特教借鑒之處 目前特殊教育專業(yè)培養(yǎng)學生的時候，側(cè)重培養(yǎng)特殊教育專業(yè)教師，尤其智力障礙和自閉癥系列的老師，更應該有掌握學前教育的技能，能歌善舞的老師，這樣才能吸引學生注意�，F(xiàn)在許多特殊教育機構對幼教專業(yè)老師需求越來越大，如果我們專業(yè)設置能夠?qū)⒃谔厥饨逃龑I(yè)中融入一些學前專業(yè)的技能技巧，那么我們的學生將會更加受特殊教育機構歡迎。
特殊學校應該有自己的一套教材，作為老師教學之用，而教材可借鑒幼兒園及普小的教材，再根據(jù)特殊兒童的身心特點進行適當剪裁和改編。香港啟智課程就是依據(jù)香港普通學校教材，進行適當?shù)募舨镁幹贫�，既符合學生身心發(fā)展的規(guī)律，也考慮到了特殊學生的個性特點。
特殊機構應該學習幼兒園的做法，在重視學科教學的同時，為孩子提供游戲、音樂和藝術等方面的機會，例如在進行教育和康復時，為特殊兒童創(chuàng)造更多游戲活動機會，游戲是幼兒的天性，我們不應該扼殺他們的天性，讓特殊兒童在快樂游戲中得到發(fā)展和提高，另外音樂活動也不可缺少，特殊兒童對音樂非常敏感，適當?shù)囊魳凡粌H讓孩子得到美的享受，同時也可以使一些情緒激動的孩子平靜下來。
以前在重師兒童實驗中心學校當助教的時候，我就經(jīng)常思考老師培養(yǎng)兒童常規(guī)行為的必要性，來了附幼之后，我還一直在思考這個問題，我比較贊成杜威的“玩是孩子們的天性”，我們就應該讓孩子們自由自在地玩和學，不應該給他們太多束縛，每次幼兒園老師上課都非常強調(diào)孩子們的紀律，而我不太接受老師的做法，后來大專英語班的學生來幼兒園上見習課，由于大學生們對課堂紀律控制不好，課堂顯得非�；靵y，而她們之前準備充分的內(nèi)容也無法進行下去，另外就是Jeff的英語課也讓我明白了常規(guī)培養(yǎng)的重要性，Jeff的英語課把學習、游戲和獎勵結(jié)合非常好，孩子們可以瘋狂地玩，自由發(fā)揮，但是在學習知識和回答問題的時候其他孩子必須要保持安靜，如果誰違反了這個規(guī)則，則要受到懲罰。孩子們都在遵守紀律的同時享受學習和游戲的快樂。所以，常規(guī)的培養(yǎng)是必要且重要的，老師的教學應該更好地與常規(guī)培養(yǎng)結(jié)合起來，讓學生樂在其中。
半年的時間雖然很短暫，但是這段時間接觸和學習，讓我對幼兒園和幼兒有了比較深刻的感性認識，對我的思想產(chǎn)生了深刻的影響，相信對今后我的工作有很大的幫助。
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