一個老師能否被學(xué)生接納，取決于很多因素�；蚴秦S富的學(xué)識，或是良好的教學(xué)技巧，或是閃閃發(fā)光的人格魅力。下面是關(guān)于新教師的崗前培訓(xùn)心得體會，一起來看看吧。
2017屆新教師崗前培訓(xùn)心得體會【1】
一個人生命中最大的幸運，莫過于在他的人生旅途中，即在他年富力強的時候發(fā)現(xiàn)自己的使命，并由此展開。——斯蒂芬·茨威格《人類的群星閃耀時》
大學(xué)是“研究高深學(xué)問”的場所。在大學(xué)多年的學(xué)習(xí)生涯，我總是在問自己，什么是“知識”?什么是“學(xué)問”?什么是“研究”?通過長江大學(xué)為期六天的高校教師崗前培訓(xùn)，聆聽了眾多專家學(xué)者的精彩講座，令我受益匪淺。很多以前模糊的、不成體系的想法變得清晰起來，為我今后開展工作提供了很多幫助，主要有以下五個方面收獲。
立基調(diào)——
高校教師應(yīng)該如何認識自己的工作，如何實現(xiàn)自身價值，本次培訓(xùn)為我們從事高校教師一職確立了基調(diào)。正如朱業(yè)宏書記的講座《大學(xué)觀察》中所言，“學(xué)生的成長沒有捷徑，大學(xué)教育不走捷徑”，作為一名高校教師要有信仰，有素養(yǎng)，有能力，要做到“學(xué)問精通，授課精彩，育人精心”，要堅持“質(zhì)疑高于聆聽，反思高于理解，體驗高于經(jīng)驗，直覺高于邏輯，超越高于適應(yīng)，自由高于創(chuàng)造�！币獙崿F(xiàn)“立德、立功、立言”。
開眼界——
在追趕西方高校發(fā)展的腳步中，中國大學(xué)如何實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)三大職能?如何避免誤區(qū)、實現(xiàn)特色?“開眼看世界”成為一劑良方。培訓(xùn)中，周思柱副校長為我們詳細介紹了洪堡大學(xué)的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，讓我們了解了德國洪堡大學(xué)的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，從其戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃中，可以看出世界名校在關(guān)注什么?戰(zhàn)略發(fā)展目標是什么?關(guān)注科學(xué)研究，關(guān)注男女平等，關(guān)注國際化，關(guān)注可持續(xù)性等等;目標是為高水平研究創(chuàng)造良好的框架條件，為青年學(xué)者的個人發(fā)展與提升，為學(xué)術(shù)治理，實現(xiàn)使能文化。洪堡大學(xué)一直立志于培養(yǎng)探究思維，使人由科學(xué)達至修養(yǎng)。洪堡大學(xué)緊緊圍繞其關(guān)注點以及目標確立其戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，作為高等教育的實踐者、研究者的高校教師們必須從戰(zhàn)略發(fā)展的高度看待自己的工作。
明趨勢——
在高校發(fā)展的今天，擴招帶來的精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)變，中國高校的發(fā)展面臨著種種困惑與不適。中國高等教育“體量”世界最大，滿足了廣大學(xué)生“上大學(xué)”的強烈愿望。2015年《中國高等教育質(zhì)量報告》，中國高校的毛入學(xué)率已達40%，中國高等教育大眾化已經(jīng)成為現(xiàn)實。培訓(xùn)中，白宗新教授帶領(lǐng)我們回顧了高等教育發(fā)展的歷史，幫助我們認清了高等教育的現(xiàn)狀，為我們展望了高等教育發(fā)展的趨勢，高等教育大眾化發(fā)展、國際化、信息化、多樣化、產(chǎn)教融合等趨勢�；ヂ�(lián)網(wǎng)時代的沖擊，知識的非常方便的從網(wǎng)絡(luò)上獲取，“慕課”等平臺的發(fā)展，大學(xué)如何吸引學(xué)生?如何培養(yǎng)學(xué)生?高校教師只有不斷提高自身能力，才能適應(yīng)于“后大眾化”時代高等教育發(fā)展。
強能力——
本次培訓(xùn)有許多涉及高校教師教學(xué)能力，科研能力，管理能力，溝通技能等相關(guān)能力提升的講座，感謝各位老師令人折服的精彩的講座。這些講座的許多內(nèi)容讓我們對自身工作進行了思考整理，為我們高校教師的職業(yè)能力發(fā)展提出了提升路徑。明確了高校教師需要具備或者提升哪些能力?
學(xué)識：具有專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)問、知識;認知課程的價值;理解教育原理;認清教師職責。
態(tài)度：關(guān)懷學(xué)生;關(guān)注價值觀;關(guān)注學(xué)生素質(zhì)，努力提高學(xué)生理解度，有效的辦法。
技能：課程設(shè)計、評價;課程教授技術(shù);講授、實習(xí)技術(shù);利用信息技術(shù);科學(xué)研究能力。
實踐：建構(gòu)與相關(guān)課程的聯(lián)系;課程改進的實踐;適應(yīng)力指導(dǎo);參與教育改革。
謀未來——
從高校到高校，從學(xué)生到教師，我們高校教師群體可以說一直高校中，身份角色的轉(zhuǎn)變是一個重要問題，如何做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，如何在教學(xué)、管理、科研中發(fā)展職業(yè)能力，是本次講座中的一個亮點�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也，故曰教學(xué)相長也。”高校教師是一群追求理想，追求自我價值的群體，通過不斷努力，提高專業(yè)發(fā)展，滿足自身發(fā)展的內(nèi)在需求。高校教師對自身的專業(yè)發(fā)展應(yīng)該有合理的認識，要對專業(yè)方向的選擇、對教學(xué)和科研有正確的認識，積極參與大學(xué)的治理體系，投身于學(xué)校的發(fā)展大潮中。
青年教師，在多年求學(xué)之后，將高校作為自己的職業(yè)選擇，總帶著幾分“天真的執(zhí)著”�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，不斷精進自己，影響學(xué)生，回報社會，是大多教師最真最實的前進動力。內(nèi)不愧心，外不負俗，交不為利，仕不謀祿，鑒乎古今，滌情蕩欲，何憂于人間之委曲?且思且行，與君共勉。
2017屆新教師崗前培訓(xùn)心得體會【2】
10月17日，在新進教師崗前培訓(xùn)會上，汪新培主任帶領(lǐng)我們閱讀了著名作家張曉風的散文《我交給你們一個孩子》。文章不長，卻字字令人動容。文中描寫了一位平凡的母親在家門口送別剛上小學(xué)的兒子，望著孩子的背影發(fā)出了一連串的問題：多年以后，學(xué)校將會還她一個怎樣的孩子?世界又將會還她一個怎樣的青年?
連日來，反復(fù)讀著這篇文章，感觸頗深，其中更多的是來自心底的那份惶恐——這么多母親把她們的孩子交給我，幾年以后，我將還她們一個怎樣的少年?我能保證給每一個孩子飲之以瓊漿嗎?我將怎樣做才不辜負這么多位母親對我的信任呢?
我所教授的孩子是二年級的學(xué)生，他們具有“向師性”，渴望得到老師的關(guān)心和認可，因此大部分學(xué)生都能做到上課積極聽講，課后認真完成作業(yè)。
然而不久，我便發(fā)現(xiàn)有一個孩子和其他孩子不一樣，他上課時總是開小差，要么望著窗外，要么低頭在紙上亂寫亂畫。最讓我頭疼的是他的作業(yè)，龍飛鳳舞的，完全看不清楚。
為此，我特意把他叫到身邊單獨談話，但他始終是紅著臉，低著頭，唆著鼻涕，不作任何回應(yīng)。
后來我才知道，他是我們班一個比較特殊的學(xué)生。小時候由于爺爺?shù)氖韬�，掉進了家鄉(xiāng)的小河里，救上來時已不省人事。輾轉(zhuǎn)去了幾家醫(yī)院，昏迷了十幾天，后來才奇跡般地醒過來。然而醒過來的他已不像之前那么聰明伶俐了，而是呆呆的。我能想象，這對于一個家庭來說，是多么不幸。但是他的母親從來沒有放棄過他，耐心教他說話，教他穿衣服，讓他背著書包到學(xué)校讀書……她說：“朱老師，給您添麻煩了，本來他這種情況我應(yīng)該讓他待在家里的，可是我想讓他覺得自己和其他孩子是一樣的。他能在學(xué)校里學(xué)到一點知識，知道怎么和別人相處，我就滿足了�！�
我摸著孩子的頭，心底最柔軟的地方被深深淺淺地撞擊著，那是來自一位母親的叮囑與期待。
我開始從各個方面關(guān)心著他。看見他衣服穿少了，就提醒他把外套穿起來;看見他流鼻涕，就拿紙幫他擦干凈。剛開始他很不適應(yīng)，有時候甚至?xí)芙^我的關(guān)心，上課不敢和我有眼神接觸，下課也躲得遠遠的。但我仍不放過一絲機會逮他談心，并利用課余時間幫他補習(xí)漢語拼音等一年級的功課;根據(jù)他的水平為他設(shè)計家庭作業(yè);每節(jié)課創(chuàng)設(shè)一些比較簡單的問題讓他回答;發(fā)現(xiàn)他有一點點進步，便在班上表揚。
在我的影響下，班上其他小孩子也學(xué)會了關(guān)心他、幫助他。他們在下課的時候總是拉著他一塊兒玩耍，也會主動教他讀書、寫字。但是隨著時間的推移，次數(shù)的增多，他的膽子慢慢地大起來了，變得活蹦亂跳。有一次，我坐在講臺前批作業(yè)，感覺背后有個人，回頭一看，原來是他站在我身后正看著我批作業(yè)，我感到很高興——他愿意親近我了!
在課堂上，他也比以前表現(xiàn)的積極多了，聽課越來越認真，雖然有的時候不太聽得懂，作業(yè)的錯誤也很多，但是他在進步著，明顯地進步著。
教師節(jié)那天，他塞給我一張小紙團，打開一看，皺皺的小紙上寫著：“朱老師節(jié)日塊樂!”
看著那幾個歪歪扭扭的錯別字，我笑了。多么可愛的孩子，多么可愛的字呀!
時間悄悄流逝，轉(zhuǎn)眼兩個月過去了，我深深地體會到：讓每位家長放心地把他們的寶貝交給我，讓每個孩子在我的課堂學(xué)到豐富的知識，是多么平凡而偉大的一件事。
希望今后我面對每一位家長，都能做到問心無愧，都能底氣十足地說：“孩子交給我，你們放心吧!”
也希望孩子們以后人生道路上遇到的每一位老師，都能對他們溫柔相待，都能無愧于每位父母的信任和期望。
2017屆新教師崗前培訓(xùn)心得體會【3】
作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為廣大教師隊伍中的一員，在此，我要特別感謝我的母�；搓栔袑W(xué)為我提供了這次寶貴的機會。學(xué)校為了讓我們新教師忙適應(yīng)教學(xué)工作和當?shù)氐娘L土人情，特地為我們舉行了為期三天的崗前培訓(xùn)，并帶著我們?nèi)⒂^了云舍的自然風光，體驗了當?shù)厝舜緲愕纳睢滋斓臅r間雖然短暫卻使我受益匪淺。
在培訓(xùn)期間，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們講了當好一名合格老師的要點和方法。吳老師教育我們要做一名有準備的老師，想要成為一名優(yōu)秀的教師必須要有實力和豐富的經(jīng)驗。教務(wù)處的涂老師帶我們學(xué)習(xí)了解課堂教學(xué)常規(guī)，告訴我們應(yīng)如何撰寫教學(xué)計劃和總結(jié)，如何備課以及怎樣上好一堂課，他還教導(dǎo)我們應(yīng)言傳身教，為人師表，在課堂中滲透思想道德教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響。除此之外，周主任帶著我們了解了學(xué)校的基本制度，老師應(yīng)遵守的行為準則以及淮陽中學(xué)教師行為準則。代校長也讓我重新了解了淮陽中學(xué)的發(fā)展歷程和淮陽中學(xué)的辦學(xué)理念和精神，讓我再一次感受到了母校的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。代校長還以個人典型的事例教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋�讓學(xué)生尊敬，讓家長滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。
崗前培訓(xùn)使我獲得了成長和進步，更重要的是也讓我意識到了自己欠缺的東西還很多，因此我會虛心向資深老師求教，以嚴謹、認真的工作態(tài)度進一步提高教學(xué)的質(zhì)量，加強學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)。努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。昨日，淮陽中學(xué)培養(yǎng)了我，明天，我會勤懇、踏實地在淮陽中學(xué)工作，培育出更多優(yōu)秀的淮陽學(xué)子，為母校增添更多的榮耀。