教師實習心得體會：以生治生和諧共生
時光匆匆，將近一個月的實習時光已從指間流過。遙想當日，踏著節(jié)日的余息，懷著期待、忐忑的心情，我們一行滿載行囊的從河北師范大學(xué)驅(qū)車2個多小時來到河北省南和縣第一中學(xué)，受到校領(lǐng)導(dǎo)在寒風中的熱情接待。一切仿佛昨日。時光匆匆，歲月如梭，一個多月的實習時光已從指間流過。如今已值入夏，天氣早已悶熱，過去的是時間，而留下的是實習的經(jīng)驗和收獲。我們也已不是初來時的模樣，已經(jīng)“長大”，褪去了青澀、稚嫩，增添了從容、淡定。時間是最好的見證者。
兩個月來，經(jīng)歷了職業(yè)生涯中的很多第一次：第一次聽課、備課、講課、評課、議課；第一次監(jiān)考、閱卷；第一次被稱作“老師”，以師者的身份與學(xué)生相處；第一次被同行資深教師聽課等等等等，人生的諸多第一次，都不斷經(jīng)歷。由緊張到坦然，由生澀到熟練，其中的種種經(jīng)過讓我深深的體會到了教師工作的重要性，和做好這份“陽光下最偉大的職業(yè)”的不易。
隨著教學(xué)工作的日益深入，同時，又另一突出的問題隨之而產(chǎn)生了。那就是，學(xué)生們之間總是小聲說話，嚴重違反課堂紀律，從而使課堂內(nèi)容不能正常進行下去，嚴重的影響了教學(xué)工作的正常開展。最初的不利不睬，如今變成了大面積的說話，從而愈發(fā)成為不得不處理，刻不容緩的事實。
學(xué)生們的普遍表現(xiàn)是，小聲說話，也有渾水摸魚、趁機作亂等等一系列懶散、紀律性差、藐視課堂的表現(xiàn)，這一度使我的教學(xué)工作陷入了僵局。嚴厲批評，只有五分鐘的效果，但下堂課會再犯，你苦口婆心的勸說，他又不理你，所以就是你強他俞強，你弱他更強。
但是，方法總比困難多，通過我一段時間的觀察和苦思良方的路程，及一些老教師中肯的建議。
我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生，都有以下通病：愛面子、攀比、跟自恥等一系列的'壞習慣。何嘗不從這一方面下手呢？從而搞定學(xué)生，從而解決紀律問題呢？同時呢！班級里的“領(lǐng)導(dǎo)階級”管理不力，其最大的缺點就是不能以身作則，帶頭作亂。
我覺得我接下需要去做的便是：
首先，幫助學(xué)生打通心脈，統(tǒng)一思想，從心里底部喚起學(xué)生的斗志，比如：自身講述家庭情況及自己的求學(xué)之路，引起學(xué)生的共鳴————以此讓學(xué)生講述，從而認清求學(xué)的目的，從而真正做到：將心比心，以心換心，推心置腹，從根本上打消消極的學(xué)習的觀念，多鼓勵，少批評。
其次，建全班級管理體系，讓每位班委，有片可分，有生可管，同時強調(diào)班級領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，樹立本身的威信，同時，班委之間也要進行競爭與比較，同時，若哪組管理的比較好，則有獎品發(fā)放。
最后，教師本人也要走下講臺，加入學(xué)生，以監(jiān)督、提醒、點評學(xué)生，讓學(xué)生自我達到自治，“以生治生”，教師負責授課的同時，也要鼓勵、輔導(dǎo)、督促學(xué)生，少點嚴厲，多些關(guān)愛。同時，“嚴與愛”并存。努力調(diào)整自己心態(tài)，做打不死的小強。
總之，一句話；“學(xué)生虐我千百遍，我仍待學(xué)生如初戀！”
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