《植物的莖》聽(tīng)課心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《植物的莖》聽(tīng)課心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
在 11月1日，我們名師工作室全體成員聽(tīng)了導(dǎo)師徐峰老師的《植物的莖》一課，此次觀摩，讓我對(duì)科學(xué)教學(xué)又有了更深的認(rèn)識(shí)。使我認(rèn)識(shí)到了真正一堂好課應(yīng)該在有限的課堂時(shí)間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究，且學(xué)有所獲。下面就談?wù)勎业氖斋@。
一、課堂樸實(shí)，注意深挖教材，創(chuàng)造性地使用教材
這節(jié)導(dǎo)入簡(jiǎn)單明了，很原生態(tài)，但又能很好地將本課內(nèi)容引導(dǎo)出來(lái)；整節(jié)課沒(méi)有花很多精力來(lái)對(duì)課進(jìn)行外在的包裝，沒(méi)有一處用到多媒體，只是老師與學(xué)生不停地交流、探究，知識(shí)就在師生的一次次互動(dòng)中生成。
教師在解讀教材時(shí)大膽處理教材，不拘泥于教材本身，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系當(dāng)前學(xué)生情況和社會(huì)實(shí)際，使教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段不斷地碰撞結(jié)合，確定教學(xué)目標(biāo)后，所有的教學(xué)環(huán)節(jié)都是充分為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。
二、從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生服務(wù)
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師更多地從學(xué)生的角度去思考，去安排探究活動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。還在探究過(guò)程中，用常見(jiàn)的公路與莖中的導(dǎo)管、篩管做類比，學(xué)生頭腦中一下就出現(xiàn)導(dǎo)管和篩管的形象，體驗(yàn)到兩種管的作用及排列方式。徐老師在教學(xué)中還善于對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生一步步在自己的`猜測(cè)與描述中，一點(diǎn)點(diǎn)接近要學(xué)的知識(shí)。
三、科學(xué)與生活緊密相連
我再次認(rèn)識(shí)到科學(xué)的教學(xué)離不開(kāi)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。聯(lián)系得越緊密越巧妙，學(xué)生感受亦越深，越能體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣�？茖W(xué)離不開(kāi)科學(xué)探究，但之前聽(tīng)課很多老師是為了在課堂上有探究而設(shè)計(jì)探究，顯得形式而無(wú)真正效果。而這一節(jié)課，學(xué)生既動(dòng)手動(dòng)腦，又準(zhǔn)確地落實(shí)了知識(shí)。
課堂教學(xué)是展示教師的教學(xué)智慧，只有閃爍著智慧，充滿著創(chuàng)意，課的內(nèi)容才會(huì)生動(dòng)、深刻。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
2、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
3、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
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