作為一名教師要有自己的教育理想與責(zé)任意識，唯有這樣才會有工作的動力。下面是小編整理的，歡迎大家參考閱讀!
【2016黨員教師使命與擔(dān)當(dāng)心得體會1】
領(lǐng)導(dǎo)干部要始終做到對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)。他指出，忠誠，就是心中有黨、對黨忠誠，保持了忠誠，關(guān)鍵時刻才能靠得住;干凈，就是清正廉潔、一塵不染，做到了干凈，才能贏得群眾認(rèn)可;擔(dān)當(dāng)，就是牢記責(zé)任、恪盡職守，敢擔(dān)當(dāng)、善擔(dān)當(dāng)，才能完成黨和人民賦予的使命。忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)，內(nèi)含著正確政治方向、政治立場，內(nèi)含著高尚精神境界、道德操守，內(nèi)含著強烈責(zé)任意識、進(jìn)取精神。
把絕對忠誠作為最根本的政治要求
對黨絕對忠誠，要在政治上堅強，自覺與黨中央保持高度一致。一方面，要將思想統(tǒng)一到中央對形勢的判斷上來，必須始終保持強烈的歷史責(zé)任感和深沉的使命憂患感。另一方面，要將行動統(tǒng)一到中央的決策部署上來要營造“不敢腐”的氛圍，形成“不敢腐”的政治環(huán)境，最終實現(xiàn)“不想腐”。
對黨絕對忠誠，要在思想上堅定，提高政治敏銳性，保持堅強的政治定力。既要對黨懷有樸素的感情，更要有理性的自覺。
對黨絕對忠誠，要在行動上堅決，維護(hù)黨的紀(jì)律和規(guī)矩。中國共產(chǎn)黨是一個有8600萬黨員的大黨，是一個領(lǐng)導(dǎo)13億人口的執(zhí)政黨，如果沒有嚴(yán)明的紀(jì)律約束，組織渙散、一盤散沙的局面就難以避免。
把干凈做人做事作為一條必須堅守的底線
作為一線人民教師，首先要嚴(yán)格自律、廉潔從教�！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈��！备瘮“讣陌l(fā)生都有一個共同的規(guī)律，走上違紀(jì)違法道路往往是從小事、小節(jié)開始的。我們從事教育工作，更要對自己從嚴(yán)要求，時刻保持警醒，不能有絲毫放松。在日常交往中，也要給自己劃一個圈，守住廉潔底線和紀(jì)律底線。
把勇于擔(dān)當(dāng)作為一種必須具備的政治品格
權(quán)力就是責(zé)任，責(zé)任就要擔(dān)當(dāng)。作為黨的教育事業(yè)的一份子，就是要勇于擔(dān)當(dāng)，要敢于堅持原則。堅持原則、敢于擔(dān)當(dāng)是每一位黨員教師必須具備的基本素質(zhì)。中央八項規(guī)定是鐵律，任何人、任何時候違反，都要有違必究。
勇于擔(dān)當(dāng)要求我們不斷提高履職能力。作為一名教育工作者，僅有一腔熱血是不夠的，必須具備一定的政治素質(zhì)和專業(yè)技能，具有與我們所承擔(dān)的任務(wù)相匹配的履職能力。一方面需要上級主管機關(guān)和學(xué)校加強師資培訓(xùn)工作，另一方面要靠自己刻苦學(xué)習(xí)，要急用先學(xué)，帶著問題學(xué)，將實踐作為第一跑道，在實踐中鍛煉成長，提高業(yè)務(wù)能力，爭取每帶一個班，自己的綜合技能都有一次提升;每上一次課，自己的教學(xué)能力都能得到檢驗。日積月累，成長為一名優(yōu)秀的人民教師。
【2016黨員教師使命與擔(dān)當(dāng)心得體會2】
國運興衰，系于教育;三尺講臺，關(guān)乎未來。記得萊陽師范畢業(yè)剛踏上講臺時，風(fēng)華正茂的我，在備課筆記本的首頁上記下了陶行知先生的一句話:“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”。 從那時起，一股神圣而莊嚴(yán)的使命感牢牢地扎根在了我的心田。十幾年的風(fēng)雨兼程，十幾年的杏壇耕耘，幾多甘苦，幾多收獲，我心中那盞燈始終不滅!今年，隋局長在全市教育系統(tǒng)提出了 “萊陽教育，我的責(zé)任”的響亮口號，我的心靈又一次得到了深深的震撼。
什么是責(zé)任?責(zé)任就是牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng);就是立足本職，盡職盡責(zé)。擔(dān)當(dāng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，大禹“三過家門而不入”是擔(dān)當(dāng);諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”是擔(dān)當(dāng);范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是擔(dān)當(dāng);林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”是擔(dān)當(dāng);朱镕基“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都將勇往直前，義無反顧，鞠躬盡瘁，死而后已”是擔(dān)當(dāng);譚千秋老師在教學(xué)樓坍塌之際，用自己的生命作支撐護(hù)住學(xué)生也是擔(dān)當(dāng)!
目光投向今日的萊陽教壇，也有這樣一群人讓我感動和欽佩。趙煥利老師年復(fù)一年，用自己的工資補助困難學(xué)生，用愛心詮釋擔(dān)當(dāng);盧翠紅老師手術(shù)后，把辦公室沙發(fā)搬到走廊辦公，用忘我工作詮釋擔(dān)當(dāng);董成偉老師為一個個困難學(xué)生募得善款數(shù)萬元，用奉獻(xiàn)詮釋擔(dān)當(dāng)。
華東師范大學(xué)校長俞立中有一句話，教師，應(yīng)該是責(zé)任、愛心和求知者的化身!
作為一名普通的教育工作者，擔(dān)當(dāng)就是工作需要我時，就盡心盡力做好它;當(dāng)搭檔休產(chǎn)假，無人代課時，我痛快的包攬了她的工作，并且語、數(shù)兩科均取得驕人成績;缺語文老師，我教語文，缺數(shù)學(xué)老師，我教數(shù)學(xué)，而且不管教什么，都教的有聲有色;擔(dān)當(dāng)就是教著兩個班的數(shù)學(xué)，政教主任病休，我頂替政教工作;教導(dǎo)主任調(diào)走，我負(fù)責(zé)教導(dǎo)工作;擔(dān)當(dāng)就是校園文化建設(shè)需要我時，我連續(xù)兩個月夜以繼日加班，校園面貌煥然一新，三本飄著淡淡墨香的校本教材也擺上了教師們的案頭。
心是一盞燈，用責(zé)任點亮它，夢想之帆就能遠(yuǎn)航!心是一扇窗，用責(zé)任打開它，就能透進(jìn)絢爛的陽光!我是教師，我心有愛。
責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，源于對學(xué)生全身心的愛，源于對學(xué)生健康成長的那份沉甸甸的責(zé)任。面對煤氣中毒的宮欣母子，我和于永萍老師、梁延華老師一起組織了“讓愛更多些”的主題班會，向他伸出援助之手，給他更多的溫暖和力量。生活給了他磨難，他在我們幫助中學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，每天放學(xué)后，宮欣都幫助母親按摩，洗腳，在他的努力下，母親終于康復(fù)，身為教師，我們欣喜!
面對經(jīng)常頭疼的學(xué)生劉淳和，除了日常關(guān)心外，我還幫他奶奶多方聯(lián)系，鼓勵她帶孩子四處求醫(yī)。當(dāng)電話里，她奶奶興奮的告訴我，劉淳和的頭疼病徹底治好了，我感到由衷的高興。我謝絕了老人的禮物，孩子解除病痛，就是最好的禮物。“幼吾幼以及人之幼”，這是教師該有的擔(dān)當(dāng)。
責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，有賴于自身素質(zhì)的提升。茶余飯后，別人休閑娛樂的時間，我喜歡讀書，讀教育名家文集，讀《中國德育》《中國教育報》，讀專業(yè)書籍，利用一切機會豐富自己、充實自己。鉆研中施展才華，平淡中活出精彩，當(dāng)孩子們在我的課堂中感受到學(xué)習(xí)的魅力、愛上我的課堂時，當(dāng)學(xué)生家長用贊賞的口吻跟我交流時，當(dāng)我的課連續(xù)獲得煙臺市級優(yōu)質(zhì)課時，當(dāng)我的教育設(shè)想贏得各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評時,我體驗著教育生活的幸福，更感覺到作為教育者的擔(dān)當(dāng)。
創(chuàng)造萊陽教育新輝煌，是我的責(zé)任，是你的責(zé)任，是你我的共同責(zé)任。讓我們立足崗位，盡職盡責(zé)，上好每一節(jié)課，做好每一件事;讓我們加強學(xué)習(xí)，勤于實踐，提升自身素質(zhì)，增長教育智慧;讓我們心往一處想，勁往一處使，將自己的生命融于崇高的梨鄉(xiāng)教育事業(yè)，譜寫萊陽教育的新輝煌!
【2016黨員教師使命與擔(dān)當(dāng)心得體會3】
身肩為社會培養(yǎng)棟梁之才的人民教師，使命崇高、職業(yè)光榮，切實履行教師責(zé)任，要甘做“輕名利、重師德、有擔(dān)當(dāng)”的好老師。
淡名利，牢記教書育人宗旨。國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力在人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的成敗關(guān)鍵是教師。國民的尊師重教表明社會在健康發(fā)展。然而由于社會功利主義思潮沖擊，名利掩埋了部分國民的善良本性，教師也難獨善其身。教師職務(wù)晉升行政化、職稱評定隨意化、待遇保障人情化，老實教書教到老，用心教學(xué)心難平。不公平的教師職業(yè)水平評價標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致了部分教師功利主義的滋生蔓延。評價教師的標(biāo)準(zhǔn)不在校長、教導(dǎo)主任的高興與否，也不在教師發(fā)表的論文成果多么顯著，教師需時刻牢記教書育人才是宗旨。名利雖能體現(xiàn)其勞動的個人價值，但無法實現(xiàn)這一職業(yè)的社會價值。選擇教師職業(yè)，就應(yīng)意味著選擇了遠(yuǎn)離名利，默默奉獻(xiàn)的未來。
重師德，樹立學(xué)生行為標(biāo)桿。教師職業(yè)道德的核心是愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、信念堅定。古人說“以銅為鏡可以正衣冠”。學(xué)生尤其是中小學(xué)生，處于人格和心理行為養(yǎng)成的重要階段，他們多以老師語錄為“圣言”，老師的一言一行，在學(xué)生的眼中就是當(dāng)今社會的現(xiàn)實表現(xiàn)。即便社會現(xiàn)實的確有一些背離主流價值觀的思潮，但是只要老師能對孩子、青少年、大學(xué)生以及終身學(xué)習(xí)的“學(xué)生們”進(jìn)行正確的價值觀引導(dǎo)，以正確行為要求自己和學(xué)生，讓學(xué)生以師為表，以學(xué)生自己的言行爭當(dāng)他人表率，我們一定有理由相信實現(xiàn)“中國夢”的藍(lán)圖就在不遠(yuǎn)的明天。可能會有人說筆者觀點過于理想，但只要人人都做有理想的人，理想就可能成為現(xiàn)實。
有擔(dān)當(dāng)，爭做社會楷模。“學(xué)高為師，身正為范�！睆墓胖两瘢處熯@一職業(yè)都被社會所尊崇。但是，近年來教師暴力傷害、侮辱學(xué)生等有損師德的行為屢屢見諸新聞，讓社會對教師能否繼續(xù)肩負(fù)崇高使命，家長對能否將家庭的寶貝、國家的未來交到教師手中產(chǎn)生了疑惑。身為老師，如何再樹職業(yè)榮譽，有擔(dān)當(dāng)尤為重要。無論是重點學(xué)校還是“差壞”學(xué)生，老師要以“人民公仆”之心，在關(guān)心學(xué)生成績的同時，要更多的關(guān)心學(xué)生的心理發(fā)展和身體成長，給予學(xué)生父母般的愛。政府學(xué)校要切實履行教育的公益職能，在社會其他矯正機制不夠健全的情況下，勇于擔(dān)負(fù)對學(xué)生“糾偏揚正”的社會責(zé)任。以模范之身促社會正義之形。
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！毙聲r代教師不但要爭當(dāng)學(xué)生的好老師，也要以生為師，教學(xué)相長，共育社會人才，此乃教師職業(yè)之精髓。只要我們共同努力，國家的未來定將更美好!
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