教師實習心得：發(fā)揮期望效應(yīng)促進學生成長

　　教師不僅要對學生充滿殷切的期望，而且要將期望信息有效地傳遞給學生，不僅學生會在教師的積極期望中形成良好的行為表現(xiàn)，而且教師也會從學生積極的行為變化中，獲得教育成就感如此循環(huán)往復(fù)，必然會進入一個由期望引起的良性循環(huán)之中，有助于師生的共同成長。

　　建立期望教育觀，提高教師效能感。一個合格的.教師應(yīng)樹立“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”的觀念，相信每個人都有成功的潛能，真正貫徹素質(zhì)教育“面向全體學生”的思想，徹底摒棄嫌棄差生。排斥差生的思想和行為。有些學生基礎(chǔ)差，但動手能力強，很有創(chuàng)造性，思維活躍，教師對他們要多關(guān)心，多鼓勵，不斷以切合實際的期望引導(dǎo)他們，用愛和信心去支持學生的進步，使他們也能體驗到成功的喜悅。

　　以人為本，關(guān)注每一位學生的健康成長，這是素質(zhì)教育的核心，也是新課程體系的價值取向和目標取向。教師期望是一種無形的、巨大的教育力量，與教學效果之間存在著明顯的正相關(guān)。廣大教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，從而促進學生進步，促進教學改革新理念的實施。

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