國培的開展要從教師的教學能力、教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的關鍵因素出發(fā)。下面請看小編為大家?guī)淼男W骨干教師國培心得，歡迎參考選擇。
小學骨干教師國培學習心得一：
對我這種剛步入社會的新人來說，很榮幸有機會參加我縣中小學骨干教師培訓。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學習和交流平臺的單位和領導;
其次感謝我們的徐潔博士以及縣教育局的各位老師周到細心地工作，使我們每位學員的每一天都覺得收獲很大。轉(zhuǎn)瞬間，為期四天的第一次集中培訓已經(jīng)拉下了帷幕。經(jīng)過這短短四天的培訓我懂得了許多，學到了以前在學校沒學到的很多東西。這次培訓，徐博士為我們作了精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，在短短的四天培訓中，我聽了每位骨干教師的五分鐘微課展示。每一位老師都用生動的語言、鮮活的實例博得了所有聽課老師的陣陣掌聲，其中印象最深的是縣中學的幾位骨干教師的精彩的微課教學。培訓結(jié)束后，我深深的感受到自己的知識的淺薄，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：
在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。
小學骨干教師國培學習心得二：
很榮幸自己能有機會參加這次英語教師培訓。由于剛參加工作不久，工作經(jīng)驗不足，也很少有機會參加培訓學習，所以我對這次的山西小學英語骨干教師培訓非常珍惜。能和這么多位骨干教師在一起學習，又覺得自己十分的幸運。這樣的機會十分難得，所以我非常認真地聽和記筆記，希望自己能多學到一些知識。骨干培訓給了我們相互交流學習的機會。因為在很多學校出現(xiàn)這樣的情況，學校里只有一個專職英語老師，這樣就使我們?nèi)鄙倭讼嗷ビ懻摵拖嗷W習的機會。骨干教師的培訓恰好給我們創(chuàng)造了一個相互學習，相互交流的平臺。
第一天上午我們聽了從香港過來的Sally老師給我們講了《香港、臺灣小學英語教學趨勢與方法》。Sally老師生動活潑的演講不僅帶給了我們樂趣，更讓我們了解了香港的英語教學與發(fā)展。在香港，孩子學習英語的時間特別早，從3歲開始的嬰幼兒時期就開始學習英語。可在我們想來，那么早的孩子就開始學英語，對英語能感興趣嗎。其實這些年我們大陸地區(qū)的英語課程一直都在向能吸引學生興趣的英語課堂發(fā)展。而香港的嬰幼兒英語學習方法恰恰滿足了小孩的愛玩愛畫愛唱的特點。讓孩子們在快樂中學習英語。他們使用的英語教材，有點像我們這邊的點讀機。但是設計的理念更高更用心。讓孩子自己動手把卡片翻起找到里面的單詞，還可以到圖畫中找到相應的單詞和短語，跟著讀跟著唱，非常有趣。香港、臺灣地區(qū)要求學生在上小學前必須學會220個“sight words”，這些單詞是我們在英語里經(jīng)常用到卻又沒有什么發(fā)音拼寫規(guī)律卻對兒童進行英語閱讀非常重要的單詞。孩子們在一個個小故事中學習這些單詞，用聽說帶動讀寫能力。
小學骨干教師國培學習心得三：
在校領導的大力支持下,我參加了山西中小學農(nóng)村美術骨干教師國培培訓。在短短的幾天培訓中，我收獲了很多。
專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。我又一次深切的感受了課改的精髓，對課改有了更深的體會。
南通大學藝術學院教授吳耀華教授的講座《數(shù)字時代的藝術感知力》讓我明白了美術對正確理解和表達對生活本質(zhì)的認識，幫助人們找到藝術感知力的意義。獨到的藝術感知力告訴我們美在何處，美的感覺是人審美是的一種心態(tài)，美是多種多樣的，美術教師要自覺保持藝術感知力的銳度和求知欲，掌握時代的脈搏。
陜西師范大學馮民生教授的講座《我國中小學美術教育現(xiàn)狀》發(fā)人深省，課堂怎樣才能上活，要知識性、趣味性與技巧性緊密結(jié)合;美術素養(yǎng)與文化素養(yǎng)的區(qū)別，讓學生參與文化傳承，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，欣賞作品的方法，美術教育的作用和實現(xiàn)的途徑，這些都與美術教師的素質(zhì)密切相關。馮教授反復強調(diào)小學教育要重學生的天性發(fā)揮，不要用固定的模式固化學生的思維，美術教師要注重教學法的研究，提升自己的人文素養(yǎng)與專業(yè)知識技能，注重課程與現(xiàn)代科技的融合，改進教學方法，加強活動環(huán)節(jié)，突顯教學趣味性，讓我深思的同時受益匪淺。
這次培訓我不僅收獲了專家教授們的精髓，提升了自己的業(yè)務水平，也收獲了學員間的友誼互助，大家積極進行交流，坦誠自己的觀點想法。
培訓畫上了圓滿的句號，但我覺得它是又一個新的開始，我將在今后的工作中更加努力，不斷學習，再發(fā)展，盡我所能服務學生，服務教育。