金工實習是工科類各專業(yè)普遍開設的一門技術基礎性教學實訓課程，其目的是為《金屬工藝學》課程的教學服務，但更重要的是在于它能夠最直接地培養(yǎng)和鍛煉學生的動手能力，使學生對所學專業(yè)形成初步的認識。下面是語文迷小編整理的2016年金工實習心得體會，歡迎大家閱讀參考!
【2016年金工實習心得體會1】
兩周前去廣東工業(yè)大學的金工實習在前兩天落下了帷幕,對于我們這些一直是嬌生慣養(yǎng)的學生真的挺累。穿著已經一年沒穿過的軍服，每天都是大汗淋漓，好久違的感覺,好像回到了軍訓期間。從來都沒有過在這樣的環(huán)境，這樣的設備下實習過。
金屬加工是我們九天來一系列動手實踐的主題。從認識一塊鐵，到各種加工它的方法，再到把零件組裝成一體，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。這兩周的學習是為未來的理論課打下堅實的基礎,理論課不再只是理論,不再只靠死記了。在這里，我們培養(yǎng)了動手能力，了解了部分設備的工作原理和操作方法，培養(yǎng)了團隊合作精神和獨立完成任務的能力。
在普通車床,在高速旋轉下進行對刀、進刀、退刀、打自動等步驟來把一個圓柱體的材料切成一個圓臺和圓柱相接的零件。加工過程要多用游標卡尺測量幾次,以免切得太多了導致零件尺寸不及格。數(shù)控車床比普通車床多了電腦部分,所以可以通過編程讓車刀自動切出我們要的零件,方便也安全好多。
比較辛苦的大概就數(shù)上上周的鉗工了，鉗工是用自己的雙手拿銼刀和鋸子把鋼條做成指定的形狀和大小。一毫米看著很小，卻要磨好久，一天下來手上都磨出泡泡來了，疼到心里去了。真是一毫米難倒一名好漢啊!可見人工的效率比較低并且付出的汗水會更多。
在鑄造車間，大家都玩起了泥沙，把零件模具置底，然后開始把沙子一層一層地壓實磨滑最后，看到的是很平滑很硬的沙面，再在上面挖些平溝，說著簡單，做起來卻不然。因為沙不結實或者是不小心挖多了，導致平溝四周的泥沙崩塌失敗。精神繃緊了一天，生怕做壞了，但是在最后卻被告知要親手把這弄了一天的沙箱徹底搗碎，感覺很不好。于是車間里有了一群干得熱火朝天的水泥工……
比較神奇的是一位在數(shù)控車間遇到的老師帶我們上的激光打標和三維打印，那老師對我們超級好的，教得也特別好。激光打標是用激光在塑料，金屬等物體表面打印出在電腦里設計好的標志。大家輪流在自己的和手機殼上打印出自己喜歡的圖案，激光打印的速度真的很快，只可惜時間不多，所以很多人都沒有嘗試過。三維打印需要的時間就更多了，一個高度為5毫米的作品都要好幾分鐘才完成，所以就看看好了。
在這幾天里，我們見識了各種各樣的機器和零件，也親手操作了這些機器，無論它們再大再復雜，也都是我們很熟悉了解的東西。比如，切割高速旋轉的零件會出現(xiàn)一個圓柱狀的東西，焊接時用高溫熔化金屬使它們粘合，金屬可以磨硬度比它小的金屬……這幾天同班的都是一起吃飯一起騎車一起上課，不能不說真的是很開心的。
有人說工科生很辛苦，其實也挺好的，可以了解這些別人也許一輩子都不會再碰的高大上機器，我說這是屬于工科生獨特的精彩。這種精彩是每個工科生都不能錯過的精彩。
【2016年金工實習心得體會2】
將近一個月的金工實習即將于近日結束，我們都感觸頗多。有的人津津樂道，回味無窮，受益匪淺，有的人茫然感慨，渾渾噩噩度日，竟不知學到了什么，而有的人則一臉茫然，持無所謂態(tài)度，或許是自我縱容，或許是不感興趣～～～諸如種種，不管怎么樣，我們都應該好好反思一下，也許在反思的過程中，我們會有所覺悟，而思想與認識的升華與提高或許是我們學到的最重要的東西。
金工實習期間，我們究竟學了什么內容?其實這是一個很傻的問題，我們都知道，這本實習報告就見證了我們所做的一切，不管這一切是實實在在的形式還是華而不實的形式都不是重要的，最重要的是我們到底學到了什么，去偽存真，領悟并從中汲取到什么樣的認識。
恍惚曾記得，我們第一次實習的內容是數(shù)控銑削加工實習，現(xiàn)在想起來還壓抑不住當時欣喜激動的心情。記得剛聽到數(shù)控這兩個字的時候，我馬上就聯(lián)系到高科技控制領域，想到那些高智能化的設備，如今科學技術迅猛發(fā)展，如果照這樣發(fā)展下去，科學將不斷給我們帶來什么樣的奇跡呢!變形金剛是否能從屏幕走到現(xiàn)實～～～～遐想聯(lián)翩，神游九天，然而現(xiàn)實畢竟注定了理想的失敗，當我進入實習車間時，濃重的汽油味差點讓我窒息，頭暈目眩，不過我很快就發(fā)現(xiàn)：很多會暈車的同胞們也提不起精神來，昏昏欲睡。我們的老師知識淵博，“口若懸河”，滔滔不絕，似乎多年來的專業(yè)知識與熱情像沉眠已久的火山爆發(fā)了，我們淹沒在了知識的洪流中，無奈地看看兩眼發(fā)暈的我，似乎這一切有點滑稽和無可奈何，課后，我和幾個同病相憐的同胞聊了一下，心里都產生了共鳴——我們學校的實習車間里應該安裝個風扇，這是第一。第二，老師太熱心，知識過剩，我們在短短的時間里，感覺不是在傲游知識的海洋，而是無奈的溺水者。當然，不可否認，老師的初衷永遠是最好的，但可恨我們沒有多長一個腦袋，也許老師會認為他所講的是濃縮了的精華，為什么還有抱怨!那這能說明什么呢?我想這只能反映我們大學生“養(yǎng)尊處優(yōu)”而意志墮落的可悲，心里學中大概有這樣一句話是：人們進入大學后，會丟掉中學時代的某些優(yōu)良品格，從而可悲地一步步地走向墮落的邊緣，因為他們潛意識中已經充滿了“養(yǎng)尊處優(yōu)”的東西。還有是學校，社會形成的這種復雜而矛盾的機制問題，形式化只是其中的一部分。也許是我多愁善感，就至打住，但誰能否認這難道不是一個實習學習的過程嗎?
以上我把實習的內容，過程，問題，建議以及心得溶為一體，雜糅而有點不知所云，下面我就認真理理我的思緒。
要清楚地再現(xiàn)記憶的圖景，也唯有讓人深刻的圖景才能深深烙印心間。我想每個人最記憶猶新的實習莫過于鉗工實習了。這種真真實實的感受與體驗，這種累與痛的雙重折磨，這種揮汗如雨仍堅忍不拔的心靈的契約，這種實踐自我與展示自我的微妙的心靈體驗，這些將伴隨我們的一生，這是我們心靈的一筆儲金。尤其是那些生活在城市里面的人，更是人生的一種新而刺激的體驗，更讓我們這些經歷大一而萎靡不振的同志們振奮起來，潛意識的振作起來——寶劍鋒從磨礪出，梅花香至苦寒來。勞動者光榮，苦力者偉大，苦力勞動更能彰顯生命的意義。我們對鉗工實習的愛恨交織就具有這可貴精神的一面。
所以，我愛鉗工，但我不說鉗工，鉗工需要的是做才能散發(fā)其獨特的魅力和魄力，才能讓我們真正有所“切膚體會”。
記憶的圖景再次切換，即使回味亦到來時，到時與君品美酒�，F(xiàn)在我就來說說鑄造實習吧!同樣，我不說實習。我們的老師給我留下了一個不可磨滅的影像，因為他嚴肅嚴謹而又不失幽默，看似小氣卻心胸博大，看似簡單卻深藏不露，他很平常，給我的印象就好象是一個只專一于其專業(yè)而單調的人，可誰又想到他曾經“云游四�！保�到過我們貴州，更沒想到的是，他還是一個足球高手，現(xiàn)在在任什么裁判員的。也許他的興趣不只這些，這只是他較為出色的一個。我想我們理工科的學生不應只傻傻地專注于我們的專業(yè)知識，應該多培養(yǎng)一些興趣，讓我們的生活似水靈動，心靈和諧滿足，美好。
至于說他幽默，胸襟博大嘛，這和 “小旗風波事件” 有關，哈哈，這是我們組的秘密，組外人士就免了吧!
這似乎超出了實習的界線，但我想任何界線都應該是動態(tài)的，這也是實習中學習和領悟到的一部分，所以我們不能狹義的看問題，應該拓寬我們的認識領域，才能真正學到東西。之所以不提所謂的鑄造過程，是因為每個人的做法都差不多，大同小異，我們只不過是在不斷地輪回重復罷了，但我們的感覺應該是不一樣的，我并不想另辟蹊徑，“嘩眾取寵”，我只想分享我所學到的，分享我的心得體會。
這樣清晰的圖景倒還有很多，譬如說我們的鏜削加工實習老師，他給我們傳達了這樣一個信息：我們國家工業(yè)的發(fā)展存在的諸多問題，任何改進都不可能一蹴而就，需結合我們的國情～～～鍛造老師提醒我們：要想不甘于僅僅當一名普通的工人，就得挑戰(zhàn)命運爭當管理者;要想成為一名優(yōu)秀的管理者，首先得具備所管理對象的豐富的相關知識，而且要吃透～～～～
【2016年金工實習心得體會3】
通過在鑄造訓練部的實習，作為一名大學生，第一次接觸到砂型、型芯之類的新東西，第一感覺就是非常好奇，之前在書本上學的東西終于在現(xiàn)實中見到了�？吹街笇Ы處熒衿姘愕挠檬种械墓ぞ咦龀銎恋哪Ｐ�，是又敬佩又心急。等到自己做的時候，才知道這東西不是簡簡單單就能做出來的，不是太松就是太實，起模也總是起不好，還累得腰酸背痛。
不過累歸累，心中仍然感慨頗多。生平第一次有機會“學以致用”，很有成就感，也真切的體會到真理必須要用實踐去檢驗，不親自去動手試驗一下，你學的再好也白搭。
有很多東西是書上沒寫的，只有在實踐中才能體會得到。紙上談兵只會讓人走進誤區(qū)，實踐才是永遠的老師。
在鑄造部，老師們教的非常認真，不停地在人群中穿梭，隨時指正我們在操作中的錯誤，糾正手型，耐心的一遍遍的分析我們做的砂型的的優(yōu)缺點。雖然時間只有短短的兩天半，但是師傅們卻是盡其最大的努力，在如此有限的時間里多教給我們一點東西，希望我們能真的有所收獲，而不是空手而歸。對此我們確實有些愧疚，因為我們的心理多少有一點借此機會好好放松一下的想法，并不是百分之百的投入。
但是我們一定會擺正自己的心態(tài)，把更多的心思用在實習上，在這短短的一個月里真正學到有用的知識。
金工實習是一門實踐基礎課，是機械類各專業(yè)學生學習工程材料及機械制造基礎等課程必不可少的先修課，是非機類有關專業(yè)教學計劃中重要的實踐教學環(huán)節(jié)。它對于培養(yǎng)我們的動手能力有很大的意義。而且可以使我們了解傳統(tǒng)的機械制造工藝和現(xiàn)代機械制造技術。
我國現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進入大學的大學生的動手實踐能力比較薄弱。因此，處于學校和社會過渡階段的大學就承擔了培養(yǎng)學生實踐能力的任務。金工實習就是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑�；诖�，同學們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個月的時間，好好的提高一下自己的動手能力。
我校的工程訓練中心雖然存在諸如：設備數(shù)量有限、師資力量相對薄弱等缺陷，但是學校通過有效的組織，化短為長，使同學們分期分批的實習，達到了理想的效果。
經過親身體驗和與同學們的交流，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學還是對此課感興趣的。我們認真聽取老師的講解，同時在師傅的指導下完成任務。就拿鍛造而言吧，起初，對于火紅的鋼條和鍛打時的飛濺物，同學們仍然有些害怕。但是，通過師傅的耐心講解和幫助，這種心理慢慢的被好奇心所代替，全身心地投入到了訓練中。當看著自己親手做出的工件時，我們心中無比喜悅。
但是，也有極少數(shù)同學對此表現(xiàn)出了煩躁心理，不想?yún)⒓泳毩暬驊读耸�。這些同學應該認真思考一下學校安排這門課的用意，盡快的投入到這一次難得的實踐活動中。
機械制造生產過程實質上是一個資源向產品或零件的轉變過程，是一個將大量設備、材料、人力和加工過程等有序結合的一個大的生產系統(tǒng)。一個月的時間不可能使我們完全的掌握這門技術。但是最起碼我們應該了解一些機械制造的一般過程，熟悉機械零件的常用加工方法，并且應初步具備選擇加工方法、進行加工分析和制定工藝規(guī)程的能力。這樣可以為后續(xù)課程打下堅實的基礎。
另外，我覺得我校的金工實習課應該再減少一些講解時間，增加一些動手時間。還可以將一些理論搬到學生動手操作時間時講解，這樣更有利于達到我們的目的。
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