國(guó)培計(jì)劃是對(duì)教育資源的合理利用，十分有價(jià)值。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀

　　【2016國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)1】

　　國(guó)培就快結(jié)束了，說(shuō)實(shí)話：有一種不舍。這次培訓(xùn)是我參加的第二次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，全新的學(xué)習(xí)模式，學(xué)員老師之間的多項(xiàng)互動(dòng)，輔導(dǎo)老師及時(shí)耐心的提示、指導(dǎo)，都給我留下了深刻的印象。從11月3日開(kāi)始進(jìn)行的這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我利用課余時(shí)間，聆聽(tīng)專家講座、發(fā)帖評(píng)論、組內(nèi)交流，提交教學(xué)設(shè)計(jì)、進(jìn)行小組磨課、參與核心問(wèn)題討論，分享教學(xué)優(yōu)秀資源，提交研修成果、發(fā)布研修日志、與學(xué)員們、指導(dǎo)老師交流，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。這次的學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲，也促進(jìn)我不斷成長(zhǎng)。

　　印象最深的是在提交自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和參與小組磨課活動(dòng)中，我第一次提交的設(shè)計(jì)有6位老師參與了點(diǎn)評(píng)，他們的意見(jiàn)針對(duì)性強(qiáng)、一針見(jiàn)血指出我的教學(xué)設(shè)計(jì)的問(wèn)題：

　　在這樣反復(fù)的思考和修改過(guò)程中，我清楚的認(rèn)識(shí)到“這次網(wǎng)絡(luò)研修的重要性”。我們的課堂如果能讓同伴的眼睛幫助你“透視”，讓專家的理念加以“引領(lǐng)”，引領(lǐng)你教學(xué)時(shí)不偏離數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，讓數(shù)學(xué)課更有“兒童味道”。我想進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修受益的不僅僅是我們老師，更有學(xué)生。其次就是完成作業(yè)，每研修完一個(gè)版塊就是一個(gè)的進(jìn)步，這仿佛一個(gè)教育的平臺(tái)，同為老師不同級(jí)別卻沒(méi)有任何障礙，“三人行，必有我?guī)煛�，何況這么多專家和特級(jí)教師?應(yīng)該感謝這次機(jī)會(huì)。

　　對(duì)于一線農(nóng)村小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，接觸專家培訓(xùn)的機(jī)會(huì)相對(duì)少很多，造成理論方面的知識(shí)比較欠缺，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)在很大程度上給我們填補(bǔ)了這方面的空白，豐富了我們的教育理論知識(shí)和信息技術(shù)水平。 特別是這次學(xué)習(xí)中，通過(guò)專家引領(lǐng)和教師示范，幫助我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用(特別是對(duì)當(dāng)下翻轉(zhuǎn)課堂有了一些了解)。

　　提一些建議：(1)這次國(guó)培結(jié)束后視頻和期刊或許就不能再看，希望老師能能提供一個(gè)下載網(wǎng)址，以便以后在教學(xué)中使用時(shí)可以下載下來(lái)，幫助教學(xué)。(2)可否邀請(qǐng)一些國(guó)培專家來(lái)我校進(jìn)行講座和課堂教學(xué)示范?這樣身臨其境、面對(duì)面的交流溝通遠(yuǎn)比聽(tīng)視頻更有效、更有針對(duì)性。

　　最后，我將以此次國(guó)培為起點(diǎn)，繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng);要站在時(shí)代的高度，從自身做起，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)志向，不斷提高自自己、完善自己，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)。

　　【2016國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)2】

　　《教育規(guī)劃綱要》提出，對(duì)教師要實(shí)行每五年一周期的全員培訓(xùn)。近年來(lái)，集團(tuán)的教師培訓(xùn)也不斷在加大培訓(xùn)力度，尤其是今年，參訓(xùn)學(xué)科達(dá)到了前所未有的廣度，專業(yè)引領(lǐng)也在不斷深入，教師培訓(xùn)工作取得了明顯進(jìn)展。

　　如何更進(jìn)一步提升水平，做教師滿意而又有品位的培訓(xùn)?對(duì)照2013年5月6日教育部出臺(tái)的《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》的精神(以下簡(jiǎn)稱“國(guó)八條”)，有以下幾點(diǎn)思考：

　　一、課程專題

　　1、師德教育、《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀等必修模塊

　　“國(guó)八條”指出：要將“中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、師德教育和信息技術(shù)作為通識(shí)課程，列入培訓(xùn)必修模塊”。建議此類通識(shí)性培訓(xùn)可以請(qǐng)外聘專家，以上大課方式進(jìn)行。集團(tuán)內(nèi)模范先進(jìn)教師的感人事跡也可作為師德教育的內(nèi)容。今年，湖南繼教中心的黃佑生(教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)烊诉x)受邀給省國(guó)培培訓(xùn)者講師德，省繼教中心的王金濤(教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)烊诉x)給國(guó)培學(xué)科帶頭人講專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀，都不錯(cuò)。

　　2、教學(xué)模擬等實(shí)戰(zhàn)模塊

　　培訓(xùn)不等于請(qǐng)專家上課，參訓(xùn)不等于聽(tīng)課做筆記，更重要的是自己參與，投入。為了促使教師從被動(dòng)聽(tīng)講到主動(dòng)參與，建議設(shè)置“教學(xué)模擬”版塊。具體方法是：授課教師提供若干教學(xué)資源包，運(yùn)用計(jì)算機(jī)提供逼真的教學(xué)情境，學(xué)員每6-8人分成一個(gè)小組，小組現(xiàn)場(chǎng)集體備課，然后推選出一個(gè)人展示，從“如何改進(jìn)課堂教學(xué)”方面說(shuō)設(shè)計(jì)思路。授課教師點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)學(xué)員互評(píng)討論。需要準(zhǔn)備的器材是每個(gè)小組要有一臺(tái)手提電腦，可提前布置讓學(xué)校老師根據(jù)人數(shù)自帶解決。

　　教學(xué)模擬，相當(dāng)于課堂教學(xué)微格實(shí)戰(zhàn)演練，為課堂教學(xué)技能提升提供一個(gè)低成本訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)學(xué)以致用原則。但對(duì)培訓(xùn)教師要求很高，要求能應(yīng)對(duì)課堂不同學(xué)員不同狀況，當(dāng)場(chǎng)能抽象出行為背后的理念來(lái)點(diǎn)評(píng)，做到“小題”，“大作”!實(shí)現(xiàn)即時(shí)引領(lǐng)。

　　3、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)等技能模塊

　　培訓(xùn)要緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)一線實(shí)際，開(kāi)展主題鮮明的技能培訓(xùn)�！皣�(guó)八條”指出：實(shí)踐性課程應(yīng)不少于教師培訓(xùn)課程的50%。所以各學(xué)科要從學(xué)科專業(yè)需要出發(fā)，設(shè)計(jì)以后教學(xué)中用得著的課程。比如今年音樂(lè)學(xué)科培訓(xùn)，內(nèi)容包括唱、跳、彈琴等。小學(xué)科學(xué)學(xué)科，有全員參與的實(shí)驗(yàn)操作技能大賽，八個(gè)實(shí)驗(yàn)人人過(guò)關(guān)等。

　　二、隊(duì)伍建設(shè)

　　承擔(dān)培訓(xùn)授課任務(wù)的教師，必須是那些教書育人成績(jī)突出，在本行業(yè)有較高的聲譽(yù)的教師。學(xué)員最喜歡的培訓(xùn)教師是既能課堂示范教學(xué)，又能專題講座的專家——水(能上下水課)陸(能上岸總結(jié)提煉)兩棲專家，所以培訓(xùn)教師要能用自己的經(jīng)歷和語(yǔ)言來(lái)講課。

　　目前集團(tuán)培訓(xùn)授課教師的產(chǎn)生主要是至上而下，既師訓(xùn)科、教科院推薦確定。建議可以補(bǔ)充至下而上的流程，即學(xué)校推薦、教科院審核、師訓(xùn)科確認(rèn)的方式。

　　集團(tuán)要建立培訓(xùn)教師“師資庫(kù)”信息，同時(shí)對(duì)授課教師建議發(fā)培訓(xùn)聘書。目前集團(tuán)職稱評(píng)定文件中有“擔(dān)任集團(tuán)培訓(xùn)授課任務(wù)的老師加一分”的條款，但沒(méi)有聘書作證。

　　擔(dān)任培訓(xùn)授課任務(wù)的教師，集團(tuán)要先行組織起培訓(xùn)，提授課要求。比如要求要有一個(gè)月以上的調(diào)研備課時(shí)間。要以學(xué)科內(nèi)容為主，以如何上好一堂課為出發(fā)點(diǎn)，每次課要有1/3的時(shí)間用于互動(dòng)。最為重要的是：要以典型教學(xué)案例為載體，以問(wèn)題為主線，做好素材采集(10個(gè)以上)工作。要做好PPT課件，畫面要有視覺(jué)沖擊力，追求詩(shī)意地呈現(xiàn)等。

　　培訓(xùn)開(kāi)始前，要對(duì)所有授課教師的課件和授課內(nèi)容進(jìn)行檢查審議。學(xué)科組互相修改補(bǔ)充后，提供給學(xué)員。集團(tuán)可以組織編印成冊(cè)。

　　培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，可以組織學(xué)員對(duì)授課教師進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)，對(duì)“師資庫(kù)”中的授課教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

　　三、培訓(xùn)方式

　　要想讓教師有參加培訓(xùn)的積極性，最重要的是讓培訓(xùn)給教師帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的收獲。傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，大多為專題講座式，但，聽(tīng)過(guò)的，如過(guò)眼煙云;看過(guò)的，如浮光掠影;只在做過(guò)的，才能銘記在心!所以，現(xiàn)在要更多地采用參與式、體驗(yàn)式、情景式等多元培訓(xùn)手段。只有改革傳統(tǒng)講授方式，強(qiáng)化學(xué)員互動(dòng)參與，才能增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力、感染力。比如可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)診斷、情境體驗(yàn)、案例教學(xué)等方式，按“提出問(wèn)題——提出解決方法——提升成為理論”模式進(jìn)行課堂上，以一個(gè)個(gè)案例，激起一層層思考，確保培訓(xùn)實(shí)效。

　　四、對(duì)培訓(xùn)教師和管理

　　每年暑期，正值醋暑，把集團(tuán)老師組織起來(lái)實(shí)施3天左右的培訓(xùn)，確實(shí)有一些不合諧的雜音，尤其是一些小科教師，因?yàn)樵趯W(xué)校兼職多，所以參加完主科的培訓(xùn)，還要繼續(xù)參加小科的培訓(xùn)。以今年的科學(xué)班為例，其中有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等多科教師，且大都年齡在50以上。他們?cè)趨⒓油瓯緦W(xué)科的培訓(xùn)后，又要頂著大太陽(yáng)繼續(xù)參加三天的科學(xué)培訓(xùn)。平時(shí)在學(xué)校工作頭緒多就已費(fèi)神勞命，連培訓(xùn)都要多辛苦。雖說(shuō)培訓(xùn)是最好的福利，但要考慮到老師的精力和每個(gè)人的認(rèn)識(shí)水平。

　　其實(shí)，在任何一個(gè)正常的集體里，總有20%的人表現(xiàn)特別積極、自動(dòng)，有70%的人會(huì)隨波逐流，有10%的人干脆消極被動(dòng)。好的管理者，就要去激勵(lì)那20%的人，來(lái)帶動(dòng)剩下的70%大多數(shù)人，從而具有包容10%的能力。如果我們不激發(fā)20%的人去帶動(dòng)，結(jié)果就會(huì)是縱容那70%的人，去跟隨了那10%的消極被動(dòng)的人。

　　仍以小學(xué)科學(xué)班為例，雖然開(kāi)班時(shí)有的教師有情緒吐怨言，但正副班主任都從正面用吳清明老師的感人事跡來(lái)引領(lǐng)，師訓(xùn)科夏小秋科長(zhǎng)親自專程開(kāi)車為學(xué)員買水，趙處幾次來(lái)看望學(xué)員，點(diǎn)評(píng)學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)操作并為學(xué)員們拍合影，極大調(diào)動(dòng)鼓舞了學(xué)員的積極性。培訓(xùn)中，學(xué)員們自發(fā)地將實(shí)驗(yàn)操作成品擺成展臺(tái)留影紀(jì)念，并將實(shí)驗(yàn)過(guò)程拍成微視頻上傳。每次一個(gè)實(shí)驗(yàn)完成后，大家都互相切磋，尋找還有沒(méi)有更合適的方法，有的實(shí)驗(yàn)找出了三種不同的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。三天的培訓(xùn)，大家笑聲不斷趣味盎然。

　　【2016國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)3】

　　我非常榮幸參加了農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得，所以我非常珍惜，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好日志，做好筆記。雖然時(shí)間非常有限，但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)��?lái)的收獲卻是無(wú)限的。

　　這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談�！皣�(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。

　　課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽(tīng)了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教授的“語(yǔ)言學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育”強(qiáng)調(diào)了教師語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾�學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”。聽(tīng)了教授的講座“美育與小學(xué)語(yǔ)文教育”，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，激發(fā)了我探索語(yǔ)文教育中美育因素的興趣，同時(shí)聽(tīng)教授的講座，也是在享受一種美。教授主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育”，為我點(diǎn)亮了兒童文學(xué)的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性，感受頗深。聽(tīng)了教授的講座“小學(xué)語(yǔ)文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”，讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識(shí)，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過(guò)對(duì)“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用信息技術(shù)”的培訓(xùn)，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動(dòng)畫等。通過(guò)教授的指導(dǎo)，我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課有了更深入的了解，對(duì)說(shuō)課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

　　一是如何擠出時(shí)間參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，接受專家的指導(dǎo)，我想這是大家都會(huì)遇到的一個(gè)重要問(wèn)題。在職一線教師，大多有了自己的家庭，白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書育人，晚間回到家還有繁重的家務(wù)，堅(jiān)持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)的確很不容易。相對(duì)而言我年輕，孩子又不在身邊，有優(yōu)勢(shì)，在注冊(cè)之初就為自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)三小時(shí)，堅(jiān)持記好筆記，收集課程內(nèi)容相關(guān)資料;同時(shí)著手為自己研修主題的撰寫做好知識(shí)、理論、素材的準(zhǔn)備。

　　二是如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。我是一名語(yǔ)文教師兼班主任，經(jīng)常的加班，又要備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生，又要參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。但是，時(shí)間是擠出來(lái)的，我盡力運(yùn)用零散的時(shí)間，進(jìn)行學(xué)習(xí)。我切實(shí)體會(huì)到，我們學(xué)員需要不斷提高學(xué)習(xí)的自律性，才能有所收益。

　　“國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，使我充分的了解了語(yǔ)文教育的教學(xué)方法與體系;使我找到了實(shí)現(xiàn)魚與熊掌可以兼得的鑰匙;充分提高了專業(yè)知識(shí)水平。我會(huì)繼續(xù)努力完成我的學(xué)業(yè)。

　　我參加“國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)后，在自己學(xué)習(xí)方面的一些感受，也謹(jǐn)以此祝愿我們?nèi)�體“國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文教師既能獲得知識(shí)歷又能充分感受到“國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育的魅力。

　　我覺(jué)得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。