班主任技能大賽心得體會

時間：2024-07-29 15:00:12 曉鳳心得體會我要投稿

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班主任技能大賽心得體會（通用10篇）

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的班主任技能大賽心得體會，希望能夠幫助到大家。

班主任技能大賽心得體會（通用10篇）

　　班主任技能大賽心得體會 1

　　20xx年4月我很榮幸觀摩了成都市簡陽教育局組織的“中小學(xué)班主任技能大賽”教訓(xùn)活動。由衷感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們一線班主任提供這個學(xué)習(xí)、交流的機會，使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的班主任的的風(fēng)采，雖然活動已經(jīng)告一段落，但那精彩的一幕幕仍縈繞在我的腦中久久不能忘懷。班級活動方案撰寫、治班策略展示、模擬家長會發(fā)言、班主任禮儀規(guī)范、學(xué)生心理個案分析、主題班會課展示六個版塊進行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　班主任技能大賽中的每一個環(huán)節(jié)都需要精心的準備，每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容都在有回味點�；顒臃绞浆F(xiàn)場抽題，根據(jù)活動主題，撰寫班級活動方案（包括活動內(nèi)容和形式以及相關(guān)的安全預(yù)案等），撰寫時間30分鐘。介紹目前所教班級的基本情況，闡明自己的教育思想、治班理念、策略方法（包括班級文化建設(shè)、班級管理、班級活動等）取得的成效、形成的班級特色等（用多媒體輔助展示）。賽前準備，現(xiàn)場展示時間8分鐘以內(nèi)評價參賽教師的儀容、儀表、儀態(tài)及表情、用語等的規(guī)范。運用心理學(xué)、教育學(xué)知識進行分析并提出干預(yù)措施。活動要求：圍繞社會主義核心價值觀關(guān)于公民個人層面上的價值準則“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”來展開，要注意把社會主義核心價值觀與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，要在落細、落小、落實上下功夫，

　　總之，班主任技能大賽，展示了老師們良好的素質(zhì)，也能督促我們老師在工作之余全方位的給自己充電，讓所有老師都能把平凡的工作做的'更有藝術(shù)性、科學(xué)性。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。聆聽一些班主任的教育方式方法，感覺那些案例的真實性，從而提高班主任的自身素質(zhì)。

　　班主任技能大賽心得體會 2

　　20xx年11月李寧主任，付華麗老師和我很榮幸觀摩了宜昌市教育局組織的“首屆中小學(xué)班主任技能大賽”活動。由衷感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們一線班主任提供這個學(xué)習(xí)、交流的機會，使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的班主任的的風(fēng)采，雖然活動已經(jīng)告一段落，但那精彩的一幕幕仍縈繞在我的腦中久久不能忘懷。本次大賽有來自全市十四個縣市區(qū)的七十九名參賽選手分“教育故事敘述”、“情景答辯”、“班會課或班集體活動設(shè)計”、“無領(lǐng)導(dǎo)論壇”四個版塊進行了激烈地角逐，可謂真槍實彈，來不得半點虛假，來不得絲毫運氣，完全憑借的是選手的實力與經(jīng)驗！回顧整個比賽過程感慨萬千。比賽經(jīng)過一天半的緊張比賽，來自枝江市董市中學(xué)的楊鳳嬌老師過關(guān)斬將，勇奪初中組冠軍和最佳口才獎；來自枝江市英杰學(xué)校的郭雙萍老師榮獲一等獎和最佳設(shè)計獎

　　班主任技能大賽中的每一個環(huán)節(jié)大家都精心的準備了很多遍，每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容都令大家回味無窮。給我印象最深的'是第一環(huán)節(jié)，演講教育故事敘述，聽著大家講述著各自的教育經(jīng)歷，感受著她們的喜怒哀樂，我們都被深深的感動著。班主任的工作有時用語言是無法言表的，作為班主任我們都能感受到彼此的辛苦和甜蜜！

　　本次比賽自己收獲很大：老師們的從容、淡定、睿智讓我明白成功來源于多年的積累和準備，老師們多才多藝的一面更讓我懂得“厚積薄發(fā)”的道理有厚積才有薄發(fā)。

　　總之，班主任技能大賽，展示了老師們良好的素質(zhì)，也能督促我們老師在工作之余全方位的給自己充電，讓所有老師都能把平凡的工作做的更有藝術(shù)性、科學(xué)性。

　　班主任技能大賽心得體會 3

　　根據(jù)x教發(fā)[20xx]xxx號文件精神，為了進一步提高我鎮(zhèn)各小學(xué)教師教育教學(xué)水平。本著加快課堂教學(xué)改革步伐，探索新課程理念下課堂教學(xué)的新思路為宗旨，我鎮(zhèn)結(jié)合實際扎實組織開展了全鎮(zhèn)小學(xué)教師課堂技能競賽活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

　　一、基本情況

　　本次教師課堂教學(xué)技能競賽分預(yù)賽和鎮(zhèn)級競賽兩部分進行，預(yù)賽共分xxxxxxx片進行，由中心校抽調(diào)領(lǐng)導(dǎo)到各片指導(dǎo)開展工作，賽后上報競賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表;鎮(zhèn)級競賽由中心學(xué)校組織統(tǒng)一在清油河希望小學(xué)進行，全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加，各評委認真組織聽評課，活動中每個參賽教師都能以高度的責任心做好精心準備，運用靈活多樣的教學(xué)方式，真正把本次活動當作一次教學(xué)基本功大比武，當作一次展示自我的平臺，賽出了風(fēng)格，賽出了水平，基本達到活動的預(yù)期目的。賽后，各評委組進行了認真的討論、總結(jié)，確定推薦xxxxxxxxxxx三名教師代表我鎮(zhèn)小學(xué)參加縣級競賽。

　　二、本次競賽活動的優(yōu)點：

　　1、高度重視、精心組織。

　　我鎮(zhèn)本次課堂教學(xué)技能競賽活動過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能自始至終參與活動之中，全體教師也能認真聽課，把此次活動作為一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，力求提高的機遇。

　　2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。

　　本次活動參賽教師全部要求運用多媒體手段授課，難能可貴的是蘇東第五小學(xué)有1節(jié)英語課也運用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的 “大力推進生本教育理念進課堂”這一原則，各校參加競賽活動的老師們能夠很注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，通過課件出示動畫導(dǎo)入課文，結(jié)合音樂進行范讀，結(jié)合動畫講故事，結(jié)合動畫探索自然科學(xué)規(guī)律知識和知識產(chǎn)生的過程，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　3、給予學(xué)生自主空間，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和實踐探索能力。

　　新課標旨在通過倡導(dǎo)以自主、合作和探究為主的學(xué)習(xí)方式，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競賽活動所有教師在整個教學(xué)過程中，始終把學(xué)生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等都能從學(xué)生的實際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。xxxxx小學(xué)教師xxxxxx的六年級語文課出示教學(xué)目標，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論，學(xué)生樂于參與，興趣很高。xxx小學(xué)教師xxx的數(shù)學(xué)課中，教師注重的是讓學(xué)生探索知識產(chǎn)生的過程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?”這樣的問句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場面比比皆是。學(xué)生或集體回答(齊答)，或搶答(舉手回答)，或必答(點名回答)，思路清晰，語言流暢。xxx小學(xué)的xxx英語課上的活潑有趣，教法靈活，個性鮮明，學(xué)生在快樂的享受中獲得了知識。

　　4、生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂趣

　　競賽中教師把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)的大課堂。教師在教學(xué)中能聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的教學(xué)信息資料來處理教材，整理教材，重組知識，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。特別是xxx等數(shù)學(xué)教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的能力，達到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終級目的。

　　5、參賽教師反思深刻，專業(yè)成長邁出新步伐。

　　縣級課堂教師技能競賽等活動安排中，不要求鎮(zhèn)級參賽教師做課后反思，但是，這6名教師競賽結(jié)束后，都主動進行了深刻的課后反思，這已經(jīng)成了他們的習(xí)慣。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑，努力作反思型教師。

　　三、本次活動的不足之處及對策思考：

　　1、怎樣有效地開展合作學(xué)習(xí)的實踐活動?

　　作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個最明顯特征。在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機會，目的是培養(yǎng)學(xué)生團體的合作和競爭意識，發(fā)展交往與審美的能力，強調(diào)合作動機和個人責任。小組討論的時候，教師應(yīng)該做什么呢?不是等待，不是觀望，也不是干自己的其他事情，而是深入到小組當中，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點，認知的進程等等，從而靈活地調(diào)整下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。雖然幾乎在大多數(shù)的課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí)。這說明，教師已經(jīng)在有意識地把這種形式引入課堂。然而，仔細觀察，就可以發(fā)現(xiàn)個別教師，多數(shù)討論僅僅停留在形式上。往往是老師一宣布小組討論，前排學(xué)生唰地回頭，滿教室都是嗡嗡的聲音，四人小組里，每個人都在張嘴，誰也聽不清誰在說什么。幾分鐘后，老師一喊“�！保瑢W(xué)生立即安靜下來，站起來發(fā)言的學(xué)生一張口就是：“我怎么怎么看。”“我覺得應(yīng)該如何如何�！睂W(xué)生關(guān)注的仍然是“我怎么樣”，而不是“我們小組怎么樣”。其次是小組內(nèi)的分工不明確，不是真正意義上的合作學(xué)習(xí)。另外讓學(xué)生學(xué)會傾聽的'習(xí)慣不能令人滿意，往往同學(xué)在發(fā)言，其他跟著瞎哄。從中我們可以看到，如何有效地把“合作交流學(xué)習(xí)方式”引到我們的教學(xué)課堂中，是我們現(xiàn)在乃至將來值得思考并進行研究的一個問題

　　2、怎樣合理地確定教學(xué)目標?

　　教學(xué)目標的認定可為教學(xué)行為指示方向，也可為教學(xué)行為的控制提供依據(jù)。課堂教學(xué)中要增強教學(xué)目標意識，使我們的教學(xué)行為受到應(yīng)有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分學(xué)校老師在具體實施教學(xué)的過程中，還是出現(xiàn)了目標性不強，盲目性較大，教學(xué)過程缺乏嚴謹設(shè)計的情況。學(xué)生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn)，沒有明確學(xué)習(xí)目標，沒有自主意識。

　　在教學(xué)中確定教學(xué)目標，應(yīng)該著眼于教學(xué)，舍棄過多的非教學(xué)活動，要著眼于學(xué)生的素養(yǎng)，要能給學(xué)生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。

　　3、在課堂上如何真的關(guān)注學(xué)生?

　　上完課，教師在說自己的教學(xué)設(shè)計時，都明顯地表達了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學(xué)實施的時候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。

　　4、在教學(xué)中如何提高自身的理論素養(yǎng)?

　　教育改革的不斷深入，對教師的要求愈來愈高，愈來愈全面。要提高教學(xué)水平，提高教師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了個別初小教師學(xué)科基本功不甚扎實：學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的數(shù)學(xué)語言不夠準確，學(xué)生的回答教師不知該如何評價，教師的教學(xué)語言平鋪直敘、沒有激情等等。在根據(jù)教學(xué)的重點難點，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對這些障礙加強對學(xué)生的指導(dǎo)、指出重點突破口及難點理解點方面，有些教師分析不到位。有些教師對所說課內(nèi)容的詳略取舍處理不當，只求面面俱到，使得重點不突出，特點不鮮明。

　　5、在教學(xué)中如何創(chuàng)新教法與學(xué)法?

　　合理的教學(xué)方法、學(xué)法是非常重要的。課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問一答、只看不講、光說不導(dǎo)，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設(shè)計的結(jié)果，完全按照教案進行教學(xué)。沒有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒有正確的指導(dǎo)，使學(xué)生不能依法而學(xué)。

　　教育家葉圣陶曾說過：“教師當然須教，而尤其要致力于導(dǎo)”。在學(xué)習(xí)中學(xué)生是主人，要處在主體地位，應(yīng)時時以學(xué)生為中心。在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)，開啟學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。因此，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問題，話有三說，巧說為妙，教師站在學(xué)生的角度上設(shè)計問題，學(xué)生通過自主、合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點撥”這一指揮棒，引導(dǎo)學(xué)生理清思路，質(zhì)疑問難，并采用簡單易懂、直觀形象的事物去誘導(dǎo)學(xué)生，理解教學(xué)中的重難點。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學(xué)手段，實質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。

　　四、整體感悟：

　　一是教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為每個教師需要時時溫習(xí)的功課。

　　二是課堂呼喚激情。這應(yīng)該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。對教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調(diào)動學(xué)生的情緒?不少老教師作出了回答：功在平時，重在投入。

　　三是教師要伸展個性。教師不能沒有獨特的風(fēng)格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會獨立思考，而不是跟著“風(fēng)”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么?學(xué)生能學(xué)到什么?對自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。

　　班主任技能大賽心得體會 4

　　今天，我有幸觀摩了兩位老師的班主任專業(yè)技能大賽。兩位老師的精彩演講，讓我受益匪淺。

　　兩位老師的演講精彩紛呈，深入淺出的演講讓聽眾對班主任工作有了更多的理解和認識。老師們通過精心的演講，給我們的啟發(fā)是深刻的，老師們的演示，對于我們新時代班主任工作的意義和重要性都有很好的.指導(dǎo)意義。

　　我認為這次班主任專業(yè)技能大賽給我們帶來的感受很深刻，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的班主任工作藝術(shù)，不斷的提高自己班主任工作能力，提高自己的綜合素質(zhì)。

　　一、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們那種對學(xué)生負責的精神。

　　二、班主任要有責任心，要有愛心。

　　三、我們要學(xué)習(xí)他們那種對學(xué)生負責的態(tài)度。

　　四、應(yīng)該學(xué)習(xí)他們那種對工作的熱情。

　　五、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們那種對學(xué)生負責的精神。

　　通過兩位老師的演講、交流，我們對班主任工作有了更深層次的理解與認識。我要學(xué)習(xí)他們那種對學(xué)生負責的精神。

　　班主任技能大賽心得體會 5

　　為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平，展示教師才能，促進教師相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。20xx年xx月xx，我園開展了教師技能大賽。參賽老師經(jīng)過充分的的準備，以自己的狀態(tài)迎接這次比賽。

　　本次技能技巧比賽共分四大塊內(nèi)容：

　　1、自彈自唱；

　　2、講故事；

　　3、舞蹈；

　　4、繪畫。

　　比賽過程緊張而精彩，賽場里時而鴉雀無聲，時而掌聲四起，在這次活動中教師有著青春的活力和無限的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，各位老師謹慎認真的對待，雖然是重在參與，但是大家準備的都很充分，不少教師為了讓曲子彈得熟練一些，趁放學(xué)后的抓緊時間練琴，直到天黑才回家�？梢姼魑焕蠋煻际呛苷J真很好學(xué)的。

　　比賽是教師學(xué)習(xí)的平臺，結(jié)果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動的.開展，給每位參賽教師搭建了一個展示自我風(fēng)采的平臺，提供了一次相互學(xué)習(xí)的機會，同時使大家找準自己的薄弱點，并從各個途徑加緊自我提高，真正達到了激勵學(xué)習(xí)、促進提高的目的，對教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進作用。也為今后更好的地教育教學(xué)，成為全能型教師打下扎實的基礎(chǔ)。

　　班主任技能大賽心得體會 6

　　為了不斷提升德育工作水平，進一步提高班主任的業(yè)務(wù)水平和工作能力，結(jié)合區(qū)德育工作的相關(guān)計劃安排，我校于近期舉辦了班主任技能大賽活動。通過逐級比賽選拔的方式我校21名班主任在大賽的舞臺上，同場競技，一展風(fēng)采，最終決出了一等獎2名，二等獎5名，三等獎14名。現(xiàn)對相關(guān)工作進行簡要地總結(jié)：

　　1、精心組織，扎實推進。

　　結(jié)合區(qū)教育局德育科下發(fā)了《2013年下半年中小學(xué)德育工作要點》的精神，我校召開了首屆中小學(xué)班主任技能大賽大賽動員會，對活動主題、目標、任務(wù)、步驟進行了明確；對比賽內(nèi)容、活動組織等工作提出了要求。做到了人人知曉活動主題，人人明確比賽任務(wù)。同時為保證活動順利的開展，我校成立了由學(xué)校分管德育校長、德育主任、班主任代表、科任教師等組成評審小組，同時，聘請區(qū)名班主任于廣艷老師作為本次活動的特邀評委，確保了大賽平穩(wěn)、公平、公正推進。

　　2、激發(fā)熱情，促進提升。

　　本次活動，將技能大賽和班主任隊伍建設(shè)結(jié)合起來，借助崗位能力比武的平臺，引導(dǎo)廣大班主任教師愛崗敬業(yè)，自覺加強班主任工作的基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)，提升了班主任隊伍整體的育人能力和水平，調(diào)動了廣大班主任工作的積極性和崗位練兵的熱情，有力促進了班主任崗位專業(yè)技能的提升。賽前，每一位班主任都從班級的實際情況出發(fā)，進行了精心準備，閱讀了大量的書籍和相關(guān)資料，最終呈現(xiàn)出來了一個個形式新穎、異彩紛呈的精彩瞬間，本次活動呈現(xiàn)出的主題有：

　　通過此次活動，不僅使班主任的`教育工作理念得到了更新，而且，也使我校班集體凝聚力進一步增強，一批班主任在班級管理和德育工作中的聰明才智得以體現(xiàn)。同時，本次活動也為各班同學(xué)提供了展示班風(fēng)和才華的舞臺，收到了良好的教育效果。

　　3、互比互學(xué)，搭建平臺。

　　活動為大家搭建了互相學(xué)習(xí)借鑒的平臺，給予了參賽班主任一個展示自我的機會，加強了班主任之間的學(xué)習(xí)交流，分享了彼此的教育經(jīng)驗，展示了班主任的人格魅力，提升了班主任的工作品味。大賽活動成為了借鑒學(xué)習(xí)的良好平臺。它使全體班主任深刻認識到，教育學(xué)生，要樹立正確的學(xué)生觀，要深入學(xué)習(xí)教育理論，由經(jīng)驗型向科研型、專家型轉(zhuǎn)變；活動改變了班主任在大家心目中的傳統(tǒng)定位，新時期的班主任不僅教書育人，而且能歌善舞、多才多藝，富有親和力和人格魅力。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！蔽覀儗⒁源舜位顒訛槠鯔C，在比賽內(nèi)容、比賽結(jié)果運用等方面不斷探索改進，力爭形成制度規(guī)范，力爭形成我校亮麗名片！

　　班主任技能大賽心得體會 7

　　4月26號，我們聯(lián)升小學(xué)第一屆“班主任技能大賽”初賽正式拉開帷幕。作為科任老師，雖然我沒有參加，但也是滿心期待著這一項專業(yè)性，挑戰(zhàn)性的比賽。在職兩年來，我也當過一年的班主任，

　　在此期間我最大的感觸就是，如果你想更快更好地成長，如果你想在教師這條職業(yè)生涯上走的更遠更出色，班主任這個職務(wù)，你一定不要錯過。比賽分為三項進行：第一輪，主題班會設(shè)計；第二輪，成長故事敘述；第三輪就是情景答辯。

　　雖然沒有機會站在賽場上，但一天下來，我覺得我比臺上的選手們還要累。在主題班會設(shè)計上，我衷心佩服宋金波老師條理性、個性化的設(shè)計，也會為梁老師的出色發(fā)揮而喝彩；我為陳老師的自信沉著而自嘆不如，也會為梅老師的緊張猶豫而遺憾不已。成長故事敘述這個環(huán)節(jié)更是時時牽動著我的心。我會為謝老師的成功經(jīng)歷而喝彩，也會陪著方方老師在她無助和辛酸的故事里默默流淚：我會為莫老師的一顆善良關(guān)心學(xué)生的`心而深深感動，也會在宋老師的一條反省的成長道路上而深刻檢討。

　　在情景答辯環(huán)節(jié)里，選手們的能言善變，專家的點睛指導(dǎo)我更是受益良多。短暫而緊張的一天很快過去，但是，深刻而動容的感觸將會一直伴隨著我今后的教師生涯。非常感謝專家及校領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個意義非凡的學(xué)習(xí)機會，如果有條件，我一定會努力重新走上班主任的崗位，跟我的學(xué)生們共同成長。

　　班主任技能大賽心得體會 8

　　很榮幸參加了牡丹江市班主任技能大賽。并取得了特等獎的優(yōu)異成績。讓我的自信心提升了一大截。雖然活動已經(jīng)告一段落，但那一幕幕仍縈繞腦際不能忘懷。感謝校長給我提供這個學(xué)習(xí)、交流的機會，展示自我、認清自我的平臺！本次大賽可謂真槍實彈，來不得半點虛假，來不得絲毫運氣，完全憑借地是選手的實力與經(jīng)驗！回顧整個比賽過程感慨萬千。

　　本次大賽設(shè)有：我的教育故事演講、情景答辯、才藝展示、班會設(shè)計、教育敘事等五個環(huán)節(jié)。我和所有班主任一樣，熱愛班主任工作，相信自己從事的工作是平凡而光榮的。作為班主任老師們都能收到來自家長和孩子的親切問候和深厚的情誼，這種師生感情的升華使我感到非常自豪也非常欣慰。

　　班主任技能大賽中的每一個環(huán)節(jié)大家都精心的'準備了很多遍，每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容都令大家回味無窮。給我印象最深的是第一環(huán)節(jié) ，我的教育故事演講，聽著大家講述著各自的教育經(jīng)歷，感受著她們的喜怒哀樂，我們都被深深的感動著。我想比賽的結(jié)果已經(jīng)不是那么重要了，班主任的工作有時用語言是無法言表的，作為班主任我們都能感受到彼此的辛苦和甜蜜！

　　本次比賽自己收獲很大：老師們的從容、淡定、睿智讓我明白成功來源于多年的積累和準備，老師們多才多藝的一面更讓我懂得“厚積薄發(fā)”的道理——有厚積才有薄發(fā)。

　　總之，班主任技能大賽，展示了老師們良好的素質(zhì)，也能督促老師們在工作之余全方位的給自己充電，讓平凡的工作做的更有藝術(shù)性、科學(xué)性。在今后的工作和競賽中我會更加努力，取得更優(yōu)異的成績。

　　班主任技能大賽心得體會 9

　　為加強我校學(xué)風(fēng)建設(shè)，為提高我校教師教育專業(yè)學(xué)生班主任工作的理論素養(yǎng)和工作技能，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的基本要求，按照教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求，根據(jù)《河西學(xué)院本科競賽實施辦法》，特舉行由教務(wù)處主辦，教師教育學(xué)院承辦的河西學(xué)院大學(xué)生學(xué)科大賽班主任技能競賽。

　　此次競賽分為四個階段進行，第一階段為報名和初賽。通過各學(xué)院組織預(yù)賽或直接推薦3名選手參加初賽，經(jīng)過前期的筆試，按競賽的平均成績由高到低排序取前6名代表隊參加本次競賽。第二個階段為決賽，由初賽產(chǎn)生的前6名：文學(xué)院、歷史文化與旅游學(xué)院、外國語學(xué)院、教師教育學(xué)院等6支代表隊，18名選手入圍并參加了此次競賽。本次競賽于11月27日晚7：00在音樂廳進行決賽。我院黨書記徐云卿、副院長雒煥國副教授出席并觀看了比賽。張掖中學(xué)孫殿旭與蔣志鴻高級教師、信息技術(shù)與傳媒學(xué)院張有錄教授、歷史文化與旅游學(xué)院王儲副教授、外國語學(xué)院程建梅老師位老師擔任了此次大賽的評委。

　　比賽設(shè)有即興演講、情景測試、教育機智、才藝展示四個環(huán)節(jié)。選手們沉著應(yīng)戰(zhàn)，思路清晰，語言流暢，充分投入到了班主任的角色中去。在即興演講環(huán)節(jié)中，選手們飽含深情的演講得到評委與觀眾的一致好評；情景測試環(huán)節(jié)中，他們巧妙處理遇到的突發(fā)狀況，其靈活的思維和多樣的處理方式，突破了傳統(tǒng)教育中的管理機制，得到了觀眾的認可；教育機智環(huán)節(jié)中，他們以情感人，以理服人，充分展示了他們扎實的專業(yè)知識；才藝展示環(huán)節(jié)中，他們多才多藝，熱情奔放，剛?cè)峤Y(jié)合，展現(xiàn)了我校教師教育類學(xué)生的專業(yè)特色，其將本次大賽推向了高潮，掌聲與喝彩聲經(jīng)久不息。

　　各學(xué)院代表隊的激情演講贏得在場觀眾的陣陣掌聲。得到了評委老師的贊賞。尤其是在情景測試和教育機智兩個環(huán)節(jié)中，他們靈活的思維和多樣的處理方式，充分發(fā)揮主觀能動性，沉著冷靜地處理特殊情境與突發(fā)事件的能力，贏得了評委老師們的好評。

　　進過二個多小時的激烈角逐，教授教育學(xué)院的季春玲，李曉瑞，張亞飛3位同學(xué)奪得了第一名，教師教育學(xué)院的席正斌，朵雨潤，魯夢鴿3為同學(xué)和外國學(xué)院的3為同學(xué)獲得了第二名，文學(xué)院，歷史文化與旅游學(xué)院，信息與傳媒學(xué)院的9位同學(xué)獲得了第三名。

　　比賽結(jié)束時，張掖中學(xué)的宋殿旭老師為此次大賽做了精彩點評。他充分肯定了此次大賽，贊揚了選手靈活應(yīng)變的能力并表示要和大家一起在以后的學(xué)習(xí)、工作中勤學(xué)苦練，為河西地區(qū)的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。同時，他還強調(diào)班主任對待學(xué)生要做到思想引領(lǐng)、方法指導(dǎo)，加強學(xué)生道德思想品質(zhì)的教育，與家長共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后，擔任本次大賽的主持人宣布了比賽結(jié)果，至此，河西學(xué)院第九屆大學(xué)生學(xué)科大賽第五屆班主任工作技能競賽圓滿結(jié)束。

　　本次班主任技能大賽全面檢查并錘煉了班主任必須具備的`教育理論知識、職業(yè)教育理念和合作交流意識，同時也展示了同學(xué)們的口頭表達、組織協(xié)調(diào)和專業(yè)引領(lǐng)等方面的能力。讓我們領(lǐng)略了學(xué)子們的風(fēng)采，看到了同學(xué)們的專業(yè)能力，同時也發(fā)現(xiàn)了班主任在教育工作中存在的問題和不足，并找到了班主任工作在今后的努力方向，這將為教師的自身發(fā)展和教育工作的整體提升起到積極的推動作用，也為下一屆比賽起到了很好的借鑒作用。

　　班主任技能大賽心得體會 10

　　10月20日，我坐上了由南寧開往北京的火車，心里十分緊張。因為我既沒有較長的班主任工作經(jīng)驗，也沒有參加過任何演講比賽，更何況這次是全國性的比賽�；疖嚿蠋讉€一同前往北京比賽的教師紛紛拿出資料來熟悉，這種氣氛讓我倍感緊張。當然緊張的不僅我一人，同行里有幾個老師也比較緊張，他們也是第一次前往北京參加全國性的班主任技能大賽。慶幸的是，有唐明主任給我們做心理疏導(dǎo)工作。

　　經(jīng)過近三十個小時的路程，我們來到了北京市僑園飯店報到。安頓下來后，我們到了各自的房間，準備第二天的比賽�？粗渌蠋熕鶞蕚涞恼n件、服裝、道具，再看看自己所準備的東西，覺得自己準備得不是很充分，就像第一次出遠門沒有帶衣服一樣。

　　10月22日早上，“北辰杯”全國中小學(xué)幼兒園班主任輔導(dǎo)員和諧育人專業(yè)能力大賽開幕式在北京市第十八中學(xué)隆重舉行，這次比賽由云南北辰高級中學(xué)贊助，北京市第十八中學(xué)協(xié)辦，由中國倫理學(xué)會德育專業(yè)委員會會長詹萬生主持。 22日下午比賽正式開始。比賽分為小幼組和中學(xué)組兩個組別，分成情景答辯、才藝展示、教育故事三項進行。我們廣西代表團的十四名參賽隊員也被打亂、分散到各個組。雖然我們被分散在不同的組，但是由于我們還有觀摩的老師做好后勤工作，所以參賽老師能夠順利地進行各項比賽。

　　在各項比賽中，我們廣西代表團的老師都表現(xiàn)得很出色，在每項比賽結(jié)束之后，唐老師都把我們召集起來，進行小結(jié)、分析，以便其他還沒參加該項比賽的老師借鑒經(jīng)驗。果然，唐老師的這個辦法對后面的比賽很有幫助，分數(shù)也比之前有所提高。兩天后，比賽終于結(jié)束了，在閉幕式上公布了大家的成績，唐主任也獲得了最佳組織獎。

　　通過這次比賽，我學(xué)習(xí)到了很多東西。首先，我從別人那里分享到了班主任工作的成功經(jīng)驗，知道了班主任應(yīng)如何跟學(xué)生更好地交流，如何更好地去組織、管理學(xué)生，如何實施主題班會的'設(shè)計，如何更好地去指導(dǎo)、培養(yǎng)班干部。其次，我為以后參加班主任技能大賽積累了豐富的經(jīng)驗。如情景答辯的技巧要新穎、可行；才藝展示要體現(xiàn)教師教學(xué)的基本功；教育故事要有代表性。再次，我深深地感受到了團隊的力量，在比賽中我們相互支持、相互鼓舞、相互幫助，讓我們在比賽中都得到了成長，取得了優(yōu)異的成績。

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