我已經(jīng)將這一段以視頻的方式保留下來，留做日后慢慢體會(huì)和應(yīng)用的學(xué)習(xí)筆記。所以如果說這堂課我能留住一條經(jīng)驗(yàn)，那么我希望是這個(gè)“擴(kuò)散式”學(xué)習(xí)方法。
影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的因素之三：非智力因素
學(xué)生之間智力上的差距，其實(shí)是很小的。未來決定一個(gè)人事業(yè)成功與否，不是智力因素，而是非智力因素，這里包括忍耐力、情緒調(diào)整能力、抗壓力能力、合作能力等等，從理論上講，人的情商大于智商25倍。所以培養(yǎng)孩子的情商與引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是同樣重要的事情。
我一直告訴睿睿：在很多時(shí)候?qū)W習(xí)并是不快樂的，因?yàn)樗紫刃枰鎸?duì)的是辛苦的感覺，這一點(diǎn)是無法回避的。學(xué)生的學(xué)習(xí)與家長的工作性質(zhì)其實(shí)是差不多的：都是先樹立了一個(gè)目標(biāo)，之后在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程都需要付出自身的努力的，而努力的程度決定最后的結(jié)果。
當(dāng)然努力的過程肯定不是一帆風(fēng)順的，很多時(shí)候是需要不斷調(diào)整心理狀態(tài)的。所以在孩子狀態(tài)不好的時(shí)候，需要我們父母幫一把，用孩子能夠接受的方式，有技巧的給孩子加加油，打打氣，從而讓孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)回到軌道上來。
星期四，李老師在校訊通里批評(píng)了幾名學(xué)生，這些學(xué)生在學(xué)校的綜合表現(xiàn)出現(xiàn)下降，名單里雖然沒有睿睿，但是她的好伙伴榜上有名，因此我分析這可能不是幾個(gè)學(xué)生的問題，有可能這個(gè)階段是孩子疲倦低谷期。所以我回到家以后格外留意了她的學(xué)習(xí)狀態(tài)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她的狀態(tài)確實(shí)不理想，對(duì)學(xué)校作業(yè)的承受能力已經(jīng)到了臨界點(diǎn)。正是因?yàn)榱私獾綄W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是一個(gè)波動(dòng)起伏的過程的，所以我沒有批評(píng)孩子，而是選擇了散步、談心、玩耍等方式，幫助她調(diào)整了心態(tài)，次日早上寶貝又精神抖擻的上學(xué)了。而在第二天我在校迅通里收到的各項(xiàng)作業(yè)考試不達(dá)標(biāo)的那份長長的名單里，我發(fā)現(xiàn)沒有睿睿的身影，我明白這是心理調(diào)整的一個(gè)結(jié)果，否則按前一天她的狀態(tài)，這個(gè)名單里肯定會(huì)有這個(gè)小家伙的，而且她放學(xué)以后也對(duì)她白天的狀態(tài)也很滿意呢!呵呵!
另外，睿睿正在學(xué)習(xí)時(shí)間管理。學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)都很重要，因此都需要列入她的日常時(shí)間表，最好不要顧此失彼。
影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的因素之四：學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法很關(guān)鍵，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)很有必要。
我很心慰講座里推薦的學(xué)習(xí)方法，有很多是睿睿已經(jīng)在使用的方法，比如自已檢查作業(yè)的習(xí)慣、做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣、按照遺忘的規(guī)律來實(shí)行間隔式記憶法記單詞和生字的習(xí)慣等等。其中，我經(jīng)�？吹剿谡Z文書上自已單獨(dú)復(fù)習(xí)好多課文的標(biāo)記，她告訴我她喜歡預(yù)習(xí)。
睿睿還有一個(gè)很好的習(xí)慣，就是喜歡做課堂學(xué)習(xí)筆記，她喜歡將課堂上所受到的啟發(fā)記錄在一個(gè)專用的筆記本上，沒事的時(shí)候經(jīng)常拿出來翻翻看看。
講座里提到的練字和修改病句的學(xué)習(xí)方法，可以考慮做為日后嘗試的方法。
關(guān)于講座里推薦的“同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)”，因?yàn)槔罾蠋熓且晃毁Y深的老師，李老師在講課上的專業(yè)度是我在家長會(huì)上親身領(lǐng)會(huì)的。所以它是否如節(jié)目所介紹那般專業(yè)、有效，我的想法是以李老師的意見為意見。如果李老師認(rèn)可這個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)，我覺得至少可以先把它利用在孩子請(qǐng)假缺課的時(shí)候，另外這可以找其他家長團(tuán)購一下，這樣既省錢又可以使用專業(yè)的教資源。
可能時(shí)間有限，我注意講座里沒有提到的一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)方法，就是閱讀積累，我認(rèn)為這對(duì)于小學(xué)生是非常重要的事情：與其讓孩子被各種補(bǔ)課占據(jù)大部分時(shí)間，不如讓孩子多讀兩本書。
我認(rèn)為小學(xué)期間是學(xué)生快速積累的階段，尤其是閱讀積累。語文科目做為我們的中國文化的代表，必將成為未來高考的主題。現(xiàn)在已經(jīng)有了“得語文者得天下”的說法了，高考中擴(kuò)大語文分?jǐn)?shù)占比和縮小英語分?jǐn)?shù)占比已經(jīng)成為定局，同時(shí)語文不僅加大的是分?jǐn)?shù)占比，而且在難度上也會(huì)加深。這必定是未來不會(huì)改變的發(fā)展趨勢(shì)。所以提高孩子的語文素養(yǎng)是非常重要的事情。
閱讀不只是對(duì)高考總成績有直接影響，同時(shí)我認(rèn)為閱讀也在決定孩子的理解能力和思維能力，因?yàn)閷?duì)于閱讀能力的不同，學(xué)生在閱讀考卷的能力以及對(duì)于其它學(xué)科課堂聽課的理解能力肯定是存在差異的。閱讀也對(duì)一個(gè)人的人生格局也會(huì)有所影響：一個(gè)喜歡閱讀的孩子，她的視野和心胸肯定是開闊的，就不會(huì)輕易受到周圍的攀比風(fēng)氣所影響。一個(gè)愛閱讀的孩子，會(huì)受到很多名人先輩的勇敢堅(jiān)韌的品質(zhì)影響，在遇到困難的時(shí)候會(huì)更加從容的應(yīng)對(duì)。
我很心慰的是睿睿已經(jīng)養(yǎng)成了很棒的閱讀習(xí)慣。她在家里經(jīng)常用零星時(shí)間來看書，而且她看書投入到的程度，已經(jīng)到達(dá)了“聽不到”外界的任何聲音的程度。小家伙平均每兩周要讀7本書，這其中還包括有的書已經(jīng)反復(fù)閱讀過的�，F(xiàn)在家里買書已經(jīng)來不及了，大慶市圖書館的書也跟不上她的閱讀需要了，我們最近正扎根在繪本租書屋里呢!現(xiàn)在每天睿睿都會(huì)跟我講各種百科知識(shí)，天南海北唾沫橫飛的，絕大多數(shù)都是我連聽都沒聽說過的，呵呵!
在閱讀方面，我們娘倆平時(shí)最喜歡使用這樣的比喻：閱讀就好比是人肚子里的“墨水”!只有肚子里的“墨水”積累的夠多，將來才能出口成章文彩飛揚(yáng)的!
四、影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的因素之：心理因素
王金戰(zhàn)說“教育就是培育人的精視長相”，現(xiàn)在越來越多的父母認(rèn)識(shí)到心理扶養(yǎng)與身體上的扶養(yǎng)同樣重要。對(duì)于睿睿同學(xué)，我已經(jīng)開始注意對(duì)她在心靈上的成長的引導(dǎo)。我本人格外注意改善我們夫妻的溝通方式，盡量增加孩子的安全感。同時(shí)我希望她未來能明白：我和她爸爸就是她現(xiàn)在的原生家庭，我們因?yàn)樽砸训木窒扌运栽趯?duì)她的教育上會(huì)存在一些不恰當(dāng)?shù)牡胤�，但是我們�?huì)通過學(xué)習(xí)努力改善她的原生家庭的，我想這樣會(huì)減少她內(nèi)心的一些沖突。
同時(shí)因?yàn)轭ｎＪ且粋�(gè)擁有著我們?nèi)胰藵M滿的愛的孩子，因此我經(jīng)常讓她對(duì)這些愛能夠感知并感恩，這才不枉老天對(duì)她的眷顧。
結(jié)束語：
小學(xué)低年級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。一年級(jí)下半期已經(jīng)即將過去一半了，孩子已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的節(jié)奏，因此在后半段這段時(shí)間里，孩子容易出現(xiàn)懈怠的情況，這個(gè)時(shí)候正是固定學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)機(jī)。所以我會(huì)留意睿睿的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助她把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣固定下來，并把學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到軌道上來。
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