“庸懶散怠”突出問題專項(xiàng)治理工作是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的深化，是加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍自身建設(shè)的內(nèi)在要求。下面是小編收集的解決鞭策庸懶散提升執(zhí)行力心得體會(huì)，歡迎大家參考借鑒!

　　【解決鞭策庸懶散提升執(zhí)行力心得體會(huì)1】

　　深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。針對(duì)少數(shù)黨員黨性意識(shí)不太強(qiáng)、進(jìn)取意識(shí)不夠、大局意識(shí)不足、學(xué)習(xí)創(chuàng)新不力、深入群眾不夠多等問題，從學(xué)習(xí)、制度、服務(wù)、勤廉四個(gè)方面入手，推進(jìn)執(zhí)行力“四個(gè)提升”。

　　一是抓學(xué)習(xí)，提升履職能力�！皩W(xué)”是基礎(chǔ)，要求黨員干部學(xué)黨章黨規(guī)、系列講話不能走過場(chǎng)，做樣子，要對(duì)黨的主張、黨的紀(jì)律、黨的規(guī)矩真正“入腦入心”。同時(shí)注重學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，重視和加強(qiáng)政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)、政策法規(guī)等相關(guān)知識(shí)技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高履行崗位職責(zé)的本領(lǐng)、服務(wù)發(fā)展大局的本領(lǐng)和服務(wù)人民群眾的本領(lǐng)，使每個(gè)人都成為熟悉情況、精通業(yè)務(wù)的內(nèi)行人、多面手和實(shí)干家。

　　二是抓制度，提升執(zhí)行能力。為確保依靠制度管人、管事、管作風(fēng)，用制度鞏固和發(fā)展機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的成果。一是通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)制度，切實(shí)提高黨員干部職工素質(zhì)，使各項(xiàng)制度入腦入心，盡心盡責(zé)干好本職工作。二是通過進(jìn)一步細(xì)化個(gè)人崗位責(zé)任，有效提高黨員干部職工的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。三是加大考核力度，嚴(yán)明考核紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，糾正有令不行、有禁不止的現(xiàn)象，落實(shí)問責(zé)機(jī)制，確保政令暢通。四是結(jié)合當(dāng)前實(shí)際工作，靈活應(yīng)用，對(duì)不適應(yīng)當(dāng)前工作需要的，及時(shí)修改、完善，真正實(shí)現(xiàn)管理嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，執(zhí)行有力。

　　三是抓服務(wù)，提升工作效能。“做”是關(guān)鍵，作為黨員干部，要堅(jiān)定自覺地在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，自覺向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人;踐行黨的宗旨，保持公仆情懷，改進(jìn)服務(wù)方式，推行“五式服務(wù)”工作法，實(shí)現(xiàn)服務(wù)群眾零距離、服務(wù)流程零障礙、服務(wù)質(zhì)量零差錯(cuò)、跟蹤服務(wù)零時(shí)限等舉措，提高辦事效率;將作風(fēng)建設(shè)提升年、執(zhí)行力建設(shè)提質(zhì)年活動(dòng)覆蓋到街道機(jī)關(guān)及各社區(qū)每個(gè)服務(wù)窗口，延伸到每個(gè)人，堅(jiān)持做到自己不滿意的不出手、科室不滿意的不上交、領(lǐng)導(dǎo)布置的工作不在自己手中延誤、不良風(fēng)氣不在自己身上出現(xiàn)、失誤差錯(cuò)不在自己手中發(fā)生、單位形象不在自己身上受到不良影響。

　　四是抓勤廉，提升精神境界。通過深入開展學(xué)黨章黨紀(jì)黨規(guī)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，心存敬畏、手握戒尺，勤儉節(jié)約，廉潔從政、從嚴(yán)治家，筑牢拒腐防變的防線;全體黨員干部始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的精氣神，真正為全面建成小康社會(huì)獻(xiàn)智慧、出實(shí)力、展形象。

　　【解決鞭策庸懶散提升執(zhí)行力心得體會(huì)2】

　　近日，中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。那么如何才能有效開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，確保不虛、不空、不偏?筆者認(rèn)為關(guān)鍵在于“走心”，不能將開展學(xué)習(xí)教育僅僅當(dāng)做是完任務(wù)、做指標(biāo)，浮于表面走形式、機(jī)械照搬等指示，要認(rèn)真研究、仔細(xì)琢磨、精心設(shè)計(jì)，才能見到實(shí)實(shí)在在的效果。

　　“走心”不能“一鍋煮”，要“一把鑰匙開一把鎖”。俗話說，一刀切，不可取;一鍋煮，不成席。開展學(xué)習(xí)教育要堅(jiān)持矛盾特殊性和普遍性相結(jié)合，不能“一個(gè)藥方抓藥”，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同對(duì)象、不同層次、不同需求“量體裁衣”，分類指導(dǎo)、區(qū)別對(duì)待，不能“上下一般粗”“前后一個(gè)樣”。要堅(jiān)持精準(zhǔn)學(xué)習(xí)、“因材施教”，多開展一些系統(tǒng)的而不是零碎的、正確的而不是盲目的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，比如在黨課的授課方式上，要緊貼實(shí)際、區(qū)別對(duì)待，可以在面上組織全體黨員參加“大黨課”基礎(chǔ)上，針對(duì)部分集中參與活動(dòng)不便或者不積極的特殊黨員實(shí)施“微黨課”，從而提高學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性實(shí)效性，切實(shí)讓每名黨員都能學(xué)有所思、學(xué)有所獲。

　　“走心”不能“空對(duì)空”，要“聚焦問題瞄準(zhǔn)靶心”。聚焦問題是最務(wù)實(shí)的態(tài)度，解決問題是最有效的教育�！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是具體實(shí)在的而不是抽象空虛的，“具體”主要體現(xiàn)為堅(jiān)持問題導(dǎo)向，要帶著問題學(xué)，圍著問題轉(zhuǎn)，針對(duì)問題改，把解決問題貫穿于學(xué)習(xí)教育全過程。當(dāng)前，部分黨員干部不同程度存在著黨性意識(shí)不強(qiáng)、黨員覺悟不高、宗旨意識(shí)不牢、政治生活不規(guī)范等問題，要充分利用好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育這一有利契機(jī)，把學(xué)習(xí)的過程當(dāng)做推動(dòng)工作開展、問題整改、作風(fēng)轉(zhuǎn)變的過程，只有對(duì)準(zhǔn)“焦距”、找準(zhǔn)“穴位”，把握要害關(guān)鍵所在，才能收獲“實(shí)打?qū)崱钡男Ч�。�?yīng)當(dāng)從抓實(shí)“三會(huì)一課”等基礎(chǔ)性制度入手，從黨員發(fā)展、黨費(fèi)收繳等常規(guī)性工作做起，將問題搞明白、理順清，將工作做扎實(shí)、做規(guī)范。能立即整改的問題，要堅(jiān)持“馬不停蹄”地改、“刻不容緩”地改，對(duì)于不能立即整改的問題，要列出“時(shí)間表”，畫好“路線圖”，卡準(zhǔn)時(shí)間節(jié)點(diǎn)、卡實(shí)責(zé)任分工，一件一件落實(shí)、一項(xiàng)一項(xiàng)整改，切實(shí)以問題整改開局亮相、展現(xiàn)風(fēng)貌、推進(jìn)工作。

　　“走心”不能“心太急”，要“春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲”。冰凍三尺非一日之寒，融冰之舉非一日之功。掃除思想之弊、祛除行為之垢，不可能一蹴而就、一勞永逸，也不可能寄希望于通過開展一兩次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)就能達(dá)成所愿，必須持之以恒、一以貫之，通過一點(diǎn)一滴地努力，積少成多、集腋成裘，從而積小勝為大勝。黨的十八大以來，各級(jí)認(rèn)真貫徹全面從嚴(yán)治黨要求，深入開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，黨員干部隊(duì)伍的作風(fēng)和形象有了新提升，黨組織的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)。成果的取得源于我們持續(xù)性系統(tǒng)性的開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，用“干功夫活”“喝功夫茶”的意識(shí)，步步為營、環(huán)環(huán)相扣、穩(wěn)扎穩(wěn)打，借公款“廣結(jié)善緣”損公肥私的少了、“打招呼、遞條子”的特權(quán)現(xiàn)象少了、“一張報(bào)紙一杯茶”的慵懶散漫少了……“一口吃不成胖子”，但只要做總比不做好、多做總比少做好、堅(jiān)持做總比做一時(shí)好，只要堅(jiān)持不懈、細(xì)水長(zhǎng)流，方能日有所進(jìn)、月有所成、年有所變。