生精神飽滿，情緒高漲，乃有在知識(shí)的海洋中遨游之快感，師生感情融為一體，在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)，不知不覺(jué)中完成教學(xué)任務(wù)。
學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)3
為了有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)、練習(xí)。犧牲了我們的午休、吃飯時(shí)間或者是下班后的業(yè)余時(shí)間，就連一年僅有一次的暑假也許我們也放棄了游山玩水，只是在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)中度過(guò)。
課堂上，我們?nèi)耸忠慌_(tái)計(jì)算機(jī)，采用的是我講解你操練的學(xué)習(xí)方法，在老師的講解和學(xué)員練習(xí)相結(jié)合，理論和實(shí)踐相結(jié)合，老師除講最基本的知識(shí)外，還結(jié)合大量的實(shí)例，老師那口若懸河的語(yǔ)句和熟練的計(jì)算機(jī)操作真是讓學(xué)員大開(kāi)眼界。此刻才能體會(huì)到了一山更比一山高。一切都是新的，一切都是那么誘人，那么新鮮，同時(shí)又是那樣迷惑……你、我、他還需要更加地努力。
“一切從零開(kāi)始”，默默地對(duì)自己說(shuō)。為了能更好的學(xué)習(xí)，就這樣制訂一些學(xué)習(xí)計(jì)劃：虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)。學(xué)電腦講究的是按程序操作，一個(gè)程序沒(méi)記準(zhǔn)，沒(méi)學(xué)到就進(jìn)不去出不來(lái)。要學(xué)好電腦，要過(guò)很多關(guān)，關(guān)關(guān)需認(rèn)真，馬虎不得。在課堂上，我要求自己認(rèn)真聽(tīng)講，詳細(xì)地做好筆記，遇到不懂的，我就馬上向老師、同學(xué)請(qǐng)教，只要比自己懂的人都虛心向他們學(xué)習(xí)。勤學(xué)苦練，堅(jiān)持不懈俗話說(shuō)的好：“拳不離手，曲不離口。熟練方能生巧�！睘榱藢W(xué)好電腦，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持不懈是值得的。課下一有時(shí)間，就練習(xí)，根據(jù)課堂上的筆記一一練習(xí)，做到熟能生巧。有付出就有回報(bào)……
通過(guò)學(xué)習(xí)電腦，會(huì)讓你更進(jìn)一步地接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)它從內(nèi)到外有一定的了解。說(shuō)實(shí)話，以前你們對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)可能是表面的那些東西，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)它使你們進(jìn)一步地體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)的神奇，讓你們明白是網(wǎng)絡(luò)使萬(wàn)里之遙的人可以面對(duì)面的交流；是網(wǎng)絡(luò)使跨國(guó)總裁可以足不出戶就掌握所有信息從而運(yùn)籌帷幄；是網(wǎng)絡(luò)使人們能夠更快的掌握更多的信息；是網(wǎng)絡(luò)……通過(guò)學(xué)習(xí)，也進(jìn)認(rèn)識(shí)到教師們?cè)谶@條路任重而道遠(yuǎn)，有了課程整合的意識(shí)，在備課、上課、課后輔導(dǎo)中合理地利用信息資源，讓學(xué)生更直觀、形象地觀摩圖形，以便于發(fā)揮學(xué)生的想象，思維能力。另外，利用學(xué)到的一些信息知識(shí)教會(huì)學(xué)生如何正確地應(yīng)用計(jì)算機(jī)資源，如何在電腦上查找一些學(xué)習(xí)資料、習(xí)題。
這樣，學(xué)生們以此熱愛(ài)學(xué)習(xí)了，有了興趣，作為老師的我自然而然也輕松。
學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)4
信息技術(shù)課程由計(jì)算機(jī)課程發(fā)展而來(lái) , 但發(fā)生了質(zhì)的飛躍 , 已經(jīng)由單純的技能訓(xùn)練上升為全面的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。反思我本學(xué)期信息技術(shù)的教育教學(xué)工作有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
1、在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
信息技術(shù)教師不能以任務(wù)繁重為由，忽略對(duì)自身能力的提高。在這個(gè)知識(shí)不斷更新的時(shí)代，作為這個(gè)學(xué)科的老師更應(yīng)時(shí)刻注意自我提升，應(yīng)該通過(guò)參加培訓(xùn)或者學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例等形式，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理念、目標(biāo)、實(shí)施和評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)教育理論、研究教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，要注意師生角色轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神和創(chuàng)新意識(shí)。另外，參加一些科研活動(dòng)，也會(huì)培養(yǎng)教師們嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的作風(fēng)和優(yōu)秀的科學(xué)素養(yǎng)
2、增強(qiáng)對(duì)教材的利用能力，超越教材的能力
信息技術(shù)的快速發(fā)展，或許會(huì)造成教材具有相對(duì)的滯后性。教師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)，如果僅局限于教材的知識(shí)，不僅會(huì)招來(lái)學(xué)生們的不滿，也會(huì)讓自己的課堂缺乏生命力。北京市丁香小學(xué)的武健老師"一英寸寬、一英里深"的觀點(diǎn)就傳達(dá)給我們這樣的一種理解，每一個(gè)教學(xué)單元要"小而精"、"要深入和升華"，要進(jìn)一步加工信息技術(shù)教材。
3、營(yíng)造有利于學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍
良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提。要營(yíng)造好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境 , 教 師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)體系的基礎(chǔ)上 , 適當(dāng)放手 , 讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握技術(shù)工 具的操作方法與應(yīng)用技巧 , 在過(guò)程中認(rèn)識(shí)和理解相關(guān)概念和原理 , 陶冶心性 , 形成健 康人格 : 教師要做好指導(dǎo)和調(diào)控 , 有計(jì)劃地讓每個(gè)學(xué)生親歷與體驗(yàn)需求分析、方案設(shè) 計(jì)以及方案實(shí)施等解決問(wèn)題的完整過(guò)程 , 鼓勵(lì)學(xué)生在過(guò)程中積極思維、大膽想象、勇于創(chuàng)新。
4、分層次教學(xué)
學(xué)生的掌握知識(shí)程度參差不齊，接受新知識(shí)的能力不同，如何讓不同的學(xué)生都能得到一定的發(fā)展是我們每一個(gè)老師任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)中，我們往往會(huì)用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)那些技能、完成那些任務(wù)。這樣其實(shí)會(huì)抹殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如任務(wù)定得太高有的學(xué)生完不成，索性就不高興做了；任務(wù)太低了，好的學(xué)生完成了就沒(méi)有事做，就可能會(huì)制造一些其他的"事件"。所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)多反思如何分層次的布置任務(wù)，也可以讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下"小老師"，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生間的友情。這樣我們就能讓每一個(gè)學(xué)生在不同的層次上都能得到一定的發(fā)展。
5、 合理選用并探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式
首先 , 可以學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗(yàn) , 根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭捎弥v解、觀 察、討論、參觀、實(shí)驗(yàn)等方法 , 做到兼容并蓄、取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次 , 可以吸收國(guó)內(nèi)外信 息技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn) , 在繼承的基礎(chǔ)上大膽改革 , 探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式。要從教學(xué)實(shí)際出發(fā) , 根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件等 , 靈活、恰當(dāng)?shù)?選用教學(xué)方法 , 并善于將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。任何一種方法和模式的選擇和使 用 , 都應(yīng)該建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上。譬如 ," 任務(wù)驅(qū)動(dòng) " 教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在密 切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)際的有意義的 " 任務(wù) " 情境中 , 通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、 獲得技能、形成能力、內(nèi)化倫理。因此 , 要正確認(rèn)識(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)中 " 任務(wù) " 的特定含義 , 使用中要堅(jiān)持科學(xué)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t , 避免濫用和泛化 ； 要注意任務(wù)的情境性、有 意義性、可操作性 : 任務(wù)大小要適當(dāng)、要求應(yīng)具體 , 各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系 , 形成 循序漸進(jìn)的梯度 , 組成一個(gè)任務(wù)鏈 , 以便學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識(shí)。
新課標(biāo)的一個(gè)重要的理念"構(gòu)筑健康的信息文化"更需要在理解基礎(chǔ)上應(yīng)用起來(lái)。當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。所以，良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)5
在當(dāng)今這個(gè)"瘋狂信息化"的計(jì)算機(jī)時(shí)代，信息技術(shù)是衡量教師的重要標(biāo)志。教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，將多媒體技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動(dòng)化，施素質(zhì)教育的一條重要途徑。
現(xiàn)在電腦越來(lái)越多的，被應(yīng)用到學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面，做為一名教師，對(duì)電腦的應(yīng)用應(yīng)該更加精通。通過(guò)信息技術(shù)課，學(xué)到了很多電腦的知識(shí)，比如，職稱考試的操做題還可以，自己制作畫面，制幻燈片，等等。多媒體電教手段能為學(xué)生多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力十分有利。也對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決十分有利，給我以后教學(xué)上帶來(lái)了很多收獲，多媒體教學(xué)中要經(jīng)常出示一些課件，和課上用的相關(guān)圖片，我都能自己動(dòng)手制做。有了這些新鮮的畫面，學(xué)生很愿意學(xué)，更進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
運(yùn)用電腦制做圖片，可動(dòng)可以靜，生動(dòng)活潑，能獲得手工繪制的投影片無(wú)法產(chǎn)生的效果。使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)，直觀，形象學(xué)生也很高興。
電腦，讓社會(huì)變成了信息社會(huì)世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化，全球化。
做為一名新世紀(jì)的教師，要不斷的實(shí)踐，掌握電腦的技巧，就會(huì)覺(jué)得這些并不困難。
通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我把它運(yùn)用到了教學(xué)中，利用多媒體信息來(lái)表現(xiàn)地理教材的內(nèi)容，不但使學(xué)生入境入情，也活躍了氣氛，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主。
通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我深切的體會(huì)到，要正視自我，完善自我的道理，做為一名教師以后在工作中要學(xué)生滿意，要社會(huì)滿意，必須嚴(yán)格要求自己努力的去學(xué)習(xí)，探索新知識(shí)，尤其是信息技術(shù)。
此次培訓(xùn)，使我開(kāi)闊了視野，受益匪淺。
學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)6
這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱“知識(shí)暴炸”，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛，它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)7
通過(guò)學(xué)習(xí)深深地認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)的發(fā)展深刻地影響了整個(gè)世界，也深刻地影響了各學(xué)科教學(xué)世界，也深深地影響著各學(xué)科學(xué)科的教與學(xué)。
信息技術(shù)平臺(tái)可以使各學(xué)科變得更加現(xiàn)實(shí)，使各學(xué)科模型思想發(fā)展到了空前的水平。在現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)的支持下，很多的原來(lái)只能在抽象世界里的課程實(shí)驗(yàn)變成現(xiàn)實(shí)；可對(duì)抽象的各學(xué)科的概念、過(guò)程進(jìn)行了模擬；再難的計(jì)算、再?gòu)?fù)雜的過(guò)程，只要給出算法就能夠輕而易舉地得到了解決；復(fù)雜多變的教學(xué)系，利用計(jì)算機(jī)可以實(shí)現(xiàn)化靜為動(dòng)地揭示學(xué)科圖形之間的關(guān)系。由此可見(jiàn)，在各學(xué)科的教學(xué)中，借助現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，可使得各學(xué)科知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程更容易呈現(xiàn)；蘊(yùn)含在各學(xué)科知識(shí)里的教學(xué)思想更容易表達(dá)；教學(xué)方法更容易實(shí)現(xiàn)；各學(xué)科與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系更加密切。利用信息技術(shù)平臺(tái)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的各學(xué)科學(xué)習(xí)環(huán)境，操作、觀察、試驗(yàn)、猜想、發(fā)現(xiàn)等過(guò)程變得具體而清晰，嘗試錯(cuò)誤的成分減少，教學(xué)思維指向性的增強(qiáng)，教學(xué)推理邏輯基礎(chǔ)更加穩(wěn)固，教學(xué)思考更有程序性，這就能極大地增加了學(xué)生通過(guò)自主的積極的學(xué)習(xí)思維而成功建構(gòu)教學(xué)概念及其體系，解決問(wèn)題的可能性，并使以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念得以現(xiàn)實(shí)。
學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)8
12月4日、5日兩天，我有幸參加了信息技術(shù)培訓(xùn)，兩天的培訓(xùn)時(shí)間很短，但對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺。這次培訓(xùn)我積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開(kāi)闊了教學(xué)研究的視野，充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)多媒體的特點(diǎn)和重要性，以及數(shù)字化教學(xué)的靈活性。
通過(guò)學(xué)習(xí)楊豐烈老師的講解、交流等環(huán)節(jié)，我感覺(jué)自己長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向，首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能只做沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題。
我深深的體會(huì)到，在教學(xué)中，我所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在信息化教學(xué)中，能學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在老師的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度，學(xué)生擴(kuò)大了知識(shí)面，使他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
楊教授的資源和V課課程的制作，是讓老師們萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時(shí)、讀取方便、交互式很強(qiáng)等特點(diǎn)，促進(jìn)教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。
學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，雖然已經(jīng)結(jié)束，來(lái)自導(dǎo)師的親臨指導(dǎo)和諄諄教誨，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。在教育生本改革中，我努力學(xué)習(xí)，將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)9
從20xx年9月20日開(kāi)始我參加了由中央電教館組織的信息技術(shù)能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，為我們這些廣大一線教師搭建了一個(gè)信息技術(shù)與學(xué)科整合的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，通過(guò)形象、生動(dòng)的實(shí)例，讓我受到了一次愉快而深刻的知識(shí)教育，進(jìn)一步啟迪了思維，開(kāi)拓了視野，細(xì)細(xì)品味感受很多，使我在常規(guī)教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解，特別是在微課設(shè)計(jì)和多媒體使用以及課件制作上，聽(tīng)了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是微課的認(rèn)識(shí)與制作方法，老師堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)有新的突破。以下是我個(gè)人學(xué)習(xí)以后的一些心得體會(huì)：
本次培訓(xùn)，準(zhǔn)備的內(nèi)容多樣，每個(gè)模塊都有眾多的課程供大家選擇，在視頻之后又參與了各個(gè)板塊的交流討論；在培訓(xùn)的過(guò)程中用多種形式，有上網(wǎng)聆聽(tīng)名師講座、精彩課堂實(shí)錄、網(wǎng)上交流體會(huì)等活動(dòng)，讓我們?cè)陬I(lǐng)略名師風(fēng)采之余，又能夠通過(guò)yy進(jìn)行線下研修交流的方式來(lái)加深理解；最后，可以把我們?cè)谶@次培訓(xùn)中學(xué)到的用之于實(shí)際，通過(guò)自己設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)ppt，還有同行之間的同課異構(gòu)的設(shè)計(jì)以及課堂微視頻的錄制，在實(shí)踐中嘗試，然后和教師們互相切磋，互相學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平得以提高，特別是在9月21日參加yy研修活動(dòng)中聽(tīng)了各位教師的講解下，特別是聽(tīng)了長(zhǎng)春市87中周士娟老師關(guān)于微課設(shè)計(jì)的講解，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程。“微課”是記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對(duì)教師而言，微課設(shè)計(jì)是傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式的轉(zhuǎn)變，突破教師傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。通過(guò)學(xué)習(xí)，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的貧乏，教學(xué)理念和教學(xué)手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的步伐，只有不斷學(xué)習(xí)，才會(huì)適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要。各位專家名師的講解深入淺出，重在方法的教授，古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無(wú)不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡明理念；可以說(shuō)這些專家都毫不保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)方法傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷涂”中找到方向，在過(guò)程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。為我們這些年輕的農(nóng)村一線教師指引了方向，提高了自身的教學(xué)水平。
總之，我通過(guò)這一階段信息技術(shù)能力提升的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，無(wú)論是從看視頻還是參加研討，還是從質(zhì)疑到專家解答，都讓我有所感動(dòng)和收獲，提高了自己的理論水平和工作能力。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，從別人的身上學(xué)習(xí)到很多以前我在實(shí)際教學(xué)操作過(guò)程中遇到的難題和課件制作方面的知識(shí)。常規(guī)教學(xué)中教學(xué)設(shè)計(jì)好與壞、是否教學(xué)效果最佳，課堂效果是否達(dá)到高效，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，我在今后的實(shí)際教學(xué)中會(huì)慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣�，讓其符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓我的課堂真正達(dá)到高效。
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當(dāng)今社會(huì)，到處充滿機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。知識(shí)是我們面對(duì)這一切的籌碼，而計(jì)算機(jī)知識(shí)則更為重要。如何在本科函授這樣一種形式下，學(xué)好計(jì)算機(jī)課程，這是擺在我們面前的一個(gè)問(wèn)題。我談一下學(xué)習(xí)心得。
一、感受與體會(huì)
1、基礎(chǔ)很重要
實(shí)踐證明，對(duì)文字、表格等的處理都是計(jì)算機(jī)課程的基礎(chǔ)，需要一定的操作桌面的知識(shí)和能力，需要一定的工具操作能力，學(xué)好這些是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的入門，所以尤為重要！
2、循序漸進(jìn)
整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式，先了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，如計(jì)算機(jī)的起源、發(fā)展、windowsXX、xp的桌面操作、電子表格等，使自己能由淺入深，由簡(jiǎn)到繁地掌握他們的使用技術(shù)。
3、學(xué)以致用
在學(xué)習(xí)時(shí)始終要與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，不要把主要精力花費(fèi)在各個(gè)命令孤立地學(xué)習(xí)上；要把學(xué)以致用的原則貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，以讓自己對(duì)命令能有深刻和形象的理解。
4、熟能生巧
word作為文字操作專家，它能使我們更加深入地理解、熟練文字操作的命令。要讓自己做幾個(gè)綜合實(shí)例，分別詳細(xì)地進(jìn)行文字編輯，使自己可以從全局的角度掌握整個(gè)編輯過(guò)程，力爭(zhēng)使自己學(xué)習(xí)完word之后就可以投身到實(shí)際的工作中去。
二、學(xué)習(xí)建議
1、常見(jiàn)問(wèn)題要弄懂
對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)解決。如果推脫，那么問(wèn)題就越堆越多，不利于今后的學(xué)習(xí)。
2、有比較，才有鑒別
容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區(qū)別。
3、養(yǎng)成良好習(xí)慣
規(guī)范操作。我的體會(huì)是：養(yǎng)成良好的習(xí)慣，受益匪淺！
學(xué)無(wú)止境，只要大家在學(xué)習(xí)中善于總結(jié)和歸納，一定能找到學(xué)習(xí)方法。感謝陳老師的悉心教導(dǎo)。通過(guò)這次短暫的學(xué)習(xí)，我的收獲很大。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力。
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春天，讓人感覺(jué)生機(jī)勃勃。更讓我們感到高興的是，教育局安排了兩天的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師們提供的這次提高自身素質(zhì)、掌握新技術(shù)的機(jī)會(huì)。我也為我自己能夠成為其中的一員而慶幸，想到還有許許多多的鄉(xiāng)村教師沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)充電，我便暗暗告訴自己：機(jī)會(huì)來(lái)之不易，應(yīng)牢牢把握，改變以往陳舊的教學(xué)模式，利用多媒體教學(xué)。
為了有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)、練習(xí)。教師們犧牲了午休時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間太短，所以我們吃晚飯就去練習(xí)了。在課堂上，我們?nèi)耸忠粰C(jī)，采用多媒體聯(lián)機(jī)教學(xué)方式，老師的計(jì)算機(jī)同我們的電腦同步。在老師的講解和我們練習(xí)相結(jié)合，理論和實(shí)踐相結(jié)合，老師除講最基本的知識(shí)外，還結(jié)合大量的實(shí)例，老師那口若懸河的語(yǔ)句和熟練的計(jì)算機(jī)操作真是讓我大開(kāi)眼界。在這小小的縣城感覺(jué)自己計(jì)算機(jī)水平還湊合的我此刻體會(huì)到了一山更比一山高。
“一切從零開(kāi)始”，我默默地對(duì)自己說(shuō)。課上我努力做到：虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)。勤學(xué)苦練，堅(jiān)持不懈。俗話說(shuō)的好：“拳不離手，曲不離口。熟練方能生巧。”現(xiàn)將體會(huì)和大家分享：
1、通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步地接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)它從內(nèi)到外有了一定的初步了解。說(shuō)實(shí)話，以前我對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)只是表面的那些東西，可現(xiàn)在不同了，它使我進(jìn)一步地體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)的神奇，讓我明白是網(wǎng)絡(luò)使萬(wàn)里之遙的人可以面對(duì)面的交流；是網(wǎng)絡(luò)使人們能夠更快的掌握更多的信息。
2、通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師們?cè)谛碌恼n改中任重而道遠(yuǎn)。另外，我利用學(xué)到的一些信息知識(shí)教會(huì)學(xué)生如何正確地應(yīng)用計(jì)算機(jī)資源，如何在電腦上查找一些學(xué)習(xí)資料、習(xí)題。這樣，學(xué)生們以此熱愛(ài)學(xué)習(xí)了，有了興趣，作為老師的我自然而然也輕松。利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
4、通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我深刻的了解了信息技術(shù)的發(fā)展變化及其在教育領(lǐng)域的作用和地位，它讓我樹(shù)立適應(yīng)和應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教育改革的規(guī)化教育思想和觀念，并切實(shí)掌握通過(guò)計(jì)算機(jī)及其信息網(wǎng)絡(luò)獲取和處理信息的方法，用信息技術(shù)整合教學(xué)課程教育過(guò)程，從而推進(jìn)中學(xué)教育向現(xiàn)代化素質(zhì)教育的邁進(jìn)。
現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要教師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué)。計(jì)算機(jī)教學(xué)它不僅節(jié)約了很多時(shí)間，還為我們教師提供了很多豐富的資源，讓我們能隨時(shí)隨地觀看各國(guó)各地優(yōu)秀教師的課堂，從而吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。
短短的2天的`培訓(xùn)，讓我熟悉了計(jì)算機(jī)的技術(shù)，學(xué)會(huì)了多媒體課件制作及應(yīng)用、EXCEL電子表格的運(yùn)用、等，讓我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也嘗到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，這就是邊學(xué)習(xí)邊快樂(lè)著吧！
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日月如梭，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間本人參加國(guó)培計(jì)劃信息技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)已有兩月之余，現(xiàn)已完成了前六章的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)學(xué)習(xí)，給我的感觸很深，收獲的知識(shí)也很多，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先關(guān)于第一章信息技術(shù)與教育發(fā)展、第二章信息技術(shù)的檢索與下載、第五章網(wǎng)絡(luò)交互工具與環(huán)境的內(nèi)容，可以說(shuō)平時(shí)一直運(yùn)用，并不陌生，也略知一些知識(shí)，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)教育的貢獻(xiàn)，對(duì)于Blog在教學(xué)中所起的作用有了全新的認(rèn)識(shí)，并打算在以后的.教學(xué)或?qū)W習(xí)中充分利用Blog這一網(wǎng)絡(luò)交互工具，使其發(fā)揮更大的作用，不但為自己加油充電，完善自己的知識(shí)體系，更新自己的教學(xué)理念。讓它為我的工作學(xué)習(xí)發(fā)揮其100%的效率。
然后從視頻制作、圖像處理來(lái)說(shuō)，使我學(xué)會(huì)了利用會(huì)聲會(huì)影軟件制作簡(jiǎn)單的視頻，會(huì)利用PhotoshopCS處理圖像，進(jìn)一步加深了對(duì)這兩個(gè)軟件的認(rèn)識(shí)，更重要的是通過(guò)這次學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了這兩個(gè)軟件。會(huì)視頻剪輯、轉(zhuǎn)場(chǎng)、添加文字、去掉聲音、添加聲音、制作動(dòng)畫、添加字幕等；學(xué)會(huì)了用PhotoshopCS對(duì)圖像的基本處理，如裁切、顏色調(diào)整、添加圖層、圖層合并等，尤其會(huì)熟練應(yīng)用“濾鏡”菜單。之前上大學(xué)時(shí)選學(xué)了PhotoshopCS這一軟件，當(dāng)時(shí)會(huì)簡(jiǎn)單處理一些圖像，參加工作后，最初在中學(xué)帶數(shù)學(xué)，很少處理圖像，可以說(shuō)已經(jīng)忘卻了這門軟件的基本操作，這次國(guó)培計(jì)劃，第四章恰好是圖像處理，于是又安裝上了PhotoshopCS軟件，順便買了一本《PhotoshopCS基礎(chǔ)與實(shí)力全科教程》，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了此軟件。
再者是通過(guò)學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)資源的整合，不但學(xué)會(huì)了用概念圖和思維導(dǎo)圖組織教學(xué)資源的方法，而且學(xué)會(huì)了制作內(nèi)容更豐富、功能更強(qiáng)大的多媒體演示文稿。本人以前一直做課件，有時(shí)也給別人做，但從來(lái)不知道多媒體演示文稿還可以用第三方模板來(lái)做，而且自己做的都是線性結(jié)構(gòu)的，不會(huì)做星形結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)的演示文稿，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了VCT模板和Webquest模板，發(fā)現(xiàn)了這兩種模板的強(qiáng)大功能，而且學(xué)會(huì)了制作具有自己風(fēng)格Webquest模板，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的作業(yè)3，提交第六章作業(yè)，就是用Webquest模板做的，因?yàn)楸救艘郧霸诔踔腥螖?shù)學(xué)教學(xué)，經(jīng)常做多媒體課件，所以這次提交的作業(yè)是八年級(jí)的數(shù)學(xué)《正方形》，制作的導(dǎo)航欄為：教材分析、知識(shí)回顧、合作探究、典例解析、自我展示、評(píng)價(jià)總結(jié)，在教學(xué)內(nèi)容上采用了插入嵌入式文檔的方法，以前，我在制作多媒體演示文稿時(shí)，要想利用其他類型的文件，一直采用超鏈接，但文件存儲(chǔ)位置一變，就得重新鏈接，比較麻煩，這次制作的課件，從根本上徹底解決上述問(wèn)題。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，到目前為止，已經(jīng)學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)也結(jié)識(shí)了好多同行，給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大幫助，在此表示感謝，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，本人將借“國(guó)培計(jì)劃”的東風(fēng)，一如既往，勤奮學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，移樽就教，使自己的工作學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手，生活更加充實(shí)。
學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)13
著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對(duì)于我們教師而言，計(jì)算機(jī)的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。能入到咱們長(zhǎng)子的教育隊(duì)伍中，并能參加這次計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
雖然這次學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，但每一位老師都很有耐心，對(duì)于我們提出的各種問(wèn)題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過(guò)這次短期學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到：
1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。
現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
這次學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短些，但我通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性，我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。
學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)14
在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我學(xué)到了、看到了以前很多在學(xué)校學(xué)不到看不到的東西，也算是我進(jìn)入社會(huì)的第一堂課吧。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有著許多的收獲和歡樂(lè)，但也有苦澀和教訓(xùn)，這些成功的經(jīng)驗(yàn)將激勵(lì)我在以后的人生之路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子做的更好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富之一。
我的工作是個(gè)很幽默的開(kāi)始，因?yàn)楣臼峭ㄖ以谟奕斯?jié)這一天上的班，感覺(jué)很奇怪，但我并沒(méi)有把它當(dāng)做一個(gè)玩笑來(lái)看待，而是很積極地準(zhǔn)備，希望自己能在這個(gè)新的領(lǐng)域一展拳腳，有所發(fā)展。因?yàn)槭俏业牡谝环莨ぷ鳎晕液苤匾曀�，因�(yàn)樗鼘㈤_(kāi)啟我人生中的另一個(gè)起點(diǎn)，很希望自己有個(gè)好的開(kāi)始。
在公司實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月里，我碰到了很多方面的困難，心理也承擔(dān)了不小的壓力。所以，我開(kāi)始時(shí)有些消極退縮，后來(lái)，我慢慢轉(zhuǎn)變這種不正確的態(tài)度，確立了克服一切困難的信心，不驕不躁，克服眼高手低的壞毛病，終于堅(jiān)持了下來(lái)。兩個(gè)多月來(lái)，我要感謝公司上下對(duì)我實(shí)習(xí)的支持和真誠(chéng)的幫助，這樣難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的確來(lái)之不易。
首先是工作態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。來(lái)到xx以后，我的以前很多幼稚的工作想法都改變了，不再把工作理想化，而是切身認(rèn)識(shí)到，做工作要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，一步一個(gè)腳印。
前面我有說(shuō)過(guò)，xx公司主要是做xx的，其實(shí)之前在學(xué)校的時(shí)候就有接觸過(guò)這個(gè)產(chǎn)品，因?yàn)槲覀冇虚_(kāi)過(guò)一個(gè)實(shí)習(xí)課程就是xx，所以在培訓(xùn)的時(shí)候?qū)W習(xí)起來(lái)不是太吃力，但在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候也就只是了解了一點(diǎn)基礎(chǔ)的操作流程，對(duì)這個(gè)產(chǎn)品的主要功能卻不是太了解，而現(xiàn)在我要做這個(gè)產(chǎn)品的推廣銷售，所以在產(chǎn)品的功能上就需要一些深入的了解。所以需要學(xué)習(xí)的東西就很多。還記得當(dāng)時(shí)告訴老師我找到工作，是在一家公司做xx軟件銷售的時(shí)候，老師告訴我要我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜這次工作機(jī)會(huì)，因?yàn)樵谶@里面能學(xué)到很多知識(shí)。xx軟件不僅是涉及財(cái)務(wù)方面，它更是一種企業(yè)管理軟件，通過(guò)學(xué)習(xí)這種軟件，不僅了解了產(chǎn)品本身，也可以了解更多管理上的知識(shí)。
第一天去公司報(bào)到，其實(shí)很緊張，當(dāng)時(shí)和我一起的還有另外兩個(gè)人，但他們都是做售后服務(wù)的。老板給我們做了簡(jiǎn)單的介紹，然后給我們安排了位置，拿了一些公司和產(chǎn)品的資料讓我們自己先看一下，熟悉一下，第一天就這樣過(guò)去了，接下來(lái)的幾天公司對(duì)我們新來(lái)的員工做了一次系統(tǒng)的培訓(xùn)，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)這個(gè)公司和對(duì)我將要做的事情有了大概的了解。
清明節(jié)過(guò)后，我開(kāi)始了我真正的電話營(yíng)銷工作�？赡苁且�?yàn)橹耙稽c(diǎn)都沒(méi)有做過(guò)，所以很膽怯，雖然提前做了很多的準(zhǔn)備工作，但整整兩天，我一個(gè)電話都沒(méi)有打過(guò)，就在那里聽(tīng)別人打以及看一些電話營(yíng)銷方面的資料。在第二天的下班的時(shí)候老板就找我談話了，說(shuō)我現(xiàn)在對(duì)電話有一種恐懼心理，首先要克服的就是這種心理，讓我多和其他的同事學(xué)習(xí)，同時(shí)也教了我一些打電話的技巧。在第三天的時(shí)候我打出了第一個(gè)電話，隨著打出的電話越來(lái)越多，我的恐懼心理也在慢慢的減弱。同時(shí)打電話的狀態(tài)也越來(lái)越好，還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，雖然電話打出去了，但一點(diǎn)都不自信，聲音也特別的小，而且因?yàn)槭窃跂|北上學(xué)，所以來(lái)到這邊后，顯得東北口音特別嚴(yán)重，又因?yàn)椴蛔孕�，所以語(yǔ)速上也顯得比較快，這樣就造成和別人溝通起來(lái)就不是很順利。但這些通過(guò)同事們的幫助我都慢慢的得到了改正，也讓我慢慢的自信起來(lái)，和別人溝通起來(lái)就順暢多了。通過(guò)這一點(diǎn)也讓我知道，很多事情我們想象的和我們實(shí)際操作起來(lái)時(shí)有很大的差別的，可能我們看起來(lái)很簡(jiǎn)單的一件事情，真正讓我們做的時(shí)候都會(huì)或多或少的出現(xiàn)一些這樣或者那樣的問(wèn)題，所以我們千萬(wàn)不要眼高手低，一定要一步一步的腳踏實(shí)地的去做每一件事。
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，讓我更加的了解了我自己。以前在學(xué)校的時(shí)候只知道老師讓干什么就干什么，或者是看同學(xué)做什么就做什么，根本不知道自己是不是喜歡或著適合做這件事，其實(shí)也不知道自己究竟想要什么，適合做什么，就知道在學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)說(shuō)我好能說(shuō)，說(shuō)我適合做銷售，其實(shí)銷售真的適合我嗎？我真的不知道，只是覺(jué)得別人都這么說(shuō)，可能我也就適合吧，也因?yàn)閷W(xué)的是這個(gè)專業(yè)，所以找工作的時(shí)候就往這方面找了，本以為憑借我的能力，做好這個(gè)工作應(yīng)該不成問(wèn)題的，然而事實(shí)并不是這樣，在這實(shí)習(xí)的二個(gè)多月中，我身體力行的做著銷售，我慢慢的了解了它的艱辛，真的不是像我們想象中的那么容易，不是說(shuō)你很能說(shuō)或是怎樣就可以做好銷售，他其實(shí)是一種對(duì)人的綜合素質(zhì)要求很高的職業(yè)，只能說(shuō)，兩個(gè)多月的時(shí)間，我在這個(gè)崗位上更多的是發(fā)現(xiàn)我的不足，發(fā)現(xiàn)我的缺陷，發(fā)現(xiàn)我需要努力的地方，而不是想當(dāng)初的成就感。
通過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我感覺(jué)自己真的成長(zhǎng)了好多，學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西，不管是理論上還是實(shí)際操作都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我想不管以后干什么工作，這都是我成功的基石。在這里我還要感謝在實(shí)習(xí)期間給我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和同事，以及時(shí)刻關(guān)注和關(guān)心我們的老師，真的很感謝他們。
學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)15
探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)�！皩W(xué)而不思則罔。思而不學(xué)則殆�！薄蔼�(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”小組合作小組探究是思政課堂中思維碰撞不可缺的環(huán)節(jié)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，探究活動(dòng)過(guò)程一般包括：確定課題、組織分工、收集信息、整理分析信息、創(chuàng)建解決方案、評(píng)價(jià)與展示作品等幾個(gè)步驟。具體到每一小組每一名成員的參與，學(xué)生分工的分配，各組的優(yōu)勢(shì)，成員的個(gè)性特征差異，均要做預(yù)先規(guī)劃。在探究的過(guò)程中，有了信息技術(shù)的支持，教師可以把海量的資源進(jìn)行篩選，這樣為學(xué)生的資源共享搭建平臺(tái)；學(xué)生在探究過(guò)程中的互相交流，實(shí)時(shí)記錄跟蹤生成；教師根據(jù)對(duì)小組合作與探究的過(guò)程可以看出組組不同，成員的參與度是否達(dá)到預(yù)期；利用信息技術(shù)實(shí)時(shí)展示分享過(guò)程性成果和最終成果。
在傳統(tǒng)課堂中，容易有被老師忽視的角落，不是老師有意讓誰(shuí)拉下，的確是精力有限。而信息技術(shù)支持下的探究活動(dòng)里，組組有課題，人人有分工，大家八仙過(guò)海，各顯神通，又抱團(tuán)成長(zhǎng)。在合作探究之中，還能培養(yǎng)和提升學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和技術(shù)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。
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