掛職是培養(yǎng)鍛煉的一種臨時(shí)性任職行為。下面語文迷網(wǎng)小編為大家?guī)�來了教師掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家閱讀參考。

　　2016年教師掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)【1】

　　我有幸到嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)管理理念，深感受益匪淺，一周的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。

　　嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊(yùn)，該校始建于1905年，2007年起用新樓，嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)有東、西兩校區(qū)。共88個(gè)教學(xué)班，4040名學(xué)生，224名教職工。我們在嘉興經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的嘉洲美都(西校區(qū))掛職學(xué)習(xí)，該校區(qū)占地61.88畝，目前有48個(gè)教學(xué)班，學(xué)生約2242人。學(xué)校秉承在百年發(fā)展進(jìn)程中逐步形成的質(zhì)樸務(wù)實(shí)與開拓進(jìn)取相融合的實(shí)驗(yàn)精神，經(jīng)過多年的探索實(shí)踐，確立了以“為學(xué)生的和諧發(fā)展奠基”為主導(dǎo)的辦學(xué)理念，在此理念的統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)校在教育管理、德育、課堂教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、教育評價(jià)、校本課程建設(shè)等領(lǐng)域進(jìn)行了相應(yīng)的改革探索，形成了以“和諧教育”為特色的整體風(fēng)貌 和顯著的育人效益。學(xué)校相繼獲得 “全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體” 、“國家級體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)�！薄ⅰ叭珖�三八紅旗集體”、“全國雛鷹紅旗大隊(duì)”、“全國群體先進(jìn)單位”、“浙江省文明單位”、“浙江省科研興校百強(qiáng)學(xué)�！�、“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)集體”、“浙江省藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“浙江省德育精品工程”、“浙江省優(yōu)秀校園網(wǎng)站一等獎(jiǎng)”、“浙江省首批‘陽光體育后備人才基地’”等榮譽(yù)這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。

　　在該校學(xué)習(xí)期間我先后聆聽了張校長、朱校長、向校長的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我還有幸參加了南湖區(qū)的一次語文教科研活動(dòng)：有兩位青年教師上了低年級語文課，事后有嘉興市專家進(jìn)行了點(diǎn)評，目的是引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長，讓語文課堂充滿生命成長。一周的掛職學(xué)習(xí)，讓我看到了嘉興市教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　可以說這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結(jié)如下：

　　一、“服務(wù)”是管理的最高境界

　　“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長要實(shí)施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項(xiàng)工作的前提，實(shí)現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變。

　　張曉萍校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦，可老師的奉獻(xiàn)精神是百業(yè)之首，所以我們做校長的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機(jī)制，讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。

　　校長服務(wù)既要無微不致，又要發(fā)揚(yáng)民主，這樣上下級關(guān)系就會(huì)非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。

　　二、“細(xì)節(jié)”是教學(xué)管理的抓手

　　“細(xì)節(jié)決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長的座右銘，他認(rèn)為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作，嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)工作就是這樣做的：

　　1、打造優(yōu)質(zhì)高效的教師團(tuán)隊(duì)，形成共同做事的方式

　　教師隊(duì)伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取請專家作報(bào)告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實(shí)現(xiàn)人人成為自覺的學(xué)習(xí)者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課，課題組上研究課，青年教師上匯報(bào)課的方式快速提高教師的授課水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、以 “自主性、思考性、創(chuàng)新性、協(xié)作性”的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)青年教師

　　學(xué)校教科室專門成立年級青培中心，實(shí)施青藍(lán)工程，來培養(yǎng)青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織，由教科室安排開展一些促使青年教師教育教學(xué)水平提高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且活動(dòng)是非常多的;青藍(lán)工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對子，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)一帶一促使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

　　3、公平、透明的常規(guī)工作考核是提高積極性的關(guān)鍵

　　學(xué)校的常規(guī)工作有詳細(xì)的規(guī)定，實(shí)行周提醒、月總結(jié)、學(xué)期考核的辦法，每周由備課組長、年級組長、教導(dǎo)處等部門將檢查情況進(jìn)行通報(bào)，好的要表揚(yáng)、記分，差的要提醒，每月進(jìn)行各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的匯總，這樣一學(xué)期下來，誰多少分都一目了然，實(shí)現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。

　　4、打造高效的課堂教學(xué)模式

　　他們不從加班加點(diǎn)上要質(zhì)量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準(zhǔn)備工作，上課鈴聲一響必須馬上進(jìn)入上課狀態(tài)，不能浪費(fèi)一分鐘，就連體育課也是預(yù)備鐘敲響就開始整理隊(duì)伍，然后從樓上帶入操場，保證上課鈴響就能正式上課。

　　我們聽了5節(jié)課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課師生熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備如：云課桌，樂高學(xué)具，電子書包和終端評價(jià)，讓人體會(huì)到課堂的高效和有趣，整節(jié)課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵(lì)聲，看到最多的是學(xué)生的活動(dòng)、合作，他們的每節(jié)課都是在活動(dòng)中進(jìn)行的，很自然、很流暢，根本不會(huì)感到乏味。

　　老師們采取集體備課，可以說把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高，有很強(qiáng)的課堂駕馭能力，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好而且與老師配合默契。師生能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù)，這充分驗(yàn)證了嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)高效課堂已經(jīng)形成。

　　三、嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)各種社團(tuán)俱樂部活動(dòng)讓童心飛揚(yáng)。

　　游泳俱樂部、滑輪俱樂部、足球俱樂部、乒乓球俱樂部、國學(xué)俱樂部、機(jī)器人俱樂部、藝術(shù)家俱樂部等等。

　　學(xué)校圍繞“把社團(tuán)活動(dòng)打造成為學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、獲取知識、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長點(diǎn)�！边@一總目標(biāo)，并提出因材施教，努力激發(fā)學(xué)生潛能，張揚(yáng)個(gè)性特長，讓每一個(gè)學(xué)生都有一技之長的具體目標(biāo)，并為每一個(gè)社團(tuán)擬定了合適的目標(biāo)，開發(fā)了社團(tuán)校本教材，加強(qiáng)社團(tuán)過程管理，構(gòu)建社團(tuán)評價(jià)體系。

　　社團(tuán)提高了學(xué)生的實(shí)踐技能，初步轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

　　一周的掛職學(xué)習(xí)，我感到嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)人正以一種昂揚(yáng)的姿態(tài)勇于實(shí)踐，讓每一個(gè)孩子會(huì)玩、樂學(xué)、善尚、揚(yáng)特。讓每一個(gè)孩子成為一個(gè)淳樸自然，活潑自由，具有創(chuàng)新精神、現(xiàn)代文明和國際視野的健康人。

　　2016年教師掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)【2】

　　2016年9月5日，我有幸來到成功中心小學(xué)進(jìn)行為期兩周的掛職鍛煉。初來乍到我的心惴惴不安，新的環(huán)境、新的同事，一切都是陌生的。這短短兩周的掛職鍛煉中，我能學(xué)到什么，要怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)，如何更快地融入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)中這是我心中的疑問。走進(jìn)成功團(tuán)隊(duì)，我感受到了他們的熱情，工作上的認(rèn)真，顏校長對我的掛職工作進(jìn)行了細(xì)致的安排，對我的掛職工作非常支持，可以說有求必應(yīng)。

　　心得一：足球精神大力推進(jìn)

　　通過觀察、座談等形式，我了解到成功中心小學(xué)在足球進(jìn)校園這方面工作做出自己的特色，成績有目共睹，連續(xù)兩年獲得晉江市小學(xué)生五人制足球比賽第一名。走出去---這兩年小盧老師外出培訓(xùn)7次。請進(jìn)來---聘請專業(yè)足球教練協(xié)助教學(xué)。小盧老師偷偷告訴我顏校長對他說哪里有足球培訓(xùn)你就盡量去培訓(xùn)，資金學(xué)校給你想辦法。由此可見學(xué)校的支持力度。體育訓(xùn)練除了訓(xùn)練學(xué)生的技能，也要訓(xùn)練學(xué)生的吃苦精神，長期堅(jiān)持、假期頂著烈日進(jìn)行訓(xùn)練，師生的吃苦耐勞精神深深感動(dòng)著我，無論做什么事情只有堅(jiān)持勇往直前才能收獲成功!

　　心得二：各部口工作有條不紊、各有側(cè)重

　　校長如何發(fā)揮協(xié)調(diào)作用、讓管理更高效，顏新疆校長為我做出了詮釋，學(xué)校每周行政會(huì)的工作安排，迎國檢的數(shù)次行政會(huì)體現(xiàn)成功團(tuán)隊(duì)精確分工、相互配合、馬上就辦的工作精神。吳萱強(qiáng)書記的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)為我提供新思路，王蘭蘭副校長、陳鴻莉教導(dǎo)主任的課題研究為我打開了一扇窗，課題研究如何開展、研究的過程分為幾部分，研究的材料如何收集整理，研究的成果如何體現(xiàn)，在研究的過程中如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長，兩位老師的專業(yè)水平可圈可點(diǎn)，也讓我對課題研究有了重新的認(rèn)識。成功的教研開展得十分扎實(shí)，高玉娜副教導(dǎo)負(fù)責(zé)的語文教研，黃慧蕓副教導(dǎo)負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)教研在期初實(shí)實(shí)在在地推進(jìn)，課標(biāo)的學(xué)習(xí)、坐莊課的申報(bào)，為整個(gè)學(xué)期的教研做好統(tǒng)籌安排�？倓�(wù)處俞斌老師是個(gè)大管家，事無巨細(xì)都離不開他。校園建設(shè)、修修補(bǔ)補(bǔ)，教師的生活小事他都全盤安排、以人為本。安全管理員志芳老師真抓實(shí)干，做好安全宣傳教育工作。統(tǒng)計(jì)員黃杰雄老師勤勤懇懇完成統(tǒng)計(jì)工作，給人以沉著穩(wěn)重的感覺。丁蘭蘭、柯惠顧娟老師的少先隊(duì)工作開展地有聲有色。黃丹瑜老師的德育工作為學(xué)校改革建設(shè)發(fā)展提供有力保障。

　　心得三：星語少年宮展現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)合作教學(xué)新模式

　　星語少年宮開展了體育、音樂、美術(shù)、英語、藝術(shù)、舞蹈、書法等多種多樣的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行全覆蓋，每個(gè)同學(xué)都能參加自己喜歡的活動(dòng)。星語少年宮的師資除了本校的老師還從社會(huì)上聘請專業(yè)的師資來協(xié)助教學(xué)，除了每周三下午一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，還有另外一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間分散在周一、周四、周五。學(xué)校給校外教師只有每次來上課的車費(fèi)補(bǔ)貼，這樣減少了學(xué)校的負(fù)擔(dān)。根據(jù)本校教師個(gè)人特長來安排活動(dòng)，外校教師做合理補(bǔ)充，時(shí)間即固定又靈活，因人施教、因興趣施教，這一模式可最大化地利用學(xué)校社會(huì)的資源來促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　經(jīng)過一周的掛職學(xué)習(xí)，從眼所觀、耳所聽、腦所思，再分析、對比真印證了王主任所說的那句話“走出去世界就在眼前，不走出去眼前就是世界!學(xué)習(xí)之路漫漫，管理之路迢迢，我將不忘初心，繼續(xù)前行!