教師職業(yè)的特殊性對(duì)教育工作者提出了很高的要求，這一特殊性要求教師必須做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，要求教師在教學(xué)和科研活動(dòng)中勇于探索，以實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)肅和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的工作，提高教育教學(xué)水平。校本研修則為教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)提供了一個(gè)展示平臺(tái)。那么，作為一名教師在校本研修應(yīng)怎樣去踐履“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”這一師德規(guī)范呢?
多年來(lái)一直進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的改革活動(dòng)，我們英語(yǔ)組的老師們?yōu)榱烁玫倪m應(yīng)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)，也一直努力地進(jìn)行各項(xiàng)有效的校本研訓(xùn)工作。我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持教研，多年來(lái)積累了很多的研修經(jīng)驗(yàn)， 現(xiàn)總結(jié)如下。
一. 營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍
學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要有很好的學(xué)習(xí)氛圍，作為一個(gè)抓英語(yǔ)特色建設(shè)的學(xué)校，更應(yīng)該多創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)氛圍，如何營(yíng)造我校的英語(yǔ)氛圍呢?我們?cè)O(shè)計(jì)了很多活動(dòng)。
學(xué)校每天早晨在都有英語(yǔ)歌曲的播放， 來(lái)的早的孩子可以參加英語(yǔ)角，用英語(yǔ)聊天，，每天都有班級(jí)的英語(yǔ)晨讀，每個(gè)學(xué)期都有不定期的英語(yǔ)比賽-----演講比賽， 故事比賽，童話劇表演，句子與單詞比賽等，書寫大賽等，班級(jí)的板報(bào)上有英語(yǔ)知識(shí)園地， 老師每天的英語(yǔ)課前有英語(yǔ)名言和諺語(yǔ)的積累。每周五， 我們還有英語(yǔ)校本課， 教師們自行開(kāi)發(fā)了一些課程，自己設(shè)計(jì)不同于課堂的教學(xué)活動(dòng)， 這些活動(dòng)豐富了孩子們的生活， 提高了大家對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與積極性.
另外， 我們還利用每周三下午教師集訓(xùn)的時(shí)間， 定期給學(xué)校老師做好培訓(xùn)， 幫助大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)， 以便于的溝通和交流， 收到了老師們的歡迎。
二. 教師集體備課，資源共享。
教師集體備課各自發(fā)表其教育教學(xué)見(jiàn)解，發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，以形成共識(shí)的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的智慧開(kāi)發(fā)活動(dòng)。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。最終能充分挖掘教師們的教育教學(xué)潛能，有效地整合教育教學(xué)資源，為提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。我們學(xué)校班額比較大， 一般的一個(gè)年級(jí)都是兩個(gè)老師， 我們就鼓勵(lì)兩個(gè)老師 進(jìn)行集體備課， 資源共享。 具體方法是：
1.老師們一起研究教材， 然后制定教學(xué)目標(biāo)，一個(gè)人 進(jìn)行主備課， 一個(gè)人幫助改動(dòng)， 提出建議， 然后大家再各自進(jìn)行自己想法的添加， 然后做出教學(xué)課件，上課。
2.定期 進(jìn)行教案 設(shè)計(jì)， 教學(xué)課件制作的交流與培訓(xùn)。 我們組 的老師 都很喜歡運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)， 平時(shí)我們定期進(jìn)行課件制作的培訓(xùn)， 大家吧自己的特長(zhǎng) 都悉數(shù)教給同伴們， 經(jīng)過(guò)一次次的培訓(xùn)，大家有的學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行圖片的組合， 有的學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行幻燈片的切換， 有的學(xué)會(huì)了如何將CD-ROM 插入到幻燈片中， 有的學(xué)會(huì)了如何插入聲音和影片……大家都覺(jué)得相互的交流與學(xué)習(xí)真的很重要。 另外每個(gè)一段時(shí)間， 我們就將自己的教案在全組進(jìn)行展示， 大家看看別人的， 取長(zhǎng)補(bǔ)短，然后 再交流， 再修改自己的，現(xiàn)在我們的教案設(shè)計(jì)水平與課件制作水平都大有長(zhǎng)進(jìn)。
3.我們組成立了自己的教學(xué)資源儲(chǔ)備庫(kù)， 大家將自己的教案， 課件， 教學(xué)反思， 教學(xué)用的資料， 視頻錄像， 圖片卡片等都儲(chǔ)備在一起， 每個(gè)學(xué)期都可以隨著年齡段的不同自己 去尋找自己想要的資料，既節(jié)省了時(shí)間， 又做到了資源的整合與交流。
三. 有效教學(xué)研究課
有效教學(xué)研究課將課堂與校本教研相結(jié)合，主要通過(guò)抓課堂教學(xué)的“備、說(shuō)、講、評(píng)、思”五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)，備就是備課，鉆研教材，分析學(xué)情，研究教法和學(xué)法，尤其是重視課前集體備課。具體要求是：做到內(nèi)容正確完整，融隱性目標(biāo)與顯性目標(biāo)于一體，博采眾長(zhǎng)而自有特色。說(shuō)就是課前調(diào)講，上課教師說(shuō)一說(shuō)上課思路，自己的教學(xué)目標(biāo)，方法手段，活動(dòng)設(shè)計(jì)，講就是做課教師講課，大家教教室看課，;評(píng)就是看完課后請(qǐng)上課教師說(shuō)說(shuō)上課后的體會(huì)，集體評(píng)課，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及課的教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)難點(diǎn)的突破，教學(xué)方法與手段的設(shè)計(jì)等進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，各位老師各抒己見(jiàn)、集體討論對(duì)教學(xué)的更多建議、看法，看課中的困惑及小結(jié)等，思就是然后教師們?cè)俅涡抻喗贪福J(rèn)真撰寫課后反思。對(duì)自己的課進(jìn)行更多的修改，再到別的班級(jí)進(jìn)行講授。在這一環(huán)節(jié)中我們注意素材的積累，對(duì)上課老師的課堂進(jìn)行錄制與拍照， 然后大家在今后的教學(xué)的時(shí)候還可以進(jìn)行一定的課后展示與評(píng)論，也為我們將來(lái)的課程研討提供了資料。有效教學(xué)進(jìn)行幾年來(lái)，我們積累了很多的教學(xué)素材， 五大環(huán)節(jié)的實(shí)施， 讓我們收獲了很多，進(jìn)步了很多。
四、融會(huì)貫通，形成自己的風(fēng)格
研修活動(dòng)能解決教學(xué)中許多實(shí)際問(wèn)題。但是如果一味的依賴研修，不能把在研修中獲取的信息融會(huì)到自己的教學(xué)思想中去，不形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格。研修活動(dòng)也就失去了意義。我在研修時(shí)特別注意聽(tīng)取同行的意見(jiàn)，將他們的見(jiàn)解或方法與自己的方法相比較，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際加以運(yùn)應(yīng)。如我在聽(tīng)了語(yǔ)文公開(kāi)課后，把語(yǔ)文授課中的多種誦讀方法用到英語(yǔ)教學(xué)中，效果十分好。
通過(guò)開(kāi)展校本研修活動(dòng)，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，貫通了教育科研的方法。同時(shí)，通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，深知教師肩負(fù)的重任以及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)教師的重要性，而將校本研修活動(dòng)深入到我們的教學(xué)中，不僅對(duì)我們的教學(xué)有極大的提高，同時(shí)對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了極大的促進(jìn)作用。