教師需要接受高端思想的洗禮，刺激一下我們在浮躁的社會中日漸麻木的靈魂，讓我們認識到這個社會除了庸俗之外還有高雅存在。下面是語文迷小編整理的2017幼兒園教師外出學(xué)習(xí)心得體會，希望對大家有所幫助!
【2017幼兒園教師外出學(xué)習(xí)心得體會1】
這是第二次來到北京市第六幼兒園學(xué)習(xí)交流，也許是帶著明確的觀察學(xué)習(xí)任務(wù)而來，又或許是自身對教育有了更深的理解，所以，這次的學(xué)習(xí)有了比上次更加深刻的體會和思考：
一、 關(guān)于園所發(fā)展
不同時間段的學(xué)習(xí)讓我感受到了這兩年六幼在教學(xué)理念和師資培訓(xùn)的強化。16年六幼和我園一樣使用的是2012年修訂的《快樂學(xué)習(xí)與發(fā)展》教材，考慮到《快樂學(xué)習(xí)與發(fā)展》教材修訂距今時間長，不太適應(yīng)社會的發(fā)展，同時單一的參考教材限制了教師的思維，常常出現(xiàn)教師不考慮本班幼兒的實際情況直接選取《快發(fā)》的主題和活動的現(xiàn)象，所以現(xiàn)在六幼不為幼兒提供指定的教材，而是充分的發(fā)揮教師的主動性，鼓勵教師多觀察了解幼兒，及時生成課程�？梢�，不管是六幼還是我園，都是在不斷的摸索適合本園發(fā)展的道路。我在馬幼工作已經(jīng)一年半了，我深刻的體會到了馬幼從管理、教學(xué)等方面的進步，也真心希望自己能夠和馬幼一起，朝著更加規(guī)范、優(yōu)質(zhì)的幼兒園邁進。
二、 關(guān)于教育理念
我們常常討論“為幼兒創(chuàng)設(shè)什么樣的環(huán)境”、“如何更好的實現(xiàn)家園共育”、“幼小銜接工作如何開展”等等問題，其實，對于這些問題的答案完全取決于你擁有什么樣的教育理念。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師在一日生活中多觀察孩子的發(fā)展情況并思考他們的發(fā)展需求，為幼兒創(chuàng)設(shè)有準備的環(huán)境，幼兒自然而然的便會主動的學(xué)習(xí);教師作為專業(yè)的教育人員，與家長交流合作時應(yīng)時時保持自己的專業(yè)性，一切以幼兒的需要為出發(fā)點，解答家長育兒時出現(xiàn)的問題并肩負著轉(zhuǎn)變家長教育觀念的任務(wù);幼兒的學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵期的，同時幼兒的學(xué)習(xí)也是需要有興趣的支撐的，在幼小銜接上，幼兒園要了解到小學(xué)需要幼兒具備哪些知識和技能，結(jié)合本班幼兒的實際需要，提供適宜的指導(dǎo)和幫助。由此可見，只有具備了科學(xué)的教育理念，才能夠更好的為教育工作服務(wù)。
三、 關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展
一周里我們在六幼參加了青年教師關(guān)于“如何制定個人發(fā)展計劃”、班長專題培“如何開好家長會”，體會到了六幼對不同層次的教師制定了梯級培訓(xùn)計劃。也讓我對自己的專業(yè)發(fā)展有了更加明確的規(guī)劃，而這學(xué)期的重點在于認真研讀黨和國家教育方針政策和相關(guān)法律法規(guī)、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展綱要》等指導(dǎo)文件，多觀察幼兒并撰寫觀察記錄，加深對幼兒的了解，并提高自身對幼兒行為的敏感度和理論分析能力。
四、關(guān)于教育科研
優(yōu)秀的教育科研人員是能夠?qū)⒗碚撆c實際巧妙結(jié)合的，我深刻的認識到了自身在理論上急需繼續(xù)加強的特點，也意識到要通過向老教師多取經(jīng)、查找資料等多渠道去學(xué)習(xí)教育實踐能力。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
【2017幼兒園教師外出學(xué)習(xí)心得體會2】
近日，我園一行4人前往青島進行為期兩天的學(xué)習(xí)，雖然我們深夜到達目的地，會場里悶熱不透氣，但專家老師的講座還是讓我的心靈經(jīng)歷了一場洗禮，這次行程仍然可以用不虛此行來形容。
華愛華老師和三位園長分別為我們帶來了精彩的講座。尤其印象深刻的是華愛華老師在講座中提到的一個問題：我們是不是專業(yè)的老師?她說微信上有一個文章，專門是寫幼兒老師如何辛苦的：幼師是保姆、是清潔工、是裝修工、是畫家等等，很多老師都覺得贊同，我也是其中贊同的一人。我確實就是這樣認為的，每天我們忙忙碌碌不凈是干了這樣一些繁瑣的事兒嗎?接下來華老師的一番話又讓我醍醐灌頂：擦桌子，大家都會吧?拖地大家都會吧?是的，你們整天在做著一些大家都會做的事情，怎么會讓大家認可你作為幼師的價值?為什么我們一直意識不到這個問題，只是一味在埋怨幼師工作的瑣碎與辛苦，家園關(guān)系的難以溝通。我們還是要從自身上找到原因：
一、 像醫(yī)生一樣具有權(quán)威性
我們生病了，我們肯定會想到去看醫(yī)生，讓醫(yī)生為我們檢查、開藥、甚至打針，我們會和醫(yī)生去辯駁我們不應(yīng)該吃藥、打針嗎?因為醫(yī)生具有絕對的權(quán)威性，可以根據(jù)我們的癥狀對癥下藥。而作為幼師的我們?nèi)绻皇呛唵蔚貫楹⒆硬磷馈叩�、分飯，這樣基礎(chǔ)的工作，我想確實如華老師所說，社會上任何一個人都可以勝任，是的，我們正是缺少了作為教師的專業(yè)性，才會讓部分家長對老師有誤解。如果，我們根據(jù)孩子的游戲、各種行為而能夠分析出孩子身上存在什么原因，就能判斷孩子的發(fā)展，還有人會對我們的工作產(chǎn)生質(zhì)疑嗎?記得剛畢業(yè)時，有家長會問：“我的孩子為什么不愿上學(xué)呢?”自己支支吾吾也說不出所以然來，久而久之，家長都愿意和年長的老師交流，以她們多年的教學(xué)經(jīng)驗說出的道理讓家長信服，家長都愿意和老教師交流孩子的種種表現(xiàn)，讓老師為自己分析、出策。所以，要想獲得別人的尊敬，提升自己的專業(yè)素質(zhì)才是唯一途徑。
二、 有游戲就有發(fā)展
“相比教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，游戲是幼兒在解決實際問題的真實情境中，操作材料并與同伴互動、充分體現(xiàn)了直接經(jīng)驗�！边@里所指的游戲不是老師杜撰出來的游戲而是和孩子的生活息息相關(guān)的真實的游戲場景，但我們經(jīng)常背道而馳，脫離實際生活越來越遠。譬如華老師舉例所說：測量長度。老師準備各種長度的自制玩具蛇，讓孩子來測量。真實生活中，孩子們會去測量蛇的長度嗎?所以這個測量并沒有實際意義。測量自己的身高、和同伴比較高矮，這才是我們生活中隨手就能做到的事情，我們舍近求遠的結(jié)果是累了自己，苦了孩子，孩子沒學(xué)到和實際生活息息相關(guān)的知識、生活中應(yīng)用不到的本領(lǐng)，老師還在冥思苦想各種花樣來取悅成人。某權(quán)威機構(gòu)10多年前做過一個測試，農(nóng)村孩子的各項能力都明顯高于上海的孩子，因為農(nóng)村孩子隨手都是游戲，而上海的孩子則隨手都是人為的游戲。我們在冥思苦想符合成人世界標準的游戲。對于孩子，我們有太多限制和顧慮：登高怕他們摔下來;攀登怕他們掉下去;奔跑害怕他們拌倒;翻、滾嫌他們弄臟衣服……孩子像剪掉翅膀的天鵝，靜靜地，不會有危險，但也不會有飛翔。什么才是游戲，生活中跑、跳、蹦、翻、滾、爬這都是游戲，無形中鍛煉了孩子的各項綜合協(xié)調(diào)能力。我想，這就是農(nóng)村孩子戰(zhàn)勝城市孩子的法寶�！坝杏螒蚓陀邪l(fā)展”只有放手讓孩子大膽游戲，才是我們成為專業(yè)幼師必須要做到的。
三、閉上你的嘴，管好你的手
“閉上你的嘴，管好你的手”這是華老師在講座中提到的一句話。我們幼兒教師離專業(yè)標準還有差距的表現(xiàn)不是我們做的還不夠有時恰恰相反是我們做的太多，對孩子的干涉太多，對孩子的管制太多。我們總是想讓孩子按照我們既定的目標，把孩子框在一個框里，雖然我們口口聲聲說，我們要讓孩子自由發(fā)展，但所謂的自由，孩子是風(fēng)箏，我們永遠都是牽著線的那個人。特別是在游戲中，我們總是用成人的目光來看孩子，只要孩子沒有按照我們心里的想法去做，我們就會馬上進行干涉：這應(yīng)該這樣做，那應(yīng)該那樣做。久而久之，孩子的能力被限制，孩子的想法被扼殺，我們反過來又會埋怨孩子什么都需要我們的幫忙，惡性循環(huán)，只會讓自己的工作越來越累。如華老師在講座中提到的，游戲中老師的介入分為三種：有效介入、負效介入、無效介入。無效介入、負效介入不如老師不介入。記得有一次我班軒軒小朋友在益智區(qū)玩“撲克牌找家”的游戲，他正玩得津津有味時，我過去一看，牌歪了，我連忙提醒他要將紙牌擺正，并希望他還可以放更多的牌在上面。被我這樣一打擾，軒軒明顯有些不知如何下手,最后，只能草草收場，將玩具送給別的小朋友玩了�，F(xiàn)在回想，這不正是無效介入、負效介入的典型嗎?如何把握介入這個度，我們必須從“閉上你的嘴，管好你的手”開始。
各位專家老師精彩的講座讓兩天的時間一晃而過，我看到了自己的差距，找到了努力的方向，要想成為一名幸福的幼兒教師，必須讓自己先成為一個具有專業(yè)素質(zhì)的幼師。費列姆曾經(jīng)說過：“幸福本身不是結(jié)果，而是伴隨著力量增長的體驗�！痹诤⒆拥某砷L和進步中，教師體驗到了“給予”和“收獲”的快樂。我們只有在日常教學(xué)、生活、游戲中經(jīng)常反思和積累自己的教學(xué)行為，注重細節(jié)，貼近生活，才能不斷提高自己的專業(yè)水平，才有可能成為一名合格而又幸福的幼師。
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