大四實(shí)習(xí)生也實(shí)習(xí)一段時(shí)間了，你有什么樣的心得體會(huì)呢?下面是小編為大家整理的師范生實(shí)習(xí)心得，供大家參考。
2017大四師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)【篇1】
兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，可內(nèi)心的不舍卻擁上來心頭。在這里，我找到了自己的價(jià)值，我找到了自己的幸福，更找到了自己真正想要從事的職業(yè)。在這里，沒有陰霾，沒有痛苦，更沒有勾心斗角，有的只是孩子們天真的笑容，淳樸的情感，以及拼搏的心。這里—八年級(jí)(1)班已經(jīng)成了我的家，而這群孩子已經(jīng)成為了我的弟弟妹妹。我愛他們，正像他們愛我一樣。不僅如此，我們有最優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，最和諧友愛的團(tuán)隊(duì)。所有的一切都讓我驕傲自豪。
本次實(shí)習(xí)主要是英語教學(xué)工作和班主任工作兩個(gè)方面，我也同時(shí)在這兩個(gè)方面受益匪淺。以下我分成兩大部分來總結(jié)。
一、 教學(xué)工作：累并快樂著
聽課節(jié)數(shù)：10節(jié)課
授課節(jié)數(shù)：8節(jié)
授課對(duì)象：八年級(jí)(1)班
按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開始，我開始自己上講臺(tái)授課。在講課之前，老師會(huì)看點(diǎn)評(píng)教案，并且有專門的老師聽課、評(píng)課。讓我想不到的是：真實(shí)的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平很差，掌握知識(shí)的程度也不一樣，接受新知識(shí)的速度更不一樣。而老師要面對(duì)完全不一的學(xué)生展開教學(xué)，不能僅僅局限于幾個(gè)人。有一次當(dāng)我提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候，我不知道怎么辦。站在講臺(tái)上靜靜的看著下面不知所措，還是指導(dǎo)老師幫忙解的圍，并在下課教我怎樣處理這樣的課堂突發(fā)事件。我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到各種各樣的問題。所以我最大的收獲是如何處理突發(fā)事件。
最主要的是我高估了學(xué)生的水平。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些小學(xué)的基礎(chǔ)，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求課堂進(jìn)度，而將語言知識(shí)點(diǎn)過分地簡(jiǎn)化。對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去使用所學(xué)知識(shí)。在今后的課堂中，我會(huì)以學(xué)生為主體，教學(xué)設(shè)計(jì)盡量符合他們的學(xué)習(xí)水平以及認(rèn)知水平。讓他們理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
二、 班主任工作：愛并感動(dòng)著
實(shí)習(xí)班級(jí)：八年級(jí)(1)班
實(shí)習(xí)人數(shù)：47
班級(jí)風(fēng)格：好動(dòng)、多才、多藝
首先，作好計(jì)劃。在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)。而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。
其次，了解學(xué)生 。作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我通過找原班主任了解情況、開班干部會(huì)議、找學(xué)生個(gè)別談話、悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況。包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過批改作業(yè)、深入班級(jí)、廣泛接觸學(xué)生，從而與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
再次，為人師表。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對(duì)身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。
最后，尊重學(xué)生。在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。所以應(yīng)該時(shí)刻尊重學(xué)生，要時(shí)刻提醒自己他們不僅是我們的學(xué)生，也是我們的親人。
實(shí)習(xí)，不僅讓我快樂，也讓我成長(zhǎng)。在將來，我會(huì)努力做一個(gè)稱職的好老師。同時(shí)我也要感謝寧夏師范學(xué)院、固原回中給我這么好的機(jī)會(huì)，讓我能夠?qū)W習(xí)、成長(zhǎng)。
2017大四師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)【篇2】
下面我將把我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活分成五個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班主任工作、做事態(tài)度、學(xué)生友誼、感恩的心。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
如何上好一個(gè)普通班的課?普通班的學(xué)生其實(shí)可分為幾個(gè)類型：好學(xué)的，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的，想學(xué)好但成績(jī)就是上不去的學(xué)生。整個(gè)班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮到的問題很多。如一、課前：是否完全了解這個(gè)班大部分學(xué)生的真實(shí)水平。二、課時(shí)：設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是否能激起學(xué)生的興趣，從而使他們能夠積極參與、配合。三、課后：是否達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)成果，即不同層面的學(xué)生是否掌握了他們應(yīng)該要掌握的知識(shí)。
對(duì)于一個(gè)普通班來說，不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會(huì)，一聽就懂，一說就明。要分層次去要求不同類型的學(xué)生。如：成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生，就要求他們能百分之百地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點(diǎn)。成績(jī)中等的學(xué)生，要求他們至少要接受70%的教學(xué)內(nèi)容。
成績(jī)較差的學(xué)生，只能要求他們接受40%的知識(shí)點(diǎn)。完全不學(xué)的學(xué)生，也要對(duì)他們有所要求，否則他們就真的完全放棄一切了。對(duì)他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個(gè)單詞，就算是棒的了，就值得表揚(yáng)!在普通班上課，一定要鼓勵(lì)、肯定多于批評(píng)、否定。首先，普通班的孩子自信度就不夠，又加上害羞，膽小，怕錯(cuò)被人笑，所以教師一定要多鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，更多是給予他們肯定的目光和話語。讓他們漸漸突破自我，改變自我，從而相信自我，那就成功了。還有普通班的孩子有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，就是下課總比上課精神更好，更活躍。
作為老師，不僅要關(guān)注自己的教學(xué)，更要善于觀察學(xué)生，多與學(xué)生聊天，接觸，才能真正了解學(xué)生的真實(shí)想法和他們的需求。通過這些天的實(shí)習(xí)，我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好?大部分學(xué)生都說："因?yàn)槁牪欢韵胨X，因?yàn)椴幻靼姿詴?huì)走神，因?yàn)閷W(xué)不進(jìn)所以會(huì)發(fā)呆。"一個(gè)班只要有一部分學(xué)生有以上情況，那么就會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的課堂氛圍，也會(huì)直接影響到教師的教學(xué)和教師的教學(xué)態(tài)度。這個(gè)問題細(xì)想，其實(shí)根源還在于老師如何教?一節(jié)課40分鐘，該如何把持?如何分配?面對(duì)學(xué)生的上課狀態(tài)，教師能否及時(shí)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，教師的應(yīng)變能力是否高明?所以學(xué)生不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，老師更不是那么好當(dāng)?shù)难?
雖然通過這些天的實(shí)習(xí)，自己也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我知道，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢。"經(jīng)驗(yàn)"這東西是要靠長(zhǎng)時(shí)間的不斷積累，實(shí)踐，總結(jié)，不斷摸索，才能有更深的體會(huì)，才能獲得更多寶貴的財(cái)富。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也使我明白了教授學(xué)生知識(shí)，如果僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好："要給學(xué)生一碗水，自己就要先有一桶水。"
班主任工作：
汗水凝成的結(jié)晶，只有在成功時(shí)才顯得有價(jià)值。其實(shí)，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責(zé)任、義務(wù)、工作也很多。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從我的指導(dǎo)老師兼班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如，如何與不同類型的學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，如何與學(xué)生的家長(zhǎng)打交道等等，這都是班主任的工作。
雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不同。第二，是我覺得我與學(xué)生年齡相近，不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會(huì)存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢(shì)所在，所以應(yīng)當(dāng)加以利用。因此，在與學(xué)生平時(shí)的交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且效果還不差，比如，我和我們班上的一位同學(xué)面對(duì)面聊天、談心時(shí)，她告訴我她上小學(xué)時(shí)，各科成績(jī)都很好，學(xué)習(xí)對(duì)她來說，簡(jiǎn)直就是一種樂趣，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，各科成績(jī)都不均衡，數(shù)學(xué)最差，語文也不夠穩(wěn)定，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)英語有時(shí)也會(huì)有考不好的時(shí)候。當(dāng)我問她其中最主要的原因時(shí)，她告訴我，現(xiàn)在的她對(duì)學(xué)習(xí)失去了原有的興趣和信心，最主要還是因?yàn)橛心泻⒆幼非笏蛩戆琢�。這多少對(duì)她的心理都會(huì)產(chǎn)生一定的影響和無形的壓力，也是造成她分心的原因之一。而這些事，她都沒有和班主任說過，原因是怕班主任用異樣的眼光看她，也不知從哪和班主任說起。
我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的一些想法，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途、未來等方面和她分析了現(xiàn)實(shí)情況。希望能漸漸地開導(dǎo)她，使她明白學(xué)習(xí)和戀愛之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺地把心思放到學(xué)習(xí)上來。通過每天對(duì)她的觀察和時(shí)不時(shí)的交談，也發(fā)現(xiàn)她有所改變，也正在改善、進(jìn)步中。也真心地希望她能繼續(xù)努力且堅(jiān)持。
只要你用心地去觀察學(xué)生;真心、平等的對(duì)待每一位學(xué)生;主動(dòng)地與學(xué)生交流，談心;多了解學(xué)生的興趣、愛好、想法，找到與學(xué)生的共同話題，學(xué)生也會(huì)愿意向你吐露他們的心聲，從而發(fā)現(xiàn)問題，改善問題，解決問題。
做事態(tài)度：
認(rèn)真，踏實(shí)且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ)，這對(duì)于每個(gè)人來說都很重要。具備了這三者，往往都能事半功倍.在實(shí)習(xí)的過程中，難免會(huì)遇到不順心或是不如意的事，但做事的基本態(tài)度，和基本原則不能變。還是要認(rèn)真聽課，仔細(xì)評(píng)課，全心地批改作業(yè)，虛心地向不同的老師請(qǐng)教，踏實(shí)地完成指導(dǎo)老師安排給我的任務(wù)。聽課不只是帶耳朵去聽，做好記錄，還要認(rèn)真地去思考每個(gè)老師講課的方式到底好在哪，哪里最值得學(xué)習(xí)，不好在哪，我自己是否會(huì)有同樣的問題呢?這節(jié)課的亮點(diǎn)是什么，缺陷是什么?如果是我上，我會(huì)如何教?這都需要自己認(rèn)真的思考。
只有這樣，才是認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會(huì)有更多的收獲。評(píng)課，并不是說憑自己的感覺，直覺去評(píng)，而是要很客觀，盡自己所能即自己在這幾年的大學(xué)生活中所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，專業(yè)素養(yǎng)，盡可能用上一些專業(yè)術(shù)語去客觀地評(píng)價(jià)每一位老師的課。也只有這樣敢說，敢做，敢于嘗試，才會(huì)得到真正的進(jìn)步，自己的教學(xué)水平才會(huì)真正的得到提高。虛心請(qǐng)教，或許有些教師的觀點(diǎn)，上課的方式，教學(xué)的方法等，會(huì)有令自己感到不夠認(rèn)同她的時(shí)候，但是也不能夠直接表露出來，還是要以尊敬老師，虛心請(qǐng)教該教師為前提，與她進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流。畢竟，該教師的經(jīng)驗(yàn)還是比自己豐富，而且每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的見解、看法和個(gè)人特色。只要吸取別人不同的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)、改善自己的短處，這樣，對(duì)自己都是有益的。
踏實(shí)做事，對(duì)于指導(dǎo)教師交代的任務(wù)，不能有任何怨言，一有這種不耐煩的心理和態(tài)度，肯定做不好任何事情。要從中學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自我，督促自我，挑戰(zhàn)自我。做事不能夠偷工減料，或以某借口推遲，從這就能看出一個(gè)人是否有踏實(shí)、認(rèn)真地去做事。不能小看做事的態(tài)度問題，這關(guān)系到自己以后真正走向社會(huì)找工作所要面臨的社會(huì)問題。而且無論從事什么職業(yè)，做事的態(tài)度是最重要的。
學(xué)生友誼：
孩子們的世界永遠(yuǎn)都是那么簡(jiǎn)單，透明。和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，總是開心、快樂多于煩惱。即使會(huì)因?yàn)?quot;教學(xué)"方面的問題而感到焦慮，煩躁,但是只要和孩子們聊上幾句，多聽?zhēng)讉�(gè)孩子們的笑話，聽見他們用稚嫩的聲音向你問好，或是可愛的女孩們圍著你問這問那時(shí)，又或者是得到孩子們的支持、微笑與關(guān)懷時(shí)，一股暖流油然而生，頓時(shí)就會(huì)涌向你內(nèi)心深處最柔軟的地方，留下最美好的印記，使你永遠(yuǎn)都不能忘懷。
學(xué)生與老師的愛是相互的，你對(duì)他們多一點(diǎn)關(guān)心與疼愛，他們同樣也會(huì)尊敬與愛護(hù)你。學(xué)生的心靈是非常敏感和脆弱的，只要稍微有一個(gè)刺激，就會(huì)引起他們很大的心理反應(yīng)。所以教育好他們，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及孩子們年輕的心靈，因?yàn)?quot;教育是一種敏感的聆聽和觀察"。每一位教師都必須有一顆豐富、敏感的心靈，這樣才會(huì)以自己細(xì)膩的情感去發(fā)現(xiàn)學(xué)生最精細(xì)的心靈，用一顆愛人之心去從事工作，得到和收獲的東西反而更多呢。不再為教而教，而是通過教育這條途徑，完成與學(xué)生的心靈對(duì)話。如果你擁有敏感的心靈，細(xì)膩的情感，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們比以前更加愛你，更喜歡親近你。也只有親身經(jīng)歷過，才會(huì)有這么深刻的體會(huì)，才能真正了解孩子們的真實(shí)世界，真實(shí)情感。
通過這次的實(shí)習(xí)生活，也讓我深深地體會(huì)到師生情誼的珍貴之處，同時(shí)也讓我享受了一回當(dāng)老師的真正樂趣與受人尊敬的感覺。當(dāng)你走在校園里或是教室的走廊外都會(huì)不自覺的有學(xué)生喊你："老師好!"不管是你認(rèn)識(shí)的學(xué)生還是別的班你不認(rèn)識(shí)的學(xué)生，都會(huì)和你打招呼，這種受尊敬的優(yōu)越感太強(qiáng)烈了。說到這，那股不舍與懷念感又觸及心頭了!
感恩的心：
初來乍到之時(shí)，肯定會(huì)有很熱心的老師，與此同時(shí)，也必會(huì)有不夠熱情，不太歡迎你，可能也不太喜歡你的老師。但不管怎樣你都應(yīng)該報(bào)以一顆同樣感恩的心去對(duì)待幫助過你的人，或是歧視過你的人，因?yàn)橐舱沁@兩種人對(duì)你所表現(xiàn)出來截然不同的態(tài)度，才能讓你自己更清楚地看到真實(shí)的自我，透徹的自己，自己的價(jià)值才會(huì)得到不斷的提升.
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