【必備】教師培訓(xùn)心得體會匯編4篇

　　當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，心得體會是很好的記錄方式，這樣有利于我們不斷提升自我。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的教師培訓(xùn)心得體會5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師培訓(xùn)心得體會 篇1

　　x月x日——x日，我有幸到武漢電教館參加了“全省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項目市中心學(xué)校項目管理員專題培訓(xùn)”，并取得了結(jié)業(yè)證書。在四天時間里，我一共學(xué)習(xí)了4個方面的教程并聆聽了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺的應(yīng)用等的講座。通過短短四天時間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，加深了我對計算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認(rèn)識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。

　　通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不容易，任何一門科學(xué)技術(shù)知識的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實踐，不斷的總結(jié)，這時才真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識更新頻繁的社會，從事遠(yuǎn)程項目管理員更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識，才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實踐摸索，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學(xué)無止境，我會始終堅持這一點。

　　在培訓(xùn)期間聽了三位老師關(guān)于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對于我來說，每個軟件都很難學(xué)，要想學(xué)得精，只有課后的操作練習(xí)。雖然時間很倉促，講授過程偏快，但我相信，只要我做個勤奮的學(xué)生，一定可以將這四個軟件學(xué)精的。

　　張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是臺遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺常見故障的排除。張老師詳細(xì)的告訴了我們，遠(yuǎn)程教育資源是xx年開始，當(dāng)時投入了4億元;xx年年8月，臺獲國家批復(fù)并開通。過去是時間長，損耗大，而現(xiàn)在是響應(yīng)快，交互性強(qiáng)，是國家直接發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是臺的安裝及維護(hù)管理，并告訴了我們聯(lián)系的qq號及郵箱地址，更方便我們。經(jīng)過這次培訓(xùn)豐富和加深了我對計算機(jī)知識及遠(yuǎn)程教育更深一層的理解，開拓了做課件思路，使我的創(chuàng)新思想得到了進(jìn)一步的提高，讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研，認(rèn)真接收遠(yuǎn)程教育資源，讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源。

教師培訓(xùn)心得體會 篇2

　　新課改提倡學(xué)習(xí)方式多樣化。合作交流就是一種很好的學(xué)習(xí)方式，尤其是在當(dāng)今社會，合作已經(jīng)成為人們最重要的基本素質(zhì)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間的合作交流，會因他們年齡相近，思維水平相差無幾，更能讓他們相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，從而彌補(bǔ)教師無法面對眾多學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的不足。另外，合作學(xué)習(xí)將個人之間的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和合作精神。

　　合作交流的學(xué)習(xí)方式固然好，但需要教師掌握好度，不能把每一個問題都交給學(xué)生討論。新教材提供了很多問題串，教師要創(chuàng)造性地使用好它們，對于那些學(xué)生跳一跳能摘到的桃子，讓他們自己去摘，對學(xué)生獨立思考后，仍有疑惑和困難的問題，方可組織討論交流，防止把交流討論形式化。交流的形式可以是小組交流，也可以是全班交流。無論哪種形式都注重全員參與意識，防止有的學(xué)生趁機(jī)開小差，光當(dāng)觀眾不“演戲”。教師更要關(guān)注交流的內(nèi)容和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交流，以數(shù)學(xué)知識為中心，鼓勵學(xué)生用自己的語言或數(shù)學(xué)語言發(fā)表對知識的認(rèn)識，表達(dá)在探索知識、解決問題過程中的心得體會，闡述解決問題的思路、方法和結(jié)果。在這幾種不同層次的交流中，學(xué)生會澄清認(rèn)識，增強(qiáng)對知識深層次的理解，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。另外這種開放民主式的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供了展示才華的空間，創(chuàng)造了表達(dá)獨特見解的機(jī)會，也吸引了更多的學(xué)生參與課堂教學(xué)，使每個學(xué)生都體驗成功，久而久之，學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心增強(qiáng)了，能動性和創(chuàng)造性便能不斷發(fā)展。

教師培訓(xùn)心得體會 篇3

　　通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識，從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：

　　一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

　　二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的**平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。工作總結(jié)一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

　　三、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

　　四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃�事業(yè)�，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的`競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

　　五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

教師培訓(xùn)心得體會 篇4

　　我有幸成為骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我供群眾路線心得體會給了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、情勢多樣、有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進(jìn)行講座、專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中，他們所講內(nèi)容深切獨到、旁征博引、通俗易懂、活潑有趣、發(fā)人深省，在此之前、我也曾出去培訓(xùn)過幾次、但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況，這次聽了他們各具特點的前沿講座，固然我不克不及做到照單全收，但他們進(jìn)步前輩的教育理念、獨到的教學(xué)思惟、全新的管理體系體例，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，這次培訓(xùn)之后、更增添了我努力使自己成為科研型教師的決定信念，給了我們強(qiáng)烈的感染和深切的理論引領(lǐng)，下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

　　經(jīng)由過程培訓(xùn)，讓我深切地熟諳到必須更新觀念，跟著知識經(jīng)濟(jì)期間的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)期間的需要了，這就要請教師既不克不及離開教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究，必須具有現(xiàn)代教育觀念、并將其運用于教育工作實踐，不竭思慮、摸索、朝著教育家的方向努力、以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位、讓學(xué)生成為主角、充分相信學(xué)生、積極評價學(xué)生、經(jīng)由過程此次培訓(xùn)、我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不克不及為了教書而教書，葉圣陶師長教師說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)、教學(xué)不但是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法、學(xué)會學(xué)習(xí)、不克不及只讓學(xué)生“學(xué)到甚么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法。

　　終身受用、可以自己獲取知識、除了學(xué)習(xí)、還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時候，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力，經(jīng)由過程培訓(xùn)、讓我深切地熟諳到作為一名教師，要堅持不竭地學(xué)習(xí)、積極進(jìn)行知識的更新、跟著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不竭推動，當(dāng)前以多媒體與收集技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速鼓起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)，在收集理論下知識沖破了原有書本的限制，不再以點的情勢出現(xiàn)、而是以流的情勢傳遞、使教學(xué)觀念、教學(xué)主體、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)情勢都發(fā)生根本改變，傳統(tǒng)的“以教師為中心、靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不克不及適應(yīng)新課程“主動、切磋、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有前后”的觀點。